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MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

SUBSECRETARÍA SECRETARÍA GENERAL TÉCNICA

SUBDIRECCIÓN GENERAL DE ESTADÍSTICA Y ESTUDIOS

ESTADÍSTICA DEL ALUMNADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL- ESTADÍSTICA DE LAS ENSEÑANZAS NO

UNIVERSITARIAS

CURSO 2014-2015

ENSEÑANZAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

NOTA RESUMEN

El objeto de la Estadística de Alumnado de Formación Profesional es proporcionar una información más detallada de las características de este alumnado, de su escolarización en dichas enseñanzas y de los resultados académicos alcanzados, todo ello a partir de una información basada en registros individuales, que además podrán facilitar la elaboración de estudios estadísticos posteriores sobre las trayectorias educativas seguidas y las transiciones educación-empleo. Dado que la citada operación estadística se encuentra en sus primeros años de implantación, no se dispone de la cobertura completa de la información para todas las Administraciones educativas, por lo que los resultados que proporciona se integran con los facilitados habitualmente por la Estadística de las Enseñanzas no universitarias, procediendo las cifras absolutas ofrecidas de esta última estadística y presentando resultados relativos para los procedentes de la Estadística de Alumnado de Formación Profesional, salvo para el alumnado matriculado en el módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT). Las principales novedades en el curso 2014-2015 corresponden a la inclusión de la información relativa a la Formación Profesional Básica en su primer año de implantación, así como las explotaciones asociadas al alumnado que cursa el módulo de FCT. En la metodología se especifica más detalladamente qué información aporta cada una de las dos fuentes utilizadas, así como la cobertura de la información y los tratamientos aplicados a la información.

2

Análisis de los principales resultados

En el curso 2014-2015 las enseñanzas de Formación Profesional del Sistema Educativo se imparten en 3.615 centros docentes, de ellos, 1.925 imparten enseñanza de Ciclos Formativos de FP Básica, 2.720 enseñanza presencial de Grado Medio y 2.285 de Grado Superior. Con respecto al régimen a distancia, los Ciclos Formativos de Grado Medio se imparten en 170 centros y en 239 los de Grado Superior.

El alumnado matriculado en Ciclos Formativos de Formación Profesional asciende a 751.507 alumnos. De ellos, 39.867 cursan FP Básica, 355.120 Grado Medio (333.541 en enseñanza presencial y 21.579 en a distancia) y 356.520 Grado Superior (319.305 en enseñanza presencial y 37.215 en a distancia). Estas cifras suponen un aumento respecto al curso 2009-2010 del 27,8% en Grado Medio y del 37,3% en Grado Superior.

Las familias profesionales con mayor peso en el alumnado son Administración y Gestión (19,2% en Básica, 15,4% en G. Medio y 15,1% en G. Superior), Informática y Comunicaciones (15,2% en Básica, 8,4% en G. Medio y 11,3% en G. Superior), Servicios Socioculturales y a la Comunidad (5,8% en G. Medio y 15,2% en G. Superior), Electricidad y Electrónica (14,5% en FP Básica, 9,2% en G. Medio y 6,6% en G. Superior), Sanidad (19,4% en G. Medio y 11,5% en G. Superior) y Transporte y Mantenimiento de Vehículos (10,2% en Básica, 8,2 % en G. Medio y 2,9% en G. Superior).

Las mujeres representan el 28,6% del alumnado en FP Básica, el 43,0% en Grado Medio y el 47,7% en Grado Superior. Sin embargo, se observan importantes diferencias si se estudia la distribución por sexo en cada familia: las mujeres son clara mayoría, por ejemplo, en Imagen Personal, Servicios Socioculturales y a la Comunidad y Sanidad; y los hombres en Instalación y Mantenimiento, Transporte y Mantenimiento de Vehículos, y Electricidad y Electrónica.

En FP Básica el acceso más numeroso es a los 16 años de edad (51,3%), mientras que en Grado Medio se sitúa en 17 (19,2%) y 18 años de edad (19,0%); y también destaca que un 14,2% tiene más de 30 años. En el caso de Grado Superior las edades más frecuentes de acceso son de los 18 a los 21 años (51,0%, en conjunto), y un 17,4% tiene más de 30 años.

El alumnado que cursa el módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo asciende a 271.469. De ellos, 123.676 corresponden a Grado Medio y 132.261 a Grado Superior. Los restantes 15.532 son alumnos de FP Básica, que en el primer año de implantación de la enseñanza ya se encuentran cursando formación práctica en un entorno productivo.

En el curso 2013-2014, el alumnado que finaliza enseñanzas de Formación Profesional asciende a 97.647 en Grado Medio (95.012 en enseñanza presencial y 2.635 en enseñanza a distancia) y a 113.910 en Grado Superior (109.748 en enseñanza presencial y 4.162 en enseñanza a distancia).

Considerado el global de módulos profesionales evaluados en la enseñanza presencial, en el curso 2013-2014 se supera el 75,6% de los módulos en Grado Medio y el 87,3% en Grado Superior. El 57,6% del alumnado de Grado Medio, evaluado en 5 ó más módulos, supera todos los módulos en los que es evaluado. En Grado Superior dicho porcentaje aumenta hasta el 72,7%.

3

La oferta de Formación Profesional En el curso 2014-2015 las enseñanzas de Formación Profesional del Sistema Educativo se imparten en 3.615 centros docentes (ver Tabla 1), 2.525 públicos y 1.090 privados. La enseñanza presencial de los Ciclos Formativos de FP Básica se ofrece en 1.925 centros, la de Grado Medio en 2.720 centros y en 2.285 la de Grado Superior. La enseñanza a distancia de los Ciclos Formativos de Grado Medio está presente en 170 centros y en 239 la de los de Grado Superior. El alumnado matriculado en Formación Profesional asciende a 751.507 alumnos, mayoritariamente escolarizado en centros públicos, 580.218 alumnos (77,2%). El alumnado que cursa FP Básica se sitúa en 39.867 alumnos en su primer año de implantación, el de Grado Medio presencial en 333.541, cifra algo superior a la del alumnado de Grado Superior presencial, 319.305 alumnos. Sin embargo, en la enseñanza a distancia es mayor la cifra de alumnado en Grado Superior, 37.215 alumnos, frente a 21.579 en Grado Medio. Sumando la oferta presencial y a distancia, las cifras son muy similares para Grado Medio (355.120 alumnos) y para Grado Superior (356.520 alumnos).

