bachillerato y formaciÓn profesional - * … · bachillerato formación profesional de grado medio...
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UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
CURSO 2008 - 2009
BACHILLERATO
Y FORMACIOacuteN
PROFESIONAL
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IacuteNDICE
ENSENtildeANZAS POSTOBLIGATORIAS 3 BACHILLERATO 6
1 INTRODUCCIOacuteN 6 2 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN 6 3 ACCESO 6 4 ADMISIOacuteN DE ALUMNOS 7 5 OBJETIVOS 8 6 METODOLOGIacuteA 10 7 EVALUACIOacuteN 10 8 PROFESORADO 10 9 TITULACIOacuteN 11 10 REGIacuteMENES 11
101 DIURNO 12 102 NOCTURNO 18 103 A DISTANCIA 22 104 CAMBIO DE REacuteGIMEN 23
FORMACIOacuteN PROFESIONAL 26 1 INTRODUCCIOacuteN 26 2 OBJETIVOS 27 3 PROFESORADO 27 4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN 28 5 FP GRADO MEDIO (FPGM) 29
51 ACCESO 29 52 CATAacuteLOGO DE TITULOS 31
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS) 34 61 ACCESO 34 62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS 36
7 EVALUACIOacuteN 40 8 TITULACIOacuteN 40 9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT) 41 10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO 41 11 EQUIVALENCIAS 42 12 CENTROS 45
LEGISLACIOacuteN 47 1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO 47 2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL 47
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ENSENtildeANZAS POSTOBLIGATORIAS
Para acceder a las ensentildeanzas postobligatorias es necesario haber terminado
las ensentildeanzas obligatorias que finalizan a partir de los 16 antildeos
Las ensentildeanzas postobligatorias son o Educacioacuten Postobligatoria Secundaria
Bachillerato Formacioacuten Profesional de Grado Medio Ensentildeanzas de Reacutegimen Especial de Artes Plaacutesticas y Disentildeo
o Educacioacuten Postobligatoria Superior
Formacioacuten Profesional de Grado Superior Educacioacuten Universitaria Ensentildeanzas No Regladas de Grado Superior
El alumno debe orientar su futuro profesional en las ensentildeanzas postobligatorias mediante la eleccioacuten de un camino adecuado para ello y en consecuencia con lo cursado anteriormente
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Universidad
Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Programa de Cualificacioacuten Profesional
Inicial
Formacioacuten Profesional de Grado Medio
Formacioacuten Profesional de Grado Superior
Bachillerato
Ensentildeanzas de Reacutegimen Especial de
Artes Plaacutesticas y Disentildeo
Ensentildeanzas No Regladas de Grado
Superior
Examen de prueba de acceso
Examen de prueba de acceso
Examen de prueba de acceso
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BACHILLERATO
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BACHILLERATO
1 INTRODUCCIOacuteN
El Bachillerato es la uacuteltima etapa de la Educacioacuten Secundaria tiene caraacutecter voluntario y su duracioacuten es de dos cursos (tres para la modalidad nocturna) normalmente entre los 16 y los 18 antildeos
Tiene modalidades diferentes que permiten una preparacioacuten especializada de
los alumnos (con eleccioacuten de distintos itinerarios dentro de cada modalidad) para su incorporacioacuten a estudios superiores o a la vida activa
Sus finalidades son
Formacioacuten general que favorezca una mayor madurez intelectual y personal
asiacute como una mayor capacidad para adquirir una amplia gama de saberes y habilidades
Preparatoria que asegure las bases para estudios posteriores tanto
universitarios como de formacioacuten profesional
Orientadora que permita a los alumnos ir encauzando sus preferencias e intereses
La permanencia en el Bachillerato en reacutegimen escolarizado seraacute de cuatro
antildeos como maacuteximo Esto no afecta a los alumnos que cursen el Bachillerato por otro reacutegimen de ensentildeanza de adultos o a distancia
2 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las ensentildeanzas establecidas en el presente Decreto tendraacute lugar en el antildeo acadeacutemico 2008-2009 para el curso primero y en el antildeo acadeacutemico 2009-2010 para el curso segundo en cumplimiento de lo establecido en el Real Decreto 8062006 de 30 de junio por el que se establece el calendario de aplicacioacuten de la nueva ordenacioacuten del sistema educativo
3 ACCESO
Podraacuten acceder a los estudios del Bachillerato los alumnos que cumplan alguno de los siguientes requisitos
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o tiacutetulo
equivalente
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Haber terminado los cursos comunes de los estudios de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
En la modalidad de Artes los que hayan obtenido el tiacutetulo de Teacutecnico de Artes
Plaacutesticas y Disentildeo si han cursado ciclos formativos de grado medio tras acceder a ellos a traveacutes de la prueba prevista en la correspondiente normativa
Asimismo podraacuten acceder directamente a las modalidades que se determinen
los alumnos que hayan obtenido el tiacutetulo de Teacutecnico tras cursar la Formacioacuten Profesional Especiacutefica de grado medio
En las modalidades que se determinen teniendo en cuenta su relacioacuten con los
estudios cursados los que posean el tiacutetulo de Teacutecnico Deportivo en cualquiera de sus modalidades o especialidades deportivas tras haber accedido a estas ensentildeanzas por la superacioacuten de la prueba de madurez prevista en la normativa correspondiente
Con objeto de que puedan simultanear las Ensentildeanzas de Muacutesica o de Danza
con el estudio de las materias comunes del Bachillerato los alumnos podraacuten matricularse en eacutestas (uacutenicamente) a condicioacuten de poseer el tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y de haber terminado el segundo ciclo del grado medio correspondiente En todo caso las materias comunes habraacuten de cursarse como miacutenimo en dos antildeos El centro educativo en el que hayan cursado y superado las materias comunes de Bachillerato realizaraacute la propuesta para la expedicioacuten del tiacutetulo de Bachiller a esos alumnos
Las personas adultas podraacuten disponer de una oferta especiacutefica y de una
organizacioacuten adecuada a sus caracteriacutesticas para cursar el Bachillerato en centros ordinarios siempre que tengan la titulacioacuten requerida Las Administraciones educativas organizan ensentildeanzas en reacutegimen nocturno con modelos especiacuteficos En estas ensentildeanzas tambieacuten tienen cabida aquellos alumnos mayores de 16 antildeos que acrediten fehacientemente su condicioacuten de trabajadores o que se encuentren en circunstancias excepcionales que le impidan realizar los estudios en reacutegimen ordinario
4 ADMISIOacuteN DE ALUMNOS
La admisioacuten de alumnos en centros puacuteblicos y privados concertados se regularaacute de tal forma que se garantice el derecho a la educacioacuten el acceso en condiciones de igualdad y la libertad de eleccioacuten de centro por padres o tutores
Cuando no existan plazas suficientes en los centros sostenidos con fondos
puacuteblicos el proceso de admisioacuten se regiraacute por los siguientes criterios prioritarios sin que ninguno de ellos tenga caraacutecter excluyente
sim Existencia de hermanos matriculados en el centro o padres o tutores
legales que trabajen en el mismo
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sim Proximidad del domicilio o del lugar de trabajo de alguno de sus padres o tutores legales
sim Rentas anuales de la unidad familiar atendiendo a las especificidades que para su caacutelculo se aplican a las familias numerosas
sim Concurrencia de discapacidad en el alumno o en alguno de sus padres o hermanos
Tendraacute prioridad el alumnado procedente de los centros adscritos y en el caso
de los centros privados concertados se seguiraacute un procedimiento anaacutelogo siempre que dichas ensentildeanzas esteacuten concertadas
Aquellos alumnos que cursen simultaacuteneamente ensentildeanzas regladas de muacutesica
o danza y ensentildeanzas de educacioacuten secundaria tendraacuten prioridad para ser admitidos en los centros que impartan ensentildeanzas de educacioacuten secundaria que la Administracioacuten educativa determine El mismo tratamiento se aplicaraacute a los alumnos que sigan programas deportivos de alto rendimiento
En ninguacuten caso habraacute discriminacioacuten por razoacuten de nacimiento raza sexo
religioacuten opinioacuten o cualquier otra condicioacuten o circunstancia personal o social Los centros puacuteblicos adscritos a otros centros puacuteblicos que impartan etapas
diferentes se consideraraacuten centros uacutenicos a efectos de aplicacioacuten de los criterios de admisioacuten del alumnado establecidos en la LOE Asimismo en los centros puacuteblicos que ofrezcan varias etapas educativas el procedimiento inicial de admisioacuten se realizaraacute al comienzo de la que corresponda a la menor edad
En los centros privados concertados que impartan varias etapas educativas el
procedimiento inicial de admisioacuten se realizaraacute al comienzo de la oferta del curso que sea objeto de concierto y que corresponda a la menor edad Este procedimiento se realizaraacute de acuerdo con lo establecido para los centros puacuteblicos
La matriculacioacuten de un alumno en un centro puacuteblico o privado concertado
supondraacute respetar su proyecto educativo Se garantizaraacute la igualdad en la aplicacioacuten de las normas de admisioacuten asiacute
como una equilibrada escolarizacioacuten del alumnado con necesidad especiacutefica de apoyo educativo
Las familias podraacuten presentar al centro en que deseen escolarizar a sus hijos
las solicitudes de admisioacuten que en todo caso deberaacuten ser tramitadas Para las ensentildeanzas de bachillerato se tendraacute en cuenta ademaacutes de los criterios
sentildealados anteriormente el expediente acadeacutemico de los estudiantes
5 OBJETIVOS
El Bachillerato contribuiraacute a desarrollar en los alumnos las siguientes capacidades
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Ejercer la ciudadaniacutea democraacutetica desde una perspectiva global y adquirir
una conciencia ciacutevica responsable inspirada por los valores de la Constitucioacuten Espantildeola asiacute como por los derechos humanos que fomente la corresponsabilidad en la construccioacuten de una sociedad justa y equitativa y favorezca la sostenibilidad
Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma
responsable y autoacutenoma y desarrollar su espiacuteritu criacutetico Prever y resolver paciacuteficamente los conflictos personales familiares y sociales
Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y
mujeres analizar y valorar criacuteticamente las desigualdades existentes e impulsar la igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con discapacidad
Afianzar los haacutebitos de lectura estudio y disciplina como condiciones
necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo personal
Dominar tanto en su expresioacuten oral como escrita la lengua castellana y en su
caso la lengua cooficial de su comunidad autoacutenoma
Expresarse con fluidez y correccioacuten en una o maacutes lenguas extranjeras
Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
Conocer y valorar criacuteticamente las realidades del mundo contemporaacuteneo sus
antecedentes histoacutericos y los principales factores de su evolucioacuten Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social
Acceder a los conocimientos cientiacuteficos y tecnoloacutegicos fundamentales y
dominar las habilidades baacutesicas propias de la modalidad elegida
Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigacioacuten y de los meacutetodos cientiacuteficos Conocer y valorar de forma criacutetica la contribucioacuten de la ciencia y la tecnologiacutea en el cambio de las condiciones de vida asiacute como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente
Afianzar el espiacuteritu emprendedor con actitudes de creatividad flexibilidad
iniciativa trabajo en equipo confianza en uno mismo y sentido criacutetico
Desarrollar la sensibilidad artiacutestica y literaria asiacute como el criterio esteacutetico como fuentes de formacioacuten y enriquecimiento cultural
Utilizar la educacioacuten fiacutesica y el deporte para favorecer el desarrollo personal y
social
Afianzar actitudes de respeto y prevencioacuten en el aacutembito de la seguridad vial
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6 METODOLOGIacuteA
La metodologiacutea en el Bachillerato favoreceraacute la capacidad de los alumnos para aprender por siacute mismos trabajar en equipo y aplicar los meacutetodos de investigacioacuten apropiados De igual modo se procuraraacute que los alumnos relacionen los aspectos teoacutericos de las diferentes materias con sus aplicaciones praacutecticas
Los departamentos de coordinacioacuten didaacutectica incluiraacuten en sus
programaciones el desarrollo de actividades que estimulen el intereacutes y el haacutebito de la lectura y de la correcta expresioacuten oral en puacuteblico Con el objeto de facilitar la consecucioacuten de estos objetivos los centros deberaacuten elaborar a este respecto planes anuales que incluiraacuten las aportaciones de los departamentos de coordinacioacuten didaacutectica y que formaraacuten parte de la programacioacuten general anual
Los centros docentes promoveraacuten las medidas necesarias para que en las
diferentes materias se desarrollen actividades que estimulen el intereacutes y la capacidad de uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje seraacute continua y diferenciada seguacuten las distintas materias y se llevaraacute a cabo teniendo en cuenta los diferentes elementos del curriacuteculo
El alumnado podraacute realizar una prueba extraordinaria de las materias no
superadas en las fechas que determinen las administraciones educativas El profesor de cada materia decidiraacute al teacutermino del curso si el alumno o la
alumna ha superado los objetivos de la misma tomando como referente fundamental los criterios de evaluacioacuten
El equipo docente constituido por los profesores de cada alumno o alumna
coordinados por el profesor tutor valoraraacute su evolucioacuten en el conjunto de las materias y su madurez acadeacutemica en relacioacuten con los objetivos del bachillerato asiacute como al final de la etapa sus posibilidades de progreso en estudios posteriores
Los profesores evaluaraacuten tanto los aprendizajes del alumnado como los
procesos de ensentildeanza y su propia praacutectica docente
8 PROFESORADO
Para impartir las ensentildeanzas de educacioacuten secundaria obligatoria y de bachillerato seraacute necesario tener el tiacutetulo de Licenciado Ingeniero o Arquitecto o el tiacutetulo de Grado equivalente ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica de nivel de Postgrado de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 100 de la LOE sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer
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el Gobierno para determinadas aacutereas previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
9 TITULACIOacuteN
Quienes cursen satisfactoriamente el Bachillerato en cualquiera de sus modalidades recibiraacuten el tiacutetulo de Bachiller que tendraacute efectos laborales y acadeacutemicos
Para obtener el tiacutetulo de Bachiller seraacute necesaria la evaluacioacuten positiva en
todas las materias de los dos cursos del Bachillerato El tiacutetulo de Bachiller facultaraacute para acceder a las distintas ensentildeanzas que
constituyen la educacioacuten superior establecidas en el artiacuteculo 35 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
De acuerdo con lo que establece el artiacuteculo 502 de la Ley Orgaacutenica
22006 de 3 de mayo de Educacioacuten el alumno que finalice las ensentildeanzas profesionales de Muacutesica o de Danza obtendraacute el tiacutetulo de Bachiller si supera las materias comunes del Bachillerato
Con objeto de que los alumnos matriculados en los dos uacuteltimos cursos de
las ensentildeanzas profesionales de Muacutesica o de Danza puedan simultanear dichas ensentildeanzas con el estudio de las materias comunes del Bachillerato a los efectos de la obtencioacuten del tiacutetulo de Bachiller dichos alumnos podraacuten matricularse en estas uacuteltimas a condicioacuten de estar en posesioacuten de los requisitos de acceso al Bachillerato recogidos en el artiacuteculo 4 de este Decreto En todo caso en el reacutegimen ordinario las materias comunes del Bachillerato habraacuten de cursarse como miacutenimo en dos antildeos
El centro docente puacuteblico en el que los alumnos hayan cursado y superado
las ensentildeanzas de Bachillerato o aquel al que esteacute adscrito el centro privado en el que se hayan cursado estas realizaraacute la propuesta para la expedicioacuten del tiacutetulo de Bachiller
10 REGIacuteMENES
En el Bachillerato existen 3 regiacutemenes para cursarlo Diurno (2 cursos) Nocturno (3 cursos) Distancia (Sin limite de tiempo)
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101 DIURNO
1011 MODALIDADES
Son las siguientes
Artes Ciencias y Tecnologiacutea Humanidades y Ciencias Sociales
El bachillerato se organizaraacute en materias comunes materias de
modalidad y materias optativas La modalidad de Artes se organizaraacute en dos viacuteas referidas una de ellas a
Artes plaacutesticas disentildeo e imagen y la otra a Artes esceacutenicas muacutesica y danza Las modalidades de Ciencias y Tecnologiacutea y de Humanidades y Ciencias
Sociales tendraacuten una estructura uacutenica No obstante dentro de cada una de ellas se podraacuten organizar bloques de materias fijando en el conjunto de los dos cursos un maacuteximo de tres materias de entre aquellas que configuran la modalidad respectiva
En todo caso los alumnos y las alumnas podraacuten elegir entre la totalidad
de las materias de la modalidad que cursen A estos efectos los centros ofreceraacuten la totalidad de las materias y en su caso viacuteas Soacutelo se podraacute limitar la eleccioacuten de materias por parte del alumnado cuando haya un nuacutemero insuficiente de ellos seguacuten criterios objetivos establecidos previamente por las administraciones educativas Cuando la oferta de materias en un centro quede limitada por razones organizativas las administraciones educativas facilitaraacuten que se pueda cursar alguna materia mediante la modalidad de educacioacuten a distancia o en otros centros escolares
Cuando la oferta de viacuteas de la modalidad de Artes en un mismo centro
quede limitada por razones organizativas lo regulado en el apartado anterior debe entenderse aplicable a las materias que integran la viacutea ofertada
Las ensentildeanzas de Bachillerato permiten a los alumnos cursar estos
estudios de acuerdo con sus preferencias en virtud de la eleccioacuten de una modalidad entre las cuatro previstas una opcioacuten dentro su modalidad y unas determinadas materias optativas Estas sucesivas elecciones configuran el itinerario personal de cada alumno
La eleccioacuten de determinadas materias optativas ofrece por otra parte
bien la posibilidad a los alumnos que lo desean de concurrir a las pruebas de acceso a la universidad por maacutes de una opcioacuten o por una opcioacuten distinta de la prevista para la modalidad o itinerario cursado bien la posibilidad de profundizar en aspectos especiacuteficos de su modalidad o bien ampliar la formacioacuten que pueden adquirir en la modalidad elegida cursando como optativas materias propias de otras modalidades o materias optativas de posible intereacutes formativo para los alumnos de todas las modalidades del Bachillerato
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Por uacuteltimo los alumnos pueden en determinadas condiciones cambiar de
modalidad o de itinerario en segundo curso de la etapa determinaacutendolo la administracioacuten y por otra parte pueden si es su deseo matricularse al finalizar la etapa de Bachillerato en aquellas materias vinculadas con alguna opcioacuten de las Pruebas de Acceso a la Universidad no relacionada con la modalidad superada a fin de que puedan presentarse a las mencionadas pruebas por esa opcioacuten
1012 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
El Bachillerato se organiza en
Materias comunes Para todos los alumnos independientemente de la modalidad elegida Tienen como finalidad profundizar en la formacioacuten general del
alumnado aumentar su madurez intelectual y humana y profundizar en aquellas competencias que tienen un caraacutecter maacutes transversal y favorecen seguir aprendiendo
Materias de modalidad
Las materias de modalidad del bachillerato tienen como finalidad proporcionar una formacioacuten de caraacutecter especiacutefico vinculada a la modalidad elegida que oriente en un aacutembito de conocimiento amplio desarrolle aquellas competencias con una mayor relacioacuten con el mismo prepare para una variedad de estudios posteriores y favorezca la insercioacuten en un determinado campo laboral
Los alumnos y las alumnas deberaacuten cursar en el conjunto de los dos
cursos del bachillerato un miacutenimo de seis materias de modalidad de las cuales al menos cinco deberaacuten ser de la modalidad elegida
Las administraciones educativas distribuiraacuten las materias de modalidad
en los dos cursos que componen el bachillerato garantizando que aquellas materias que requieran conocimientos incluidos en otras materias se oferten con posterioridad Solo podraacuten cursarse dichas materias tras haber cursado las materias previas con las que se vinculan o haber acreditado los conocimientos necesarios
Materias optativas
Las materias optativas en el bachillerato contribuyen a completar la formacioacuten del alumnado profundizando en aspectos propios de la modalidad elegida o ampliando las perspectivas de la propia formacioacuten general
Las administraciones educativas regularaacuten las materias optativas del
bachillerato de tal forma que el alumno o la alumna pueda elegir tambieacuten
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como materia optativa al menos una materia de modalidad La oferta de materias optativas deberaacute incluir una Segunda lengua extranjera y Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
Las ensentildeanzas de religioacuten se ajustaraacuten a lo dispuesto en la disposicioacuten
adicional tercera del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre Las ensentildeanzas de Religioacuten se desarrollaraacuten en el primer curso del Bachillerato La Consejeriacutea competente en materia de educacioacuten garantizaraacute que al inicio del curso los alumnos mayores de edad y los padres o tutores legales de los alumnos menores de edad puedan manifestar su voluntad de recibir o no recibir ensentildeanzas de religioacuten
1013 DISTRIBUCIOacuteN DE LAS MODALIDADES
COMUNES
1ordm
sim Ciencias para el Mundo Contemporaacuteneo sim Educacioacuten Fiacutesica sim Filosofiacutea y Ciudadaniacutea sim Lengua Castellana y Literatura I sim (Lengua Cooficial y Literatura I) sim Lengua Extranjera I
2ordm
sim Historia de la Filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua Castellana y Literatura II sim (Lengua Cooficial y Literatura II) sim Lengua Extranjera II
Propias de CADA MODALIDAD
Modalidad de Artes Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza
1ordm
sim Cultura Audiovisual sim Dibujo Artiacutestico I sim Dibujo Teacutecnico I sim Volumen
1ordm
sim Anaacutelisis Musical I sim Anatomiacutea Aplicada sim Artes Esceacutenicas sim Cultura Audiovisual
2ordm
sim Disentildeo sim Historia del Arte sim Teacutecnicas de Expresioacuten
2ordm
sim Historia de la Muacutesica y de la
Danza sim Literatura Universal
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Graacutefico-Plaacutesticas sim Dibujo Artiacutestico II sim Dibujo Teacutecnico II
sim Lenguaje y Praacutectica Musical sim Anaacutelisis Musical II
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea
1ordm
sim Biologiacutea y Geologiacutea sim Dibujo Teacutecnico I sim Fiacutesica y Quiacutemica sim Matemaacuteticas I sim Tecnologiacutea Industrial I
2ordm
sim Biologiacutea sim Ciencias de la Tierra y Medioambientales sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Quiacutemica sim Dibujo Teacutecnico II sim Matemaacuteticas II sim Tecnologiacutea Industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales
1ordm
sim Economiacutea sim Griego I sim Latiacuten I sim Historia del Mundo Contemporaacuteneo sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I
2ordm
sim Economiacutea de la Empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Latiacuten II sim Literatura Universal sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II sim Historia del Arte
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OPTATIVAS
Modalidad Materias Curso
Segunda lengua extranjera I 1ordm
Segunda lengua extranjera II
2ordm De oferta obligada por todos los centros docentes
Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
1ordm- 2ordm
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral I
1ordm
Materias optativas comunes a todas las modalidades
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral II
2ordm
Matemaacuteticas de la forma 1ordm Artes plaacutesticas imagen y disentildeo Volumen II 2ordm
Teacutecnicas experimentales en Ciencias
1ordm
Geologiacutea 2ordm
Principios fundamentales de electroacutenica
2ordm
Ciencias y Tecnologiacutea
Psicologiacutea 2ordm
Historia de la Muacutesica 1ordm
Materias optativas vinculadas a la modalidad o viacutea cursada por el alumno
Humanidades y Ciencias Sociales Psicologiacutea 2ordm
1014 HORARIO
Horario escolar expresado en horas correspondiente a los contenidos baacutesicos de las ensentildeanzas miacutenimas para el Bachillerato
Materias Horas totales
Ciencias para el mundo contemporaacuteneo 70 Educacioacuten fiacutesica 35 Filosofiacutea y ciudadaniacutea 70 Historia de la filosofiacutea 70 Historia de Espantildea 70 Lengua castellana y literatura 210 Lengua extranjera 210 Para cada una de las seis materias de modalidad 90
De acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 63 de la Ley Orgaacutenica de Educacioacuten las comunidades autoacutenomas que tengan lengua cooficial dispondraacuten
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para la organizacioacuten de las ensentildeanzas de dicha lengua del 10 por ciento del horario escolar total que se deriva de esta tabla pudiendo detraer de cada una de las materias un maacuteximo de la tercera parte del horario asignado
Los contenidos referidos a estructuras linguumliacutesticas que puedan ser
compartidos por varias lenguas en un mismo curso podraacuten impartirse de manera conjunta En este caso si la lengua de ensentildeanza de estas estructuras comunes fuera diferente del castellano deberaacute garantizarse que el alumnado recibe ensentildeanzas de lengua y literatura castellana o en lengua castellana en un nuacutemero de horas no inferior al que corresponda al aacuterea en aplicacioacuten de los criterios anteriores
Los alumnos que de acuerdo con lo dispuesto en la disposicioacuten adicional
tercera cursen ensentildeanzas de religioacuten dispondraacuten de una asignacioacuten horaria miacutenima de 70 horas en el conjunto de la etapa
El calendario lectivo lo establece cada Comunidad Autoacutenoma y respeta
unos requisitos miacutenimos que garantizan la homogeneidad del sistema educativo al tiempo que contemplan las caracteriacutesticas de cada zona geograacutefica
Horario Semanal Curso Primero Horas Segundo Horas
Materias comunes
sim Ciencias para el mundo
contemporaacuteneo sim Educacioacuten fiacutesica sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea sim Lengua castellana y
literatura I sim Lengua Extranjera
2 2 3 4 3
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua castellana y literatura II sim Lengua extranjera
3 4 4 3
Materias de modalidad sim Tres materias 4 cu sim Tres materias 4 cu
Materias optativas sim Una optativa 4 sim Una optativa 4
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 -
Total 32 30
1015 PROMOCIOacuteN
Al finalizar el primer curso y como consecuencia del proceso de evaluacioacuten el profesorado de cada alumno adoptaraacute las decisiones correspondientes sobre su promocioacuten al segundo curso
Se promocionaraacute al segundo curso cuando se hayan superado todas las
materias cursadas o se tenga evaluacioacuten negativa en dos materias como maacuteximo
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Quienes promocionen al segundo curso sin haber superado todas las
materias deberaacuten matricularse de las materias pendientes del curso anterior Los centros organizaraacuten las consiguientes actividades de recuperacioacuten y la evaluacioacuten de las materias pendientes
Los alumnos y las alumnas que no promocionen a segundo curso deberaacuten
permanecer un antildeo maacutes en primero que deberaacuten cursar de nuevo en su totalidad si el nuacutemero de materias con evaluacioacuten negativa es superior a cuatro
Quienes no promocionen a segundo curso y tengan evaluacioacuten negativa
en tres o cuatro materias podraacuten optar por repetir el curso en su totalidad o por matricularse de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y ampliar dicha matriacutecula con dos o tres materias de segundo en los teacuterminos que determinen las administraciones educativas En todo caso estas materias de segundo no podraacuten requerir conocimientos incluidos en materias de primer curso no superadas La matriacutecula en estas materias de segundo tendraacute caraacutecter condicionado siendo preciso estar en condiciones de promocionar a segundo dentro del curso escolar para que dichas materias puedan ser calificadas El alumnado menor de edad deberaacute contar con la autorizacioacuten de sus padres o tutores para este reacutegimen singular de escolarizacioacuten
Los alumnos y las alumnas que al teacutermino del segundo curso tuvieran
evaluacioacuten negativa en algunas materias podraacuten matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas
102 NOCTURNO
El reacutegimen nocturno va dirigido a aquellas personas adultas que pueden acudir a clase a diario en el horario establecido
El horario lectivo de los alumnos se desarrollaraacute entre las diecisiete y
treinta y las veintidoacutes y treinta horas de lunes a viernes En este reacutegimen la asistencia a clases es obligatoria no pudiendo ser
calificados mediante la evaluacioacuten continua aquellos alumnos que registren un absentismo no justificado superior al 25 por 100 del horario lectivo total para cada materia Los centros comunicaraacuten fehacientemente a los alumnos este requisito en el momento de la matriacutecula
1021 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Las materias correspondientes a los dos cursos del Bachillerato se distribuyen y agrupan en los tres bloques que para cada modalidad se establecen cursaacutendose cada bloque en un antildeo acadeacutemico
La oferta de materias optativas de cada centro garantizaraacute que el alumno
pueda elegir segunda lengua extranjera I y II tecnologiacuteas de la informacioacuten y
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la comunicacioacuten y al menos una materia de modalidad de las autorizadas en el centro para cada reacutegimen
Modalidad de Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Dos materias a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Dibujo artiacutestico II sim Dibujo teacutecnico II sim Disentildeo sim Historia del arte sim Teacutecnicas de expresioacuten
graacutefico-plaacutestica
Modalidad de Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Dos materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical II sim Historia de la muacutesica y
de la danza sim Lenguaje y praacutectica
musical sim Literatura universal
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Dos materias a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Tres materias a elegir entre sim Biologiacutea sim CC de la tierra y
Medioambientales sim Dibujo teacutecnico II
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sim Tecnologiacutea industrial I
sim Tecnologiacutea industrial I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Matemaacuteticas II sim Quiacutemica sim Tecnologiacutea industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas aplicadas
a las Ciencias sociales I
Dos materias a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas
aplicadas a las Ciencias sociales I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Economiacutea de la empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Historia del arte sim Latiacuten II sim Literatura universal sim Matemaacuteticas aplicadas a
las CCSS II
1022 PROMOCIOacuteN
En la formalizacioacuten de la matriacutecula el alumno explicitaraacute el bloque en el que se matricula de acuerdo con lo que se recoge en los siguientes apartados
sim El alumno que inicie el Bachillerato en el reacutegimen nocturno se
matricularaacute en el primer bloque que cursaraacute completo sim El alumno que haya superado todas las materias que componen
cualquiera de los bloques primero o segundo podraacute matricularse del bloque siguiente
sim Una vez cursado cualquiera de los bloques primero o segundo el alumno con alguna materia de los mismos suspensa podraacute optar por volverse a matricular del mismo bloque del que cursaraacute uacutenicamente las materias no superadas o bien por matricularse en el siguiente bloque que cursaraacute completo maacutes todas las materias del bloque o de los bloques anteriores que el alumno tuviera pendientes A estos efectos se tendraacuten en cuenta las normas de prelacioacuten
sim Una vez cursado el bloque tercero si el alumno no estaacute en condiciones de obtener el tiacutetulo de bachiller a los efectos de esa obtencioacuten se
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matricularaacute uacutenicamente de las materias que le queden pendientes de superacioacuten
1023 HORARIO
Materias Bloque 1ordm Hora Bloque 2ordm Hora Bloque 3ordm Hora
Materias comunes
sim Ciencias para el
mundo contemporaacuteneo
sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea
sim Lengua castellana y literatura I
sim Lengua Extranjera I
2 3 4 3
sim Lengua castellana
y literatura II sim Lengua extranjera
II sim Educacioacuten fiacutesica
4 3 1
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea
3 4
Materias de modalidad
sim Una materia de primer curso
4 cu sim Dos materias de primer curso
4 cu sim Tres materias de segundo curso
4 cu
Materias optativas
sim Una materia de primer curso
3 sim Una materia de segundo curso
3
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 - -
Total 19
(+2) 19 19
1024 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo
dispuesto en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se refieren a la no aplicacioacuten de los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1025 TUTORIacuteA
En el reacutegimen nocturno el profesor tutor dedicaraacute una hora lectiva semanal para el desarrollo de las actividades de tutoriacutea con los alumnos Estas actividades dadas las caracteriacutesticas y necesidades del alumnado se realizaraacuten de forma individualizada antes del inicio de las clases o una vez finalizadas las mismas
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103 A DISTANCIA
El reacutegimen a distancia estaacute dirigido a las personas que no pueden asistir diariamente a clase en el horario establecido
Dadas las circunstancias y caracteriacutesticas del alumnado de la educacioacuten a
distancia la asistencia a las tutoriacuteas tendraacute caraacutecter voluntario sin que pueda exigirse como requisito para poder presentarse a las pruebas de evaluacioacuten
1031 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Ver tablas de materias de Bachillerato diurno
1032 MATRIacuteCULA E ITINERARIO EDUCATIVO DEL ALUMNO
Los alumnos que opten por el Bachillerato a distancia podraacuten matricularse del nuacutemero de materias que deseen del primero y segundo cursos seguacuten sus posibilidades y disponibilidad de tiempo
1033 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS
En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo dispuesto
en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se derivan de la imposibilidad de llevar a cabo la evaluacioacuten continua
Para cada materia habraacute a lo largo del curso tres pruebas trimestrales que
seraacuten presenciales y escritas asiacute como dos pruebas finales una en junio y otra en septiembre que abarcaraacuten la totalidad de la materia estudiada
En cumplimiento del principio de flexibilidad que rige la educacioacuten de
personas adultas para dichas personas en el reacutegimen de educacioacuten a distancia no seraacute de aplicacioacuten los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1034 TUTORIacuteA
El apoyo tutorial se realizaraacute a distancia y de forma presencial de manera
individual y colectiva A principio de curso se haraacute puacuteblico un calendario en el que se especificaraacute la fecha y hora de las tutoriacuteas individuales y colectivas en cada materia
La tutoriacutea individual podraacute ser telefoacutenica telemaacutetica por correspondencia
y presencial A traveacutes de ella el profesor tutor de materia haraacute un seguimiento individualizado del proceso de aprendizaje del alumno le orientaraacute y resolveraacute cuantas dudas le surjan El profesor tutor de materia dedicaraacute dos periacuteodos lectivos semanales al apoyo tutorial individual en el caso de las materias que tienen asignadas al menos tres horas semanales en el reacutegimen ordinario y un periacuteodo
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lectivo semanal el caso de materias a las que en dicho reacutegimen ordinario corresponden menos de tres horas semanales
Al principio de cada trimestre habraacute una tutoriacutea colectiva de programacioacuten
a mediados del trimestre una de seguimiento y al final del trimestre una de preparacioacuten de la evaluacioacuten Las restantes tutoriacuteas colectivas estaraacuten orientadas al desarrollo de destrezas en cada materia seguacuten un programa de actividades que el profesor tutor de materia estableceraacute y que daraacute a conocer a los alumnos al comienzo del curso Para cada una de las materias habraacute una tutoriacutea colectiva en semanas alternas El nuacutemero maacuteximo de alumnos acogidos a una tutoriacutea colectiva seraacute de 100
Aquellos alumnos que no puedan asistir a las tutoriacuteas colectivas deberaacuten
informar al tutor al comienzo del curso del tipo de tutoriacutea individual que se ajusta maacutes a sus posibilidades
La accioacuten tutorial se garantizaraacute a traveacutes del equipo educativo que se
constituiraacute en cada centro autorizado para impartir estas ensentildeanzas y estaraacute integrada por un jefe de estudios adjunto y profesores de la especialidad establecida para cada una de las materias
Los profesores llevaraacuten a cabo la funcioacuten tutorial dentro de su horario
lectivo
104 CAMBIO DE REacuteGIMEN
Los alumnos procedentes del Bachillerato en reacutegimen ordinario o en reacutegimen de distancia conservaraacuten las calificaciones de las materias superadas en los mismos al integrarse en el reacutegimen nocturno y se incorporaraacuten al bloque que deseen y mejor se ajuste a su trayectoria acadeacutemica y sus posibilidades de eacutexito matriculaacutendose de ese bloque maacutes las pendientes que tuviera correspondientes a bloques anteriores
Los alumnos que se incorporen al reacutegimen de Bachillerato a distancia
procedentes del reacutegimen ordinario o del reacutegimen nocturno no tendraacuten necesidad de matricularse de nuevo en aquellas materias ya superadas
Para incorporarse al reacutegimen ordinario desde el reacutegimen nocturno o desde
el reacutegimen a distancia los alumnos no podraacuten haber agotado previamente el maacuteximo de cuatro antildeos de permanencia en el reacutegimen ordinario establecido con caraacutecter general en el artiacuteculo 32 de la mencionada Orden 33472008 de 4 de julio Estos alumnos deberaacuten cursar el primer curso en su totalidad si les quedan pendientes cinco materias o maacutes de primero si les quedan pendientes tres o cuatro materias de primero podraacuten optar por repetir el primer curso en su totalidad o bien por no repetir matriculaacutendose de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y formalizando una matriacutecula condicionada de dos o tres materias de segundo en las condiciones que se establecen en el artiacuteculo 104 de la Orden 33472008 de 4 de julio aunque no tendraacuten que matricularse de las materias de segundo ya aprobadas Si estaacuten en condiciones de incorporarse al
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segundo curso o de permanecer en eacutel de acuerdo con las normas de caraacutecter general recogidas en la citada Orden 33472008 de 4 de julio se matricularaacuten de las correspondientes materias de segundo con las pendientes de primero que tuvieran
Si alguna de las materias optativas pendientes de evaluacioacuten positiva en el
reacutegimen de procedencia no se impartiese en el reacutegimen nocturno o en el reacutegimen a distancia el alumno deberaacute sustituirla por otra que se imparta en el centro
En los documentos de evaluacioacuten del alumno se extenderaacute diligencia
firmada por el Secretario y visada por el Director haciendo constar que el alumno ha efectuado un cambio de reacutegimen de ensentildeanza de acuerdo con lo previsto en la presente Orden
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FORMACIOacuteN
PROFESIONAL
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FORMACIOacuteN PROFESIONAL
1 INTRODUCCIOacuteN
La formacioacuten profesional en el sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempentildeo cualificado de las diversas profesiones el acceso al empleo y la participacioacuten activa en la vida social cultural y econoacutemica
La Formacioacuten Profesional (FP) comprende el conjunto de ensentildeanzas que
dentro del sistema educativo capacitan para el desempentildeo cualificado de las distintas profesiones En la LOGSE estaacute compuesta por 142 tiacutetulos oficiales en la LOE estaacuten realizando los cambios oportunos La incorporacioacuten de los joacutevenes a la vida activa contribuiraacute a la formacioacuten permanente de los ciudadanos y atenderaacute las demandas de cualificacioacuten del sistema productivo
La Formacioacuten Profesional en el aacutembito del sistema educativo tiene como
finalidades
La preparacioacuten de los alumnos para la actividad en un campo profesional proporcionaacutendoles una formacioacuten polivalente que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida asiacute como contribuir a su desarrollo personal al ejercicio de una ciudadaniacutea democraacutetica y al aprendizaje permanente
Comprender la organizacioacuten y caracteriacutesticas del sector correspondiente asiacute
como los mecanismos de insercioacuten laboral Adquirir una identidad y madurez profesional motivadora de futuros
aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones
La Formacioacuten Profesional Especiacutefica comprende las siguientes ensentildeanzas
FP Especiacutefica de grado medio FP Especiacutefica de grado superior
La duracioacuten de cada Ciclo es variable en funcioacuten de la competencia
profesional de cada uno y oscila entre 1300 y 2000 horas Hasta un 25 de las mismas se realizan en la empresa es decir en un centro productivo donde los procesos de produccioacuten y de prestacioacuten de servicios se desarrollan en tiempo real
Titulaciones que se obtienen y accesos a otros estudios FP Grado Medio Teacutecnico Se puede acceder al Bachillerato FP Grado Superior Teacutecnico Superior Puede accederse directamente sin
prueba de acceso a determinadas Ensentildeanzas Universitarias relacionadas con
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los estudios de Formacioacuten Profesional cursados que se determinen en la normativa correspondiente
El curriacuteculo de las Ensentildeanzas de Formacioacuten Profesional se ajustaraacute a las
exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
Todos los ciclos formativos incluiraacuten formacioacuten dirigida a conocer las
oportunidades de aprendizaje las oportunidades de empleo la creacioacuten y gestioacuten de empresas y el autoempleo la organizacioacuten del trabajo y las relaciones en la empresa a conocer la legislacioacuten laboral baacutesica la relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminacioacuten de las personas con discapacidad asiacute como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales para facilitar el acceso al empleo o la reinsercioacuten laboral
2 OBJETIVOS
La formacioacuten profesional en el sistema educativo contribuiraacute a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan
Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacioacuten o
cualificaciones objeto de los estudios realizados Comprender la organizacioacuten y las caracteriacutesticas del sector productivo
correspondiente asiacute como los mecanismos de insercioacuten profesional conocer la legislacioacuten laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales
Aprender por siacute mismos y trabajar en equipo asiacute como formarse en la
prevencioacuten de conflictos y en la resolucioacuten paciacutefica de los mismos en todos los aacutembitos de la vida personal familiar y social Fomentar la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formacioacuten que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de las mismas
Trabajar en condiciones de seguridad y salud asiacute como prevenir los posibles
riesgos derivados del trabajo
Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucioacuten de los procesos productivos y al cambio social
Afianzar el espiacuteritu emprendedor para el desempentildeo de actividades e
iniciativas empresariales
3 PROFESORADO
Para impartir ensentildeanzas de formacioacuten profesional se exigiraacuten los mismos requisitos de titulacioacuten y formacioacuten establecidos en el artiacuteculo anterior para la
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educacioacuten secundaria obligatoria y el bachillerato sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer el Gobierno para determinados moacutedulos previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
Excepcionalmente para determinados moacutedulos se podraacute incorporar como
profesores especialistas atendiendo a su cualificacioacuten y a las necesidades del sistema educativo a profesionales no necesariamente titulados que desarrollen su actividad en el aacutembito laboral Dicha incorporacioacuten se realizaraacute en reacutegimen laboral o administrativo de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacioacuten
Para el ingreso en el cuerpo de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional
seraacute necesario estar en posesioacuten de la titulacioacuten de Diplomado Arquitecto Teacutecnico Ingeniero Teacutecnico o el tiacutetulo de Grado correspondiente u otros tiacutetulos equivalentes a efectos de docencia ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica a la que se refiere el artiacuteculo 1002 de la LOE asiacute como superar el correspondiente proceso selectivo
Para el ingreso en el cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria en el caso
de materias o aacutereas de especial relevancia para la formacioacuten profesional para el ingreso en el cuerpo de profesores de artes plaacutesticas y disentildeo en el caso de materias de especial relevancia para la formacioacuten especiacutefica artiacutestico-plaacutestica y disentildeo asiacute como para el ingreso en los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y de maestros de taller en el caso de determinadas aacutereas o materias el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas podraacute determinar a efectos de docencia la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en esta disposicioacuten adicional En el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y al de maestros de taller podraacute exigirse ademaacutes una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o aacuterea a las que se aspire
4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las titulaciones correspondientes a los estudios de formacioacuten profesional y de los respectivos nuevos curriacuteculos comenzaraacute en el antildeo acadeacutemico 2007-2008 y deberaacute completarse dentro del plazo de aplicacioacuten de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten sin perjuicio de su actualizacioacuten permanente de acuerdo con las exigencias del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formacioacuten Profesional
En tanto no se produzca la implantacioacuten regulada en el paacuterrafo anterior
seguiraacuten vigentes las titulaciones y los curriacuteculos derivados de la Ley Orgaacutenica 11990 de 3 de octubre de Ordenacioacuten General del Sistema Educativo En la regulacioacuten de las titulaciones y los aspectos baacutesicos de los curriacuteculos respectivos se incluiraacute las correspondencias entre las nuevas ensentildeanzas y las ensentildeanzas que se extinguen
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5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
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52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
34
Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
37
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
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Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
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Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
48
sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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2
IacuteNDICE
ENSENtildeANZAS POSTOBLIGATORIAS 3 BACHILLERATO 6
1 INTRODUCCIOacuteN 6 2 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN 6 3 ACCESO 6 4 ADMISIOacuteN DE ALUMNOS 7 5 OBJETIVOS 8 6 METODOLOGIacuteA 10 7 EVALUACIOacuteN 10 8 PROFESORADO 10 9 TITULACIOacuteN 11 10 REGIacuteMENES 11
101 DIURNO 12 102 NOCTURNO 18 103 A DISTANCIA 22 104 CAMBIO DE REacuteGIMEN 23
FORMACIOacuteN PROFESIONAL 26 1 INTRODUCCIOacuteN 26 2 OBJETIVOS 27 3 PROFESORADO 27 4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN 28 5 FP GRADO MEDIO (FPGM) 29
51 ACCESO 29 52 CATAacuteLOGO DE TITULOS 31
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS) 34 61 ACCESO 34 62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS 36
7 EVALUACIOacuteN 40 8 TITULACIOacuteN 40 9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT) 41 10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO 41 11 EQUIVALENCIAS 42 12 CENTROS 45
LEGISLACIOacuteN 47 1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO 47 2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL 47
3
ENSENtildeANZAS POSTOBLIGATORIAS
Para acceder a las ensentildeanzas postobligatorias es necesario haber terminado
las ensentildeanzas obligatorias que finalizan a partir de los 16 antildeos
Las ensentildeanzas postobligatorias son o Educacioacuten Postobligatoria Secundaria
Bachillerato Formacioacuten Profesional de Grado Medio Ensentildeanzas de Reacutegimen Especial de Artes Plaacutesticas y Disentildeo
o Educacioacuten Postobligatoria Superior
Formacioacuten Profesional de Grado Superior Educacioacuten Universitaria Ensentildeanzas No Regladas de Grado Superior
El alumno debe orientar su futuro profesional en las ensentildeanzas postobligatorias mediante la eleccioacuten de un camino adecuado para ello y en consecuencia con lo cursado anteriormente
4
Universidad
Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Programa de Cualificacioacuten Profesional
Inicial
Formacioacuten Profesional de Grado Medio
Formacioacuten Profesional de Grado Superior
Bachillerato
Ensentildeanzas de Reacutegimen Especial de
Artes Plaacutesticas y Disentildeo
Ensentildeanzas No Regladas de Grado
Superior
Examen de prueba de acceso
Examen de prueba de acceso
Examen de prueba de acceso
5
BACHILLERATO
6
BACHILLERATO
1 INTRODUCCIOacuteN
El Bachillerato es la uacuteltima etapa de la Educacioacuten Secundaria tiene caraacutecter voluntario y su duracioacuten es de dos cursos (tres para la modalidad nocturna) normalmente entre los 16 y los 18 antildeos
Tiene modalidades diferentes que permiten una preparacioacuten especializada de
los alumnos (con eleccioacuten de distintos itinerarios dentro de cada modalidad) para su incorporacioacuten a estudios superiores o a la vida activa
Sus finalidades son
Formacioacuten general que favorezca una mayor madurez intelectual y personal
asiacute como una mayor capacidad para adquirir una amplia gama de saberes y habilidades
Preparatoria que asegure las bases para estudios posteriores tanto
universitarios como de formacioacuten profesional
Orientadora que permita a los alumnos ir encauzando sus preferencias e intereses
La permanencia en el Bachillerato en reacutegimen escolarizado seraacute de cuatro
antildeos como maacuteximo Esto no afecta a los alumnos que cursen el Bachillerato por otro reacutegimen de ensentildeanza de adultos o a distancia
2 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las ensentildeanzas establecidas en el presente Decreto tendraacute lugar en el antildeo acadeacutemico 2008-2009 para el curso primero y en el antildeo acadeacutemico 2009-2010 para el curso segundo en cumplimiento de lo establecido en el Real Decreto 8062006 de 30 de junio por el que se establece el calendario de aplicacioacuten de la nueva ordenacioacuten del sistema educativo
3 ACCESO
Podraacuten acceder a los estudios del Bachillerato los alumnos que cumplan alguno de los siguientes requisitos
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o tiacutetulo
equivalente
7
Haber terminado los cursos comunes de los estudios de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
En la modalidad de Artes los que hayan obtenido el tiacutetulo de Teacutecnico de Artes
Plaacutesticas y Disentildeo si han cursado ciclos formativos de grado medio tras acceder a ellos a traveacutes de la prueba prevista en la correspondiente normativa
Asimismo podraacuten acceder directamente a las modalidades que se determinen
los alumnos que hayan obtenido el tiacutetulo de Teacutecnico tras cursar la Formacioacuten Profesional Especiacutefica de grado medio
En las modalidades que se determinen teniendo en cuenta su relacioacuten con los
estudios cursados los que posean el tiacutetulo de Teacutecnico Deportivo en cualquiera de sus modalidades o especialidades deportivas tras haber accedido a estas ensentildeanzas por la superacioacuten de la prueba de madurez prevista en la normativa correspondiente
Con objeto de que puedan simultanear las Ensentildeanzas de Muacutesica o de Danza
con el estudio de las materias comunes del Bachillerato los alumnos podraacuten matricularse en eacutestas (uacutenicamente) a condicioacuten de poseer el tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y de haber terminado el segundo ciclo del grado medio correspondiente En todo caso las materias comunes habraacuten de cursarse como miacutenimo en dos antildeos El centro educativo en el que hayan cursado y superado las materias comunes de Bachillerato realizaraacute la propuesta para la expedicioacuten del tiacutetulo de Bachiller a esos alumnos
Las personas adultas podraacuten disponer de una oferta especiacutefica y de una
organizacioacuten adecuada a sus caracteriacutesticas para cursar el Bachillerato en centros ordinarios siempre que tengan la titulacioacuten requerida Las Administraciones educativas organizan ensentildeanzas en reacutegimen nocturno con modelos especiacuteficos En estas ensentildeanzas tambieacuten tienen cabida aquellos alumnos mayores de 16 antildeos que acrediten fehacientemente su condicioacuten de trabajadores o que se encuentren en circunstancias excepcionales que le impidan realizar los estudios en reacutegimen ordinario
4 ADMISIOacuteN DE ALUMNOS
La admisioacuten de alumnos en centros puacuteblicos y privados concertados se regularaacute de tal forma que se garantice el derecho a la educacioacuten el acceso en condiciones de igualdad y la libertad de eleccioacuten de centro por padres o tutores
Cuando no existan plazas suficientes en los centros sostenidos con fondos
puacuteblicos el proceso de admisioacuten se regiraacute por los siguientes criterios prioritarios sin que ninguno de ellos tenga caraacutecter excluyente
sim Existencia de hermanos matriculados en el centro o padres o tutores
legales que trabajen en el mismo
8
sim Proximidad del domicilio o del lugar de trabajo de alguno de sus padres o tutores legales
sim Rentas anuales de la unidad familiar atendiendo a las especificidades que para su caacutelculo se aplican a las familias numerosas
sim Concurrencia de discapacidad en el alumno o en alguno de sus padres o hermanos
Tendraacute prioridad el alumnado procedente de los centros adscritos y en el caso
de los centros privados concertados se seguiraacute un procedimiento anaacutelogo siempre que dichas ensentildeanzas esteacuten concertadas
Aquellos alumnos que cursen simultaacuteneamente ensentildeanzas regladas de muacutesica
o danza y ensentildeanzas de educacioacuten secundaria tendraacuten prioridad para ser admitidos en los centros que impartan ensentildeanzas de educacioacuten secundaria que la Administracioacuten educativa determine El mismo tratamiento se aplicaraacute a los alumnos que sigan programas deportivos de alto rendimiento
En ninguacuten caso habraacute discriminacioacuten por razoacuten de nacimiento raza sexo
religioacuten opinioacuten o cualquier otra condicioacuten o circunstancia personal o social Los centros puacuteblicos adscritos a otros centros puacuteblicos que impartan etapas
diferentes se consideraraacuten centros uacutenicos a efectos de aplicacioacuten de los criterios de admisioacuten del alumnado establecidos en la LOE Asimismo en los centros puacuteblicos que ofrezcan varias etapas educativas el procedimiento inicial de admisioacuten se realizaraacute al comienzo de la que corresponda a la menor edad
En los centros privados concertados que impartan varias etapas educativas el
procedimiento inicial de admisioacuten se realizaraacute al comienzo de la oferta del curso que sea objeto de concierto y que corresponda a la menor edad Este procedimiento se realizaraacute de acuerdo con lo establecido para los centros puacuteblicos
La matriculacioacuten de un alumno en un centro puacuteblico o privado concertado
supondraacute respetar su proyecto educativo Se garantizaraacute la igualdad en la aplicacioacuten de las normas de admisioacuten asiacute
como una equilibrada escolarizacioacuten del alumnado con necesidad especiacutefica de apoyo educativo
Las familias podraacuten presentar al centro en que deseen escolarizar a sus hijos
las solicitudes de admisioacuten que en todo caso deberaacuten ser tramitadas Para las ensentildeanzas de bachillerato se tendraacute en cuenta ademaacutes de los criterios
sentildealados anteriormente el expediente acadeacutemico de los estudiantes
5 OBJETIVOS
El Bachillerato contribuiraacute a desarrollar en los alumnos las siguientes capacidades
9
Ejercer la ciudadaniacutea democraacutetica desde una perspectiva global y adquirir
una conciencia ciacutevica responsable inspirada por los valores de la Constitucioacuten Espantildeola asiacute como por los derechos humanos que fomente la corresponsabilidad en la construccioacuten de una sociedad justa y equitativa y favorezca la sostenibilidad
Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma
responsable y autoacutenoma y desarrollar su espiacuteritu criacutetico Prever y resolver paciacuteficamente los conflictos personales familiares y sociales
Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y
mujeres analizar y valorar criacuteticamente las desigualdades existentes e impulsar la igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con discapacidad
Afianzar los haacutebitos de lectura estudio y disciplina como condiciones
necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo personal
Dominar tanto en su expresioacuten oral como escrita la lengua castellana y en su
caso la lengua cooficial de su comunidad autoacutenoma
Expresarse con fluidez y correccioacuten en una o maacutes lenguas extranjeras
Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
Conocer y valorar criacuteticamente las realidades del mundo contemporaacuteneo sus
antecedentes histoacutericos y los principales factores de su evolucioacuten Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social
Acceder a los conocimientos cientiacuteficos y tecnoloacutegicos fundamentales y
dominar las habilidades baacutesicas propias de la modalidad elegida
Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigacioacuten y de los meacutetodos cientiacuteficos Conocer y valorar de forma criacutetica la contribucioacuten de la ciencia y la tecnologiacutea en el cambio de las condiciones de vida asiacute como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente
Afianzar el espiacuteritu emprendedor con actitudes de creatividad flexibilidad
iniciativa trabajo en equipo confianza en uno mismo y sentido criacutetico
Desarrollar la sensibilidad artiacutestica y literaria asiacute como el criterio esteacutetico como fuentes de formacioacuten y enriquecimiento cultural
Utilizar la educacioacuten fiacutesica y el deporte para favorecer el desarrollo personal y
social
Afianzar actitudes de respeto y prevencioacuten en el aacutembito de la seguridad vial
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6 METODOLOGIacuteA
La metodologiacutea en el Bachillerato favoreceraacute la capacidad de los alumnos para aprender por siacute mismos trabajar en equipo y aplicar los meacutetodos de investigacioacuten apropiados De igual modo se procuraraacute que los alumnos relacionen los aspectos teoacutericos de las diferentes materias con sus aplicaciones praacutecticas
Los departamentos de coordinacioacuten didaacutectica incluiraacuten en sus
programaciones el desarrollo de actividades que estimulen el intereacutes y el haacutebito de la lectura y de la correcta expresioacuten oral en puacuteblico Con el objeto de facilitar la consecucioacuten de estos objetivos los centros deberaacuten elaborar a este respecto planes anuales que incluiraacuten las aportaciones de los departamentos de coordinacioacuten didaacutectica y que formaraacuten parte de la programacioacuten general anual
Los centros docentes promoveraacuten las medidas necesarias para que en las
diferentes materias se desarrollen actividades que estimulen el intereacutes y la capacidad de uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje seraacute continua y diferenciada seguacuten las distintas materias y se llevaraacute a cabo teniendo en cuenta los diferentes elementos del curriacuteculo
El alumnado podraacute realizar una prueba extraordinaria de las materias no
superadas en las fechas que determinen las administraciones educativas El profesor de cada materia decidiraacute al teacutermino del curso si el alumno o la
alumna ha superado los objetivos de la misma tomando como referente fundamental los criterios de evaluacioacuten
El equipo docente constituido por los profesores de cada alumno o alumna
coordinados por el profesor tutor valoraraacute su evolucioacuten en el conjunto de las materias y su madurez acadeacutemica en relacioacuten con los objetivos del bachillerato asiacute como al final de la etapa sus posibilidades de progreso en estudios posteriores
Los profesores evaluaraacuten tanto los aprendizajes del alumnado como los
procesos de ensentildeanza y su propia praacutectica docente
8 PROFESORADO
Para impartir las ensentildeanzas de educacioacuten secundaria obligatoria y de bachillerato seraacute necesario tener el tiacutetulo de Licenciado Ingeniero o Arquitecto o el tiacutetulo de Grado equivalente ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica de nivel de Postgrado de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 100 de la LOE sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer
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el Gobierno para determinadas aacutereas previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
9 TITULACIOacuteN
Quienes cursen satisfactoriamente el Bachillerato en cualquiera de sus modalidades recibiraacuten el tiacutetulo de Bachiller que tendraacute efectos laborales y acadeacutemicos
Para obtener el tiacutetulo de Bachiller seraacute necesaria la evaluacioacuten positiva en
todas las materias de los dos cursos del Bachillerato El tiacutetulo de Bachiller facultaraacute para acceder a las distintas ensentildeanzas que
constituyen la educacioacuten superior establecidas en el artiacuteculo 35 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
De acuerdo con lo que establece el artiacuteculo 502 de la Ley Orgaacutenica
22006 de 3 de mayo de Educacioacuten el alumno que finalice las ensentildeanzas profesionales de Muacutesica o de Danza obtendraacute el tiacutetulo de Bachiller si supera las materias comunes del Bachillerato
Con objeto de que los alumnos matriculados en los dos uacuteltimos cursos de
las ensentildeanzas profesionales de Muacutesica o de Danza puedan simultanear dichas ensentildeanzas con el estudio de las materias comunes del Bachillerato a los efectos de la obtencioacuten del tiacutetulo de Bachiller dichos alumnos podraacuten matricularse en estas uacuteltimas a condicioacuten de estar en posesioacuten de los requisitos de acceso al Bachillerato recogidos en el artiacuteculo 4 de este Decreto En todo caso en el reacutegimen ordinario las materias comunes del Bachillerato habraacuten de cursarse como miacutenimo en dos antildeos
El centro docente puacuteblico en el que los alumnos hayan cursado y superado
las ensentildeanzas de Bachillerato o aquel al que esteacute adscrito el centro privado en el que se hayan cursado estas realizaraacute la propuesta para la expedicioacuten del tiacutetulo de Bachiller
10 REGIacuteMENES
En el Bachillerato existen 3 regiacutemenes para cursarlo Diurno (2 cursos) Nocturno (3 cursos) Distancia (Sin limite de tiempo)
12
101 DIURNO
1011 MODALIDADES
Son las siguientes
Artes Ciencias y Tecnologiacutea Humanidades y Ciencias Sociales
El bachillerato se organizaraacute en materias comunes materias de
modalidad y materias optativas La modalidad de Artes se organizaraacute en dos viacuteas referidas una de ellas a
Artes plaacutesticas disentildeo e imagen y la otra a Artes esceacutenicas muacutesica y danza Las modalidades de Ciencias y Tecnologiacutea y de Humanidades y Ciencias
Sociales tendraacuten una estructura uacutenica No obstante dentro de cada una de ellas se podraacuten organizar bloques de materias fijando en el conjunto de los dos cursos un maacuteximo de tres materias de entre aquellas que configuran la modalidad respectiva
En todo caso los alumnos y las alumnas podraacuten elegir entre la totalidad
de las materias de la modalidad que cursen A estos efectos los centros ofreceraacuten la totalidad de las materias y en su caso viacuteas Soacutelo se podraacute limitar la eleccioacuten de materias por parte del alumnado cuando haya un nuacutemero insuficiente de ellos seguacuten criterios objetivos establecidos previamente por las administraciones educativas Cuando la oferta de materias en un centro quede limitada por razones organizativas las administraciones educativas facilitaraacuten que se pueda cursar alguna materia mediante la modalidad de educacioacuten a distancia o en otros centros escolares
Cuando la oferta de viacuteas de la modalidad de Artes en un mismo centro
quede limitada por razones organizativas lo regulado en el apartado anterior debe entenderse aplicable a las materias que integran la viacutea ofertada
Las ensentildeanzas de Bachillerato permiten a los alumnos cursar estos
estudios de acuerdo con sus preferencias en virtud de la eleccioacuten de una modalidad entre las cuatro previstas una opcioacuten dentro su modalidad y unas determinadas materias optativas Estas sucesivas elecciones configuran el itinerario personal de cada alumno
La eleccioacuten de determinadas materias optativas ofrece por otra parte
bien la posibilidad a los alumnos que lo desean de concurrir a las pruebas de acceso a la universidad por maacutes de una opcioacuten o por una opcioacuten distinta de la prevista para la modalidad o itinerario cursado bien la posibilidad de profundizar en aspectos especiacuteficos de su modalidad o bien ampliar la formacioacuten que pueden adquirir en la modalidad elegida cursando como optativas materias propias de otras modalidades o materias optativas de posible intereacutes formativo para los alumnos de todas las modalidades del Bachillerato
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Por uacuteltimo los alumnos pueden en determinadas condiciones cambiar de
modalidad o de itinerario en segundo curso de la etapa determinaacutendolo la administracioacuten y por otra parte pueden si es su deseo matricularse al finalizar la etapa de Bachillerato en aquellas materias vinculadas con alguna opcioacuten de las Pruebas de Acceso a la Universidad no relacionada con la modalidad superada a fin de que puedan presentarse a las mencionadas pruebas por esa opcioacuten
1012 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
El Bachillerato se organiza en
Materias comunes Para todos los alumnos independientemente de la modalidad elegida Tienen como finalidad profundizar en la formacioacuten general del
alumnado aumentar su madurez intelectual y humana y profundizar en aquellas competencias que tienen un caraacutecter maacutes transversal y favorecen seguir aprendiendo
Materias de modalidad
Las materias de modalidad del bachillerato tienen como finalidad proporcionar una formacioacuten de caraacutecter especiacutefico vinculada a la modalidad elegida que oriente en un aacutembito de conocimiento amplio desarrolle aquellas competencias con una mayor relacioacuten con el mismo prepare para una variedad de estudios posteriores y favorezca la insercioacuten en un determinado campo laboral
Los alumnos y las alumnas deberaacuten cursar en el conjunto de los dos
cursos del bachillerato un miacutenimo de seis materias de modalidad de las cuales al menos cinco deberaacuten ser de la modalidad elegida
Las administraciones educativas distribuiraacuten las materias de modalidad
en los dos cursos que componen el bachillerato garantizando que aquellas materias que requieran conocimientos incluidos en otras materias se oferten con posterioridad Solo podraacuten cursarse dichas materias tras haber cursado las materias previas con las que se vinculan o haber acreditado los conocimientos necesarios
Materias optativas
Las materias optativas en el bachillerato contribuyen a completar la formacioacuten del alumnado profundizando en aspectos propios de la modalidad elegida o ampliando las perspectivas de la propia formacioacuten general
Las administraciones educativas regularaacuten las materias optativas del
bachillerato de tal forma que el alumno o la alumna pueda elegir tambieacuten
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como materia optativa al menos una materia de modalidad La oferta de materias optativas deberaacute incluir una Segunda lengua extranjera y Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
Las ensentildeanzas de religioacuten se ajustaraacuten a lo dispuesto en la disposicioacuten
adicional tercera del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre Las ensentildeanzas de Religioacuten se desarrollaraacuten en el primer curso del Bachillerato La Consejeriacutea competente en materia de educacioacuten garantizaraacute que al inicio del curso los alumnos mayores de edad y los padres o tutores legales de los alumnos menores de edad puedan manifestar su voluntad de recibir o no recibir ensentildeanzas de religioacuten
1013 DISTRIBUCIOacuteN DE LAS MODALIDADES
COMUNES
1ordm
sim Ciencias para el Mundo Contemporaacuteneo sim Educacioacuten Fiacutesica sim Filosofiacutea y Ciudadaniacutea sim Lengua Castellana y Literatura I sim (Lengua Cooficial y Literatura I) sim Lengua Extranjera I
2ordm
