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Plan de Contingencia IES Mar de Aragón – Escenario 2 1

PLAN DE CONTINGENCIA IES “MAR DE ARAGÓN”.

ESCENARIO 2.

1.- REFERIDO A LA ORGANIZACIÓN GENERAL. ESCENARIO 2.

1.1.- UTILIZACIÓN DE LOS ESPACIOS, ESPACIOS COMUNES Y

AULAS ESPECÍFICAS.

Para una mejor aplicación de las medidas hemos zonificado el centro y

relacionado cada una de las zonas con su número de aulas, número de alumnos, con

un nivel de estudios concreto, con espacios comunes y aulas específicas, con zonas de

recreo y con puertas de acceso y salida a dicha zona. El resultado de dicha

zonificación y sectorización del centro quedará del siguiente modo:

ZONA 1

Ubicación: Planta calle.

Número de aulas: 9.

1,2,9,10 y 11. ( 1º ESO)

3,4,7 y 8. (2º ESO)

Nivel académico: 1º ESO y 2º ESO

Acceso: 1º ESO: Puerta número 1.

2º ESO: Puerta número 5 y número 8.

Salida: 1º ESO: Puerta número 1.

2º ESO:Puerta número 8 y número 5.

Zona de recreo 1º ESO zona 1.1 por puerta número 2.

2º ESO zona 1.2 por puerta número 8.

Espacios comunes: Aseos planta calle

Hora de acceso al centro: Horario ordinario. (8:25 hs)

Número de alumnos: 200


ZONA 2

Ubicación: Planta superior.

Número de aulas: 11 ( Números 22 a 33)

Nivel académico: 3º ESO (excepto E3C) , 4º ESO y 1º

Bachillerato.

Acceso: Puerta número 1. Escalera 1.

Salida: Escalera 1. Puerta número 1

Zona de recreo: - 3ª y 4ª ESO zona de recreo 2 por puerta nº 4.

- 1º BACH. Zona de recreo 3 (exterior) por

puerta nº 1.

Espacios comunes: Pasillos. Aseos planta superior.

Hora de acceso al centro 10 minutos antes que el resto. ( 8.15 hs.)

Número de alumnos. 200

ZONA 3



Nivel académico: 3º ESO (un grupo E3C) , FPB HOT , FP

HOT

Acceso: Puerta número 3

Salida: Puerta número 3

Zona de recreo: Zona de recreo 2 por puerta nº 4 y FP HOT

zona de recreo 3 por puerta nº3

Espacios comunes: Aulas cafetería y cocinas.Aseos planta calle.

Hora de acceso al centro Horario ordinario. (8:25 hs)



ZONA 4


Número de aulas: 7 ( Números 12 a 17 y 45 )

Nivel académico: Grado medio y superior de ADG y PPPSE

Acceso: Puerta nº 5 y puerta nº 4.

Salida: Puerta nº 4 y puerta nº 5.

Zona de recreo: Zona de recreo 3 (exterior) por puerta nº 3 y

PPPSE zona de recreo 2 por puerta 4.

Espacios comunes: Accesos, pasillos, talleres.Aseos planta calle.

Horan de acceso al centro Horario ordinario. (8:25 hs)


ZONA 5

Ubicación: Planta superior.

Número de aulas: 9 ( números 35 a 42 y 44)

Nivel académico: 2º Bachillerato

Grado Medio y Superior de ADG y FPB de

ADG y AGR.

Acceso: Puerta nº 5 y puerta nº 4. Escaleras nº 2.

Salida: Escalera nº 2, puerta nº 4 y puerta nº 5.

Zona de recreo: Zona de recreo 2 para FPB por escalera 2 y

puerta 4.

Zona de recreo 3 (exterior) por escalera 2 y

puerta nº 3.

Espacios comunes: Accesos, pasillos y taller FPB ADG

Aseos planta superior.

Horan de acceso al centro Horario ordinario. (8:25 hs)



ZONA 6

Ubicación: Residencia de estudiantes “Florencio

Repollés”


Nivel académico: Ciclos Grado Medio de AFD,AGR y HOT

Acceso: Puerta nº 6. Escalera 3.

Salida: Escalera 3. Puerta nº 6.

