Presentacin de PowerPoint

Principios para la enseanza de la Historia(Joaquim Prats y Joan Santacana) Como se ensea la Historia en la educacin Bsica(Vernica Arista Trejo)

Materia de aprendizaje en los niveles bsicos. Depende de las necesidades educativas de los destinatarios y estn alcance de sus capacidades.No acumular informacin, fomentar un desarrollo de las capacidades de los nios y adolescentes .El grado cognitivo de los alumnos Seleccin de los contenidos y los enfoques didcticos.Depende de la edad requiera un estadio diferente de conocimiento histricoJoaquim Prats y Joan SantacanaElevar la educacin en Mxico y promover aprendizajes significativos para desenvolverse en la sociedad de Mxico. El programa de estudios nos dice el generar y desarrollar competencias.Historia formativa fuera de tradicionalismos y fomentar el desarrollo de valores, habilidades y actitudes. estudio de la historia para la valoracin del presenteLos hechos demuestran la importancia de la vida del hombre.Evolucin que da forma , crea y decae .

Cuatro mbitos Econmico socialPoltico cultural4FINES EDUCATIVOS EN LA HISTORIALa historia es mas que la maestra de la vida (Herdoto), conocimiento que suele usarse para justificar el presente.As poder explicar las acciones polticas, sociales , econmicas y culturales Formacin integral( intelectual, social y afectiva) Facilitar la comprensin del presentePreparar a los alumnos para la vida adulta Potenciar en los nios y en los adolescentes un sentido de identidadJoaquim Prats y Joan SantacanaAyudar a los alumnos en la compresin de sus propias races culturales y de la herencia en comn Contribuir al conocimiento y compresin de otros pases y culturas del mundo de hoy.Contribuir a desarrollar las facultades de la mente mediante un estudio disciplinario Introducir a los alumnos al conocimiento y dominio de una metodologa rigurosa propia de los historiadores.Enriquecer otras reas del curriculumMarxismo en el siglo XX se trato de estudiar los hechos histricos a partir de anlisis econmico.La historia se concibi como una transformacin de la sociedad y la explicacin de los cambios a largo plazo .Necesidad de reconstruir la historia de las sociedadeshistoria de la construccinVernica Arista TrejoLOS OBJETIVOS DIDCTICOS DE LA HISTORIA comprender los hechos ocurridos en el pasado y saber situarlos en su contexto Comprender que en el anlisis del pasado hay muchos puntos de vistas diferentesComprender que hay formas muy diversas de adquirir , obtener y evaluar informaciones sobre el pasado.Ser capaces de transmitir de forma organizada, lo que sobre el pasado se ha estudiado o se ha obtenido .Joaquim Prats y Joan SantacanaTres competencias Comprensin del tiempo y el espacio histrico.Manejo de la informacin histricaFormacin de una conciencia histrica para la convivencia.COMPRENDER LOS HECHOS OCURRIDOS EN EL PASADO Y SABER SITUARLOS EN SU CONTEXTO.Sepan ubicar en el tiempo antes de o el despus de , las clsicas divisiones y calendario.Convecciones cronolgicas para comprenderlos y situarlos en su contexto Alumnos no son capaces de demostrar que son consientes de motivaciones humanas, con referencia a acontecimientos del pasado.Problemas histricos Causas y motivos o causa y consecuencia y cambios en los hechos histricos Joaquim Prats y Joan SantacanaCOMPRENDER QUE EL ANALISIS DEL PASADO HAY MUCHOS PUNTOS DE VISTA DIFERENTESReaccionar ante las narraciones y puedan hacer comentarios . Las diferentes fuentes para analizar los hechos o relatos histricos. Manera objetiva De manera cientfica Joaquim Prats y Joan SantacanaCOMPRENDER QUE HAY FORMAS MUY DIVERSAS DE ADQUIRIR, OBTENER Y EVALUAR INFORMACIONES SOBRE EL PASADO.Fuente histrica seleccionada por el profesor . Valorar la informacin, comparar e utilizarlas.TRANSMITIR DE FORMA ORGANIZADA, LO QUE SOBRE EL PASADO SE HA ESTUDIADO O SE HA OBTENIDO.Utilizacin de diversos recursos para describir los aspectos del pasado.-Exponer correctamente.-seleccionar informacin relevante.-sintetizar informaciones complejas .-Estructurar informacin compleja de una forma apropiada a fin de defender una argumentacin .

-Estructurar informacin compleja de los mtodos mas apropiados para defender una exposicin analtica Seleccionar material histrico relevante con el fin de comunicar un aspecto del pasado , utilizando diversos medios.Piaget : un aprendizaje constructivo a partir de experiencias y conocimientos previos .Aprendizaje significativo Utilidad para la vida cotidiana Vernica Arista TrejoPlaneacin Estrategias didcticas Cuaderno de clase Conclusin: si el profesor no desarrolla los puntos anteriores no desarrollar las habilidades que esperamos en el alumno y claramente si no las desarrollamos en nosotros mucho menos aunque busquemos diferentes estrategias y lecturas para mejorar la prctica docente. Bibliografa:Historia I Antologa, secretaria de educacin publica 2007.Enseanza y aprendizaje de la Historia en la Educacin Bsica, secretaria de educacin pblica , 2011.