Tabla 1: Enseñanzas de Formación Profesional. Centros y alumnado matriculado. Curso 2014-2015.

TotalCentros públicos

Centros privados

% Cent. públicos

Nº de centros que imparten

Total 3.615 2.525 1.090 69,8%

C.F. FP Básica 1.925 1.601 324 83,2%

C.F. FP Grado Medio Presencial 2.720 1.959 761 72,0%

C.F. FP Grado Superior Presencial 2.285 1.615 670 70,7%

C.F. FP Grado Medio a Distancia 170 138 32 81,2%

C.F. FP Grado Superior a Distancia 239 165 74 69,0%

Alumnado matriculado

Total 751.507 580.218 171.289 77,2%

C.F. FP Básica 39.867 31.779 8.088 79,7%

C.F. FP Grado Medio Presencial 333.541 250.996 82.545 75,3%

C.F. FP Grado Superior Presencial 319.305 244.806 74.499 76,7%

C.F. FP Grado Medio a Distancia 21.579 19.480 2.099 90,3%

C.F. FP Grado Superior a Distancia 37.215 33.157 4.058 89,1%

4

El alumnado de Formación Profesional Como se observa en el Gráfico 1, el alumnado de Formación Profesional ha aumentado significativamente en los últimos cursos. Así, el alumnado total de Grado Medio en el curso 2014-2015 se ha incrementado en un 27,8% respecto al curso 2009-2010, destacando el crecimiento en el régimen a distancia, donde el número de alumnos se ha multiplicado por más de 3,5 veces. En Grado Superior el aumento es mayor, 37,3%, multiplicándose el número de alumnos en el régimen a distancia por más de 2,5.

Gráfico 1: Evolución del alumnado matriculado en enseñanzas de Formación Profesional.

Para relativizar las ofertas de Formación Profesional, se puede utilizar la tasa bruta de escolarización, que se define para los Ciclos Formativos de Grado Medio como la relación porcentual entre alumnado matriculado presencialmente de cualquier edad y la población de 16 y 17 años, para Grado Superior como la relación porcentual entre alumnado matriculado presencialmente de cualquier edad y la población de 18 y 19 años y para los Ciclos de FP Básica, en el que sólo se imparte el primer curso, como la relación porcentual entre alumnado matriculado presencialmente de cualquier edad y la población de 15 años (Gráfico 2). En los Ciclos de FP Básica, la tasa bruta de escolarización se sitúa en el 9,1%, destacando la oferta en las Ciudades Autónomas de Ceuta (24,3%) y Melilla (30,5%), seguidas de La Rioja (19,8%). En el otro extremo se sitúan Principado de Asturias (5,8%), Comunidad Foral de Navarra (8,0%) y Comunidad de Madrid (8,9%), no existiendo esta oferta en Cataluña. La tasa bruta de escolarización para Grado Medio es 38,9%, y por comunidad autónoma van de las tasas más altas en Cantabria (51,0%), Galicia (50,7%) y Comunitat Valenciana (47,4%), a las más bajas situadas alrededor del 30% (Comunidad de Madrid y Comunidad Foral de Navarra, 29,6%, e Illes Balears, 30,9%). En los Ciclos Formativos de Grado Superior la tasa bruta de escolarización se sitúa en 37,3%, 1,6 puntos por debajo de la de Grado Medio. Por comunidad autónoma, se mantienen las diferencias, e incluso se amplían con respecto al curso anterior, variando desde 58,6% para País Vasco, claramente destacada, seguida de Galicia (52,8%) y Principado de Asturias (48,0%), hasta Comunidad Foral de Navarra (29,4%), Ciudad Autónoma de Melilla (24,2%) e Illes Balears (19,6%).

271.990245.354

289.568266.012

302.445 280.495317.365 300.321

330.749 315.409

39.867

333.541 319.305

5.93514.292

8.30918.687

9.57122.568

15.13028.231

19.50133.035

21.57937.215

0

100.000

200.000

300.000

400.000

G. Medio G. Superior G. Medio G. Superior G. Medio G. Superior G. Medio G. Superior G. Medio G. Superior FP Básica G. Medio G. Superior

2009‐2010 2010‐2011 2011‐2012 2012‐2013 2013‐2014 2014‐2015

Alumnos

Presencial Distancia

5

Gráfico 2: Tasa bruta de escolarización en C.F. de Grado Medio y de Grado Superior (1) por comunidades autónomas. Curso 2014-2015.

(1) Matrícula presencial en ambas enseñanzas.

El Gráfico 3 muestra la comparación de la tasa bruta de escolarización de Grado Medio, (38,9%) con la de Bachillerato (74,5%), siendo esta última prácticamente el doble de la primera. Por comunidad autónoma, se observa en algunos casos una compensación entre ambas tasas. Así, por ejemplo, Comunidad de Madrid, que presenta junto a la Comunidad Foral de Navarra la menor tasa de escolarización en Grado Medio (29,6%), como contraste tiene la tasa más alta en Bachillerato (85,2%).

Gráfico 3: Tasa bruta de escolarización en C.F. de Grado Medio y en Bachillerato (1) por comunidades

autónomas. Curso 2014-2015.

(1) Matrícula presencial en ambas enseñanzas.

Como se observa en el Gráfico 4 existe una asociación importante entre el valor de las tasas de Grado Medio y de Grado Superior en las diferentes comunidades autónomas, lo que pone de manifiesto la relación entre ambas ofertas formativas, aún con algunos comportamientos diferenciados, como es el caso de País Vasco que en el Grado Medio se sitúa en torno a la media y en el Grado Superior ocupa la primera posición destacada, como ya se ha señalado anteriormente.

