Lo más importante en la escritura y lo más difícil de corregir es la ortografía.

No es necesario planificar lo que vamos a escribir.

No es necesario revisar el texto una vez terminado

Lo más importante en un texto es el sentido y su adecuación al destinatario y el contexto en el que se expresa.

Los escritores más expertos planifican el texto según: el destinatario, la consigna, el género y el tema.

Los escritores más expertos revisan, corrigen, dudan, preguntan, consultan otros textos y pasan en limpio antes dar por terminado un texto.

Pensemos en un texto como una torta de queso o chessecake:

1. Tiene una cubierta de jalea de frutos rojos (cubierta superficial)

2. Luego, en el medio, una crema de queso que le da su nombre. (capa media)

3. Pero todo eso se caería sin la base dura y crocante de masa que soporta las dos capas anteriores (capas profundas)

En un texto al igual que en esa torta:Hay tres capas:1. Una capa superficial: (legibilidad,

presentación, ortografía y tildación)2. Una capa media: estructura

gramatical, registro, léxico y puntuación)

3. La capa profunda que sostiene el texto(Coherencia y adecuación)

1. Legibilidad: no escribir en letra de imprenta, alternar mayúsculas y minúsculas.

Presentación: títulos centrados y sin punto, subtítulos sobre margen izquierdo y sin punto, respeto de márgenes, no dejar espacios en blanco entre párrafos.

Ortografía y tildación

Elavorar por la forma correcta elaborar

Iva por la forma correcta iba

Realizé por la forma correcta realicé

Frace por la forma correcta frase

El uso incorrecto de mayúsculas

Colocar tilde a márgen, exámen, jóven: no llevan tilde por ser graves terminadas en n.

Colocar tilde a verbos como: dijerón, hablarón. No llevan tilde

No colocar tildes a línea, aéreo porque son breves y no las consideran esdrújulas

Gramática oracional Cohesión o gramática interoracional Puntuación: uso de comas, puntos,

punto y coma, comillas, Léxico: uso inadecuado de una palabra

o formación incorrecta de un término Registro: uso inadecuado del registro

(oral /escrito, formal/ informal)

Gramática oracional Cohesión o gramática interoracional Puntuación: uso de comas, puntos,

punto y coma, comillas, Léxico: uso inadecuado de una palabra

o formación incorrecta de un término Registro: uso inadecuado del registro

(oral /escrito, formal/ informal)

Dequeísmo: Dijo de que…. Queísmo: Está seguro que Delante mío , detrás suyo, cerca tuyo, detrás

nuestro por las formas correctas delante de mí, detrás de él /ella, cerca de vos, detrás de nosotros.

Hubieron, habrán, habían problemas por las formas correctas hubo, había, habrá problemas

En los planes de clase es común encontrar:

Se le dirá a los alumnos….

La forma correcta es : Se les dirá a los alumnos….Falta de concordancia entre pronombre y

sustantivo referido

La primer vez, la tercer vez por las formas correctas la primera vez, la tercera vez

Los alumnos inscripto son sesenta por la forma correcta Los alumnos inscriptos

Falta de coma entre apellido y nombre: Sánchez José por Sánchez, José.

Uso indiscriminado de comillas. Uso de guiones para separar en sílabas

al final y al comienzo de la línea siguiente.

Uso de interrogación y admiración solamente al final de la oración.

Formación incorrecta de verbos irregulares: Dijieron por dijeron, andó por anduvo. Vistes, dijistes, hicistes por las formas

correctas viste, dijiste, hiciste Buenísimo por óptimo o muy bueno Malísimo por pésimo o muy malo Pobrísimo por paupérrimo o muy pobre Fíjensen, háganlon, siéntensen por las

formas correctas fíjense, háganlo, siéntense

Coherencia: 1. Desorganización de datos, 2. Contradicción entre el texto y el mundo

representado, 3. Contradicción en el interior del texto, 4. Falta de datos, 5. Repetición de conceptos

No se responde a la consigna en cualquiera de los aspectos