Zona de recreo: Zona de recreo 4 (exterior) por puerta nº 6.

Espacios comunes: Accesos y pasillos. Aseos Residencia

Hora de acceso al centro Horario ordinario. (8:25 hs)


OTROS ESPACIOS COMUNES.

- OFICINAS. Aforo limitado. Acceso y salida puerta número 7.

- ZONA DE ADMINISTRACIÓN Y DESPACHOS. Uso restringido. Acceso y

salida por la puerta nº 7.

- SALA DE PROFESORES. Uso con limitaciones de aforo.

- DEPARTAMENTOS. Uso con limitaciones de aforo.

- CONSERJERÍA. Uso con limitaciones de aforo.

- SALÓN DE ACTOS. Uso muy esporádico con limitaciones de aforo.

- BIBLIOTECA. Sin uso específico para este fin durante situación

extraordinaria.

- LABORATORIOS. Sin uso específico durante situación extraordinaria.

NOTAS ACLARATORIAS.

1.- Para una mejor localización de todos las zonas se adjunta mapa de

ubicación, cuyos colores coinciden con las zonas indicadas.

2.- Los números de puertas que se indican tienen dos consideraciones; a saber:

puertas exteriores e interiores, según se conecte el centro con el exterior o sea una

puerta de conexión entre espacios internos del centro quedando su distribución como

sigue:


- Puertas exteriores de acceso y salida para el alumnado del centro: Puertas

números 1, 3 y 5.

- Puertas interiores de acceso y salida del patio del recreo al edificio: Puertas

números 2, 4 y 8.

- Puerta exterior de acceso y salida al edificio de la Residencia de Estudiantes:

Puerta número 6.

- Puerta exterior de acceso y salida para el profesorado, el personal ajeno al

centro y el alumnado fuera de horario ordinario: Puerta nº 7.

3.- El alumnado transportado accederá por la puerta número 5, excepto el que

se dirija a la zona 6 (zona de Residencia) que lo hará directamente por la puerta

número 6.


2.- MEDIDAS ORGANIZATIVAS E HIGIÉNICO SANITARIAS, DE

ACUERDO CON LO DISPUESTO EN EL ANEXO 1.

2.1.- PRINCIPIOS BÁSICOS DE PREVENCIÓN E HIGIENE.

- Limitación de contactos.

- Medidas de prevención y protección individual: distancia de seguridad,

uso de mascarilla, higiene personal.

- Limpieza y ventilación. Limpieza en función de los recursos humanos de

los que dispongamos, pero siempre como una exigencia fundamental.


2.2.- INFORMACIÓN Y FORMACIÓN.

- El presente documento, una vez aprobado en los órganos competentes y

comunicado a las autoridades pertinentes, se hará público a través de la

página web del centro para su común conocimiento de toda la

comunidad educativa.

- En las primeras sesiones de acogida del curso se explicará al profesorado

detalladamente el contenido de este documento para su cumplimiento.

- El alumnado será informado por los tutores de su grupo en la primera

reunión del curso y formados de un modo práctico para su cumplimiento.

- El incumplimiento de las medidas de higiene y seguridad comportará

sanciones para el alumnado según se recogerá en modificaciones del RRI

que deberá aprobarse en las primeras sesiones de los órganos competentes

en tal materia.

- Todo el personal ajeno al centro que necesite entrar en el mismo por

motivos profesionales o de cualquier otro tipo deberá asumir las

directrices internas de seguridad e higiene que rigen en él.

- Se procurará establecer una señalética clara que facilite la movilidad

interna.

2.3.- MEDIDAS ORGANIZATIVAS.

2.3.1.-Actuaciones previas al inicio de curso:

- Formación del grupo de trabajo y coordinación.

- Sectorización de los espacios por etapas y tipos de enseñanza según

modelo del punto 1.1 del presente documento.

- Protocolo de limpieza y desinfección.

- Protocolo de movilidad que incluya señalética.

- Protocolo de usos de espacios comunes y aulas específicas.