9,1 12,1 9,9 5,8 9,3 11,5

0,0 12,5

19,8 24,3

12,2 10,4 8,9 13,6 13,1 14,0

9,7 8,0

30,5

9,2

38,9 38,5

50,7 45,2

51,0 47,4

42,7 44,9 44,4

34,4 39,9

36,1 29,6

38,0 35,6 32,1

36,2 29,6

31,7

30,9

37,3

58,6

52,8

48,0 47,8 44,9

41,1 41,0 39,0

36,5 35,0 34,6 33,1 32,8

30,5 30,1 29,9 29,4

24,2

19,6

0 %

20 %

40 %

60 %

C.F. FP Básica C.F. Grado Medio C.F. Grado Superior

38,9

51,0 50,7 47,4 45,2 44,9 44,4 42,7 39,9 38,5 38,0 36,2 36,1 35,6 34,4 32,1 31,7 30,9 29,6 29,6

74,5 76,8 80,1

67,7

82,2 83,1

68,9 65,2

72,1

82,4

74,4 76,0 71,9

75,9

63,3

73,9 69,3

57,0

85,2

70,9

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %

C.F. Grado Medio Bachillerato

6

Gráfico 4: Asociación entre las tasas brutas de escolarización en C.F. de Grado Medio y de Grado Superior. Curso 2014-2015.

El Gráfico 5 muestra la distribución del alumnado atendiendo a la familia profesional en la que se matricula en el curso 2014-2015. En FP Básica, las familias profesionales con mayor peso son Administración y Gestión (19,2%), Informática y Comunicaciones (15,2%), Electricidad y Electrónica (14,5%), Trasporte y Mantenimiento de Vehículos (10,2%), Hostelería y Turismo (8,6%) e Imagen Personal (8,2%). Existen siete familias con un peso inferior al 1,0%. En Grado Medio las familias más relevantes son Sanidad (19,4%) y Administración y Gestión (15,4%), seguidas de Electricidad y Electrónica (9,2%), Informática y Comunicaciones (8,4%) y Transporte y Mantenimiento de Vehículos (8,2%). Sin embargo, hay hasta nueve familias con un peso inferior al 1,0%. En Grado Superior las familias con más matriculación corresponden a Servicios Socio-culturales y a la Comunidad (15,2%), Administración y Gestión (15,1%), Sanidad (11,5%), Informática y Comunicaciones (11,3%) y Electricidad y Electrónica (6,2%). También existen ocho familias que no alcanzan un peso del 1,0%. Entre las familias con mayor peso en Grado Superior que en Grado Medio destacan Servicios Socio-culturales y a la Comunidad (5,8% en Grado Medio y 15,2% en Grado Superior), Actividades Físicas y Deportivas (2,3% en Grado Medio y 5,2% en Grado Superior), Imagen y Sonido (1,0% en Grado Medio y 3,8% en Grado Superior). La situación inversa se observa en las familias Transporte y Mantenimiento de Vehículos (8,2% en Grado Medio y 2,9% en Grado Superior), Sanidad (19,4% en G. Medio y 11,5% en G. Superior) e Imagen Personal (5,8% en G. Medio y 1,9% en G. Superior).

País Vasco

Galicia

Asturias Cantabria

Com. ValencianaCataluña

Castilla y LeónRioja (La)Ceuta

AragónCanarias

Madrid Castilla-La ManchaExtremaduraMurcia AndalucíaNavarra

Melilla

Balears (Illes)

ESPAÑA

15

20

25

30

35

40

45

50

55

60

25 30 35 40 45 50 55

Tasa bruta de escolarización Grado Superior (%)

Tasa bruta de escolarización Grado Medio (%)

7

Gráfico 5: Distribución porcentual del alumnado matriculado en Formación Profesional según familia profesional. Curso 2014-2015

Ciclos Formativos de FP Básica

Ciclos Formativos de Grado Medio

Ciclos Formativos de Grado Superior

En términos globales, la distribución por sexo del alumnado matriculado en los Ciclos de Grado Medio y Superior es equilibrada, situándose el porcentaje de mujeres en 43,0% en Grado Medio y en 47,7% en Grado Superior (ver Gráfico 6). Por otro lado, en FP Básica existe un claro predominio de los hombres (71,4% hombres y 28,6% mujeres). Pero es dentro de las distintas familias profesionales donde la distribución por sexo presenta los mayores contrastes. Así, existen familias donde las mujeres representan un porcentaje muy elevado de su matrícula, como es el caso de Imagen Personal (85,2% en FP Básica, 93,3% en G. Medio y 95,2% en G. Superior), Textil, Confección y Piel (50,2% en FP Básica, 86,2% en G. Medio y 87,6% en G. Superior), Servicios Socioculturales y a la Comunidad (72,7% en FP Básica, 85,5% en G. Medio y 88,4% en G. Superior) y Sanidad (71,9% en G. Medio y 72,9% en G. Superior). Por el contrario, los hombres acaparan las familias de Instalación y Mantenimiento (98,6% en FP Básica, 98,2% en G. Medio y 97,1% en G. Superior), Transporte y Mantenimiento de Vehículos (98,0% en FP Básica, 98,1% en G. Medio y 97,2% en G. Superior), Electricidad y Electrónica (95,1% en FP Básica, 97,5% en G. Medio y 95,1% en G. Superior), Fabricación Mecánica (96,6% en FP Básica, 97,3% en G. Medio y 90,9% en G. Superior), Marítimo

