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ESCALAS PARA LAMEDICIÓN DE ACTITUDES
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1. ¿QUÉ SON LAS ESCALAS DE MEDICIÓN DE ACTITUDES?
Son instrumentos de recolección de información con base en una lista de ítems, reactivos, o frases cuidadosamente seleccionados, de forma que constituyen un criterio sistemático, confiable, válido, y específico para medir cuantitativamente alguna forma de fenómenos sociales, particularmente, actitudes y aquellas relacionadas con sentimientos, opiniones y creencias.
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2. ¿Qué es una actitud?
• Es una predisposición aprendida para reaccionar consistentemente de una manera favorable (positiva) o desfavorable (negativa) ante determinadas personas, objetos o situaciones y según un nivel o grado de intensidad.
• Toda actitud presenta dirección (positiva o negativa) e intensidad (grado o nivel).
• No son susceptibles de observación directa, sino que han de ser inferidas de las expresiones verbales.
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3. ¿Qué es un ítem, un reactivo o un indicador ?
• Es una pregunta o proposición que refleja situaciones de la vida diaria, que posibilita a cada sujeto que la examina una reacción negativa o positiva acompañada de intensidad, reacción que se puede graficar en la escala de que se acompaña.
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4. Escalas, Confiabilidad y Validez
Confiabilidad: analizar que aquello que se está midiendo se haga de forma estable y consistente. En este caso se puede aplicar los métodos test re-test y formas equivalentes.
Validez: analizar si la escala mide aquello que el investigador pretende medir. Implica distintos análisis. En este caso se puede aplicar:
• Validez de contenido: conocer si la escala recoge las menciones básicas para medir lo que se persigue.
• Validez de constructo: medir la relación del constructo que se mide con otro constructo escogido en base a alguna teoría.
• Validez predictiva: capacidad de la escala para predecir un fenómeno en un momento futuro.
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Tipos de Escalas
5. Likert
6. Osgood
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5.ESCALA DE LIKERT
(Método desarrollado por Rensis Likert, en 1932)
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5.1. Características generales
• La escala de Likert mide actitudes o predisposiciones individuales en atención a constructos específicos, a través de ítemes codificados.
• La escala se construye con base en una serie de ítems codificados que actúan como reactivos; estos ítems permiten determinar la intensidad y la dirección, positiva o negativa, de la actitud de cada sujeto.
• Cada ítem está estructurado con cinco alternativas de respuesta o codificaciones.
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Alternativas
ALTERNATIVA 1
• ( A ) Totalmente de acuerdo • ( B ) De acuerdo • ( C ) Indiferente • ( D ) En desacuerdo • ( E ) Totalmente en desacuerdo
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ALTERNATIVA 2
• ( A ) Definitivamente si • ( B ) Probablemente si• ( C ) Indeciso • ( D ) Probablemente no• ( E ) Definitivamente no
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ALTERNATIVA 3
• ( A ) Siempre • ( B ) La mayoría de las veces sí• ( C ) Algunas veces sí, alguna veces no• ( D ) La mayoría de las veces no• ( E ) Nunca
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ALTERNATIVA 4
• ( A ) Completamente verdadero• ( B ) Verdadero• ( C ) Ni falso ni verdadero• ( D ) Falso• ( E ) Completamente falso
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5.2. Construcción de una escala Likert 1. Se identifica una sola actitud, la actitud que se desea
medir.2. Se identifican los componentes y el ámbito de aplicación
deseado.3. Se recoge o elabora una larga serie de ítems
relacionados con cada componente de la actitud que se desea medir.
4. Se seleccionan aquellos que expresan una posición claramente favorable o desfavorable o que posibilitan un buen proceso de discriminación.
5. Se codifica cada ítem según las alternativas ya señaladas.
6. Se consulta con un experto y se hace una consulta piloto.
7. Elaboración final de la escala.
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• Auto-administrada: se le entrega la escala al respondiente y éste marca respecto a cada afirmación, la categoría que mejor describe su reacción o respuesta.
• Leída: un entrevistador lee las afirmaciones y alternativas de respuesta al sujeto y anota lo que éste conteste.
5.3. Maneras de aplicar la escala de Likert
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5.4. Forma de obtener las puntuaciones
• En general, las puntuaciones de la escala de Likert se obtienen sumando los valores alcanzados por cada sujeto en cada uno de los ítems que presenta la escala. Por ello se denomina a la escala Likert escala aditiva o sumativa..
• Específicamente, se debe considerar cada ítem e identificar si es positivo o negativo respecto del constructo que se mide. Es conveniente hacer un signo “+” a los positivos y “–” a los negativos.
• Luego, los ítems positivos se suman de acuerdo con el valor de la codificación. Mientras, en los negativos se invierte el valor de la codificación y, luego, se suman.
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Ejemplo
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6. ESCALA OSGOOD
Fue desarrollado originalmente por Osgood, Suci y Tannenbaum (1957) para explorar las dimensiones del significado.
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6.1. Definición
El diferencial semántico es un procedimiento técnico o un instrumento destinado a medir cuantitativamente, tomando como referencia varios aspectos valorativos o calificativos, la significación o percepción que para los encuestados tienen ciertos objetos, hechos, situaciones o personas.
Es una serie de pares de adjetivos calificativos de carácter dual, que sirven para que el sujeto de consulta sitúe al objeto de evaluación dentro de cada uno de ellos.
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Ejemplo Evaluación de la actitud de un estudiante frente al
aprendizaje de la asignatura de Geometría.
1. Útil 5 4 3 2 1 Inútil2. Malo 5 4 3 2 1 Bueno3. Fácil 5 4 3 2 1 Difícil4. Satisfactorio 5 4 3 2 1
Insatisfactorio5. Confuso 5 4 3 2 1 Claro6. Sin valor 5 4 3 2 1 Válido7. Muy importante 5 4 3 2 1
Innecesario8. Estrecho 5 4 3 2 1 Amplio9. Consistente 5 4 3 2 1 Inconsistente
• Debe observarse que los adjetivos son “extremos” y que entre ellos hay 5 opciones de respuesta
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Tipos de referentes de las escala Osgood
Fuerte-débil Frío-caliente Grande-pequeño Costoso-Barato Bonito-feo Activo-Pasivo Alto-bajo Seguro-peligroso Claro-oscuro Bueno-malo
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Tipos de Codificación
La IV región en el ámbito seguridad Segura: __ __ __ __ __ __ __: insegura
7 6 5 4 3 2 1El impuesto especifico a los combustibles
Justo: __ __ __ __ __ __ __: injusto 3 2 1 0 -1 -2 -3
El director del campus esActivo: totalmente: bastante: regular: bastante: totalmente: Pasivo
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Codificación
La escala final se califica de igual manera que la escala Likert: sumando las puntuaciones obtenidas en cada ítem o par de adjetivos y considerando cualquier inversión respecto del lado negativo y del positivo.
Ejemplo: EL PASTEL DE CHOCLO ES
Sabroso: _X_:__:__:__:__:__:__: Insípido Rico:__:_X_:__:__:__:__:__: Pobre
Suave:__:__:_X_:__:__:__:__: Áspero
VALOR= 7+6+5=18