2.3.2.-Actuaciones organizativas específicas.

a) Entradas y salidas del centro.

i) Se procurará evitar corrillos de alumnos en las entradas y

salidas del centro, para lo cual se informará a las familias.

ii) Se determina el acceso y salida por diferentes puertas y se

procurará espaciar las entradas de los grupos que accedan

y/o salgan por la misma puerta.

iii) Puertas de acceso y salida. Ver 1.1. y nota aclaratoria 2


iv) Horarios de entrada y de salida. Los horarios para la ESO,

bachillerato y FP básica, serán ordinarios, excepto para los

alumnos que accedan a la zona 2 por la puerta de acceso nº

1. La entrada para estos alumnos se anticipará 10 minutos.

En FP de grado medio y superior, siguiendo el principio de

limitación de contactos y de movimientos, se eliminan los 5

minutos y se reduce 1 recreo. Se utiliza el criterio de bloques

de 3 horas por profesor. Con esta medida se cambia la franja

horaria de entrada, recreo y de salida.

Horario FP GRADO MEDIO Y SUPERIOR:

1ª- 3ªhora 8:30-11:00

Recreo: 11:00-11:35

4ª- 6ª hora: 11:35-14:05

v) Durante el tiempo de acceso y salida se procurará mantener

la distancia de seguridad y favorecer el menor número de

interacciones posibles según el protocolo de movilidad.

vi) Se señalizarán las entradas y salidas de manera clara y en

lugar visible.

vii) Se limitará el acceso al centro de personas ajenas. Cuando se

produzca estas personas deberán usar mascarilla y cumplir

las normas de seguridad e higiene que rigen en el centro. Se

llevará un registro diario de estas personas.

b) Transporte.

i) El alumnado transportado accederá y saldrá del centro por la

puerta número 5, excepto el alumnado de zona 6

(Residencia), el resto, tras entrar al patio del recreo,

accederá y saldrá del edificio por el número de puerta de su

zona de aulas.

ii) El alumnado transportado deberá cumplir en el tiempo del

desplazamiento en el interior del transporte todas las normas

y recomendaciones que dicte la Autoridad competente en la

materia; su incumplimiento podrá ser objeto de

apercibimiento.

c) Circulación por el recinto escolar.

Estará marcado según se diseñará en el protocolo de

movilidad.

d) Ascensores y escaleras.

i) Los ascensores sólo se utilizarán por motivos indispensables

de acceso por existencia de barreras arquitectónicas para

alumnado necesitado de este equipamiento. Sólo podrán


servirse de ellos los alumnos indicados con un acompañante,

ambos con mascarilla.

ii) Escaleras. Se hará uso de las escaleras más próximas a cada

una de las zonas delimitadas, impidiendo el uso de las

mismas para el alumnado que no deba acceder a las zonas

propias de su nivel según se indica en 1.1 Para la circulación

por las escaleras se establecerán sentidos diferenciados para

la subida y la bajada.

e) Aulas.

i) Ver zonas en propuesta del punto 1.1 de este documento.

ii) Todas las aulas estarán dotadas de gel hidroalcohólico.

iii) En las aulas se deberá usar mascarilla.

iv) Se procurará establecer una relación entre grupo estable de

convivencia y aula.

v) Se procurará que los alumnos tengan asignado un espacio

permanente en el aula el mayor tiempo posible y ellos

deberán hacerse responsables de su limpieza y

acondicionamiento.

vi) Se procurará evitar los movimientos dentro del aula.

vii) Se procurará ventilar convenientemente y con asiduidad las

aulas.

viii) Se seguirán todas las recomendaciones que se establezcan

para una mayor seguridad e higiene dentro del aula.

f) Aulas específicas.

i) Música. Aula 5. Sin uso.

ii) Plástica. Aula 6. Sin uso.

iii) Gimnasio. Sin uso

iv) Laboratorios. Sin uso .

v) Biblioteca. Sin uso específico para este fin durante situación

extraordinaria.

vi) Aula 33 Español y TIC. Se estará a lo que estipulen los

departamentos de Lengua Castellana y Tecnología pero

siempre manteniendo distancias de seguridad e higiene y,

por tanto, aforos limitados.

vii) Aula de convivencia. Aula COVID.

viii) Talleres. Se estará a lo que estipulen los departamentos

titulares de los mismos pero siempre manteniendo distancias

de seguridad e higiene y, por tanto, aforos limitados.


ix) Aula cafetería. Aforo limitado y uso según determine el

departamento HOT.

x) Aula de bicicletas. Uso específico y con aforo limitado para

alumnos AFD

xi) Aula huerto. Uso específico y con aforo limitado para

alumnos AGR.

g) Aseos, vestuarios y duchas.

i) Aseos.