19,2

5,8

0,6

5,0

1,0

14,5

7,38,6 8,2

0,4

15,2

0,4

2,6

0,02 0,3 0,6

10,2

0,10 %

5 %

10 %

15 %

20 %

2,3

15,4

2,10,9

4,2

0,3

9,2

3,5

5,9 5,8

1,0 1,40,02

8,4

3,7

0,8 0,5 0,9

19,4

0,01

5,8

0,3

8,2

0,010 %

5 %

10 %

15 %

20 %

5,2

15,1

1,70,6 0,03

6,3

1,5

6,6

0,82,3

6,0

1,9

3,8

0,6

11,3

2,3

0,2 0,52,1

11,5

1,3

15,2

0,4

2,9

0,010 %

5 %

10 %

15 %

20 %

8

Pesquera (100,0% en FP Básica, 94,3% en G. Medio y 90,3% en G. Superior), Informática y Comunicaciones (80,1% en FP Básica, 90,6% en G. Medio y 86,5% en G. Superior), Actividades Físicas y Deportivas (80,4% en G. Medio y 81,5% en G. Superior) y Energía y Agua (90,3% en G. Superior). En general, la distribución por sexo para una familia profesional suele ser similar en FP Básica, Grado Medio y en Grado Superior. Sin embargo, existen familias con diferencias significativas, donde generalmente se observa un mayor porcentaje de mujeres en Grado Superior. La más destacables son Hostelería y Turismo (36,0% de mujeres en FP Básica, 38,4% en G. Medio y 57,3% en G. Superior) y Edificación y Obra Civil (16,4% de mujeres en FP Básica, 11,4% de mujeres en G. Medio y 30,0% en G. Superior) y Madera, Mueble y Corcho (7,5% de mujeres en FP Básica, 6,1% G. Medio y 21,2% en G. Superior). Aunque en menor medida, también existen familias en las que el porcentaje de hombres en Grado Superior es mayor que en Grado Medio, como es el caso de Imagen y Sonido (57,1% de hombres en G. Medio y 65,2% en G. Superior) y Química (43,4% de hombres en G. Medio y 49,1% en G. Superior).

Gráfico 6: Distribución porcentual del alumnado matriculado en Formación Profesional según sexo, por familia profesional. Curso 2014-2015.

Ciclos Formativos de FP Básica

Ciclos Formativos de Grado Medio

Ciclos Formativos de Grado Superior

71,451,6

79,955,9 49,4

83,695,1 96,6

64,0

14,8

63,980,1

98,6 92,5 100,0

27,349,8

98,0

68,2

28,648,4

20,144,1 50,6

16,44,9 3,4

36,0

85,2

36,119,9

1,4 7,5 0,0

72,750,2

2,0

31,8

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Hombres Mujeres

57,080,4

38,0

87,4

62,642,9

88,697,597,3

61,6

6,7

57,146,9

100,090,698,293,994,3

43,428,1

97,2

14,513,8

98,188,1

43,019,6

62,0

12,6

37,457,1

11,4 2,5 2,7

38,4

93,3

42,953,1

0,0 9,4 1,8 6,1 5,7

56,671,9

2,8

85,586,2

1,911,9

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Hombres Mujeres

52,3

81,5

35,7

82,8

52,457,150,970,0

95,190,390,9

42,7

4,8

65,251,5

86,597,1

78,890,3

49,1

27,1

59,8

11,612,4

97,284,2

47,7

18,5

64,3

17,2

47,642,949,130,0

4,9 9,7 9,1

57,3

95,2

34,848,5

13,52,9

21,29,7

50,9

72,9

40,2

88,487,6

2,815,8

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Hombres Mujeres

9

El acceso a la Formación Profesional Los Ciclos Formativos de FP Básica, al igual que los de Grado Medio son enseñanzas de educación secundaria post-obligatoria. El Gráfico 7 muestra la distribución por edad del alumnado de nuevo ingreso en FP Básica, donde se observa que uno de cada cinco alumnos (19,2%) accede con 15 años, aunque el grupo más numeroso (51,3%) tiene 16 años, y aproximadamente la cuarta parte (23,3%) 17 años. Como se puede observar hombres y mujeres tienen distribuciones similares en su edad de acceso.

Gráfico 7: Distribución porcentual según edad del alumnado de nuevo ingreso en Ciclos Formativos de FP Básica por sexo. Curso 2014-2015.

En el caso de los Ciclos Formativos de Grado Medio (Gráfico 8), el 6,6% del alumnado que accede tiene 16 años, pero las edades en las que el acceso es más numeroso son 17 (19,2%) y 18 años (19,0%), seguidas de la de 19 años (11,0%). Con respecto al curso anterior la proporción de alumnado de menos de 20 años se incrementa en 1,3 puntos porcentuales. Asimismo se ha de destacar que existe un porcentaje significativo de población que accede con edades claramente superiores a las teóricas, donde el 14,2% tiene 30 o más años, de los que los mayores de 40 años aportan el 6,2%. Atendiendo al sexo del alumnado, en las mujeres se observa una menor proporción de alumnado de nuevo ingreso de menos de 20 años (49,8% frente al 60,3% en los hombres), y una mayor proporción de 30 y más años (19,2% frente al 10,5% en los hombres).

Gráfico 8: Distribución porcentual según edad del alumnado de nuevo ingreso en Ciclos Formativos de Grado Medio, por sexo. Curso 2014-2015.

Por su parte, el acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior se inicia a los 18 años tras finalizar la secundaria post-obligatoria. Como se observa en el Gráfico 9, el 10,8% del

19,2%

51,9%

23,0%

3,2% 0,9% 1,8%

19,3%

49,8%

24,1%

3,6% 1,2% 2,0%

19,2%

51,3%

23,3%

3,3%1,0% 1,8%

0 %

5 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

35 %

40 %

45 %

50 %

55 %

15 años 16 años 17 años 18 años 19 años 20 y más años

Hombres Mujeres TOTAL

7,1

20,7 20,8

11,7

7,55,5

4,13,1 2,3

6,7 6,8

3,76,0

17,1 16,6

10,1

7,2 5,7

4,3 3,4 2,5

7,8 9,8 9,5

6,6%

19,2% 19,0%

11,0%

7,4%

5,6%

4,2%3,2%

2,4%

7,1%8,1%

6,2%

0 %

5 %

10 %

15 %

20 %

25 %

16 años 17 años 18 años 19 años 20 años 21 años 22 años 23 años 24 años 25 a 29años

30 a 39años

40 y másaños


10

alumnado que accede tiene dicha edad, siendo también las edades posteriores las más representativas: 15,6% con 19 años, 13,9% con 20 años y 10,7% con 21 años. En su conjunto, hasta 21 años representan la mitad del alumnado de nuevo ingreso (51%). Al igual que en Grado Medio, en este caso también se observa un porcentaje significativo de alumnado que accede con más de 30 años (17,4%, donde los mayores de 40 años aportan el 5,3%). Atendiendo al sexo del alumnado que accede, hombres y mujeres tienen distribuciones más parecidas que en el caso de Grado Medio, con una ligera sobrerrepresentación de las mujeres en el grupo de mayores de 30 años, al igual que sucede en el colectivo de 18 años (9,2% de hombres y 12,6% de mujeres).

