Correlatividades (para uso de la Dirección de la Carrera)

Dedicación de la cursada (para uso de la Dirección de la Carrera)

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Programa de la Materiacódigo de curso: K431

Equipo docente:

Área Diseño:

D.I. Vera Kade (docente responsable)D.I. Javier BertaniD.I. Ezequiel CastroD.I. Marcos MadiaD.I. Juan SecchiD.I. Santiago LópezD.I. Alejandro AlbamonteD.I. Pauline FrankeD.I. Renata TornariLic. Mariela Gavira

Área Negocios:

Alejandro Mashad

Entornos complejos

Abstract.

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Todo problema de diseño se inicia con un esfuerzo por lograr un ajuste entre dos entidades: la forma en cuestión y su contexto. La forma es la solución para el problema, el contexto define el problema. En otras palabras, cuando hablamos de diseño, el objeto real de la discusión no es solo la forma sino el conjunto que comprende la forma y su contexto.”Christopher Alexander - Ensayo sobre la síntesis de la forma; Buenos Aires: Infinito.

Enfoque de la materia: Entendemos la práctica proyectual como una disciplina capaz de articular 3 entidades: el ENTORNO, la FORMA y el PROPÓSITO, con el objetivo final de crear propuestas de valor para la sociedad, la cultura y la empresa.Brindaremos herramientas de gestión, capaces de responder a las grandes preguntas del pensamiento proyectual: QUÉ?/ CÓMO?/ POR QUÉ?

Desrrollaremos el pensamiento crítico del alumno, alentándolo a buscar respuestas en la coherencia y consitencia entre las partes del proyecto.

Ineludiblemente, todo proyecto se materializa en la empresa y la gestión del diseño es el medio para lograr su factibilidad.En términos actuales, la gestión del diseño comprende el conjunto de actividades de diagnóstico, coordinación, comunicación y negociación que se llevan a cabo interactuando con la empresa.”Reinaldo J. Leiro - Diseño: Estrategia y gestión; Buenos Aires: Infinito.

ENTORNO FORMA

PROPÓSITO

(Negocio)

Modelo de negocio

Estrategiade diseño

QUÉ? CÓMO?

POR QUÉ?

PROYECTO

Propuesta de valor

Objetivos.

Metodología.

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Brindar metodologías para la exploración de entornos complejos brindando herramientas de comunicación de análisis mediante herramientas gráficas.

Organizar el modo de pensar del proyectos en base a sistemas de ideas complementarias, estableciendo jerarquías en la toma de decisiones proyectuales.

Dar herramientas proyectuales para crear propuestas de diseño integrales que puedan dar una respuesta holística a un sistema de requerimientos.

Saber interpretar tendencias de diseño (de carácter estético/ social/ tecnológico/ etc) para la creación de proyectos con alto valor agregado de diseño.

Desarrollar metodologías de trabajo propias para ordenar el propio proceso. Ejercitar el pensamiento crítico sobre su propio proceso de diseño.

El curso estará dictado en paralelo por el área de negocios y el área de diseño, en cuya intersección trabajaremos productos y servicios que contemplen la propuesta de valor, la estrategia de diseño y el modelo de negocios como herramientas para generar proyectos integrales y viables.

En base al esquema de articulación ENTORNO/ FORMA/ PROPÓSITO, se propone una descomposición de los proyectos complejos para su abordaje parcial en primera instancia, y su abordaje general, en una segunda:

Se desarrolarán en total 3 trabajos prácticos durante el curso, 2 de los cuales serán realizadas de forma simultaneo por el área de negocio y el área de diseño, recorriendo la práctica proyectual desde el ENTORNO al PROPÓSI-TO (TP1) y desde el ENTORNO a la FORMA (TP2), respectivamente. El trabajo práctico Integrador (TP3) desarrollará un proyecto integral que responda al ENTORNO a través de FORMA Y PROPÓSITO.