1) Se priorizará la limpieza y desinfección regular de las

superficies que se tocan con mayor frecuencia.

2) Se limita el número de personas en los aseos para

respetar la distancia física.

3) Se controlará el flujo de alumnado a los aseos en todo

momento.

4) Se asegurará el suministro de material necesario para

mantener la higiene: jabón, toallas de papel, papeleras

para pañuelos desechables...

5) Se favorecerá la ventilación de los espacios en las

condiciones más higiénicas.

ii) Vestuarios y duchas. Sin uso.

iii) Comedor escolar. No disponemos de este servicio.

h) Patios escolares.

i) Ver zonas de recreo según punto 1.1

ii) Horarios. En FP de grado medio y superior, siguiendo el

pº de limitación de contactos y de movimientos, se eliminan

los 5 minutos y se reduce 1 recreo. Se utiliza el criterio de

bloques de 3 horas por profesor para limitar el movimiento y

contacto. Con esta medida se cambia la franja horaria de

recreo y de salida.

Horario FP GRADO MEDIO Y SUPERIOR:

1ª-3ªhora 8:30-11,00

Recreo: 11:00-11-35

4ª a 6ª: 11:35-14,05

3.4.-MEDIDAS HIGIÉNICO-SANITARIAS.

a) Higiene de manos y etiqueta respiratoria.

i) El lavado de manos con jabón debe hacerse según

recomendaciones situadas en los aseos y en otras zonas

informativas. Es obligatoria tras el uso del aseo.


ii) La desinfección de las manos con solución hidroalcohólica

es obligatoria antes de acceder y tras salir del aula, antes y

después de comer, después de sonarse, estornudar o toser.

iii) Se evitará el intercambio manual de material escolar.

iv) Se limitará en lo posible el transporte de objetos y material

entre el centro y el domicilio, cuando se haga se deberá

proceder a la inmediata limpieza de los mismos.

v) Al toser y/o estornudar debe cubrirse la nariz y la boca con

un pañuelo desechable. De no disponer del mismo, deberá

emplearse la parte interna del codo para no contaminar las

manos.

vi) Evitar tocarse ojos, nariz o boca. De hacerlo, lavarse

inmediatamente las manos.

vii) Procurar mantener siempre distancia de seguridad.

b) Limpieza y desinfección de espacios y materiales.

i) Se establecerán planes de limpieza diarios en función de los

recursos humanos de los que disponga el centro.

ii) Se intensificará la limpieza de espacios comunes y puntos de

contacto.

iii) Se procurará limpiar cada espacio tras su uso.

iv) Se procurará la mayor ventilación posible de los espacios.

v) Se procurará prescindir de todos los objetos materiales que

dificulten la limpieza.

vi) Se concienciará a los alumnos y se procurará que se

mantenga la mayor limpieza posible en los espacios y que

ellos mismos colaboren en su limpieza tras su uso con los

materiales que se les proporcionará.

c) Uso de mascarillas. Será obligatorio según protocolo diseñado

por la Autoridad sanitaria.

d) Régimen sancionador por incumplimiento de medidas de

seguridad e higiénico-sanitarias. Se ha establecido un régimen

sancionador en el RRI si se incumplen estas medidas.

i) Se podrán considerar faltas leves incumplimientos puntuales

de estas medidas.

Falta leve: Incumplimiento de las normas o medidas

higiénico-sanitarias que hayan establecido las autoridades

sanitarias.


ii) Se podrán considerar faltas graves comportamientos

reincidentes y groseros que atenten contra estas medidas y

pongan en riesgo la seguridad de los miembros de la

comunidad educativa.

Falta grave: Incumplimiento reiterativo de las normas o

medidas higiénico-sanitarias que hayan establecido las

autoridades sanitarias o acciones que pongan en serio

riesgo la seguridad de la comunidad educativa.