sim Historia de la Filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua Castellana y Literatura II sim (Lengua Cooficial y Literatura II) sim Lengua Extranjera II
Propias de CADA MODALIDAD
Modalidad de Artes Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza
1ordm
sim Cultura Audiovisual sim Dibujo Artiacutestico I sim Dibujo Teacutecnico I sim Volumen
1ordm
sim Anaacutelisis Musical I sim Anatomiacutea Aplicada sim Artes Esceacutenicas sim Cultura Audiovisual
2ordm
sim Disentildeo sim Historia del Arte sim Teacutecnicas de Expresioacuten
2ordm
sim Historia de la Muacutesica y de la
Danza sim Literatura Universal
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Graacutefico-Plaacutesticas sim Dibujo Artiacutestico II sim Dibujo Teacutecnico II
sim Lenguaje y Praacutectica Musical sim Anaacutelisis Musical II
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea
1ordm
sim Biologiacutea y Geologiacutea sim Dibujo Teacutecnico I sim Fiacutesica y Quiacutemica sim Matemaacuteticas I sim Tecnologiacutea Industrial I
2ordm
sim Biologiacutea sim Ciencias de la Tierra y Medioambientales sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Quiacutemica sim Dibujo Teacutecnico II sim Matemaacuteticas II sim Tecnologiacutea Industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales
1ordm
sim Economiacutea sim Griego I sim Latiacuten I sim Historia del Mundo Contemporaacuteneo sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I
2ordm
sim Economiacutea de la Empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Latiacuten II sim Literatura Universal sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II sim Historia del Arte
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OPTATIVAS
Modalidad Materias Curso
Segunda lengua extranjera I 1ordm
Segunda lengua extranjera II
2ordm De oferta obligada por todos los centros docentes
Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
1ordm- 2ordm
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral I
1ordm
Materias optativas comunes a todas las modalidades
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral II
2ordm
Matemaacuteticas de la forma 1ordm Artes plaacutesticas imagen y disentildeo Volumen II 2ordm
Teacutecnicas experimentales en Ciencias
1ordm
Geologiacutea 2ordm
Principios fundamentales de electroacutenica
2ordm
Ciencias y Tecnologiacutea
Psicologiacutea 2ordm
Historia de la Muacutesica 1ordm
Materias optativas vinculadas a la modalidad o viacutea cursada por el alumno
Humanidades y Ciencias Sociales Psicologiacutea 2ordm
1014 HORARIO
Horario escolar expresado en horas correspondiente a los contenidos baacutesicos de las ensentildeanzas miacutenimas para el Bachillerato
Materias Horas totales
Ciencias para el mundo contemporaacuteneo 70 Educacioacuten fiacutesica 35 Filosofiacutea y ciudadaniacutea 70 Historia de la filosofiacutea 70 Historia de Espantildea 70 Lengua castellana y literatura 210 Lengua extranjera 210 Para cada una de las seis materias de modalidad 90
De acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 63 de la Ley Orgaacutenica de Educacioacuten las comunidades autoacutenomas que tengan lengua cooficial dispondraacuten
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para la organizacioacuten de las ensentildeanzas de dicha lengua del 10 por ciento del horario escolar total que se deriva de esta tabla pudiendo detraer de cada una de las materias un maacuteximo de la tercera parte del horario asignado
Los contenidos referidos a estructuras linguumliacutesticas que puedan ser
compartidos por varias lenguas en un mismo curso podraacuten impartirse de manera conjunta En este caso si la lengua de ensentildeanza de estas estructuras comunes fuera diferente del castellano deberaacute garantizarse que el alumnado recibe ensentildeanzas de lengua y literatura castellana o en lengua castellana en un nuacutemero de horas no inferior al que corresponda al aacuterea en aplicacioacuten de los criterios anteriores
Los alumnos que de acuerdo con lo dispuesto en la disposicioacuten adicional
tercera cursen ensentildeanzas de religioacuten dispondraacuten de una asignacioacuten horaria miacutenima de 70 horas en el conjunto de la etapa
El calendario lectivo lo establece cada Comunidad Autoacutenoma y respeta
unos requisitos miacutenimos que garantizan la homogeneidad del sistema educativo al tiempo que contemplan las caracteriacutesticas de cada zona geograacutefica
Horario Semanal Curso Primero Horas Segundo Horas
Materias comunes
sim Ciencias para el mundo
contemporaacuteneo sim Educacioacuten fiacutesica sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea sim Lengua castellana y
literatura I sim Lengua Extranjera
2 2 3 4 3
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua castellana y literatura II sim Lengua extranjera
3 4 4 3
Materias de modalidad sim Tres materias 4 cu sim Tres materias 4 cu
Materias optativas sim Una optativa 4 sim Una optativa 4
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 -
Total 32 30
1015 PROMOCIOacuteN
Al finalizar el primer curso y como consecuencia del proceso de evaluacioacuten el profesorado de cada alumno adoptaraacute las decisiones correspondientes sobre su promocioacuten al segundo curso
Se promocionaraacute al segundo curso cuando se hayan superado todas las
materias cursadas o se tenga evaluacioacuten negativa en dos materias como maacuteximo
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Quienes promocionen al segundo curso sin haber superado todas las
materias deberaacuten matricularse de las materias pendientes del curso anterior Los centros organizaraacuten las consiguientes actividades de recuperacioacuten y la evaluacioacuten de las materias pendientes
Los alumnos y las alumnas que no promocionen a segundo curso deberaacuten
permanecer un antildeo maacutes en primero que deberaacuten cursar de nuevo en su totalidad si el nuacutemero de materias con evaluacioacuten negativa es superior a cuatro
Quienes no promocionen a segundo curso y tengan evaluacioacuten negativa
en tres o cuatro materias podraacuten optar por repetir el curso en su totalidad o por matricularse de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y ampliar dicha matriacutecula con dos o tres materias de segundo en los teacuterminos que determinen las administraciones educativas En todo caso estas materias de segundo no podraacuten requerir conocimientos incluidos en materias de primer curso no superadas La matriacutecula en estas materias de segundo tendraacute caraacutecter condicionado siendo preciso estar en condiciones de promocionar a segundo dentro del curso escolar para que dichas materias puedan ser calificadas El alumnado menor de edad deberaacute contar con la autorizacioacuten de sus padres o tutores para este reacutegimen singular de escolarizacioacuten
Los alumnos y las alumnas que al teacutermino del segundo curso tuvieran
evaluacioacuten negativa en algunas materias podraacuten matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas
102 NOCTURNO
El reacutegimen nocturno va dirigido a aquellas personas adultas que pueden acudir a clase a diario en el horario establecido
El horario lectivo de los alumnos se desarrollaraacute entre las diecisiete y
treinta y las veintidoacutes y treinta horas de lunes a viernes En este reacutegimen la asistencia a clases es obligatoria no pudiendo ser
calificados mediante la evaluacioacuten continua aquellos alumnos que registren un absentismo no justificado superior al 25 por 100 del horario lectivo total para cada materia Los centros comunicaraacuten fehacientemente a los alumnos este requisito en el momento de la matriacutecula
1021 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Las materias correspondientes a los dos cursos del Bachillerato se distribuyen y agrupan en los tres bloques que para cada modalidad se establecen cursaacutendose cada bloque en un antildeo acadeacutemico
La oferta de materias optativas de cada centro garantizaraacute que el alumno
pueda elegir segunda lengua extranjera I y II tecnologiacuteas de la informacioacuten y
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la comunicacioacuten y al menos una materia de modalidad de las autorizadas en el centro para cada reacutegimen
Modalidad de Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Dos materias a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Dibujo artiacutestico II sim Dibujo teacutecnico II sim Disentildeo sim Historia del arte sim Teacutecnicas de expresioacuten
graacutefico-plaacutestica
Modalidad de Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Dos materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical II sim Historia de la muacutesica y
de la danza sim Lenguaje y praacutectica
musical sim Literatura universal
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Dos materias a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Tres materias a elegir entre sim Biologiacutea sim CC de la tierra y
Medioambientales sim Dibujo teacutecnico II
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sim Tecnologiacutea industrial I
sim Tecnologiacutea industrial I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Matemaacuteticas II sim Quiacutemica sim Tecnologiacutea industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas aplicadas
a las Ciencias sociales I
Dos materias a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas
aplicadas a las Ciencias sociales I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Economiacutea de la empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Historia del arte sim Latiacuten II sim Literatura universal sim Matemaacuteticas aplicadas a
las CCSS II
1022 PROMOCIOacuteN
En la formalizacioacuten de la matriacutecula el alumno explicitaraacute el bloque en el que se matricula de acuerdo con lo que se recoge en los siguientes apartados
sim El alumno que inicie el Bachillerato en el reacutegimen nocturno se
matricularaacute en el primer bloque que cursaraacute completo sim El alumno que haya superado todas las materias que componen
cualquiera de los bloques primero o segundo podraacute matricularse del bloque siguiente
sim Una vez cursado cualquiera de los bloques primero o segundo el alumno con alguna materia de los mismos suspensa podraacute optar por volverse a matricular del mismo bloque del que cursaraacute uacutenicamente las materias no superadas o bien por matricularse en el siguiente bloque que cursaraacute completo maacutes todas las materias del bloque o de los bloques anteriores que el alumno tuviera pendientes A estos efectos se tendraacuten en cuenta las normas de prelacioacuten
sim Una vez cursado el bloque tercero si el alumno no estaacute en condiciones de obtener el tiacutetulo de bachiller a los efectos de esa obtencioacuten se
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matricularaacute uacutenicamente de las materias que le queden pendientes de superacioacuten
1023 HORARIO
Materias Bloque 1ordm Hora Bloque 2ordm Hora Bloque 3ordm Hora
Materias comunes
sim Ciencias para el
mundo contemporaacuteneo
sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea
sim Lengua castellana y literatura I
sim Lengua Extranjera I
2 3 4 3
sim Lengua castellana
y literatura II sim Lengua extranjera
II sim Educacioacuten fiacutesica
4 3 1
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea
3 4
Materias de modalidad
sim Una materia de primer curso
4 cu sim Dos materias de primer curso
4 cu sim Tres materias de segundo curso
4 cu
Materias optativas
sim Una materia de primer curso
3 sim Una materia de segundo curso
3
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 - -
Total 19
(+2) 19 19
1024 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo
dispuesto en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se refieren a la no aplicacioacuten de los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1025 TUTORIacuteA
En el reacutegimen nocturno el profesor tutor dedicaraacute una hora lectiva semanal para el desarrollo de las actividades de tutoriacutea con los alumnos Estas actividades dadas las caracteriacutesticas y necesidades del alumnado se realizaraacuten de forma individualizada antes del inicio de las clases o una vez finalizadas las mismas
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103 A DISTANCIA
El reacutegimen a distancia estaacute dirigido a las personas que no pueden asistir diariamente a clase en el horario establecido
Dadas las circunstancias y caracteriacutesticas del alumnado de la educacioacuten a
distancia la asistencia a las tutoriacuteas tendraacute caraacutecter voluntario sin que pueda exigirse como requisito para poder presentarse a las pruebas de evaluacioacuten
1031 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Ver tablas de materias de Bachillerato diurno
1032 MATRIacuteCULA E ITINERARIO EDUCATIVO DEL ALUMNO
Los alumnos que opten por el Bachillerato a distancia podraacuten matricularse del nuacutemero de materias que deseen del primero y segundo cursos seguacuten sus posibilidades y disponibilidad de tiempo
1033 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS
En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo dispuesto
en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se derivan de la imposibilidad de llevar a cabo la evaluacioacuten continua
Para cada materia habraacute a lo largo del curso tres pruebas trimestrales que
seraacuten presenciales y escritas asiacute como dos pruebas finales una en junio y otra en septiembre que abarcaraacuten la totalidad de la materia estudiada
En cumplimiento del principio de flexibilidad que rige la educacioacuten de
personas adultas para dichas personas en el reacutegimen de educacioacuten a distancia no seraacute de aplicacioacuten los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1034 TUTORIacuteA
El apoyo tutorial se realizaraacute a distancia y de forma presencial de manera
individual y colectiva A principio de curso se haraacute puacuteblico un calendario en el que se especificaraacute la fecha y hora de las tutoriacuteas individuales y colectivas en cada materia
La tutoriacutea individual podraacute ser telefoacutenica telemaacutetica por correspondencia
y presencial A traveacutes de ella el profesor tutor de materia haraacute un seguimiento individualizado del proceso de aprendizaje del alumno le orientaraacute y resolveraacute cuantas dudas le surjan El profesor tutor de materia dedicaraacute dos periacuteodos lectivos semanales al apoyo tutorial individual en el caso de las materias que tienen asignadas al menos tres horas semanales en el reacutegimen ordinario y un periacuteodo
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lectivo semanal el caso de materias a las que en dicho reacutegimen ordinario corresponden menos de tres horas semanales
Al principio de cada trimestre habraacute una tutoriacutea colectiva de programacioacuten
a mediados del trimestre una de seguimiento y al final del trimestre una de preparacioacuten de la evaluacioacuten Las restantes tutoriacuteas colectivas estaraacuten orientadas al desarrollo de destrezas en cada materia seguacuten un programa de actividades que el profesor tutor de materia estableceraacute y que daraacute a conocer a los alumnos al comienzo del curso Para cada una de las materias habraacute una tutoriacutea colectiva en semanas alternas El nuacutemero maacuteximo de alumnos acogidos a una tutoriacutea colectiva seraacute de 100
Aquellos alumnos que no puedan asistir a las tutoriacuteas colectivas deberaacuten
informar al tutor al comienzo del curso del tipo de tutoriacutea individual que se ajusta maacutes a sus posibilidades
La accioacuten tutorial se garantizaraacute a traveacutes del equipo educativo que se
constituiraacute en cada centro autorizado para impartir estas ensentildeanzas y estaraacute integrada por un jefe de estudios adjunto y profesores de la especialidad establecida para cada una de las materias
Los profesores llevaraacuten a cabo la funcioacuten tutorial dentro de su horario
lectivo
104 CAMBIO DE REacuteGIMEN
Los alumnos procedentes del Bachillerato en reacutegimen ordinario o en reacutegimen de distancia conservaraacuten las calificaciones de las materias superadas en los mismos al integrarse en el reacutegimen nocturno y se incorporaraacuten al bloque que deseen y mejor se ajuste a su trayectoria acadeacutemica y sus posibilidades de eacutexito matriculaacutendose de ese bloque maacutes las pendientes que tuviera correspondientes a bloques anteriores
Los alumnos que se incorporen al reacutegimen de Bachillerato a distancia
procedentes del reacutegimen ordinario o del reacutegimen nocturno no tendraacuten necesidad de matricularse de nuevo en aquellas materias ya superadas
Para incorporarse al reacutegimen ordinario desde el reacutegimen nocturno o desde
el reacutegimen a distancia los alumnos no podraacuten haber agotado previamente el maacuteximo de cuatro antildeos de permanencia en el reacutegimen ordinario establecido con caraacutecter general en el artiacuteculo 32 de la mencionada Orden 33472008 de 4 de julio Estos alumnos deberaacuten cursar el primer curso en su totalidad si les quedan pendientes cinco materias o maacutes de primero si les quedan pendientes tres o cuatro materias de primero podraacuten optar por repetir el primer curso en su totalidad o bien por no repetir matriculaacutendose de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y formalizando una matriacutecula condicionada de dos o tres materias de segundo en las condiciones que se establecen en el artiacuteculo 104 de la Orden 33472008 de 4 de julio aunque no tendraacuten que matricularse de las materias de segundo ya aprobadas Si estaacuten en condiciones de incorporarse al
24
segundo curso o de permanecer en eacutel de acuerdo con las normas de caraacutecter general recogidas en la citada Orden 33472008 de 4 de julio se matricularaacuten de las correspondientes materias de segundo con las pendientes de primero que tuvieran
Si alguna de las materias optativas pendientes de evaluacioacuten positiva en el
reacutegimen de procedencia no se impartiese en el reacutegimen nocturno o en el reacutegimen a distancia el alumno deberaacute sustituirla por otra que se imparta en el centro
En los documentos de evaluacioacuten del alumno se extenderaacute diligencia
firmada por el Secretario y visada por el Director haciendo constar que el alumno ha efectuado un cambio de reacutegimen de ensentildeanza de acuerdo con lo previsto en la presente Orden
25
FORMACIOacuteN
PROFESIONAL
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FORMACIOacuteN PROFESIONAL
1 INTRODUCCIOacuteN
La formacioacuten profesional en el sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempentildeo cualificado de las diversas profesiones el acceso al empleo y la participacioacuten activa en la vida social cultural y econoacutemica
La Formacioacuten Profesional (FP) comprende el conjunto de ensentildeanzas que
dentro del sistema educativo capacitan para el desempentildeo cualificado de las distintas profesiones En la LOGSE estaacute compuesta por 142 tiacutetulos oficiales en la LOE estaacuten realizando los cambios oportunos La incorporacioacuten de los joacutevenes a la vida activa contribuiraacute a la formacioacuten permanente de los ciudadanos y atenderaacute las demandas de cualificacioacuten del sistema productivo
La Formacioacuten Profesional en el aacutembito del sistema educativo tiene como
finalidades
La preparacioacuten de los alumnos para la actividad en un campo profesional proporcionaacutendoles una formacioacuten polivalente que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida asiacute como contribuir a su desarrollo personal al ejercicio de una ciudadaniacutea democraacutetica y al aprendizaje permanente
Comprender la organizacioacuten y caracteriacutesticas del sector correspondiente asiacute
como los mecanismos de insercioacuten laboral Adquirir una identidad y madurez profesional motivadora de futuros
aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones
La Formacioacuten Profesional Especiacutefica comprende las siguientes ensentildeanzas
FP Especiacutefica de grado medio FP Especiacutefica de grado superior
La duracioacuten de cada Ciclo es variable en funcioacuten de la competencia
profesional de cada uno y oscila entre 1300 y 2000 horas Hasta un 25 de las mismas se realizan en la empresa es decir en un centro productivo donde los procesos de produccioacuten y de prestacioacuten de servicios se desarrollan en tiempo real
Titulaciones que se obtienen y accesos a otros estudios FP Grado Medio Teacutecnico Se puede acceder al Bachillerato FP Grado Superior Teacutecnico Superior Puede accederse directamente sin
prueba de acceso a determinadas Ensentildeanzas Universitarias relacionadas con
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los estudios de Formacioacuten Profesional cursados que se determinen en la normativa correspondiente
El curriacuteculo de las Ensentildeanzas de Formacioacuten Profesional se ajustaraacute a las
exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
Todos los ciclos formativos incluiraacuten formacioacuten dirigida a conocer las
oportunidades de aprendizaje las oportunidades de empleo la creacioacuten y gestioacuten de empresas y el autoempleo la organizacioacuten del trabajo y las relaciones en la empresa a conocer la legislacioacuten laboral baacutesica la relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminacioacuten de las personas con discapacidad asiacute como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales para facilitar el acceso al empleo o la reinsercioacuten laboral
2 OBJETIVOS
La formacioacuten profesional en el sistema educativo contribuiraacute a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan
Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacioacuten o
cualificaciones objeto de los estudios realizados Comprender la organizacioacuten y las caracteriacutesticas del sector productivo
correspondiente asiacute como los mecanismos de insercioacuten profesional conocer la legislacioacuten laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales
Aprender por siacute mismos y trabajar en equipo asiacute como formarse en la
prevencioacuten de conflictos y en la resolucioacuten paciacutefica de los mismos en todos los aacutembitos de la vida personal familiar y social Fomentar la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formacioacuten que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de las mismas
Trabajar en condiciones de seguridad y salud asiacute como prevenir los posibles
riesgos derivados del trabajo
Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucioacuten de los procesos productivos y al cambio social
Afianzar el espiacuteritu emprendedor para el desempentildeo de actividades e
iniciativas empresariales
3 PROFESORADO
Para impartir ensentildeanzas de formacioacuten profesional se exigiraacuten los mismos requisitos de titulacioacuten y formacioacuten establecidos en el artiacuteculo anterior para la
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educacioacuten secundaria obligatoria y el bachillerato sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer el Gobierno para determinados moacutedulos previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
Excepcionalmente para determinados moacutedulos se podraacute incorporar como
profesores especialistas atendiendo a su cualificacioacuten y a las necesidades del sistema educativo a profesionales no necesariamente titulados que desarrollen su actividad en el aacutembito laboral Dicha incorporacioacuten se realizaraacute en reacutegimen laboral o administrativo de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacioacuten
Para el ingreso en el cuerpo de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional
seraacute necesario estar en posesioacuten de la titulacioacuten de Diplomado Arquitecto Teacutecnico Ingeniero Teacutecnico o el tiacutetulo de Grado correspondiente u otros tiacutetulos equivalentes a efectos de docencia ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica a la que se refiere el artiacuteculo 1002 de la LOE asiacute como superar el correspondiente proceso selectivo
Para el ingreso en el cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria en el caso
de materias o aacutereas de especial relevancia para la formacioacuten profesional para el ingreso en el cuerpo de profesores de artes plaacutesticas y disentildeo en el caso de materias de especial relevancia para la formacioacuten especiacutefica artiacutestico-plaacutestica y disentildeo asiacute como para el ingreso en los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y de maestros de taller en el caso de determinadas aacutereas o materias el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas podraacute determinar a efectos de docencia la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en esta disposicioacuten adicional En el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y al de maestros de taller podraacute exigirse ademaacutes una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o aacuterea a las que se aspire
4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las titulaciones correspondientes a los estudios de formacioacuten profesional y de los respectivos nuevos curriacuteculos comenzaraacute en el antildeo acadeacutemico 2007-2008 y deberaacute completarse dentro del plazo de aplicacioacuten de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten sin perjuicio de su actualizacioacuten permanente de acuerdo con las exigencias del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formacioacuten Profesional
En tanto no se produzca la implantacioacuten regulada en el paacuterrafo anterior
seguiraacuten vigentes las titulaciones y los curriacuteculos derivados de la Ley Orgaacutenica 11990 de 3 de octubre de Ordenacioacuten General del Sistema Educativo En la regulacioacuten de las titulaciones y los aspectos baacutesicos de los curriacuteculos respectivos se incluiraacute las correspondencias entre las nuevas ensentildeanzas y las ensentildeanzas que se extinguen
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5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
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52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
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Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
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Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
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Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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ENSENtildeANZAS POSTOBLIGATORIAS
Para acceder a las ensentildeanzas postobligatorias es necesario haber terminado
las ensentildeanzas obligatorias que finalizan a partir de los 16 antildeos
Las ensentildeanzas postobligatorias son o Educacioacuten Postobligatoria Secundaria
Bachillerato Formacioacuten Profesional de Grado Medio Ensentildeanzas de Reacutegimen Especial de Artes Plaacutesticas y Disentildeo
o Educacioacuten Postobligatoria Superior
Formacioacuten Profesional de Grado Superior Educacioacuten Universitaria Ensentildeanzas No Regladas de Grado Superior
El alumno debe orientar su futuro profesional en las ensentildeanzas postobligatorias mediante la eleccioacuten de un camino adecuado para ello y en consecuencia con lo cursado anteriormente
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Universidad
Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Programa de Cualificacioacuten Profesional
Inicial
Formacioacuten Profesional de Grado Medio
Formacioacuten Profesional de Grado Superior
Bachillerato
Ensentildeanzas de Reacutegimen Especial de
Artes Plaacutesticas y Disentildeo
Ensentildeanzas No Regladas de Grado
Superior
Examen de prueba de acceso
Examen de prueba de acceso
Examen de prueba de acceso
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BACHILLERATO
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BACHILLERATO
1 INTRODUCCIOacuteN
El Bachillerato es la uacuteltima etapa de la Educacioacuten Secundaria tiene caraacutecter voluntario y su duracioacuten es de dos cursos (tres para la modalidad nocturna) normalmente entre los 16 y los 18 antildeos
Tiene modalidades diferentes que permiten una preparacioacuten especializada de
los alumnos (con eleccioacuten de distintos itinerarios dentro de cada modalidad) para su incorporacioacuten a estudios superiores o a la vida activa
Sus finalidades son
Formacioacuten general que favorezca una mayor madurez intelectual y personal
asiacute como una mayor capacidad para adquirir una amplia gama de saberes y habilidades
Preparatoria que asegure las bases para estudios posteriores tanto
universitarios como de formacioacuten profesional
Orientadora que permita a los alumnos ir encauzando sus preferencias e intereses
La permanencia en el Bachillerato en reacutegimen escolarizado seraacute de cuatro
antildeos como maacuteximo Esto no afecta a los alumnos que cursen el Bachillerato por otro reacutegimen de ensentildeanza de adultos o a distancia
2 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las ensentildeanzas establecidas en el presente Decreto tendraacute lugar en el antildeo acadeacutemico 2008-2009 para el curso primero y en el antildeo acadeacutemico 2009-2010 para el curso segundo en cumplimiento de lo establecido en el Real Decreto 8062006 de 30 de junio por el que se establece el calendario de aplicacioacuten de la nueva ordenacioacuten del sistema educativo
3 ACCESO
Podraacuten acceder a los estudios del Bachillerato los alumnos que cumplan alguno de los siguientes requisitos
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o tiacutetulo
equivalente
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Haber terminado los cursos comunes de los estudios de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
En la modalidad de Artes los que hayan obtenido el tiacutetulo de Teacutecnico de Artes
Plaacutesticas y Disentildeo si han cursado ciclos formativos de grado medio tras acceder a ellos a traveacutes de la prueba prevista en la correspondiente normativa
Asimismo podraacuten acceder directamente a las modalidades que se determinen
los alumnos que hayan obtenido el tiacutetulo de Teacutecnico tras cursar la Formacioacuten Profesional Especiacutefica de grado medio
En las modalidades que se determinen teniendo en cuenta su relacioacuten con los
estudios cursados los que posean el tiacutetulo de Teacutecnico Deportivo en cualquiera de sus modalidades o especialidades deportivas tras haber accedido a estas ensentildeanzas por la superacioacuten de la prueba de madurez prevista en la normativa correspondiente
Con objeto de que puedan simultanear las Ensentildeanzas de Muacutesica o de Danza
con el estudio de las materias comunes del Bachillerato los alumnos podraacuten matricularse en eacutestas (uacutenicamente) a condicioacuten de poseer el tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y de haber terminado el segundo ciclo del grado medio correspondiente En todo caso las materias comunes habraacuten de cursarse como miacutenimo en dos antildeos El centro educativo en el que hayan cursado y superado las materias comunes de Bachillerato realizaraacute la propuesta para la expedicioacuten del tiacutetulo de Bachiller a esos alumnos
Las personas adultas podraacuten disponer de una oferta especiacutefica y de una
organizacioacuten adecuada a sus caracteriacutesticas para cursar el Bachillerato en centros ordinarios siempre que tengan la titulacioacuten requerida Las Administraciones educativas organizan ensentildeanzas en reacutegimen nocturno con modelos especiacuteficos En estas ensentildeanzas tambieacuten tienen cabida aquellos alumnos mayores de 16 antildeos que acrediten fehacientemente su condicioacuten de trabajadores o que se encuentren en circunstancias excepcionales que le impidan realizar los estudios en reacutegimen ordinario
4 ADMISIOacuteN DE ALUMNOS
La admisioacuten de alumnos en centros puacuteblicos y privados concertados se regularaacute de tal forma que se garantice el derecho a la educacioacuten el acceso en condiciones de igualdad y la libertad de eleccioacuten de centro por padres o tutores
Cuando no existan plazas suficientes en los centros sostenidos con fondos
puacuteblicos el proceso de admisioacuten se regiraacute por los siguientes criterios prioritarios sin que ninguno de ellos tenga caraacutecter excluyente
sim Existencia de hermanos matriculados en el centro o padres o tutores
legales que trabajen en el mismo
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sim Proximidad del domicilio o del lugar de trabajo de alguno de sus padres o tutores legales
sim Rentas anuales de la unidad familiar atendiendo a las especificidades que para su caacutelculo se aplican a las familias numerosas
sim Concurrencia de discapacidad en el alumno o en alguno de sus padres o hermanos
Tendraacute prioridad el alumnado procedente de los centros adscritos y en el caso
de los centros privados concertados se seguiraacute un procedimiento anaacutelogo siempre que dichas ensentildeanzas esteacuten concertadas
Aquellos alumnos que cursen simultaacuteneamente ensentildeanzas regladas de muacutesica
o danza y ensentildeanzas de educacioacuten secundaria tendraacuten prioridad para ser admitidos en los centros que impartan ensentildeanzas de educacioacuten secundaria que la Administracioacuten educativa determine El mismo tratamiento se aplicaraacute a los alumnos que sigan programas deportivos de alto rendimiento
En ninguacuten caso habraacute discriminacioacuten por razoacuten de nacimiento raza sexo
religioacuten opinioacuten o cualquier otra condicioacuten o circunstancia personal o social Los centros puacuteblicos adscritos a otros centros puacuteblicos que impartan etapas
diferentes se consideraraacuten centros uacutenicos a efectos de aplicacioacuten de los criterios de admisioacuten del alumnado establecidos en la LOE Asimismo en los centros puacuteblicos que ofrezcan varias etapas educativas el procedimiento inicial de admisioacuten se realizaraacute al comienzo de la que corresponda a la menor edad
En los centros privados concertados que impartan varias etapas educativas el
procedimiento inicial de admisioacuten se realizaraacute al comienzo de la oferta del curso que sea objeto de concierto y que corresponda a la menor edad Este procedimiento se realizaraacute de acuerdo con lo establecido para los centros puacuteblicos
La matriculacioacuten de un alumno en un centro puacuteblico o privado concertado
supondraacute respetar su proyecto educativo Se garantizaraacute la igualdad en la aplicacioacuten de las normas de admisioacuten asiacute
como una equilibrada escolarizacioacuten del alumnado con necesidad especiacutefica de apoyo educativo
Las familias podraacuten presentar al centro en que deseen escolarizar a sus hijos
las solicitudes de admisioacuten que en todo caso deberaacuten ser tramitadas Para las ensentildeanzas de bachillerato se tendraacute en cuenta ademaacutes de los criterios
sentildealados anteriormente el expediente acadeacutemico de los estudiantes
5 OBJETIVOS
El Bachillerato contribuiraacute a desarrollar en los alumnos las siguientes capacidades
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Ejercer la ciudadaniacutea democraacutetica desde una perspectiva global y adquirir
una conciencia ciacutevica responsable inspirada por los valores de la Constitucioacuten Espantildeola asiacute como por los derechos humanos que fomente la corresponsabilidad en la construccioacuten de una sociedad justa y equitativa y favorezca la sostenibilidad
Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma
responsable y autoacutenoma y desarrollar su espiacuteritu criacutetico Prever y resolver paciacuteficamente los conflictos personales familiares y sociales
Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y
mujeres analizar y valorar criacuteticamente las desigualdades existentes e impulsar la igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con discapacidad
Afianzar los haacutebitos de lectura estudio y disciplina como condiciones
necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo personal
Dominar tanto en su expresioacuten oral como escrita la lengua castellana y en su
caso la lengua cooficial de su comunidad autoacutenoma
Expresarse con fluidez y correccioacuten en una o maacutes lenguas extranjeras
Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
Conocer y valorar criacuteticamente las realidades del mundo contemporaacuteneo sus
antecedentes histoacutericos y los principales factores de su evolucioacuten Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social
Acceder a los conocimientos cientiacuteficos y tecnoloacutegicos fundamentales y
dominar las habilidades baacutesicas propias de la modalidad elegida
Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigacioacuten y de los meacutetodos cientiacuteficos Conocer y valorar de forma criacutetica la contribucioacuten de la ciencia y la tecnologiacutea en el cambio de las condiciones de vida asiacute como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente
Afianzar el espiacuteritu emprendedor con actitudes de creatividad flexibilidad
iniciativa trabajo en equipo confianza en uno mismo y sentido criacutetico
Desarrollar la sensibilidad artiacutestica y literaria asiacute como el criterio esteacutetico como fuentes de formacioacuten y enriquecimiento cultural
Utilizar la educacioacuten fiacutesica y el deporte para favorecer el desarrollo personal y
social
Afianzar actitudes de respeto y prevencioacuten en el aacutembito de la seguridad vial
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6 METODOLOGIacuteA
La metodologiacutea en el Bachillerato favoreceraacute la capacidad de los alumnos para aprender por siacute mismos trabajar en equipo y aplicar los meacutetodos de investigacioacuten apropiados De igual modo se procuraraacute que los alumnos relacionen los aspectos teoacutericos de las diferentes materias con sus aplicaciones praacutecticas
Los departamentos de coordinacioacuten didaacutectica incluiraacuten en sus
programaciones el desarrollo de actividades que estimulen el intereacutes y el haacutebito de la lectura y de la correcta expresioacuten oral en puacuteblico Con el objeto de facilitar la consecucioacuten de estos objetivos los centros deberaacuten elaborar a este respecto planes anuales que incluiraacuten las aportaciones de los departamentos de coordinacioacuten didaacutectica y que formaraacuten parte de la programacioacuten general anual
Los centros docentes promoveraacuten las medidas necesarias para que en las
diferentes materias se desarrollen actividades que estimulen el intereacutes y la capacidad de uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje seraacute continua y diferenciada seguacuten las distintas materias y se llevaraacute a cabo teniendo en cuenta los diferentes elementos del curriacuteculo
El alumnado podraacute realizar una prueba extraordinaria de las materias no
superadas en las fechas que determinen las administraciones educativas El profesor de cada materia decidiraacute al teacutermino del curso si el alumno o la
alumna ha superado los objetivos de la misma tomando como referente fundamental los criterios de evaluacioacuten
El equipo docente constituido por los profesores de cada alumno o alumna
coordinados por el profesor tutor valoraraacute su evolucioacuten en el conjunto de las materias y su madurez acadeacutemica en relacioacuten con los objetivos del bachillerato asiacute como al final de la etapa sus posibilidades de progreso en estudios posteriores
Los profesores evaluaraacuten tanto los aprendizajes del alumnado como los
procesos de ensentildeanza y su propia praacutectica docente
8 PROFESORADO
Para impartir las ensentildeanzas de educacioacuten secundaria obligatoria y de bachillerato seraacute necesario tener el tiacutetulo de Licenciado Ingeniero o Arquitecto o el tiacutetulo de Grado equivalente ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica de nivel de Postgrado de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 100 de la LOE sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer
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el Gobierno para determinadas aacutereas previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
9 TITULACIOacuteN
Quienes cursen satisfactoriamente el Bachillerato en cualquiera de sus modalidades recibiraacuten el tiacutetulo de Bachiller que tendraacute efectos laborales y acadeacutemicos
Para obtener el tiacutetulo de Bachiller seraacute necesaria la evaluacioacuten positiva en
todas las materias de los dos cursos del Bachillerato El tiacutetulo de Bachiller facultaraacute para acceder a las distintas ensentildeanzas que
constituyen la educacioacuten superior establecidas en el artiacuteculo 35 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
De acuerdo con lo que establece el artiacuteculo 502 de la Ley Orgaacutenica
22006 de 3 de mayo de Educacioacuten el alumno que finalice las ensentildeanzas profesionales de Muacutesica o de Danza obtendraacute el tiacutetulo de Bachiller si supera las materias comunes del Bachillerato
Con objeto de que los alumnos matriculados en los dos uacuteltimos cursos de
las ensentildeanzas profesionales de Muacutesica o de Danza puedan simultanear dichas ensentildeanzas con el estudio de las materias comunes del Bachillerato a los efectos de la obtencioacuten del tiacutetulo de Bachiller dichos alumnos podraacuten matricularse en estas uacuteltimas a condicioacuten de estar en posesioacuten de los requisitos de acceso al Bachillerato recogidos en el artiacuteculo 4 de este Decreto En todo caso en el reacutegimen ordinario las materias comunes del Bachillerato habraacuten de cursarse como miacutenimo en dos antildeos
El centro docente puacuteblico en el que los alumnos hayan cursado y superado
las ensentildeanzas de Bachillerato o aquel al que esteacute adscrito el centro privado en el que se hayan cursado estas realizaraacute la propuesta para la expedicioacuten del tiacutetulo de Bachiller
10 REGIacuteMENES
En el Bachillerato existen 3 regiacutemenes para cursarlo Diurno (2 cursos) Nocturno (3 cursos) Distancia (Sin limite de tiempo)
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101 DIURNO
1011 MODALIDADES
Son las siguientes
Artes Ciencias y Tecnologiacutea Humanidades y Ciencias Sociales
El bachillerato se organizaraacute en materias comunes materias de
modalidad y materias optativas La modalidad de Artes se organizaraacute en dos viacuteas referidas una de ellas a
Artes plaacutesticas disentildeo e imagen y la otra a Artes esceacutenicas muacutesica y danza Las modalidades de Ciencias y Tecnologiacutea y de Humanidades y Ciencias
Sociales tendraacuten una estructura uacutenica No obstante dentro de cada una de ellas se podraacuten organizar bloques de materias fijando en el conjunto de los dos cursos un maacuteximo de tres materias de entre aquellas que configuran la modalidad respectiva
En todo caso los alumnos y las alumnas podraacuten elegir entre la totalidad
de las materias de la modalidad que cursen A estos efectos los centros ofreceraacuten la totalidad de las materias y en su caso viacuteas Soacutelo se podraacute limitar la eleccioacuten de materias por parte del alumnado cuando haya un nuacutemero insuficiente de ellos seguacuten criterios objetivos establecidos previamente por las administraciones educativas Cuando la oferta de materias en un centro quede limitada por razones organizativas las administraciones educativas facilitaraacuten que se pueda cursar alguna materia mediante la modalidad de educacioacuten a distancia o en otros centros escolares
Cuando la oferta de viacuteas de la modalidad de Artes en un mismo centro
quede limitada por razones organizativas lo regulado en el apartado anterior debe entenderse aplicable a las materias que integran la viacutea ofertada
Las ensentildeanzas de Bachillerato permiten a los alumnos cursar estos
estudios de acuerdo con sus preferencias en virtud de la eleccioacuten de una modalidad entre las cuatro previstas una opcioacuten dentro su modalidad y unas determinadas materias optativas Estas sucesivas elecciones configuran el itinerario personal de cada alumno
La eleccioacuten de determinadas materias optativas ofrece por otra parte
bien la posibilidad a los alumnos que lo desean de concurrir a las pruebas de acceso a la universidad por maacutes de una opcioacuten o por una opcioacuten distinta de la prevista para la modalidad o itinerario cursado bien la posibilidad de profundizar en aspectos especiacuteficos de su modalidad o bien ampliar la formacioacuten que pueden adquirir en la modalidad elegida cursando como optativas materias propias de otras modalidades o materias optativas de posible intereacutes formativo para los alumnos de todas las modalidades del Bachillerato
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Por uacuteltimo los alumnos pueden en determinadas condiciones cambiar de
modalidad o de itinerario en segundo curso de la etapa determinaacutendolo la administracioacuten y por otra parte pueden si es su deseo matricularse al finalizar la etapa de Bachillerato en aquellas materias vinculadas con alguna opcioacuten de las Pruebas de Acceso a la Universidad no relacionada con la modalidad superada a fin de que puedan presentarse a las mencionadas pruebas por esa opcioacuten
1012 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
El Bachillerato se organiza en
Materias comunes Para todos los alumnos independientemente de la modalidad elegida Tienen como finalidad profundizar en la formacioacuten general del
alumnado aumentar su madurez intelectual y humana y profundizar en aquellas competencias que tienen un caraacutecter maacutes transversal y favorecen seguir aprendiendo
Materias de modalidad
Las materias de modalidad del bachillerato tienen como finalidad proporcionar una formacioacuten de caraacutecter especiacutefico vinculada a la modalidad elegida que oriente en un aacutembito de conocimiento amplio desarrolle aquellas competencias con una mayor relacioacuten con el mismo prepare para una variedad de estudios posteriores y favorezca la insercioacuten en un determinado campo laboral
Los alumnos y las alumnas deberaacuten cursar en el conjunto de los dos
cursos del bachillerato un miacutenimo de seis materias de modalidad de las cuales al menos cinco deberaacuten ser de la modalidad elegida
Las administraciones educativas distribuiraacuten las materias de modalidad
en los dos cursos que componen el bachillerato garantizando que aquellas materias que requieran conocimientos incluidos en otras materias se oferten con posterioridad Solo podraacuten cursarse dichas materias tras haber cursado las materias previas con las que se vinculan o haber acreditado los conocimientos necesarios
Materias optativas
Las materias optativas en el bachillerato contribuyen a completar la formacioacuten del alumnado profundizando en aspectos propios de la modalidad elegida o ampliando las perspectivas de la propia formacioacuten general
Las administraciones educativas regularaacuten las materias optativas del
bachillerato de tal forma que el alumno o la alumna pueda elegir tambieacuten
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como materia optativa al menos una materia de modalidad La oferta de materias optativas deberaacute incluir una Segunda lengua extranjera y Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
Las ensentildeanzas de religioacuten se ajustaraacuten a lo dispuesto en la disposicioacuten
adicional tercera del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre Las ensentildeanzas de Religioacuten se desarrollaraacuten en el primer curso del Bachillerato La Consejeriacutea competente en materia de educacioacuten garantizaraacute que al inicio del curso los alumnos mayores de edad y los padres o tutores legales de los alumnos menores de edad puedan manifestar su voluntad de recibir o no recibir ensentildeanzas de religioacuten
1013 DISTRIBUCIOacuteN DE LAS MODALIDADES
COMUNES
1ordm
sim Ciencias para el Mundo Contemporaacuteneo sim Educacioacuten Fiacutesica sim Filosofiacutea y Ciudadaniacutea sim Lengua Castellana y Literatura I sim (Lengua Cooficial y Literatura I) sim Lengua Extranjera I
2ordm
sim Historia de la Filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua Castellana y Literatura II sim (Lengua Cooficial y Literatura II) sim Lengua Extranjera II
Propias de CADA MODALIDAD
Modalidad de Artes Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza
1ordm
sim Cultura Audiovisual sim Dibujo Artiacutestico I sim Dibujo Teacutecnico I sim Volumen
1ordm
sim Anaacutelisis Musical I sim Anatomiacutea Aplicada sim Artes Esceacutenicas sim Cultura Audiovisual
2ordm
sim Disentildeo sim Historia del Arte sim Teacutecnicas de Expresioacuten
2ordm
sim Historia de la Muacutesica y de la
Danza sim Literatura Universal
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Graacutefico-Plaacutesticas sim Dibujo Artiacutestico II sim Dibujo Teacutecnico II
sim Lenguaje y Praacutectica Musical sim Anaacutelisis Musical II
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea
1ordm
sim Biologiacutea y Geologiacutea sim Dibujo Teacutecnico I sim Fiacutesica y Quiacutemica sim Matemaacuteticas I sim Tecnologiacutea Industrial I
2ordm
sim Biologiacutea sim Ciencias de la Tierra y Medioambientales sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Quiacutemica sim Dibujo Teacutecnico II sim Matemaacuteticas II sim Tecnologiacutea Industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales
1ordm
sim Economiacutea sim Griego I sim Latiacuten I sim Historia del Mundo Contemporaacuteneo sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I
2ordm
sim Economiacutea de la Empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Latiacuten II sim Literatura Universal sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II sim Historia del Arte
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OPTATIVAS
Modalidad Materias Curso
Segunda lengua extranjera I 1ordm
Segunda lengua extranjera II
2ordm De oferta obligada por todos los centros docentes
Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
1ordm- 2ordm
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral I
1ordm
Materias optativas comunes a todas las modalidades
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral II
2ordm
Matemaacuteticas de la forma 1ordm Artes plaacutesticas imagen y disentildeo Volumen II 2ordm
Teacutecnicas experimentales en Ciencias
1ordm
Geologiacutea 2ordm
Principios fundamentales de electroacutenica
2ordm
Ciencias y Tecnologiacutea
Psicologiacutea 2ordm
Historia de la Muacutesica 1ordm
Materias optativas vinculadas a la modalidad o viacutea cursada por el alumno
Humanidades y Ciencias Sociales Psicologiacutea 2ordm
1014 HORARIO
Horario escolar expresado en horas correspondiente a los contenidos baacutesicos de las ensentildeanzas miacutenimas para el Bachillerato
Materias Horas totales
Ciencias para el mundo contemporaacuteneo 70 Educacioacuten fiacutesica 35 Filosofiacutea y ciudadaniacutea 70 Historia de la filosofiacutea 70 Historia de Espantildea 70 Lengua castellana y literatura 210 Lengua extranjera 210 Para cada una de las seis materias de modalidad 90
De acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 63 de la Ley Orgaacutenica de Educacioacuten las comunidades autoacutenomas que tengan lengua cooficial dispondraacuten
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para la organizacioacuten de las ensentildeanzas de dicha lengua del 10 por ciento del horario escolar total que se deriva de esta tabla pudiendo detraer de cada una de las materias un maacuteximo de la tercera parte del horario asignado
Los contenidos referidos a estructuras linguumliacutesticas que puedan ser
compartidos por varias lenguas en un mismo curso podraacuten impartirse de manera conjunta En este caso si la lengua de ensentildeanza de estas estructuras comunes fuera diferente del castellano deberaacute garantizarse que el alumnado recibe ensentildeanzas de lengua y literatura castellana o en lengua castellana en un nuacutemero de horas no inferior al que corresponda al aacuterea en aplicacioacuten de los criterios anteriores
Los alumnos que de acuerdo con lo dispuesto en la disposicioacuten adicional
tercera cursen ensentildeanzas de religioacuten dispondraacuten de una asignacioacuten horaria miacutenima de 70 horas en el conjunto de la etapa
El calendario lectivo lo establece cada Comunidad Autoacutenoma y respeta
unos requisitos miacutenimos que garantizan la homogeneidad del sistema educativo al tiempo que contemplan las caracteriacutesticas de cada zona geograacutefica
Horario Semanal Curso Primero Horas Segundo Horas
Materias comunes
sim Ciencias para el mundo
contemporaacuteneo sim Educacioacuten fiacutesica sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea sim Lengua castellana y
literatura I sim Lengua Extranjera
2 2 3 4 3
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua castellana y literatura II sim Lengua extranjera
3 4 4 3
Materias de modalidad sim Tres materias 4 cu sim Tres materias 4 cu
Materias optativas sim Una optativa 4 sim Una optativa 4
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 -
Total 32 30
1015 PROMOCIOacuteN
Al finalizar el primer curso y como consecuencia del proceso de evaluacioacuten el profesorado de cada alumno adoptaraacute las decisiones correspondientes sobre su promocioacuten al segundo curso
Se promocionaraacute al segundo curso cuando se hayan superado todas las
materias cursadas o se tenga evaluacioacuten negativa en dos materias como maacuteximo
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Quienes promocionen al segundo curso sin haber superado todas las
materias deberaacuten matricularse de las materias pendientes del curso anterior Los centros organizaraacuten las consiguientes actividades de recuperacioacuten y la evaluacioacuten de las materias pendientes
Los alumnos y las alumnas que no promocionen a segundo curso deberaacuten
permanecer un antildeo maacutes en primero que deberaacuten cursar de nuevo en su totalidad si el nuacutemero de materias con evaluacioacuten negativa es superior a cuatro
Quienes no promocionen a segundo curso y tengan evaluacioacuten negativa
en tres o cuatro materias podraacuten optar por repetir el curso en su totalidad o por matricularse de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y ampliar dicha matriacutecula con dos o tres materias de segundo en los teacuterminos que determinen las administraciones educativas En todo caso estas materias de segundo no podraacuten requerir conocimientos incluidos en materias de primer curso no superadas La matriacutecula en estas materias de segundo tendraacute caraacutecter condicionado siendo preciso estar en condiciones de promocionar a segundo dentro del curso escolar para que dichas materias puedan ser calificadas El alumnado menor de edad deberaacute contar con la autorizacioacuten de sus padres o tutores para este reacutegimen singular de escolarizacioacuten
Los alumnos y las alumnas que al teacutermino del segundo curso tuvieran
evaluacioacuten negativa en algunas materias podraacuten matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas
102 NOCTURNO
El reacutegimen nocturno va dirigido a aquellas personas adultas que pueden acudir a clase a diario en el horario establecido
El horario lectivo de los alumnos se desarrollaraacute entre las diecisiete y
treinta y las veintidoacutes y treinta horas de lunes a viernes En este reacutegimen la asistencia a clases es obligatoria no pudiendo ser
calificados mediante la evaluacioacuten continua aquellos alumnos que registren un absentismo no justificado superior al 25 por 100 del horario lectivo total para cada materia Los centros comunicaraacuten fehacientemente a los alumnos este requisito en el momento de la matriacutecula
1021 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Las materias correspondientes a los dos cursos del Bachillerato se distribuyen y agrupan en los tres bloques que para cada modalidad se establecen cursaacutendose cada bloque en un antildeo acadeacutemico
La oferta de materias optativas de cada centro garantizaraacute que el alumno
pueda elegir segunda lengua extranjera I y II tecnologiacuteas de la informacioacuten y
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la comunicacioacuten y al menos una materia de modalidad de las autorizadas en el centro para cada reacutegimen
Modalidad de Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Dos materias a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Dibujo artiacutestico II sim Dibujo teacutecnico II sim Disentildeo sim Historia del arte sim Teacutecnicas de expresioacuten
graacutefico-plaacutestica
Modalidad de Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Dos materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical II sim Historia de la muacutesica y
de la danza sim Lenguaje y praacutectica
musical sim Literatura universal
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Dos materias a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Tres materias a elegir entre sim Biologiacutea sim CC de la tierra y
Medioambientales sim Dibujo teacutecnico II
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sim Tecnologiacutea industrial I
sim Tecnologiacutea industrial I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Matemaacuteticas II sim Quiacutemica sim Tecnologiacutea industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas aplicadas
a las Ciencias sociales I
Dos materias a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas
aplicadas a las Ciencias sociales I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Economiacutea de la empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Historia del arte sim Latiacuten II sim Literatura universal sim Matemaacuteticas aplicadas a
las CCSS II
1022 PROMOCIOacuteN
En la formalizacioacuten de la matriacutecula el alumno explicitaraacute el bloque en el que se matricula de acuerdo con lo que se recoge en los siguientes apartados
sim El alumno que inicie el Bachillerato en el reacutegimen nocturno se
matricularaacute en el primer bloque que cursaraacute completo sim El alumno que haya superado todas las materias que componen
cualquiera de los bloques primero o segundo podraacute matricularse del bloque siguiente
sim Una vez cursado cualquiera de los bloques primero o segundo el alumno con alguna materia de los mismos suspensa podraacute optar por volverse a matricular del mismo bloque del que cursaraacute uacutenicamente las materias no superadas o bien por matricularse en el siguiente bloque que cursaraacute completo maacutes todas las materias del bloque o de los bloques anteriores que el alumno tuviera pendientes A estos efectos se tendraacuten en cuenta las normas de prelacioacuten
sim Una vez cursado el bloque tercero si el alumno no estaacute en condiciones de obtener el tiacutetulo de bachiller a los efectos de esa obtencioacuten se
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matricularaacute uacutenicamente de las materias que le queden pendientes de superacioacuten
1023 HORARIO
Materias Bloque 1ordm Hora Bloque 2ordm Hora Bloque 3ordm Hora
Materias comunes
sim Ciencias para el
mundo contemporaacuteneo
sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea
sim Lengua castellana y literatura I
sim Lengua Extranjera I
2 3 4 3
sim Lengua castellana
y literatura II sim Lengua extranjera
II sim Educacioacuten fiacutesica
4 3 1
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea
3 4
Materias de modalidad
sim Una materia de primer curso
4 cu sim Dos materias de primer curso
4 cu sim Tres materias de segundo curso
4 cu
Materias optativas
sim Una materia de primer curso
3 sim Una materia de segundo curso
3
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 - -
Total 19
(+2) 19 19
1024 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo
dispuesto en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se refieren a la no aplicacioacuten de los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1025 TUTORIacuteA
En el reacutegimen nocturno el profesor tutor dedicaraacute una hora lectiva semanal para el desarrollo de las actividades de tutoriacutea con los alumnos Estas actividades dadas las caracteriacutesticas y necesidades del alumnado se realizaraacuten de forma individualizada antes del inicio de las clases o una vez finalizadas las mismas
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103 A DISTANCIA
El reacutegimen a distancia estaacute dirigido a las personas que no pueden asistir diariamente a clase en el horario establecido
Dadas las circunstancias y caracteriacutesticas del alumnado de la educacioacuten a
distancia la asistencia a las tutoriacuteas tendraacute caraacutecter voluntario sin que pueda exigirse como requisito para poder presentarse a las pruebas de evaluacioacuten
1031 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Ver tablas de materias de Bachillerato diurno
1032 MATRIacuteCULA E ITINERARIO EDUCATIVO DEL ALUMNO
Los alumnos que opten por el Bachillerato a distancia podraacuten matricularse del nuacutemero de materias que deseen del primero y segundo cursos seguacuten sus posibilidades y disponibilidad de tiempo
1033 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS
En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo dispuesto
en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se derivan de la imposibilidad de llevar a cabo la evaluacioacuten continua
Para cada materia habraacute a lo largo del curso tres pruebas trimestrales que
seraacuten presenciales y escritas asiacute como dos pruebas finales una en junio y otra en septiembre que abarcaraacuten la totalidad de la materia estudiada
En cumplimiento del principio de flexibilidad que rige la educacioacuten de
personas adultas para dichas personas en el reacutegimen de educacioacuten a distancia no seraacute de aplicacioacuten los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1034 TUTORIacuteA
El apoyo tutorial se realizaraacute a distancia y de forma presencial de manera
individual y colectiva A principio de curso se haraacute puacuteblico un calendario en el que se especificaraacute la fecha y hora de las tutoriacuteas individuales y colectivas en cada materia
La tutoriacutea individual podraacute ser telefoacutenica telemaacutetica por correspondencia
y presencial A traveacutes de ella el profesor tutor de materia haraacute un seguimiento individualizado del proceso de aprendizaje del alumno le orientaraacute y resolveraacute cuantas dudas le surjan El profesor tutor de materia dedicaraacute dos periacuteodos lectivos semanales al apoyo tutorial individual en el caso de las materias que tienen asignadas al menos tres horas semanales en el reacutegimen ordinario y un periacuteodo
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lectivo semanal el caso de materias a las que en dicho reacutegimen ordinario corresponden menos de tres horas semanales
Al principio de cada trimestre habraacute una tutoriacutea colectiva de programacioacuten
a mediados del trimestre una de seguimiento y al final del trimestre una de preparacioacuten de la evaluacioacuten Las restantes tutoriacuteas colectivas estaraacuten orientadas al desarrollo de destrezas en cada materia seguacuten un programa de actividades que el profesor tutor de materia estableceraacute y que daraacute a conocer a los alumnos al comienzo del curso Para cada una de las materias habraacute una tutoriacutea colectiva en semanas alternas El nuacutemero maacuteximo de alumnos acogidos a una tutoriacutea colectiva seraacute de 100
Aquellos alumnos que no puedan asistir a las tutoriacuteas colectivas deberaacuten
informar al tutor al comienzo del curso del tipo de tutoriacutea individual que se ajusta maacutes a sus posibilidades
La accioacuten tutorial se garantizaraacute a traveacutes del equipo educativo que se
constituiraacute en cada centro autorizado para impartir estas ensentildeanzas y estaraacute integrada por un jefe de estudios adjunto y profesores de la especialidad establecida para cada una de las materias
Los profesores llevaraacuten a cabo la funcioacuten tutorial dentro de su horario
lectivo
104 CAMBIO DE REacuteGIMEN
Los alumnos procedentes del Bachillerato en reacutegimen ordinario o en reacutegimen de distancia conservaraacuten las calificaciones de las materias superadas en los mismos al integrarse en el reacutegimen nocturno y se incorporaraacuten al bloque que deseen y mejor se ajuste a su trayectoria acadeacutemica y sus posibilidades de eacutexito matriculaacutendose de ese bloque maacutes las pendientes que tuviera correspondientes a bloques anteriores
Los alumnos que se incorporen al reacutegimen de Bachillerato a distancia
procedentes del reacutegimen ordinario o del reacutegimen nocturno no tendraacuten necesidad de matricularse de nuevo en aquellas materias ya superadas
Para incorporarse al reacutegimen ordinario desde el reacutegimen nocturno o desde
el reacutegimen a distancia los alumnos no podraacuten haber agotado previamente el maacuteximo de cuatro antildeos de permanencia en el reacutegimen ordinario establecido con caraacutecter general en el artiacuteculo 32 de la mencionada Orden 33472008 de 4 de julio Estos alumnos deberaacuten cursar el primer curso en su totalidad si les quedan pendientes cinco materias o maacutes de primero si les quedan pendientes tres o cuatro materias de primero podraacuten optar por repetir el primer curso en su totalidad o bien por no repetir matriculaacutendose de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y formalizando una matriacutecula condicionada de dos o tres materias de segundo en las condiciones que se establecen en el artiacuteculo 104 de la Orden 33472008 de 4 de julio aunque no tendraacuten que matricularse de las materias de segundo ya aprobadas Si estaacuten en condiciones de incorporarse al
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segundo curso o de permanecer en eacutel de acuerdo con las normas de caraacutecter general recogidas en la citada Orden 33472008 de 4 de julio se matricularaacuten de las correspondientes materias de segundo con las pendientes de primero que tuvieran
Si alguna de las materias optativas pendientes de evaluacioacuten positiva en el
reacutegimen de procedencia no se impartiese en el reacutegimen nocturno o en el reacutegimen a distancia el alumno deberaacute sustituirla por otra que se imparta en el centro
En los documentos de evaluacioacuten del alumno se extenderaacute diligencia
firmada por el Secretario y visada por el Director haciendo constar que el alumno ha efectuado un cambio de reacutegimen de ensentildeanza de acuerdo con lo previsto en la presente Orden
25
FORMACIOacuteN
PROFESIONAL
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FORMACIOacuteN PROFESIONAL
1 INTRODUCCIOacuteN
La formacioacuten profesional en el sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempentildeo cualificado de las diversas profesiones el acceso al empleo y la participacioacuten activa en la vida social cultural y econoacutemica
La Formacioacuten Profesional (FP) comprende el conjunto de ensentildeanzas que
dentro del sistema educativo capacitan para el desempentildeo cualificado de las distintas profesiones En la LOGSE estaacute compuesta por 142 tiacutetulos oficiales en la LOE estaacuten realizando los cambios oportunos La incorporacioacuten de los joacutevenes a la vida activa contribuiraacute a la formacioacuten permanente de los ciudadanos y atenderaacute las demandas de cualificacioacuten del sistema productivo
La Formacioacuten Profesional en el aacutembito del sistema educativo tiene como
finalidades
La preparacioacuten de los alumnos para la actividad en un campo profesional proporcionaacutendoles una formacioacuten polivalente que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida asiacute como contribuir a su desarrollo personal al ejercicio de una ciudadaniacutea democraacutetica y al aprendizaje permanente
Comprender la organizacioacuten y caracteriacutesticas del sector correspondiente asiacute
como los mecanismos de insercioacuten laboral Adquirir una identidad y madurez profesional motivadora de futuros
aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones
La Formacioacuten Profesional Especiacutefica comprende las siguientes ensentildeanzas
FP Especiacutefica de grado medio FP Especiacutefica de grado superior
La duracioacuten de cada Ciclo es variable en funcioacuten de la competencia
profesional de cada uno y oscila entre 1300 y 2000 horas Hasta un 25 de las mismas se realizan en la empresa es decir en un centro productivo donde los procesos de produccioacuten y de prestacioacuten de servicios se desarrollan en tiempo real
Titulaciones que se obtienen y accesos a otros estudios FP Grado Medio Teacutecnico Se puede acceder al Bachillerato FP Grado Superior Teacutecnico Superior Puede accederse directamente sin
prueba de acceso a determinadas Ensentildeanzas Universitarias relacionadas con
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los estudios de Formacioacuten Profesional cursados que se determinen en la normativa correspondiente
El curriacuteculo de las Ensentildeanzas de Formacioacuten Profesional se ajustaraacute a las
exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
Todos los ciclos formativos incluiraacuten formacioacuten dirigida a conocer las
oportunidades de aprendizaje las oportunidades de empleo la creacioacuten y gestioacuten de empresas y el autoempleo la organizacioacuten del trabajo y las relaciones en la empresa a conocer la legislacioacuten laboral baacutesica la relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminacioacuten de las personas con discapacidad asiacute como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales para facilitar el acceso al empleo o la reinsercioacuten laboral
2 OBJETIVOS
La formacioacuten profesional en el sistema educativo contribuiraacute a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan
Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacioacuten o
cualificaciones objeto de los estudios realizados Comprender la organizacioacuten y las caracteriacutesticas del sector productivo
correspondiente asiacute como los mecanismos de insercioacuten profesional conocer la legislacioacuten laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales
Aprender por siacute mismos y trabajar en equipo asiacute como formarse en la
prevencioacuten de conflictos y en la resolucioacuten paciacutefica de los mismos en todos los aacutembitos de la vida personal familiar y social Fomentar la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formacioacuten que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de las mismas
Trabajar en condiciones de seguridad y salud asiacute como prevenir los posibles
riesgos derivados del trabajo
Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucioacuten de los procesos productivos y al cambio social
Afianzar el espiacuteritu emprendedor para el desempentildeo de actividades e
iniciativas empresariales
3 PROFESORADO
Para impartir ensentildeanzas de formacioacuten profesional se exigiraacuten los mismos requisitos de titulacioacuten y formacioacuten establecidos en el artiacuteculo anterior para la
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educacioacuten secundaria obligatoria y el bachillerato sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer el Gobierno para determinados moacutedulos previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
Excepcionalmente para determinados moacutedulos se podraacute incorporar como
profesores especialistas atendiendo a su cualificacioacuten y a las necesidades del sistema educativo a profesionales no necesariamente titulados que desarrollen su actividad en el aacutembito laboral Dicha incorporacioacuten se realizaraacute en reacutegimen laboral o administrativo de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacioacuten
Para el ingreso en el cuerpo de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional
seraacute necesario estar en posesioacuten de la titulacioacuten de Diplomado Arquitecto Teacutecnico Ingeniero Teacutecnico o el tiacutetulo de Grado correspondiente u otros tiacutetulos equivalentes a efectos de docencia ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica a la que se refiere el artiacuteculo 1002 de la LOE asiacute como superar el correspondiente proceso selectivo