Los temas propuestos para los trabajos prácticos fueron seleccionados a partir de su relevancia dentro del contexto local, mundial y temporal 2021 y pretenden ser lo suficientemente amplios para ser abordados desde un punto de vista multidiscipliario, diverso y guiados por las motivaciones propias de los alumnos.

La construcción del conocimiento durante el curso será colaborativa, alternando la práctica , teoría y los casos de estudio.

Temario de contenidos.

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TP1: ANALISIS DE CONTEXTOS Y CREACIÓN DE PROPUESTAS DE VALOR.

Herramientas de análisis de contexto.Etnografía aplicada a los contectos complejos.Componentes de la propuestas de valor (clientes/ pains/ gains/ productos y/o servicios)Comunicación de propuestas de valor.

TP2: ESTRATEGIA DE DISEÑO, FORMA, SEMÁNTICA Y CULTURA.

Estrategia de diseño: su rol en la construcción de proyectos integrales.Síntesis de diseño.La metáfora como herramienta de diseño.La semántica. Los signos. Forma: coherencia/ cohesión/ depuración/ claridad/ equilibrio/ orden.Consumidores/ segmentos/ tipologías.

TP3: ESTRATEGIA DE DISEÑO Y MODELOS DE NEGOCIO.Estrategia de diseño.Sistemas de ideas: principales, secundarias, etc.Programa de diseño vs. listado de requisitos.Modelos de negocio: socios claves/ actividades y recursos claves/ relación con clientes y canales/ segmentación/ estructura de costo/ fuentes de ingreso.Presentación y oratoria.

META-PROCESO

El diseñador y la práctica proyectual.El alumno como observador de su propio proceso.Fortalezas/ oportunidades / debilidades/ amenazas.

Evaluación.

Bibliografía.

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La evaluación final estará definida por las notas parciales de los 3 TP desarrollados durante el curso y una nota general de concepto del alumno. Las notas parciales tendrán la siguiente incidencia en la nota final:

TP1: 20%TP2: 20%TP3: 40%Proceso/ Pensamiento crítico/ Metaproceso: 20%

Los docentes podrán requerir de los alumnos entregables adicionales durante el curso, para comprobar la comp-rensión o de cumplimiento de alguno de los objetivos de la materia.

Reinaldo J. Leiro - Diseño: Estrategia y gestión; Buenos Aires: Infinito.Christopher Alexander - Ensayo sobre la síntesis de la forma; Buenos Aires: Infinito.Jorge Villa Ortiz - La complejidad formal en el diseño de productos; Publicación Area: UBA/ FADU/ Secretaria en Ivestigaciones en Ciencia y Técnica.Barthes Roland - Semántica del objeto.Donald A. Norman - La psicología de los objetos cotidianos: NEREADonald A. Norman - Emotional Design: TLFeBOOK

Otras consideraciones.Asistencia a clases

La asistencia a clases deberá ser igual o mayor al 75%. Por lo tanto, el máximo admitido es de 3 faltas sobre el total de clases.

Baja de materias

La fecha límite para abandonar un curso sin sanción es el viernes anterior al inicio del período de parciales (16 de abril para el primer semestre). Luego de esta fecha no estará permitido darse de baja de un curso. En caso de que el alumno deje de asistir a un curso (es decir, lo abandone) luego de la fecha límite para darse de baja, le corre-sponderá un aplazo.

Originalidad de los trabajos y copia en los exámenes

La Universidad de San Andrés exige un estricto apego a los cánones de honestidad intelectual. La existencia de plagio configura un grave deshonor, impropio en la vida universitaria. Su configuración no sólo se produce con la existencia de copia literal en los exámenes sino toda vez que se advierta un aprovechamiento abusivo del esfuerzo intelectual ajeno. El Código de Ética de la Universidad considera conducta punible la apropiación de labor intelectual ajena desmereciendo los contenidos de novedad y originalidad que es dable esperar en los trabajos requeridos, para lo cual las citas y bibliografía se deben corresponder con los formatos académicos aceptados (MLA, APA, Chicago, etc.). La presunta violación a estas normas dará lugar a la conformación de un Tribunal de Ética que, en función de la gravedad de la falta, recomendará sanciones disciplinarias que pueden incluir el apercibimiento, la suspensión o expulsión

Enlaces de interés general.• Página web de la Universidad de San Andrés.