Gráfico 9: Distribución porcentual según edad del alumnado de nuevo ingreso en Ciclos Formativos de Grado Superior, por sexo. Curso 2014-2015.

El Gráfico 10 muestra la distribución por edad del alumnado que accede a cada Familia Profesional en FP Básica. Los porcentajes mayores de alumnado menor de 16 años se dan en familias minoritarias como Vidrio y Cerámica (51,7%) y Marítimo-Pesquera (37,5%), y otras cuantitativamente más relevantes como Agraria (25,0%). En el otro extremo, la familia Instalación y Mantenimiento, también minoritaria, tiene un porcentaje reducido de alumnos que acceden con menos de 16 años, 9,5%, presentando además el mayor porcentaje de alumnado que accede con más de 17 años, 45,6%, seguido de Edificación y Obra Civil, donde dicho porcentaje llega al 41,9%. Gráfico 10: Distribución porcentual según edad del alumnado de nuevo ingreso en Ciclos Formativos de

FP Básica, por familia profesional. Curso 2014-2015.

(1) Matrícula presencial.

9,2

16,014,7

11,6

8,9

6,44,8

12,611,2

4,6

12,6

15,213,1

9,67,9

5,84,4

12,3 13,0

6,2

10,8%

15,6%

13,9%

10,7%

8,4%

6,1%

4,6%

12,5%12,0%

5,3%

0 %

5 %

10 %

15 %

20 %

18 años 19 años 20 años 21 años 22 años 23 años 24 años 25 a 29años

30 a 39años

40 y másaños


19,2 21,5 25,017,2 18,4

24,6 21,4 16,8 13,9 16,5 21,2 21,99,5

16,3

37,5

12,425,3

16,0

51,7

51,3 48,548,8

50,2 49,6 33,553,8

51,1 51,5 52,049,0 50,8

44,9

46,3

37,5

49,6

44,7 57,8

27,6

29,5 30,0 26,332,6 32,0

41,9

24,832,1 34,6 31,5 29,8 27,2

45,637,3

25,038,0

30,0 26,2 20,7

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Menores 16 años 16 años 17 y más años

11

En los Ciclos Formativos de Grado Medio en enseñanza presencial (Gráfico 11) los porcentajes mayores de alumnado menor de 20 años se dan en Actividades Físicas y Deportivas (79,3%, 4,2 puntos más que en el curso anterior) e Informática y Comunicaciones (74,1%, 2,4 puntos más que en el curso anterior). En el otro extremo, se ha de señalar la familia Sanidad que presenta un porcentaje reducido de alumnos que acceden con menos de 20 años, 36,6%, y además el 39,3% accede con más de 25 años, aunque destacaría la familia Seguridad y Medio Ambiente, cuantitativamente poco significativa. Gráfico 11: Distribución porcentual según edad del alumnado de nuevo ingreso en Ciclos Formativos de

Grado Medio (1), por familia profesional. Curso 2014-2015.

(1) Matrícula presencial. Con respecto a los Ciclos Formativos de Grado Superior (Gráfico 12), la familia con mayor proporción de alumnado que accede con menor edad (menos de 23 años) vuelve a ser Actividades Físicas y Deportivas (85,0%), seguida de Imagen y Sonido (73,9%), Servicios Socioculturales y a la Comunidad (69,7%) y Transporte y Mantenimiento de Vehículos (67,1%). Por el contrario, las familias con los porcentajes más bajos de alumnado con menos de 23 años son familias con peso bastante reducido: Vidrio y Cerámica (16,7%), Artes y Artesanías (29,2%) e Industrias Alimentarias (38,7%). Gráfico 12: Distribución porcentual según edad del alumnado de nuevo ingreso en Ciclos Formativos de Grado Superior (1), por familia profesional. Curso 2014-2015.

(1) Matrícula presencial.

58,1

79,3

65,661,760,266,3

46,4

62,056,253,055,7

65,7

46,240,0

74,1

54,052,9

40,345,2

36,6

19,4

62,7

42,0

66,0

51,5

23,4

15,9

22,221,628,3

27,2

25,6

21,924,527,0

30,0

26,7

28,532,0

16,9

24,826,9

32,929,3

24,1

27,8

17,3

23,7

24,5

33,3

18,6

4,812,216,7

11,66,5

28,0

16,119,320,014,3

7,6

25,328,0

9,0

21,220,226,725,5

39,3

52,8

20,0

34,2

9,515,2

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Menores 20 años 20 a 24 años 25 y más años

62,3

85,0

59,657,464,4

29,2

65,651,9 54,054,351,6

61,057,8

73,9

38,7

58,150,152,5

39,9

55,162,7

46,8

69,7

47,1

67,1

16,7

23,1

12,6

24,421,4

24,1

35,4

22,6

25,7 26,929,3

27,7

25,324,7

20,1

31,2

25,428,725,6

33,9

28,121,1

27,5

19,2

25,3

23,7

41,7

14,62,4

16,021,211,4

35,4

11,822,4 19,1

16,420,613,717,5

6,0

30,116,521,121,826,3

16,816,225,7

11,1

27,6

9,2

41,7

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Menores de 23 años 23 a 29 años 30 y más años

12

La formación en los centros de trabajo

El módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo (FCT) se cursa en todas las enseñanzas de Formación Profesional, y tiene por finalidad completar la adquisición de las competencias profesionales previstas en el ciclo formativo, incluyendo conocimientos de la organización productiva, que contribuyen a la integración en el entorno de trabajo. Representa la fase de formación práctica en la empresa que se desarrolla en el centro de trabajo y se lleva a cabo mediante la realización de actividades propias del perfil profesional del título de FP que está cursando el alumno. En el curso 2014-2015 el alumnado que cursa el módulo de FCT en enseñanzas de Formación Profesional asciende a 271.469 alumnos, 15.532 en FP Básica, 123.676 en Grado Medio y 132.261 en Grado Superior (Tabla 2). La mayoría de los alumnos se encuentran matriculados en centros públicos (87% en FP Básica, 75,1% en Grado Medio, y 75,8% en Grado Superior).

Tabla 2: Alumnado que cursa el módulo de FCT por enseñanza, sexo y titularidad. Curso 2014-2015.

