ACTUALIZACIÓN TECNOPEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO DE VILLAVICENCIO

Profesora: Mailen CamacaroEstudiante: Marco Acosta

Julio 2013

Maestría en Educación a Distancia E LearningConvenio FATLA - CIU

Curso Diseño Instruccional en Ambientes Virtuales

Implementar un proceso de capacitación para la

apropiación, incorporación y el uso correcto de

herramientas que faciliten la función docente en

procesos educativos presenciales y a distancia e-

learning. Modulo

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO

MÓDULO 4

NOMBRE DEL PROGRAMA: ACTUALIZACIÓN TECNO-PEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERA CAMARGO

NOMBRE DEL MÓDULO: HOJA ELECTRÓNICA

DURACIÓN: 24 HORAS (2 SEMANAS)

TUTOR: LIC. MARCO ACOSTA

Diseñar hojas de cálculo que den solución en

diversos problemas estadísticos usando la hoja

electrónica.

OBJETIVO GENERAL DEL MÓDULO 4

El módulo 4 es parte del proyecto que se desarrollará con el fin de

potencializar el uso de herramientas TICs en profesores

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO

de Villavicencio.

Este módulo surge de la necesidad evidenciada a través de los

resultados de una encuesta diagnóstica a la totalidad de los

profesores y una entrevista al rector de la institución.

JUSTIFICACIÓN

ESPECIFICACIONES DEL DISEÑO

Este curso de capacitación docente “Actualización Tecnopedagógica” de la Institución educativa Alberto LIeras Camargo se desarrollará en 11 módulos, 20 semanas. De los que se mencionarán el bloque cero y el de cierre por ser generales al proyecto y del detalle del módulo 4.

Módulo 0: Inicio - Familiarización con entorno.

Reconocer las características del curso y del aula virtual para lograr una interactividad eficiente con el entorno y con los participantes del curso. El detalle del módulo cero a continuación...

ESPECIFICACIONES DEL BLOQUE CERO

Módulo 0: Inicio - Familiarización con entorno.

•Banderazo de salida...•Foro El Faro (guía del curso)•Foro El Astillero (Ayuda al participante)•Presentación del curso "Actualiazación tecnopedagógica de los docentes del Institución Educativa Alberto Lleras Camargo. Video.•Compartiendo saberes (Sección interacción).•Siempre informados (Sección información)•Configurando nuestro perfil•Foro: Rincón de los secretos (compartir estudiantil)

Tomado del trabajo grupal grupo 10

ESPECIFICACIONES DEL BLOQUE CIERRE

Módulo 10: Cierre.

•Evaluar y retroalimentar el proceso educativo.

•Foro: Llegando a puerto...

•Encuesta: Ayúdanos a mejorar

•Lista de Graduados

•Foro: Bitácora del sobreviviente

Tomado del trabajo grupal grupo 10

CRONOGRAMA

Tomado del trabajo grupal grupo 10

Módulo 4 - Objetivos Específicos

• Utilizar la hoja electrónica y sus operaciones para

elaborar tablas de datos.

• Optimizar la configuración de página e imprimir las hojas

electrónicas generadas por Excel.

• Resolver situaciones específicas aplicando las operaciones

y funciones básicas de la hoja electrónica.

Módulo 4 - Objetivos Específicos

• Utilizar bases de datos en la solución de problemas

planteados.

• Generar objetos y gráficos con la información de la hoja

electrónica

Módulo 4 - Competencias• El saber (cognitivo)

Identifica los diversos usos y funciones de la hoja electrónica,

guiándose con los materiales brindados.

• El hacer (ejecución)

Demuestra por medio de resolución de ejercicios la forma de manejar

eficazmente hojas de cálculo utilizando diversas herramientas

expuestas en los materiales brindados.

• El ser (habilidades sociales - actitudes)

Adquiere las destrezas necesarias para la resolución de diversos

problemas con hojas de cálculo.

Módulo 4 - Contenidos

• Características de la Hoja Electrónica

• Elementos de la ventana

• Botón de Office

• Barra de Acceso Rápido

• Opciones y configuración de botones adicionales

• Características, ventajas y dimensiones de la Hoja Electrónica.

• Manipulación de archivos.

• Grupo Portapapeles

Módulo 4 - Contenidos

• Manipulación de las hojas

• Manipulación y formato de información.

• Formato condicional

• Grupo de estilos

• Banda Diseño de Pagina

• Grupo Configurar página

Módulo 4 - Contenidos

• Opciones del menú configurar página

• Impresión

• Opciones de impresión

• Configuración de la impresora.

• Comentarios

• Fórmulas

• Funciones

Módulo 4 - Contenidos

• Concepto de Bases de Datos y sus partes, adaptándolo a una tabla de datos de Excel

• Ordenamiento de datos

• Filtros

• Búsqueda y reemplazo de datos

• Ortografía

• Uso de la banda Insertar

• Inserción de objetos

• Gráficos

• Opciones de impresión

Módulo 4 - Actividades/Estrategias

• Realizar una exploración del aula virtual.

• Realizar las lecturas de contenidos distribuidos por semana según corresponda.

• Utilizar como medio de comunicación el espacio de mensajería interna, foro de preguntas frecuentes, correo electrónico.

• Resolver prácticas establecidas en la semana con el fin de poner en práctica los conocimientos adquiridos.

• Realizar y subir el producto evaluado de cada semana.

• Actividad #1 Evaluación inicial

• Actividad #2 Evaluación final

Módulo 4 - Instrumentos de Calificación

• Realizar la exploración, lecturas, las prácticas y el foro establecidas no posee valor.

• Generar una hoja electrónica que resuelve los problemas planteados en la Actividad #1 Evaluación inicial. Valor 5%

• Generar una hoja electrónica que resuelve los problemas planteados en la Actividad #1 Evaluación Final. Valor 10%

Módulo 4 - Recursos

• Ruta de aprendizaje o la orientación del módulo.

• Materiales digitales de textos PDF, imágenes, sonido, videos y animación.

• Espacio de entrega de tareas.

• Foro de preguntas frecuentes.

• Prácticas no evaluativas en PDF.

• Videos didácticos.

Módulo 4 - Tiempo

• Los contenidos son distribuidos equilibradamente y por conocimiento en 2 semanas.

• Cada semana se trabajará un tiempo de 12 horas, equivalente a un total de 24 horas de formación.

Camacaro, M. (2013). Guía Caso Práctico. CIU

Camacho, P. (S.F.) Módulo MPI. Fatla, recuperado de http://www.fatla.tv/1/ CEDDET. (2012). Proyectos e-learning. España Lozano, J. (s.f.). Análisis de los proyectos e-Learning. Recuperado de: http://www.microsoft.com/business/es-es/content/paginas/article.aspx?cbcid=212Ramos, S (2013). Entrevista a Santiago Escobar. Tobón, S. (s.f.). Diseño y Gestión de módulos

(s.f.). Criterios para medir y estimar el costo de desarrollo de contenidos. Recuperado de: http://www.iservices.com.mx/publicaciones/articulos/criterios-para-medir-y-estimar-el-costo-de-desarrollo-de-contenidos (s.f.). Diseñador Instruccional: “Pilar fundamental para el éxito de un proyecto e-learning”. Recuperado de http://educacionvirtuall.blogspot.com/2011/07/disenador-instruccional-pilar.html

(s.f.). Diseño de recursos digitales educativos. Recuperado de: http://canaltic.com/blog/?p=889

(s.f.). Diseño por competencias y metodología del PIAD-PF. Recuperado de: http://piadproyectosformativos.wordpress.com/metodologia-del-piad-pf/

REFERENCIAS