Para el ingreso en el cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria en el caso
de materias o aacutereas de especial relevancia para la formacioacuten profesional para el ingreso en el cuerpo de profesores de artes plaacutesticas y disentildeo en el caso de materias de especial relevancia para la formacioacuten especiacutefica artiacutestico-plaacutestica y disentildeo asiacute como para el ingreso en los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y de maestros de taller en el caso de determinadas aacutereas o materias el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas podraacute determinar a efectos de docencia la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en esta disposicioacuten adicional En el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y al de maestros de taller podraacute exigirse ademaacutes una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o aacuterea a las que se aspire
4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las titulaciones correspondientes a los estudios de formacioacuten profesional y de los respectivos nuevos curriacuteculos comenzaraacute en el antildeo acadeacutemico 2007-2008 y deberaacute completarse dentro del plazo de aplicacioacuten de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten sin perjuicio de su actualizacioacuten permanente de acuerdo con las exigencias del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formacioacuten Profesional
En tanto no se produzca la implantacioacuten regulada en el paacuterrafo anterior
seguiraacuten vigentes las titulaciones y los curriacuteculos derivados de la Ley Orgaacutenica 11990 de 3 de octubre de Ordenacioacuten General del Sistema Educativo En la regulacioacuten de las titulaciones y los aspectos baacutesicos de los curriacuteculos respectivos se incluiraacute las correspondencias entre las nuevas ensentildeanzas y las ensentildeanzas que se extinguen
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5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
31
52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
34
Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
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Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
40
Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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4
Universidad
Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Programa de Cualificacioacuten Profesional
Inicial
Formacioacuten Profesional de Grado Medio
Formacioacuten Profesional de Grado Superior
Bachillerato
Ensentildeanzas de Reacutegimen Especial de
Artes Plaacutesticas y Disentildeo
Ensentildeanzas No Regladas de Grado
Superior
Examen de prueba de acceso
Examen de prueba de acceso
Examen de prueba de acceso
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BACHILLERATO
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BACHILLERATO
1 INTRODUCCIOacuteN
El Bachillerato es la uacuteltima etapa de la Educacioacuten Secundaria tiene caraacutecter voluntario y su duracioacuten es de dos cursos (tres para la modalidad nocturna) normalmente entre los 16 y los 18 antildeos
Tiene modalidades diferentes que permiten una preparacioacuten especializada de
los alumnos (con eleccioacuten de distintos itinerarios dentro de cada modalidad) para su incorporacioacuten a estudios superiores o a la vida activa
Sus finalidades son
Formacioacuten general que favorezca una mayor madurez intelectual y personal
asiacute como una mayor capacidad para adquirir una amplia gama de saberes y habilidades
Preparatoria que asegure las bases para estudios posteriores tanto
universitarios como de formacioacuten profesional
Orientadora que permita a los alumnos ir encauzando sus preferencias e intereses
La permanencia en el Bachillerato en reacutegimen escolarizado seraacute de cuatro
antildeos como maacuteximo Esto no afecta a los alumnos que cursen el Bachillerato por otro reacutegimen de ensentildeanza de adultos o a distancia
2 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las ensentildeanzas establecidas en el presente Decreto tendraacute lugar en el antildeo acadeacutemico 2008-2009 para el curso primero y en el antildeo acadeacutemico 2009-2010 para el curso segundo en cumplimiento de lo establecido en el Real Decreto 8062006 de 30 de junio por el que se establece el calendario de aplicacioacuten de la nueva ordenacioacuten del sistema educativo
3 ACCESO
Podraacuten acceder a los estudios del Bachillerato los alumnos que cumplan alguno de los siguientes requisitos
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o tiacutetulo
equivalente
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Haber terminado los cursos comunes de los estudios de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
En la modalidad de Artes los que hayan obtenido el tiacutetulo de Teacutecnico de Artes
Plaacutesticas y Disentildeo si han cursado ciclos formativos de grado medio tras acceder a ellos a traveacutes de la prueba prevista en la correspondiente normativa
Asimismo podraacuten acceder directamente a las modalidades que se determinen
los alumnos que hayan obtenido el tiacutetulo de Teacutecnico tras cursar la Formacioacuten Profesional Especiacutefica de grado medio
En las modalidades que se determinen teniendo en cuenta su relacioacuten con los
estudios cursados los que posean el tiacutetulo de Teacutecnico Deportivo en cualquiera de sus modalidades o especialidades deportivas tras haber accedido a estas ensentildeanzas por la superacioacuten de la prueba de madurez prevista en la normativa correspondiente
Con objeto de que puedan simultanear las Ensentildeanzas de Muacutesica o de Danza
con el estudio de las materias comunes del Bachillerato los alumnos podraacuten matricularse en eacutestas (uacutenicamente) a condicioacuten de poseer el tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y de haber terminado el segundo ciclo del grado medio correspondiente En todo caso las materias comunes habraacuten de cursarse como miacutenimo en dos antildeos El centro educativo en el que hayan cursado y superado las materias comunes de Bachillerato realizaraacute la propuesta para la expedicioacuten del tiacutetulo de Bachiller a esos alumnos
Las personas adultas podraacuten disponer de una oferta especiacutefica y de una
organizacioacuten adecuada a sus caracteriacutesticas para cursar el Bachillerato en centros ordinarios siempre que tengan la titulacioacuten requerida Las Administraciones educativas organizan ensentildeanzas en reacutegimen nocturno con modelos especiacuteficos En estas ensentildeanzas tambieacuten tienen cabida aquellos alumnos mayores de 16 antildeos que acrediten fehacientemente su condicioacuten de trabajadores o que se encuentren en circunstancias excepcionales que le impidan realizar los estudios en reacutegimen ordinario
4 ADMISIOacuteN DE ALUMNOS
La admisioacuten de alumnos en centros puacuteblicos y privados concertados se regularaacute de tal forma que se garantice el derecho a la educacioacuten el acceso en condiciones de igualdad y la libertad de eleccioacuten de centro por padres o tutores
Cuando no existan plazas suficientes en los centros sostenidos con fondos
puacuteblicos el proceso de admisioacuten se regiraacute por los siguientes criterios prioritarios sin que ninguno de ellos tenga caraacutecter excluyente
sim Existencia de hermanos matriculados en el centro o padres o tutores
legales que trabajen en el mismo
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sim Proximidad del domicilio o del lugar de trabajo de alguno de sus padres o tutores legales
sim Rentas anuales de la unidad familiar atendiendo a las especificidades que para su caacutelculo se aplican a las familias numerosas
sim Concurrencia de discapacidad en el alumno o en alguno de sus padres o hermanos
Tendraacute prioridad el alumnado procedente de los centros adscritos y en el caso
de los centros privados concertados se seguiraacute un procedimiento anaacutelogo siempre que dichas ensentildeanzas esteacuten concertadas
Aquellos alumnos que cursen simultaacuteneamente ensentildeanzas regladas de muacutesica
o danza y ensentildeanzas de educacioacuten secundaria tendraacuten prioridad para ser admitidos en los centros que impartan ensentildeanzas de educacioacuten secundaria que la Administracioacuten educativa determine El mismo tratamiento se aplicaraacute a los alumnos que sigan programas deportivos de alto rendimiento
En ninguacuten caso habraacute discriminacioacuten por razoacuten de nacimiento raza sexo
religioacuten opinioacuten o cualquier otra condicioacuten o circunstancia personal o social Los centros puacuteblicos adscritos a otros centros puacuteblicos que impartan etapas
diferentes se consideraraacuten centros uacutenicos a efectos de aplicacioacuten de los criterios de admisioacuten del alumnado establecidos en la LOE Asimismo en los centros puacuteblicos que ofrezcan varias etapas educativas el procedimiento inicial de admisioacuten se realizaraacute al comienzo de la que corresponda a la menor edad
En los centros privados concertados que impartan varias etapas educativas el
procedimiento inicial de admisioacuten se realizaraacute al comienzo de la oferta del curso que sea objeto de concierto y que corresponda a la menor edad Este procedimiento se realizaraacute de acuerdo con lo establecido para los centros puacuteblicos
La matriculacioacuten de un alumno en un centro puacuteblico o privado concertado
supondraacute respetar su proyecto educativo Se garantizaraacute la igualdad en la aplicacioacuten de las normas de admisioacuten asiacute
como una equilibrada escolarizacioacuten del alumnado con necesidad especiacutefica de apoyo educativo
Las familias podraacuten presentar al centro en que deseen escolarizar a sus hijos
las solicitudes de admisioacuten que en todo caso deberaacuten ser tramitadas Para las ensentildeanzas de bachillerato se tendraacute en cuenta ademaacutes de los criterios
sentildealados anteriormente el expediente acadeacutemico de los estudiantes
5 OBJETIVOS
El Bachillerato contribuiraacute a desarrollar en los alumnos las siguientes capacidades
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Ejercer la ciudadaniacutea democraacutetica desde una perspectiva global y adquirir
una conciencia ciacutevica responsable inspirada por los valores de la Constitucioacuten Espantildeola asiacute como por los derechos humanos que fomente la corresponsabilidad en la construccioacuten de una sociedad justa y equitativa y favorezca la sostenibilidad
Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma
responsable y autoacutenoma y desarrollar su espiacuteritu criacutetico Prever y resolver paciacuteficamente los conflictos personales familiares y sociales
Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y
mujeres analizar y valorar criacuteticamente las desigualdades existentes e impulsar la igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con discapacidad
Afianzar los haacutebitos de lectura estudio y disciplina como condiciones
necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo personal
Dominar tanto en su expresioacuten oral como escrita la lengua castellana y en su
caso la lengua cooficial de su comunidad autoacutenoma
Expresarse con fluidez y correccioacuten en una o maacutes lenguas extranjeras
Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
Conocer y valorar criacuteticamente las realidades del mundo contemporaacuteneo sus
antecedentes histoacutericos y los principales factores de su evolucioacuten Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social
Acceder a los conocimientos cientiacuteficos y tecnoloacutegicos fundamentales y
dominar las habilidades baacutesicas propias de la modalidad elegida
Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigacioacuten y de los meacutetodos cientiacuteficos Conocer y valorar de forma criacutetica la contribucioacuten de la ciencia y la tecnologiacutea en el cambio de las condiciones de vida asiacute como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente
Afianzar el espiacuteritu emprendedor con actitudes de creatividad flexibilidad
iniciativa trabajo en equipo confianza en uno mismo y sentido criacutetico
Desarrollar la sensibilidad artiacutestica y literaria asiacute como el criterio esteacutetico como fuentes de formacioacuten y enriquecimiento cultural
Utilizar la educacioacuten fiacutesica y el deporte para favorecer el desarrollo personal y
social
Afianzar actitudes de respeto y prevencioacuten en el aacutembito de la seguridad vial
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6 METODOLOGIacuteA
La metodologiacutea en el Bachillerato favoreceraacute la capacidad de los alumnos para aprender por siacute mismos trabajar en equipo y aplicar los meacutetodos de investigacioacuten apropiados De igual modo se procuraraacute que los alumnos relacionen los aspectos teoacutericos de las diferentes materias con sus aplicaciones praacutecticas
Los departamentos de coordinacioacuten didaacutectica incluiraacuten en sus
programaciones el desarrollo de actividades que estimulen el intereacutes y el haacutebito de la lectura y de la correcta expresioacuten oral en puacuteblico Con el objeto de facilitar la consecucioacuten de estos objetivos los centros deberaacuten elaborar a este respecto planes anuales que incluiraacuten las aportaciones de los departamentos de coordinacioacuten didaacutectica y que formaraacuten parte de la programacioacuten general anual
Los centros docentes promoveraacuten las medidas necesarias para que en las
diferentes materias se desarrollen actividades que estimulen el intereacutes y la capacidad de uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje seraacute continua y diferenciada seguacuten las distintas materias y se llevaraacute a cabo teniendo en cuenta los diferentes elementos del curriacuteculo
El alumnado podraacute realizar una prueba extraordinaria de las materias no
superadas en las fechas que determinen las administraciones educativas El profesor de cada materia decidiraacute al teacutermino del curso si el alumno o la
alumna ha superado los objetivos de la misma tomando como referente fundamental los criterios de evaluacioacuten
El equipo docente constituido por los profesores de cada alumno o alumna
coordinados por el profesor tutor valoraraacute su evolucioacuten en el conjunto de las materias y su madurez acadeacutemica en relacioacuten con los objetivos del bachillerato asiacute como al final de la etapa sus posibilidades de progreso en estudios posteriores
Los profesores evaluaraacuten tanto los aprendizajes del alumnado como los
procesos de ensentildeanza y su propia praacutectica docente
8 PROFESORADO
Para impartir las ensentildeanzas de educacioacuten secundaria obligatoria y de bachillerato seraacute necesario tener el tiacutetulo de Licenciado Ingeniero o Arquitecto o el tiacutetulo de Grado equivalente ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica de nivel de Postgrado de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 100 de la LOE sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer
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el Gobierno para determinadas aacutereas previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
9 TITULACIOacuteN
Quienes cursen satisfactoriamente el Bachillerato en cualquiera de sus modalidades recibiraacuten el tiacutetulo de Bachiller que tendraacute efectos laborales y acadeacutemicos
Para obtener el tiacutetulo de Bachiller seraacute necesaria la evaluacioacuten positiva en
todas las materias de los dos cursos del Bachillerato El tiacutetulo de Bachiller facultaraacute para acceder a las distintas ensentildeanzas que
constituyen la educacioacuten superior establecidas en el artiacuteculo 35 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
De acuerdo con lo que establece el artiacuteculo 502 de la Ley Orgaacutenica
22006 de 3 de mayo de Educacioacuten el alumno que finalice las ensentildeanzas profesionales de Muacutesica o de Danza obtendraacute el tiacutetulo de Bachiller si supera las materias comunes del Bachillerato
Con objeto de que los alumnos matriculados en los dos uacuteltimos cursos de
las ensentildeanzas profesionales de Muacutesica o de Danza puedan simultanear dichas ensentildeanzas con el estudio de las materias comunes del Bachillerato a los efectos de la obtencioacuten del tiacutetulo de Bachiller dichos alumnos podraacuten matricularse en estas uacuteltimas a condicioacuten de estar en posesioacuten de los requisitos de acceso al Bachillerato recogidos en el artiacuteculo 4 de este Decreto En todo caso en el reacutegimen ordinario las materias comunes del Bachillerato habraacuten de cursarse como miacutenimo en dos antildeos
El centro docente puacuteblico en el que los alumnos hayan cursado y superado
las ensentildeanzas de Bachillerato o aquel al que esteacute adscrito el centro privado en el que se hayan cursado estas realizaraacute la propuesta para la expedicioacuten del tiacutetulo de Bachiller
10 REGIacuteMENES
En el Bachillerato existen 3 regiacutemenes para cursarlo Diurno (2 cursos) Nocturno (3 cursos) Distancia (Sin limite de tiempo)
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101 DIURNO
1011 MODALIDADES
Son las siguientes
Artes Ciencias y Tecnologiacutea Humanidades y Ciencias Sociales
El bachillerato se organizaraacute en materias comunes materias de
modalidad y materias optativas La modalidad de Artes se organizaraacute en dos viacuteas referidas una de ellas a
Artes plaacutesticas disentildeo e imagen y la otra a Artes esceacutenicas muacutesica y danza Las modalidades de Ciencias y Tecnologiacutea y de Humanidades y Ciencias
Sociales tendraacuten una estructura uacutenica No obstante dentro de cada una de ellas se podraacuten organizar bloques de materias fijando en el conjunto de los dos cursos un maacuteximo de tres materias de entre aquellas que configuran la modalidad respectiva
En todo caso los alumnos y las alumnas podraacuten elegir entre la totalidad
de las materias de la modalidad que cursen A estos efectos los centros ofreceraacuten la totalidad de las materias y en su caso viacuteas Soacutelo se podraacute limitar la eleccioacuten de materias por parte del alumnado cuando haya un nuacutemero insuficiente de ellos seguacuten criterios objetivos establecidos previamente por las administraciones educativas Cuando la oferta de materias en un centro quede limitada por razones organizativas las administraciones educativas facilitaraacuten que se pueda cursar alguna materia mediante la modalidad de educacioacuten a distancia o en otros centros escolares
Cuando la oferta de viacuteas de la modalidad de Artes en un mismo centro
quede limitada por razones organizativas lo regulado en el apartado anterior debe entenderse aplicable a las materias que integran la viacutea ofertada
Las ensentildeanzas de Bachillerato permiten a los alumnos cursar estos
estudios de acuerdo con sus preferencias en virtud de la eleccioacuten de una modalidad entre las cuatro previstas una opcioacuten dentro su modalidad y unas determinadas materias optativas Estas sucesivas elecciones configuran el itinerario personal de cada alumno
La eleccioacuten de determinadas materias optativas ofrece por otra parte
bien la posibilidad a los alumnos que lo desean de concurrir a las pruebas de acceso a la universidad por maacutes de una opcioacuten o por una opcioacuten distinta de la prevista para la modalidad o itinerario cursado bien la posibilidad de profundizar en aspectos especiacuteficos de su modalidad o bien ampliar la formacioacuten que pueden adquirir en la modalidad elegida cursando como optativas materias propias de otras modalidades o materias optativas de posible intereacutes formativo para los alumnos de todas las modalidades del Bachillerato
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Por uacuteltimo los alumnos pueden en determinadas condiciones cambiar de
modalidad o de itinerario en segundo curso de la etapa determinaacutendolo la administracioacuten y por otra parte pueden si es su deseo matricularse al finalizar la etapa de Bachillerato en aquellas materias vinculadas con alguna opcioacuten de las Pruebas de Acceso a la Universidad no relacionada con la modalidad superada a fin de que puedan presentarse a las mencionadas pruebas por esa opcioacuten
1012 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
El Bachillerato se organiza en
Materias comunes Para todos los alumnos independientemente de la modalidad elegida Tienen como finalidad profundizar en la formacioacuten general del
alumnado aumentar su madurez intelectual y humana y profundizar en aquellas competencias que tienen un caraacutecter maacutes transversal y favorecen seguir aprendiendo
Materias de modalidad
Las materias de modalidad del bachillerato tienen como finalidad proporcionar una formacioacuten de caraacutecter especiacutefico vinculada a la modalidad elegida que oriente en un aacutembito de conocimiento amplio desarrolle aquellas competencias con una mayor relacioacuten con el mismo prepare para una variedad de estudios posteriores y favorezca la insercioacuten en un determinado campo laboral
Los alumnos y las alumnas deberaacuten cursar en el conjunto de los dos
cursos del bachillerato un miacutenimo de seis materias de modalidad de las cuales al menos cinco deberaacuten ser de la modalidad elegida
Las administraciones educativas distribuiraacuten las materias de modalidad
en los dos cursos que componen el bachillerato garantizando que aquellas materias que requieran conocimientos incluidos en otras materias se oferten con posterioridad Solo podraacuten cursarse dichas materias tras haber cursado las materias previas con las que se vinculan o haber acreditado los conocimientos necesarios
Materias optativas
Las materias optativas en el bachillerato contribuyen a completar la formacioacuten del alumnado profundizando en aspectos propios de la modalidad elegida o ampliando las perspectivas de la propia formacioacuten general
Las administraciones educativas regularaacuten las materias optativas del
bachillerato de tal forma que el alumno o la alumna pueda elegir tambieacuten
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como materia optativa al menos una materia de modalidad La oferta de materias optativas deberaacute incluir una Segunda lengua extranjera y Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
Las ensentildeanzas de religioacuten se ajustaraacuten a lo dispuesto en la disposicioacuten
adicional tercera del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre Las ensentildeanzas de Religioacuten se desarrollaraacuten en el primer curso del Bachillerato La Consejeriacutea competente en materia de educacioacuten garantizaraacute que al inicio del curso los alumnos mayores de edad y los padres o tutores legales de los alumnos menores de edad puedan manifestar su voluntad de recibir o no recibir ensentildeanzas de religioacuten
1013 DISTRIBUCIOacuteN DE LAS MODALIDADES
COMUNES
1ordm
sim Ciencias para el Mundo Contemporaacuteneo sim Educacioacuten Fiacutesica sim Filosofiacutea y Ciudadaniacutea sim Lengua Castellana y Literatura I sim (Lengua Cooficial y Literatura I) sim Lengua Extranjera I
2ordm
sim Historia de la Filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua Castellana y Literatura II sim (Lengua Cooficial y Literatura II) sim Lengua Extranjera II
Propias de CADA MODALIDAD
Modalidad de Artes Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza
1ordm
sim Cultura Audiovisual sim Dibujo Artiacutestico I sim Dibujo Teacutecnico I sim Volumen
1ordm
sim Anaacutelisis Musical I sim Anatomiacutea Aplicada sim Artes Esceacutenicas sim Cultura Audiovisual
2ordm
sim Disentildeo sim Historia del Arte sim Teacutecnicas de Expresioacuten
2ordm
sim Historia de la Muacutesica y de la
Danza sim Literatura Universal
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Graacutefico-Plaacutesticas sim Dibujo Artiacutestico II sim Dibujo Teacutecnico II
sim Lenguaje y Praacutectica Musical sim Anaacutelisis Musical II
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea
1ordm
sim Biologiacutea y Geologiacutea sim Dibujo Teacutecnico I sim Fiacutesica y Quiacutemica sim Matemaacuteticas I sim Tecnologiacutea Industrial I
2ordm
sim Biologiacutea sim Ciencias de la Tierra y Medioambientales sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Quiacutemica sim Dibujo Teacutecnico II sim Matemaacuteticas II sim Tecnologiacutea Industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales
1ordm
sim Economiacutea sim Griego I sim Latiacuten I sim Historia del Mundo Contemporaacuteneo sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I
2ordm
sim Economiacutea de la Empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Latiacuten II sim Literatura Universal sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II sim Historia del Arte
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OPTATIVAS
Modalidad Materias Curso
Segunda lengua extranjera I 1ordm
Segunda lengua extranjera II
2ordm De oferta obligada por todos los centros docentes
Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
1ordm- 2ordm
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral I
1ordm
Materias optativas comunes a todas las modalidades
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral II
2ordm
Matemaacuteticas de la forma 1ordm Artes plaacutesticas imagen y disentildeo Volumen II 2ordm
Teacutecnicas experimentales en Ciencias
1ordm
Geologiacutea 2ordm
Principios fundamentales de electroacutenica
2ordm
Ciencias y Tecnologiacutea
Psicologiacutea 2ordm
Historia de la Muacutesica 1ordm
Materias optativas vinculadas a la modalidad o viacutea cursada por el alumno
Humanidades y Ciencias Sociales Psicologiacutea 2ordm
1014 HORARIO
Horario escolar expresado en horas correspondiente a los contenidos baacutesicos de las ensentildeanzas miacutenimas para el Bachillerato
Materias Horas totales
Ciencias para el mundo contemporaacuteneo 70 Educacioacuten fiacutesica 35 Filosofiacutea y ciudadaniacutea 70 Historia de la filosofiacutea 70 Historia de Espantildea 70 Lengua castellana y literatura 210 Lengua extranjera 210 Para cada una de las seis materias de modalidad 90
De acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 63 de la Ley Orgaacutenica de Educacioacuten las comunidades autoacutenomas que tengan lengua cooficial dispondraacuten
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para la organizacioacuten de las ensentildeanzas de dicha lengua del 10 por ciento del horario escolar total que se deriva de esta tabla pudiendo detraer de cada una de las materias un maacuteximo de la tercera parte del horario asignado
Los contenidos referidos a estructuras linguumliacutesticas que puedan ser
compartidos por varias lenguas en un mismo curso podraacuten impartirse de manera conjunta En este caso si la lengua de ensentildeanza de estas estructuras comunes fuera diferente del castellano deberaacute garantizarse que el alumnado recibe ensentildeanzas de lengua y literatura castellana o en lengua castellana en un nuacutemero de horas no inferior al que corresponda al aacuterea en aplicacioacuten de los criterios anteriores
Los alumnos que de acuerdo con lo dispuesto en la disposicioacuten adicional
tercera cursen ensentildeanzas de religioacuten dispondraacuten de una asignacioacuten horaria miacutenima de 70 horas en el conjunto de la etapa
El calendario lectivo lo establece cada Comunidad Autoacutenoma y respeta
unos requisitos miacutenimos que garantizan la homogeneidad del sistema educativo al tiempo que contemplan las caracteriacutesticas de cada zona geograacutefica
Horario Semanal Curso Primero Horas Segundo Horas
Materias comunes
sim Ciencias para el mundo
contemporaacuteneo sim Educacioacuten fiacutesica sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea sim Lengua castellana y
literatura I sim Lengua Extranjera
2 2 3 4 3
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua castellana y literatura II sim Lengua extranjera
3 4 4 3
Materias de modalidad sim Tres materias 4 cu sim Tres materias 4 cu
Materias optativas sim Una optativa 4 sim Una optativa 4
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 -
Total 32 30
1015 PROMOCIOacuteN
Al finalizar el primer curso y como consecuencia del proceso de evaluacioacuten el profesorado de cada alumno adoptaraacute las decisiones correspondientes sobre su promocioacuten al segundo curso
Se promocionaraacute al segundo curso cuando se hayan superado todas las
materias cursadas o se tenga evaluacioacuten negativa en dos materias como maacuteximo
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Quienes promocionen al segundo curso sin haber superado todas las
materias deberaacuten matricularse de las materias pendientes del curso anterior Los centros organizaraacuten las consiguientes actividades de recuperacioacuten y la evaluacioacuten de las materias pendientes
Los alumnos y las alumnas que no promocionen a segundo curso deberaacuten
permanecer un antildeo maacutes en primero que deberaacuten cursar de nuevo en su totalidad si el nuacutemero de materias con evaluacioacuten negativa es superior a cuatro
Quienes no promocionen a segundo curso y tengan evaluacioacuten negativa
en tres o cuatro materias podraacuten optar por repetir el curso en su totalidad o por matricularse de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y ampliar dicha matriacutecula con dos o tres materias de segundo en los teacuterminos que determinen las administraciones educativas En todo caso estas materias de segundo no podraacuten requerir conocimientos incluidos en materias de primer curso no superadas La matriacutecula en estas materias de segundo tendraacute caraacutecter condicionado siendo preciso estar en condiciones de promocionar a segundo dentro del curso escolar para que dichas materias puedan ser calificadas El alumnado menor de edad deberaacute contar con la autorizacioacuten de sus padres o tutores para este reacutegimen singular de escolarizacioacuten
Los alumnos y las alumnas que al teacutermino del segundo curso tuvieran
evaluacioacuten negativa en algunas materias podraacuten matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas
102 NOCTURNO
El reacutegimen nocturno va dirigido a aquellas personas adultas que pueden acudir a clase a diario en el horario establecido
El horario lectivo de los alumnos se desarrollaraacute entre las diecisiete y
treinta y las veintidoacutes y treinta horas de lunes a viernes En este reacutegimen la asistencia a clases es obligatoria no pudiendo ser
calificados mediante la evaluacioacuten continua aquellos alumnos que registren un absentismo no justificado superior al 25 por 100 del horario lectivo total para cada materia Los centros comunicaraacuten fehacientemente a los alumnos este requisito en el momento de la matriacutecula
1021 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Las materias correspondientes a los dos cursos del Bachillerato se distribuyen y agrupan en los tres bloques que para cada modalidad se establecen cursaacutendose cada bloque en un antildeo acadeacutemico
La oferta de materias optativas de cada centro garantizaraacute que el alumno
pueda elegir segunda lengua extranjera I y II tecnologiacuteas de la informacioacuten y
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la comunicacioacuten y al menos una materia de modalidad de las autorizadas en el centro para cada reacutegimen
Modalidad de Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Dos materias a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Dibujo artiacutestico II sim Dibujo teacutecnico II sim Disentildeo sim Historia del arte sim Teacutecnicas de expresioacuten
graacutefico-plaacutestica
Modalidad de Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Dos materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical II sim Historia de la muacutesica y
de la danza sim Lenguaje y praacutectica
musical sim Literatura universal
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Dos materias a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Tres materias a elegir entre sim Biologiacutea sim CC de la tierra y
Medioambientales sim Dibujo teacutecnico II
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sim Tecnologiacutea industrial I
sim Tecnologiacutea industrial I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Matemaacuteticas II sim Quiacutemica sim Tecnologiacutea industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas aplicadas
a las Ciencias sociales I
Dos materias a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas
aplicadas a las Ciencias sociales I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Economiacutea de la empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Historia del arte sim Latiacuten II sim Literatura universal sim Matemaacuteticas aplicadas a
las CCSS II
1022 PROMOCIOacuteN
En la formalizacioacuten de la matriacutecula el alumno explicitaraacute el bloque en el que se matricula de acuerdo con lo que se recoge en los siguientes apartados
sim El alumno que inicie el Bachillerato en el reacutegimen nocturno se
matricularaacute en el primer bloque que cursaraacute completo sim El alumno que haya superado todas las materias que componen
cualquiera de los bloques primero o segundo podraacute matricularse del bloque siguiente
sim Una vez cursado cualquiera de los bloques primero o segundo el alumno con alguna materia de los mismos suspensa podraacute optar por volverse a matricular del mismo bloque del que cursaraacute uacutenicamente las materias no superadas o bien por matricularse en el siguiente bloque que cursaraacute completo maacutes todas las materias del bloque o de los bloques anteriores que el alumno tuviera pendientes A estos efectos se tendraacuten en cuenta las normas de prelacioacuten
sim Una vez cursado el bloque tercero si el alumno no estaacute en condiciones de obtener el tiacutetulo de bachiller a los efectos de esa obtencioacuten se
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matricularaacute uacutenicamente de las materias que le queden pendientes de superacioacuten
1023 HORARIO
Materias Bloque 1ordm Hora Bloque 2ordm Hora Bloque 3ordm Hora
Materias comunes
sim Ciencias para el
mundo contemporaacuteneo
sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea
sim Lengua castellana y literatura I
sim Lengua Extranjera I
2 3 4 3
sim Lengua castellana
y literatura II sim Lengua extranjera
II sim Educacioacuten fiacutesica
4 3 1
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea
3 4
Materias de modalidad
sim Una materia de primer curso
4 cu sim Dos materias de primer curso
4 cu sim Tres materias de segundo curso
4 cu
Materias optativas
sim Una materia de primer curso
3 sim Una materia de segundo curso
3
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 - -
Total 19
(+2) 19 19
1024 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo
dispuesto en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se refieren a la no aplicacioacuten de los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1025 TUTORIacuteA
En el reacutegimen nocturno el profesor tutor dedicaraacute una hora lectiva semanal para el desarrollo de las actividades de tutoriacutea con los alumnos Estas actividades dadas las caracteriacutesticas y necesidades del alumnado se realizaraacuten de forma individualizada antes del inicio de las clases o una vez finalizadas las mismas
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103 A DISTANCIA
El reacutegimen a distancia estaacute dirigido a las personas que no pueden asistir diariamente a clase en el horario establecido
Dadas las circunstancias y caracteriacutesticas del alumnado de la educacioacuten a
distancia la asistencia a las tutoriacuteas tendraacute caraacutecter voluntario sin que pueda exigirse como requisito para poder presentarse a las pruebas de evaluacioacuten
1031 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Ver tablas de materias de Bachillerato diurno
1032 MATRIacuteCULA E ITINERARIO EDUCATIVO DEL ALUMNO
Los alumnos que opten por el Bachillerato a distancia podraacuten matricularse del nuacutemero de materias que deseen del primero y segundo cursos seguacuten sus posibilidades y disponibilidad de tiempo
1033 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS
En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo dispuesto
en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se derivan de la imposibilidad de llevar a cabo la evaluacioacuten continua
Para cada materia habraacute a lo largo del curso tres pruebas trimestrales que
seraacuten presenciales y escritas asiacute como dos pruebas finales una en junio y otra en septiembre que abarcaraacuten la totalidad de la materia estudiada
En cumplimiento del principio de flexibilidad que rige la educacioacuten de
personas adultas para dichas personas en el reacutegimen de educacioacuten a distancia no seraacute de aplicacioacuten los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1034 TUTORIacuteA
El apoyo tutorial se realizaraacute a distancia y de forma presencial de manera
individual y colectiva A principio de curso se haraacute puacuteblico un calendario en el que se especificaraacute la fecha y hora de las tutoriacuteas individuales y colectivas en cada materia
La tutoriacutea individual podraacute ser telefoacutenica telemaacutetica por correspondencia
y presencial A traveacutes de ella el profesor tutor de materia haraacute un seguimiento individualizado del proceso de aprendizaje del alumno le orientaraacute y resolveraacute cuantas dudas le surjan El profesor tutor de materia dedicaraacute dos periacuteodos lectivos semanales al apoyo tutorial individual en el caso de las materias que tienen asignadas al menos tres horas semanales en el reacutegimen ordinario y un periacuteodo
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lectivo semanal el caso de materias a las que en dicho reacutegimen ordinario corresponden menos de tres horas semanales
Al principio de cada trimestre habraacute una tutoriacutea colectiva de programacioacuten
a mediados del trimestre una de seguimiento y al final del trimestre una de preparacioacuten de la evaluacioacuten Las restantes tutoriacuteas colectivas estaraacuten orientadas al desarrollo de destrezas en cada materia seguacuten un programa de actividades que el profesor tutor de materia estableceraacute y que daraacute a conocer a los alumnos al comienzo del curso Para cada una de las materias habraacute una tutoriacutea colectiva en semanas alternas El nuacutemero maacuteximo de alumnos acogidos a una tutoriacutea colectiva seraacute de 100
Aquellos alumnos que no puedan asistir a las tutoriacuteas colectivas deberaacuten
informar al tutor al comienzo del curso del tipo de tutoriacutea individual que se ajusta maacutes a sus posibilidades
La accioacuten tutorial se garantizaraacute a traveacutes del equipo educativo que se
constituiraacute en cada centro autorizado para impartir estas ensentildeanzas y estaraacute integrada por un jefe de estudios adjunto y profesores de la especialidad establecida para cada una de las materias
Los profesores llevaraacuten a cabo la funcioacuten tutorial dentro de su horario
lectivo
104 CAMBIO DE REacuteGIMEN
Los alumnos procedentes del Bachillerato en reacutegimen ordinario o en reacutegimen de distancia conservaraacuten las calificaciones de las materias superadas en los mismos al integrarse en el reacutegimen nocturno y se incorporaraacuten al bloque que deseen y mejor se ajuste a su trayectoria acadeacutemica y sus posibilidades de eacutexito matriculaacutendose de ese bloque maacutes las pendientes que tuviera correspondientes a bloques anteriores
Los alumnos que se incorporen al reacutegimen de Bachillerato a distancia
procedentes del reacutegimen ordinario o del reacutegimen nocturno no tendraacuten necesidad de matricularse de nuevo en aquellas materias ya superadas
Para incorporarse al reacutegimen ordinario desde el reacutegimen nocturno o desde
el reacutegimen a distancia los alumnos no podraacuten haber agotado previamente el maacuteximo de cuatro antildeos de permanencia en el reacutegimen ordinario establecido con caraacutecter general en el artiacuteculo 32 de la mencionada Orden 33472008 de 4 de julio Estos alumnos deberaacuten cursar el primer curso en su totalidad si les quedan pendientes cinco materias o maacutes de primero si les quedan pendientes tres o cuatro materias de primero podraacuten optar por repetir el primer curso en su totalidad o bien por no repetir matriculaacutendose de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y formalizando una matriacutecula condicionada de dos o tres materias de segundo en las condiciones que se establecen en el artiacuteculo 104 de la Orden 33472008 de 4 de julio aunque no tendraacuten que matricularse de las materias de segundo ya aprobadas Si estaacuten en condiciones de incorporarse al
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segundo curso o de permanecer en eacutel de acuerdo con las normas de caraacutecter general recogidas en la citada Orden 33472008 de 4 de julio se matricularaacuten de las correspondientes materias de segundo con las pendientes de primero que tuvieran
Si alguna de las materias optativas pendientes de evaluacioacuten positiva en el
reacutegimen de procedencia no se impartiese en el reacutegimen nocturno o en el reacutegimen a distancia el alumno deberaacute sustituirla por otra que se imparta en el centro
En los documentos de evaluacioacuten del alumno se extenderaacute diligencia
firmada por el Secretario y visada por el Director haciendo constar que el alumno ha efectuado un cambio de reacutegimen de ensentildeanza de acuerdo con lo previsto en la presente Orden
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FORMACIOacuteN
PROFESIONAL
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FORMACIOacuteN PROFESIONAL
1 INTRODUCCIOacuteN
La formacioacuten profesional en el sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempentildeo cualificado de las diversas profesiones el acceso al empleo y la participacioacuten activa en la vida social cultural y econoacutemica
La Formacioacuten Profesional (FP) comprende el conjunto de ensentildeanzas que
dentro del sistema educativo capacitan para el desempentildeo cualificado de las distintas profesiones En la LOGSE estaacute compuesta por 142 tiacutetulos oficiales en la LOE estaacuten realizando los cambios oportunos La incorporacioacuten de los joacutevenes a la vida activa contribuiraacute a la formacioacuten permanente de los ciudadanos y atenderaacute las demandas de cualificacioacuten del sistema productivo
La Formacioacuten Profesional en el aacutembito del sistema educativo tiene como
finalidades
La preparacioacuten de los alumnos para la actividad en un campo profesional proporcionaacutendoles una formacioacuten polivalente que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida asiacute como contribuir a su desarrollo personal al ejercicio de una ciudadaniacutea democraacutetica y al aprendizaje permanente
Comprender la organizacioacuten y caracteriacutesticas del sector correspondiente asiacute
como los mecanismos de insercioacuten laboral Adquirir una identidad y madurez profesional motivadora de futuros
aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones
La Formacioacuten Profesional Especiacutefica comprende las siguientes ensentildeanzas
FP Especiacutefica de grado medio FP Especiacutefica de grado superior
La duracioacuten de cada Ciclo es variable en funcioacuten de la competencia
profesional de cada uno y oscila entre 1300 y 2000 horas Hasta un 25 de las mismas se realizan en la empresa es decir en un centro productivo donde los procesos de produccioacuten y de prestacioacuten de servicios se desarrollan en tiempo real
Titulaciones que se obtienen y accesos a otros estudios FP Grado Medio Teacutecnico Se puede acceder al Bachillerato FP Grado Superior Teacutecnico Superior Puede accederse directamente sin
prueba de acceso a determinadas Ensentildeanzas Universitarias relacionadas con
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los estudios de Formacioacuten Profesional cursados que se determinen en la normativa correspondiente
El curriacuteculo de las Ensentildeanzas de Formacioacuten Profesional se ajustaraacute a las
exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
Todos los ciclos formativos incluiraacuten formacioacuten dirigida a conocer las
oportunidades de aprendizaje las oportunidades de empleo la creacioacuten y gestioacuten de empresas y el autoempleo la organizacioacuten del trabajo y las relaciones en la empresa a conocer la legislacioacuten laboral baacutesica la relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminacioacuten de las personas con discapacidad asiacute como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales para facilitar el acceso al empleo o la reinsercioacuten laboral
2 OBJETIVOS
La formacioacuten profesional en el sistema educativo contribuiraacute a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan
Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacioacuten o
cualificaciones objeto de los estudios realizados Comprender la organizacioacuten y las caracteriacutesticas del sector productivo
correspondiente asiacute como los mecanismos de insercioacuten profesional conocer la legislacioacuten laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales
Aprender por siacute mismos y trabajar en equipo asiacute como formarse en la
prevencioacuten de conflictos y en la resolucioacuten paciacutefica de los mismos en todos los aacutembitos de la vida personal familiar y social Fomentar la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formacioacuten que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de las mismas
Trabajar en condiciones de seguridad y salud asiacute como prevenir los posibles
riesgos derivados del trabajo
Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucioacuten de los procesos productivos y al cambio social
Afianzar el espiacuteritu emprendedor para el desempentildeo de actividades e
iniciativas empresariales
3 PROFESORADO
Para impartir ensentildeanzas de formacioacuten profesional se exigiraacuten los mismos requisitos de titulacioacuten y formacioacuten establecidos en el artiacuteculo anterior para la
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educacioacuten secundaria obligatoria y el bachillerato sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer el Gobierno para determinados moacutedulos previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
Excepcionalmente para determinados moacutedulos se podraacute incorporar como
profesores especialistas atendiendo a su cualificacioacuten y a las necesidades del sistema educativo a profesionales no necesariamente titulados que desarrollen su actividad en el aacutembito laboral Dicha incorporacioacuten se realizaraacute en reacutegimen laboral o administrativo de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacioacuten
Para el ingreso en el cuerpo de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional
seraacute necesario estar en posesioacuten de la titulacioacuten de Diplomado Arquitecto Teacutecnico Ingeniero Teacutecnico o el tiacutetulo de Grado correspondiente u otros tiacutetulos equivalentes a efectos de docencia ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica a la que se refiere el artiacuteculo 1002 de la LOE asiacute como superar el correspondiente proceso selectivo
Para el ingreso en el cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria en el caso
de materias o aacutereas de especial relevancia para la formacioacuten profesional para el ingreso en el cuerpo de profesores de artes plaacutesticas y disentildeo en el caso de materias de especial relevancia para la formacioacuten especiacutefica artiacutestico-plaacutestica y disentildeo asiacute como para el ingreso en los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y de maestros de taller en el caso de determinadas aacutereas o materias el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas podraacute determinar a efectos de docencia la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en esta disposicioacuten adicional En el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y al de maestros de taller podraacute exigirse ademaacutes una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o aacuterea a las que se aspire
4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las titulaciones correspondientes a los estudios de formacioacuten profesional y de los respectivos nuevos curriacuteculos comenzaraacute en el antildeo acadeacutemico 2007-2008 y deberaacute completarse dentro del plazo de aplicacioacuten de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten sin perjuicio de su actualizacioacuten permanente de acuerdo con las exigencias del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formacioacuten Profesional
En tanto no se produzca la implantacioacuten regulada en el paacuterrafo anterior
seguiraacuten vigentes las titulaciones y los curriacuteculos derivados de la Ley Orgaacutenica 11990 de 3 de octubre de Ordenacioacuten General del Sistema Educativo En la regulacioacuten de las titulaciones y los aspectos baacutesicos de los curriacuteculos respectivos se incluiraacute las correspondencias entre las nuevas ensentildeanzas y las ensentildeanzas que se extinguen
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5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
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52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
34
Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
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Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
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Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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BACHILLERATO
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BACHILLERATO
1 INTRODUCCIOacuteN
El Bachillerato es la uacuteltima etapa de la Educacioacuten Secundaria tiene caraacutecter voluntario y su duracioacuten es de dos cursos (tres para la modalidad nocturna) normalmente entre los 16 y los 18 antildeos
Tiene modalidades diferentes que permiten una preparacioacuten especializada de
los alumnos (con eleccioacuten de distintos itinerarios dentro de cada modalidad) para su incorporacioacuten a estudios superiores o a la vida activa
Sus finalidades son
Formacioacuten general que favorezca una mayor madurez intelectual y personal
asiacute como una mayor capacidad para adquirir una amplia gama de saberes y habilidades
Preparatoria que asegure las bases para estudios posteriores tanto
universitarios como de formacioacuten profesional
Orientadora que permita a los alumnos ir encauzando sus preferencias e intereses
La permanencia en el Bachillerato en reacutegimen escolarizado seraacute de cuatro
antildeos como maacuteximo Esto no afecta a los alumnos que cursen el Bachillerato por otro reacutegimen de ensentildeanza de adultos o a distancia
2 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las ensentildeanzas establecidas en el presente Decreto tendraacute lugar en el antildeo acadeacutemico 2008-2009 para el curso primero y en el antildeo acadeacutemico 2009-2010 para el curso segundo en cumplimiento de lo establecido en el Real Decreto 8062006 de 30 de junio por el que se establece el calendario de aplicacioacuten de la nueva ordenacioacuten del sistema educativo
3 ACCESO
Podraacuten acceder a los estudios del Bachillerato los alumnos que cumplan alguno de los siguientes requisitos
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o tiacutetulo
equivalente
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Haber terminado los cursos comunes de los estudios de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
En la modalidad de Artes los que hayan obtenido el tiacutetulo de Teacutecnico de Artes
Plaacutesticas y Disentildeo si han cursado ciclos formativos de grado medio tras acceder a ellos a traveacutes de la prueba prevista en la correspondiente normativa
Asimismo podraacuten acceder directamente a las modalidades que se determinen
los alumnos que hayan obtenido el tiacutetulo de Teacutecnico tras cursar la Formacioacuten Profesional Especiacutefica de grado medio
En las modalidades que se determinen teniendo en cuenta su relacioacuten con los
estudios cursados los que posean el tiacutetulo de Teacutecnico Deportivo en cualquiera de sus modalidades o especialidades deportivas tras haber accedido a estas ensentildeanzas por la superacioacuten de la prueba de madurez prevista en la normativa correspondiente
Con objeto de que puedan simultanear las Ensentildeanzas de Muacutesica o de Danza
con el estudio de las materias comunes del Bachillerato los alumnos podraacuten matricularse en eacutestas (uacutenicamente) a condicioacuten de poseer el tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y de haber terminado el segundo ciclo del grado medio correspondiente En todo caso las materias comunes habraacuten de cursarse como miacutenimo en dos antildeos El centro educativo en el que hayan cursado y superado las materias comunes de Bachillerato realizaraacute la propuesta para la expedicioacuten del tiacutetulo de Bachiller a esos alumnos
Las personas adultas podraacuten disponer de una oferta especiacutefica y de una
organizacioacuten adecuada a sus caracteriacutesticas para cursar el Bachillerato en centros ordinarios siempre que tengan la titulacioacuten requerida Las Administraciones educativas organizan ensentildeanzas en reacutegimen nocturno con modelos especiacuteficos En estas ensentildeanzas tambieacuten tienen cabida aquellos alumnos mayores de 16 antildeos que acrediten fehacientemente su condicioacuten de trabajadores o que se encuentren en circunstancias excepcionales que le impidan realizar los estudios en reacutegimen ordinario
4 ADMISIOacuteN DE ALUMNOS
La admisioacuten de alumnos en centros puacuteblicos y privados concertados se regularaacute de tal forma que se garantice el derecho a la educacioacuten el acceso en condiciones de igualdad y la libertad de eleccioacuten de centro por padres o tutores
Cuando no existan plazas suficientes en los centros sostenidos con fondos
puacuteblicos el proceso de admisioacuten se regiraacute por los siguientes criterios prioritarios sin que ninguno de ellos tenga caraacutecter excluyente
sim Existencia de hermanos matriculados en el centro o padres o tutores
legales que trabajen en el mismo
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sim Proximidad del domicilio o del lugar de trabajo de alguno de sus padres o tutores legales
sim Rentas anuales de la unidad familiar atendiendo a las especificidades que para su caacutelculo se aplican a las familias numerosas
sim Concurrencia de discapacidad en el alumno o en alguno de sus padres o hermanos
Tendraacute prioridad el alumnado procedente de los centros adscritos y en el caso
de los centros privados concertados se seguiraacute un procedimiento anaacutelogo siempre que dichas ensentildeanzas esteacuten concertadas
Aquellos alumnos que cursen simultaacuteneamente ensentildeanzas regladas de muacutesica
o danza y ensentildeanzas de educacioacuten secundaria tendraacuten prioridad para ser admitidos en los centros que impartan ensentildeanzas de educacioacuten secundaria que la Administracioacuten educativa determine El mismo tratamiento se aplicaraacute a los alumnos que sigan programas deportivos de alto rendimiento
En ninguacuten caso habraacute discriminacioacuten por razoacuten de nacimiento raza sexo
religioacuten opinioacuten o cualquier otra condicioacuten o circunstancia personal o social Los centros puacuteblicos adscritos a otros centros puacuteblicos que impartan etapas
diferentes se consideraraacuten centros uacutenicos a efectos de aplicacioacuten de los criterios de admisioacuten del alumnado establecidos en la LOE Asimismo en los centros puacuteblicos que ofrezcan varias etapas educativas el procedimiento inicial de admisioacuten se realizaraacute al comienzo de la que corresponda a la menor edad
En los centros privados concertados que impartan varias etapas educativas el
procedimiento inicial de admisioacuten se realizaraacute al comienzo de la oferta del curso que sea objeto de concierto y que corresponda a la menor edad Este procedimiento se realizaraacute de acuerdo con lo establecido para los centros puacuteblicos
La matriculacioacuten de un alumno en un centro puacuteblico o privado concertado
supondraacute respetar su proyecto educativo Se garantizaraacute la igualdad en la aplicacioacuten de las normas de admisioacuten asiacute
como una equilibrada escolarizacioacuten del alumnado con necesidad especiacutefica de apoyo educativo
Las familias podraacuten presentar al centro en que deseen escolarizar a sus hijos
las solicitudes de admisioacuten que en todo caso deberaacuten ser tramitadas Para las ensentildeanzas de bachillerato se tendraacute en cuenta ademaacutes de los criterios
sentildealados anteriormente el expediente acadeacutemico de los estudiantes
5 OBJETIVOS
El Bachillerato contribuiraacute a desarrollar en los alumnos las siguientes capacidades
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Ejercer la ciudadaniacutea democraacutetica desde una perspectiva global y adquirir
una conciencia ciacutevica responsable inspirada por los valores de la Constitucioacuten Espantildeola asiacute como por los derechos humanos que fomente la corresponsabilidad en la construccioacuten de una sociedad justa y equitativa y favorezca la sostenibilidad
Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma
responsable y autoacutenoma y desarrollar su espiacuteritu criacutetico Prever y resolver paciacuteficamente los conflictos personales familiares y sociales
Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y
mujeres analizar y valorar criacuteticamente las desigualdades existentes e impulsar la igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con discapacidad
Afianzar los haacutebitos de lectura estudio y disciplina como condiciones
necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo personal
Dominar tanto en su expresioacuten oral como escrita la lengua castellana y en su
caso la lengua cooficial de su comunidad autoacutenoma
Expresarse con fluidez y correccioacuten en una o maacutes lenguas extranjeras
Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
Conocer y valorar criacuteticamente las realidades del mundo contemporaacuteneo sus
antecedentes histoacutericos y los principales factores de su evolucioacuten Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social
Acceder a los conocimientos cientiacuteficos y tecnoloacutegicos fundamentales y
dominar las habilidades baacutesicas propias de la modalidad elegida
Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigacioacuten y de los meacutetodos cientiacuteficos Conocer y valorar de forma criacutetica la contribucioacuten de la ciencia y la tecnologiacutea en el cambio de las condiciones de vida asiacute como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente
Afianzar el espiacuteritu emprendedor con actitudes de creatividad flexibilidad
iniciativa trabajo en equipo confianza en uno mismo y sentido criacutetico
Desarrollar la sensibilidad artiacutestica y literaria asiacute como el criterio esteacutetico como fuentes de formacioacuten y enriquecimiento cultural
Utilizar la educacioacuten fiacutesica y el deporte para favorecer el desarrollo personal y
social
Afianzar actitudes de respeto y prevencioacuten en el aacutembito de la seguridad vial
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6 METODOLOGIacuteA
La metodologiacutea en el Bachillerato favoreceraacute la capacidad de los alumnos para aprender por siacute mismos trabajar en equipo y aplicar los meacutetodos de investigacioacuten apropiados De igual modo se procuraraacute que los alumnos relacionen los aspectos teoacutericos de las diferentes materias con sus aplicaciones praacutecticas
Los departamentos de coordinacioacuten didaacutectica incluiraacuten en sus
programaciones el desarrollo de actividades que estimulen el intereacutes y el haacutebito de la lectura y de la correcta expresioacuten oral en puacuteblico Con el objeto de facilitar la consecucioacuten de estos objetivos los centros deberaacuten elaborar a este respecto planes anuales que incluiraacuten las aportaciones de los departamentos de coordinacioacuten didaacutectica y que formaraacuten parte de la programacioacuten general anual
Los centros docentes promoveraacuten las medidas necesarias para que en las
diferentes materias se desarrollen actividades que estimulen el intereacutes y la capacidad de uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje seraacute continua y diferenciada seguacuten las distintas materias y se llevaraacute a cabo teniendo en cuenta los diferentes elementos del curriacuteculo
El alumnado podraacute realizar una prueba extraordinaria de las materias no
superadas en las fechas que determinen las administraciones educativas El profesor de cada materia decidiraacute al teacutermino del curso si el alumno o la
alumna ha superado los objetivos de la misma tomando como referente fundamental los criterios de evaluacioacuten
El equipo docente constituido por los profesores de cada alumno o alumna
coordinados por el profesor tutor valoraraacute su evolucioacuten en el conjunto de las materias y su madurez acadeacutemica en relacioacuten con los objetivos del bachillerato asiacute como al final de la etapa sus posibilidades de progreso en estudios posteriores
Los profesores evaluaraacuten tanto los aprendizajes del alumnado como los
procesos de ensentildeanza y su propia praacutectica docente
8 PROFESORADO
Para impartir las ensentildeanzas de educacioacuten secundaria obligatoria y de bachillerato seraacute necesario tener el tiacutetulo de Licenciado Ingeniero o Arquitecto o el tiacutetulo de Grado equivalente ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica de nivel de Postgrado de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 100 de la LOE sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer
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el Gobierno para determinadas aacutereas previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
9 TITULACIOacuteN
Quienes cursen satisfactoriamente el Bachillerato en cualquiera de sus modalidades recibiraacuten el tiacutetulo de Bachiller que tendraacute efectos laborales y acadeacutemicos
Para obtener el tiacutetulo de Bachiller seraacute necesaria la evaluacioacuten positiva en
todas las materias de los dos cursos del Bachillerato El tiacutetulo de Bachiller facultaraacute para acceder a las distintas ensentildeanzas que
constituyen la educacioacuten superior establecidas en el artiacuteculo 35 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
De acuerdo con lo que establece el artiacuteculo 502 de la Ley Orgaacutenica
22006 de 3 de mayo de Educacioacuten el alumno que finalice las ensentildeanzas profesionales de Muacutesica o de Danza obtendraacute el tiacutetulo de Bachiller si supera las materias comunes del Bachillerato
Con objeto de que los alumnos matriculados en los dos uacuteltimos cursos de
las ensentildeanzas profesionales de Muacutesica o de Danza puedan simultanear dichas ensentildeanzas con el estudio de las materias comunes del Bachillerato a los efectos de la obtencioacuten del tiacutetulo de Bachiller dichos alumnos podraacuten matricularse en estas uacuteltimas a condicioacuten de estar en posesioacuten de los requisitos de acceso al Bachillerato recogidos en el artiacuteculo 4 de este Decreto En todo caso en el reacutegimen ordinario las materias comunes del Bachillerato habraacuten de cursarse como miacutenimo en dos antildeos
El centro docente puacuteblico en el que los alumnos hayan cursado y superado
las ensentildeanzas de Bachillerato o aquel al que esteacute adscrito el centro privado en el que se hayan cursado estas realizaraacute la propuesta para la expedicioacuten del tiacutetulo de Bachiller
10 REGIacuteMENES
En el Bachillerato existen 3 regiacutemenes para cursarlo Diurno (2 cursos) Nocturno (3 cursos) Distancia (Sin limite de tiempo)
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101 DIURNO
1011 MODALIDADES
Son las siguientes
Artes Ciencias y Tecnologiacutea Humanidades y Ciencias Sociales
El bachillerato se organizaraacute en materias comunes materias de
modalidad y materias optativas La modalidad de Artes se organizaraacute en dos viacuteas referidas una de ellas a
Artes plaacutesticas disentildeo e imagen y la otra a Artes esceacutenicas muacutesica y danza Las modalidades de Ciencias y Tecnologiacutea y de Humanidades y Ciencias
Sociales tendraacuten una estructura uacutenica No obstante dentro de cada una de ellas se podraacuten organizar bloques de materias fijando en el conjunto de los dos cursos un maacuteximo de tres materias de entre aquellas que configuran la modalidad respectiva
En todo caso los alumnos y las alumnas podraacuten elegir entre la totalidad
de las materias de la modalidad que cursen A estos efectos los centros ofreceraacuten la totalidad de las materias y en su caso viacuteas Soacutelo se podraacute limitar la eleccioacuten de materias por parte del alumnado cuando haya un nuacutemero insuficiente de ellos seguacuten criterios objetivos establecidos previamente por las administraciones educativas Cuando la oferta de materias en un centro quede limitada por razones organizativas las administraciones educativas facilitaraacuten que se pueda cursar alguna materia mediante la modalidad de educacioacuten a distancia o en otros centros escolares
Cuando la oferta de viacuteas de la modalidad de Artes en un mismo centro
quede limitada por razones organizativas lo regulado en el apartado anterior debe entenderse aplicable a las materias que integran la viacutea ofertada
Las ensentildeanzas de Bachillerato permiten a los alumnos cursar estos
estudios de acuerdo con sus preferencias en virtud de la eleccioacuten de una modalidad entre las cuatro previstas una opcioacuten dentro su modalidad y unas determinadas materias optativas Estas sucesivas elecciones configuran el itinerario personal de cada alumno
La eleccioacuten de determinadas materias optativas ofrece por otra parte
bien la posibilidad a los alumnos que lo desean de concurrir a las pruebas de acceso a la universidad por maacutes de una opcioacuten o por una opcioacuten distinta de la prevista para la modalidad o itinerario cursado bien la posibilidad de profundizar en aspectos especiacuteficos de su modalidad o bien ampliar la formacioacuten que pueden adquirir en la modalidad elegida cursando como optativas materias propias de otras modalidades o materias optativas de posible intereacutes formativo para los alumnos de todas las modalidades del Bachillerato
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Por uacuteltimo los alumnos pueden en determinadas condiciones cambiar de
modalidad o de itinerario en segundo curso de la etapa determinaacutendolo la administracioacuten y por otra parte pueden si es su deseo matricularse al finalizar la etapa de Bachillerato en aquellas materias vinculadas con alguna opcioacuten de las Pruebas de Acceso a la Universidad no relacionada con la modalidad superada a fin de que puedan presentarse a las mencionadas pruebas por esa opcioacuten
1012 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
El Bachillerato se organiza en
Materias comunes Para todos los alumnos independientemente de la modalidad elegida Tienen como finalidad profundizar en la formacioacuten general del
alumnado aumentar su madurez intelectual y humana y profundizar en aquellas competencias que tienen un caraacutecter maacutes transversal y favorecen seguir aprendiendo
Materias de modalidad
Las materias de modalidad del bachillerato tienen como finalidad proporcionar una formacioacuten de caraacutecter especiacutefico vinculada a la modalidad elegida que oriente en un aacutembito de conocimiento amplio desarrolle aquellas competencias con una mayor relacioacuten con el mismo prepare para una variedad de estudios posteriores y favorezca la insercioacuten en un determinado campo laboral
Los alumnos y las alumnas deberaacuten cursar en el conjunto de los dos
cursos del bachillerato un miacutenimo de seis materias de modalidad de las cuales al menos cinco deberaacuten ser de la modalidad elegida
Las administraciones educativas distribuiraacuten las materias de modalidad
en los dos cursos que componen el bachillerato garantizando que aquellas materias que requieran conocimientos incluidos en otras materias se oferten con posterioridad Solo podraacuten cursarse dichas materias tras haber cursado las materias previas con las que se vinculan o haber acreditado los conocimientos necesarios
Materias optativas
Las materias optativas en el bachillerato contribuyen a completar la formacioacuten del alumnado profundizando en aspectos propios de la modalidad elegida o ampliando las perspectivas de la propia formacioacuten general
Las administraciones educativas regularaacuten las materias optativas del
bachillerato de tal forma que el alumno o la alumna pueda elegir tambieacuten
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como materia optativa al menos una materia de modalidad La oferta de materias optativas deberaacute incluir una Segunda lengua extranjera y Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
Las ensentildeanzas de religioacuten se ajustaraacuten a lo dispuesto en la disposicioacuten
adicional tercera del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre Las ensentildeanzas de Religioacuten se desarrollaraacuten en el primer curso del Bachillerato La Consejeriacutea competente en materia de educacioacuten garantizaraacute que al inicio del curso los alumnos mayores de edad y los padres o tutores legales de los alumnos menores de edad puedan manifestar su voluntad de recibir o no recibir ensentildeanzas de religioacuten
1013 DISTRIBUCIOacuteN DE LAS MODALIDADES
COMUNES
1ordm
sim Ciencias para el Mundo Contemporaacuteneo sim Educacioacuten Fiacutesica sim Filosofiacutea y Ciudadaniacutea sim Lengua Castellana y Literatura I sim (Lengua Cooficial y Literatura I) sim Lengua Extranjera I
2ordm
sim Historia de la Filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua Castellana y Literatura II sim (Lengua Cooficial y Literatura II) sim Lengua Extranjera II
Propias de CADA MODALIDAD
Modalidad de Artes Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza
1ordm
sim Cultura Audiovisual sim Dibujo Artiacutestico I sim Dibujo Teacutecnico I sim Volumen
1ordm
sim Anaacutelisis Musical I sim Anatomiacutea Aplicada sim Artes Esceacutenicas sim Cultura Audiovisual
2ordm
sim Disentildeo sim Historia del Arte sim Teacutecnicas de Expresioacuten
2ordm
sim Historia de la Muacutesica y de la
Danza sim Literatura Universal
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Graacutefico-Plaacutesticas sim Dibujo Artiacutestico II sim Dibujo Teacutecnico II
sim Lenguaje y Praacutectica Musical sim Anaacutelisis Musical II
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea
1ordm
sim Biologiacutea y Geologiacutea sim Dibujo Teacutecnico I sim Fiacutesica y Quiacutemica sim Matemaacuteticas I sim Tecnologiacutea Industrial I
2ordm
sim Biologiacutea sim Ciencias de la Tierra y Medioambientales sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Quiacutemica sim Dibujo Teacutecnico II sim Matemaacuteticas II sim Tecnologiacutea Industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales
1ordm
sim Economiacutea sim Griego I sim Latiacuten I sim Historia del Mundo Contemporaacuteneo sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I
2ordm
sim Economiacutea de la Empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Latiacuten II sim Literatura Universal sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II sim Historia del Arte
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OPTATIVAS
Modalidad Materias Curso
Segunda lengua extranjera I 1ordm
Segunda lengua extranjera II
2ordm De oferta obligada por todos los centros docentes
Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
1ordm- 2ordm
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral I
1ordm
Materias optativas comunes a todas las modalidades
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral II
2ordm
Matemaacuteticas de la forma 1ordm Artes plaacutesticas imagen y disentildeo Volumen II 2ordm
Teacutecnicas experimentales en Ciencias
1ordm
Geologiacutea 2ordm
Principios fundamentales de electroacutenica
2ordm
Ciencias y Tecnologiacutea
Psicologiacutea 2ordm
Historia de la Muacutesica 1ordm
Materias optativas vinculadas a la modalidad o viacutea cursada por el alumno
Humanidades y Ciencias Sociales Psicologiacutea 2ordm
1014 HORARIO
Horario escolar expresado en horas correspondiente a los contenidos baacutesicos de las ensentildeanzas miacutenimas para el Bachillerato
Materias Horas totales
Ciencias para el mundo contemporaacuteneo 70 Educacioacuten fiacutesica 35 Filosofiacutea y ciudadaniacutea 70 Historia de la filosofiacutea 70 Historia de Espantildea 70 Lengua castellana y literatura 210 Lengua extranjera 210 Para cada una de las seis materias de modalidad 90
De acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 63 de la Ley Orgaacutenica de Educacioacuten las comunidades autoacutenomas que tengan lengua cooficial dispondraacuten
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para la organizacioacuten de las ensentildeanzas de dicha lengua del 10 por ciento del horario escolar total que se deriva de esta tabla pudiendo detraer de cada una de las materias un maacuteximo de la tercera parte del horario asignado
Los contenidos referidos a estructuras linguumliacutesticas que puedan ser
compartidos por varias lenguas en un mismo curso podraacuten impartirse de manera conjunta En este caso si la lengua de ensentildeanza de estas estructuras comunes fuera diferente del castellano deberaacute garantizarse que el alumnado recibe ensentildeanzas de lengua y literatura castellana o en lengua castellana en un nuacutemero de horas no inferior al que corresponda al aacuterea en aplicacioacuten de los criterios anteriores
Los alumnos que de acuerdo con lo dispuesto en la disposicioacuten adicional
tercera cursen ensentildeanzas de religioacuten dispondraacuten de una asignacioacuten horaria miacutenima de 70 horas en el conjunto de la etapa
El calendario lectivo lo establece cada Comunidad Autoacutenoma y respeta
unos requisitos miacutenimos que garantizan la homogeneidad del sistema educativo al tiempo que contemplan las caracteriacutesticas de cada zona geograacutefica
Horario Semanal Curso Primero Horas Segundo Horas
Materias comunes
sim Ciencias para el mundo
contemporaacuteneo sim Educacioacuten fiacutesica sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea sim Lengua castellana y
literatura I sim Lengua Extranjera
2 2 3 4 3
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua castellana y literatura II sim Lengua extranjera
3 4 4 3
Materias de modalidad sim Tres materias 4 cu sim Tres materias 4 cu
Materias optativas sim Una optativa 4 sim Una optativa 4
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 -
Total 32 30
1015 PROMOCIOacuteN
Al finalizar el primer curso y como consecuencia del proceso de evaluacioacuten el profesorado de cada alumno adoptaraacute las decisiones correspondientes sobre su promocioacuten al segundo curso
Se promocionaraacute al segundo curso cuando se hayan superado todas las
materias cursadas o se tenga evaluacioacuten negativa en dos materias como maacuteximo
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Quienes promocionen al segundo curso sin haber superado todas las
materias deberaacuten matricularse de las materias pendientes del curso anterior Los centros organizaraacuten las consiguientes actividades de recuperacioacuten y la evaluacioacuten de las materias pendientes
Los alumnos y las alumnas que no promocionen a segundo curso deberaacuten
permanecer un antildeo maacutes en primero que deberaacuten cursar de nuevo en su totalidad si el nuacutemero de materias con evaluacioacuten negativa es superior a cuatro
Quienes no promocionen a segundo curso y tengan evaluacioacuten negativa
en tres o cuatro materias podraacuten optar por repetir el curso en su totalidad o por matricularse de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y ampliar dicha matriacutecula con dos o tres materias de segundo en los teacuterminos que determinen las administraciones educativas En todo caso estas materias de segundo no podraacuten requerir conocimientos incluidos en materias de primer curso no superadas La matriacutecula en estas materias de segundo tendraacute caraacutecter condicionado siendo preciso estar en condiciones de promocionar a segundo dentro del curso escolar para que dichas materias puedan ser calificadas El alumnado menor de edad deberaacute contar con la autorizacioacuten de sus padres o tutores para este reacutegimen singular de escolarizacioacuten
Los alumnos y las alumnas que al teacutermino del segundo curso tuvieran
evaluacioacuten negativa en algunas materias podraacuten matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas
102 NOCTURNO
El reacutegimen nocturno va dirigido a aquellas personas adultas que pueden acudir a clase a diario en el horario establecido
El horario lectivo de los alumnos se desarrollaraacute entre las diecisiete y
treinta y las veintidoacutes y treinta horas de lunes a viernes En este reacutegimen la asistencia a clases es obligatoria no pudiendo ser
calificados mediante la evaluacioacuten continua aquellos alumnos que registren un absentismo no justificado superior al 25 por 100 del horario lectivo total para cada materia Los centros comunicaraacuten fehacientemente a los alumnos este requisito en el momento de la matriacutecula
1021 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Las materias correspondientes a los dos cursos del Bachillerato se distribuyen y agrupan en los tres bloques que para cada modalidad se establecen cursaacutendose cada bloque en un antildeo acadeacutemico
La oferta de materias optativas de cada centro garantizaraacute que el alumno
pueda elegir segunda lengua extranjera I y II tecnologiacuteas de la informacioacuten y
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la comunicacioacuten y al menos una materia de modalidad de las autorizadas en el centro para cada reacutegimen
Modalidad de Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Dos materias a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Dibujo artiacutestico II sim Dibujo teacutecnico II sim Disentildeo sim Historia del arte sim Teacutecnicas de expresioacuten
graacutefico-plaacutestica
Modalidad de Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Dos materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical II sim Historia de la muacutesica y
de la danza sim Lenguaje y praacutectica
musical sim Literatura universal
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Dos materias a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Tres materias a elegir entre sim Biologiacutea sim CC de la tierra y
Medioambientales sim Dibujo teacutecnico II
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sim Tecnologiacutea industrial I
sim Tecnologiacutea industrial I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Matemaacuteticas II sim Quiacutemica sim Tecnologiacutea industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas aplicadas
a las Ciencias sociales I
Dos materias a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas
aplicadas a las Ciencias sociales I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Economiacutea de la empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Historia del arte sim Latiacuten II sim Literatura universal sim Matemaacuteticas aplicadas a
las CCSS II
1022 PROMOCIOacuteN
En la formalizacioacuten de la matriacutecula el alumno explicitaraacute el bloque en el que se matricula de acuerdo con lo que se recoge en los siguientes apartados
sim El alumno que inicie el Bachillerato en el reacutegimen nocturno se
matricularaacute en el primer bloque que cursaraacute completo sim El alumno que haya superado todas las materias que componen
cualquiera de los bloques primero o segundo podraacute matricularse del bloque siguiente
sim Una vez cursado cualquiera de los bloques primero o segundo el alumno con alguna materia de los mismos suspensa podraacute optar por volverse a matricular del mismo bloque del que cursaraacute uacutenicamente las materias no superadas o bien por matricularse en el siguiente bloque que cursaraacute completo maacutes todas las materias del bloque o de los bloques anteriores que el alumno tuviera pendientes A estos efectos se tendraacuten en cuenta las normas de prelacioacuten
sim Una vez cursado el bloque tercero si el alumno no estaacute en condiciones de obtener el tiacutetulo de bachiller a los efectos de esa obtencioacuten se
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matricularaacute uacutenicamente de las materias que le queden pendientes de superacioacuten
1023 HORARIO
Materias Bloque 1ordm Hora Bloque 2ordm Hora Bloque 3ordm Hora
Materias comunes
sim Ciencias para el
mundo contemporaacuteneo
sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea
sim Lengua castellana y literatura I
sim Lengua Extranjera I
2 3 4 3
sim Lengua castellana
y literatura II sim Lengua extranjera
II sim Educacioacuten fiacutesica
4 3 1
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea
3 4
Materias de modalidad
sim Una materia de primer curso
4 cu sim Dos materias de primer curso
4 cu sim Tres materias de segundo curso
4 cu
Materias optativas
sim Una materia de primer curso
3 sim Una materia de segundo curso
3
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 - -
Total 19
(+2) 19 19
1024 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo
dispuesto en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se refieren a la no aplicacioacuten de los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1025 TUTORIacuteA
En el reacutegimen nocturno el profesor tutor dedicaraacute una hora lectiva semanal para el desarrollo de las actividades de tutoriacutea con los alumnos Estas actividades dadas las caracteriacutesticas y necesidades del alumnado se realizaraacuten de forma individualizada antes del inicio de las clases o una vez finalizadas las mismas
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103 A DISTANCIA
El reacutegimen a distancia estaacute dirigido a las personas que no pueden asistir diariamente a clase en el horario establecido
Dadas las circunstancias y caracteriacutesticas del alumnado de la educacioacuten a
distancia la asistencia a las tutoriacuteas tendraacute caraacutecter voluntario sin que pueda exigirse como requisito para poder presentarse a las pruebas de evaluacioacuten
1031 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Ver tablas de materias de Bachillerato diurno
1032 MATRIacuteCULA E ITINERARIO EDUCATIVO DEL ALUMNO
Los alumnos que opten por el Bachillerato a distancia podraacuten matricularse del nuacutemero de materias que deseen del primero y segundo cursos seguacuten sus posibilidades y disponibilidad de tiempo
1033 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS
En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo dispuesto
en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se derivan de la imposibilidad de llevar a cabo la evaluacioacuten continua
Para cada materia habraacute a lo largo del curso tres pruebas trimestrales que
seraacuten presenciales y escritas asiacute como dos pruebas finales una en junio y otra en septiembre que abarcaraacuten la totalidad de la materia estudiada
En cumplimiento del principio de flexibilidad que rige la educacioacuten de
personas adultas para dichas personas en el reacutegimen de educacioacuten a distancia no seraacute de aplicacioacuten los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1034 TUTORIacuteA
El apoyo tutorial se realizaraacute a distancia y de forma presencial de manera
individual y colectiva A principio de curso se haraacute puacuteblico un calendario en el que se especificaraacute la fecha y hora de las tutoriacuteas individuales y colectivas en cada materia
La tutoriacutea individual podraacute ser telefoacutenica telemaacutetica por correspondencia
y presencial A traveacutes de ella el profesor tutor de materia haraacute un seguimiento individualizado del proceso de aprendizaje del alumno le orientaraacute y resolveraacute cuantas dudas le surjan El profesor tutor de materia dedicaraacute dos periacuteodos lectivos semanales al apoyo tutorial individual en el caso de las materias que tienen asignadas al menos tres horas semanales en el reacutegimen ordinario y un periacuteodo
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lectivo semanal el caso de materias a las que en dicho reacutegimen ordinario corresponden menos de tres horas semanales
Al principio de cada trimestre habraacute una tutoriacutea colectiva de programacioacuten
a mediados del trimestre una de seguimiento y al final del trimestre una de preparacioacuten de la evaluacioacuten Las restantes tutoriacuteas colectivas estaraacuten orientadas al desarrollo de destrezas en cada materia seguacuten un programa de actividades que el profesor tutor de materia estableceraacute y que daraacute a conocer a los alumnos al comienzo del curso Para cada una de las materias habraacute una tutoriacutea colectiva en semanas alternas El nuacutemero maacuteximo de alumnos acogidos a una tutoriacutea colectiva seraacute de 100
Aquellos alumnos que no puedan asistir a las tutoriacuteas colectivas deberaacuten
informar al tutor al comienzo del curso del tipo de tutoriacutea individual que se ajusta maacutes a sus posibilidades
La accioacuten tutorial se garantizaraacute a traveacutes del equipo educativo que se
constituiraacute en cada centro autorizado para impartir estas ensentildeanzas y estaraacute integrada por un jefe de estudios adjunto y profesores de la especialidad establecida para cada una de las materias
Los profesores llevaraacuten a cabo la funcioacuten tutorial dentro de su horario
lectivo
104 CAMBIO DE REacuteGIMEN
Los alumnos procedentes del Bachillerato en reacutegimen ordinario o en reacutegimen de distancia conservaraacuten las calificaciones de las materias superadas en los mismos al integrarse en el reacutegimen nocturno y se incorporaraacuten al bloque que deseen y mejor se ajuste a su trayectoria acadeacutemica y sus posibilidades de eacutexito matriculaacutendose de ese bloque maacutes las pendientes que tuviera correspondientes a bloques anteriores
Los alumnos que se incorporen al reacutegimen de Bachillerato a distancia
procedentes del reacutegimen ordinario o del reacutegimen nocturno no tendraacuten necesidad de matricularse de nuevo en aquellas materias ya superadas
Para incorporarse al reacutegimen ordinario desde el reacutegimen nocturno o desde
el reacutegimen a distancia los alumnos no podraacuten haber agotado previamente el maacuteximo de cuatro antildeos de permanencia en el reacutegimen ordinario establecido con caraacutecter general en el artiacuteculo 32 de la mencionada Orden 33472008 de 4 de julio Estos alumnos deberaacuten cursar el primer curso en su totalidad si les quedan pendientes cinco materias o maacutes de primero si les quedan pendientes tres o cuatro materias de primero podraacuten optar por repetir el primer curso en su totalidad o bien por no repetir matriculaacutendose de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y formalizando una matriacutecula condicionada de dos o tres materias de segundo en las condiciones que se establecen en el artiacuteculo 104 de la Orden 33472008 de 4 de julio aunque no tendraacuten que matricularse de las materias de segundo ya aprobadas Si estaacuten en condiciones de incorporarse al
24
segundo curso o de permanecer en eacutel de acuerdo con las normas de caraacutecter general recogidas en la citada Orden 33472008 de 4 de julio se matricularaacuten de las correspondientes materias de segundo con las pendientes de primero que tuvieran
Si alguna de las materias optativas pendientes de evaluacioacuten positiva en el
reacutegimen de procedencia no se impartiese en el reacutegimen nocturno o en el reacutegimen a distancia el alumno deberaacute sustituirla por otra que se imparta en el centro
En los documentos de evaluacioacuten del alumno se extenderaacute diligencia
firmada por el Secretario y visada por el Director haciendo constar que el alumno ha efectuado un cambio de reacutegimen de ensentildeanza de acuerdo con lo previsto en la presente Orden
25
FORMACIOacuteN
PROFESIONAL
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FORMACIOacuteN PROFESIONAL
1 INTRODUCCIOacuteN
La formacioacuten profesional en el sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempentildeo cualificado de las diversas profesiones el acceso al empleo y la participacioacuten activa en la vida social cultural y econoacutemica
La Formacioacuten Profesional (FP) comprende el conjunto de ensentildeanzas que
dentro del sistema educativo capacitan para el desempentildeo cualificado de las distintas profesiones En la LOGSE estaacute compuesta por 142 tiacutetulos oficiales en la LOE estaacuten realizando los cambios oportunos La incorporacioacuten de los joacutevenes a la vida activa contribuiraacute a la formacioacuten permanente de los ciudadanos y atenderaacute las demandas de cualificacioacuten del sistema productivo
La Formacioacuten Profesional en el aacutembito del sistema educativo tiene como
finalidades
La preparacioacuten de los alumnos para la actividad en un campo profesional proporcionaacutendoles una formacioacuten polivalente que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida asiacute como contribuir a su desarrollo personal al ejercicio de una ciudadaniacutea democraacutetica y al aprendizaje permanente
Comprender la organizacioacuten y caracteriacutesticas del sector correspondiente asiacute
como los mecanismos de insercioacuten laboral Adquirir una identidad y madurez profesional motivadora de futuros
aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones
La Formacioacuten Profesional Especiacutefica comprende las siguientes ensentildeanzas
FP Especiacutefica de grado medio FP Especiacutefica de grado superior
La duracioacuten de cada Ciclo es variable en funcioacuten de la competencia
profesional de cada uno y oscila entre 1300 y 2000 horas Hasta un 25 de las mismas se realizan en la empresa es decir en un centro productivo donde los procesos de produccioacuten y de prestacioacuten de servicios se desarrollan en tiempo real
Titulaciones que se obtienen y accesos a otros estudios FP Grado Medio Teacutecnico Se puede acceder al Bachillerato FP Grado Superior Teacutecnico Superior Puede accederse directamente sin
prueba de acceso a determinadas Ensentildeanzas Universitarias relacionadas con
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los estudios de Formacioacuten Profesional cursados que se determinen en la normativa correspondiente
El curriacuteculo de las Ensentildeanzas de Formacioacuten Profesional se ajustaraacute a las
exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
Todos los ciclos formativos incluiraacuten formacioacuten dirigida a conocer las
oportunidades de aprendizaje las oportunidades de empleo la creacioacuten y gestioacuten de empresas y el autoempleo la organizacioacuten del trabajo y las relaciones en la empresa a conocer la legislacioacuten laboral baacutesica la relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminacioacuten de las personas con discapacidad asiacute como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales para facilitar el acceso al empleo o la reinsercioacuten laboral
2 OBJETIVOS
La formacioacuten profesional en el sistema educativo contribuiraacute a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan
Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacioacuten o
cualificaciones objeto de los estudios realizados Comprender la organizacioacuten y las caracteriacutesticas del sector productivo
correspondiente asiacute como los mecanismos de insercioacuten profesional conocer la legislacioacuten laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales
Aprender por siacute mismos y trabajar en equipo asiacute como formarse en la
prevencioacuten de conflictos y en la resolucioacuten paciacutefica de los mismos en todos los aacutembitos de la vida personal familiar y social Fomentar la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formacioacuten que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de las mismas
Trabajar en condiciones de seguridad y salud asiacute como prevenir los posibles
riesgos derivados del trabajo
Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucioacuten de los procesos productivos y al cambio social
Afianzar el espiacuteritu emprendedor para el desempentildeo de actividades e
iniciativas empresariales
3 PROFESORADO
Para impartir ensentildeanzas de formacioacuten profesional se exigiraacuten los mismos requisitos de titulacioacuten y formacioacuten establecidos en el artiacuteculo anterior para la
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educacioacuten secundaria obligatoria y el bachillerato sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer el Gobierno para determinados moacutedulos previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
Excepcionalmente para determinados moacutedulos se podraacute incorporar como
profesores especialistas atendiendo a su cualificacioacuten y a las necesidades del sistema educativo a profesionales no necesariamente titulados que desarrollen su actividad en el aacutembito laboral Dicha incorporacioacuten se realizaraacute en reacutegimen laboral o administrativo de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacioacuten
Para el ingreso en el cuerpo de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional
seraacute necesario estar en posesioacuten de la titulacioacuten de Diplomado Arquitecto Teacutecnico Ingeniero Teacutecnico o el tiacutetulo de Grado correspondiente u otros tiacutetulos equivalentes a efectos de docencia ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica a la que se refiere el artiacuteculo 1002 de la LOE asiacute como superar el correspondiente proceso selectivo
Para el ingreso en el cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria en el caso
de materias o aacutereas de especial relevancia para la formacioacuten profesional para el ingreso en el cuerpo de profesores de artes plaacutesticas y disentildeo en el caso de materias de especial relevancia para la formacioacuten especiacutefica artiacutestico-plaacutestica y disentildeo asiacute como para el ingreso en los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y de maestros de taller en el caso de determinadas aacutereas o materias el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas podraacute determinar a efectos de docencia la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en esta disposicioacuten adicional En el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y al de maestros de taller podraacute exigirse ademaacutes una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o aacuterea a las que se aspire
4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las titulaciones correspondientes a los estudios de formacioacuten profesional y de los respectivos nuevos curriacuteculos comenzaraacute en el antildeo acadeacutemico 2007-2008 y deberaacute completarse dentro del plazo de aplicacioacuten de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten sin perjuicio de su actualizacioacuten permanente de acuerdo con las exigencias del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formacioacuten Profesional
En tanto no se produzca la implantacioacuten regulada en el paacuterrafo anterior
seguiraacuten vigentes las titulaciones y los curriacuteculos derivados de la Ley Orgaacutenica 11990 de 3 de octubre de Ordenacioacuten General del Sistema Educativo En la regulacioacuten de las titulaciones y los aspectos baacutesicos de los curriacuteculos respectivos se incluiraacute las correspondencias entre las nuevas ensentildeanzas y las ensentildeanzas que se extinguen
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5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
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52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
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Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
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Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
40
Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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6
BACHILLERATO
1 INTRODUCCIOacuteN
El Bachillerato es la uacuteltima etapa de la Educacioacuten Secundaria tiene caraacutecter voluntario y su duracioacuten es de dos cursos (tres para la modalidad nocturna) normalmente entre los 16 y los 18 antildeos
Tiene modalidades diferentes que permiten una preparacioacuten especializada de
los alumnos (con eleccioacuten de distintos itinerarios dentro de cada modalidad) para su incorporacioacuten a estudios superiores o a la vida activa
Sus finalidades son
Formacioacuten general que favorezca una mayor madurez intelectual y personal
asiacute como una mayor capacidad para adquirir una amplia gama de saberes y habilidades
Preparatoria que asegure las bases para estudios posteriores tanto
universitarios como de formacioacuten profesional
Orientadora que permita a los alumnos ir encauzando sus preferencias e intereses
La permanencia en el Bachillerato en reacutegimen escolarizado seraacute de cuatro
antildeos como maacuteximo Esto no afecta a los alumnos que cursen el Bachillerato por otro reacutegimen de ensentildeanza de adultos o a distancia
2 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las ensentildeanzas establecidas en el presente Decreto tendraacute lugar en el antildeo acadeacutemico 2008-2009 para el curso primero y en el antildeo acadeacutemico 2009-2010 para el curso segundo en cumplimiento de lo establecido en el Real Decreto 8062006 de 30 de junio por el que se establece el calendario de aplicacioacuten de la nueva ordenacioacuten del sistema educativo
3 ACCESO
Podraacuten acceder a los estudios del Bachillerato los alumnos que cumplan alguno de los siguientes requisitos
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o tiacutetulo
equivalente
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Haber terminado los cursos comunes de los estudios de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
En la modalidad de Artes los que hayan obtenido el tiacutetulo de Teacutecnico de Artes
Plaacutesticas y Disentildeo si han cursado ciclos formativos de grado medio tras acceder a ellos a traveacutes de la prueba prevista en la correspondiente normativa
Asimismo podraacuten acceder directamente a las modalidades que se determinen
los alumnos que hayan obtenido el tiacutetulo de Teacutecnico tras cursar la Formacioacuten Profesional Especiacutefica de grado medio
En las modalidades que se determinen teniendo en cuenta su relacioacuten con los
estudios cursados los que posean el tiacutetulo de Teacutecnico Deportivo en cualquiera de sus modalidades o especialidades deportivas tras haber accedido a estas ensentildeanzas por la superacioacuten de la prueba de madurez prevista en la normativa correspondiente
Con objeto de que puedan simultanear las Ensentildeanzas de Muacutesica o de Danza
con el estudio de las materias comunes del Bachillerato los alumnos podraacuten matricularse en eacutestas (uacutenicamente) a condicioacuten de poseer el tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y de haber terminado el segundo ciclo del grado medio correspondiente En todo caso las materias comunes habraacuten de cursarse como miacutenimo en dos antildeos El centro educativo en el que hayan cursado y superado las materias comunes de Bachillerato realizaraacute la propuesta para la expedicioacuten del tiacutetulo de Bachiller a esos alumnos
Las personas adultas podraacuten disponer de una oferta especiacutefica y de una
organizacioacuten adecuada a sus caracteriacutesticas para cursar el Bachillerato en centros ordinarios siempre que tengan la titulacioacuten requerida Las Administraciones educativas organizan ensentildeanzas en reacutegimen nocturno con modelos especiacuteficos En estas ensentildeanzas tambieacuten tienen cabida aquellos alumnos mayores de 16 antildeos que acrediten fehacientemente su condicioacuten de trabajadores o que se encuentren en circunstancias excepcionales que le impidan realizar los estudios en reacutegimen ordinario
4 ADMISIOacuteN DE ALUMNOS
La admisioacuten de alumnos en centros puacuteblicos y privados concertados se regularaacute de tal forma que se garantice el derecho a la educacioacuten el acceso en condiciones de igualdad y la libertad de eleccioacuten de centro por padres o tutores
Cuando no existan plazas suficientes en los centros sostenidos con fondos
puacuteblicos el proceso de admisioacuten se regiraacute por los siguientes criterios prioritarios sin que ninguno de ellos tenga caraacutecter excluyente
sim Existencia de hermanos matriculados en el centro o padres o tutores
legales que trabajen en el mismo
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sim Proximidad del domicilio o del lugar de trabajo de alguno de sus padres o tutores legales
sim Rentas anuales de la unidad familiar atendiendo a las especificidades que para su caacutelculo se aplican a las familias numerosas
sim Concurrencia de discapacidad en el alumno o en alguno de sus padres o hermanos
Tendraacute prioridad el alumnado procedente de los centros adscritos y en el caso
de los centros privados concertados se seguiraacute un procedimiento anaacutelogo siempre que dichas ensentildeanzas esteacuten concertadas
Aquellos alumnos que cursen simultaacuteneamente ensentildeanzas regladas de muacutesica
o danza y ensentildeanzas de educacioacuten secundaria tendraacuten prioridad para ser admitidos en los centros que impartan ensentildeanzas de educacioacuten secundaria que la Administracioacuten educativa determine El mismo tratamiento se aplicaraacute a los alumnos que sigan programas deportivos de alto rendimiento
En ninguacuten caso habraacute discriminacioacuten por razoacuten de nacimiento raza sexo
religioacuten opinioacuten o cualquier otra condicioacuten o circunstancia personal o social Los centros puacuteblicos adscritos a otros centros puacuteblicos que impartan etapas
diferentes se consideraraacuten centros uacutenicos a efectos de aplicacioacuten de los criterios de admisioacuten del alumnado establecidos en la LOE Asimismo en los centros puacuteblicos que ofrezcan varias etapas educativas el procedimiento inicial de admisioacuten se realizaraacute al comienzo de la que corresponda a la menor edad
En los centros privados concertados que impartan varias etapas educativas el
procedimiento inicial de admisioacuten se realizaraacute al comienzo de la oferta del curso que sea objeto de concierto y que corresponda a la menor edad Este procedimiento se realizaraacute de acuerdo con lo establecido para los centros puacuteblicos
La matriculacioacuten de un alumno en un centro puacuteblico o privado concertado
supondraacute respetar su proyecto educativo Se garantizaraacute la igualdad en la aplicacioacuten de las normas de admisioacuten asiacute
como una equilibrada escolarizacioacuten del alumnado con necesidad especiacutefica de apoyo educativo
Las familias podraacuten presentar al centro en que deseen escolarizar a sus hijos
las solicitudes de admisioacuten que en todo caso deberaacuten ser tramitadas Para las ensentildeanzas de bachillerato se tendraacute en cuenta ademaacutes de los criterios
sentildealados anteriormente el expediente acadeacutemico de los estudiantes
5 OBJETIVOS
El Bachillerato contribuiraacute a desarrollar en los alumnos las siguientes capacidades
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Ejercer la ciudadaniacutea democraacutetica desde una perspectiva global y adquirir
una conciencia ciacutevica responsable inspirada por los valores de la Constitucioacuten Espantildeola asiacute como por los derechos humanos que fomente la corresponsabilidad en la construccioacuten de una sociedad justa y equitativa y favorezca la sostenibilidad
Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma
responsable y autoacutenoma y desarrollar su espiacuteritu criacutetico Prever y resolver paciacuteficamente los conflictos personales familiares y sociales
Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y
mujeres analizar y valorar criacuteticamente las desigualdades existentes e impulsar la igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con discapacidad
Afianzar los haacutebitos de lectura estudio y disciplina como condiciones
necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo personal
Dominar tanto en su expresioacuten oral como escrita la lengua castellana y en su
caso la lengua cooficial de su comunidad autoacutenoma
Expresarse con fluidez y correccioacuten en una o maacutes lenguas extranjeras
Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
Conocer y valorar criacuteticamente las realidades del mundo contemporaacuteneo sus
antecedentes histoacutericos y los principales factores de su evolucioacuten Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social
Acceder a los conocimientos cientiacuteficos y tecnoloacutegicos fundamentales y
dominar las habilidades baacutesicas propias de la modalidad elegida
Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigacioacuten y de los meacutetodos cientiacuteficos Conocer y valorar de forma criacutetica la contribucioacuten de la ciencia y la tecnologiacutea en el cambio de las condiciones de vida asiacute como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente
Afianzar el espiacuteritu emprendedor con actitudes de creatividad flexibilidad
iniciativa trabajo en equipo confianza en uno mismo y sentido criacutetico
Desarrollar la sensibilidad artiacutestica y literaria asiacute como el criterio esteacutetico como fuentes de formacioacuten y enriquecimiento cultural
Utilizar la educacioacuten fiacutesica y el deporte para favorecer el desarrollo personal y
social
Afianzar actitudes de respeto y prevencioacuten en el aacutembito de la seguridad vial
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6 METODOLOGIacuteA
La metodologiacutea en el Bachillerato favoreceraacute la capacidad de los alumnos para aprender por siacute mismos trabajar en equipo y aplicar los meacutetodos de investigacioacuten apropiados De igual modo se procuraraacute que los alumnos relacionen los aspectos teoacutericos de las diferentes materias con sus aplicaciones praacutecticas
Los departamentos de coordinacioacuten didaacutectica incluiraacuten en sus
programaciones el desarrollo de actividades que estimulen el intereacutes y el haacutebito de la lectura y de la correcta expresioacuten oral en puacuteblico Con el objeto de facilitar la consecucioacuten de estos objetivos los centros deberaacuten elaborar a este respecto planes anuales que incluiraacuten las aportaciones de los departamentos de coordinacioacuten didaacutectica y que formaraacuten parte de la programacioacuten general anual
Los centros docentes promoveraacuten las medidas necesarias para que en las
diferentes materias se desarrollen actividades que estimulen el intereacutes y la capacidad de uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje seraacute continua y diferenciada seguacuten las distintas materias y se llevaraacute a cabo teniendo en cuenta los diferentes elementos del curriacuteculo
El alumnado podraacute realizar una prueba extraordinaria de las materias no
superadas en las fechas que determinen las administraciones educativas El profesor de cada materia decidiraacute al teacutermino del curso si el alumno o la
alumna ha superado los objetivos de la misma tomando como referente fundamental los criterios de evaluacioacuten
El equipo docente constituido por los profesores de cada alumno o alumna
coordinados por el profesor tutor valoraraacute su evolucioacuten en el conjunto de las materias y su madurez acadeacutemica en relacioacuten con los objetivos del bachillerato asiacute como al final de la etapa sus posibilidades de progreso en estudios posteriores
Los profesores evaluaraacuten tanto los aprendizajes del alumnado como los
procesos de ensentildeanza y su propia praacutectica docente
8 PROFESORADO
Para impartir las ensentildeanzas de educacioacuten secundaria obligatoria y de bachillerato seraacute necesario tener el tiacutetulo de Licenciado Ingeniero o Arquitecto o el tiacutetulo de Grado equivalente ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica de nivel de Postgrado de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 100 de la LOE sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer
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el Gobierno para determinadas aacutereas previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
9 TITULACIOacuteN
Quienes cursen satisfactoriamente el Bachillerato en cualquiera de sus modalidades recibiraacuten el tiacutetulo de Bachiller que tendraacute efectos laborales y acadeacutemicos
Para obtener el tiacutetulo de Bachiller seraacute necesaria la evaluacioacuten positiva en
todas las materias de los dos cursos del Bachillerato El tiacutetulo de Bachiller facultaraacute para acceder a las distintas ensentildeanzas que
constituyen la educacioacuten superior establecidas en el artiacuteculo 35 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
De acuerdo con lo que establece el artiacuteculo 502 de la Ley Orgaacutenica
22006 de 3 de mayo de Educacioacuten el alumno que finalice las ensentildeanzas profesionales de Muacutesica o de Danza obtendraacute el tiacutetulo de Bachiller si supera las materias comunes del Bachillerato
Con objeto de que los alumnos matriculados en los dos uacuteltimos cursos de
las ensentildeanzas profesionales de Muacutesica o de Danza puedan simultanear dichas ensentildeanzas con el estudio de las materias comunes del Bachillerato a los efectos de la obtencioacuten del tiacutetulo de Bachiller dichos alumnos podraacuten matricularse en estas uacuteltimas a condicioacuten de estar en posesioacuten de los requisitos de acceso al Bachillerato recogidos en el artiacuteculo 4 de este Decreto En todo caso en el reacutegimen ordinario las materias comunes del Bachillerato habraacuten de cursarse como miacutenimo en dos antildeos
El centro docente puacuteblico en el que los alumnos hayan cursado y superado
las ensentildeanzas de Bachillerato o aquel al que esteacute adscrito el centro privado en el que se hayan cursado estas realizaraacute la propuesta para la expedicioacuten del tiacutetulo de Bachiller
10 REGIacuteMENES
En el Bachillerato existen 3 regiacutemenes para cursarlo Diurno (2 cursos) Nocturno (3 cursos) Distancia (Sin limite de tiempo)
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101 DIURNO
1011 MODALIDADES
Son las siguientes
Artes Ciencias y Tecnologiacutea Humanidades y Ciencias Sociales
El bachillerato se organizaraacute en materias comunes materias de
modalidad y materias optativas La modalidad de Artes se organizaraacute en dos viacuteas referidas una de ellas a
Artes plaacutesticas disentildeo e imagen y la otra a Artes esceacutenicas muacutesica y danza Las modalidades de Ciencias y Tecnologiacutea y de Humanidades y Ciencias
Sociales tendraacuten una estructura uacutenica No obstante dentro de cada una de ellas se podraacuten organizar bloques de materias fijando en el conjunto de los dos cursos un maacuteximo de tres materias de entre aquellas que configuran la modalidad respectiva
En todo caso los alumnos y las alumnas podraacuten elegir entre la totalidad
de las materias de la modalidad que cursen A estos efectos los centros ofreceraacuten la totalidad de las materias y en su caso viacuteas Soacutelo se podraacute limitar la eleccioacuten de materias por parte del alumnado cuando haya un nuacutemero insuficiente de ellos seguacuten criterios objetivos establecidos previamente por las administraciones educativas Cuando la oferta de materias en un centro quede limitada por razones organizativas las administraciones educativas facilitaraacuten que se pueda cursar alguna materia mediante la modalidad de educacioacuten a distancia o en otros centros escolares
Cuando la oferta de viacuteas de la modalidad de Artes en un mismo centro
quede limitada por razones organizativas lo regulado en el apartado anterior debe entenderse aplicable a las materias que integran la viacutea ofertada
Las ensentildeanzas de Bachillerato permiten a los alumnos cursar estos
estudios de acuerdo con sus preferencias en virtud de la eleccioacuten de una modalidad entre las cuatro previstas una opcioacuten dentro su modalidad y unas determinadas materias optativas Estas sucesivas elecciones configuran el itinerario personal de cada alumno
La eleccioacuten de determinadas materias optativas ofrece por otra parte
bien la posibilidad a los alumnos que lo desean de concurrir a las pruebas de acceso a la universidad por maacutes de una opcioacuten o por una opcioacuten distinta de la prevista para la modalidad o itinerario cursado bien la posibilidad de profundizar en aspectos especiacuteficos de su modalidad o bien ampliar la formacioacuten que pueden adquirir en la modalidad elegida cursando como optativas materias propias de otras modalidades o materias optativas de posible intereacutes formativo para los alumnos de todas las modalidades del Bachillerato
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Por uacuteltimo los alumnos pueden en determinadas condiciones cambiar de
modalidad o de itinerario en segundo curso de la etapa determinaacutendolo la administracioacuten y por otra parte pueden si es su deseo matricularse al finalizar la etapa de Bachillerato en aquellas materias vinculadas con alguna opcioacuten de las Pruebas de Acceso a la Universidad no relacionada con la modalidad superada a fin de que puedan presentarse a las mencionadas pruebas por esa opcioacuten
1012 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
El Bachillerato se organiza en
Materias comunes Para todos los alumnos independientemente de la modalidad elegida Tienen como finalidad profundizar en la formacioacuten general del
alumnado aumentar su madurez intelectual y humana y profundizar en aquellas competencias que tienen un caraacutecter maacutes transversal y favorecen seguir aprendiendo
Materias de modalidad
Las materias de modalidad del bachillerato tienen como finalidad proporcionar una formacioacuten de caraacutecter especiacutefico vinculada a la modalidad elegida que oriente en un aacutembito de conocimiento amplio desarrolle aquellas competencias con una mayor relacioacuten con el mismo prepare para una variedad de estudios posteriores y favorezca la insercioacuten en un determinado campo laboral
Los alumnos y las alumnas deberaacuten cursar en el conjunto de los dos
cursos del bachillerato un miacutenimo de seis materias de modalidad de las cuales al menos cinco deberaacuten ser de la modalidad elegida
Las administraciones educativas distribuiraacuten las materias de modalidad
en los dos cursos que componen el bachillerato garantizando que aquellas materias que requieran conocimientos incluidos en otras materias se oferten con posterioridad Solo podraacuten cursarse dichas materias tras haber cursado las materias previas con las que se vinculan o haber acreditado los conocimientos necesarios
Materias optativas
Las materias optativas en el bachillerato contribuyen a completar la formacioacuten del alumnado profundizando en aspectos propios de la modalidad elegida o ampliando las perspectivas de la propia formacioacuten general
Las administraciones educativas regularaacuten las materias optativas del
bachillerato de tal forma que el alumno o la alumna pueda elegir tambieacuten
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como materia optativa al menos una materia de modalidad La oferta de materias optativas deberaacute incluir una Segunda lengua extranjera y Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
Las ensentildeanzas de religioacuten se ajustaraacuten a lo dispuesto en la disposicioacuten
adicional tercera del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre Las ensentildeanzas de Religioacuten se desarrollaraacuten en el primer curso del Bachillerato La Consejeriacutea competente en materia de educacioacuten garantizaraacute que al inicio del curso los alumnos mayores de edad y los padres o tutores legales de los alumnos menores de edad puedan manifestar su voluntad de recibir o no recibir ensentildeanzas de religioacuten
1013 DISTRIBUCIOacuteN DE LAS MODALIDADES
COMUNES
1ordm
sim Ciencias para el Mundo Contemporaacuteneo sim Educacioacuten Fiacutesica sim Filosofiacutea y Ciudadaniacutea sim Lengua Castellana y Literatura I sim (Lengua Cooficial y Literatura I) sim Lengua Extranjera I
2ordm
sim Historia de la Filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua Castellana y Literatura II sim (Lengua Cooficial y Literatura II) sim Lengua Extranjera II
Propias de CADA MODALIDAD
Modalidad de Artes Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza
1ordm
sim Cultura Audiovisual sim Dibujo Artiacutestico I sim Dibujo Teacutecnico I sim Volumen
1ordm
sim Anaacutelisis Musical I sim Anatomiacutea Aplicada sim Artes Esceacutenicas sim Cultura Audiovisual
2ordm
sim Disentildeo sim Historia del Arte sim Teacutecnicas de Expresioacuten
2ordm
sim Historia de la Muacutesica y de la
Danza sim Literatura Universal
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Graacutefico-Plaacutesticas sim Dibujo Artiacutestico II sim Dibujo Teacutecnico II
sim Lenguaje y Praacutectica Musical sim Anaacutelisis Musical II
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea
1ordm
sim Biologiacutea y Geologiacutea sim Dibujo Teacutecnico I sim Fiacutesica y Quiacutemica sim Matemaacuteticas I sim Tecnologiacutea Industrial I
2ordm
sim Biologiacutea sim Ciencias de la Tierra y Medioambientales sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Quiacutemica sim Dibujo Teacutecnico II sim Matemaacuteticas II sim Tecnologiacutea Industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales
1ordm
sim Economiacutea sim Griego I sim Latiacuten I sim Historia del Mundo Contemporaacuteneo sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I
2ordm
sim Economiacutea de la Empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Latiacuten II sim Literatura Universal sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II sim Historia del Arte
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OPTATIVAS
Modalidad Materias Curso
Segunda lengua extranjera I 1ordm
Segunda lengua extranjera II
2ordm De oferta obligada por todos los centros docentes
Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
1ordm- 2ordm
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral I
1ordm
Materias optativas comunes a todas las modalidades
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral II
2ordm
Matemaacuteticas de la forma 1ordm Artes plaacutesticas imagen y disentildeo Volumen II 2ordm
Teacutecnicas experimentales en Ciencias
1ordm
Geologiacutea 2ordm
Principios fundamentales de electroacutenica
2ordm
Ciencias y Tecnologiacutea
Psicologiacutea 2ordm
Historia de la Muacutesica 1ordm
Materias optativas vinculadas a la modalidad o viacutea cursada por el alumno
Humanidades y Ciencias Sociales Psicologiacutea 2ordm
1014 HORARIO
Horario escolar expresado en horas correspondiente a los contenidos baacutesicos de las ensentildeanzas miacutenimas para el Bachillerato
Materias Horas totales
Ciencias para el mundo contemporaacuteneo 70 Educacioacuten fiacutesica 35 Filosofiacutea y ciudadaniacutea 70 Historia de la filosofiacutea 70 Historia de Espantildea 70 Lengua castellana y literatura 210 Lengua extranjera 210 Para cada una de las seis materias de modalidad 90
De acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 63 de la Ley Orgaacutenica de Educacioacuten las comunidades autoacutenomas que tengan lengua cooficial dispondraacuten
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para la organizacioacuten de las ensentildeanzas de dicha lengua del 10 por ciento del horario escolar total que se deriva de esta tabla pudiendo detraer de cada una de las materias un maacuteximo de la tercera parte del horario asignado
Los contenidos referidos a estructuras linguumliacutesticas que puedan ser
compartidos por varias lenguas en un mismo curso podraacuten impartirse de manera conjunta En este caso si la lengua de ensentildeanza de estas estructuras comunes fuera diferente del castellano deberaacute garantizarse que el alumnado recibe ensentildeanzas de lengua y literatura castellana o en lengua castellana en un nuacutemero de horas no inferior al que corresponda al aacuterea en aplicacioacuten de los criterios anteriores
Los alumnos que de acuerdo con lo dispuesto en la disposicioacuten adicional
tercera cursen ensentildeanzas de religioacuten dispondraacuten de una asignacioacuten horaria miacutenima de 70 horas en el conjunto de la etapa
El calendario lectivo lo establece cada Comunidad Autoacutenoma y respeta
unos requisitos miacutenimos que garantizan la homogeneidad del sistema educativo al tiempo que contemplan las caracteriacutesticas de cada zona geograacutefica
Horario Semanal Curso Primero Horas Segundo Horas
Materias comunes
sim Ciencias para el mundo
contemporaacuteneo sim Educacioacuten fiacutesica sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea sim Lengua castellana y
literatura I sim Lengua Extranjera
2 2 3 4 3
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua castellana y literatura II sim Lengua extranjera
3 4 4 3
Materias de modalidad sim Tres materias 4 cu sim Tres materias 4 cu
Materias optativas sim Una optativa 4 sim Una optativa 4
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 -
Total 32 30
1015 PROMOCIOacuteN
Al finalizar el primer curso y como consecuencia del proceso de evaluacioacuten el profesorado de cada alumno adoptaraacute las decisiones correspondientes sobre su promocioacuten al segundo curso
Se promocionaraacute al segundo curso cuando se hayan superado todas las
materias cursadas o se tenga evaluacioacuten negativa en dos materias como maacuteximo
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Quienes promocionen al segundo curso sin haber superado todas las
materias deberaacuten matricularse de las materias pendientes del curso anterior Los centros organizaraacuten las consiguientes actividades de recuperacioacuten y la evaluacioacuten de las materias pendientes
Los alumnos y las alumnas que no promocionen a segundo curso deberaacuten
permanecer un antildeo maacutes en primero que deberaacuten cursar de nuevo en su totalidad si el nuacutemero de materias con evaluacioacuten negativa es superior a cuatro
Quienes no promocionen a segundo curso y tengan evaluacioacuten negativa
en tres o cuatro materias podraacuten optar por repetir el curso en su totalidad o por matricularse de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y ampliar dicha matriacutecula con dos o tres materias de segundo en los teacuterminos que determinen las administraciones educativas En todo caso estas materias de segundo no podraacuten requerir conocimientos incluidos en materias de primer curso no superadas La matriacutecula en estas materias de segundo tendraacute caraacutecter condicionado siendo preciso estar en condiciones de promocionar a segundo dentro del curso escolar para que dichas materias puedan ser calificadas El alumnado menor de edad deberaacute contar con la autorizacioacuten de sus padres o tutores para este reacutegimen singular de escolarizacioacuten
Los alumnos y las alumnas que al teacutermino del segundo curso tuvieran
evaluacioacuten negativa en algunas materias podraacuten matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas
102 NOCTURNO
El reacutegimen nocturno va dirigido a aquellas personas adultas que pueden acudir a clase a diario en el horario establecido
El horario lectivo de los alumnos se desarrollaraacute entre las diecisiete y
treinta y las veintidoacutes y treinta horas de lunes a viernes En este reacutegimen la asistencia a clases es obligatoria no pudiendo ser
calificados mediante la evaluacioacuten continua aquellos alumnos que registren un absentismo no justificado superior al 25 por 100 del horario lectivo total para cada materia Los centros comunicaraacuten fehacientemente a los alumnos este requisito en el momento de la matriacutecula
1021 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Las materias correspondientes a los dos cursos del Bachillerato se distribuyen y agrupan en los tres bloques que para cada modalidad se establecen cursaacutendose cada bloque en un antildeo acadeacutemico
La oferta de materias optativas de cada centro garantizaraacute que el alumno
pueda elegir segunda lengua extranjera I y II tecnologiacuteas de la informacioacuten y
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la comunicacioacuten y al menos una materia de modalidad de las autorizadas en el centro para cada reacutegimen
Modalidad de Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Dos materias a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Dibujo artiacutestico II sim Dibujo teacutecnico II sim Disentildeo sim Historia del arte sim Teacutecnicas de expresioacuten
graacutefico-plaacutestica
Modalidad de Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Dos materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical II sim Historia de la muacutesica y
de la danza sim Lenguaje y praacutectica
musical sim Literatura universal
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Dos materias a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Tres materias a elegir entre sim Biologiacutea sim CC de la tierra y
Medioambientales sim Dibujo teacutecnico II
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sim Tecnologiacutea industrial I
sim Tecnologiacutea industrial I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Matemaacuteticas II sim Quiacutemica sim Tecnologiacutea industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas aplicadas
a las Ciencias sociales I
Dos materias a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas
aplicadas a las Ciencias sociales I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Economiacutea de la empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Historia del arte sim Latiacuten II sim Literatura universal sim Matemaacuteticas aplicadas a
las CCSS II
1022 PROMOCIOacuteN
En la formalizacioacuten de la matriacutecula el alumno explicitaraacute el bloque en el que se matricula de acuerdo con lo que se recoge en los siguientes apartados
sim El alumno que inicie el Bachillerato en el reacutegimen nocturno se
matricularaacute en el primer bloque que cursaraacute completo sim El alumno que haya superado todas las materias que componen
cualquiera de los bloques primero o segundo podraacute matricularse del bloque siguiente
sim Una vez cursado cualquiera de los bloques primero o segundo el alumno con alguna materia de los mismos suspensa podraacute optar por volverse a matricular del mismo bloque del que cursaraacute uacutenicamente las materias no superadas o bien por matricularse en el siguiente bloque que cursaraacute completo maacutes todas las materias del bloque o de los bloques anteriores que el alumno tuviera pendientes A estos efectos se tendraacuten en cuenta las normas de prelacioacuten
sim Una vez cursado el bloque tercero si el alumno no estaacute en condiciones de obtener el tiacutetulo de bachiller a los efectos de esa obtencioacuten se
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matricularaacute uacutenicamente de las materias que le queden pendientes de superacioacuten
1023 HORARIO
Materias Bloque 1ordm Hora Bloque 2ordm Hora Bloque 3ordm Hora
Materias comunes
sim Ciencias para el
mundo contemporaacuteneo
sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea
sim Lengua castellana y literatura I
sim Lengua Extranjera I
2 3 4 3
sim Lengua castellana
y literatura II sim Lengua extranjera
II sim Educacioacuten fiacutesica
4 3 1
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea
3 4
Materias de modalidad
sim Una materia de primer curso
4 cu sim Dos materias de primer curso
4 cu sim Tres materias de segundo curso
4 cu
Materias optativas
sim Una materia de primer curso
3 sim Una materia de segundo curso
3
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 - -
Total 19
(+2) 19 19
1024 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo
dispuesto en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se refieren a la no aplicacioacuten de los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1025 TUTORIacuteA
En el reacutegimen nocturno el profesor tutor dedicaraacute una hora lectiva semanal para el desarrollo de las actividades de tutoriacutea con los alumnos Estas actividades dadas las caracteriacutesticas y necesidades del alumnado se realizaraacuten de forma individualizada antes del inicio de las clases o una vez finalizadas las mismas
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103 A DISTANCIA
El reacutegimen a distancia estaacute dirigido a las personas que no pueden asistir diariamente a clase en el horario establecido
Dadas las circunstancias y caracteriacutesticas del alumnado de la educacioacuten a
distancia la asistencia a las tutoriacuteas tendraacute caraacutecter voluntario sin que pueda exigirse como requisito para poder presentarse a las pruebas de evaluacioacuten
1031 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Ver tablas de materias de Bachillerato diurno
1032 MATRIacuteCULA E ITINERARIO EDUCATIVO DEL ALUMNO
Los alumnos que opten por el Bachillerato a distancia podraacuten matricularse del nuacutemero de materias que deseen del primero y segundo cursos seguacuten sus posibilidades y disponibilidad de tiempo
1033 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS
En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo dispuesto
en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se derivan de la imposibilidad de llevar a cabo la evaluacioacuten continua
Para cada materia habraacute a lo largo del curso tres pruebas trimestrales que
seraacuten presenciales y escritas asiacute como dos pruebas finales una en junio y otra en septiembre que abarcaraacuten la totalidad de la materia estudiada
En cumplimiento del principio de flexibilidad que rige la educacioacuten de
personas adultas para dichas personas en el reacutegimen de educacioacuten a distancia no seraacute de aplicacioacuten los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1034 TUTORIacuteA
El apoyo tutorial se realizaraacute a distancia y de forma presencial de manera
individual y colectiva A principio de curso se haraacute puacuteblico un calendario en el que se especificaraacute la fecha y hora de las tutoriacuteas individuales y colectivas en cada materia
La tutoriacutea individual podraacute ser telefoacutenica telemaacutetica por correspondencia
y presencial A traveacutes de ella el profesor tutor de materia haraacute un seguimiento individualizado del proceso de aprendizaje del alumno le orientaraacute y resolveraacute cuantas dudas le surjan El profesor tutor de materia dedicaraacute dos periacuteodos lectivos semanales al apoyo tutorial individual en el caso de las materias que tienen asignadas al menos tres horas semanales en el reacutegimen ordinario y un periacuteodo
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lectivo semanal el caso de materias a las que en dicho reacutegimen ordinario corresponden menos de tres horas semanales
Al principio de cada trimestre habraacute una tutoriacutea colectiva de programacioacuten
a mediados del trimestre una de seguimiento y al final del trimestre una de preparacioacuten de la evaluacioacuten Las restantes tutoriacuteas colectivas estaraacuten orientadas al desarrollo de destrezas en cada materia seguacuten un programa de actividades que el profesor tutor de materia estableceraacute y que daraacute a conocer a los alumnos al comienzo del curso Para cada una de las materias habraacute una tutoriacutea colectiva en semanas alternas El nuacutemero maacuteximo de alumnos acogidos a una tutoriacutea colectiva seraacute de 100
Aquellos alumnos que no puedan asistir a las tutoriacuteas colectivas deberaacuten
informar al tutor al comienzo del curso del tipo de tutoriacutea individual que se ajusta maacutes a sus posibilidades
La accioacuten tutorial se garantizaraacute a traveacutes del equipo educativo que se
constituiraacute en cada centro autorizado para impartir estas ensentildeanzas y estaraacute integrada por un jefe de estudios adjunto y profesores de la especialidad establecida para cada una de las materias
Los profesores llevaraacuten a cabo la funcioacuten tutorial dentro de su horario
lectivo
104 CAMBIO DE REacuteGIMEN
Los alumnos procedentes del Bachillerato en reacutegimen ordinario o en reacutegimen de distancia conservaraacuten las calificaciones de las materias superadas en los mismos al integrarse en el reacutegimen nocturno y se incorporaraacuten al bloque que deseen y mejor se ajuste a su trayectoria acadeacutemica y sus posibilidades de eacutexito matriculaacutendose de ese bloque maacutes las pendientes que tuviera correspondientes a bloques anteriores
Los alumnos que se incorporen al reacutegimen de Bachillerato a distancia
procedentes del reacutegimen ordinario o del reacutegimen nocturno no tendraacuten necesidad de matricularse de nuevo en aquellas materias ya superadas
Para incorporarse al reacutegimen ordinario desde el reacutegimen nocturno o desde
el reacutegimen a distancia los alumnos no podraacuten haber agotado previamente el maacuteximo de cuatro antildeos de permanencia en el reacutegimen ordinario establecido con caraacutecter general en el artiacuteculo 32 de la mencionada Orden 33472008 de 4 de julio Estos alumnos deberaacuten cursar el primer curso en su totalidad si les quedan pendientes cinco materias o maacutes de primero si les quedan pendientes tres o cuatro materias de primero podraacuten optar por repetir el primer curso en su totalidad o bien por no repetir matriculaacutendose de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y formalizando una matriacutecula condicionada de dos o tres materias de segundo en las condiciones que se establecen en el artiacuteculo 104 de la Orden 33472008 de 4 de julio aunque no tendraacuten que matricularse de las materias de segundo ya aprobadas Si estaacuten en condiciones de incorporarse al
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segundo curso o de permanecer en eacutel de acuerdo con las normas de caraacutecter general recogidas en la citada Orden 33472008 de 4 de julio se matricularaacuten de las correspondientes materias de segundo con las pendientes de primero que tuvieran
Si alguna de las materias optativas pendientes de evaluacioacuten positiva en el
reacutegimen de procedencia no se impartiese en el reacutegimen nocturno o en el reacutegimen a distancia el alumno deberaacute sustituirla por otra que se imparta en el centro
En los documentos de evaluacioacuten del alumno se extenderaacute diligencia
firmada por el Secretario y visada por el Director haciendo constar que el alumno ha efectuado un cambio de reacutegimen de ensentildeanza de acuerdo con lo previsto en la presente Orden
25
FORMACIOacuteN
PROFESIONAL
26
FORMACIOacuteN PROFESIONAL
1 INTRODUCCIOacuteN
La formacioacuten profesional en el sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempentildeo cualificado de las diversas profesiones el acceso al empleo y la participacioacuten activa en la vida social cultural y econoacutemica
La Formacioacuten Profesional (FP) comprende el conjunto de ensentildeanzas que
dentro del sistema educativo capacitan para el desempentildeo cualificado de las distintas profesiones En la LOGSE estaacute compuesta por 142 tiacutetulos oficiales en la LOE estaacuten realizando los cambios oportunos La incorporacioacuten de los joacutevenes a la vida activa contribuiraacute a la formacioacuten permanente de los ciudadanos y atenderaacute las demandas de cualificacioacuten del sistema productivo
La Formacioacuten Profesional en el aacutembito del sistema educativo tiene como
finalidades
La preparacioacuten de los alumnos para la actividad en un campo profesional proporcionaacutendoles una formacioacuten polivalente que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida asiacute como contribuir a su desarrollo personal al ejercicio de una ciudadaniacutea democraacutetica y al aprendizaje permanente
Comprender la organizacioacuten y caracteriacutesticas del sector correspondiente asiacute
como los mecanismos de insercioacuten laboral Adquirir una identidad y madurez profesional motivadora de futuros
aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones
La Formacioacuten Profesional Especiacutefica comprende las siguientes ensentildeanzas
FP Especiacutefica de grado medio FP Especiacutefica de grado superior
La duracioacuten de cada Ciclo es variable en funcioacuten de la competencia
profesional de cada uno y oscila entre 1300 y 2000 horas Hasta un 25 de las mismas se realizan en la empresa es decir en un centro productivo donde los procesos de produccioacuten y de prestacioacuten de servicios se desarrollan en tiempo real
Titulaciones que se obtienen y accesos a otros estudios FP Grado Medio Teacutecnico Se puede acceder al Bachillerato FP Grado Superior Teacutecnico Superior Puede accederse directamente sin
prueba de acceso a determinadas Ensentildeanzas Universitarias relacionadas con
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los estudios de Formacioacuten Profesional cursados que se determinen en la normativa correspondiente
El curriacuteculo de las Ensentildeanzas de Formacioacuten Profesional se ajustaraacute a las
exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
Todos los ciclos formativos incluiraacuten formacioacuten dirigida a conocer las
oportunidades de aprendizaje las oportunidades de empleo la creacioacuten y gestioacuten de empresas y el autoempleo la organizacioacuten del trabajo y las relaciones en la empresa a conocer la legislacioacuten laboral baacutesica la relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminacioacuten de las personas con discapacidad asiacute como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales para facilitar el acceso al empleo o la reinsercioacuten laboral
2 OBJETIVOS
La formacioacuten profesional en el sistema educativo contribuiraacute a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan
Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacioacuten o
cualificaciones objeto de los estudios realizados Comprender la organizacioacuten y las caracteriacutesticas del sector productivo
correspondiente asiacute como los mecanismos de insercioacuten profesional conocer la legislacioacuten laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales
Aprender por siacute mismos y trabajar en equipo asiacute como formarse en la
prevencioacuten de conflictos y en la resolucioacuten paciacutefica de los mismos en todos los aacutembitos de la vida personal familiar y social Fomentar la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formacioacuten que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de las mismas
Trabajar en condiciones de seguridad y salud asiacute como prevenir los posibles
riesgos derivados del trabajo
Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucioacuten de los procesos productivos y al cambio social
Afianzar el espiacuteritu emprendedor para el desempentildeo de actividades e
iniciativas empresariales
3 PROFESORADO
Para impartir ensentildeanzas de formacioacuten profesional se exigiraacuten los mismos requisitos de titulacioacuten y formacioacuten establecidos en el artiacuteculo anterior para la
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educacioacuten secundaria obligatoria y el bachillerato sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer el Gobierno para determinados moacutedulos previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
Excepcionalmente para determinados moacutedulos se podraacute incorporar como
profesores especialistas atendiendo a su cualificacioacuten y a las necesidades del sistema educativo a profesionales no necesariamente titulados que desarrollen su actividad en el aacutembito laboral Dicha incorporacioacuten se realizaraacute en reacutegimen laboral o administrativo de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacioacuten
Para el ingreso en el cuerpo de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional
seraacute necesario estar en posesioacuten de la titulacioacuten de Diplomado Arquitecto Teacutecnico Ingeniero Teacutecnico o el tiacutetulo de Grado correspondiente u otros tiacutetulos equivalentes a efectos de docencia ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica a la que se refiere el artiacuteculo 1002 de la LOE asiacute como superar el correspondiente proceso selectivo
Para el ingreso en el cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria en el caso
de materias o aacutereas de especial relevancia para la formacioacuten profesional para el ingreso en el cuerpo de profesores de artes plaacutesticas y disentildeo en el caso de materias de especial relevancia para la formacioacuten especiacutefica artiacutestico-plaacutestica y disentildeo asiacute como para el ingreso en los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y de maestros de taller en el caso de determinadas aacutereas o materias el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas podraacute determinar a efectos de docencia la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en esta disposicioacuten adicional En el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y al de maestros de taller podraacute exigirse ademaacutes una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o aacuterea a las que se aspire
4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las titulaciones correspondientes a los estudios de formacioacuten profesional y de los respectivos nuevos curriacuteculos comenzaraacute en el antildeo acadeacutemico 2007-2008 y deberaacute completarse dentro del plazo de aplicacioacuten de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten sin perjuicio de su actualizacioacuten permanente de acuerdo con las exigencias del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formacioacuten Profesional
En tanto no se produzca la implantacioacuten regulada en el paacuterrafo anterior
seguiraacuten vigentes las titulaciones y los curriacuteculos derivados de la Ley Orgaacutenica 11990 de 3 de octubre de Ordenacioacuten General del Sistema Educativo En la regulacioacuten de las titulaciones y los aspectos baacutesicos de los curriacuteculos respectivos se incluiraacute las correspondencias entre las nuevas ensentildeanzas y las ensentildeanzas que se extinguen
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5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
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52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
32
Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
34
Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
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Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
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Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
49
7
Haber terminado los cursos comunes de los estudios de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
En la modalidad de Artes los que hayan obtenido el tiacutetulo de Teacutecnico de Artes
Plaacutesticas y Disentildeo si han cursado ciclos formativos de grado medio tras acceder a ellos a traveacutes de la prueba prevista en la correspondiente normativa
Asimismo podraacuten acceder directamente a las modalidades que se determinen
los alumnos que hayan obtenido el tiacutetulo de Teacutecnico tras cursar la Formacioacuten Profesional Especiacutefica de grado medio
En las modalidades que se determinen teniendo en cuenta su relacioacuten con los