Si bien el módulo de FCT se cursa como regla general durante los últimos trimestres del segundo año de la enseñanza, en algunas situaciones se contempla la posibilidad de establecer una organización diferente, en especial en el caso de los Ciclos de FP Básica, donde en su primer año de implantación ya existe alumnado cursando el módulo (Tabla 3), práctica que está generalizada en algunas comunidades.

Tabla 3: Alumnado que cursa el módulo de FCT por enseñanza y comunidad autónoma. Curso 2014-2015.

Total FP Básica Grado Medio

Grado Superior

ESPAÑA 271.469 15.532 123.676 132.261

Andalucía 54.523 8.455 23.414 22.654

Aragón 7.103 - 3.531 3.572

Asturias (Principado de) 7.413 415 3.160 3.838

Balears (Illes) 4.749 121 2775 1.853

Canarias 17.097 2.238 7.439 7.420

Cantabria 4.344 - 2138 2.206

Castilla y León 14.848 27 7.101 7.720

Castilla-La Mancha 12.597 - 6356 6.241

Cataluña 61.220 - 30.786 30.434

Extremadura 8.030 1373 3392 3.265

Galicia 17.837 8 8.375 9.454

Madrid (Comunidad de) 34.319 2895 13484 17.940

Murcia (Región de) 5.312 - 2.498 2.814

Navarra (Comunidad Foral de) 3.374 - 1678 1.696

País Vasco 15.449 - 5.847 9.602

Rioja (La) 2.114 - 1096 1.018

Ceuta 646 - 338 308

Melilla 494 - 268 226

Nota: Información no disponible para la Comunitat.Valenciana.

Total Hombres MujeresCentros públicos

Centros privados

% Cent. públicos

Total 271.469 148.543 122.926 206.647 64.822 76,1%

C.F. FP Básica 15.532 11.405 4.127 13.511 2.021 87,0%

C.F. FP Grado Medio 123.676 68.040 55.636 92.941 30.735 75,1%

C.F. FP Grado Superior 132.261 69.098 63.163 100.195 32.066 75,8%

13

En el Gráfico 13 se muestra el alumnado matriculado en el módulo por familia profesional. En el caso de los Ciclos de FP Básica las que tienen un mayor volumen de alumnos son Administración y Gestión (3.075 alumnos), Informática y Comunicaciones (2.345), Electricidad y Electrónica (2.104), Trasporte y Mantenimiento de Vehículos (1.699), Hostelería y Turismo (1.344) e Imagen Personal (1.221). En Grado Medio son Sanidad (25.148) y Administración y Gestión (17.120), seguidas de Electricidad y Electrónica (10.624), Transporte y Mantenimiento de Vehículos (10.117) e Informática y Comunicaciones (9.643). En Grado Superior corresponden a las familias de Administración y Gestión (19.453), Servicios Socio-culturales y a la Comunidad (18.692), Sanidad (17.174), Informática y Comunicaciones (12.785) y Electricidad y Electrónica (8.969). Gráfico 13: Alumnado que cursa el módulo de FCT por enseñanza y familia profesional. Curso 2014-2015

4.073

483

18.692

1.462

17.174

3.119

754

254

2.962

12.785

759

5.317

2.717

8.034

3.378

1.054

8.969

2.012

8.205

833

2.415

19.453

7.357

10.117

346

7.062

25.148

1.351

685

1.078

4.258

9.643

22

1.669

1.214

8.179

7.590

4.638

10.624

256

5.640

1.164

2.812

17.120

3.060

1.699

86

440

2.345

59

1.221

1.344

971

2.104

252

636

76

1.224

3.075

0 5.000 10.000 15.000 20.000 25.000

Transp. y Manten. de Vehículos

Textil, Confección Y Piel

Serv. Sociocult. y a la Comunidad

Seguridad y Medio Ambiente

Sanidad

Química

Marítimo‐Pesquera

Madera, Mueble y Corcho

Instalación y Mantenimiento

Informática y Comunicaciones

Industrias Extractivas

Industrias Alimentarias

Imagen y Sonido

Imagen Personal

Hostelería y Turismo

Fabricación Mecánica

Energía y Agua

Electricidad y Electrónica

Edificación y Obra Civil

Comercio y Marketing

Artes Gráficas

Agraria

Administración y Gestión

Act. Físicas y Deportivas

FP Básica Grado Medio Grado Superior

14

El alumnado que termina Formación Profesional (curso 2013-2014) En el curso 2013-2014 el alumnado que finaliza enseñanzas de Formación Profesional (Tabla 4) asciende a 97.647 en Grado Medio (95.012 en enseñanza presencial y 2.635 en enseñanza a distancia) y a 113.910 en Grado Superior (109.748 en enseñanza presencial y 4.162 en enseñanza a distancia), lo que supone un incremento con respecto al curso anterior de 8.255 titulados en Grado Medio (+9,2%) y 9.012 en Grado Superior (+8,6%). En FP Básica no hay titulados hasta el curso siguiente, 2015-2016, una vez que se implanta el segundo curso de la enseñanza. Este incremento ha sido más significativo en el caso de los hombres. Así, en Grado Medio la cifra de hombres titulados llega a 50.239, superando en este curso a la cifra de mujeres (47.408), mientras que en Grado Superior, aunque las mujeres siguen siendo mayoría (58.437 mujeres y 55.473 hombres), se reduce la diferencia con respecto al curso anterior. Tabla 4: Alumnado que terminó los estudios de Formación Profesional, por enseñanza, sexo y titularidad

del centro. Curso 2013-2014

Por comunidades autónomas, en general el volumen de alumnado que termina Grado Superior es superior al que termina Grado Medio, aunque la diferencia es especialmente significativa en País Vasco (67,1% más), Comunidad de Madrid (59,6%), Cataluña (27,1%) y Comunidad Foral de Navarra (24,3%). La situación inversa se observa en Illes Balears, donde el alumnado que titula en Grado Superior es un 33,6% inferior al que titula en Grado Medio y, en menor medida, en Extremadura (5,9%) (Gráfico 14).