3.- MEDIDAS COMPLEMENTARIAS PARA DAR RESPUESTA AL

ESCENARIO 2 SEGÚN ANEXO III DE LA ORDEN ECD/794 DE 27 DE

AGOSTO.

3.1.- Cuestiones relativas a la enseñanza.

a) Organización de los grupos de enseñanza según el apartado 1.1 del

presente documento.

b) Organización general de la enseñanza y atención educativa en

alternancia.

Cursos 1º y 2º de ESO. Modalidad presencial. No hay modificaciones con

respecto al escenario 1.

Cursos a partir de 3º de ESO y Bachillerato: alternancia por mitades de cada

grupo de clase. De los dos patrones propuestos optamos por:

Patrón 1:1 día presencial/ 1 en domicilio. Ratio máxima de 15 alumnos en

cada mitad siguiendo el modelo de alternancia mostrado. Los grupos se dividirán en

dos mitades equivalentes cuantitativamente según el criterio alfabético, de tal modo

que el grupo 1 (número impar), coincida su presencia en el centro con los días impares

del mes, y el grupo 2 (número par) lo haga los días pares del mes, de tal suerte que la

presencia del alumnado en el centro sea equivalente en ambos grupos y estos a su vez

lo hagan de un modo constante en todos los grupos de los niveles semipresenciales

del centro. El alumnado tendrá en el lapso de dos semanas el mismo número de clases

presenciales y número de clases en su domicilio al tiempo que nunca coincidirá el

alumnado de ambas mitades de los diferentes grupos.

c) Grupos de programas específicos (PAI, PMAR, Agrupación de 4º ESO).

Se procurará mantenerlos como Grupos Estables de Convivencia (GEC) evitando

alternancias siempre que sea posible, por tanto intentando modificar lo menos posible

lo contemplado para el escenario 1.


3.2.- Especificidad de la Formación Profesional.

Como ya contemplaba la orden de 30 de junio del consejero de ECD del marco

general del plan de contingencia y como reitera la orden del escenario 2 la FP “Dado

el carácter de estas enseñanzas y la edad de su alumnado, se podrá establecer un

modelo de organización alternando la enseñanza presencial y a distancia”

“Se tendrá en consideración la priorización para la enseñanza presencial de aquellos

módulos o resultados de aprendizaje de módulos que, ineludiblemente, necesitan el

uso de aulas, herramientas, técnicas o equipamientos específicos no reemplazables en

la enseñanza a distancia. Para estas aulas y equipamientos se establecerán los

protocolos sanitarios de actuación necesarios, similares a los aplicables en el sector

profesional vinculado a la familia profesional del ciclo formativo”

“Será de aplicación a estas enseñanzas la necesaria limitación de la presencia en el

centro de personal ajeno al mismo, se minimizarán las actividades abiertas al público

como comedores de explotación, servicios de peluquería… En todo caso, se tendrán

en consideración las disposiciones que se apliquen en el sector correspondiente”

Teniendo en cuenta todo lo anterior. En cada ciclo de grado medio y superior se han

definido los módulos profesionales que requerían la presencialidad para la obtención

de sus resultados de aprendizaje por el uso de aulas, herramientas o equipamientos

específicos. Resultando una alternancia de 3 días presenciales y 2 on line en los grado

medios y 2 presenciales y 3 on line en el superior y 1º de gestión administrativa.

De igual modo, se han tenido en consideración estos días presenciales para que el

alumnado no coincida en el centro ni en los espacios, resultando un número de

alumnos equivalente por cada día presencial.

Por otro lado, cada departamento va a utilizar un protocolo de uso de estos espacios

teniendo como referencia los protocolos del sector al que pertenecen.

3.3.- Otras situaciones de especial interés e importancia y cambios de

escenario que puedan producirse.

Se estará a lo dispuesto por las Autoridades educativas y sanitarias y a los

protocolos y guías de actuación que se establezcan.

El presente documento ha sido aprobado por unanimidad en sesiones de

Claustro celebrada el 1 de septiembre y de Consejo Escolar celebrada el 2 de

septiembre.

En Caspe a 3 de septiembre de 2020.

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