estudios cursados los que posean el tiacutetulo de Teacutecnico Deportivo en cualquiera de sus modalidades o especialidades deportivas tras haber accedido a estas ensentildeanzas por la superacioacuten de la prueba de madurez prevista en la normativa correspondiente
Con objeto de que puedan simultanear las Ensentildeanzas de Muacutesica o de Danza
con el estudio de las materias comunes del Bachillerato los alumnos podraacuten matricularse en eacutestas (uacutenicamente) a condicioacuten de poseer el tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y de haber terminado el segundo ciclo del grado medio correspondiente En todo caso las materias comunes habraacuten de cursarse como miacutenimo en dos antildeos El centro educativo en el que hayan cursado y superado las materias comunes de Bachillerato realizaraacute la propuesta para la expedicioacuten del tiacutetulo de Bachiller a esos alumnos
Las personas adultas podraacuten disponer de una oferta especiacutefica y de una
organizacioacuten adecuada a sus caracteriacutesticas para cursar el Bachillerato en centros ordinarios siempre que tengan la titulacioacuten requerida Las Administraciones educativas organizan ensentildeanzas en reacutegimen nocturno con modelos especiacuteficos En estas ensentildeanzas tambieacuten tienen cabida aquellos alumnos mayores de 16 antildeos que acrediten fehacientemente su condicioacuten de trabajadores o que se encuentren en circunstancias excepcionales que le impidan realizar los estudios en reacutegimen ordinario
4 ADMISIOacuteN DE ALUMNOS
La admisioacuten de alumnos en centros puacuteblicos y privados concertados se regularaacute de tal forma que se garantice el derecho a la educacioacuten el acceso en condiciones de igualdad y la libertad de eleccioacuten de centro por padres o tutores
Cuando no existan plazas suficientes en los centros sostenidos con fondos
puacuteblicos el proceso de admisioacuten se regiraacute por los siguientes criterios prioritarios sin que ninguno de ellos tenga caraacutecter excluyente
sim Existencia de hermanos matriculados en el centro o padres o tutores
legales que trabajen en el mismo
8
sim Proximidad del domicilio o del lugar de trabajo de alguno de sus padres o tutores legales
sim Rentas anuales de la unidad familiar atendiendo a las especificidades que para su caacutelculo se aplican a las familias numerosas
sim Concurrencia de discapacidad en el alumno o en alguno de sus padres o hermanos
Tendraacute prioridad el alumnado procedente de los centros adscritos y en el caso
de los centros privados concertados se seguiraacute un procedimiento anaacutelogo siempre que dichas ensentildeanzas esteacuten concertadas
Aquellos alumnos que cursen simultaacuteneamente ensentildeanzas regladas de muacutesica
o danza y ensentildeanzas de educacioacuten secundaria tendraacuten prioridad para ser admitidos en los centros que impartan ensentildeanzas de educacioacuten secundaria que la Administracioacuten educativa determine El mismo tratamiento se aplicaraacute a los alumnos que sigan programas deportivos de alto rendimiento
En ninguacuten caso habraacute discriminacioacuten por razoacuten de nacimiento raza sexo
religioacuten opinioacuten o cualquier otra condicioacuten o circunstancia personal o social Los centros puacuteblicos adscritos a otros centros puacuteblicos que impartan etapas
diferentes se consideraraacuten centros uacutenicos a efectos de aplicacioacuten de los criterios de admisioacuten del alumnado establecidos en la LOE Asimismo en los centros puacuteblicos que ofrezcan varias etapas educativas el procedimiento inicial de admisioacuten se realizaraacute al comienzo de la que corresponda a la menor edad
En los centros privados concertados que impartan varias etapas educativas el
procedimiento inicial de admisioacuten se realizaraacute al comienzo de la oferta del curso que sea objeto de concierto y que corresponda a la menor edad Este procedimiento se realizaraacute de acuerdo con lo establecido para los centros puacuteblicos
La matriculacioacuten de un alumno en un centro puacuteblico o privado concertado
supondraacute respetar su proyecto educativo Se garantizaraacute la igualdad en la aplicacioacuten de las normas de admisioacuten asiacute
como una equilibrada escolarizacioacuten del alumnado con necesidad especiacutefica de apoyo educativo
Las familias podraacuten presentar al centro en que deseen escolarizar a sus hijos
las solicitudes de admisioacuten que en todo caso deberaacuten ser tramitadas Para las ensentildeanzas de bachillerato se tendraacute en cuenta ademaacutes de los criterios
sentildealados anteriormente el expediente acadeacutemico de los estudiantes
5 OBJETIVOS
El Bachillerato contribuiraacute a desarrollar en los alumnos las siguientes capacidades
9
Ejercer la ciudadaniacutea democraacutetica desde una perspectiva global y adquirir
una conciencia ciacutevica responsable inspirada por los valores de la Constitucioacuten Espantildeola asiacute como por los derechos humanos que fomente la corresponsabilidad en la construccioacuten de una sociedad justa y equitativa y favorezca la sostenibilidad
Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma
responsable y autoacutenoma y desarrollar su espiacuteritu criacutetico Prever y resolver paciacuteficamente los conflictos personales familiares y sociales
Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y
mujeres analizar y valorar criacuteticamente las desigualdades existentes e impulsar la igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con discapacidad
Afianzar los haacutebitos de lectura estudio y disciplina como condiciones
necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo personal
Dominar tanto en su expresioacuten oral como escrita la lengua castellana y en su
caso la lengua cooficial de su comunidad autoacutenoma
Expresarse con fluidez y correccioacuten en una o maacutes lenguas extranjeras
Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
Conocer y valorar criacuteticamente las realidades del mundo contemporaacuteneo sus
antecedentes histoacutericos y los principales factores de su evolucioacuten Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social
Acceder a los conocimientos cientiacuteficos y tecnoloacutegicos fundamentales y
dominar las habilidades baacutesicas propias de la modalidad elegida
Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigacioacuten y de los meacutetodos cientiacuteficos Conocer y valorar de forma criacutetica la contribucioacuten de la ciencia y la tecnologiacutea en el cambio de las condiciones de vida asiacute como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente
Afianzar el espiacuteritu emprendedor con actitudes de creatividad flexibilidad
iniciativa trabajo en equipo confianza en uno mismo y sentido criacutetico
Desarrollar la sensibilidad artiacutestica y literaria asiacute como el criterio esteacutetico como fuentes de formacioacuten y enriquecimiento cultural
Utilizar la educacioacuten fiacutesica y el deporte para favorecer el desarrollo personal y
social
Afianzar actitudes de respeto y prevencioacuten en el aacutembito de la seguridad vial
10
6 METODOLOGIacuteA
La metodologiacutea en el Bachillerato favoreceraacute la capacidad de los alumnos para aprender por siacute mismos trabajar en equipo y aplicar los meacutetodos de investigacioacuten apropiados De igual modo se procuraraacute que los alumnos relacionen los aspectos teoacutericos de las diferentes materias con sus aplicaciones praacutecticas
Los departamentos de coordinacioacuten didaacutectica incluiraacuten en sus
programaciones el desarrollo de actividades que estimulen el intereacutes y el haacutebito de la lectura y de la correcta expresioacuten oral en puacuteblico Con el objeto de facilitar la consecucioacuten de estos objetivos los centros deberaacuten elaborar a este respecto planes anuales que incluiraacuten las aportaciones de los departamentos de coordinacioacuten didaacutectica y que formaraacuten parte de la programacioacuten general anual
Los centros docentes promoveraacuten las medidas necesarias para que en las
diferentes materias se desarrollen actividades que estimulen el intereacutes y la capacidad de uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje seraacute continua y diferenciada seguacuten las distintas materias y se llevaraacute a cabo teniendo en cuenta los diferentes elementos del curriacuteculo
El alumnado podraacute realizar una prueba extraordinaria de las materias no
superadas en las fechas que determinen las administraciones educativas El profesor de cada materia decidiraacute al teacutermino del curso si el alumno o la
alumna ha superado los objetivos de la misma tomando como referente fundamental los criterios de evaluacioacuten
El equipo docente constituido por los profesores de cada alumno o alumna
coordinados por el profesor tutor valoraraacute su evolucioacuten en el conjunto de las materias y su madurez acadeacutemica en relacioacuten con los objetivos del bachillerato asiacute como al final de la etapa sus posibilidades de progreso en estudios posteriores
Los profesores evaluaraacuten tanto los aprendizajes del alumnado como los
procesos de ensentildeanza y su propia praacutectica docente
8 PROFESORADO
Para impartir las ensentildeanzas de educacioacuten secundaria obligatoria y de bachillerato seraacute necesario tener el tiacutetulo de Licenciado Ingeniero o Arquitecto o el tiacutetulo de Grado equivalente ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica de nivel de Postgrado de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 100 de la LOE sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer
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el Gobierno para determinadas aacutereas previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
9 TITULACIOacuteN
Quienes cursen satisfactoriamente el Bachillerato en cualquiera de sus modalidades recibiraacuten el tiacutetulo de Bachiller que tendraacute efectos laborales y acadeacutemicos
Para obtener el tiacutetulo de Bachiller seraacute necesaria la evaluacioacuten positiva en
todas las materias de los dos cursos del Bachillerato El tiacutetulo de Bachiller facultaraacute para acceder a las distintas ensentildeanzas que
constituyen la educacioacuten superior establecidas en el artiacuteculo 35 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
De acuerdo con lo que establece el artiacuteculo 502 de la Ley Orgaacutenica
22006 de 3 de mayo de Educacioacuten el alumno que finalice las ensentildeanzas profesionales de Muacutesica o de Danza obtendraacute el tiacutetulo de Bachiller si supera las materias comunes del Bachillerato
Con objeto de que los alumnos matriculados en los dos uacuteltimos cursos de
las ensentildeanzas profesionales de Muacutesica o de Danza puedan simultanear dichas ensentildeanzas con el estudio de las materias comunes del Bachillerato a los efectos de la obtencioacuten del tiacutetulo de Bachiller dichos alumnos podraacuten matricularse en estas uacuteltimas a condicioacuten de estar en posesioacuten de los requisitos de acceso al Bachillerato recogidos en el artiacuteculo 4 de este Decreto En todo caso en el reacutegimen ordinario las materias comunes del Bachillerato habraacuten de cursarse como miacutenimo en dos antildeos
El centro docente puacuteblico en el que los alumnos hayan cursado y superado
las ensentildeanzas de Bachillerato o aquel al que esteacute adscrito el centro privado en el que se hayan cursado estas realizaraacute la propuesta para la expedicioacuten del tiacutetulo de Bachiller
10 REGIacuteMENES
En el Bachillerato existen 3 regiacutemenes para cursarlo Diurno (2 cursos) Nocturno (3 cursos) Distancia (Sin limite de tiempo)
12
101 DIURNO
1011 MODALIDADES
Son las siguientes
Artes Ciencias y Tecnologiacutea Humanidades y Ciencias Sociales
El bachillerato se organizaraacute en materias comunes materias de
modalidad y materias optativas La modalidad de Artes se organizaraacute en dos viacuteas referidas una de ellas a
Artes plaacutesticas disentildeo e imagen y la otra a Artes esceacutenicas muacutesica y danza Las modalidades de Ciencias y Tecnologiacutea y de Humanidades y Ciencias
Sociales tendraacuten una estructura uacutenica No obstante dentro de cada una de ellas se podraacuten organizar bloques de materias fijando en el conjunto de los dos cursos un maacuteximo de tres materias de entre aquellas que configuran la modalidad respectiva
En todo caso los alumnos y las alumnas podraacuten elegir entre la totalidad
de las materias de la modalidad que cursen A estos efectos los centros ofreceraacuten la totalidad de las materias y en su caso viacuteas Soacutelo se podraacute limitar la eleccioacuten de materias por parte del alumnado cuando haya un nuacutemero insuficiente de ellos seguacuten criterios objetivos establecidos previamente por las administraciones educativas Cuando la oferta de materias en un centro quede limitada por razones organizativas las administraciones educativas facilitaraacuten que se pueda cursar alguna materia mediante la modalidad de educacioacuten a distancia o en otros centros escolares
Cuando la oferta de viacuteas de la modalidad de Artes en un mismo centro
quede limitada por razones organizativas lo regulado en el apartado anterior debe entenderse aplicable a las materias que integran la viacutea ofertada
Las ensentildeanzas de Bachillerato permiten a los alumnos cursar estos
estudios de acuerdo con sus preferencias en virtud de la eleccioacuten de una modalidad entre las cuatro previstas una opcioacuten dentro su modalidad y unas determinadas materias optativas Estas sucesivas elecciones configuran el itinerario personal de cada alumno
La eleccioacuten de determinadas materias optativas ofrece por otra parte
bien la posibilidad a los alumnos que lo desean de concurrir a las pruebas de acceso a la universidad por maacutes de una opcioacuten o por una opcioacuten distinta de la prevista para la modalidad o itinerario cursado bien la posibilidad de profundizar en aspectos especiacuteficos de su modalidad o bien ampliar la formacioacuten que pueden adquirir en la modalidad elegida cursando como optativas materias propias de otras modalidades o materias optativas de posible intereacutes formativo para los alumnos de todas las modalidades del Bachillerato
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Por uacuteltimo los alumnos pueden en determinadas condiciones cambiar de
modalidad o de itinerario en segundo curso de la etapa determinaacutendolo la administracioacuten y por otra parte pueden si es su deseo matricularse al finalizar la etapa de Bachillerato en aquellas materias vinculadas con alguna opcioacuten de las Pruebas de Acceso a la Universidad no relacionada con la modalidad superada a fin de que puedan presentarse a las mencionadas pruebas por esa opcioacuten
1012 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
El Bachillerato se organiza en
Materias comunes Para todos los alumnos independientemente de la modalidad elegida Tienen como finalidad profundizar en la formacioacuten general del
alumnado aumentar su madurez intelectual y humana y profundizar en aquellas competencias que tienen un caraacutecter maacutes transversal y favorecen seguir aprendiendo
Materias de modalidad
Las materias de modalidad del bachillerato tienen como finalidad proporcionar una formacioacuten de caraacutecter especiacutefico vinculada a la modalidad elegida que oriente en un aacutembito de conocimiento amplio desarrolle aquellas competencias con una mayor relacioacuten con el mismo prepare para una variedad de estudios posteriores y favorezca la insercioacuten en un determinado campo laboral
Los alumnos y las alumnas deberaacuten cursar en el conjunto de los dos
cursos del bachillerato un miacutenimo de seis materias de modalidad de las cuales al menos cinco deberaacuten ser de la modalidad elegida
Las administraciones educativas distribuiraacuten las materias de modalidad
en los dos cursos que componen el bachillerato garantizando que aquellas materias que requieran conocimientos incluidos en otras materias se oferten con posterioridad Solo podraacuten cursarse dichas materias tras haber cursado las materias previas con las que se vinculan o haber acreditado los conocimientos necesarios
Materias optativas
Las materias optativas en el bachillerato contribuyen a completar la formacioacuten del alumnado profundizando en aspectos propios de la modalidad elegida o ampliando las perspectivas de la propia formacioacuten general
Las administraciones educativas regularaacuten las materias optativas del
bachillerato de tal forma que el alumno o la alumna pueda elegir tambieacuten
14
como materia optativa al menos una materia de modalidad La oferta de materias optativas deberaacute incluir una Segunda lengua extranjera y Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
Las ensentildeanzas de religioacuten se ajustaraacuten a lo dispuesto en la disposicioacuten
adicional tercera del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre Las ensentildeanzas de Religioacuten se desarrollaraacuten en el primer curso del Bachillerato La Consejeriacutea competente en materia de educacioacuten garantizaraacute que al inicio del curso los alumnos mayores de edad y los padres o tutores legales de los alumnos menores de edad puedan manifestar su voluntad de recibir o no recibir ensentildeanzas de religioacuten
1013 DISTRIBUCIOacuteN DE LAS MODALIDADES
COMUNES
1ordm
sim Ciencias para el Mundo Contemporaacuteneo sim Educacioacuten Fiacutesica sim Filosofiacutea y Ciudadaniacutea sim Lengua Castellana y Literatura I sim (Lengua Cooficial y Literatura I) sim Lengua Extranjera I
2ordm
sim Historia de la Filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua Castellana y Literatura II sim (Lengua Cooficial y Literatura II) sim Lengua Extranjera II
Propias de CADA MODALIDAD
Modalidad de Artes Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza
1ordm
sim Cultura Audiovisual sim Dibujo Artiacutestico I sim Dibujo Teacutecnico I sim Volumen
1ordm
sim Anaacutelisis Musical I sim Anatomiacutea Aplicada sim Artes Esceacutenicas sim Cultura Audiovisual
2ordm
sim Disentildeo sim Historia del Arte sim Teacutecnicas de Expresioacuten
2ordm
sim Historia de la Muacutesica y de la
Danza sim Literatura Universal
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Graacutefico-Plaacutesticas sim Dibujo Artiacutestico II sim Dibujo Teacutecnico II
sim Lenguaje y Praacutectica Musical sim Anaacutelisis Musical II
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea
1ordm
sim Biologiacutea y Geologiacutea sim Dibujo Teacutecnico I sim Fiacutesica y Quiacutemica sim Matemaacuteticas I sim Tecnologiacutea Industrial I
2ordm
sim Biologiacutea sim Ciencias de la Tierra y Medioambientales sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Quiacutemica sim Dibujo Teacutecnico II sim Matemaacuteticas II sim Tecnologiacutea Industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales
1ordm
sim Economiacutea sim Griego I sim Latiacuten I sim Historia del Mundo Contemporaacuteneo sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I
2ordm
sim Economiacutea de la Empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Latiacuten II sim Literatura Universal sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II sim Historia del Arte
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OPTATIVAS
Modalidad Materias Curso
Segunda lengua extranjera I 1ordm
Segunda lengua extranjera II
2ordm De oferta obligada por todos los centros docentes
Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
1ordm- 2ordm
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral I
1ordm
Materias optativas comunes a todas las modalidades
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral II
2ordm
Matemaacuteticas de la forma 1ordm Artes plaacutesticas imagen y disentildeo Volumen II 2ordm
Teacutecnicas experimentales en Ciencias
1ordm
Geologiacutea 2ordm
Principios fundamentales de electroacutenica
2ordm
Ciencias y Tecnologiacutea
Psicologiacutea 2ordm
Historia de la Muacutesica 1ordm
Materias optativas vinculadas a la modalidad o viacutea cursada por el alumno
Humanidades y Ciencias Sociales Psicologiacutea 2ordm
1014 HORARIO
Horario escolar expresado en horas correspondiente a los contenidos baacutesicos de las ensentildeanzas miacutenimas para el Bachillerato
Materias Horas totales
Ciencias para el mundo contemporaacuteneo 70 Educacioacuten fiacutesica 35 Filosofiacutea y ciudadaniacutea 70 Historia de la filosofiacutea 70 Historia de Espantildea 70 Lengua castellana y literatura 210 Lengua extranjera 210 Para cada una de las seis materias de modalidad 90
De acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 63 de la Ley Orgaacutenica de Educacioacuten las comunidades autoacutenomas que tengan lengua cooficial dispondraacuten
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para la organizacioacuten de las ensentildeanzas de dicha lengua del 10 por ciento del horario escolar total que se deriva de esta tabla pudiendo detraer de cada una de las materias un maacuteximo de la tercera parte del horario asignado
Los contenidos referidos a estructuras linguumliacutesticas que puedan ser
compartidos por varias lenguas en un mismo curso podraacuten impartirse de manera conjunta En este caso si la lengua de ensentildeanza de estas estructuras comunes fuera diferente del castellano deberaacute garantizarse que el alumnado recibe ensentildeanzas de lengua y literatura castellana o en lengua castellana en un nuacutemero de horas no inferior al que corresponda al aacuterea en aplicacioacuten de los criterios anteriores
Los alumnos que de acuerdo con lo dispuesto en la disposicioacuten adicional
tercera cursen ensentildeanzas de religioacuten dispondraacuten de una asignacioacuten horaria miacutenima de 70 horas en el conjunto de la etapa
El calendario lectivo lo establece cada Comunidad Autoacutenoma y respeta
unos requisitos miacutenimos que garantizan la homogeneidad del sistema educativo al tiempo que contemplan las caracteriacutesticas de cada zona geograacutefica
Horario Semanal Curso Primero Horas Segundo Horas
Materias comunes
sim Ciencias para el mundo
contemporaacuteneo sim Educacioacuten fiacutesica sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea sim Lengua castellana y
literatura I sim Lengua Extranjera
2 2 3 4 3
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua castellana y literatura II sim Lengua extranjera
3 4 4 3
Materias de modalidad sim Tres materias 4 cu sim Tres materias 4 cu
Materias optativas sim Una optativa 4 sim Una optativa 4
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 -
Total 32 30
1015 PROMOCIOacuteN
Al finalizar el primer curso y como consecuencia del proceso de evaluacioacuten el profesorado de cada alumno adoptaraacute las decisiones correspondientes sobre su promocioacuten al segundo curso
Se promocionaraacute al segundo curso cuando se hayan superado todas las
materias cursadas o se tenga evaluacioacuten negativa en dos materias como maacuteximo
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Quienes promocionen al segundo curso sin haber superado todas las
materias deberaacuten matricularse de las materias pendientes del curso anterior Los centros organizaraacuten las consiguientes actividades de recuperacioacuten y la evaluacioacuten de las materias pendientes
Los alumnos y las alumnas que no promocionen a segundo curso deberaacuten
permanecer un antildeo maacutes en primero que deberaacuten cursar de nuevo en su totalidad si el nuacutemero de materias con evaluacioacuten negativa es superior a cuatro
Quienes no promocionen a segundo curso y tengan evaluacioacuten negativa
en tres o cuatro materias podraacuten optar por repetir el curso en su totalidad o por matricularse de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y ampliar dicha matriacutecula con dos o tres materias de segundo en los teacuterminos que determinen las administraciones educativas En todo caso estas materias de segundo no podraacuten requerir conocimientos incluidos en materias de primer curso no superadas La matriacutecula en estas materias de segundo tendraacute caraacutecter condicionado siendo preciso estar en condiciones de promocionar a segundo dentro del curso escolar para que dichas materias puedan ser calificadas El alumnado menor de edad deberaacute contar con la autorizacioacuten de sus padres o tutores para este reacutegimen singular de escolarizacioacuten
Los alumnos y las alumnas que al teacutermino del segundo curso tuvieran
evaluacioacuten negativa en algunas materias podraacuten matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas
102 NOCTURNO
El reacutegimen nocturno va dirigido a aquellas personas adultas que pueden acudir a clase a diario en el horario establecido
El horario lectivo de los alumnos se desarrollaraacute entre las diecisiete y
treinta y las veintidoacutes y treinta horas de lunes a viernes En este reacutegimen la asistencia a clases es obligatoria no pudiendo ser
calificados mediante la evaluacioacuten continua aquellos alumnos que registren un absentismo no justificado superior al 25 por 100 del horario lectivo total para cada materia Los centros comunicaraacuten fehacientemente a los alumnos este requisito en el momento de la matriacutecula
1021 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Las materias correspondientes a los dos cursos del Bachillerato se distribuyen y agrupan en los tres bloques que para cada modalidad se establecen cursaacutendose cada bloque en un antildeo acadeacutemico
La oferta de materias optativas de cada centro garantizaraacute que el alumno
pueda elegir segunda lengua extranjera I y II tecnologiacuteas de la informacioacuten y
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la comunicacioacuten y al menos una materia de modalidad de las autorizadas en el centro para cada reacutegimen
Modalidad de Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Dos materias a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Dibujo artiacutestico II sim Dibujo teacutecnico II sim Disentildeo sim Historia del arte sim Teacutecnicas de expresioacuten
graacutefico-plaacutestica
Modalidad de Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Dos materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical II sim Historia de la muacutesica y
de la danza sim Lenguaje y praacutectica
musical sim Literatura universal
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Dos materias a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Tres materias a elegir entre sim Biologiacutea sim CC de la tierra y
Medioambientales sim Dibujo teacutecnico II
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sim Tecnologiacutea industrial I
sim Tecnologiacutea industrial I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Matemaacuteticas II sim Quiacutemica sim Tecnologiacutea industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas aplicadas
a las Ciencias sociales I
Dos materias a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas
aplicadas a las Ciencias sociales I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Economiacutea de la empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Historia del arte sim Latiacuten II sim Literatura universal sim Matemaacuteticas aplicadas a
las CCSS II
1022 PROMOCIOacuteN
En la formalizacioacuten de la matriacutecula el alumno explicitaraacute el bloque en el que se matricula de acuerdo con lo que se recoge en los siguientes apartados
sim El alumno que inicie el Bachillerato en el reacutegimen nocturno se
matricularaacute en el primer bloque que cursaraacute completo sim El alumno que haya superado todas las materias que componen
cualquiera de los bloques primero o segundo podraacute matricularse del bloque siguiente
sim Una vez cursado cualquiera de los bloques primero o segundo el alumno con alguna materia de los mismos suspensa podraacute optar por volverse a matricular del mismo bloque del que cursaraacute uacutenicamente las materias no superadas o bien por matricularse en el siguiente bloque que cursaraacute completo maacutes todas las materias del bloque o de los bloques anteriores que el alumno tuviera pendientes A estos efectos se tendraacuten en cuenta las normas de prelacioacuten
sim Una vez cursado el bloque tercero si el alumno no estaacute en condiciones de obtener el tiacutetulo de bachiller a los efectos de esa obtencioacuten se
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matricularaacute uacutenicamente de las materias que le queden pendientes de superacioacuten
1023 HORARIO
Materias Bloque 1ordm Hora Bloque 2ordm Hora Bloque 3ordm Hora
Materias comunes
sim Ciencias para el
mundo contemporaacuteneo
sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea
sim Lengua castellana y literatura I
sim Lengua Extranjera I
2 3 4 3
sim Lengua castellana
y literatura II sim Lengua extranjera
II sim Educacioacuten fiacutesica
4 3 1
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea
3 4
Materias de modalidad
sim Una materia de primer curso
4 cu sim Dos materias de primer curso
4 cu sim Tres materias de segundo curso
4 cu
Materias optativas
sim Una materia de primer curso
3 sim Una materia de segundo curso
3
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 - -
Total 19
(+2) 19 19
1024 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo
dispuesto en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se refieren a la no aplicacioacuten de los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1025 TUTORIacuteA
En el reacutegimen nocturno el profesor tutor dedicaraacute una hora lectiva semanal para el desarrollo de las actividades de tutoriacutea con los alumnos Estas actividades dadas las caracteriacutesticas y necesidades del alumnado se realizaraacuten de forma individualizada antes del inicio de las clases o una vez finalizadas las mismas
22
103 A DISTANCIA
El reacutegimen a distancia estaacute dirigido a las personas que no pueden asistir diariamente a clase en el horario establecido
Dadas las circunstancias y caracteriacutesticas del alumnado de la educacioacuten a
distancia la asistencia a las tutoriacuteas tendraacute caraacutecter voluntario sin que pueda exigirse como requisito para poder presentarse a las pruebas de evaluacioacuten
1031 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Ver tablas de materias de Bachillerato diurno
1032 MATRIacuteCULA E ITINERARIO EDUCATIVO DEL ALUMNO
Los alumnos que opten por el Bachillerato a distancia podraacuten matricularse del nuacutemero de materias que deseen del primero y segundo cursos seguacuten sus posibilidades y disponibilidad de tiempo
1033 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS
En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo dispuesto
en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se derivan de la imposibilidad de llevar a cabo la evaluacioacuten continua
Para cada materia habraacute a lo largo del curso tres pruebas trimestrales que
seraacuten presenciales y escritas asiacute como dos pruebas finales una en junio y otra en septiembre que abarcaraacuten la totalidad de la materia estudiada
En cumplimiento del principio de flexibilidad que rige la educacioacuten de
personas adultas para dichas personas en el reacutegimen de educacioacuten a distancia no seraacute de aplicacioacuten los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1034 TUTORIacuteA
El apoyo tutorial se realizaraacute a distancia y de forma presencial de manera
individual y colectiva A principio de curso se haraacute puacuteblico un calendario en el que se especificaraacute la fecha y hora de las tutoriacuteas individuales y colectivas en cada materia
La tutoriacutea individual podraacute ser telefoacutenica telemaacutetica por correspondencia
y presencial A traveacutes de ella el profesor tutor de materia haraacute un seguimiento individualizado del proceso de aprendizaje del alumno le orientaraacute y resolveraacute cuantas dudas le surjan El profesor tutor de materia dedicaraacute dos periacuteodos lectivos semanales al apoyo tutorial individual en el caso de las materias que tienen asignadas al menos tres horas semanales en el reacutegimen ordinario y un periacuteodo
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lectivo semanal el caso de materias a las que en dicho reacutegimen ordinario corresponden menos de tres horas semanales
Al principio de cada trimestre habraacute una tutoriacutea colectiva de programacioacuten
a mediados del trimestre una de seguimiento y al final del trimestre una de preparacioacuten de la evaluacioacuten Las restantes tutoriacuteas colectivas estaraacuten orientadas al desarrollo de destrezas en cada materia seguacuten un programa de actividades que el profesor tutor de materia estableceraacute y que daraacute a conocer a los alumnos al comienzo del curso Para cada una de las materias habraacute una tutoriacutea colectiva en semanas alternas El nuacutemero maacuteximo de alumnos acogidos a una tutoriacutea colectiva seraacute de 100
Aquellos alumnos que no puedan asistir a las tutoriacuteas colectivas deberaacuten
informar al tutor al comienzo del curso del tipo de tutoriacutea individual que se ajusta maacutes a sus posibilidades
La accioacuten tutorial se garantizaraacute a traveacutes del equipo educativo que se
constituiraacute en cada centro autorizado para impartir estas ensentildeanzas y estaraacute integrada por un jefe de estudios adjunto y profesores de la especialidad establecida para cada una de las materias
Los profesores llevaraacuten a cabo la funcioacuten tutorial dentro de su horario
lectivo
104 CAMBIO DE REacuteGIMEN
Los alumnos procedentes del Bachillerato en reacutegimen ordinario o en reacutegimen de distancia conservaraacuten las calificaciones de las materias superadas en los mismos al integrarse en el reacutegimen nocturno y se incorporaraacuten al bloque que deseen y mejor se ajuste a su trayectoria acadeacutemica y sus posibilidades de eacutexito matriculaacutendose de ese bloque maacutes las pendientes que tuviera correspondientes a bloques anteriores
Los alumnos que se incorporen al reacutegimen de Bachillerato a distancia
procedentes del reacutegimen ordinario o del reacutegimen nocturno no tendraacuten necesidad de matricularse de nuevo en aquellas materias ya superadas
Para incorporarse al reacutegimen ordinario desde el reacutegimen nocturno o desde
el reacutegimen a distancia los alumnos no podraacuten haber agotado previamente el maacuteximo de cuatro antildeos de permanencia en el reacutegimen ordinario establecido con caraacutecter general en el artiacuteculo 32 de la mencionada Orden 33472008 de 4 de julio Estos alumnos deberaacuten cursar el primer curso en su totalidad si les quedan pendientes cinco materias o maacutes de primero si les quedan pendientes tres o cuatro materias de primero podraacuten optar por repetir el primer curso en su totalidad o bien por no repetir matriculaacutendose de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y formalizando una matriacutecula condicionada de dos o tres materias de segundo en las condiciones que se establecen en el artiacuteculo 104 de la Orden 33472008 de 4 de julio aunque no tendraacuten que matricularse de las materias de segundo ya aprobadas Si estaacuten en condiciones de incorporarse al
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segundo curso o de permanecer en eacutel de acuerdo con las normas de caraacutecter general recogidas en la citada Orden 33472008 de 4 de julio se matricularaacuten de las correspondientes materias de segundo con las pendientes de primero que tuvieran
Si alguna de las materias optativas pendientes de evaluacioacuten positiva en el
reacutegimen de procedencia no se impartiese en el reacutegimen nocturno o en el reacutegimen a distancia el alumno deberaacute sustituirla por otra que se imparta en el centro
En los documentos de evaluacioacuten del alumno se extenderaacute diligencia
firmada por el Secretario y visada por el Director haciendo constar que el alumno ha efectuado un cambio de reacutegimen de ensentildeanza de acuerdo con lo previsto en la presente Orden
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FORMACIOacuteN
PROFESIONAL
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FORMACIOacuteN PROFESIONAL
1 INTRODUCCIOacuteN
La formacioacuten profesional en el sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempentildeo cualificado de las diversas profesiones el acceso al empleo y la participacioacuten activa en la vida social cultural y econoacutemica
La Formacioacuten Profesional (FP) comprende el conjunto de ensentildeanzas que
dentro del sistema educativo capacitan para el desempentildeo cualificado de las distintas profesiones En la LOGSE estaacute compuesta por 142 tiacutetulos oficiales en la LOE estaacuten realizando los cambios oportunos La incorporacioacuten de los joacutevenes a la vida activa contribuiraacute a la formacioacuten permanente de los ciudadanos y atenderaacute las demandas de cualificacioacuten del sistema productivo
La Formacioacuten Profesional en el aacutembito del sistema educativo tiene como
finalidades
La preparacioacuten de los alumnos para la actividad en un campo profesional proporcionaacutendoles una formacioacuten polivalente que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida asiacute como contribuir a su desarrollo personal al ejercicio de una ciudadaniacutea democraacutetica y al aprendizaje permanente
Comprender la organizacioacuten y caracteriacutesticas del sector correspondiente asiacute
como los mecanismos de insercioacuten laboral Adquirir una identidad y madurez profesional motivadora de futuros
aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones
La Formacioacuten Profesional Especiacutefica comprende las siguientes ensentildeanzas
FP Especiacutefica de grado medio FP Especiacutefica de grado superior
La duracioacuten de cada Ciclo es variable en funcioacuten de la competencia
profesional de cada uno y oscila entre 1300 y 2000 horas Hasta un 25 de las mismas se realizan en la empresa es decir en un centro productivo donde los procesos de produccioacuten y de prestacioacuten de servicios se desarrollan en tiempo real
Titulaciones que se obtienen y accesos a otros estudios FP Grado Medio Teacutecnico Se puede acceder al Bachillerato FP Grado Superior Teacutecnico Superior Puede accederse directamente sin
prueba de acceso a determinadas Ensentildeanzas Universitarias relacionadas con
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los estudios de Formacioacuten Profesional cursados que se determinen en la normativa correspondiente
El curriacuteculo de las Ensentildeanzas de Formacioacuten Profesional se ajustaraacute a las
exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
Todos los ciclos formativos incluiraacuten formacioacuten dirigida a conocer las
oportunidades de aprendizaje las oportunidades de empleo la creacioacuten y gestioacuten de empresas y el autoempleo la organizacioacuten del trabajo y las relaciones en la empresa a conocer la legislacioacuten laboral baacutesica la relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminacioacuten de las personas con discapacidad asiacute como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales para facilitar el acceso al empleo o la reinsercioacuten laboral
2 OBJETIVOS
La formacioacuten profesional en el sistema educativo contribuiraacute a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan
Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacioacuten o
cualificaciones objeto de los estudios realizados Comprender la organizacioacuten y las caracteriacutesticas del sector productivo
correspondiente asiacute como los mecanismos de insercioacuten profesional conocer la legislacioacuten laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales
Aprender por siacute mismos y trabajar en equipo asiacute como formarse en la
prevencioacuten de conflictos y en la resolucioacuten paciacutefica de los mismos en todos los aacutembitos de la vida personal familiar y social Fomentar la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formacioacuten que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de las mismas
Trabajar en condiciones de seguridad y salud asiacute como prevenir los posibles
riesgos derivados del trabajo
Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucioacuten de los procesos productivos y al cambio social
Afianzar el espiacuteritu emprendedor para el desempentildeo de actividades e
iniciativas empresariales
3 PROFESORADO
Para impartir ensentildeanzas de formacioacuten profesional se exigiraacuten los mismos requisitos de titulacioacuten y formacioacuten establecidos en el artiacuteculo anterior para la
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educacioacuten secundaria obligatoria y el bachillerato sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer el Gobierno para determinados moacutedulos previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
Excepcionalmente para determinados moacutedulos se podraacute incorporar como
profesores especialistas atendiendo a su cualificacioacuten y a las necesidades del sistema educativo a profesionales no necesariamente titulados que desarrollen su actividad en el aacutembito laboral Dicha incorporacioacuten se realizaraacute en reacutegimen laboral o administrativo de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacioacuten
Para el ingreso en el cuerpo de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional
seraacute necesario estar en posesioacuten de la titulacioacuten de Diplomado Arquitecto Teacutecnico Ingeniero Teacutecnico o el tiacutetulo de Grado correspondiente u otros tiacutetulos equivalentes a efectos de docencia ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica a la que se refiere el artiacuteculo 1002 de la LOE asiacute como superar el correspondiente proceso selectivo
Para el ingreso en el cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria en el caso
de materias o aacutereas de especial relevancia para la formacioacuten profesional para el ingreso en el cuerpo de profesores de artes plaacutesticas y disentildeo en el caso de materias de especial relevancia para la formacioacuten especiacutefica artiacutestico-plaacutestica y disentildeo asiacute como para el ingreso en los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y de maestros de taller en el caso de determinadas aacutereas o materias el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas podraacute determinar a efectos de docencia la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en esta disposicioacuten adicional En el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y al de maestros de taller podraacute exigirse ademaacutes una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o aacuterea a las que se aspire
4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las titulaciones correspondientes a los estudios de formacioacuten profesional y de los respectivos nuevos curriacuteculos comenzaraacute en el antildeo acadeacutemico 2007-2008 y deberaacute completarse dentro del plazo de aplicacioacuten de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten sin perjuicio de su actualizacioacuten permanente de acuerdo con las exigencias del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formacioacuten Profesional
En tanto no se produzca la implantacioacuten regulada en el paacuterrafo anterior
seguiraacuten vigentes las titulaciones y los curriacuteculos derivados de la Ley Orgaacutenica 11990 de 3 de octubre de Ordenacioacuten General del Sistema Educativo En la regulacioacuten de las titulaciones y los aspectos baacutesicos de los curriacuteculos respectivos se incluiraacute las correspondencias entre las nuevas ensentildeanzas y las ensentildeanzas que se extinguen
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5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
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52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
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Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
39
Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
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Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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sim Proximidad del domicilio o del lugar de trabajo de alguno de sus padres o tutores legales
sim Rentas anuales de la unidad familiar atendiendo a las especificidades que para su caacutelculo se aplican a las familias numerosas
sim Concurrencia de discapacidad en el alumno o en alguno de sus padres o hermanos
Tendraacute prioridad el alumnado procedente de los centros adscritos y en el caso
de los centros privados concertados se seguiraacute un procedimiento anaacutelogo siempre que dichas ensentildeanzas esteacuten concertadas
Aquellos alumnos que cursen simultaacuteneamente ensentildeanzas regladas de muacutesica
o danza y ensentildeanzas de educacioacuten secundaria tendraacuten prioridad para ser admitidos en los centros que impartan ensentildeanzas de educacioacuten secundaria que la Administracioacuten educativa determine El mismo tratamiento se aplicaraacute a los alumnos que sigan programas deportivos de alto rendimiento
En ninguacuten caso habraacute discriminacioacuten por razoacuten de nacimiento raza sexo
religioacuten opinioacuten o cualquier otra condicioacuten o circunstancia personal o social Los centros puacuteblicos adscritos a otros centros puacuteblicos que impartan etapas
diferentes se consideraraacuten centros uacutenicos a efectos de aplicacioacuten de los criterios de admisioacuten del alumnado establecidos en la LOE Asimismo en los centros puacuteblicos que ofrezcan varias etapas educativas el procedimiento inicial de admisioacuten se realizaraacute al comienzo de la que corresponda a la menor edad
En los centros privados concertados que impartan varias etapas educativas el
procedimiento inicial de admisioacuten se realizaraacute al comienzo de la oferta del curso que sea objeto de concierto y que corresponda a la menor edad Este procedimiento se realizaraacute de acuerdo con lo establecido para los centros puacuteblicos
La matriculacioacuten de un alumno en un centro puacuteblico o privado concertado
supondraacute respetar su proyecto educativo Se garantizaraacute la igualdad en la aplicacioacuten de las normas de admisioacuten asiacute
como una equilibrada escolarizacioacuten del alumnado con necesidad especiacutefica de apoyo educativo
Las familias podraacuten presentar al centro en que deseen escolarizar a sus hijos
las solicitudes de admisioacuten que en todo caso deberaacuten ser tramitadas Para las ensentildeanzas de bachillerato se tendraacute en cuenta ademaacutes de los criterios
sentildealados anteriormente el expediente acadeacutemico de los estudiantes
5 OBJETIVOS
El Bachillerato contribuiraacute a desarrollar en los alumnos las siguientes capacidades
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Ejercer la ciudadaniacutea democraacutetica desde una perspectiva global y adquirir
una conciencia ciacutevica responsable inspirada por los valores de la Constitucioacuten Espantildeola asiacute como por los derechos humanos que fomente la corresponsabilidad en la construccioacuten de una sociedad justa y equitativa y favorezca la sostenibilidad
Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma
responsable y autoacutenoma y desarrollar su espiacuteritu criacutetico Prever y resolver paciacuteficamente los conflictos personales familiares y sociales
Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y
mujeres analizar y valorar criacuteticamente las desigualdades existentes e impulsar la igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con discapacidad
Afianzar los haacutebitos de lectura estudio y disciplina como condiciones
necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo personal
Dominar tanto en su expresioacuten oral como escrita la lengua castellana y en su
caso la lengua cooficial de su comunidad autoacutenoma
Expresarse con fluidez y correccioacuten en una o maacutes lenguas extranjeras
Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
Conocer y valorar criacuteticamente las realidades del mundo contemporaacuteneo sus
antecedentes histoacutericos y los principales factores de su evolucioacuten Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social
Acceder a los conocimientos cientiacuteficos y tecnoloacutegicos fundamentales y
dominar las habilidades baacutesicas propias de la modalidad elegida
Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigacioacuten y de los meacutetodos cientiacuteficos Conocer y valorar de forma criacutetica la contribucioacuten de la ciencia y la tecnologiacutea en el cambio de las condiciones de vida asiacute como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente
Afianzar el espiacuteritu emprendedor con actitudes de creatividad flexibilidad
iniciativa trabajo en equipo confianza en uno mismo y sentido criacutetico
Desarrollar la sensibilidad artiacutestica y literaria asiacute como el criterio esteacutetico como fuentes de formacioacuten y enriquecimiento cultural
Utilizar la educacioacuten fiacutesica y el deporte para favorecer el desarrollo personal y
social
Afianzar actitudes de respeto y prevencioacuten en el aacutembito de la seguridad vial
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6 METODOLOGIacuteA
La metodologiacutea en el Bachillerato favoreceraacute la capacidad de los alumnos para aprender por siacute mismos trabajar en equipo y aplicar los meacutetodos de investigacioacuten apropiados De igual modo se procuraraacute que los alumnos relacionen los aspectos teoacutericos de las diferentes materias con sus aplicaciones praacutecticas
Los departamentos de coordinacioacuten didaacutectica incluiraacuten en sus
programaciones el desarrollo de actividades que estimulen el intereacutes y el haacutebito de la lectura y de la correcta expresioacuten oral en puacuteblico Con el objeto de facilitar la consecucioacuten de estos objetivos los centros deberaacuten elaborar a este respecto planes anuales que incluiraacuten las aportaciones de los departamentos de coordinacioacuten didaacutectica y que formaraacuten parte de la programacioacuten general anual
Los centros docentes promoveraacuten las medidas necesarias para que en las
diferentes materias se desarrollen actividades que estimulen el intereacutes y la capacidad de uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje seraacute continua y diferenciada seguacuten las distintas materias y se llevaraacute a cabo teniendo en cuenta los diferentes elementos del curriacuteculo
El alumnado podraacute realizar una prueba extraordinaria de las materias no
superadas en las fechas que determinen las administraciones educativas El profesor de cada materia decidiraacute al teacutermino del curso si el alumno o la
alumna ha superado los objetivos de la misma tomando como referente fundamental los criterios de evaluacioacuten
El equipo docente constituido por los profesores de cada alumno o alumna
coordinados por el profesor tutor valoraraacute su evolucioacuten en el conjunto de las materias y su madurez acadeacutemica en relacioacuten con los objetivos del bachillerato asiacute como al final de la etapa sus posibilidades de progreso en estudios posteriores
Los profesores evaluaraacuten tanto los aprendizajes del alumnado como los
procesos de ensentildeanza y su propia praacutectica docente
8 PROFESORADO
Para impartir las ensentildeanzas de educacioacuten secundaria obligatoria y de bachillerato seraacute necesario tener el tiacutetulo de Licenciado Ingeniero o Arquitecto o el tiacutetulo de Grado equivalente ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica de nivel de Postgrado de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 100 de la LOE sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer
11
el Gobierno para determinadas aacutereas previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
9 TITULACIOacuteN
Quienes cursen satisfactoriamente el Bachillerato en cualquiera de sus modalidades recibiraacuten el tiacutetulo de Bachiller que tendraacute efectos laborales y acadeacutemicos
Para obtener el tiacutetulo de Bachiller seraacute necesaria la evaluacioacuten positiva en
todas las materias de los dos cursos del Bachillerato El tiacutetulo de Bachiller facultaraacute para acceder a las distintas ensentildeanzas que
constituyen la educacioacuten superior establecidas en el artiacuteculo 35 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
De acuerdo con lo que establece el artiacuteculo 502 de la Ley Orgaacutenica
22006 de 3 de mayo de Educacioacuten el alumno que finalice las ensentildeanzas profesionales de Muacutesica o de Danza obtendraacute el tiacutetulo de Bachiller si supera las materias comunes del Bachillerato
Con objeto de que los alumnos matriculados en los dos uacuteltimos cursos de
las ensentildeanzas profesionales de Muacutesica o de Danza puedan simultanear dichas ensentildeanzas con el estudio de las materias comunes del Bachillerato a los efectos de la obtencioacuten del tiacutetulo de Bachiller dichos alumnos podraacuten matricularse en estas uacuteltimas a condicioacuten de estar en posesioacuten de los requisitos de acceso al Bachillerato recogidos en el artiacuteculo 4 de este Decreto En todo caso en el reacutegimen ordinario las materias comunes del Bachillerato habraacuten de cursarse como miacutenimo en dos antildeos
El centro docente puacuteblico en el que los alumnos hayan cursado y superado
las ensentildeanzas de Bachillerato o aquel al que esteacute adscrito el centro privado en el que se hayan cursado estas realizaraacute la propuesta para la expedicioacuten del tiacutetulo de Bachiller
10 REGIacuteMENES
En el Bachillerato existen 3 regiacutemenes para cursarlo Diurno (2 cursos) Nocturno (3 cursos) Distancia (Sin limite de tiempo)
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101 DIURNO
1011 MODALIDADES
Son las siguientes
Artes Ciencias y Tecnologiacutea Humanidades y Ciencias Sociales
El bachillerato se organizaraacute en materias comunes materias de
modalidad y materias optativas La modalidad de Artes se organizaraacute en dos viacuteas referidas una de ellas a
Artes plaacutesticas disentildeo e imagen y la otra a Artes esceacutenicas muacutesica y danza Las modalidades de Ciencias y Tecnologiacutea y de Humanidades y Ciencias
Sociales tendraacuten una estructura uacutenica No obstante dentro de cada una de ellas se podraacuten organizar bloques de materias fijando en el conjunto de los dos cursos un maacuteximo de tres materias de entre aquellas que configuran la modalidad respectiva
En todo caso los alumnos y las alumnas podraacuten elegir entre la totalidad
de las materias de la modalidad que cursen A estos efectos los centros ofreceraacuten la totalidad de las materias y en su caso viacuteas Soacutelo se podraacute limitar la eleccioacuten de materias por parte del alumnado cuando haya un nuacutemero insuficiente de ellos seguacuten criterios objetivos establecidos previamente por las administraciones educativas Cuando la oferta de materias en un centro quede limitada por razones organizativas las administraciones educativas facilitaraacuten que se pueda cursar alguna materia mediante la modalidad de educacioacuten a distancia o en otros centros escolares
Cuando la oferta de viacuteas de la modalidad de Artes en un mismo centro
quede limitada por razones organizativas lo regulado en el apartado anterior debe entenderse aplicable a las materias que integran la viacutea ofertada
Las ensentildeanzas de Bachillerato permiten a los alumnos cursar estos
estudios de acuerdo con sus preferencias en virtud de la eleccioacuten de una modalidad entre las cuatro previstas una opcioacuten dentro su modalidad y unas determinadas materias optativas Estas sucesivas elecciones configuran el itinerario personal de cada alumno
La eleccioacuten de determinadas materias optativas ofrece por otra parte
bien la posibilidad a los alumnos que lo desean de concurrir a las pruebas de acceso a la universidad por maacutes de una opcioacuten o por una opcioacuten distinta de la prevista para la modalidad o itinerario cursado bien la posibilidad de profundizar en aspectos especiacuteficos de su modalidad o bien ampliar la formacioacuten que pueden adquirir en la modalidad elegida cursando como optativas materias propias de otras modalidades o materias optativas de posible intereacutes formativo para los alumnos de todas las modalidades del Bachillerato
13
Por uacuteltimo los alumnos pueden en determinadas condiciones cambiar de
modalidad o de itinerario en segundo curso de la etapa determinaacutendolo la administracioacuten y por otra parte pueden si es su deseo matricularse al finalizar la etapa de Bachillerato en aquellas materias vinculadas con alguna opcioacuten de las Pruebas de Acceso a la Universidad no relacionada con la modalidad superada a fin de que puedan presentarse a las mencionadas pruebas por esa opcioacuten
1012 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
El Bachillerato se organiza en
Materias comunes Para todos los alumnos independientemente de la modalidad elegida Tienen como finalidad profundizar en la formacioacuten general del
alumnado aumentar su madurez intelectual y humana y profundizar en aquellas competencias que tienen un caraacutecter maacutes transversal y favorecen seguir aprendiendo
Materias de modalidad
Las materias de modalidad del bachillerato tienen como finalidad proporcionar una formacioacuten de caraacutecter especiacutefico vinculada a la modalidad elegida que oriente en un aacutembito de conocimiento amplio desarrolle aquellas competencias con una mayor relacioacuten con el mismo prepare para una variedad de estudios posteriores y favorezca la insercioacuten en un determinado campo laboral
Los alumnos y las alumnas deberaacuten cursar en el conjunto de los dos
cursos del bachillerato un miacutenimo de seis materias de modalidad de las cuales al menos cinco deberaacuten ser de la modalidad elegida
Las administraciones educativas distribuiraacuten las materias de modalidad
en los dos cursos que componen el bachillerato garantizando que aquellas materias que requieran conocimientos incluidos en otras materias se oferten con posterioridad Solo podraacuten cursarse dichas materias tras haber cursado las materias previas con las que se vinculan o haber acreditado los conocimientos necesarios
Materias optativas
Las materias optativas en el bachillerato contribuyen a completar la formacioacuten del alumnado profundizando en aspectos propios de la modalidad elegida o ampliando las perspectivas de la propia formacioacuten general
Las administraciones educativas regularaacuten las materias optativas del
bachillerato de tal forma que el alumno o la alumna pueda elegir tambieacuten
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como materia optativa al menos una materia de modalidad La oferta de materias optativas deberaacute incluir una Segunda lengua extranjera y Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
Las ensentildeanzas de religioacuten se ajustaraacuten a lo dispuesto en la disposicioacuten
adicional tercera del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre Las ensentildeanzas de Religioacuten se desarrollaraacuten en el primer curso del Bachillerato La Consejeriacutea competente en materia de educacioacuten garantizaraacute que al inicio del curso los alumnos mayores de edad y los padres o tutores legales de los alumnos menores de edad puedan manifestar su voluntad de recibir o no recibir ensentildeanzas de religioacuten
1013 DISTRIBUCIOacuteN DE LAS MODALIDADES
COMUNES
1ordm
sim Ciencias para el Mundo Contemporaacuteneo sim Educacioacuten Fiacutesica sim Filosofiacutea y Ciudadaniacutea sim Lengua Castellana y Literatura I sim (Lengua Cooficial y Literatura I) sim Lengua Extranjera I
2ordm
sim Historia de la Filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua Castellana y Literatura II sim (Lengua Cooficial y Literatura II) sim Lengua Extranjera II
Propias de CADA MODALIDAD
Modalidad de Artes Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza
1ordm
sim Cultura Audiovisual sim Dibujo Artiacutestico I sim Dibujo Teacutecnico I sim Volumen
1ordm
sim Anaacutelisis Musical I sim Anatomiacutea Aplicada sim Artes Esceacutenicas sim Cultura Audiovisual
2ordm
sim Disentildeo sim Historia del Arte sim Teacutecnicas de Expresioacuten
2ordm
sim Historia de la Muacutesica y de la
Danza sim Literatura Universal
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Graacutefico-Plaacutesticas sim Dibujo Artiacutestico II sim Dibujo Teacutecnico II
sim Lenguaje y Praacutectica Musical sim Anaacutelisis Musical II
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea
1ordm
sim Biologiacutea y Geologiacutea sim Dibujo Teacutecnico I sim Fiacutesica y Quiacutemica sim Matemaacuteticas I sim Tecnologiacutea Industrial I
2ordm
sim Biologiacutea sim Ciencias de la Tierra y Medioambientales sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Quiacutemica sim Dibujo Teacutecnico II sim Matemaacuteticas II sim Tecnologiacutea Industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales
1ordm
sim Economiacutea sim Griego I sim Latiacuten I sim Historia del Mundo Contemporaacuteneo sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I
2ordm
sim Economiacutea de la Empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Latiacuten II sim Literatura Universal sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II sim Historia del Arte
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OPTATIVAS
Modalidad Materias Curso
Segunda lengua extranjera I 1ordm
Segunda lengua extranjera II
2ordm De oferta obligada por todos los centros docentes
Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
1ordm- 2ordm
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral I
1ordm
Materias optativas comunes a todas las modalidades
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral II
2ordm
Matemaacuteticas de la forma 1ordm Artes plaacutesticas imagen y disentildeo Volumen II 2ordm
Teacutecnicas experimentales en Ciencias
1ordm
Geologiacutea 2ordm
Principios fundamentales de electroacutenica
2ordm
Ciencias y Tecnologiacutea
Psicologiacutea 2ordm
Historia de la Muacutesica 1ordm
Materias optativas vinculadas a la modalidad o viacutea cursada por el alumno
Humanidades y Ciencias Sociales Psicologiacutea 2ordm
1014 HORARIO
Horario escolar expresado en horas correspondiente a los contenidos baacutesicos de las ensentildeanzas miacutenimas para el Bachillerato
Materias Horas totales
Ciencias para el mundo contemporaacuteneo 70 Educacioacuten fiacutesica 35 Filosofiacutea y ciudadaniacutea 70 Historia de la filosofiacutea 70 Historia de Espantildea 70 Lengua castellana y literatura 210 Lengua extranjera 210 Para cada una de las seis materias de modalidad 90
De acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 63 de la Ley Orgaacutenica de Educacioacuten las comunidades autoacutenomas que tengan lengua cooficial dispondraacuten
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para la organizacioacuten de las ensentildeanzas de dicha lengua del 10 por ciento del horario escolar total que se deriva de esta tabla pudiendo detraer de cada una de las materias un maacuteximo de la tercera parte del horario asignado
Los contenidos referidos a estructuras linguumliacutesticas que puedan ser
compartidos por varias lenguas en un mismo curso podraacuten impartirse de manera conjunta En este caso si la lengua de ensentildeanza de estas estructuras comunes fuera diferente del castellano deberaacute garantizarse que el alumnado recibe ensentildeanzas de lengua y literatura castellana o en lengua castellana en un nuacutemero de horas no inferior al que corresponda al aacuterea en aplicacioacuten de los criterios anteriores
Los alumnos que de acuerdo con lo dispuesto en la disposicioacuten adicional
tercera cursen ensentildeanzas de religioacuten dispondraacuten de una asignacioacuten horaria miacutenima de 70 horas en el conjunto de la etapa
El calendario lectivo lo establece cada Comunidad Autoacutenoma y respeta
unos requisitos miacutenimos que garantizan la homogeneidad del sistema educativo al tiempo que contemplan las caracteriacutesticas de cada zona geograacutefica
Horario Semanal Curso Primero Horas Segundo Horas
Materias comunes
sim Ciencias para el mundo
contemporaacuteneo sim Educacioacuten fiacutesica sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea sim Lengua castellana y
literatura I sim Lengua Extranjera
2 2 3 4 3
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua castellana y literatura II sim Lengua extranjera
3 4 4 3
Materias de modalidad sim Tres materias 4 cu sim Tres materias 4 cu
Materias optativas sim Una optativa 4 sim Una optativa 4
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 -
Total 32 30
1015 PROMOCIOacuteN
Al finalizar el primer curso y como consecuencia del proceso de evaluacioacuten el profesorado de cada alumno adoptaraacute las decisiones correspondientes sobre su promocioacuten al segundo curso
Se promocionaraacute al segundo curso cuando se hayan superado todas las
materias cursadas o se tenga evaluacioacuten negativa en dos materias como maacuteximo
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Quienes promocionen al segundo curso sin haber superado todas las
materias deberaacuten matricularse de las materias pendientes del curso anterior Los centros organizaraacuten las consiguientes actividades de recuperacioacuten y la evaluacioacuten de las materias pendientes
Los alumnos y las alumnas que no promocionen a segundo curso deberaacuten
permanecer un antildeo maacutes en primero que deberaacuten cursar de nuevo en su totalidad si el nuacutemero de materias con evaluacioacuten negativa es superior a cuatro
Quienes no promocionen a segundo curso y tengan evaluacioacuten negativa
en tres o cuatro materias podraacuten optar por repetir el curso en su totalidad o por matricularse de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y ampliar dicha matriacutecula con dos o tres materias de segundo en los teacuterminos que determinen las administraciones educativas En todo caso estas materias de segundo no podraacuten requerir conocimientos incluidos en materias de primer curso no superadas La matriacutecula en estas materias de segundo tendraacute caraacutecter condicionado siendo preciso estar en condiciones de promocionar a segundo dentro del curso escolar para que dichas materias puedan ser calificadas El alumnado menor de edad deberaacute contar con la autorizacioacuten de sus padres o tutores para este reacutegimen singular de escolarizacioacuten
Los alumnos y las alumnas que al teacutermino del segundo curso tuvieran
evaluacioacuten negativa en algunas materias podraacuten matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas
102 NOCTURNO
El reacutegimen nocturno va dirigido a aquellas personas adultas que pueden acudir a clase a diario en el horario establecido
El horario lectivo de los alumnos se desarrollaraacute entre las diecisiete y
treinta y las veintidoacutes y treinta horas de lunes a viernes En este reacutegimen la asistencia a clases es obligatoria no pudiendo ser
calificados mediante la evaluacioacuten continua aquellos alumnos que registren un absentismo no justificado superior al 25 por 100 del horario lectivo total para cada materia Los centros comunicaraacuten fehacientemente a los alumnos este requisito en el momento de la matriacutecula
1021 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Las materias correspondientes a los dos cursos del Bachillerato se distribuyen y agrupan en los tres bloques que para cada modalidad se establecen cursaacutendose cada bloque en un antildeo acadeacutemico
La oferta de materias optativas de cada centro garantizaraacute que el alumno
pueda elegir segunda lengua extranjera I y II tecnologiacuteas de la informacioacuten y
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la comunicacioacuten y al menos una materia de modalidad de las autorizadas en el centro para cada reacutegimen
Modalidad de Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Dos materias a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Dibujo artiacutestico II sim Dibujo teacutecnico II sim Disentildeo sim Historia del arte sim Teacutecnicas de expresioacuten
graacutefico-plaacutestica
Modalidad de Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Dos materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical II sim Historia de la muacutesica y
de la danza sim Lenguaje y praacutectica
musical sim Literatura universal
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Dos materias a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Tres materias a elegir entre sim Biologiacutea sim CC de la tierra y
Medioambientales sim Dibujo teacutecnico II
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sim Tecnologiacutea industrial I
sim Tecnologiacutea industrial I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Matemaacuteticas II sim Quiacutemica sim Tecnologiacutea industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas aplicadas
a las Ciencias sociales I
Dos materias a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas
aplicadas a las Ciencias sociales I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Economiacutea de la empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Historia del arte sim Latiacuten II sim Literatura universal sim Matemaacuteticas aplicadas a
las CCSS II
1022 PROMOCIOacuteN
En la formalizacioacuten de la matriacutecula el alumno explicitaraacute el bloque en el que se matricula de acuerdo con lo que se recoge en los siguientes apartados
sim El alumno que inicie el Bachillerato en el reacutegimen nocturno se
matricularaacute en el primer bloque que cursaraacute completo sim El alumno que haya superado todas las materias que componen
cualquiera de los bloques primero o segundo podraacute matricularse del bloque siguiente
sim Una vez cursado cualquiera de los bloques primero o segundo el alumno con alguna materia de los mismos suspensa podraacute optar por volverse a matricular del mismo bloque del que cursaraacute uacutenicamente las materias no superadas o bien por matricularse en el siguiente bloque que cursaraacute completo maacutes todas las materias del bloque o de los bloques anteriores que el alumno tuviera pendientes A estos efectos se tendraacuten en cuenta las normas de prelacioacuten
sim Una vez cursado el bloque tercero si el alumno no estaacute en condiciones de obtener el tiacutetulo de bachiller a los efectos de esa obtencioacuten se
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matricularaacute uacutenicamente de las materias que le queden pendientes de superacioacuten
1023 HORARIO
Materias Bloque 1ordm Hora Bloque 2ordm Hora Bloque 3ordm Hora
Materias comunes
sim Ciencias para el
mundo contemporaacuteneo
sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea
sim Lengua castellana y literatura I
sim Lengua Extranjera I
2 3 4 3
sim Lengua castellana
y literatura II sim Lengua extranjera
II sim Educacioacuten fiacutesica
4 3 1
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea
3 4
Materias de modalidad
sim Una materia de primer curso
4 cu sim Dos materias de primer curso
4 cu sim Tres materias de segundo curso
4 cu
Materias optativas
sim Una materia de primer curso
3 sim Una materia de segundo curso
3
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 - -
Total 19
(+2) 19 19
1024 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo
dispuesto en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se refieren a la no aplicacioacuten de los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1025 TUTORIacuteA
En el reacutegimen nocturno el profesor tutor dedicaraacute una hora lectiva semanal para el desarrollo de las actividades de tutoriacutea con los alumnos Estas actividades dadas las caracteriacutesticas y necesidades del alumnado se realizaraacuten de forma individualizada antes del inicio de las clases o una vez finalizadas las mismas
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103 A DISTANCIA
El reacutegimen a distancia estaacute dirigido a las personas que no pueden asistir diariamente a clase en el horario establecido
Dadas las circunstancias y caracteriacutesticas del alumnado de la educacioacuten a
