escola “les savines”
DESCRIPTION
ESCOLA “Les Savines”. Construïm junts, amb il·lusió, una Escola per als nostres fills i filles. CRITERIS METODOLÒGICS d’ensenyament-aprenentatge que identifiquen el nostre Centre:. 1. EMPRAR UNA METODOLOGIA ACTIVA I VINCULADA A L’ENTORN. Les pilotes. Els dracs. Els bombers. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
ESCOLA “Les Savines”
Construïm junts, amb il·lusió,una Escola per als nostres fills i
filles.
CRITERIS METODOLÒGICS d’ensenyament-
aprenentatge que identifiquen el nostre
Centre:
1. EMPRAR UNA METODOLOGIA ACTIVA I VINCULADA A L’ENTORN.
Les pilotes
Els bombers
Els dracs
Els mossos d’esquadra
1. EMPRAR UNA METODOLOGÍA ACTIVA I VINCULADA A L’ENTORN.
El circ
L’Ajuntament
Correus
Els castellers
2. LES SORTIDES COM A RECURS PER A CONSOLIDAR ELS APRENENTATGES.
Visita al zoo Visita al cosmocaixa
Visita a l’observatori Visita al volcà Crostat
3. REALITZAR PROJECTES
Pensen, escriuen o dibuixen el tema del
Projecte
Voten
3. REALITZAR PROJECTES
Cerquen informació s’infomen
Exposen les conclusions o el treball realitzat a la resta de companys/es.
o
4. TREBALLAR UN EIX TRANSVERSAL QUE IMPLIQUI LA PARTICIPACIÓ DE TOTA
L’ESCOLA.
El Claustre tria el tema a treballar.
Es fan diferents tipus de visites.
Es munta una exposició al Centre.
4. TREBALLAR UN EIX TRANSVERSAL QUE IMPLIQUI LA PARTICIPACIÓ DE TOTA
L’ESCOLA.
Exposen les conclusions que han tret a tots els nens i nenes del Centre.
5. REALITZAR RACONS I TALLERS
TALLERS
RACONS
6. DINAMITZAR LA BIBLIOTECA COM A FONT DE CONEIXEMENT I DE DINAMITZACIÓ DE LA LECTURA.
Interelació amb la Biblioteca Pública
Exposicions temàtiques i consulta
Explicació de contes
6. DINAMITZAR LA BIBLIOTECA COM A FONT DE CONEIXEMENT I DE DINAMITZACIÓ DE LA LECTURA.
Itineraris de lectura
7. USAR LES NOVES TECNOLOGIES EN ELS APRENENTATGES.
Realitzar fotos sobre sortides, activitats a l’aula, treballs de classe,…
Resoldre activitats
Gravar processos,.. Exposar les conclusions d’un treball
8. POTENCIAR ELS HÀBITS D’AUTONOMIA PERSONAL I DE TREBALL.
Mitjançant el treball.
Mitjançant l’experimentació.
Mitjançant les rutines diàries.
Mitjançant l’observació.
8. POTENCIAR ELS HÀBITS D’AUTONOMIA PERSONAL I DE TREBALL.
Mitjançant l’elaboració,….
Mitjançant el joc.
9. FOMENTAR L’APRENENTATGE MITJANÇANT EL TREBALL COOPERATIU. -La cohesió de
grup-
La maleta El foli giratori
El món dels colors Felicitem
9. FOMENTAR L’APRENENTATGE MITJANÇANT EL TREBALL COOPERATIU. -Tècniques-
Dibuixem entre dos
Llapis al mig
El grup d’experts
10. DONAR SUPORT ALS ALUMNES AMB DIFICULTATS D’APRENENTATGE POTENCIANT LA SEVA INCLUSIÓ A
L’AULA
Durant la realització de racons, partició de grups, amb dues mestres a l’aula….
OBJECTIU PRINCIPAL
• L’objectiu no és ensenyar, sinó aconseguir que l’alumnat aprengui, perquè ensenyar no garanteix l’aprenentatge. Per garantir-lo cal que el veritable protagonista sigui l’alumne.
4 Grans reptes 1. Potenciar la biblioteca com un espai de recursos
per tal que doti a tot l’alumnat d’eines que els permetin aprendre al llarg de la vida, fomentin la imaginació i desenvolupin el pensament crític i reflexiu.
2. Integrar les TAC en el treball ordinari de l’aula com a font d’informació i com a eina de treball.
3. Treballar de forma cooperativa i aconseguir la inclusió de tot l’alumnat en les aules ordinàries.
4. Utilitzar la formació interna per consolidar la metodologia del Centre.
COM A CONCLUSIÓ:(2 cites de Confucio)
• “Aprendre sense pensar és temps perdut; pensar sense aprendre és perillós”.
• “Me lo contaron y lo olvidé, lo ví y lo entendí, lo hice y lo aprendí”.