Gráfico 14: Alumnado que terminó estudios de Formación Profesional, por enseñanza y comunidad

autónoma. Curso 2013-2014

TOTAL Hombres MujeresCentros públicos

Centros privados

EE. conducentes al Título de Técnico 97.647 50.239 47.408 71.247 26.400

FP - Ciclos Formativos Grado Medio 95.012 49.216 45.796 68.821 26.191

FP - Ciclos Formativos Grado Medio a distancia 2.635 1.023 1.612 2.426 209

EE. conducentes al Título de Técnico Superior 113.910 55.473 58.437 85.143 28.767

FP - C.F. Grado Superior (Técnico Superior) 109.748 54.273 55.475 81.685 28.063

FP - C.F. Grado Superior a distancia (Técnico Superior) 4.162 1.200 2.962 3.458 704

218

175

761

6.995

1.466

3.342

14.739

6.737

2.394

13.940

19.945

4.762

6.004

1.585

5.048

1.364

2.783

2.502

19.150

206

170

712

4.185

1.179

3.114

9.233

5.865

2.545

13.289

15.696

4.488

5.367

1.531

4.962

2.054

2.273

2.118

18.660

0 2.000 4.000 6.000 8.000 10.000 12.000 14.000 16.000 18.000 20.000

Ceuta

Melilla

Rioja (la)

País Vasco

Navarra

Murcia

Madrid

Galicia

Extremadura

Com. Valenciana

Cataluña

Castilla‐La Mancha

Castilla y León

Cantabria

Canarias

Balears (illes)

Asturias

Aragón

Andalucía

Grado Medio Grado Superior

15

Atendiendo a la familia profesional (Gráfico 15), aquellas con mayor cifra de alumnado que termina en Grado Medio son Sanidad con 23.275 (23,8% del alumnado que termina), Administración y Gestión con 13.244 (13,6%) y Electricidad y Electrónica con 8.063 (8,3%). Por otro lado, en Grado Superior destacan las familias de Servicios Socioculturales y a la Comunidad con 18.934 (16,6%), Administración y Gestión con 17.404 (15,3%) y Sanidad 16.032 (14,1%).

Gráfico 15: Alumnado que terminó Ciclos Formativos, por enseñanza y familia profesional. Curso 2013-2014

4

3.385

318

18.934

1.437

16.032

2.269

666

214

2.545

8.744

518

4.246

2.259

5.820

2.588

773

8.020

1.837

6.856

47

712

1.868

17.404

6.414

3

7.365

211

5.969

23.275

880

603

673

3.116

6.496

1.188

1.181

6.667

4.638

3.270

8.063

163

4.767

933

2.112

13.244

2.830

0 5.000 10.000 15.000 20.000 25.000

Vidrio y Cerámica


Textil, Confección y Piel



Sanidad

Química






Imagen y Sonido

Imagen Personal



Energía y Agua




Artes y Artesanías

Artes Gráficas

Agraria



Grado Medio GradoSuperior

16

Resultados académicos-módulos profesionales superados (2013-2014) Si se considera el global de módulos profesionales evaluados en la enseñanza presencial, en Grado Medio se supera el 75,6% de los módulos y el 87,3% en Grado Superior (ver Gráfico 16). Por sexos, el porcentaje de módulos superados es mayor para las mujeres (80,4% en G. Medio y 90,2% en G. Superior) que para los hombres (71,8% en G. Medio y 84,7% en G. Superior) y en los centros privados (78,8% en G. Medio y 91,2% en G. Superior) que en los centros públicos (74,5% en G. Medio y 86,3% en G. Superior).

Gráfico 16: Porcentaje de módulos superados en relación con los evaluados por enseñanza (1), sexo y

titularidad del centro. Curso 2013-2014

(1) Enseñanza presencial.

Atendiendo a la edad del alumnado que cursa los módulos profesionales (Gráfico 17), en Grado Medio se produce un incremento de la proporción de módulos superados conforme aumenta la edad del alumnado, pasando de 68,9% a los 17 años a 84,2% a los 28 años. Sin embargo, en Grado Superior el efecto de la edad no parece claro, incluso en las edades más altas se produce un ligero descenso del porcentaje de módulos superados.

Gráfico 17: Porcentaje de módulos superados en relación con los evaluados por enseñanza (1) y edad. Curso 2013-2014


El Gráfico 18 muestra el porcentaje de módulos superados en relación con los evaluados por familia profesional. Se observa que en Grado Medio el mayor porcentaje de módulos superados corresponde a las familias de Servicios Socioculturales y a la Comunidad (87,0%), Sanidad (84,6%), Marítimo-Pesquera (83,4%) e Industrias Alimentarias (81,0%). En contraposición, los porcentajes menores se observan en familas de peso reducido como

75,6%71,8%

80,4%74,5%

78,8%

87,3% 84,7%90,2%

86,3%91,2%

0%

20%

40%

60%

80%

100%


75,6% 79,6%68,9% 68,3%

73,1% 75,2% 76,8% 78,3% 78,8% 80,4% 81,1% 82,0% 83,2% 84,2% 82,7% 84,7% 86,4% 88,1%

87,3%89,5% 88,8% 88,2% 87,8% 87,3% 86,9% 86,1% 86,0% 86,9% 86,6% 85,5% 85,6% 85,6% 84,4% 84,7%

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

80 %

90 %

100 %

Total 16 años17 años18 años19 años20 años21 años22 años23 años24 años25 años26 años27 años28 años29 años De 30 a34 años

De 35 a39 años

De 40 ymásaños


17

Edificación y Obra Civil (64,9%) y Madera, Mueble y Corcho (69,5%), y otras cuantitativamente más relevantes, como Instalación y Mantenimiento (68,6%) e Informática y Comunicaciones (69,7%). En Grado Superior las familias con los porcentajes más altos de módulos superados son Sanidad (92,3%), Actividades fisicas y Deportivas (92,2%) y Servicios Socioculturales y a la Comunidad (92,1%). En el otro extremo se sitúan Informática y Comunicaciones (76,8%) y Edificación y Obra Civil (77,6%).

Gráfico 18: Porcentaje de módulos superados en relación con los evaluados por enseñanza (1) y familia

profesional. Curso 2013-2014


En el análisis por comunidad autónoma se ha de tener en cuenta que pueden existir diferencias en la formalización de la anulación de matrícula y en la renuncia de convocatoria, situaciones que repercuten en el número de módulos evaluados y en los resultados alcanzados. Por otra parte no se dispone de información para tres comunidades autónomas. Teniendo en cuenta las anteriores consideraciones, los porcentajes de módulos superados en Grado Medio oscilan entre el 70% y el 80% en la mayoría de las comunidaddes, mientras que en Grado Superior, con porcentajes más altos de superación, la mayoría se sitúan entre el 80% y 90% (Gráfico 19).