distancia la asistencia a las tutoriacuteas tendraacute caraacutecter voluntario sin que pueda exigirse como requisito para poder presentarse a las pruebas de evaluacioacuten
1031 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Ver tablas de materias de Bachillerato diurno
1032 MATRIacuteCULA E ITINERARIO EDUCATIVO DEL ALUMNO
Los alumnos que opten por el Bachillerato a distancia podraacuten matricularse del nuacutemero de materias que deseen del primero y segundo cursos seguacuten sus posibilidades y disponibilidad de tiempo
1033 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS
En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo dispuesto
en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se derivan de la imposibilidad de llevar a cabo la evaluacioacuten continua
Para cada materia habraacute a lo largo del curso tres pruebas trimestrales que
seraacuten presenciales y escritas asiacute como dos pruebas finales una en junio y otra en septiembre que abarcaraacuten la totalidad de la materia estudiada
En cumplimiento del principio de flexibilidad que rige la educacioacuten de
personas adultas para dichas personas en el reacutegimen de educacioacuten a distancia no seraacute de aplicacioacuten los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1034 TUTORIacuteA
El apoyo tutorial se realizaraacute a distancia y de forma presencial de manera
individual y colectiva A principio de curso se haraacute puacuteblico un calendario en el que se especificaraacute la fecha y hora de las tutoriacuteas individuales y colectivas en cada materia
La tutoriacutea individual podraacute ser telefoacutenica telemaacutetica por correspondencia
y presencial A traveacutes de ella el profesor tutor de materia haraacute un seguimiento individualizado del proceso de aprendizaje del alumno le orientaraacute y resolveraacute cuantas dudas le surjan El profesor tutor de materia dedicaraacute dos periacuteodos lectivos semanales al apoyo tutorial individual en el caso de las materias que tienen asignadas al menos tres horas semanales en el reacutegimen ordinario y un periacuteodo
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lectivo semanal el caso de materias a las que en dicho reacutegimen ordinario corresponden menos de tres horas semanales
Al principio de cada trimestre habraacute una tutoriacutea colectiva de programacioacuten
a mediados del trimestre una de seguimiento y al final del trimestre una de preparacioacuten de la evaluacioacuten Las restantes tutoriacuteas colectivas estaraacuten orientadas al desarrollo de destrezas en cada materia seguacuten un programa de actividades que el profesor tutor de materia estableceraacute y que daraacute a conocer a los alumnos al comienzo del curso Para cada una de las materias habraacute una tutoriacutea colectiva en semanas alternas El nuacutemero maacuteximo de alumnos acogidos a una tutoriacutea colectiva seraacute de 100
Aquellos alumnos que no puedan asistir a las tutoriacuteas colectivas deberaacuten
informar al tutor al comienzo del curso del tipo de tutoriacutea individual que se ajusta maacutes a sus posibilidades
La accioacuten tutorial se garantizaraacute a traveacutes del equipo educativo que se
constituiraacute en cada centro autorizado para impartir estas ensentildeanzas y estaraacute integrada por un jefe de estudios adjunto y profesores de la especialidad establecida para cada una de las materias
Los profesores llevaraacuten a cabo la funcioacuten tutorial dentro de su horario
lectivo
104 CAMBIO DE REacuteGIMEN
Los alumnos procedentes del Bachillerato en reacutegimen ordinario o en reacutegimen de distancia conservaraacuten las calificaciones de las materias superadas en los mismos al integrarse en el reacutegimen nocturno y se incorporaraacuten al bloque que deseen y mejor se ajuste a su trayectoria acadeacutemica y sus posibilidades de eacutexito matriculaacutendose de ese bloque maacutes las pendientes que tuviera correspondientes a bloques anteriores
Los alumnos que se incorporen al reacutegimen de Bachillerato a distancia
procedentes del reacutegimen ordinario o del reacutegimen nocturno no tendraacuten necesidad de matricularse de nuevo en aquellas materias ya superadas
Para incorporarse al reacutegimen ordinario desde el reacutegimen nocturno o desde
el reacutegimen a distancia los alumnos no podraacuten haber agotado previamente el maacuteximo de cuatro antildeos de permanencia en el reacutegimen ordinario establecido con caraacutecter general en el artiacuteculo 32 de la mencionada Orden 33472008 de 4 de julio Estos alumnos deberaacuten cursar el primer curso en su totalidad si les quedan pendientes cinco materias o maacutes de primero si les quedan pendientes tres o cuatro materias de primero podraacuten optar por repetir el primer curso en su totalidad o bien por no repetir matriculaacutendose de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y formalizando una matriacutecula condicionada de dos o tres materias de segundo en las condiciones que se establecen en el artiacuteculo 104 de la Orden 33472008 de 4 de julio aunque no tendraacuten que matricularse de las materias de segundo ya aprobadas Si estaacuten en condiciones de incorporarse al
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segundo curso o de permanecer en eacutel de acuerdo con las normas de caraacutecter general recogidas en la citada Orden 33472008 de 4 de julio se matricularaacuten de las correspondientes materias de segundo con las pendientes de primero que tuvieran
Si alguna de las materias optativas pendientes de evaluacioacuten positiva en el
reacutegimen de procedencia no se impartiese en el reacutegimen nocturno o en el reacutegimen a distancia el alumno deberaacute sustituirla por otra que se imparta en el centro
En los documentos de evaluacioacuten del alumno se extenderaacute diligencia
firmada por el Secretario y visada por el Director haciendo constar que el alumno ha efectuado un cambio de reacutegimen de ensentildeanza de acuerdo con lo previsto en la presente Orden
25
FORMACIOacuteN
PROFESIONAL
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FORMACIOacuteN PROFESIONAL
1 INTRODUCCIOacuteN
La formacioacuten profesional en el sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempentildeo cualificado de las diversas profesiones el acceso al empleo y la participacioacuten activa en la vida social cultural y econoacutemica
La Formacioacuten Profesional (FP) comprende el conjunto de ensentildeanzas que
dentro del sistema educativo capacitan para el desempentildeo cualificado de las distintas profesiones En la LOGSE estaacute compuesta por 142 tiacutetulos oficiales en la LOE estaacuten realizando los cambios oportunos La incorporacioacuten de los joacutevenes a la vida activa contribuiraacute a la formacioacuten permanente de los ciudadanos y atenderaacute las demandas de cualificacioacuten del sistema productivo
La Formacioacuten Profesional en el aacutembito del sistema educativo tiene como
finalidades
La preparacioacuten de los alumnos para la actividad en un campo profesional proporcionaacutendoles una formacioacuten polivalente que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida asiacute como contribuir a su desarrollo personal al ejercicio de una ciudadaniacutea democraacutetica y al aprendizaje permanente
Comprender la organizacioacuten y caracteriacutesticas del sector correspondiente asiacute
como los mecanismos de insercioacuten laboral Adquirir una identidad y madurez profesional motivadora de futuros
aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones
La Formacioacuten Profesional Especiacutefica comprende las siguientes ensentildeanzas
FP Especiacutefica de grado medio FP Especiacutefica de grado superior
La duracioacuten de cada Ciclo es variable en funcioacuten de la competencia
profesional de cada uno y oscila entre 1300 y 2000 horas Hasta un 25 de las mismas se realizan en la empresa es decir en un centro productivo donde los procesos de produccioacuten y de prestacioacuten de servicios se desarrollan en tiempo real
Titulaciones que se obtienen y accesos a otros estudios FP Grado Medio Teacutecnico Se puede acceder al Bachillerato FP Grado Superior Teacutecnico Superior Puede accederse directamente sin
prueba de acceso a determinadas Ensentildeanzas Universitarias relacionadas con
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los estudios de Formacioacuten Profesional cursados que se determinen en la normativa correspondiente
El curriacuteculo de las Ensentildeanzas de Formacioacuten Profesional se ajustaraacute a las
exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
Todos los ciclos formativos incluiraacuten formacioacuten dirigida a conocer las
oportunidades de aprendizaje las oportunidades de empleo la creacioacuten y gestioacuten de empresas y el autoempleo la organizacioacuten del trabajo y las relaciones en la empresa a conocer la legislacioacuten laboral baacutesica la relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminacioacuten de las personas con discapacidad asiacute como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales para facilitar el acceso al empleo o la reinsercioacuten laboral
2 OBJETIVOS
La formacioacuten profesional en el sistema educativo contribuiraacute a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan
Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacioacuten o
cualificaciones objeto de los estudios realizados Comprender la organizacioacuten y las caracteriacutesticas del sector productivo
correspondiente asiacute como los mecanismos de insercioacuten profesional conocer la legislacioacuten laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales
Aprender por siacute mismos y trabajar en equipo asiacute como formarse en la
prevencioacuten de conflictos y en la resolucioacuten paciacutefica de los mismos en todos los aacutembitos de la vida personal familiar y social Fomentar la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formacioacuten que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de las mismas
Trabajar en condiciones de seguridad y salud asiacute como prevenir los posibles
riesgos derivados del trabajo
Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucioacuten de los procesos productivos y al cambio social
Afianzar el espiacuteritu emprendedor para el desempentildeo de actividades e
iniciativas empresariales
3 PROFESORADO
Para impartir ensentildeanzas de formacioacuten profesional se exigiraacuten los mismos requisitos de titulacioacuten y formacioacuten establecidos en el artiacuteculo anterior para la
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educacioacuten secundaria obligatoria y el bachillerato sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer el Gobierno para determinados moacutedulos previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
Excepcionalmente para determinados moacutedulos se podraacute incorporar como
profesores especialistas atendiendo a su cualificacioacuten y a las necesidades del sistema educativo a profesionales no necesariamente titulados que desarrollen su actividad en el aacutembito laboral Dicha incorporacioacuten se realizaraacute en reacutegimen laboral o administrativo de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacioacuten
Para el ingreso en el cuerpo de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional
seraacute necesario estar en posesioacuten de la titulacioacuten de Diplomado Arquitecto Teacutecnico Ingeniero Teacutecnico o el tiacutetulo de Grado correspondiente u otros tiacutetulos equivalentes a efectos de docencia ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica a la que se refiere el artiacuteculo 1002 de la LOE asiacute como superar el correspondiente proceso selectivo
Para el ingreso en el cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria en el caso
de materias o aacutereas de especial relevancia para la formacioacuten profesional para el ingreso en el cuerpo de profesores de artes plaacutesticas y disentildeo en el caso de materias de especial relevancia para la formacioacuten especiacutefica artiacutestico-plaacutestica y disentildeo asiacute como para el ingreso en los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y de maestros de taller en el caso de determinadas aacutereas o materias el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas podraacute determinar a efectos de docencia la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en esta disposicioacuten adicional En el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y al de maestros de taller podraacute exigirse ademaacutes una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o aacuterea a las que se aspire
4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las titulaciones correspondientes a los estudios de formacioacuten profesional y de los respectivos nuevos curriacuteculos comenzaraacute en el antildeo acadeacutemico 2007-2008 y deberaacute completarse dentro del plazo de aplicacioacuten de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten sin perjuicio de su actualizacioacuten permanente de acuerdo con las exigencias del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formacioacuten Profesional
En tanto no se produzca la implantacioacuten regulada en el paacuterrafo anterior
seguiraacuten vigentes las titulaciones y los curriacuteculos derivados de la Ley Orgaacutenica 11990 de 3 de octubre de Ordenacioacuten General del Sistema Educativo En la regulacioacuten de las titulaciones y los aspectos baacutesicos de los curriacuteculos respectivos se incluiraacute las correspondencias entre las nuevas ensentildeanzas y las ensentildeanzas que se extinguen
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5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
31
52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
34
Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
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Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
40
Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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Ejercer la ciudadaniacutea democraacutetica desde una perspectiva global y adquirir
una conciencia ciacutevica responsable inspirada por los valores de la Constitucioacuten Espantildeola asiacute como por los derechos humanos que fomente la corresponsabilidad en la construccioacuten de una sociedad justa y equitativa y favorezca la sostenibilidad
Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma
responsable y autoacutenoma y desarrollar su espiacuteritu criacutetico Prever y resolver paciacuteficamente los conflictos personales familiares y sociales
Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y
mujeres analizar y valorar criacuteticamente las desigualdades existentes e impulsar la igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con discapacidad
Afianzar los haacutebitos de lectura estudio y disciplina como condiciones
necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo personal
Dominar tanto en su expresioacuten oral como escrita la lengua castellana y en su
caso la lengua cooficial de su comunidad autoacutenoma
Expresarse con fluidez y correccioacuten en una o maacutes lenguas extranjeras
Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
Conocer y valorar criacuteticamente las realidades del mundo contemporaacuteneo sus
antecedentes histoacutericos y los principales factores de su evolucioacuten Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social
Acceder a los conocimientos cientiacuteficos y tecnoloacutegicos fundamentales y
dominar las habilidades baacutesicas propias de la modalidad elegida
Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigacioacuten y de los meacutetodos cientiacuteficos Conocer y valorar de forma criacutetica la contribucioacuten de la ciencia y la tecnologiacutea en el cambio de las condiciones de vida asiacute como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente
Afianzar el espiacuteritu emprendedor con actitudes de creatividad flexibilidad
iniciativa trabajo en equipo confianza en uno mismo y sentido criacutetico
Desarrollar la sensibilidad artiacutestica y literaria asiacute como el criterio esteacutetico como fuentes de formacioacuten y enriquecimiento cultural
Utilizar la educacioacuten fiacutesica y el deporte para favorecer el desarrollo personal y
social
Afianzar actitudes de respeto y prevencioacuten en el aacutembito de la seguridad vial
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6 METODOLOGIacuteA
La metodologiacutea en el Bachillerato favoreceraacute la capacidad de los alumnos para aprender por siacute mismos trabajar en equipo y aplicar los meacutetodos de investigacioacuten apropiados De igual modo se procuraraacute que los alumnos relacionen los aspectos teoacutericos de las diferentes materias con sus aplicaciones praacutecticas
Los departamentos de coordinacioacuten didaacutectica incluiraacuten en sus
programaciones el desarrollo de actividades que estimulen el intereacutes y el haacutebito de la lectura y de la correcta expresioacuten oral en puacuteblico Con el objeto de facilitar la consecucioacuten de estos objetivos los centros deberaacuten elaborar a este respecto planes anuales que incluiraacuten las aportaciones de los departamentos de coordinacioacuten didaacutectica y que formaraacuten parte de la programacioacuten general anual
Los centros docentes promoveraacuten las medidas necesarias para que en las
diferentes materias se desarrollen actividades que estimulen el intereacutes y la capacidad de uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje seraacute continua y diferenciada seguacuten las distintas materias y se llevaraacute a cabo teniendo en cuenta los diferentes elementos del curriacuteculo
El alumnado podraacute realizar una prueba extraordinaria de las materias no
superadas en las fechas que determinen las administraciones educativas El profesor de cada materia decidiraacute al teacutermino del curso si el alumno o la
alumna ha superado los objetivos de la misma tomando como referente fundamental los criterios de evaluacioacuten
El equipo docente constituido por los profesores de cada alumno o alumna
coordinados por el profesor tutor valoraraacute su evolucioacuten en el conjunto de las materias y su madurez acadeacutemica en relacioacuten con los objetivos del bachillerato asiacute como al final de la etapa sus posibilidades de progreso en estudios posteriores
Los profesores evaluaraacuten tanto los aprendizajes del alumnado como los
procesos de ensentildeanza y su propia praacutectica docente
8 PROFESORADO
Para impartir las ensentildeanzas de educacioacuten secundaria obligatoria y de bachillerato seraacute necesario tener el tiacutetulo de Licenciado Ingeniero o Arquitecto o el tiacutetulo de Grado equivalente ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica de nivel de Postgrado de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 100 de la LOE sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer
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el Gobierno para determinadas aacutereas previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
9 TITULACIOacuteN
Quienes cursen satisfactoriamente el Bachillerato en cualquiera de sus modalidades recibiraacuten el tiacutetulo de Bachiller que tendraacute efectos laborales y acadeacutemicos
Para obtener el tiacutetulo de Bachiller seraacute necesaria la evaluacioacuten positiva en
todas las materias de los dos cursos del Bachillerato El tiacutetulo de Bachiller facultaraacute para acceder a las distintas ensentildeanzas que
constituyen la educacioacuten superior establecidas en el artiacuteculo 35 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
De acuerdo con lo que establece el artiacuteculo 502 de la Ley Orgaacutenica
22006 de 3 de mayo de Educacioacuten el alumno que finalice las ensentildeanzas profesionales de Muacutesica o de Danza obtendraacute el tiacutetulo de Bachiller si supera las materias comunes del Bachillerato
Con objeto de que los alumnos matriculados en los dos uacuteltimos cursos de
las ensentildeanzas profesionales de Muacutesica o de Danza puedan simultanear dichas ensentildeanzas con el estudio de las materias comunes del Bachillerato a los efectos de la obtencioacuten del tiacutetulo de Bachiller dichos alumnos podraacuten matricularse en estas uacuteltimas a condicioacuten de estar en posesioacuten de los requisitos de acceso al Bachillerato recogidos en el artiacuteculo 4 de este Decreto En todo caso en el reacutegimen ordinario las materias comunes del Bachillerato habraacuten de cursarse como miacutenimo en dos antildeos
El centro docente puacuteblico en el que los alumnos hayan cursado y superado
las ensentildeanzas de Bachillerato o aquel al que esteacute adscrito el centro privado en el que se hayan cursado estas realizaraacute la propuesta para la expedicioacuten del tiacutetulo de Bachiller
10 REGIacuteMENES
En el Bachillerato existen 3 regiacutemenes para cursarlo Diurno (2 cursos) Nocturno (3 cursos) Distancia (Sin limite de tiempo)
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101 DIURNO
1011 MODALIDADES
Son las siguientes
Artes Ciencias y Tecnologiacutea Humanidades y Ciencias Sociales
El bachillerato se organizaraacute en materias comunes materias de
modalidad y materias optativas La modalidad de Artes se organizaraacute en dos viacuteas referidas una de ellas a
Artes plaacutesticas disentildeo e imagen y la otra a Artes esceacutenicas muacutesica y danza Las modalidades de Ciencias y Tecnologiacutea y de Humanidades y Ciencias
Sociales tendraacuten una estructura uacutenica No obstante dentro de cada una de ellas se podraacuten organizar bloques de materias fijando en el conjunto de los dos cursos un maacuteximo de tres materias de entre aquellas que configuran la modalidad respectiva
En todo caso los alumnos y las alumnas podraacuten elegir entre la totalidad
de las materias de la modalidad que cursen A estos efectos los centros ofreceraacuten la totalidad de las materias y en su caso viacuteas Soacutelo se podraacute limitar la eleccioacuten de materias por parte del alumnado cuando haya un nuacutemero insuficiente de ellos seguacuten criterios objetivos establecidos previamente por las administraciones educativas Cuando la oferta de materias en un centro quede limitada por razones organizativas las administraciones educativas facilitaraacuten que se pueda cursar alguna materia mediante la modalidad de educacioacuten a distancia o en otros centros escolares
Cuando la oferta de viacuteas de la modalidad de Artes en un mismo centro
quede limitada por razones organizativas lo regulado en el apartado anterior debe entenderse aplicable a las materias que integran la viacutea ofertada
Las ensentildeanzas de Bachillerato permiten a los alumnos cursar estos
estudios de acuerdo con sus preferencias en virtud de la eleccioacuten de una modalidad entre las cuatro previstas una opcioacuten dentro su modalidad y unas determinadas materias optativas Estas sucesivas elecciones configuran el itinerario personal de cada alumno
La eleccioacuten de determinadas materias optativas ofrece por otra parte
bien la posibilidad a los alumnos que lo desean de concurrir a las pruebas de acceso a la universidad por maacutes de una opcioacuten o por una opcioacuten distinta de la prevista para la modalidad o itinerario cursado bien la posibilidad de profundizar en aspectos especiacuteficos de su modalidad o bien ampliar la formacioacuten que pueden adquirir en la modalidad elegida cursando como optativas materias propias de otras modalidades o materias optativas de posible intereacutes formativo para los alumnos de todas las modalidades del Bachillerato
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Por uacuteltimo los alumnos pueden en determinadas condiciones cambiar de
modalidad o de itinerario en segundo curso de la etapa determinaacutendolo la administracioacuten y por otra parte pueden si es su deseo matricularse al finalizar la etapa de Bachillerato en aquellas materias vinculadas con alguna opcioacuten de las Pruebas de Acceso a la Universidad no relacionada con la modalidad superada a fin de que puedan presentarse a las mencionadas pruebas por esa opcioacuten
1012 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
El Bachillerato se organiza en
Materias comunes Para todos los alumnos independientemente de la modalidad elegida Tienen como finalidad profundizar en la formacioacuten general del
alumnado aumentar su madurez intelectual y humana y profundizar en aquellas competencias que tienen un caraacutecter maacutes transversal y favorecen seguir aprendiendo
Materias de modalidad
Las materias de modalidad del bachillerato tienen como finalidad proporcionar una formacioacuten de caraacutecter especiacutefico vinculada a la modalidad elegida que oriente en un aacutembito de conocimiento amplio desarrolle aquellas competencias con una mayor relacioacuten con el mismo prepare para una variedad de estudios posteriores y favorezca la insercioacuten en un determinado campo laboral
Los alumnos y las alumnas deberaacuten cursar en el conjunto de los dos
cursos del bachillerato un miacutenimo de seis materias de modalidad de las cuales al menos cinco deberaacuten ser de la modalidad elegida
Las administraciones educativas distribuiraacuten las materias de modalidad
en los dos cursos que componen el bachillerato garantizando que aquellas materias que requieran conocimientos incluidos en otras materias se oferten con posterioridad Solo podraacuten cursarse dichas materias tras haber cursado las materias previas con las que se vinculan o haber acreditado los conocimientos necesarios
Materias optativas
Las materias optativas en el bachillerato contribuyen a completar la formacioacuten del alumnado profundizando en aspectos propios de la modalidad elegida o ampliando las perspectivas de la propia formacioacuten general
Las administraciones educativas regularaacuten las materias optativas del
bachillerato de tal forma que el alumno o la alumna pueda elegir tambieacuten
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como materia optativa al menos una materia de modalidad La oferta de materias optativas deberaacute incluir una Segunda lengua extranjera y Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
Las ensentildeanzas de religioacuten se ajustaraacuten a lo dispuesto en la disposicioacuten
adicional tercera del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre Las ensentildeanzas de Religioacuten se desarrollaraacuten en el primer curso del Bachillerato La Consejeriacutea competente en materia de educacioacuten garantizaraacute que al inicio del curso los alumnos mayores de edad y los padres o tutores legales de los alumnos menores de edad puedan manifestar su voluntad de recibir o no recibir ensentildeanzas de religioacuten
1013 DISTRIBUCIOacuteN DE LAS MODALIDADES
COMUNES
1ordm
sim Ciencias para el Mundo Contemporaacuteneo sim Educacioacuten Fiacutesica sim Filosofiacutea y Ciudadaniacutea sim Lengua Castellana y Literatura I sim (Lengua Cooficial y Literatura I) sim Lengua Extranjera I
2ordm
sim Historia de la Filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua Castellana y Literatura II sim (Lengua Cooficial y Literatura II) sim Lengua Extranjera II
Propias de CADA MODALIDAD
Modalidad de Artes Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza
1ordm
sim Cultura Audiovisual sim Dibujo Artiacutestico I sim Dibujo Teacutecnico I sim Volumen
1ordm
sim Anaacutelisis Musical I sim Anatomiacutea Aplicada sim Artes Esceacutenicas sim Cultura Audiovisual
2ordm
sim Disentildeo sim Historia del Arte sim Teacutecnicas de Expresioacuten
2ordm
sim Historia de la Muacutesica y de la
Danza sim Literatura Universal
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Graacutefico-Plaacutesticas sim Dibujo Artiacutestico II sim Dibujo Teacutecnico II
sim Lenguaje y Praacutectica Musical sim Anaacutelisis Musical II
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea
1ordm
sim Biologiacutea y Geologiacutea sim Dibujo Teacutecnico I sim Fiacutesica y Quiacutemica sim Matemaacuteticas I sim Tecnologiacutea Industrial I
2ordm
sim Biologiacutea sim Ciencias de la Tierra y Medioambientales sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Quiacutemica sim Dibujo Teacutecnico II sim Matemaacuteticas II sim Tecnologiacutea Industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales
1ordm
sim Economiacutea sim Griego I sim Latiacuten I sim Historia del Mundo Contemporaacuteneo sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I
2ordm
sim Economiacutea de la Empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Latiacuten II sim Literatura Universal sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II sim Historia del Arte
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OPTATIVAS
Modalidad Materias Curso
Segunda lengua extranjera I 1ordm
Segunda lengua extranjera II
2ordm De oferta obligada por todos los centros docentes
Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
1ordm- 2ordm
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral I
1ordm
Materias optativas comunes a todas las modalidades
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral II
2ordm
Matemaacuteticas de la forma 1ordm Artes plaacutesticas imagen y disentildeo Volumen II 2ordm
Teacutecnicas experimentales en Ciencias
1ordm
Geologiacutea 2ordm
Principios fundamentales de electroacutenica
2ordm
Ciencias y Tecnologiacutea
Psicologiacutea 2ordm
Historia de la Muacutesica 1ordm
Materias optativas vinculadas a la modalidad o viacutea cursada por el alumno
Humanidades y Ciencias Sociales Psicologiacutea 2ordm
1014 HORARIO
Horario escolar expresado en horas correspondiente a los contenidos baacutesicos de las ensentildeanzas miacutenimas para el Bachillerato
Materias Horas totales
Ciencias para el mundo contemporaacuteneo 70 Educacioacuten fiacutesica 35 Filosofiacutea y ciudadaniacutea 70 Historia de la filosofiacutea 70 Historia de Espantildea 70 Lengua castellana y literatura 210 Lengua extranjera 210 Para cada una de las seis materias de modalidad 90
De acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 63 de la Ley Orgaacutenica de Educacioacuten las comunidades autoacutenomas que tengan lengua cooficial dispondraacuten
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para la organizacioacuten de las ensentildeanzas de dicha lengua del 10 por ciento del horario escolar total que se deriva de esta tabla pudiendo detraer de cada una de las materias un maacuteximo de la tercera parte del horario asignado
Los contenidos referidos a estructuras linguumliacutesticas que puedan ser
compartidos por varias lenguas en un mismo curso podraacuten impartirse de manera conjunta En este caso si la lengua de ensentildeanza de estas estructuras comunes fuera diferente del castellano deberaacute garantizarse que el alumnado recibe ensentildeanzas de lengua y literatura castellana o en lengua castellana en un nuacutemero de horas no inferior al que corresponda al aacuterea en aplicacioacuten de los criterios anteriores
Los alumnos que de acuerdo con lo dispuesto en la disposicioacuten adicional
tercera cursen ensentildeanzas de religioacuten dispondraacuten de una asignacioacuten horaria miacutenima de 70 horas en el conjunto de la etapa
El calendario lectivo lo establece cada Comunidad Autoacutenoma y respeta
unos requisitos miacutenimos que garantizan la homogeneidad del sistema educativo al tiempo que contemplan las caracteriacutesticas de cada zona geograacutefica
Horario Semanal Curso Primero Horas Segundo Horas
Materias comunes
sim Ciencias para el mundo
contemporaacuteneo sim Educacioacuten fiacutesica sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea sim Lengua castellana y
literatura I sim Lengua Extranjera
2 2 3 4 3
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua castellana y literatura II sim Lengua extranjera
3 4 4 3
Materias de modalidad sim Tres materias 4 cu sim Tres materias 4 cu
Materias optativas sim Una optativa 4 sim Una optativa 4
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 -
Total 32 30
1015 PROMOCIOacuteN
Al finalizar el primer curso y como consecuencia del proceso de evaluacioacuten el profesorado de cada alumno adoptaraacute las decisiones correspondientes sobre su promocioacuten al segundo curso
Se promocionaraacute al segundo curso cuando se hayan superado todas las
materias cursadas o se tenga evaluacioacuten negativa en dos materias como maacuteximo
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Quienes promocionen al segundo curso sin haber superado todas las
materias deberaacuten matricularse de las materias pendientes del curso anterior Los centros organizaraacuten las consiguientes actividades de recuperacioacuten y la evaluacioacuten de las materias pendientes
Los alumnos y las alumnas que no promocionen a segundo curso deberaacuten
permanecer un antildeo maacutes en primero que deberaacuten cursar de nuevo en su totalidad si el nuacutemero de materias con evaluacioacuten negativa es superior a cuatro
Quienes no promocionen a segundo curso y tengan evaluacioacuten negativa
en tres o cuatro materias podraacuten optar por repetir el curso en su totalidad o por matricularse de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y ampliar dicha matriacutecula con dos o tres materias de segundo en los teacuterminos que determinen las administraciones educativas En todo caso estas materias de segundo no podraacuten requerir conocimientos incluidos en materias de primer curso no superadas La matriacutecula en estas materias de segundo tendraacute caraacutecter condicionado siendo preciso estar en condiciones de promocionar a segundo dentro del curso escolar para que dichas materias puedan ser calificadas El alumnado menor de edad deberaacute contar con la autorizacioacuten de sus padres o tutores para este reacutegimen singular de escolarizacioacuten
Los alumnos y las alumnas que al teacutermino del segundo curso tuvieran
evaluacioacuten negativa en algunas materias podraacuten matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas
102 NOCTURNO
El reacutegimen nocturno va dirigido a aquellas personas adultas que pueden acudir a clase a diario en el horario establecido
El horario lectivo de los alumnos se desarrollaraacute entre las diecisiete y
treinta y las veintidoacutes y treinta horas de lunes a viernes En este reacutegimen la asistencia a clases es obligatoria no pudiendo ser
calificados mediante la evaluacioacuten continua aquellos alumnos que registren un absentismo no justificado superior al 25 por 100 del horario lectivo total para cada materia Los centros comunicaraacuten fehacientemente a los alumnos este requisito en el momento de la matriacutecula
1021 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Las materias correspondientes a los dos cursos del Bachillerato se distribuyen y agrupan en los tres bloques que para cada modalidad se establecen cursaacutendose cada bloque en un antildeo acadeacutemico
La oferta de materias optativas de cada centro garantizaraacute que el alumno
pueda elegir segunda lengua extranjera I y II tecnologiacuteas de la informacioacuten y
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la comunicacioacuten y al menos una materia de modalidad de las autorizadas en el centro para cada reacutegimen
Modalidad de Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Dos materias a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Dibujo artiacutestico II sim Dibujo teacutecnico II sim Disentildeo sim Historia del arte sim Teacutecnicas de expresioacuten
graacutefico-plaacutestica
Modalidad de Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Dos materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical II sim Historia de la muacutesica y
de la danza sim Lenguaje y praacutectica
musical sim Literatura universal
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Dos materias a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Tres materias a elegir entre sim Biologiacutea sim CC de la tierra y
Medioambientales sim Dibujo teacutecnico II
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sim Tecnologiacutea industrial I
sim Tecnologiacutea industrial I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Matemaacuteticas II sim Quiacutemica sim Tecnologiacutea industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas aplicadas
a las Ciencias sociales I
Dos materias a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas
aplicadas a las Ciencias sociales I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Economiacutea de la empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Historia del arte sim Latiacuten II sim Literatura universal sim Matemaacuteticas aplicadas a
las CCSS II
1022 PROMOCIOacuteN
En la formalizacioacuten de la matriacutecula el alumno explicitaraacute el bloque en el que se matricula de acuerdo con lo que se recoge en los siguientes apartados
sim El alumno que inicie el Bachillerato en el reacutegimen nocturno se
matricularaacute en el primer bloque que cursaraacute completo sim El alumno que haya superado todas las materias que componen
cualquiera de los bloques primero o segundo podraacute matricularse del bloque siguiente
sim Una vez cursado cualquiera de los bloques primero o segundo el alumno con alguna materia de los mismos suspensa podraacute optar por volverse a matricular del mismo bloque del que cursaraacute uacutenicamente las materias no superadas o bien por matricularse en el siguiente bloque que cursaraacute completo maacutes todas las materias del bloque o de los bloques anteriores que el alumno tuviera pendientes A estos efectos se tendraacuten en cuenta las normas de prelacioacuten
sim Una vez cursado el bloque tercero si el alumno no estaacute en condiciones de obtener el tiacutetulo de bachiller a los efectos de esa obtencioacuten se
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matricularaacute uacutenicamente de las materias que le queden pendientes de superacioacuten
1023 HORARIO
Materias Bloque 1ordm Hora Bloque 2ordm Hora Bloque 3ordm Hora
Materias comunes
sim Ciencias para el
mundo contemporaacuteneo
sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea
sim Lengua castellana y literatura I
sim Lengua Extranjera I
2 3 4 3
sim Lengua castellana
y literatura II sim Lengua extranjera
II sim Educacioacuten fiacutesica
4 3 1
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea
3 4
Materias de modalidad
sim Una materia de primer curso
4 cu sim Dos materias de primer curso
4 cu sim Tres materias de segundo curso
4 cu
Materias optativas
sim Una materia de primer curso
3 sim Una materia de segundo curso
3
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 - -
Total 19
(+2) 19 19
1024 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo
dispuesto en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se refieren a la no aplicacioacuten de los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1025 TUTORIacuteA
En el reacutegimen nocturno el profesor tutor dedicaraacute una hora lectiva semanal para el desarrollo de las actividades de tutoriacutea con los alumnos Estas actividades dadas las caracteriacutesticas y necesidades del alumnado se realizaraacuten de forma individualizada antes del inicio de las clases o una vez finalizadas las mismas
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103 A DISTANCIA
El reacutegimen a distancia estaacute dirigido a las personas que no pueden asistir diariamente a clase en el horario establecido
Dadas las circunstancias y caracteriacutesticas del alumnado de la educacioacuten a
distancia la asistencia a las tutoriacuteas tendraacute caraacutecter voluntario sin que pueda exigirse como requisito para poder presentarse a las pruebas de evaluacioacuten
1031 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Ver tablas de materias de Bachillerato diurno
1032 MATRIacuteCULA E ITINERARIO EDUCATIVO DEL ALUMNO
Los alumnos que opten por el Bachillerato a distancia podraacuten matricularse del nuacutemero de materias que deseen del primero y segundo cursos seguacuten sus posibilidades y disponibilidad de tiempo
1033 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS
En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo dispuesto
en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se derivan de la imposibilidad de llevar a cabo la evaluacioacuten continua
Para cada materia habraacute a lo largo del curso tres pruebas trimestrales que
seraacuten presenciales y escritas asiacute como dos pruebas finales una en junio y otra en septiembre que abarcaraacuten la totalidad de la materia estudiada
En cumplimiento del principio de flexibilidad que rige la educacioacuten de
personas adultas para dichas personas en el reacutegimen de educacioacuten a distancia no seraacute de aplicacioacuten los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1034 TUTORIacuteA
El apoyo tutorial se realizaraacute a distancia y de forma presencial de manera
individual y colectiva A principio de curso se haraacute puacuteblico un calendario en el que se especificaraacute la fecha y hora de las tutoriacuteas individuales y colectivas en cada materia
La tutoriacutea individual podraacute ser telefoacutenica telemaacutetica por correspondencia
y presencial A traveacutes de ella el profesor tutor de materia haraacute un seguimiento individualizado del proceso de aprendizaje del alumno le orientaraacute y resolveraacute cuantas dudas le surjan El profesor tutor de materia dedicaraacute dos periacuteodos lectivos semanales al apoyo tutorial individual en el caso de las materias que tienen asignadas al menos tres horas semanales en el reacutegimen ordinario y un periacuteodo
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lectivo semanal el caso de materias a las que en dicho reacutegimen ordinario corresponden menos de tres horas semanales
Al principio de cada trimestre habraacute una tutoriacutea colectiva de programacioacuten
a mediados del trimestre una de seguimiento y al final del trimestre una de preparacioacuten de la evaluacioacuten Las restantes tutoriacuteas colectivas estaraacuten orientadas al desarrollo de destrezas en cada materia seguacuten un programa de actividades que el profesor tutor de materia estableceraacute y que daraacute a conocer a los alumnos al comienzo del curso Para cada una de las materias habraacute una tutoriacutea colectiva en semanas alternas El nuacutemero maacuteximo de alumnos acogidos a una tutoriacutea colectiva seraacute de 100
Aquellos alumnos que no puedan asistir a las tutoriacuteas colectivas deberaacuten
informar al tutor al comienzo del curso del tipo de tutoriacutea individual que se ajusta maacutes a sus posibilidades
La accioacuten tutorial se garantizaraacute a traveacutes del equipo educativo que se
constituiraacute en cada centro autorizado para impartir estas ensentildeanzas y estaraacute integrada por un jefe de estudios adjunto y profesores de la especialidad establecida para cada una de las materias
Los profesores llevaraacuten a cabo la funcioacuten tutorial dentro de su horario
lectivo
104 CAMBIO DE REacuteGIMEN
Los alumnos procedentes del Bachillerato en reacutegimen ordinario o en reacutegimen de distancia conservaraacuten las calificaciones de las materias superadas en los mismos al integrarse en el reacutegimen nocturno y se incorporaraacuten al bloque que deseen y mejor se ajuste a su trayectoria acadeacutemica y sus posibilidades de eacutexito matriculaacutendose de ese bloque maacutes las pendientes que tuviera correspondientes a bloques anteriores
Los alumnos que se incorporen al reacutegimen de Bachillerato a distancia
procedentes del reacutegimen ordinario o del reacutegimen nocturno no tendraacuten necesidad de matricularse de nuevo en aquellas materias ya superadas
Para incorporarse al reacutegimen ordinario desde el reacutegimen nocturno o desde
el reacutegimen a distancia los alumnos no podraacuten haber agotado previamente el maacuteximo de cuatro antildeos de permanencia en el reacutegimen ordinario establecido con caraacutecter general en el artiacuteculo 32 de la mencionada Orden 33472008 de 4 de julio Estos alumnos deberaacuten cursar el primer curso en su totalidad si les quedan pendientes cinco materias o maacutes de primero si les quedan pendientes tres o cuatro materias de primero podraacuten optar por repetir el primer curso en su totalidad o bien por no repetir matriculaacutendose de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y formalizando una matriacutecula condicionada de dos o tres materias de segundo en las condiciones que se establecen en el artiacuteculo 104 de la Orden 33472008 de 4 de julio aunque no tendraacuten que matricularse de las materias de segundo ya aprobadas Si estaacuten en condiciones de incorporarse al
24
segundo curso o de permanecer en eacutel de acuerdo con las normas de caraacutecter general recogidas en la citada Orden 33472008 de 4 de julio se matricularaacuten de las correspondientes materias de segundo con las pendientes de primero que tuvieran
Si alguna de las materias optativas pendientes de evaluacioacuten positiva en el
reacutegimen de procedencia no se impartiese en el reacutegimen nocturno o en el reacutegimen a distancia el alumno deberaacute sustituirla por otra que se imparta en el centro
En los documentos de evaluacioacuten del alumno se extenderaacute diligencia
firmada por el Secretario y visada por el Director haciendo constar que el alumno ha efectuado un cambio de reacutegimen de ensentildeanza de acuerdo con lo previsto en la presente Orden
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FORMACIOacuteN
PROFESIONAL
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FORMACIOacuteN PROFESIONAL
1 INTRODUCCIOacuteN
La formacioacuten profesional en el sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempentildeo cualificado de las diversas profesiones el acceso al empleo y la participacioacuten activa en la vida social cultural y econoacutemica
La Formacioacuten Profesional (FP) comprende el conjunto de ensentildeanzas que
dentro del sistema educativo capacitan para el desempentildeo cualificado de las distintas profesiones En la LOGSE estaacute compuesta por 142 tiacutetulos oficiales en la LOE estaacuten realizando los cambios oportunos La incorporacioacuten de los joacutevenes a la vida activa contribuiraacute a la formacioacuten permanente de los ciudadanos y atenderaacute las demandas de cualificacioacuten del sistema productivo
La Formacioacuten Profesional en el aacutembito del sistema educativo tiene como
finalidades
La preparacioacuten de los alumnos para la actividad en un campo profesional proporcionaacutendoles una formacioacuten polivalente que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida asiacute como contribuir a su desarrollo personal al ejercicio de una ciudadaniacutea democraacutetica y al aprendizaje permanente
Comprender la organizacioacuten y caracteriacutesticas del sector correspondiente asiacute
como los mecanismos de insercioacuten laboral Adquirir una identidad y madurez profesional motivadora de futuros
aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones
La Formacioacuten Profesional Especiacutefica comprende las siguientes ensentildeanzas
FP Especiacutefica de grado medio FP Especiacutefica de grado superior
La duracioacuten de cada Ciclo es variable en funcioacuten de la competencia
profesional de cada uno y oscila entre 1300 y 2000 horas Hasta un 25 de las mismas se realizan en la empresa es decir en un centro productivo donde los procesos de produccioacuten y de prestacioacuten de servicios se desarrollan en tiempo real
Titulaciones que se obtienen y accesos a otros estudios FP Grado Medio Teacutecnico Se puede acceder al Bachillerato FP Grado Superior Teacutecnico Superior Puede accederse directamente sin
prueba de acceso a determinadas Ensentildeanzas Universitarias relacionadas con
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los estudios de Formacioacuten Profesional cursados que se determinen en la normativa correspondiente
El curriacuteculo de las Ensentildeanzas de Formacioacuten Profesional se ajustaraacute a las
exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
Todos los ciclos formativos incluiraacuten formacioacuten dirigida a conocer las
oportunidades de aprendizaje las oportunidades de empleo la creacioacuten y gestioacuten de empresas y el autoempleo la organizacioacuten del trabajo y las relaciones en la empresa a conocer la legislacioacuten laboral baacutesica la relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminacioacuten de las personas con discapacidad asiacute como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales para facilitar el acceso al empleo o la reinsercioacuten laboral
2 OBJETIVOS
La formacioacuten profesional en el sistema educativo contribuiraacute a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan
Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacioacuten o
cualificaciones objeto de los estudios realizados Comprender la organizacioacuten y las caracteriacutesticas del sector productivo
correspondiente asiacute como los mecanismos de insercioacuten profesional conocer la legislacioacuten laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales
Aprender por siacute mismos y trabajar en equipo asiacute como formarse en la
prevencioacuten de conflictos y en la resolucioacuten paciacutefica de los mismos en todos los aacutembitos de la vida personal familiar y social Fomentar la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formacioacuten que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de las mismas
Trabajar en condiciones de seguridad y salud asiacute como prevenir los posibles
riesgos derivados del trabajo
Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucioacuten de los procesos productivos y al cambio social
Afianzar el espiacuteritu emprendedor para el desempentildeo de actividades e
iniciativas empresariales
3 PROFESORADO
Para impartir ensentildeanzas de formacioacuten profesional se exigiraacuten los mismos requisitos de titulacioacuten y formacioacuten establecidos en el artiacuteculo anterior para la
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educacioacuten secundaria obligatoria y el bachillerato sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer el Gobierno para determinados moacutedulos previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
Excepcionalmente para determinados moacutedulos se podraacute incorporar como
profesores especialistas atendiendo a su cualificacioacuten y a las necesidades del sistema educativo a profesionales no necesariamente titulados que desarrollen su actividad en el aacutembito laboral Dicha incorporacioacuten se realizaraacute en reacutegimen laboral o administrativo de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacioacuten
Para el ingreso en el cuerpo de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional
seraacute necesario estar en posesioacuten de la titulacioacuten de Diplomado Arquitecto Teacutecnico Ingeniero Teacutecnico o el tiacutetulo de Grado correspondiente u otros tiacutetulos equivalentes a efectos de docencia ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica a la que se refiere el artiacuteculo 1002 de la LOE asiacute como superar el correspondiente proceso selectivo
Para el ingreso en el cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria en el caso
de materias o aacutereas de especial relevancia para la formacioacuten profesional para el ingreso en el cuerpo de profesores de artes plaacutesticas y disentildeo en el caso de materias de especial relevancia para la formacioacuten especiacutefica artiacutestico-plaacutestica y disentildeo asiacute como para el ingreso en los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y de maestros de taller en el caso de determinadas aacutereas o materias el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas podraacute determinar a efectos de docencia la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en esta disposicioacuten adicional En el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y al de maestros de taller podraacute exigirse ademaacutes una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o aacuterea a las que se aspire
4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las titulaciones correspondientes a los estudios de formacioacuten profesional y de los respectivos nuevos curriacuteculos comenzaraacute en el antildeo acadeacutemico 2007-2008 y deberaacute completarse dentro del plazo de aplicacioacuten de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten sin perjuicio de su actualizacioacuten permanente de acuerdo con las exigencias del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formacioacuten Profesional
En tanto no se produzca la implantacioacuten regulada en el paacuterrafo anterior
seguiraacuten vigentes las titulaciones y los curriacuteculos derivados de la Ley Orgaacutenica 11990 de 3 de octubre de Ordenacioacuten General del Sistema Educativo En la regulacioacuten de las titulaciones y los aspectos baacutesicos de los curriacuteculos respectivos se incluiraacute las correspondencias entre las nuevas ensentildeanzas y las ensentildeanzas que se extinguen
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5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
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52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
34
Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
39
Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
40
Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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6 METODOLOGIacuteA
La metodologiacutea en el Bachillerato favoreceraacute la capacidad de los alumnos para aprender por siacute mismos trabajar en equipo y aplicar los meacutetodos de investigacioacuten apropiados De igual modo se procuraraacute que los alumnos relacionen los aspectos teoacutericos de las diferentes materias con sus aplicaciones praacutecticas
Los departamentos de coordinacioacuten didaacutectica incluiraacuten en sus
programaciones el desarrollo de actividades que estimulen el intereacutes y el haacutebito de la lectura y de la correcta expresioacuten oral en puacuteblico Con el objeto de facilitar la consecucioacuten de estos objetivos los centros deberaacuten elaborar a este respecto planes anuales que incluiraacuten las aportaciones de los departamentos de coordinacioacuten didaacutectica y que formaraacuten parte de la programacioacuten general anual
Los centros docentes promoveraacuten las medidas necesarias para que en las
diferentes materias se desarrollen actividades que estimulen el intereacutes y la capacidad de uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje seraacute continua y diferenciada seguacuten las distintas materias y se llevaraacute a cabo teniendo en cuenta los diferentes elementos del curriacuteculo
El alumnado podraacute realizar una prueba extraordinaria de las materias no
superadas en las fechas que determinen las administraciones educativas El profesor de cada materia decidiraacute al teacutermino del curso si el alumno o la
alumna ha superado los objetivos de la misma tomando como referente fundamental los criterios de evaluacioacuten
El equipo docente constituido por los profesores de cada alumno o alumna
coordinados por el profesor tutor valoraraacute su evolucioacuten en el conjunto de las materias y su madurez acadeacutemica en relacioacuten con los objetivos del bachillerato asiacute como al final de la etapa sus posibilidades de progreso en estudios posteriores
Los profesores evaluaraacuten tanto los aprendizajes del alumnado como los
procesos de ensentildeanza y su propia praacutectica docente
8 PROFESORADO
Para impartir las ensentildeanzas de educacioacuten secundaria obligatoria y de bachillerato seraacute necesario tener el tiacutetulo de Licenciado Ingeniero o Arquitecto o el tiacutetulo de Grado equivalente ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica de nivel de Postgrado de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 100 de la LOE sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer
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el Gobierno para determinadas aacutereas previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
9 TITULACIOacuteN
Quienes cursen satisfactoriamente el Bachillerato en cualquiera de sus modalidades recibiraacuten el tiacutetulo de Bachiller que tendraacute efectos laborales y acadeacutemicos
Para obtener el tiacutetulo de Bachiller seraacute necesaria la evaluacioacuten positiva en
todas las materias de los dos cursos del Bachillerato El tiacutetulo de Bachiller facultaraacute para acceder a las distintas ensentildeanzas que
constituyen la educacioacuten superior establecidas en el artiacuteculo 35 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
De acuerdo con lo que establece el artiacuteculo 502 de la Ley Orgaacutenica
22006 de 3 de mayo de Educacioacuten el alumno que finalice las ensentildeanzas profesionales de Muacutesica o de Danza obtendraacute el tiacutetulo de Bachiller si supera las materias comunes del Bachillerato
Con objeto de que los alumnos matriculados en los dos uacuteltimos cursos de
las ensentildeanzas profesionales de Muacutesica o de Danza puedan simultanear dichas ensentildeanzas con el estudio de las materias comunes del Bachillerato a los efectos de la obtencioacuten del tiacutetulo de Bachiller dichos alumnos podraacuten matricularse en estas uacuteltimas a condicioacuten de estar en posesioacuten de los requisitos de acceso al Bachillerato recogidos en el artiacuteculo 4 de este Decreto En todo caso en el reacutegimen ordinario las materias comunes del Bachillerato habraacuten de cursarse como miacutenimo en dos antildeos
El centro docente puacuteblico en el que los alumnos hayan cursado y superado
las ensentildeanzas de Bachillerato o aquel al que esteacute adscrito el centro privado en el que se hayan cursado estas realizaraacute la propuesta para la expedicioacuten del tiacutetulo de Bachiller
10 REGIacuteMENES
En el Bachillerato existen 3 regiacutemenes para cursarlo Diurno (2 cursos) Nocturno (3 cursos) Distancia (Sin limite de tiempo)
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101 DIURNO
1011 MODALIDADES
Son las siguientes
Artes Ciencias y Tecnologiacutea Humanidades y Ciencias Sociales
El bachillerato se organizaraacute en materias comunes materias de
modalidad y materias optativas La modalidad de Artes se organizaraacute en dos viacuteas referidas una de ellas a
Artes plaacutesticas disentildeo e imagen y la otra a Artes esceacutenicas muacutesica y danza Las modalidades de Ciencias y Tecnologiacutea y de Humanidades y Ciencias
Sociales tendraacuten una estructura uacutenica No obstante dentro de cada una de ellas se podraacuten organizar bloques de materias fijando en el conjunto de los dos cursos un maacuteximo de tres materias de entre aquellas que configuran la modalidad respectiva
En todo caso los alumnos y las alumnas podraacuten elegir entre la totalidad
de las materias de la modalidad que cursen A estos efectos los centros ofreceraacuten la totalidad de las materias y en su caso viacuteas Soacutelo se podraacute limitar la eleccioacuten de materias por parte del alumnado cuando haya un nuacutemero insuficiente de ellos seguacuten criterios objetivos establecidos previamente por las administraciones educativas Cuando la oferta de materias en un centro quede limitada por razones organizativas las administraciones educativas facilitaraacuten que se pueda cursar alguna materia mediante la modalidad de educacioacuten a distancia o en otros centros escolares
Cuando la oferta de viacuteas de la modalidad de Artes en un mismo centro
quede limitada por razones organizativas lo regulado en el apartado anterior debe entenderse aplicable a las materias que integran la viacutea ofertada
Las ensentildeanzas de Bachillerato permiten a los alumnos cursar estos
estudios de acuerdo con sus preferencias en virtud de la eleccioacuten de una modalidad entre las cuatro previstas una opcioacuten dentro su modalidad y unas determinadas materias optativas Estas sucesivas elecciones configuran el itinerario personal de cada alumno
La eleccioacuten de determinadas materias optativas ofrece por otra parte
bien la posibilidad a los alumnos que lo desean de concurrir a las pruebas de acceso a la universidad por maacutes de una opcioacuten o por una opcioacuten distinta de la prevista para la modalidad o itinerario cursado bien la posibilidad de profundizar en aspectos especiacuteficos de su modalidad o bien ampliar la formacioacuten que pueden adquirir en la modalidad elegida cursando como optativas materias propias de otras modalidades o materias optativas de posible intereacutes formativo para los alumnos de todas las modalidades del Bachillerato
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Por uacuteltimo los alumnos pueden en determinadas condiciones cambiar de
modalidad o de itinerario en segundo curso de la etapa determinaacutendolo la administracioacuten y por otra parte pueden si es su deseo matricularse al finalizar la etapa de Bachillerato en aquellas materias vinculadas con alguna opcioacuten de las Pruebas de Acceso a la Universidad no relacionada con la modalidad superada a fin de que puedan presentarse a las mencionadas pruebas por esa opcioacuten
1012 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
El Bachillerato se organiza en
Materias comunes Para todos los alumnos independientemente de la modalidad elegida Tienen como finalidad profundizar en la formacioacuten general del
alumnado aumentar su madurez intelectual y humana y profundizar en aquellas competencias que tienen un caraacutecter maacutes transversal y favorecen seguir aprendiendo
Materias de modalidad
Las materias de modalidad del bachillerato tienen como finalidad proporcionar una formacioacuten de caraacutecter especiacutefico vinculada a la modalidad elegida que oriente en un aacutembito de conocimiento amplio desarrolle aquellas competencias con una mayor relacioacuten con el mismo prepare para una variedad de estudios posteriores y favorezca la insercioacuten en un determinado campo laboral
Los alumnos y las alumnas deberaacuten cursar en el conjunto de los dos
cursos del bachillerato un miacutenimo de seis materias de modalidad de las cuales al menos cinco deberaacuten ser de la modalidad elegida
Las administraciones educativas distribuiraacuten las materias de modalidad
en los dos cursos que componen el bachillerato garantizando que aquellas materias que requieran conocimientos incluidos en otras materias se oferten con posterioridad Solo podraacuten cursarse dichas materias tras haber cursado las materias previas con las que se vinculan o haber acreditado los conocimientos necesarios
Materias optativas
Las materias optativas en el bachillerato contribuyen a completar la formacioacuten del alumnado profundizando en aspectos propios de la modalidad elegida o ampliando las perspectivas de la propia formacioacuten general
Las administraciones educativas regularaacuten las materias optativas del
bachillerato de tal forma que el alumno o la alumna pueda elegir tambieacuten
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como materia optativa al menos una materia de modalidad La oferta de materias optativas deberaacute incluir una Segunda lengua extranjera y Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
Las ensentildeanzas de religioacuten se ajustaraacuten a lo dispuesto en la disposicioacuten
adicional tercera del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre Las ensentildeanzas de Religioacuten se desarrollaraacuten en el primer curso del Bachillerato La Consejeriacutea competente en materia de educacioacuten garantizaraacute que al inicio del curso los alumnos mayores de edad y los padres o tutores legales de los alumnos menores de edad puedan manifestar su voluntad de recibir o no recibir ensentildeanzas de religioacuten
1013 DISTRIBUCIOacuteN DE LAS MODALIDADES
COMUNES
1ordm
sim Ciencias para el Mundo Contemporaacuteneo sim Educacioacuten Fiacutesica sim Filosofiacutea y Ciudadaniacutea sim Lengua Castellana y Literatura I sim (Lengua Cooficial y Literatura I) sim Lengua Extranjera I
2ordm
sim Historia de la Filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua Castellana y Literatura II sim (Lengua Cooficial y Literatura II) sim Lengua Extranjera II
Propias de CADA MODALIDAD
Modalidad de Artes Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza
1ordm
sim Cultura Audiovisual sim Dibujo Artiacutestico I sim Dibujo Teacutecnico I sim Volumen
1ordm
sim Anaacutelisis Musical I sim Anatomiacutea Aplicada sim Artes Esceacutenicas sim Cultura Audiovisual
2ordm
sim Disentildeo sim Historia del Arte sim Teacutecnicas de Expresioacuten
2ordm
sim Historia de la Muacutesica y de la
Danza sim Literatura Universal
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Graacutefico-Plaacutesticas sim Dibujo Artiacutestico II sim Dibujo Teacutecnico II
sim Lenguaje y Praacutectica Musical sim Anaacutelisis Musical II
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea
1ordm
sim Biologiacutea y Geologiacutea sim Dibujo Teacutecnico I sim Fiacutesica y Quiacutemica sim Matemaacuteticas I sim Tecnologiacutea Industrial I
2ordm
sim Biologiacutea sim Ciencias de la Tierra y Medioambientales sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Quiacutemica sim Dibujo Teacutecnico II sim Matemaacuteticas II sim Tecnologiacutea Industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales
1ordm
sim Economiacutea sim Griego I sim Latiacuten I sim Historia del Mundo Contemporaacuteneo sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I
2ordm
sim Economiacutea de la Empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Latiacuten II sim Literatura Universal sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II sim Historia del Arte
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OPTATIVAS
Modalidad Materias Curso
Segunda lengua extranjera I 1ordm
Segunda lengua extranjera II
2ordm De oferta obligada por todos los centros docentes
Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
1ordm- 2ordm
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral I
1ordm
Materias optativas comunes a todas las modalidades
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral II
2ordm
Matemaacuteticas de la forma 1ordm Artes plaacutesticas imagen y disentildeo Volumen II 2ordm
Teacutecnicas experimentales en Ciencias
1ordm
Geologiacutea 2ordm
Principios fundamentales de electroacutenica
2ordm
Ciencias y Tecnologiacutea
Psicologiacutea 2ordm
Historia de la Muacutesica 1ordm
Materias optativas vinculadas a la modalidad o viacutea cursada por el alumno
Humanidades y Ciencias Sociales Psicologiacutea 2ordm
1014 HORARIO
Horario escolar expresado en horas correspondiente a los contenidos baacutesicos de las ensentildeanzas miacutenimas para el Bachillerato
Materias Horas totales
Ciencias para el mundo contemporaacuteneo 70 Educacioacuten fiacutesica 35 Filosofiacutea y ciudadaniacutea 70 Historia de la filosofiacutea 70 Historia de Espantildea 70 Lengua castellana y literatura 210 Lengua extranjera 210 Para cada una de las seis materias de modalidad 90
De acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 63 de la Ley Orgaacutenica de Educacioacuten las comunidades autoacutenomas que tengan lengua cooficial dispondraacuten
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para la organizacioacuten de las ensentildeanzas de dicha lengua del 10 por ciento del horario escolar total que se deriva de esta tabla pudiendo detraer de cada una de las materias un maacuteximo de la tercera parte del horario asignado
Los contenidos referidos a estructuras linguumliacutesticas que puedan ser
compartidos por varias lenguas en un mismo curso podraacuten impartirse de manera conjunta En este caso si la lengua de ensentildeanza de estas estructuras comunes fuera diferente del castellano deberaacute garantizarse que el alumnado recibe ensentildeanzas de lengua y literatura castellana o en lengua castellana en un nuacutemero de horas no inferior al que corresponda al aacuterea en aplicacioacuten de los criterios anteriores
Los alumnos que de acuerdo con lo dispuesto en la disposicioacuten adicional
tercera cursen ensentildeanzas de religioacuten dispondraacuten de una asignacioacuten horaria miacutenima de 70 horas en el conjunto de la etapa
El calendario lectivo lo establece cada Comunidad Autoacutenoma y respeta
unos requisitos miacutenimos que garantizan la homogeneidad del sistema educativo al tiempo que contemplan las caracteriacutesticas de cada zona geograacutefica
Horario Semanal Curso Primero Horas Segundo Horas
Materias comunes
sim Ciencias para el mundo
contemporaacuteneo sim Educacioacuten fiacutesica sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea sim Lengua castellana y
literatura I sim Lengua Extranjera
2 2 3 4 3
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua castellana y literatura II sim Lengua extranjera
3 4 4 3
Materias de modalidad sim Tres materias 4 cu sim Tres materias 4 cu
Materias optativas sim Una optativa 4 sim Una optativa 4
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 -
Total 32 30
1015 PROMOCIOacuteN
Al finalizar el primer curso y como consecuencia del proceso de evaluacioacuten el profesorado de cada alumno adoptaraacute las decisiones correspondientes sobre su promocioacuten al segundo curso
Se promocionaraacute al segundo curso cuando se hayan superado todas las
materias cursadas o se tenga evaluacioacuten negativa en dos materias como maacuteximo
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Quienes promocionen al segundo curso sin haber superado todas las
materias deberaacuten matricularse de las materias pendientes del curso anterior Los centros organizaraacuten las consiguientes actividades de recuperacioacuten y la evaluacioacuten de las materias pendientes
Los alumnos y las alumnas que no promocionen a segundo curso deberaacuten
permanecer un antildeo maacutes en primero que deberaacuten cursar de nuevo en su totalidad si el nuacutemero de materias con evaluacioacuten negativa es superior a cuatro
Quienes no promocionen a segundo curso y tengan evaluacioacuten negativa
en tres o cuatro materias podraacuten optar por repetir el curso en su totalidad o por matricularse de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y ampliar dicha matriacutecula con dos o tres materias de segundo en los teacuterminos que determinen las administraciones educativas En todo caso estas materias de segundo no podraacuten requerir conocimientos incluidos en materias de primer curso no superadas La matriacutecula en estas materias de segundo tendraacute caraacutecter condicionado siendo preciso estar en condiciones de promocionar a segundo dentro del curso escolar para que dichas materias puedan ser calificadas El alumnado menor de edad deberaacute contar con la autorizacioacuten de sus padres o tutores para este reacutegimen singular de escolarizacioacuten
Los alumnos y las alumnas que al teacutermino del segundo curso tuvieran
evaluacioacuten negativa en algunas materias podraacuten matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas
102 NOCTURNO
El reacutegimen nocturno va dirigido a aquellas personas adultas que pueden acudir a clase a diario en el horario establecido
El horario lectivo de los alumnos se desarrollaraacute entre las diecisiete y
treinta y las veintidoacutes y treinta horas de lunes a viernes En este reacutegimen la asistencia a clases es obligatoria no pudiendo ser
calificados mediante la evaluacioacuten continua aquellos alumnos que registren un absentismo no justificado superior al 25 por 100 del horario lectivo total para cada materia Los centros comunicaraacuten fehacientemente a los alumnos este requisito en el momento de la matriacutecula
1021 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Las materias correspondientes a los dos cursos del Bachillerato se distribuyen y agrupan en los tres bloques que para cada modalidad se establecen cursaacutendose cada bloque en un antildeo acadeacutemico
La oferta de materias optativas de cada centro garantizaraacute que el alumno
pueda elegir segunda lengua extranjera I y II tecnologiacuteas de la informacioacuten y