• Calendario académico del semestre.

• Campus visrtual de la Universidad de San Andrés.

• Biblioteca Max von Buch.

• Micrositio de Seminarios (material asincrónico).

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Presentación de la materia. Presentación de BCK. Presentación de los alumnos.Presentación de Alejandro Mashad/ TP1 Lanzamiento : Análisis contextual y propuesta de valor.

TP2 Lanzamiento : Estrategia de diseño, forma, semántica y cultra. Asignación poker.TP1 Asignación de temas (por elección de los grupos). Presentación investigación.

TP2: Análisis de referentes/ moodboards/ estaregia de diseño.TP1: Corrección propuesta de valor. Invitada: Daniela Martinez (Nike)

TP2: Corrección de propuestas.TP1: Corrección propuesta de valor. Invitada: Ana Siro (Juguetes Universales)

TP2: Corrección de propuestas. (Pre-entrega/ clase de consulta)TP1: Corrección de propuesta de valor. Invitado: Ezequiel Castro (BK Comp)

TP2: El diseño como lenguaje. Invitados “La Cocina Identidad de Marcas”: El caso Axion TP1: Corrección de análisis de contexto./ Invitado: Alejandro Sanguinetti (Nokia)

TP2: Estrategia de diseño: sistemas de ideas/ jerarquías/ diagramas/ metáforas.TP1: Presentación conclusiones analisis. Teórica Propuesta de valor.

TP2: ENTREGA + Presentación

TP1: Propuesta de valor: Clase de consulta.

Libre - Corrección docente TP2 - No se dictan clases.Libre - Preparación entrega TP1 - No se dictan clases.

Anexo I - Cronograma de clases

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TP1 ENTREGA: Presentación Análisis + Propuesta de valor + Plan de trabajo

Devolución TP2 + Devolución TP1 + Lanzamiento TP3

TP3: Estrategia de diseño + lenguaje de producto + tendencias/ Invitados: UNIT 1 (Proceso de diseño)TP3: Modelos de negocio.

TP3: Corrección de propuestas./ Invitados: BK Comp (Proceso de diseño)TP3: Modelos de negocio.

TP3: Corrección de propuestas.TP3: Pre - Entrega de modelo de negocio./ Clase de consultas.

TP3: Corrección de propuestas.TP3: ENTREGA de modelo de negocios

TP3: Pre - Entrega de propuestas. / Clase de consultas.Libre: Preparación de entregas - No se dictan clases.

TP3: ENTREGA Final + Presentación de proyectos (Propuesta + Modelo de negocios)

METAPROCESO / Devolución docente /Reflexiones finales

Anexo I - Cronograma de clases (continuación)

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ANALISIS DE CONTEXTOS Y CREACIÓN DE PROPUESTAS DE VALOR.

Trabajo IndividualTemas propuestos: 1. Nuevos escenarios para el deporte 2. Nuevos paradigmas para la infancia3. Adopción de nuevas tecnologías en agro-maquinaria.

ESTRATEGIA DE DISEÑO, FORMA, SEMÁNTICA Y CULTURA.

Trabajo IndividualTema propuesto: Galletitas y Bizcochos. “Design poker” de consumidores/ segmentos/ tipologías.

ESTRATEGIA DE DISEÑO Y MODELOS DE NEGOCIO.

META-PROCESO: Reflexiones sobre la práctica proyectual.

Trabajo GrupalTema propuesto: IDEM TP1. (Se seleccionará la propuesta de valor de uno de los integrantes)

Anexo II - Descripción de Trabajos Prácticos

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