89,3%

85,8%

92,1%

87,3%

92,3%

86,1%

91,1%

82,3%

86,8%

76,8%

84,6%

90,2%

91,2%

85,8%

85,1%

82,2%

84,9%

77,6%

85,8%

88,6%

88,0%

88,7%

92,2%

73,2%

75,0%

87,0%

84,6%

69,7%

83,4%

69,5%

68,6%

69,7%

81,0%

73,7%

80,1%

76,7%

72,6%

70,7%

64,9%

73,2%

72,3%

78,9%

70,6%

72,9%

0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 %


Textil, Confección y Piel



Sanidad

Química






Imagen y Sonido

Imagen Personal



Energía y Agua




Artes Gráficas

Agraria




18

Gráfico 19: Porcentaje de módulos superados en relación con los evaluados por enseñanza (1) y comunidad autónoma. Curso 2013-2014

(1) Enseñanza presencial. Nota: Información no disponible para la Cataluña, Comunitat.Valenciana y País Vasco.

Con el fin de facilitar una medida de cómo el alumnado progresa en la realización del ciclo formativo, y considerando que un alumno a tiempo completo en el estudio podría considerarse aquel con 5 o más módulos profesionales evaluados en el curso de referencia, el Gráfico 20 muestra la distribución de este alumnado de acuerdo con el número de módulos superados. En Grado Medio el 57,6% consigue superar todos los módulos, el 13,0% tiene un módulo no superado y el 15,1% 2 o más módulos no superados, con algún modulo superado. El 14,3% restante no supera ningún módulo. Se ha de tener en cuenta la heterogeneidad de este último colectivo, en el cual una parte significativa podría estar integrada por alumnado que abandona sin llegar a formalizar la anulación de matrícula o la renuncia de convocatoria. Por sexo, el porcentaje de alumnado con todos los módulos superados es mayor entre las mujeres (64,1%) que entre los hombres (53,0%). En Grado Superior, el porcentaje de alumnado con todos los módulos superados es superior al de Grado Medio, llegando al 72,7%, siendo igualmente mayor para las mujeres (77,6%) que para los hombres (68,8%).

Gráfico 20: Distribución porcentual del alumnado evaluado en 5 y más módulos según el número de módulos superado, por enseñanza (1) y sexo. Curso 2013-2014


75,6

93,2 89,7

79,3 79,2 77,7 76,1 75,1 75,0 74,6 74,0 73,2 73,1 71,7 71,4

57,8 55,1

87,3

96,4 94,190,5 89,2 88,8

84,890,5

80,383,9

86,6 86,0 86,183,4 83,5

73,7

63,8

0%

20%

40%

60%

80%

100%


77,6

68,8

72,7

64,1

53,0

57,6

10,0

11,6

10,9

11,4

14,1

13,0

3,3

4,6

4,0

4,3

4,8

4,6

4,4

8,0

6,4

8,9

11,6

10,5

4,7

7,0

5,9

11,3

16,6

14,3

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Mujeres

Hombres

Total

Mujeres

Hombres

Total

G. Superior

G. M

edio

Todos los módulos superados 1 módulo NO superado 2 módulos NO superados 3 ó más mód. NO superados y supera alguno Ningún módulos superado

19

Por comunidad autónoma, en Grado Medio (Gráfico 21), teniendo en cuenta las consideraciones anteriormente mencionadas para la interpretación de la información, se observan rangos bastante amplios de variación. Gráfico 21: Distribución porcentual del alumnado evaluado en 5 y más módulos en Ciclos Formativos de

Grado Medio (1) según el número de módulos superados, por comunidad autónoma. Curso 2013-2014


En Grado Superior (Gráfico 22) se mantiene la diversidad de resultados por comunidad autónoma. Gráfico 22: Distribución porcentual del alumnado evaluado en 5 y más módulos en Ciclos Formativos de Grado Superior (1) según el número de módulos superados, por comunidad autónoma. Curso 2013-2014


Madrid, 22 de Diciembre de 2016

57,6

82,4 78,9

66,4 63,9 63,4 60,5 60,3 60,2 59,6 59,0 58,1 57,9 56,5

46,041,5 38,1

13,0

8,88,0

5,9 10,6 9,76,3 9,1 8,1 9,6 10,5 11,9 8,8 8,2

23,1

8,1 11,3

4,6

3,6 3,7

4,8 4,1 4,9

3,1 4,3 4,5 4,2 4,0 4,8

5,3 5,4 5,0

5,3 3,5

10,5

3,64,9

11,1 9,2 10,8

8,3

11,0 11,9 12,3 9,211,5

12,1 12,611,1

14,011,1

14,3

1,6 4,411,8 12,2 11,1

21,815,3 15,3 14,3 17,2 13,7 15,9 17,3 14,8

31,135,9

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Todos los módulos superados 1 módulo NO superado 2 módulos NO superados 3 ó más módulos NO superados y supera alguno Ningún módulos superado

72,7

88,1 86,979,3 77,9 77,9 77,4

72,7 72,2 71,5 70,6 70,5 68,6 66,2 64,257,6

51,0

10,9

7,4 6,8

6,4 10,3 8,4 7,07,7 10,8 9,3 9,2 8,1 9,4 17,1

10,7

9,7

7,0

4,0

2,1 2,2

3,42,6 4,1

3,53,3

3,3 5,5 4,1 4,3 6,94,4

4,9

4,2

5,0

6,4

1,6 1,86,6 5,0 5,4 7,1

5,15,8 8,0

7,8 7,98,8

7,2

8,1

11,5

10,3

5,90,7 2,3

4,4 4,1 4,3 4,911,1 7,9 5,7 8,3 9,3 6,3 5,1

12,117,0

26,7

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Todos los módulos superados 1 módulo NO superado 2 módulos NO superados 3 ó más módulos NO superados y supera alguno Ningún módulos superado

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