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la comunicacioacuten y al menos una materia de modalidad de las autorizadas en el centro para cada reacutegimen
Modalidad de Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Dos materias a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Dibujo artiacutestico II sim Dibujo teacutecnico II sim Disentildeo sim Historia del arte sim Teacutecnicas de expresioacuten
graacutefico-plaacutestica
Modalidad de Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Dos materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical II sim Historia de la muacutesica y
de la danza sim Lenguaje y praacutectica
musical sim Literatura universal
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Dos materias a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Tres materias a elegir entre sim Biologiacutea sim CC de la tierra y
Medioambientales sim Dibujo teacutecnico II
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sim Tecnologiacutea industrial I
sim Tecnologiacutea industrial I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Matemaacuteticas II sim Quiacutemica sim Tecnologiacutea industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas aplicadas
a las Ciencias sociales I
Dos materias a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas
aplicadas a las Ciencias sociales I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Economiacutea de la empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Historia del arte sim Latiacuten II sim Literatura universal sim Matemaacuteticas aplicadas a
las CCSS II
1022 PROMOCIOacuteN
En la formalizacioacuten de la matriacutecula el alumno explicitaraacute el bloque en el que se matricula de acuerdo con lo que se recoge en los siguientes apartados
sim El alumno que inicie el Bachillerato en el reacutegimen nocturno se
matricularaacute en el primer bloque que cursaraacute completo sim El alumno que haya superado todas las materias que componen
cualquiera de los bloques primero o segundo podraacute matricularse del bloque siguiente
sim Una vez cursado cualquiera de los bloques primero o segundo el alumno con alguna materia de los mismos suspensa podraacute optar por volverse a matricular del mismo bloque del que cursaraacute uacutenicamente las materias no superadas o bien por matricularse en el siguiente bloque que cursaraacute completo maacutes todas las materias del bloque o de los bloques anteriores que el alumno tuviera pendientes A estos efectos se tendraacuten en cuenta las normas de prelacioacuten
sim Una vez cursado el bloque tercero si el alumno no estaacute en condiciones de obtener el tiacutetulo de bachiller a los efectos de esa obtencioacuten se
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matricularaacute uacutenicamente de las materias que le queden pendientes de superacioacuten
1023 HORARIO
Materias Bloque 1ordm Hora Bloque 2ordm Hora Bloque 3ordm Hora
Materias comunes
sim Ciencias para el
mundo contemporaacuteneo
sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea
sim Lengua castellana y literatura I
sim Lengua Extranjera I
2 3 4 3
sim Lengua castellana
y literatura II sim Lengua extranjera
II sim Educacioacuten fiacutesica
4 3 1
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea
3 4
Materias de modalidad
sim Una materia de primer curso
4 cu sim Dos materias de primer curso
4 cu sim Tres materias de segundo curso
4 cu
Materias optativas
sim Una materia de primer curso
3 sim Una materia de segundo curso
3
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 - -
Total 19
(+2) 19 19
1024 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo
dispuesto en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se refieren a la no aplicacioacuten de los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1025 TUTORIacuteA
En el reacutegimen nocturno el profesor tutor dedicaraacute una hora lectiva semanal para el desarrollo de las actividades de tutoriacutea con los alumnos Estas actividades dadas las caracteriacutesticas y necesidades del alumnado se realizaraacuten de forma individualizada antes del inicio de las clases o una vez finalizadas las mismas
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103 A DISTANCIA
El reacutegimen a distancia estaacute dirigido a las personas que no pueden asistir diariamente a clase en el horario establecido
Dadas las circunstancias y caracteriacutesticas del alumnado de la educacioacuten a
distancia la asistencia a las tutoriacuteas tendraacute caraacutecter voluntario sin que pueda exigirse como requisito para poder presentarse a las pruebas de evaluacioacuten
1031 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Ver tablas de materias de Bachillerato diurno
1032 MATRIacuteCULA E ITINERARIO EDUCATIVO DEL ALUMNO
Los alumnos que opten por el Bachillerato a distancia podraacuten matricularse del nuacutemero de materias que deseen del primero y segundo cursos seguacuten sus posibilidades y disponibilidad de tiempo
1033 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS
En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo dispuesto
en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se derivan de la imposibilidad de llevar a cabo la evaluacioacuten continua
Para cada materia habraacute a lo largo del curso tres pruebas trimestrales que
seraacuten presenciales y escritas asiacute como dos pruebas finales una en junio y otra en septiembre que abarcaraacuten la totalidad de la materia estudiada
En cumplimiento del principio de flexibilidad que rige la educacioacuten de
personas adultas para dichas personas en el reacutegimen de educacioacuten a distancia no seraacute de aplicacioacuten los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1034 TUTORIacuteA
El apoyo tutorial se realizaraacute a distancia y de forma presencial de manera
individual y colectiva A principio de curso se haraacute puacuteblico un calendario en el que se especificaraacute la fecha y hora de las tutoriacuteas individuales y colectivas en cada materia
La tutoriacutea individual podraacute ser telefoacutenica telemaacutetica por correspondencia
y presencial A traveacutes de ella el profesor tutor de materia haraacute un seguimiento individualizado del proceso de aprendizaje del alumno le orientaraacute y resolveraacute cuantas dudas le surjan El profesor tutor de materia dedicaraacute dos periacuteodos lectivos semanales al apoyo tutorial individual en el caso de las materias que tienen asignadas al menos tres horas semanales en el reacutegimen ordinario y un periacuteodo
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lectivo semanal el caso de materias a las que en dicho reacutegimen ordinario corresponden menos de tres horas semanales
Al principio de cada trimestre habraacute una tutoriacutea colectiva de programacioacuten
a mediados del trimestre una de seguimiento y al final del trimestre una de preparacioacuten de la evaluacioacuten Las restantes tutoriacuteas colectivas estaraacuten orientadas al desarrollo de destrezas en cada materia seguacuten un programa de actividades que el profesor tutor de materia estableceraacute y que daraacute a conocer a los alumnos al comienzo del curso Para cada una de las materias habraacute una tutoriacutea colectiva en semanas alternas El nuacutemero maacuteximo de alumnos acogidos a una tutoriacutea colectiva seraacute de 100
Aquellos alumnos que no puedan asistir a las tutoriacuteas colectivas deberaacuten
informar al tutor al comienzo del curso del tipo de tutoriacutea individual que se ajusta maacutes a sus posibilidades
La accioacuten tutorial se garantizaraacute a traveacutes del equipo educativo que se
constituiraacute en cada centro autorizado para impartir estas ensentildeanzas y estaraacute integrada por un jefe de estudios adjunto y profesores de la especialidad establecida para cada una de las materias
Los profesores llevaraacuten a cabo la funcioacuten tutorial dentro de su horario
lectivo
104 CAMBIO DE REacuteGIMEN
Los alumnos procedentes del Bachillerato en reacutegimen ordinario o en reacutegimen de distancia conservaraacuten las calificaciones de las materias superadas en los mismos al integrarse en el reacutegimen nocturno y se incorporaraacuten al bloque que deseen y mejor se ajuste a su trayectoria acadeacutemica y sus posibilidades de eacutexito matriculaacutendose de ese bloque maacutes las pendientes que tuviera correspondientes a bloques anteriores
Los alumnos que se incorporen al reacutegimen de Bachillerato a distancia
procedentes del reacutegimen ordinario o del reacutegimen nocturno no tendraacuten necesidad de matricularse de nuevo en aquellas materias ya superadas
Para incorporarse al reacutegimen ordinario desde el reacutegimen nocturno o desde
el reacutegimen a distancia los alumnos no podraacuten haber agotado previamente el maacuteximo de cuatro antildeos de permanencia en el reacutegimen ordinario establecido con caraacutecter general en el artiacuteculo 32 de la mencionada Orden 33472008 de 4 de julio Estos alumnos deberaacuten cursar el primer curso en su totalidad si les quedan pendientes cinco materias o maacutes de primero si les quedan pendientes tres o cuatro materias de primero podraacuten optar por repetir el primer curso en su totalidad o bien por no repetir matriculaacutendose de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y formalizando una matriacutecula condicionada de dos o tres materias de segundo en las condiciones que se establecen en el artiacuteculo 104 de la Orden 33472008 de 4 de julio aunque no tendraacuten que matricularse de las materias de segundo ya aprobadas Si estaacuten en condiciones de incorporarse al
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segundo curso o de permanecer en eacutel de acuerdo con las normas de caraacutecter general recogidas en la citada Orden 33472008 de 4 de julio se matricularaacuten de las correspondientes materias de segundo con las pendientes de primero que tuvieran
Si alguna de las materias optativas pendientes de evaluacioacuten positiva en el
reacutegimen de procedencia no se impartiese en el reacutegimen nocturno o en el reacutegimen a distancia el alumno deberaacute sustituirla por otra que se imparta en el centro
En los documentos de evaluacioacuten del alumno se extenderaacute diligencia
firmada por el Secretario y visada por el Director haciendo constar que el alumno ha efectuado un cambio de reacutegimen de ensentildeanza de acuerdo con lo previsto en la presente Orden
25
FORMACIOacuteN
PROFESIONAL
26
FORMACIOacuteN PROFESIONAL
1 INTRODUCCIOacuteN
La formacioacuten profesional en el sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempentildeo cualificado de las diversas profesiones el acceso al empleo y la participacioacuten activa en la vida social cultural y econoacutemica
La Formacioacuten Profesional (FP) comprende el conjunto de ensentildeanzas que
dentro del sistema educativo capacitan para el desempentildeo cualificado de las distintas profesiones En la LOGSE estaacute compuesta por 142 tiacutetulos oficiales en la LOE estaacuten realizando los cambios oportunos La incorporacioacuten de los joacutevenes a la vida activa contribuiraacute a la formacioacuten permanente de los ciudadanos y atenderaacute las demandas de cualificacioacuten del sistema productivo
La Formacioacuten Profesional en el aacutembito del sistema educativo tiene como
finalidades
La preparacioacuten de los alumnos para la actividad en un campo profesional proporcionaacutendoles una formacioacuten polivalente que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida asiacute como contribuir a su desarrollo personal al ejercicio de una ciudadaniacutea democraacutetica y al aprendizaje permanente
Comprender la organizacioacuten y caracteriacutesticas del sector correspondiente asiacute
como los mecanismos de insercioacuten laboral Adquirir una identidad y madurez profesional motivadora de futuros
aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones
La Formacioacuten Profesional Especiacutefica comprende las siguientes ensentildeanzas
FP Especiacutefica de grado medio FP Especiacutefica de grado superior
La duracioacuten de cada Ciclo es variable en funcioacuten de la competencia
profesional de cada uno y oscila entre 1300 y 2000 horas Hasta un 25 de las mismas se realizan en la empresa es decir en un centro productivo donde los procesos de produccioacuten y de prestacioacuten de servicios se desarrollan en tiempo real
Titulaciones que se obtienen y accesos a otros estudios FP Grado Medio Teacutecnico Se puede acceder al Bachillerato FP Grado Superior Teacutecnico Superior Puede accederse directamente sin
prueba de acceso a determinadas Ensentildeanzas Universitarias relacionadas con
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los estudios de Formacioacuten Profesional cursados que se determinen en la normativa correspondiente
El curriacuteculo de las Ensentildeanzas de Formacioacuten Profesional se ajustaraacute a las
exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
Todos los ciclos formativos incluiraacuten formacioacuten dirigida a conocer las
oportunidades de aprendizaje las oportunidades de empleo la creacioacuten y gestioacuten de empresas y el autoempleo la organizacioacuten del trabajo y las relaciones en la empresa a conocer la legislacioacuten laboral baacutesica la relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminacioacuten de las personas con discapacidad asiacute como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales para facilitar el acceso al empleo o la reinsercioacuten laboral
2 OBJETIVOS
La formacioacuten profesional en el sistema educativo contribuiraacute a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan
Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacioacuten o
cualificaciones objeto de los estudios realizados Comprender la organizacioacuten y las caracteriacutesticas del sector productivo
correspondiente asiacute como los mecanismos de insercioacuten profesional conocer la legislacioacuten laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales
Aprender por siacute mismos y trabajar en equipo asiacute como formarse en la
prevencioacuten de conflictos y en la resolucioacuten paciacutefica de los mismos en todos los aacutembitos de la vida personal familiar y social Fomentar la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formacioacuten que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de las mismas
Trabajar en condiciones de seguridad y salud asiacute como prevenir los posibles
riesgos derivados del trabajo
Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucioacuten de los procesos productivos y al cambio social
Afianzar el espiacuteritu emprendedor para el desempentildeo de actividades e
iniciativas empresariales
3 PROFESORADO
Para impartir ensentildeanzas de formacioacuten profesional se exigiraacuten los mismos requisitos de titulacioacuten y formacioacuten establecidos en el artiacuteculo anterior para la
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educacioacuten secundaria obligatoria y el bachillerato sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer el Gobierno para determinados moacutedulos previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
Excepcionalmente para determinados moacutedulos se podraacute incorporar como
profesores especialistas atendiendo a su cualificacioacuten y a las necesidades del sistema educativo a profesionales no necesariamente titulados que desarrollen su actividad en el aacutembito laboral Dicha incorporacioacuten se realizaraacute en reacutegimen laboral o administrativo de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacioacuten
Para el ingreso en el cuerpo de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional
seraacute necesario estar en posesioacuten de la titulacioacuten de Diplomado Arquitecto Teacutecnico Ingeniero Teacutecnico o el tiacutetulo de Grado correspondiente u otros tiacutetulos equivalentes a efectos de docencia ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica a la que se refiere el artiacuteculo 1002 de la LOE asiacute como superar el correspondiente proceso selectivo
Para el ingreso en el cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria en el caso
de materias o aacutereas de especial relevancia para la formacioacuten profesional para el ingreso en el cuerpo de profesores de artes plaacutesticas y disentildeo en el caso de materias de especial relevancia para la formacioacuten especiacutefica artiacutestico-plaacutestica y disentildeo asiacute como para el ingreso en los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y de maestros de taller en el caso de determinadas aacutereas o materias el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas podraacute determinar a efectos de docencia la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en esta disposicioacuten adicional En el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y al de maestros de taller podraacute exigirse ademaacutes una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o aacuterea a las que se aspire
4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las titulaciones correspondientes a los estudios de formacioacuten profesional y de los respectivos nuevos curriacuteculos comenzaraacute en el antildeo acadeacutemico 2007-2008 y deberaacute completarse dentro del plazo de aplicacioacuten de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten sin perjuicio de su actualizacioacuten permanente de acuerdo con las exigencias del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formacioacuten Profesional
En tanto no se produzca la implantacioacuten regulada en el paacuterrafo anterior
seguiraacuten vigentes las titulaciones y los curriacuteculos derivados de la Ley Orgaacutenica 11990 de 3 de octubre de Ordenacioacuten General del Sistema Educativo En la regulacioacuten de las titulaciones y los aspectos baacutesicos de los curriacuteculos respectivos se incluiraacute las correspondencias entre las nuevas ensentildeanzas y las ensentildeanzas que se extinguen
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5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
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52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
34
Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
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Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
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Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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el Gobierno para determinadas aacutereas previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
9 TITULACIOacuteN
Quienes cursen satisfactoriamente el Bachillerato en cualquiera de sus modalidades recibiraacuten el tiacutetulo de Bachiller que tendraacute efectos laborales y acadeacutemicos
Para obtener el tiacutetulo de Bachiller seraacute necesaria la evaluacioacuten positiva en
todas las materias de los dos cursos del Bachillerato El tiacutetulo de Bachiller facultaraacute para acceder a las distintas ensentildeanzas que
constituyen la educacioacuten superior establecidas en el artiacuteculo 35 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
De acuerdo con lo que establece el artiacuteculo 502 de la Ley Orgaacutenica
22006 de 3 de mayo de Educacioacuten el alumno que finalice las ensentildeanzas profesionales de Muacutesica o de Danza obtendraacute el tiacutetulo de Bachiller si supera las materias comunes del Bachillerato
Con objeto de que los alumnos matriculados en los dos uacuteltimos cursos de
las ensentildeanzas profesionales de Muacutesica o de Danza puedan simultanear dichas ensentildeanzas con el estudio de las materias comunes del Bachillerato a los efectos de la obtencioacuten del tiacutetulo de Bachiller dichos alumnos podraacuten matricularse en estas uacuteltimas a condicioacuten de estar en posesioacuten de los requisitos de acceso al Bachillerato recogidos en el artiacuteculo 4 de este Decreto En todo caso en el reacutegimen ordinario las materias comunes del Bachillerato habraacuten de cursarse como miacutenimo en dos antildeos
El centro docente puacuteblico en el que los alumnos hayan cursado y superado
las ensentildeanzas de Bachillerato o aquel al que esteacute adscrito el centro privado en el que se hayan cursado estas realizaraacute la propuesta para la expedicioacuten del tiacutetulo de Bachiller
10 REGIacuteMENES
En el Bachillerato existen 3 regiacutemenes para cursarlo Diurno (2 cursos) Nocturno (3 cursos) Distancia (Sin limite de tiempo)
12
101 DIURNO
1011 MODALIDADES
Son las siguientes
Artes Ciencias y Tecnologiacutea Humanidades y Ciencias Sociales
El bachillerato se organizaraacute en materias comunes materias de
modalidad y materias optativas La modalidad de Artes se organizaraacute en dos viacuteas referidas una de ellas a
Artes plaacutesticas disentildeo e imagen y la otra a Artes esceacutenicas muacutesica y danza Las modalidades de Ciencias y Tecnologiacutea y de Humanidades y Ciencias
Sociales tendraacuten una estructura uacutenica No obstante dentro de cada una de ellas se podraacuten organizar bloques de materias fijando en el conjunto de los dos cursos un maacuteximo de tres materias de entre aquellas que configuran la modalidad respectiva
En todo caso los alumnos y las alumnas podraacuten elegir entre la totalidad
de las materias de la modalidad que cursen A estos efectos los centros ofreceraacuten la totalidad de las materias y en su caso viacuteas Soacutelo se podraacute limitar la eleccioacuten de materias por parte del alumnado cuando haya un nuacutemero insuficiente de ellos seguacuten criterios objetivos establecidos previamente por las administraciones educativas Cuando la oferta de materias en un centro quede limitada por razones organizativas las administraciones educativas facilitaraacuten que se pueda cursar alguna materia mediante la modalidad de educacioacuten a distancia o en otros centros escolares
Cuando la oferta de viacuteas de la modalidad de Artes en un mismo centro
quede limitada por razones organizativas lo regulado en el apartado anterior debe entenderse aplicable a las materias que integran la viacutea ofertada
Las ensentildeanzas de Bachillerato permiten a los alumnos cursar estos
estudios de acuerdo con sus preferencias en virtud de la eleccioacuten de una modalidad entre las cuatro previstas una opcioacuten dentro su modalidad y unas determinadas materias optativas Estas sucesivas elecciones configuran el itinerario personal de cada alumno
La eleccioacuten de determinadas materias optativas ofrece por otra parte
bien la posibilidad a los alumnos que lo desean de concurrir a las pruebas de acceso a la universidad por maacutes de una opcioacuten o por una opcioacuten distinta de la prevista para la modalidad o itinerario cursado bien la posibilidad de profundizar en aspectos especiacuteficos de su modalidad o bien ampliar la formacioacuten que pueden adquirir en la modalidad elegida cursando como optativas materias propias de otras modalidades o materias optativas de posible intereacutes formativo para los alumnos de todas las modalidades del Bachillerato
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Por uacuteltimo los alumnos pueden en determinadas condiciones cambiar de
modalidad o de itinerario en segundo curso de la etapa determinaacutendolo la administracioacuten y por otra parte pueden si es su deseo matricularse al finalizar la etapa de Bachillerato en aquellas materias vinculadas con alguna opcioacuten de las Pruebas de Acceso a la Universidad no relacionada con la modalidad superada a fin de que puedan presentarse a las mencionadas pruebas por esa opcioacuten
1012 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
El Bachillerato se organiza en
Materias comunes Para todos los alumnos independientemente de la modalidad elegida Tienen como finalidad profundizar en la formacioacuten general del
alumnado aumentar su madurez intelectual y humana y profundizar en aquellas competencias que tienen un caraacutecter maacutes transversal y favorecen seguir aprendiendo
Materias de modalidad
Las materias de modalidad del bachillerato tienen como finalidad proporcionar una formacioacuten de caraacutecter especiacutefico vinculada a la modalidad elegida que oriente en un aacutembito de conocimiento amplio desarrolle aquellas competencias con una mayor relacioacuten con el mismo prepare para una variedad de estudios posteriores y favorezca la insercioacuten en un determinado campo laboral
Los alumnos y las alumnas deberaacuten cursar en el conjunto de los dos
cursos del bachillerato un miacutenimo de seis materias de modalidad de las cuales al menos cinco deberaacuten ser de la modalidad elegida
Las administraciones educativas distribuiraacuten las materias de modalidad
en los dos cursos que componen el bachillerato garantizando que aquellas materias que requieran conocimientos incluidos en otras materias se oferten con posterioridad Solo podraacuten cursarse dichas materias tras haber cursado las materias previas con las que se vinculan o haber acreditado los conocimientos necesarios
Materias optativas
Las materias optativas en el bachillerato contribuyen a completar la formacioacuten del alumnado profundizando en aspectos propios de la modalidad elegida o ampliando las perspectivas de la propia formacioacuten general
Las administraciones educativas regularaacuten las materias optativas del
bachillerato de tal forma que el alumno o la alumna pueda elegir tambieacuten
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como materia optativa al menos una materia de modalidad La oferta de materias optativas deberaacute incluir una Segunda lengua extranjera y Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
Las ensentildeanzas de religioacuten se ajustaraacuten a lo dispuesto en la disposicioacuten
adicional tercera del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre Las ensentildeanzas de Religioacuten se desarrollaraacuten en el primer curso del Bachillerato La Consejeriacutea competente en materia de educacioacuten garantizaraacute que al inicio del curso los alumnos mayores de edad y los padres o tutores legales de los alumnos menores de edad puedan manifestar su voluntad de recibir o no recibir ensentildeanzas de religioacuten
1013 DISTRIBUCIOacuteN DE LAS MODALIDADES
COMUNES
1ordm
sim Ciencias para el Mundo Contemporaacuteneo sim Educacioacuten Fiacutesica sim Filosofiacutea y Ciudadaniacutea sim Lengua Castellana y Literatura I sim (Lengua Cooficial y Literatura I) sim Lengua Extranjera I
2ordm
sim Historia de la Filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua Castellana y Literatura II sim (Lengua Cooficial y Literatura II) sim Lengua Extranjera II
Propias de CADA MODALIDAD
Modalidad de Artes Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza
1ordm
sim Cultura Audiovisual sim Dibujo Artiacutestico I sim Dibujo Teacutecnico I sim Volumen
1ordm
sim Anaacutelisis Musical I sim Anatomiacutea Aplicada sim Artes Esceacutenicas sim Cultura Audiovisual
2ordm
sim Disentildeo sim Historia del Arte sim Teacutecnicas de Expresioacuten
2ordm
sim Historia de la Muacutesica y de la
Danza sim Literatura Universal
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Graacutefico-Plaacutesticas sim Dibujo Artiacutestico II sim Dibujo Teacutecnico II
sim Lenguaje y Praacutectica Musical sim Anaacutelisis Musical II
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea
1ordm
sim Biologiacutea y Geologiacutea sim Dibujo Teacutecnico I sim Fiacutesica y Quiacutemica sim Matemaacuteticas I sim Tecnologiacutea Industrial I
2ordm
sim Biologiacutea sim Ciencias de la Tierra y Medioambientales sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Quiacutemica sim Dibujo Teacutecnico II sim Matemaacuteticas II sim Tecnologiacutea Industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales
1ordm
sim Economiacutea sim Griego I sim Latiacuten I sim Historia del Mundo Contemporaacuteneo sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I
2ordm
sim Economiacutea de la Empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Latiacuten II sim Literatura Universal sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II sim Historia del Arte
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OPTATIVAS
Modalidad Materias Curso
Segunda lengua extranjera I 1ordm
Segunda lengua extranjera II
2ordm De oferta obligada por todos los centros docentes
Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
1ordm- 2ordm
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral I
1ordm
Materias optativas comunes a todas las modalidades
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral II
2ordm
Matemaacuteticas de la forma 1ordm Artes plaacutesticas imagen y disentildeo Volumen II 2ordm
Teacutecnicas experimentales en Ciencias
1ordm
Geologiacutea 2ordm
Principios fundamentales de electroacutenica
2ordm
Ciencias y Tecnologiacutea
Psicologiacutea 2ordm
Historia de la Muacutesica 1ordm
Materias optativas vinculadas a la modalidad o viacutea cursada por el alumno
Humanidades y Ciencias Sociales Psicologiacutea 2ordm
1014 HORARIO
Horario escolar expresado en horas correspondiente a los contenidos baacutesicos de las ensentildeanzas miacutenimas para el Bachillerato
Materias Horas totales
Ciencias para el mundo contemporaacuteneo 70 Educacioacuten fiacutesica 35 Filosofiacutea y ciudadaniacutea 70 Historia de la filosofiacutea 70 Historia de Espantildea 70 Lengua castellana y literatura 210 Lengua extranjera 210 Para cada una de las seis materias de modalidad 90
De acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 63 de la Ley Orgaacutenica de Educacioacuten las comunidades autoacutenomas que tengan lengua cooficial dispondraacuten
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para la organizacioacuten de las ensentildeanzas de dicha lengua del 10 por ciento del horario escolar total que se deriva de esta tabla pudiendo detraer de cada una de las materias un maacuteximo de la tercera parte del horario asignado
Los contenidos referidos a estructuras linguumliacutesticas que puedan ser
compartidos por varias lenguas en un mismo curso podraacuten impartirse de manera conjunta En este caso si la lengua de ensentildeanza de estas estructuras comunes fuera diferente del castellano deberaacute garantizarse que el alumnado recibe ensentildeanzas de lengua y literatura castellana o en lengua castellana en un nuacutemero de horas no inferior al que corresponda al aacuterea en aplicacioacuten de los criterios anteriores
Los alumnos que de acuerdo con lo dispuesto en la disposicioacuten adicional
tercera cursen ensentildeanzas de religioacuten dispondraacuten de una asignacioacuten horaria miacutenima de 70 horas en el conjunto de la etapa
El calendario lectivo lo establece cada Comunidad Autoacutenoma y respeta
unos requisitos miacutenimos que garantizan la homogeneidad del sistema educativo al tiempo que contemplan las caracteriacutesticas de cada zona geograacutefica
Horario Semanal Curso Primero Horas Segundo Horas
Materias comunes
sim Ciencias para el mundo
contemporaacuteneo sim Educacioacuten fiacutesica sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea sim Lengua castellana y
literatura I sim Lengua Extranjera
2 2 3 4 3
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua castellana y literatura II sim Lengua extranjera
3 4 4 3
Materias de modalidad sim Tres materias 4 cu sim Tres materias 4 cu
Materias optativas sim Una optativa 4 sim Una optativa 4
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 -
Total 32 30
1015 PROMOCIOacuteN
Al finalizar el primer curso y como consecuencia del proceso de evaluacioacuten el profesorado de cada alumno adoptaraacute las decisiones correspondientes sobre su promocioacuten al segundo curso
Se promocionaraacute al segundo curso cuando se hayan superado todas las
materias cursadas o se tenga evaluacioacuten negativa en dos materias como maacuteximo
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Quienes promocionen al segundo curso sin haber superado todas las
materias deberaacuten matricularse de las materias pendientes del curso anterior Los centros organizaraacuten las consiguientes actividades de recuperacioacuten y la evaluacioacuten de las materias pendientes
Los alumnos y las alumnas que no promocionen a segundo curso deberaacuten
permanecer un antildeo maacutes en primero que deberaacuten cursar de nuevo en su totalidad si el nuacutemero de materias con evaluacioacuten negativa es superior a cuatro
Quienes no promocionen a segundo curso y tengan evaluacioacuten negativa
en tres o cuatro materias podraacuten optar por repetir el curso en su totalidad o por matricularse de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y ampliar dicha matriacutecula con dos o tres materias de segundo en los teacuterminos que determinen las administraciones educativas En todo caso estas materias de segundo no podraacuten requerir conocimientos incluidos en materias de primer curso no superadas La matriacutecula en estas materias de segundo tendraacute caraacutecter condicionado siendo preciso estar en condiciones de promocionar a segundo dentro del curso escolar para que dichas materias puedan ser calificadas El alumnado menor de edad deberaacute contar con la autorizacioacuten de sus padres o tutores para este reacutegimen singular de escolarizacioacuten
Los alumnos y las alumnas que al teacutermino del segundo curso tuvieran
evaluacioacuten negativa en algunas materias podraacuten matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas
102 NOCTURNO
El reacutegimen nocturno va dirigido a aquellas personas adultas que pueden acudir a clase a diario en el horario establecido
El horario lectivo de los alumnos se desarrollaraacute entre las diecisiete y
treinta y las veintidoacutes y treinta horas de lunes a viernes En este reacutegimen la asistencia a clases es obligatoria no pudiendo ser
calificados mediante la evaluacioacuten continua aquellos alumnos que registren un absentismo no justificado superior al 25 por 100 del horario lectivo total para cada materia Los centros comunicaraacuten fehacientemente a los alumnos este requisito en el momento de la matriacutecula
1021 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Las materias correspondientes a los dos cursos del Bachillerato se distribuyen y agrupan en los tres bloques que para cada modalidad se establecen cursaacutendose cada bloque en un antildeo acadeacutemico
La oferta de materias optativas de cada centro garantizaraacute que el alumno
pueda elegir segunda lengua extranjera I y II tecnologiacuteas de la informacioacuten y
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la comunicacioacuten y al menos una materia de modalidad de las autorizadas en el centro para cada reacutegimen
Modalidad de Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Dos materias a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Dibujo artiacutestico II sim Dibujo teacutecnico II sim Disentildeo sim Historia del arte sim Teacutecnicas de expresioacuten
graacutefico-plaacutestica
Modalidad de Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Dos materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical II sim Historia de la muacutesica y
de la danza sim Lenguaje y praacutectica
musical sim Literatura universal
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Dos materias a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Tres materias a elegir entre sim Biologiacutea sim CC de la tierra y
Medioambientales sim Dibujo teacutecnico II
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sim Tecnologiacutea industrial I
sim Tecnologiacutea industrial I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Matemaacuteticas II sim Quiacutemica sim Tecnologiacutea industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas aplicadas
a las Ciencias sociales I
Dos materias a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas
aplicadas a las Ciencias sociales I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Economiacutea de la empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Historia del arte sim Latiacuten II sim Literatura universal sim Matemaacuteticas aplicadas a
las CCSS II
1022 PROMOCIOacuteN
En la formalizacioacuten de la matriacutecula el alumno explicitaraacute el bloque en el que se matricula de acuerdo con lo que se recoge en los siguientes apartados
sim El alumno que inicie el Bachillerato en el reacutegimen nocturno se
matricularaacute en el primer bloque que cursaraacute completo sim El alumno que haya superado todas las materias que componen
cualquiera de los bloques primero o segundo podraacute matricularse del bloque siguiente
sim Una vez cursado cualquiera de los bloques primero o segundo el alumno con alguna materia de los mismos suspensa podraacute optar por volverse a matricular del mismo bloque del que cursaraacute uacutenicamente las materias no superadas o bien por matricularse en el siguiente bloque que cursaraacute completo maacutes todas las materias del bloque o de los bloques anteriores que el alumno tuviera pendientes A estos efectos se tendraacuten en cuenta las normas de prelacioacuten
sim Una vez cursado el bloque tercero si el alumno no estaacute en condiciones de obtener el tiacutetulo de bachiller a los efectos de esa obtencioacuten se
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matricularaacute uacutenicamente de las materias que le queden pendientes de superacioacuten
1023 HORARIO
Materias Bloque 1ordm Hora Bloque 2ordm Hora Bloque 3ordm Hora
Materias comunes
sim Ciencias para el
mundo contemporaacuteneo
sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea
sim Lengua castellana y literatura I
sim Lengua Extranjera I
2 3 4 3
sim Lengua castellana
y literatura II sim Lengua extranjera
II sim Educacioacuten fiacutesica
4 3 1
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea
3 4
Materias de modalidad
sim Una materia de primer curso
4 cu sim Dos materias de primer curso
4 cu sim Tres materias de segundo curso
4 cu
Materias optativas
sim Una materia de primer curso
3 sim Una materia de segundo curso
3
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 - -
Total 19
(+2) 19 19
1024 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo
dispuesto en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se refieren a la no aplicacioacuten de los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1025 TUTORIacuteA
En el reacutegimen nocturno el profesor tutor dedicaraacute una hora lectiva semanal para el desarrollo de las actividades de tutoriacutea con los alumnos Estas actividades dadas las caracteriacutesticas y necesidades del alumnado se realizaraacuten de forma individualizada antes del inicio de las clases o una vez finalizadas las mismas
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103 A DISTANCIA
El reacutegimen a distancia estaacute dirigido a las personas que no pueden asistir diariamente a clase en el horario establecido
Dadas las circunstancias y caracteriacutesticas del alumnado de la educacioacuten a
distancia la asistencia a las tutoriacuteas tendraacute caraacutecter voluntario sin que pueda exigirse como requisito para poder presentarse a las pruebas de evaluacioacuten
1031 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Ver tablas de materias de Bachillerato diurno
1032 MATRIacuteCULA E ITINERARIO EDUCATIVO DEL ALUMNO
Los alumnos que opten por el Bachillerato a distancia podraacuten matricularse del nuacutemero de materias que deseen del primero y segundo cursos seguacuten sus posibilidades y disponibilidad de tiempo
1033 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS
En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo dispuesto
en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se derivan de la imposibilidad de llevar a cabo la evaluacioacuten continua
Para cada materia habraacute a lo largo del curso tres pruebas trimestrales que
seraacuten presenciales y escritas asiacute como dos pruebas finales una en junio y otra en septiembre que abarcaraacuten la totalidad de la materia estudiada
En cumplimiento del principio de flexibilidad que rige la educacioacuten de
personas adultas para dichas personas en el reacutegimen de educacioacuten a distancia no seraacute de aplicacioacuten los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1034 TUTORIacuteA
El apoyo tutorial se realizaraacute a distancia y de forma presencial de manera
individual y colectiva A principio de curso se haraacute puacuteblico un calendario en el que se especificaraacute la fecha y hora de las tutoriacuteas individuales y colectivas en cada materia
La tutoriacutea individual podraacute ser telefoacutenica telemaacutetica por correspondencia
y presencial A traveacutes de ella el profesor tutor de materia haraacute un seguimiento individualizado del proceso de aprendizaje del alumno le orientaraacute y resolveraacute cuantas dudas le surjan El profesor tutor de materia dedicaraacute dos periacuteodos lectivos semanales al apoyo tutorial individual en el caso de las materias que tienen asignadas al menos tres horas semanales en el reacutegimen ordinario y un periacuteodo
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lectivo semanal el caso de materias a las que en dicho reacutegimen ordinario corresponden menos de tres horas semanales
Al principio de cada trimestre habraacute una tutoriacutea colectiva de programacioacuten
a mediados del trimestre una de seguimiento y al final del trimestre una de preparacioacuten de la evaluacioacuten Las restantes tutoriacuteas colectivas estaraacuten orientadas al desarrollo de destrezas en cada materia seguacuten un programa de actividades que el profesor tutor de materia estableceraacute y que daraacute a conocer a los alumnos al comienzo del curso Para cada una de las materias habraacute una tutoriacutea colectiva en semanas alternas El nuacutemero maacuteximo de alumnos acogidos a una tutoriacutea colectiva seraacute de 100
Aquellos alumnos que no puedan asistir a las tutoriacuteas colectivas deberaacuten
informar al tutor al comienzo del curso del tipo de tutoriacutea individual que se ajusta maacutes a sus posibilidades
La accioacuten tutorial se garantizaraacute a traveacutes del equipo educativo que se
constituiraacute en cada centro autorizado para impartir estas ensentildeanzas y estaraacute integrada por un jefe de estudios adjunto y profesores de la especialidad establecida para cada una de las materias
Los profesores llevaraacuten a cabo la funcioacuten tutorial dentro de su horario
lectivo
104 CAMBIO DE REacuteGIMEN
Los alumnos procedentes del Bachillerato en reacutegimen ordinario o en reacutegimen de distancia conservaraacuten las calificaciones de las materias superadas en los mismos al integrarse en el reacutegimen nocturno y se incorporaraacuten al bloque que deseen y mejor se ajuste a su trayectoria acadeacutemica y sus posibilidades de eacutexito matriculaacutendose de ese bloque maacutes las pendientes que tuviera correspondientes a bloques anteriores
Los alumnos que se incorporen al reacutegimen de Bachillerato a distancia
procedentes del reacutegimen ordinario o del reacutegimen nocturno no tendraacuten necesidad de matricularse de nuevo en aquellas materias ya superadas
Para incorporarse al reacutegimen ordinario desde el reacutegimen nocturno o desde
el reacutegimen a distancia los alumnos no podraacuten haber agotado previamente el maacuteximo de cuatro antildeos de permanencia en el reacutegimen ordinario establecido con caraacutecter general en el artiacuteculo 32 de la mencionada Orden 33472008 de 4 de julio Estos alumnos deberaacuten cursar el primer curso en su totalidad si les quedan pendientes cinco materias o maacutes de primero si les quedan pendientes tres o cuatro materias de primero podraacuten optar por repetir el primer curso en su totalidad o bien por no repetir matriculaacutendose de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y formalizando una matriacutecula condicionada de dos o tres materias de segundo en las condiciones que se establecen en el artiacuteculo 104 de la Orden 33472008 de 4 de julio aunque no tendraacuten que matricularse de las materias de segundo ya aprobadas Si estaacuten en condiciones de incorporarse al
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segundo curso o de permanecer en eacutel de acuerdo con las normas de caraacutecter general recogidas en la citada Orden 33472008 de 4 de julio se matricularaacuten de las correspondientes materias de segundo con las pendientes de primero que tuvieran
Si alguna de las materias optativas pendientes de evaluacioacuten positiva en el
reacutegimen de procedencia no se impartiese en el reacutegimen nocturno o en el reacutegimen a distancia el alumno deberaacute sustituirla por otra que se imparta en el centro
En los documentos de evaluacioacuten del alumno se extenderaacute diligencia
firmada por el Secretario y visada por el Director haciendo constar que el alumno ha efectuado un cambio de reacutegimen de ensentildeanza de acuerdo con lo previsto en la presente Orden
25
FORMACIOacuteN
PROFESIONAL
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FORMACIOacuteN PROFESIONAL
1 INTRODUCCIOacuteN
La formacioacuten profesional en el sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempentildeo cualificado de las diversas profesiones el acceso al empleo y la participacioacuten activa en la vida social cultural y econoacutemica
La Formacioacuten Profesional (FP) comprende el conjunto de ensentildeanzas que
dentro del sistema educativo capacitan para el desempentildeo cualificado de las distintas profesiones En la LOGSE estaacute compuesta por 142 tiacutetulos oficiales en la LOE estaacuten realizando los cambios oportunos La incorporacioacuten de los joacutevenes a la vida activa contribuiraacute a la formacioacuten permanente de los ciudadanos y atenderaacute las demandas de cualificacioacuten del sistema productivo
La Formacioacuten Profesional en el aacutembito del sistema educativo tiene como
finalidades
La preparacioacuten de los alumnos para la actividad en un campo profesional proporcionaacutendoles una formacioacuten polivalente que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida asiacute como contribuir a su desarrollo personal al ejercicio de una ciudadaniacutea democraacutetica y al aprendizaje permanente
Comprender la organizacioacuten y caracteriacutesticas del sector correspondiente asiacute
como los mecanismos de insercioacuten laboral Adquirir una identidad y madurez profesional motivadora de futuros
aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones
La Formacioacuten Profesional Especiacutefica comprende las siguientes ensentildeanzas
FP Especiacutefica de grado medio FP Especiacutefica de grado superior
La duracioacuten de cada Ciclo es variable en funcioacuten de la competencia
profesional de cada uno y oscila entre 1300 y 2000 horas Hasta un 25 de las mismas se realizan en la empresa es decir en un centro productivo donde los procesos de produccioacuten y de prestacioacuten de servicios se desarrollan en tiempo real
Titulaciones que se obtienen y accesos a otros estudios FP Grado Medio Teacutecnico Se puede acceder al Bachillerato FP Grado Superior Teacutecnico Superior Puede accederse directamente sin
prueba de acceso a determinadas Ensentildeanzas Universitarias relacionadas con
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los estudios de Formacioacuten Profesional cursados que se determinen en la normativa correspondiente
El curriacuteculo de las Ensentildeanzas de Formacioacuten Profesional se ajustaraacute a las
exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
Todos los ciclos formativos incluiraacuten formacioacuten dirigida a conocer las
oportunidades de aprendizaje las oportunidades de empleo la creacioacuten y gestioacuten de empresas y el autoempleo la organizacioacuten del trabajo y las relaciones en la empresa a conocer la legislacioacuten laboral baacutesica la relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminacioacuten de las personas con discapacidad asiacute como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales para facilitar el acceso al empleo o la reinsercioacuten laboral
2 OBJETIVOS
La formacioacuten profesional en el sistema educativo contribuiraacute a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan
Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacioacuten o
cualificaciones objeto de los estudios realizados Comprender la organizacioacuten y las caracteriacutesticas del sector productivo
correspondiente asiacute como los mecanismos de insercioacuten profesional conocer la legislacioacuten laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales
Aprender por siacute mismos y trabajar en equipo asiacute como formarse en la
prevencioacuten de conflictos y en la resolucioacuten paciacutefica de los mismos en todos los aacutembitos de la vida personal familiar y social Fomentar la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formacioacuten que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de las mismas
Trabajar en condiciones de seguridad y salud asiacute como prevenir los posibles
riesgos derivados del trabajo
Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucioacuten de los procesos productivos y al cambio social
Afianzar el espiacuteritu emprendedor para el desempentildeo de actividades e
iniciativas empresariales
3 PROFESORADO
Para impartir ensentildeanzas de formacioacuten profesional se exigiraacuten los mismos requisitos de titulacioacuten y formacioacuten establecidos en el artiacuteculo anterior para la
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educacioacuten secundaria obligatoria y el bachillerato sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer el Gobierno para determinados moacutedulos previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
Excepcionalmente para determinados moacutedulos se podraacute incorporar como
profesores especialistas atendiendo a su cualificacioacuten y a las necesidades del sistema educativo a profesionales no necesariamente titulados que desarrollen su actividad en el aacutembito laboral Dicha incorporacioacuten se realizaraacute en reacutegimen laboral o administrativo de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacioacuten
Para el ingreso en el cuerpo de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional
seraacute necesario estar en posesioacuten de la titulacioacuten de Diplomado Arquitecto Teacutecnico Ingeniero Teacutecnico o el tiacutetulo de Grado correspondiente u otros tiacutetulos equivalentes a efectos de docencia ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica a la que se refiere el artiacuteculo 1002 de la LOE asiacute como superar el correspondiente proceso selectivo
Para el ingreso en el cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria en el caso
de materias o aacutereas de especial relevancia para la formacioacuten profesional para el ingreso en el cuerpo de profesores de artes plaacutesticas y disentildeo en el caso de materias de especial relevancia para la formacioacuten especiacutefica artiacutestico-plaacutestica y disentildeo asiacute como para el ingreso en los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y de maestros de taller en el caso de determinadas aacutereas o materias el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas podraacute determinar a efectos de docencia la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en esta disposicioacuten adicional En el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y al de maestros de taller podraacute exigirse ademaacutes una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o aacuterea a las que se aspire
4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las titulaciones correspondientes a los estudios de formacioacuten profesional y de los respectivos nuevos curriacuteculos comenzaraacute en el antildeo acadeacutemico 2007-2008 y deberaacute completarse dentro del plazo de aplicacioacuten de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten sin perjuicio de su actualizacioacuten permanente de acuerdo con las exigencias del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formacioacuten Profesional
En tanto no se produzca la implantacioacuten regulada en el paacuterrafo anterior
seguiraacuten vigentes las titulaciones y los curriacuteculos derivados de la Ley Orgaacutenica 11990 de 3 de octubre de Ordenacioacuten General del Sistema Educativo En la regulacioacuten de las titulaciones y los aspectos baacutesicos de los curriacuteculos respectivos se incluiraacute las correspondencias entre las nuevas ensentildeanzas y las ensentildeanzas que se extinguen
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5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
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52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
34
Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
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Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
40
Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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101 DIURNO
1011 MODALIDADES
Son las siguientes
Artes Ciencias y Tecnologiacutea Humanidades y Ciencias Sociales
El bachillerato se organizaraacute en materias comunes materias de
modalidad y materias optativas La modalidad de Artes se organizaraacute en dos viacuteas referidas una de ellas a
Artes plaacutesticas disentildeo e imagen y la otra a Artes esceacutenicas muacutesica y danza Las modalidades de Ciencias y Tecnologiacutea y de Humanidades y Ciencias
Sociales tendraacuten una estructura uacutenica No obstante dentro de cada una de ellas se podraacuten organizar bloques de materias fijando en el conjunto de los dos cursos un maacuteximo de tres materias de entre aquellas que configuran la modalidad respectiva
En todo caso los alumnos y las alumnas podraacuten elegir entre la totalidad
de las materias de la modalidad que cursen A estos efectos los centros ofreceraacuten la totalidad de las materias y en su caso viacuteas Soacutelo se podraacute limitar la eleccioacuten de materias por parte del alumnado cuando haya un nuacutemero insuficiente de ellos seguacuten criterios objetivos establecidos previamente por las administraciones educativas Cuando la oferta de materias en un centro quede limitada por razones organizativas las administraciones educativas facilitaraacuten que se pueda cursar alguna materia mediante la modalidad de educacioacuten a distancia o en otros centros escolares
Cuando la oferta de viacuteas de la modalidad de Artes en un mismo centro
quede limitada por razones organizativas lo regulado en el apartado anterior debe entenderse aplicable a las materias que integran la viacutea ofertada
Las ensentildeanzas de Bachillerato permiten a los alumnos cursar estos
estudios de acuerdo con sus preferencias en virtud de la eleccioacuten de una modalidad entre las cuatro previstas una opcioacuten dentro su modalidad y unas determinadas materias optativas Estas sucesivas elecciones configuran el itinerario personal de cada alumno
La eleccioacuten de determinadas materias optativas ofrece por otra parte
bien la posibilidad a los alumnos que lo desean de concurrir a las pruebas de acceso a la universidad por maacutes de una opcioacuten o por una opcioacuten distinta de la prevista para la modalidad o itinerario cursado bien la posibilidad de profundizar en aspectos especiacuteficos de su modalidad o bien ampliar la formacioacuten que pueden adquirir en la modalidad elegida cursando como optativas materias propias de otras modalidades o materias optativas de posible intereacutes formativo para los alumnos de todas las modalidades del Bachillerato
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Por uacuteltimo los alumnos pueden en determinadas condiciones cambiar de
modalidad o de itinerario en segundo curso de la etapa determinaacutendolo la administracioacuten y por otra parte pueden si es su deseo matricularse al finalizar la etapa de Bachillerato en aquellas materias vinculadas con alguna opcioacuten de las Pruebas de Acceso a la Universidad no relacionada con la modalidad superada a fin de que puedan presentarse a las mencionadas pruebas por esa opcioacuten
1012 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
El Bachillerato se organiza en
Materias comunes Para todos los alumnos independientemente de la modalidad elegida Tienen como finalidad profundizar en la formacioacuten general del
alumnado aumentar su madurez intelectual y humana y profundizar en aquellas competencias que tienen un caraacutecter maacutes transversal y favorecen seguir aprendiendo
Materias de modalidad
Las materias de modalidad del bachillerato tienen como finalidad proporcionar una formacioacuten de caraacutecter especiacutefico vinculada a la modalidad elegida que oriente en un aacutembito de conocimiento amplio desarrolle aquellas competencias con una mayor relacioacuten con el mismo prepare para una variedad de estudios posteriores y favorezca la insercioacuten en un determinado campo laboral
Los alumnos y las alumnas deberaacuten cursar en el conjunto de los dos
cursos del bachillerato un miacutenimo de seis materias de modalidad de las cuales al menos cinco deberaacuten ser de la modalidad elegida
Las administraciones educativas distribuiraacuten las materias de modalidad
en los dos cursos que componen el bachillerato garantizando que aquellas materias que requieran conocimientos incluidos en otras materias se oferten con posterioridad Solo podraacuten cursarse dichas materias tras haber cursado las materias previas con las que se vinculan o haber acreditado los conocimientos necesarios
Materias optativas
Las materias optativas en el bachillerato contribuyen a completar la formacioacuten del alumnado profundizando en aspectos propios de la modalidad elegida o ampliando las perspectivas de la propia formacioacuten general
Las administraciones educativas regularaacuten las materias optativas del
bachillerato de tal forma que el alumno o la alumna pueda elegir tambieacuten
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como materia optativa al menos una materia de modalidad La oferta de materias optativas deberaacute incluir una Segunda lengua extranjera y Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
Las ensentildeanzas de religioacuten se ajustaraacuten a lo dispuesto en la disposicioacuten
adicional tercera del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre Las ensentildeanzas de Religioacuten se desarrollaraacuten en el primer curso del Bachillerato La Consejeriacutea competente en materia de educacioacuten garantizaraacute que al inicio del curso los alumnos mayores de edad y los padres o tutores legales de los alumnos menores de edad puedan manifestar su voluntad de recibir o no recibir ensentildeanzas de religioacuten
1013 DISTRIBUCIOacuteN DE LAS MODALIDADES
COMUNES
1ordm
sim Ciencias para el Mundo Contemporaacuteneo sim Educacioacuten Fiacutesica sim Filosofiacutea y Ciudadaniacutea sim Lengua Castellana y Literatura I sim (Lengua Cooficial y Literatura I) sim Lengua Extranjera I
2ordm
sim Historia de la Filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua Castellana y Literatura II sim (Lengua Cooficial y Literatura II) sim Lengua Extranjera II
Propias de CADA MODALIDAD
Modalidad de Artes Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza
1ordm
sim Cultura Audiovisual sim Dibujo Artiacutestico I sim Dibujo Teacutecnico I sim Volumen
1ordm
sim Anaacutelisis Musical I sim Anatomiacutea Aplicada sim Artes Esceacutenicas sim Cultura Audiovisual
2ordm
sim Disentildeo sim Historia del Arte sim Teacutecnicas de Expresioacuten
2ordm
sim Historia de la Muacutesica y de la
Danza sim Literatura Universal
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Graacutefico-Plaacutesticas sim Dibujo Artiacutestico II sim Dibujo Teacutecnico II
sim Lenguaje y Praacutectica Musical sim Anaacutelisis Musical II
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea
1ordm
sim Biologiacutea y Geologiacutea sim Dibujo Teacutecnico I sim Fiacutesica y Quiacutemica sim Matemaacuteticas I sim Tecnologiacutea Industrial I
2ordm
sim Biologiacutea sim Ciencias de la Tierra y Medioambientales sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Quiacutemica sim Dibujo Teacutecnico II sim Matemaacuteticas II sim Tecnologiacutea Industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales
1ordm
sim Economiacutea sim Griego I sim Latiacuten I sim Historia del Mundo Contemporaacuteneo sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I
2ordm
sim Economiacutea de la Empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Latiacuten II sim Literatura Universal sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II sim Historia del Arte
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OPTATIVAS
Modalidad Materias Curso
Segunda lengua extranjera I 1ordm
Segunda lengua extranjera II
2ordm De oferta obligada por todos los centros docentes
Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
1ordm- 2ordm
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral I
1ordm
Materias optativas comunes a todas las modalidades
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral II
2ordm
Matemaacuteticas de la forma 1ordm Artes plaacutesticas imagen y disentildeo Volumen II 2ordm
Teacutecnicas experimentales en Ciencias
1ordm
Geologiacutea 2ordm
Principios fundamentales de electroacutenica
2ordm
Ciencias y Tecnologiacutea
Psicologiacutea 2ordm
Historia de la Muacutesica 1ordm
Materias optativas vinculadas a la modalidad o viacutea cursada por el alumno
Humanidades y Ciencias Sociales Psicologiacutea 2ordm
1014 HORARIO
Horario escolar expresado en horas correspondiente a los contenidos baacutesicos de las ensentildeanzas miacutenimas para el Bachillerato
Materias Horas totales
Ciencias para el mundo contemporaacuteneo 70 Educacioacuten fiacutesica 35 Filosofiacutea y ciudadaniacutea 70 Historia de la filosofiacutea 70 Historia de Espantildea 70 Lengua castellana y literatura 210 Lengua extranjera 210 Para cada una de las seis materias de modalidad 90
De acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 63 de la Ley Orgaacutenica de Educacioacuten las comunidades autoacutenomas que tengan lengua cooficial dispondraacuten
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para la organizacioacuten de las ensentildeanzas de dicha lengua del 10 por ciento del horario escolar total que se deriva de esta tabla pudiendo detraer de cada una de las materias un maacuteximo de la tercera parte del horario asignado
Los contenidos referidos a estructuras linguumliacutesticas que puedan ser
compartidos por varias lenguas en un mismo curso podraacuten impartirse de manera conjunta En este caso si la lengua de ensentildeanza de estas estructuras comunes fuera diferente del castellano deberaacute garantizarse que el alumnado recibe ensentildeanzas de lengua y literatura castellana o en lengua castellana en un nuacutemero de horas no inferior al que corresponda al aacuterea en aplicacioacuten de los criterios anteriores
Los alumnos que de acuerdo con lo dispuesto en la disposicioacuten adicional
tercera cursen ensentildeanzas de religioacuten dispondraacuten de una asignacioacuten horaria miacutenima de 70 horas en el conjunto de la etapa
El calendario lectivo lo establece cada Comunidad Autoacutenoma y respeta
unos requisitos miacutenimos que garantizan la homogeneidad del sistema educativo al tiempo que contemplan las caracteriacutesticas de cada zona geograacutefica
Horario Semanal Curso Primero Horas Segundo Horas
Materias comunes
sim Ciencias para el mundo
contemporaacuteneo sim Educacioacuten fiacutesica sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea sim Lengua castellana y
literatura I sim Lengua Extranjera
2 2 3 4 3
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua castellana y literatura II sim Lengua extranjera
3 4 4 3
Materias de modalidad sim Tres materias 4 cu sim Tres materias 4 cu
Materias optativas sim Una optativa 4 sim Una optativa 4
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 -
Total 32 30
1015 PROMOCIOacuteN
Al finalizar el primer curso y como consecuencia del proceso de evaluacioacuten el profesorado de cada alumno adoptaraacute las decisiones correspondientes sobre su promocioacuten al segundo curso
Se promocionaraacute al segundo curso cuando se hayan superado todas las
materias cursadas o se tenga evaluacioacuten negativa en dos materias como maacuteximo
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Quienes promocionen al segundo curso sin haber superado todas las
materias deberaacuten matricularse de las materias pendientes del curso anterior Los centros organizaraacuten las consiguientes actividades de recuperacioacuten y la evaluacioacuten de las materias pendientes
Los alumnos y las alumnas que no promocionen a segundo curso deberaacuten
permanecer un antildeo maacutes en primero que deberaacuten cursar de nuevo en su totalidad si el nuacutemero de materias con evaluacioacuten negativa es superior a cuatro
Quienes no promocionen a segundo curso y tengan evaluacioacuten negativa
en tres o cuatro materias podraacuten optar por repetir el curso en su totalidad o por matricularse de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y ampliar dicha matriacutecula con dos o tres materias de segundo en los teacuterminos que determinen las administraciones educativas En todo caso estas materias de segundo no podraacuten requerir conocimientos incluidos en materias de primer curso no superadas La matriacutecula en estas materias de segundo tendraacute caraacutecter condicionado siendo preciso estar en condiciones de promocionar a segundo dentro del curso escolar para que dichas materias puedan ser calificadas El alumnado menor de edad deberaacute contar con la autorizacioacuten de sus padres o tutores para este reacutegimen singular de escolarizacioacuten
Los alumnos y las alumnas que al teacutermino del segundo curso tuvieran
evaluacioacuten negativa en algunas materias podraacuten matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas
102 NOCTURNO
El reacutegimen nocturno va dirigido a aquellas personas adultas que pueden acudir a clase a diario en el horario establecido
El horario lectivo de los alumnos se desarrollaraacute entre las diecisiete y
treinta y las veintidoacutes y treinta horas de lunes a viernes En este reacutegimen la asistencia a clases es obligatoria no pudiendo ser
calificados mediante la evaluacioacuten continua aquellos alumnos que registren un absentismo no justificado superior al 25 por 100 del horario lectivo total para cada materia Los centros comunicaraacuten fehacientemente a los alumnos este requisito en el momento de la matriacutecula
1021 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Las materias correspondientes a los dos cursos del Bachillerato se distribuyen y agrupan en los tres bloques que para cada modalidad se establecen cursaacutendose cada bloque en un antildeo acadeacutemico
La oferta de materias optativas de cada centro garantizaraacute que el alumno
pueda elegir segunda lengua extranjera I y II tecnologiacuteas de la informacioacuten y
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la comunicacioacuten y al menos una materia de modalidad de las autorizadas en el centro para cada reacutegimen
Modalidad de Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Dos materias a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Dibujo artiacutestico II sim Dibujo teacutecnico II sim Disentildeo sim Historia del arte sim Teacutecnicas de expresioacuten
graacutefico-plaacutestica
Modalidad de Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Dos materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical II sim Historia de la muacutesica y
de la danza sim Lenguaje y praacutectica
musical sim Literatura universal
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Dos materias a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Tres materias a elegir entre sim Biologiacutea sim CC de la tierra y
Medioambientales sim Dibujo teacutecnico II
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sim Tecnologiacutea industrial I
sim Tecnologiacutea industrial I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Matemaacuteticas II sim Quiacutemica sim Tecnologiacutea industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas aplicadas
a las Ciencias sociales I
Dos materias a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas
aplicadas a las Ciencias sociales I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Economiacutea de la empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Historia del arte sim Latiacuten II sim Literatura universal sim Matemaacuteticas aplicadas a
las CCSS II
1022 PROMOCIOacuteN
En la formalizacioacuten de la matriacutecula el alumno explicitaraacute el bloque en el que se matricula de acuerdo con lo que se recoge en los siguientes apartados
sim El alumno que inicie el Bachillerato en el reacutegimen nocturno se
matricularaacute en el primer bloque que cursaraacute completo sim El alumno que haya superado todas las materias que componen
cualquiera de los bloques primero o segundo podraacute matricularse del bloque siguiente
sim Una vez cursado cualquiera de los bloques primero o segundo el alumno con alguna materia de los mismos suspensa podraacute optar por volverse a matricular del mismo bloque del que cursaraacute uacutenicamente las materias no superadas o bien por matricularse en el siguiente bloque que cursaraacute completo maacutes todas las materias del bloque o de los bloques anteriores que el alumno tuviera pendientes A estos efectos se tendraacuten en cuenta las normas de prelacioacuten
sim Una vez cursado el bloque tercero si el alumno no estaacute en condiciones de obtener el tiacutetulo de bachiller a los efectos de esa obtencioacuten se
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matricularaacute uacutenicamente de las materias que le queden pendientes de superacioacuten
1023 HORARIO
Materias Bloque 1ordm Hora Bloque 2ordm Hora Bloque 3ordm Hora
Materias comunes
sim Ciencias para el
mundo contemporaacuteneo
sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea
sim Lengua castellana y literatura I
sim Lengua Extranjera I
2 3 4 3
sim Lengua castellana
y literatura II sim Lengua extranjera
II sim Educacioacuten fiacutesica
4 3 1
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea
3 4
Materias de modalidad
sim Una materia de primer curso
4 cu sim Dos materias de primer curso
4 cu sim Tres materias de segundo curso
4 cu
Materias optativas
sim Una materia de primer curso
3 sim Una materia de segundo curso
3
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 - -
Total 19
(+2) 19 19
1024 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo
dispuesto en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se refieren a la no aplicacioacuten de los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1025 TUTORIacuteA
En el reacutegimen nocturno el profesor tutor dedicaraacute una hora lectiva semanal para el desarrollo de las actividades de tutoriacutea con los alumnos Estas actividades dadas las caracteriacutesticas y necesidades del alumnado se realizaraacuten de forma individualizada antes del inicio de las clases o una vez finalizadas las mismas
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103 A DISTANCIA
El reacutegimen a distancia estaacute dirigido a las personas que no pueden asistir diariamente a clase en el horario establecido
Dadas las circunstancias y caracteriacutesticas del alumnado de la educacioacuten a
distancia la asistencia a las tutoriacuteas tendraacute caraacutecter voluntario sin que pueda exigirse como requisito para poder presentarse a las pruebas de evaluacioacuten
1031 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Ver tablas de materias de Bachillerato diurno
1032 MATRIacuteCULA E ITINERARIO EDUCATIVO DEL ALUMNO
Los alumnos que opten por el Bachillerato a distancia podraacuten matricularse del nuacutemero de materias que deseen del primero y segundo cursos seguacuten sus posibilidades y disponibilidad de tiempo
1033 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS
En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo dispuesto
en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se derivan de la imposibilidad de llevar a cabo la evaluacioacuten continua
Para cada materia habraacute a lo largo del curso tres pruebas trimestrales que
seraacuten presenciales y escritas asiacute como dos pruebas finales una en junio y otra en septiembre que abarcaraacuten la totalidad de la materia estudiada
En cumplimiento del principio de flexibilidad que rige la educacioacuten de
personas adultas para dichas personas en el reacutegimen de educacioacuten a distancia no seraacute de aplicacioacuten los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1034 TUTORIacuteA
El apoyo tutorial se realizaraacute a distancia y de forma presencial de manera
individual y colectiva A principio de curso se haraacute puacuteblico un calendario en el que se especificaraacute la fecha y hora de las tutoriacuteas individuales y colectivas en cada materia
La tutoriacutea individual podraacute ser telefoacutenica telemaacutetica por correspondencia
y presencial A traveacutes de ella el profesor tutor de materia haraacute un seguimiento individualizado del proceso de aprendizaje del alumno le orientaraacute y resolveraacute cuantas dudas le surjan El profesor tutor de materia dedicaraacute dos periacuteodos lectivos semanales al apoyo tutorial individual en el caso de las materias que tienen asignadas al menos tres horas semanales en el reacutegimen ordinario y un periacuteodo
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lectivo semanal el caso de materias a las que en dicho reacutegimen ordinario corresponden menos de tres horas semanales
Al principio de cada trimestre habraacute una tutoriacutea colectiva de programacioacuten
a mediados del trimestre una de seguimiento y al final del trimestre una de preparacioacuten de la evaluacioacuten Las restantes tutoriacuteas colectivas estaraacuten orientadas al desarrollo de destrezas en cada materia seguacuten un programa de actividades que el profesor tutor de materia estableceraacute y que daraacute a conocer a los alumnos al comienzo del curso Para cada una de las materias habraacute una tutoriacutea colectiva en semanas alternas El nuacutemero maacuteximo de alumnos acogidos a una tutoriacutea colectiva seraacute de 100
Aquellos alumnos que no puedan asistir a las tutoriacuteas colectivas deberaacuten
informar al tutor al comienzo del curso del tipo de tutoriacutea individual que se ajusta maacutes a sus posibilidades
La accioacuten tutorial se garantizaraacute a traveacutes del equipo educativo que se
constituiraacute en cada centro autorizado para impartir estas ensentildeanzas y estaraacute integrada por un jefe de estudios adjunto y profesores de la especialidad establecida para cada una de las materias
Los profesores llevaraacuten a cabo la funcioacuten tutorial dentro de su horario
lectivo
104 CAMBIO DE REacuteGIMEN
Los alumnos procedentes del Bachillerato en reacutegimen ordinario o en reacutegimen de distancia conservaraacuten las calificaciones de las materias superadas en los mismos al integrarse en el reacutegimen nocturno y se incorporaraacuten al bloque que deseen y mejor se ajuste a su trayectoria acadeacutemica y sus posibilidades de eacutexito matriculaacutendose de ese bloque maacutes las pendientes que tuviera correspondientes a bloques anteriores
Los alumnos que se incorporen al reacutegimen de Bachillerato a distancia
procedentes del reacutegimen ordinario o del reacutegimen nocturno no tendraacuten necesidad de matricularse de nuevo en aquellas materias ya superadas
Para incorporarse al reacutegimen ordinario desde el reacutegimen nocturno o desde
el reacutegimen a distancia los alumnos no podraacuten haber agotado previamente el maacuteximo de cuatro antildeos de permanencia en el reacutegimen ordinario establecido con caraacutecter general en el artiacuteculo 32 de la mencionada Orden 33472008 de 4 de julio Estos alumnos deberaacuten cursar el primer curso en su totalidad si les quedan pendientes cinco materias o maacutes de primero si les quedan pendientes tres o cuatro materias de primero podraacuten optar por repetir el primer curso en su totalidad o bien por no repetir matriculaacutendose de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y formalizando una matriacutecula condicionada de dos o tres materias de segundo en las condiciones que se establecen en el artiacuteculo 104 de la Orden 33472008 de 4 de julio aunque no tendraacuten que matricularse de las materias de segundo ya aprobadas Si estaacuten en condiciones de incorporarse al
24
segundo curso o de permanecer en eacutel de acuerdo con las normas de caraacutecter general recogidas en la citada Orden 33472008 de 4 de julio se matricularaacuten de las correspondientes materias de segundo con las pendientes de primero que tuvieran
Si alguna de las materias optativas pendientes de evaluacioacuten positiva en el
reacutegimen de procedencia no se impartiese en el reacutegimen nocturno o en el reacutegimen a distancia el alumno deberaacute sustituirla por otra que se imparta en el centro
En los documentos de evaluacioacuten del alumno se extenderaacute diligencia
firmada por el Secretario y visada por el Director haciendo constar que el alumno ha efectuado un cambio de reacutegimen de ensentildeanza de acuerdo con lo previsto en la presente Orden
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FORMACIOacuteN
PROFESIONAL
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FORMACIOacuteN PROFESIONAL
1 INTRODUCCIOacuteN
La formacioacuten profesional en el sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempentildeo cualificado de las diversas profesiones el acceso al empleo y la participacioacuten activa en la vida social cultural y econoacutemica
La Formacioacuten Profesional (FP) comprende el conjunto de ensentildeanzas que
dentro del sistema educativo capacitan para el desempentildeo cualificado de las distintas profesiones En la LOGSE estaacute compuesta por 142 tiacutetulos oficiales en la LOE estaacuten realizando los cambios oportunos La incorporacioacuten de los joacutevenes a la vida activa contribuiraacute a la formacioacuten permanente de los ciudadanos y atenderaacute las demandas de cualificacioacuten del sistema productivo
La Formacioacuten Profesional en el aacutembito del sistema educativo tiene como
finalidades
La preparacioacuten de los alumnos para la actividad en un campo profesional proporcionaacutendoles una formacioacuten polivalente que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida asiacute como contribuir a su desarrollo personal al ejercicio de una ciudadaniacutea democraacutetica y al aprendizaje permanente
Comprender la organizacioacuten y caracteriacutesticas del sector correspondiente asiacute
como los mecanismos de insercioacuten laboral Adquirir una identidad y madurez profesional motivadora de futuros
aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones
La Formacioacuten Profesional Especiacutefica comprende las siguientes ensentildeanzas
FP Especiacutefica de grado medio FP Especiacutefica de grado superior
La duracioacuten de cada Ciclo es variable en funcioacuten de la competencia
profesional de cada uno y oscila entre 1300 y 2000 horas Hasta un 25 de las mismas se realizan en la empresa es decir en un centro productivo donde los procesos de produccioacuten y de prestacioacuten de servicios se desarrollan en tiempo real
Titulaciones que se obtienen y accesos a otros estudios FP Grado Medio Teacutecnico Se puede acceder al Bachillerato FP Grado Superior Teacutecnico Superior Puede accederse directamente sin
prueba de acceso a determinadas Ensentildeanzas Universitarias relacionadas con
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los estudios de Formacioacuten Profesional cursados que se determinen en la normativa correspondiente
El curriacuteculo de las Ensentildeanzas de Formacioacuten Profesional se ajustaraacute a las
exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
Todos los ciclos formativos incluiraacuten formacioacuten dirigida a conocer las
oportunidades de aprendizaje las oportunidades de empleo la creacioacuten y gestioacuten de empresas y el autoempleo la organizacioacuten del trabajo y las relaciones en la empresa a conocer la legislacioacuten laboral baacutesica la relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminacioacuten de las personas con discapacidad asiacute como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales para facilitar el acceso al empleo o la reinsercioacuten laboral
2 OBJETIVOS
La formacioacuten profesional en el sistema educativo contribuiraacute a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan
Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacioacuten o
cualificaciones objeto de los estudios realizados Comprender la organizacioacuten y las caracteriacutesticas del sector productivo
correspondiente asiacute como los mecanismos de insercioacuten profesional conocer la legislacioacuten laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales
Aprender por siacute mismos y trabajar en equipo asiacute como formarse en la
prevencioacuten de conflictos y en la resolucioacuten paciacutefica de los mismos en todos los aacutembitos de la vida personal familiar y social Fomentar la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formacioacuten que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de las mismas
Trabajar en condiciones de seguridad y salud asiacute como prevenir los posibles
riesgos derivados del trabajo
Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucioacuten de los procesos productivos y al cambio social
Afianzar el espiacuteritu emprendedor para el desempentildeo de actividades e
iniciativas empresariales
3 PROFESORADO
Para impartir ensentildeanzas de formacioacuten profesional se exigiraacuten los mismos requisitos de titulacioacuten y formacioacuten establecidos en el artiacuteculo anterior para la
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educacioacuten secundaria obligatoria y el bachillerato sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer el Gobierno para determinados moacutedulos previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
Excepcionalmente para determinados moacutedulos se podraacute incorporar como
profesores especialistas atendiendo a su cualificacioacuten y a las necesidades del sistema educativo a profesionales no necesariamente titulados que desarrollen su actividad en el aacutembito laboral Dicha incorporacioacuten se realizaraacute en reacutegimen laboral o administrativo de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacioacuten
Para el ingreso en el cuerpo de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional
seraacute necesario estar en posesioacuten de la titulacioacuten de Diplomado Arquitecto Teacutecnico Ingeniero Teacutecnico o el tiacutetulo de Grado correspondiente u otros tiacutetulos equivalentes a efectos de docencia ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica a la que se refiere el artiacuteculo 1002 de la LOE asiacute como superar el correspondiente proceso selectivo
Para el ingreso en el cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria en el caso
de materias o aacutereas de especial relevancia para la formacioacuten profesional para el ingreso en el cuerpo de profesores de artes plaacutesticas y disentildeo en el caso de materias de especial relevancia para la formacioacuten especiacutefica artiacutestico-plaacutestica y disentildeo asiacute como para el ingreso en los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y de maestros de taller en el caso de determinadas aacutereas o materias el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas podraacute determinar a efectos de docencia la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en esta disposicioacuten adicional En el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y al de maestros de taller podraacute exigirse ademaacutes una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o aacuterea a las que se aspire
4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las titulaciones correspondientes a los estudios de formacioacuten profesional y de los respectivos nuevos curriacuteculos comenzaraacute en el antildeo acadeacutemico 2007-2008 y deberaacute completarse dentro del plazo de aplicacioacuten de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten sin perjuicio de su actualizacioacuten permanente de acuerdo con las exigencias del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formacioacuten Profesional
En tanto no se produzca la implantacioacuten regulada en el paacuterrafo anterior
seguiraacuten vigentes las titulaciones y los curriacuteculos derivados de la Ley Orgaacutenica 11990 de 3 de octubre de Ordenacioacuten General del Sistema Educativo En la regulacioacuten de las titulaciones y los aspectos baacutesicos de los curriacuteculos respectivos se incluiraacute las correspondencias entre las nuevas ensentildeanzas y las ensentildeanzas que se extinguen
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5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
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52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
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Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
39
Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
40
Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
41
superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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13
Por uacuteltimo los alumnos pueden en determinadas condiciones cambiar de
modalidad o de itinerario en segundo curso de la etapa determinaacutendolo la administracioacuten y por otra parte pueden si es su deseo matricularse al finalizar la etapa de Bachillerato en aquellas materias vinculadas con alguna opcioacuten de las Pruebas de Acceso a la Universidad no relacionada con la modalidad superada a fin de que puedan presentarse a las mencionadas pruebas por esa opcioacuten
1012 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
El Bachillerato se organiza en
Materias comunes Para todos los alumnos independientemente de la modalidad elegida Tienen como finalidad profundizar en la formacioacuten general del
alumnado aumentar su madurez intelectual y humana y profundizar en aquellas competencias que tienen un caraacutecter maacutes transversal y favorecen seguir aprendiendo
Materias de modalidad
Las materias de modalidad del bachillerato tienen como finalidad proporcionar una formacioacuten de caraacutecter especiacutefico vinculada a la modalidad elegida que oriente en un aacutembito de conocimiento amplio desarrolle aquellas competencias con una mayor relacioacuten con el mismo prepare para una variedad de estudios posteriores y favorezca la insercioacuten en un determinado campo laboral
Los alumnos y las alumnas deberaacuten cursar en el conjunto de los dos
cursos del bachillerato un miacutenimo de seis materias de modalidad de las cuales al menos cinco deberaacuten ser de la modalidad elegida
Las administraciones educativas distribuiraacuten las materias de modalidad
en los dos cursos que componen el bachillerato garantizando que aquellas materias que requieran conocimientos incluidos en otras materias se oferten con posterioridad Solo podraacuten cursarse dichas materias tras haber cursado las materias previas con las que se vinculan o haber acreditado los conocimientos necesarios
Materias optativas
Las materias optativas en el bachillerato contribuyen a completar la formacioacuten del alumnado profundizando en aspectos propios de la modalidad elegida o ampliando las perspectivas de la propia formacioacuten general
Las administraciones educativas regularaacuten las materias optativas del
bachillerato de tal forma que el alumno o la alumna pueda elegir tambieacuten
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como materia optativa al menos una materia de modalidad La oferta de materias optativas deberaacute incluir una Segunda lengua extranjera y Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
Las ensentildeanzas de religioacuten se ajustaraacuten a lo dispuesto en la disposicioacuten
adicional tercera del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre Las ensentildeanzas de Religioacuten se desarrollaraacuten en el primer curso del Bachillerato La Consejeriacutea competente en materia de educacioacuten garantizaraacute que al inicio del curso los alumnos mayores de edad y los padres o tutores legales de los alumnos menores de edad puedan manifestar su voluntad de recibir o no recibir ensentildeanzas de religioacuten
1013 DISTRIBUCIOacuteN DE LAS MODALIDADES
COMUNES
1ordm
sim Ciencias para el Mundo Contemporaacuteneo sim Educacioacuten Fiacutesica sim Filosofiacutea y Ciudadaniacutea sim Lengua Castellana y Literatura I sim (Lengua Cooficial y Literatura I) sim Lengua Extranjera I
2ordm
sim Historia de la Filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua Castellana y Literatura II sim (Lengua Cooficial y Literatura II) sim Lengua Extranjera II
Propias de CADA MODALIDAD
Modalidad de Artes Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza
1ordm
sim Cultura Audiovisual sim Dibujo Artiacutestico I sim Dibujo Teacutecnico I sim Volumen
1ordm
sim Anaacutelisis Musical I sim Anatomiacutea Aplicada sim Artes Esceacutenicas sim Cultura Audiovisual
2ordm
sim Disentildeo sim Historia del Arte sim Teacutecnicas de Expresioacuten
2ordm
sim Historia de la Muacutesica y de la
Danza sim Literatura Universal
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Graacutefico-Plaacutesticas sim Dibujo Artiacutestico II sim Dibujo Teacutecnico II
sim Lenguaje y Praacutectica Musical sim Anaacutelisis Musical II
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea
1ordm
sim Biologiacutea y Geologiacutea sim Dibujo Teacutecnico I sim Fiacutesica y Quiacutemica sim Matemaacuteticas I sim Tecnologiacutea Industrial I
2ordm
sim Biologiacutea sim Ciencias de la Tierra y Medioambientales sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Quiacutemica sim Dibujo Teacutecnico II sim Matemaacuteticas II sim Tecnologiacutea Industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales
1ordm
sim Economiacutea sim Griego I sim Latiacuten I sim Historia del Mundo Contemporaacuteneo sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I
2ordm
sim Economiacutea de la Empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Latiacuten II sim Literatura Universal sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II sim Historia del Arte
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OPTATIVAS
Modalidad Materias Curso
Segunda lengua extranjera I 1ordm
Segunda lengua extranjera II
2ordm De oferta obligada por todos los centros docentes
Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
1ordm- 2ordm
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral I
1ordm
Materias optativas comunes a todas las modalidades
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral II
2ordm
Matemaacuteticas de la forma 1ordm Artes plaacutesticas imagen y disentildeo Volumen II 2ordm
Teacutecnicas experimentales en Ciencias
1ordm
Geologiacutea 2ordm
Principios fundamentales de electroacutenica
2ordm
Ciencias y Tecnologiacutea
Psicologiacutea 2ordm
Historia de la Muacutesica 1ordm
Materias optativas vinculadas a la modalidad o viacutea cursada por el alumno
Humanidades y Ciencias Sociales Psicologiacutea 2ordm
1014 HORARIO
Horario escolar expresado en horas correspondiente a los contenidos baacutesicos de las ensentildeanzas miacutenimas para el Bachillerato
Materias Horas totales
Ciencias para el mundo contemporaacuteneo 70 Educacioacuten fiacutesica 35 Filosofiacutea y ciudadaniacutea 70 Historia de la filosofiacutea 70 Historia de Espantildea 70 Lengua castellana y literatura 210 Lengua extranjera 210 Para cada una de las seis materias de modalidad 90
De acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 63 de la Ley Orgaacutenica de Educacioacuten las comunidades autoacutenomas que tengan lengua cooficial dispondraacuten
17
para la organizacioacuten de las ensentildeanzas de dicha lengua del 10 por ciento del horario escolar total que se deriva de esta tabla pudiendo detraer de cada una de las materias un maacuteximo de la tercera parte del horario asignado
Los contenidos referidos a estructuras linguumliacutesticas que puedan ser
compartidos por varias lenguas en un mismo curso podraacuten impartirse de manera conjunta En este caso si la lengua de ensentildeanza de estas estructuras comunes fuera diferente del castellano deberaacute garantizarse que el alumnado recibe ensentildeanzas de lengua y literatura castellana o en lengua castellana en un nuacutemero de horas no inferior al que corresponda al aacuterea en aplicacioacuten de los criterios anteriores
Los alumnos que de acuerdo con lo dispuesto en la disposicioacuten adicional
tercera cursen ensentildeanzas de religioacuten dispondraacuten de una asignacioacuten horaria miacutenima de 70 horas en el conjunto de la etapa
El calendario lectivo lo establece cada Comunidad Autoacutenoma y respeta
unos requisitos miacutenimos que garantizan la homogeneidad del sistema educativo al tiempo que contemplan las caracteriacutesticas de cada zona geograacutefica
Horario Semanal Curso Primero Horas Segundo Horas
Materias comunes
sim Ciencias para el mundo
contemporaacuteneo sim Educacioacuten fiacutesica sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea sim Lengua castellana y
literatura I sim Lengua Extranjera
2 2 3 4 3
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua castellana y literatura II sim Lengua extranjera
3 4 4 3
Materias de modalidad sim Tres materias 4 cu sim Tres materias 4 cu
Materias optativas sim Una optativa 4 sim Una optativa 4
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 -
Total 32 30
1015 PROMOCIOacuteN
Al finalizar el primer curso y como consecuencia del proceso de evaluacioacuten el profesorado de cada alumno adoptaraacute las decisiones correspondientes sobre su promocioacuten al segundo curso
Se promocionaraacute al segundo curso cuando se hayan superado todas las
materias cursadas o se tenga evaluacioacuten negativa en dos materias como maacuteximo
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Quienes promocionen al segundo curso sin haber superado todas las
materias deberaacuten matricularse de las materias pendientes del curso anterior Los centros organizaraacuten las consiguientes actividades de recuperacioacuten y la evaluacioacuten de las materias pendientes
Los alumnos y las alumnas que no promocionen a segundo curso deberaacuten
permanecer un antildeo maacutes en primero que deberaacuten cursar de nuevo en su totalidad si el nuacutemero de materias con evaluacioacuten negativa es superior a cuatro
Quienes no promocionen a segundo curso y tengan evaluacioacuten negativa
en tres o cuatro materias podraacuten optar por repetir el curso en su totalidad o por matricularse de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y ampliar dicha matriacutecula con dos o tres materias de segundo en los teacuterminos que determinen las administraciones educativas En todo caso estas materias de segundo no podraacuten requerir conocimientos incluidos en materias de primer curso no superadas La matriacutecula en estas materias de segundo tendraacute caraacutecter condicionado siendo preciso estar en condiciones de promocionar a segundo dentro del curso escolar para que dichas materias puedan ser calificadas El alumnado menor de edad deberaacute contar con la autorizacioacuten de sus padres o tutores para este reacutegimen singular de escolarizacioacuten
Los alumnos y las alumnas que al teacutermino del segundo curso tuvieran
evaluacioacuten negativa en algunas materias podraacuten matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas
102 NOCTURNO
El reacutegimen nocturno va dirigido a aquellas personas adultas que pueden acudir a clase a diario en el horario establecido
El horario lectivo de los alumnos se desarrollaraacute entre las diecisiete y
treinta y las veintidoacutes y treinta horas de lunes a viernes En este reacutegimen la asistencia a clases es obligatoria no pudiendo ser
calificados mediante la evaluacioacuten continua aquellos alumnos que registren un absentismo no justificado superior al 25 por 100 del horario lectivo total para cada materia Los centros comunicaraacuten fehacientemente a los alumnos este requisito en el momento de la matriacutecula
1021 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Las materias correspondientes a los dos cursos del Bachillerato se distribuyen y agrupan en los tres bloques que para cada modalidad se establecen cursaacutendose cada bloque en un antildeo acadeacutemico
La oferta de materias optativas de cada centro garantizaraacute que el alumno
pueda elegir segunda lengua extranjera I y II tecnologiacuteas de la informacioacuten y
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la comunicacioacuten y al menos una materia de modalidad de las autorizadas en el centro para cada reacutegimen
Modalidad de Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Dos materias a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Dibujo artiacutestico II sim Dibujo teacutecnico II sim Disentildeo sim Historia del arte sim Teacutecnicas de expresioacuten
graacutefico-plaacutestica
Modalidad de Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Dos materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical II sim Historia de la muacutesica y
de la danza sim Lenguaje y praacutectica
musical sim Literatura universal
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Dos materias a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Tres materias a elegir entre sim Biologiacutea sim CC de la tierra y
Medioambientales sim Dibujo teacutecnico II
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sim Tecnologiacutea industrial I
sim Tecnologiacutea industrial I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Matemaacuteticas II sim Quiacutemica sim Tecnologiacutea industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas aplicadas
a las Ciencias sociales I
Dos materias a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas
aplicadas a las Ciencias sociales I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Economiacutea de la empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Historia del arte sim Latiacuten II sim Literatura universal sim Matemaacuteticas aplicadas a
las CCSS II
1022 PROMOCIOacuteN
En la formalizacioacuten de la matriacutecula el alumno explicitaraacute el bloque en el que se matricula de acuerdo con lo que se recoge en los siguientes apartados
sim El alumno que inicie el Bachillerato en el reacutegimen nocturno se
matricularaacute en el primer bloque que cursaraacute completo sim El alumno que haya superado todas las materias que componen
cualquiera de los bloques primero o segundo podraacute matricularse del bloque siguiente
sim Una vez cursado cualquiera de los bloques primero o segundo el alumno con alguna materia de los mismos suspensa podraacute optar por volverse a matricular del mismo bloque del que cursaraacute uacutenicamente las materias no superadas o bien por matricularse en el siguiente bloque que cursaraacute completo maacutes todas las materias del bloque o de los bloques anteriores que el alumno tuviera pendientes A estos efectos se tendraacuten en cuenta las normas de prelacioacuten
sim Una vez cursado el bloque tercero si el alumno no estaacute en condiciones de obtener el tiacutetulo de bachiller a los efectos de esa obtencioacuten se
21
matricularaacute uacutenicamente de las materias que le queden pendientes de superacioacuten
1023 HORARIO
Materias Bloque 1ordm Hora Bloque 2ordm Hora Bloque 3ordm Hora
Materias comunes
sim Ciencias para el
mundo contemporaacuteneo
sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea
sim Lengua castellana y literatura I
sim Lengua Extranjera I
2 3 4 3
sim Lengua castellana
y literatura II sim Lengua extranjera
II sim Educacioacuten fiacutesica
4 3 1
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea
3 4
Materias de modalidad
sim Una materia de primer curso
4 cu sim Dos materias de primer curso
4 cu sim Tres materias de segundo curso
4 cu
Materias optativas
sim Una materia de primer curso
3 sim Una materia de segundo curso
3
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 - -
Total 19
(+2) 19 19
1024 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo
dispuesto en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se refieren a la no aplicacioacuten de los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1025 TUTORIacuteA
En el reacutegimen nocturno el profesor tutor dedicaraacute una hora lectiva semanal para el desarrollo de las actividades de tutoriacutea con los alumnos Estas actividades dadas las caracteriacutesticas y necesidades del alumnado se realizaraacuten de forma individualizada antes del inicio de las clases o una vez finalizadas las mismas
22
103 A DISTANCIA
El reacutegimen a distancia estaacute dirigido a las personas que no pueden asistir diariamente a clase en el horario establecido
Dadas las circunstancias y caracteriacutesticas del alumnado de la educacioacuten a
distancia la asistencia a las tutoriacuteas tendraacute caraacutecter voluntario sin que pueda exigirse como requisito para poder presentarse a las pruebas de evaluacioacuten
1031 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Ver tablas de materias de Bachillerato diurno
1032 MATRIacuteCULA E ITINERARIO EDUCATIVO DEL ALUMNO
Los alumnos que opten por el Bachillerato a distancia podraacuten matricularse del nuacutemero de materias que deseen del primero y segundo cursos seguacuten sus posibilidades y disponibilidad de tiempo
1033 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS
En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo dispuesto
en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se derivan de la imposibilidad de llevar a cabo la evaluacioacuten continua
Para cada materia habraacute a lo largo del curso tres pruebas trimestrales que
seraacuten presenciales y escritas asiacute como dos pruebas finales una en junio y otra en septiembre que abarcaraacuten la totalidad de la materia estudiada
En cumplimiento del principio de flexibilidad que rige la educacioacuten de
personas adultas para dichas personas en el reacutegimen de educacioacuten a distancia no seraacute de aplicacioacuten los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1034 TUTORIacuteA
El apoyo tutorial se realizaraacute a distancia y de forma presencial de manera
individual y colectiva A principio de curso se haraacute puacuteblico un calendario en el que se especificaraacute la fecha y hora de las tutoriacuteas individuales y colectivas en cada materia
La tutoriacutea individual podraacute ser telefoacutenica telemaacutetica por correspondencia
y presencial A traveacutes de ella el profesor tutor de materia haraacute un seguimiento individualizado del proceso de aprendizaje del alumno le orientaraacute y resolveraacute cuantas dudas le surjan El profesor tutor de materia dedicaraacute dos periacuteodos lectivos semanales al apoyo tutorial individual en el caso de las materias que tienen asignadas al menos tres horas semanales en el reacutegimen ordinario y un periacuteodo
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lectivo semanal el caso de materias a las que en dicho reacutegimen ordinario corresponden menos de tres horas semanales
Al principio de cada trimestre habraacute una tutoriacutea colectiva de programacioacuten
a mediados del trimestre una de seguimiento y al final del trimestre una de preparacioacuten de la evaluacioacuten Las restantes tutoriacuteas colectivas estaraacuten orientadas al desarrollo de destrezas en cada materia seguacuten un programa de actividades que el profesor tutor de materia estableceraacute y que daraacute a conocer a los alumnos al comienzo del curso Para cada una de las materias habraacute una tutoriacutea colectiva en semanas alternas El nuacutemero maacuteximo de alumnos acogidos a una tutoriacutea colectiva seraacute de 100
Aquellos alumnos que no puedan asistir a las tutoriacuteas colectivas deberaacuten
informar al tutor al comienzo del curso del tipo de tutoriacutea individual que se ajusta maacutes a sus posibilidades
La accioacuten tutorial se garantizaraacute a traveacutes del equipo educativo que se
constituiraacute en cada centro autorizado para impartir estas ensentildeanzas y estaraacute integrada por un jefe de estudios adjunto y profesores de la especialidad establecida para cada una de las materias
Los profesores llevaraacuten a cabo la funcioacuten tutorial dentro de su horario
lectivo
104 CAMBIO DE REacuteGIMEN
Los alumnos procedentes del Bachillerato en reacutegimen ordinario o en reacutegimen de distancia conservaraacuten las calificaciones de las materias superadas en los mismos al integrarse en el reacutegimen nocturno y se incorporaraacuten al bloque que deseen y mejor se ajuste a su trayectoria acadeacutemica y sus posibilidades de eacutexito matriculaacutendose de ese bloque maacutes las pendientes que tuviera correspondientes a bloques anteriores
Los alumnos que se incorporen al reacutegimen de Bachillerato a distancia
procedentes del reacutegimen ordinario o del reacutegimen nocturno no tendraacuten necesidad de matricularse de nuevo en aquellas materias ya superadas
Para incorporarse al reacutegimen ordinario desde el reacutegimen nocturno o desde
el reacutegimen a distancia los alumnos no podraacuten haber agotado previamente el maacuteximo de cuatro antildeos de permanencia en el reacutegimen ordinario establecido con caraacutecter general en el artiacuteculo 32 de la mencionada Orden 33472008 de 4 de julio Estos alumnos deberaacuten cursar el primer curso en su totalidad si les quedan pendientes cinco materias o maacutes de primero si les quedan pendientes tres o cuatro materias de primero podraacuten optar por repetir el primer curso en su totalidad o bien por no repetir matriculaacutendose de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y formalizando una matriacutecula condicionada de dos o tres materias de segundo en las condiciones que se establecen en el artiacuteculo 104 de la Orden 33472008 de 4 de julio aunque no tendraacuten que matricularse de las materias de segundo ya aprobadas Si estaacuten en condiciones de incorporarse al
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segundo curso o de permanecer en eacutel de acuerdo con las normas de caraacutecter general recogidas en la citada Orden 33472008 de 4 de julio se matricularaacuten de las correspondientes materias de segundo con las pendientes de primero que tuvieran
Si alguna de las materias optativas pendientes de evaluacioacuten positiva en el
reacutegimen de procedencia no se impartiese en el reacutegimen nocturno o en el reacutegimen a distancia el alumno deberaacute sustituirla por otra que se imparta en el centro
En los documentos de evaluacioacuten del alumno se extenderaacute diligencia
firmada por el Secretario y visada por el Director haciendo constar que el alumno ha efectuado un cambio de reacutegimen de ensentildeanza de acuerdo con lo previsto en la presente Orden
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FORMACIOacuteN
PROFESIONAL
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FORMACIOacuteN PROFESIONAL
1 INTRODUCCIOacuteN
La formacioacuten profesional en el sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempentildeo cualificado de las diversas profesiones el acceso al empleo y la participacioacuten activa en la vida social cultural y econoacutemica
La Formacioacuten Profesional (FP) comprende el conjunto de ensentildeanzas que
dentro del sistema educativo capacitan para el desempentildeo cualificado de las distintas profesiones En la LOGSE estaacute compuesta por 142 tiacutetulos oficiales en la LOE estaacuten realizando los cambios oportunos La incorporacioacuten de los joacutevenes a la vida activa contribuiraacute a la formacioacuten permanente de los ciudadanos y atenderaacute las demandas de cualificacioacuten del sistema productivo
La Formacioacuten Profesional en el aacutembito del sistema educativo tiene como
finalidades
La preparacioacuten de los alumnos para la actividad en un campo profesional proporcionaacutendoles una formacioacuten polivalente que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida asiacute como contribuir a su desarrollo personal al ejercicio de una ciudadaniacutea democraacutetica y al aprendizaje permanente
Comprender la organizacioacuten y caracteriacutesticas del sector correspondiente asiacute
como los mecanismos de insercioacuten laboral Adquirir una identidad y madurez profesional motivadora de futuros
aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones
La Formacioacuten Profesional Especiacutefica comprende las siguientes ensentildeanzas
FP Especiacutefica de grado medio FP Especiacutefica de grado superior
La duracioacuten de cada Ciclo es variable en funcioacuten de la competencia
profesional de cada uno y oscila entre 1300 y 2000 horas Hasta un 25 de las mismas se realizan en la empresa es decir en un centro productivo donde los procesos de produccioacuten y de prestacioacuten de servicios se desarrollan en tiempo real
Titulaciones que se obtienen y accesos a otros estudios FP Grado Medio Teacutecnico Se puede acceder al Bachillerato FP Grado Superior Teacutecnico Superior Puede accederse directamente sin
prueba de acceso a determinadas Ensentildeanzas Universitarias relacionadas con
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los estudios de Formacioacuten Profesional cursados que se determinen en la normativa correspondiente
El curriacuteculo de las Ensentildeanzas de Formacioacuten Profesional se ajustaraacute a las
exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
Todos los ciclos formativos incluiraacuten formacioacuten dirigida a conocer las
oportunidades de aprendizaje las oportunidades de empleo la creacioacuten y gestioacuten de empresas y el autoempleo la organizacioacuten del trabajo y las relaciones en la empresa a conocer la legislacioacuten laboral baacutesica la relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminacioacuten de las personas con discapacidad asiacute como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales para facilitar el acceso al empleo o la reinsercioacuten laboral
2 OBJETIVOS
La formacioacuten profesional en el sistema educativo contribuiraacute a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan
Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacioacuten o
cualificaciones objeto de los estudios realizados Comprender la organizacioacuten y las caracteriacutesticas del sector productivo
correspondiente asiacute como los mecanismos de insercioacuten profesional conocer la legislacioacuten laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales
Aprender por siacute mismos y trabajar en equipo asiacute como formarse en la
prevencioacuten de conflictos y en la resolucioacuten paciacutefica de los mismos en todos los aacutembitos de la vida personal familiar y social Fomentar la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formacioacuten que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de las mismas
Trabajar en condiciones de seguridad y salud asiacute como prevenir los posibles
riesgos derivados del trabajo
Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucioacuten de los procesos productivos y al cambio social
Afianzar el espiacuteritu emprendedor para el desempentildeo de actividades e
iniciativas empresariales
3 PROFESORADO
Para impartir ensentildeanzas de formacioacuten profesional se exigiraacuten los mismos requisitos de titulacioacuten y formacioacuten establecidos en el artiacuteculo anterior para la
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educacioacuten secundaria obligatoria y el bachillerato sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer el Gobierno para determinados moacutedulos previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
Excepcionalmente para determinados moacutedulos se podraacute incorporar como
profesores especialistas atendiendo a su cualificacioacuten y a las necesidades del sistema educativo a profesionales no necesariamente titulados que desarrollen su actividad en el aacutembito laboral Dicha incorporacioacuten se realizaraacute en reacutegimen laboral o administrativo de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacioacuten
Para el ingreso en el cuerpo de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional
seraacute necesario estar en posesioacuten de la titulacioacuten de Diplomado Arquitecto Teacutecnico Ingeniero Teacutecnico o el tiacutetulo de Grado correspondiente u otros tiacutetulos equivalentes a efectos de docencia ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica a la que se refiere el artiacuteculo 1002 de la LOE asiacute como superar el correspondiente proceso selectivo
Para el ingreso en el cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria en el caso
de materias o aacutereas de especial relevancia para la formacioacuten profesional para el ingreso en el cuerpo de profesores de artes plaacutesticas y disentildeo en el caso de materias de especial relevancia para la formacioacuten especiacutefica artiacutestico-plaacutestica y disentildeo asiacute como para el ingreso en los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y de maestros de taller en el caso de determinadas aacutereas o materias el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas podraacute determinar a efectos de docencia la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en esta disposicioacuten adicional En el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y al de maestros de taller podraacute exigirse ademaacutes una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o aacuterea a las que se aspire
4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las titulaciones correspondientes a los estudios de formacioacuten profesional y de los respectivos nuevos curriacuteculos comenzaraacute en el antildeo acadeacutemico 2007-2008 y deberaacute completarse dentro del plazo de aplicacioacuten de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten sin perjuicio de su actualizacioacuten permanente de acuerdo con las exigencias del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formacioacuten Profesional
En tanto no se produzca la implantacioacuten regulada en el paacuterrafo anterior
seguiraacuten vigentes las titulaciones y los curriacuteculos derivados de la Ley Orgaacutenica 11990 de 3 de octubre de Ordenacioacuten General del Sistema Educativo En la regulacioacuten de las titulaciones y los aspectos baacutesicos de los curriacuteculos respectivos se incluiraacute las correspondencias entre las nuevas ensentildeanzas y las ensentildeanzas que se extinguen
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5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
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52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
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Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
39
Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
40
Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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como materia optativa al menos una materia de modalidad La oferta de materias optativas deberaacute incluir una Segunda lengua extranjera y Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
Las ensentildeanzas de religioacuten se ajustaraacuten a lo dispuesto en la disposicioacuten
adicional tercera del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre Las ensentildeanzas de Religioacuten se desarrollaraacuten en el primer curso del Bachillerato La Consejeriacutea competente en materia de educacioacuten garantizaraacute que al inicio del curso los alumnos mayores de edad y los padres o tutores legales de los alumnos menores de edad puedan manifestar su voluntad de recibir o no recibir ensentildeanzas de religioacuten
1013 DISTRIBUCIOacuteN DE LAS MODALIDADES
COMUNES
1ordm
sim Ciencias para el Mundo Contemporaacuteneo sim Educacioacuten Fiacutesica sim Filosofiacutea y Ciudadaniacutea sim Lengua Castellana y Literatura I sim (Lengua Cooficial y Literatura I) sim Lengua Extranjera I
2ordm
sim Historia de la Filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua Castellana y Literatura II sim (Lengua Cooficial y Literatura II) sim Lengua Extranjera II
Propias de CADA MODALIDAD
Modalidad de Artes Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza
1ordm
sim Cultura Audiovisual sim Dibujo Artiacutestico I sim Dibujo Teacutecnico I sim Volumen
1ordm
sim Anaacutelisis Musical I sim Anatomiacutea Aplicada sim Artes Esceacutenicas sim Cultura Audiovisual
2ordm
sim Disentildeo sim Historia del Arte sim Teacutecnicas de Expresioacuten
2ordm
sim Historia de la Muacutesica y de la
Danza sim Literatura Universal
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Graacutefico-Plaacutesticas sim Dibujo Artiacutestico II sim Dibujo Teacutecnico II
sim Lenguaje y Praacutectica Musical sim Anaacutelisis Musical II
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea
1ordm
sim Biologiacutea y Geologiacutea sim Dibujo Teacutecnico I sim Fiacutesica y Quiacutemica sim Matemaacuteticas I sim Tecnologiacutea Industrial I
2ordm
sim Biologiacutea sim Ciencias de la Tierra y Medioambientales sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Quiacutemica sim Dibujo Teacutecnico II sim Matemaacuteticas II sim Tecnologiacutea Industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales
1ordm
sim Economiacutea sim Griego I sim Latiacuten I sim Historia del Mundo Contemporaacuteneo sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I
2ordm
sim Economiacutea de la Empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Latiacuten II sim Literatura Universal sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II sim Historia del Arte
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OPTATIVAS
Modalidad Materias Curso
Segunda lengua extranjera I 1ordm
Segunda lengua extranjera II
2ordm De oferta obligada por todos los centros docentes
Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
1ordm- 2ordm
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral I
1ordm
Materias optativas comunes a todas las modalidades
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral II
2ordm
Matemaacuteticas de la forma 1ordm Artes plaacutesticas imagen y disentildeo Volumen II 2ordm
Teacutecnicas experimentales en Ciencias
1ordm
Geologiacutea 2ordm
Principios fundamentales de electroacutenica
2ordm
Ciencias y Tecnologiacutea
Psicologiacutea 2ordm
Historia de la Muacutesica 1ordm
Materias optativas vinculadas a la modalidad o viacutea cursada por el alumno
Humanidades y Ciencias Sociales Psicologiacutea 2ordm
1014 HORARIO
Horario escolar expresado en horas correspondiente a los contenidos baacutesicos de las ensentildeanzas miacutenimas para el Bachillerato
Materias Horas totales
Ciencias para el mundo contemporaacuteneo 70 Educacioacuten fiacutesica 35 Filosofiacutea y ciudadaniacutea 70 Historia de la filosofiacutea 70 Historia de Espantildea 70 Lengua castellana y literatura 210 Lengua extranjera 210 Para cada una de las seis materias de modalidad 90
De acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 63 de la Ley Orgaacutenica de Educacioacuten las comunidades autoacutenomas que tengan lengua cooficial dispondraacuten
17
para la organizacioacuten de las ensentildeanzas de dicha lengua del 10 por ciento del horario escolar total que se deriva de esta tabla pudiendo detraer de cada una de las materias un maacuteximo de la tercera parte del horario asignado
Los contenidos referidos a estructuras linguumliacutesticas que puedan ser
compartidos por varias lenguas en un mismo curso podraacuten impartirse de manera conjunta En este caso si la lengua de ensentildeanza de estas estructuras comunes fuera diferente del castellano deberaacute garantizarse que el alumnado recibe ensentildeanzas de lengua y literatura castellana o en lengua castellana en un nuacutemero de horas no inferior al que corresponda al aacuterea en aplicacioacuten de los criterios anteriores
Los alumnos que de acuerdo con lo dispuesto en la disposicioacuten adicional
tercera cursen ensentildeanzas de religioacuten dispondraacuten de una asignacioacuten horaria miacutenima de 70 horas en el conjunto de la etapa
El calendario lectivo lo establece cada Comunidad Autoacutenoma y respeta
unos requisitos miacutenimos que garantizan la homogeneidad del sistema educativo al tiempo que contemplan las caracteriacutesticas de cada zona geograacutefica
Horario Semanal Curso Primero Horas Segundo Horas
Materias comunes
sim Ciencias para el mundo
contemporaacuteneo sim Educacioacuten fiacutesica sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea sim Lengua castellana y
literatura I sim Lengua Extranjera
2 2 3 4 3
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua castellana y literatura II sim Lengua extranjera
3 4 4 3
Materias de modalidad sim Tres materias 4 cu sim Tres materias 4 cu
Materias optativas sim Una optativa 4 sim Una optativa 4
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 -
Total 32 30
1015 PROMOCIOacuteN
Al finalizar el primer curso y como consecuencia del proceso de evaluacioacuten el profesorado de cada alumno adoptaraacute las decisiones correspondientes sobre su promocioacuten al segundo curso
Se promocionaraacute al segundo curso cuando se hayan superado todas las
materias cursadas o se tenga evaluacioacuten negativa en dos materias como maacuteximo
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Quienes promocionen al segundo curso sin haber superado todas las
materias deberaacuten matricularse de las materias pendientes del curso anterior Los centros organizaraacuten las consiguientes actividades de recuperacioacuten y la evaluacioacuten de las materias pendientes
Los alumnos y las alumnas que no promocionen a segundo curso deberaacuten
permanecer un antildeo maacutes en primero que deberaacuten cursar de nuevo en su totalidad si el nuacutemero de materias con evaluacioacuten negativa es superior a cuatro
Quienes no promocionen a segundo curso y tengan evaluacioacuten negativa
en tres o cuatro materias podraacuten optar por repetir el curso en su totalidad o por matricularse de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y ampliar dicha matriacutecula con dos o tres materias de segundo en los teacuterminos que determinen las administraciones educativas En todo caso estas materias de segundo no podraacuten requerir conocimientos incluidos en materias de primer curso no superadas La matriacutecula en estas materias de segundo tendraacute caraacutecter condicionado siendo preciso estar en condiciones de promocionar a segundo dentro del curso escolar para que dichas materias puedan ser calificadas El alumnado menor de edad deberaacute contar con la autorizacioacuten de sus padres o tutores para este reacutegimen singular de escolarizacioacuten
Los alumnos y las alumnas que al teacutermino del segundo curso tuvieran
evaluacioacuten negativa en algunas materias podraacuten matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas
102 NOCTURNO
El reacutegimen nocturno va dirigido a aquellas personas adultas que pueden acudir a clase a diario en el horario establecido
El horario lectivo de los alumnos se desarrollaraacute entre las diecisiete y
treinta y las veintidoacutes y treinta horas de lunes a viernes En este reacutegimen la asistencia a clases es obligatoria no pudiendo ser
calificados mediante la evaluacioacuten continua aquellos alumnos que registren un absentismo no justificado superior al 25 por 100 del horario lectivo total para cada materia Los centros comunicaraacuten fehacientemente a los alumnos este requisito en el momento de la matriacutecula
1021 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Las materias correspondientes a los dos cursos del Bachillerato se distribuyen y agrupan en los tres bloques que para cada modalidad se establecen cursaacutendose cada bloque en un antildeo acadeacutemico
La oferta de materias optativas de cada centro garantizaraacute que el alumno
pueda elegir segunda lengua extranjera I y II tecnologiacuteas de la informacioacuten y
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la comunicacioacuten y al menos una materia de modalidad de las autorizadas en el centro para cada reacutegimen
Modalidad de Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Dos materias a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Dibujo artiacutestico II sim Dibujo teacutecnico II sim Disentildeo sim Historia del arte sim Teacutecnicas de expresioacuten
graacutefico-plaacutestica
Modalidad de Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Dos materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical II sim Historia de la muacutesica y
de la danza sim Lenguaje y praacutectica
musical sim Literatura universal
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Dos materias a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Tres materias a elegir entre sim Biologiacutea sim CC de la tierra y
Medioambientales sim Dibujo teacutecnico II
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sim Tecnologiacutea industrial I
sim Tecnologiacutea industrial I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Matemaacuteticas II sim Quiacutemica sim Tecnologiacutea industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas aplicadas
a las Ciencias sociales I
Dos materias a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas
aplicadas a las Ciencias sociales I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Economiacutea de la empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Historia del arte sim Latiacuten II sim Literatura universal sim Matemaacuteticas aplicadas a
las CCSS II
1022 PROMOCIOacuteN
En la formalizacioacuten de la matriacutecula el alumno explicitaraacute el bloque en el que se matricula de acuerdo con lo que se recoge en los siguientes apartados
sim El alumno que inicie el Bachillerato en el reacutegimen nocturno se
matricularaacute en el primer bloque que cursaraacute completo sim El alumno que haya superado todas las materias que componen
cualquiera de los bloques primero o segundo podraacute matricularse del bloque siguiente
sim Una vez cursado cualquiera de los bloques primero o segundo el alumno con alguna materia de los mismos suspensa podraacute optar por volverse a matricular del mismo bloque del que cursaraacute uacutenicamente las materias no superadas o bien por matricularse en el siguiente bloque que cursaraacute completo maacutes todas las materias del bloque o de los bloques anteriores que el alumno tuviera pendientes A estos efectos se tendraacuten en cuenta las normas de prelacioacuten
sim Una vez cursado el bloque tercero si el alumno no estaacute en condiciones de obtener el tiacutetulo de bachiller a los efectos de esa obtencioacuten se
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matricularaacute uacutenicamente de las materias que le queden pendientes de superacioacuten
1023 HORARIO
Materias Bloque 1ordm Hora Bloque 2ordm Hora Bloque 3ordm Hora
Materias comunes
sim Ciencias para el
mundo contemporaacuteneo
sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea
sim Lengua castellana y literatura I
sim Lengua Extranjera I
2 3 4 3
sim Lengua castellana
y literatura II sim Lengua extranjera
II sim Educacioacuten fiacutesica
4 3 1
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea
3 4
Materias de modalidad
sim Una materia de primer curso
4 cu sim Dos materias de primer curso
4 cu sim Tres materias de segundo curso
4 cu
Materias optativas
sim Una materia de primer curso
3 sim Una materia de segundo curso
3
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 - -
Total 19
(+2) 19 19
1024 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo
dispuesto en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se refieren a la no aplicacioacuten de los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1025 TUTORIacuteA
En el reacutegimen nocturno el profesor tutor dedicaraacute una hora lectiva semanal para el desarrollo de las actividades de tutoriacutea con los alumnos Estas actividades dadas las caracteriacutesticas y necesidades del alumnado se realizaraacuten de forma individualizada antes del inicio de las clases o una vez finalizadas las mismas
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103 A DISTANCIA
El reacutegimen a distancia estaacute dirigido a las personas que no pueden asistir diariamente a clase en el horario establecido
Dadas las circunstancias y caracteriacutesticas del alumnado de la educacioacuten a
distancia la asistencia a las tutoriacuteas tendraacute caraacutecter voluntario sin que pueda exigirse como requisito para poder presentarse a las pruebas de evaluacioacuten
1031 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Ver tablas de materias de Bachillerato diurno
1032 MATRIacuteCULA E ITINERARIO EDUCATIVO DEL ALUMNO
Los alumnos que opten por el Bachillerato a distancia podraacuten matricularse del nuacutemero de materias que deseen del primero y segundo cursos seguacuten sus posibilidades y disponibilidad de tiempo
1033 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS
En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo dispuesto
en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se derivan de la imposibilidad de llevar a cabo la evaluacioacuten continua
Para cada materia habraacute a lo largo del curso tres pruebas trimestrales que
seraacuten presenciales y escritas asiacute como dos pruebas finales una en junio y otra en septiembre que abarcaraacuten la totalidad de la materia estudiada
En cumplimiento del principio de flexibilidad que rige la educacioacuten de
personas adultas para dichas personas en el reacutegimen de educacioacuten a distancia no seraacute de aplicacioacuten los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1034 TUTORIacuteA
El apoyo tutorial se realizaraacute a distancia y de forma presencial de manera
individual y colectiva A principio de curso se haraacute puacuteblico un calendario en el que se especificaraacute la fecha y hora de las tutoriacuteas individuales y colectivas en cada materia
La tutoriacutea individual podraacute ser telefoacutenica telemaacutetica por correspondencia
y presencial A traveacutes de ella el profesor tutor de materia haraacute un seguimiento individualizado del proceso de aprendizaje del alumno le orientaraacute y resolveraacute cuantas dudas le surjan El profesor tutor de materia dedicaraacute dos periacuteodos lectivos semanales al apoyo tutorial individual en el caso de las materias que tienen asignadas al menos tres horas semanales en el reacutegimen ordinario y un periacuteodo
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lectivo semanal el caso de materias a las que en dicho reacutegimen ordinario corresponden menos de tres horas semanales
Al principio de cada trimestre habraacute una tutoriacutea colectiva de programacioacuten
a mediados del trimestre una de seguimiento y al final del trimestre una de preparacioacuten de la evaluacioacuten Las restantes tutoriacuteas colectivas estaraacuten orientadas al desarrollo de destrezas en cada materia seguacuten un programa de actividades que el profesor tutor de materia estableceraacute y que daraacute a conocer a los alumnos al comienzo del curso Para cada una de las materias habraacute una tutoriacutea colectiva en semanas alternas El nuacutemero maacuteximo de alumnos acogidos a una tutoriacutea colectiva seraacute de 100
Aquellos alumnos que no puedan asistir a las tutoriacuteas colectivas deberaacuten
informar al tutor al comienzo del curso del tipo de tutoriacutea individual que se ajusta maacutes a sus posibilidades
La accioacuten tutorial se garantizaraacute a traveacutes del equipo educativo que se
constituiraacute en cada centro autorizado para impartir estas ensentildeanzas y estaraacute integrada por un jefe de estudios adjunto y profesores de la especialidad establecida para cada una de las materias
Los profesores llevaraacuten a cabo la funcioacuten tutorial dentro de su horario
lectivo
104 CAMBIO DE REacuteGIMEN
Los alumnos procedentes del Bachillerato en reacutegimen ordinario o en reacutegimen de distancia conservaraacuten las calificaciones de las materias superadas en los mismos al integrarse en el reacutegimen nocturno y se incorporaraacuten al bloque que deseen y mejor se ajuste a su trayectoria acadeacutemica y sus posibilidades de eacutexito matriculaacutendose de ese bloque maacutes las pendientes que tuviera correspondientes a bloques anteriores
Los alumnos que se incorporen al reacutegimen de Bachillerato a distancia
procedentes del reacutegimen ordinario o del reacutegimen nocturno no tendraacuten necesidad de matricularse de nuevo en aquellas materias ya superadas
Para incorporarse al reacutegimen ordinario desde el reacutegimen nocturno o desde
el reacutegimen a distancia los alumnos no podraacuten haber agotado previamente el maacuteximo de cuatro antildeos de permanencia en el reacutegimen ordinario establecido con caraacutecter general en el artiacuteculo 32 de la mencionada Orden 33472008 de 4 de julio Estos alumnos deberaacuten cursar el primer curso en su totalidad si les quedan pendientes cinco materias o maacutes de primero si les quedan pendientes tres o cuatro materias de primero podraacuten optar por repetir el primer curso en su totalidad o bien por no repetir matriculaacutendose de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y formalizando una matriacutecula condicionada de dos o tres materias de segundo en las condiciones que se establecen en el artiacuteculo 104 de la Orden 33472008 de 4 de julio aunque no tendraacuten que matricularse de las materias de segundo ya aprobadas Si estaacuten en condiciones de incorporarse al
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segundo curso o de permanecer en eacutel de acuerdo con las normas de caraacutecter general recogidas en la citada Orden 33472008 de 4 de julio se matricularaacuten de las correspondientes materias de segundo con las pendientes de primero que tuvieran
Si alguna de las materias optativas pendientes de evaluacioacuten positiva en el
reacutegimen de procedencia no se impartiese en el reacutegimen nocturno o en el reacutegimen a distancia el alumno deberaacute sustituirla por otra que se imparta en el centro
En los documentos de evaluacioacuten del alumno se extenderaacute diligencia
firmada por el Secretario y visada por el Director haciendo constar que el alumno ha efectuado un cambio de reacutegimen de ensentildeanza de acuerdo con lo previsto en la presente Orden
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FORMACIOacuteN
PROFESIONAL
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FORMACIOacuteN PROFESIONAL
1 INTRODUCCIOacuteN
La formacioacuten profesional en el sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempentildeo cualificado de las diversas profesiones el acceso al empleo y la participacioacuten activa en la vida social cultural y econoacutemica
La Formacioacuten Profesional (FP) comprende el conjunto de ensentildeanzas que
dentro del sistema educativo capacitan para el desempentildeo cualificado de las distintas profesiones En la LOGSE estaacute compuesta por 142 tiacutetulos oficiales en la LOE estaacuten realizando los cambios oportunos La incorporacioacuten de los joacutevenes a la vida activa contribuiraacute a la formacioacuten permanente de los ciudadanos y atenderaacute las demandas de cualificacioacuten del sistema productivo
La Formacioacuten Profesional en el aacutembito del sistema educativo tiene como
finalidades
La preparacioacuten de los alumnos para la actividad en un campo profesional proporcionaacutendoles una formacioacuten polivalente que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida asiacute como contribuir a su desarrollo personal al ejercicio de una ciudadaniacutea democraacutetica y al aprendizaje permanente
Comprender la organizacioacuten y caracteriacutesticas del sector correspondiente asiacute
como los mecanismos de insercioacuten laboral Adquirir una identidad y madurez profesional motivadora de futuros
aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones
La Formacioacuten Profesional Especiacutefica comprende las siguientes ensentildeanzas
FP Especiacutefica de grado medio FP Especiacutefica de grado superior
La duracioacuten de cada Ciclo es variable en funcioacuten de la competencia
profesional de cada uno y oscila entre 1300 y 2000 horas Hasta un 25 de las mismas se realizan en la empresa es decir en un centro productivo donde los procesos de produccioacuten y de prestacioacuten de servicios se desarrollan en tiempo real
Titulaciones que se obtienen y accesos a otros estudios FP Grado Medio Teacutecnico Se puede acceder al Bachillerato FP Grado Superior Teacutecnico Superior Puede accederse directamente sin
prueba de acceso a determinadas Ensentildeanzas Universitarias relacionadas con
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los estudios de Formacioacuten Profesional cursados que se determinen en la normativa correspondiente
El curriacuteculo de las Ensentildeanzas de Formacioacuten Profesional se ajustaraacute a las
exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
Todos los ciclos formativos incluiraacuten formacioacuten dirigida a conocer las
oportunidades de aprendizaje las oportunidades de empleo la creacioacuten y gestioacuten de empresas y el autoempleo la organizacioacuten del trabajo y las relaciones en la empresa a conocer la legislacioacuten laboral baacutesica la relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminacioacuten de las personas con discapacidad asiacute como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales para facilitar el acceso al empleo o la reinsercioacuten laboral
2 OBJETIVOS
La formacioacuten profesional en el sistema educativo contribuiraacute a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan
Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacioacuten o
cualificaciones objeto de los estudios realizados Comprender la organizacioacuten y las caracteriacutesticas del sector productivo
correspondiente asiacute como los mecanismos de insercioacuten profesional conocer la legislacioacuten laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales
Aprender por siacute mismos y trabajar en equipo asiacute como formarse en la
prevencioacuten de conflictos y en la resolucioacuten paciacutefica de los mismos en todos los aacutembitos de la vida personal familiar y social Fomentar la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formacioacuten que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de las mismas
Trabajar en condiciones de seguridad y salud asiacute como prevenir los posibles
riesgos derivados del trabajo
Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucioacuten de los procesos productivos y al cambio social
Afianzar el espiacuteritu emprendedor para el desempentildeo de actividades e
iniciativas empresariales
3 PROFESORADO
Para impartir ensentildeanzas de formacioacuten profesional se exigiraacuten los mismos requisitos de titulacioacuten y formacioacuten establecidos en el artiacuteculo anterior para la
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educacioacuten secundaria obligatoria y el bachillerato sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer el Gobierno para determinados moacutedulos previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
Excepcionalmente para determinados moacutedulos se podraacute incorporar como
profesores especialistas atendiendo a su cualificacioacuten y a las necesidades del sistema educativo a profesionales no necesariamente titulados que desarrollen su actividad en el aacutembito laboral Dicha incorporacioacuten se realizaraacute en reacutegimen laboral o administrativo de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacioacuten
Para el ingreso en el cuerpo de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional
seraacute necesario estar en posesioacuten de la titulacioacuten de Diplomado Arquitecto Teacutecnico Ingeniero Teacutecnico o el tiacutetulo de Grado correspondiente u otros tiacutetulos equivalentes a efectos de docencia ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica a la que se refiere el artiacuteculo 1002 de la LOE asiacute como superar el correspondiente proceso selectivo
Para el ingreso en el cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria en el caso
de materias o aacutereas de especial relevancia para la formacioacuten profesional para el ingreso en el cuerpo de profesores de artes plaacutesticas y disentildeo en el caso de materias de especial relevancia para la formacioacuten especiacutefica artiacutestico-plaacutestica y disentildeo asiacute como para el ingreso en los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y de maestros de taller en el caso de determinadas aacutereas o materias el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas podraacute determinar a efectos de docencia la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en esta disposicioacuten adicional En el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y al de maestros de taller podraacute exigirse ademaacutes una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o aacuterea a las que se aspire
4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las titulaciones correspondientes a los estudios de formacioacuten profesional y de los respectivos nuevos curriacuteculos comenzaraacute en el antildeo acadeacutemico 2007-2008 y deberaacute completarse dentro del plazo de aplicacioacuten de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten sin perjuicio de su actualizacioacuten permanente de acuerdo con las exigencias del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formacioacuten Profesional
En tanto no se produzca la implantacioacuten regulada en el paacuterrafo anterior
seguiraacuten vigentes las titulaciones y los curriacuteculos derivados de la Ley Orgaacutenica 11990 de 3 de octubre de Ordenacioacuten General del Sistema Educativo En la regulacioacuten de las titulaciones y los aspectos baacutesicos de los curriacuteculos respectivos se incluiraacute las correspondencias entre las nuevas ensentildeanzas y las ensentildeanzas que se extinguen
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5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
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52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
34
Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
36
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
37
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
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Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
40
Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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Graacutefico-Plaacutesticas sim Dibujo Artiacutestico II sim Dibujo Teacutecnico II
sim Lenguaje y Praacutectica Musical sim Anaacutelisis Musical II
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea
1ordm
sim Biologiacutea y Geologiacutea sim Dibujo Teacutecnico I sim Fiacutesica y Quiacutemica sim Matemaacuteticas I sim Tecnologiacutea Industrial I
2ordm
sim Biologiacutea sim Ciencias de la Tierra y Medioambientales sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Quiacutemica sim Dibujo Teacutecnico II sim Matemaacuteticas II sim Tecnologiacutea Industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales
1ordm
sim Economiacutea sim Griego I sim Latiacuten I sim Historia del Mundo Contemporaacuteneo sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I
2ordm
sim Economiacutea de la Empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Latiacuten II sim Literatura Universal sim Matemaacuteticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II sim Historia del Arte
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OPTATIVAS
Modalidad Materias Curso
Segunda lengua extranjera I 1ordm
Segunda lengua extranjera II
2ordm De oferta obligada por todos los centros docentes
Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
1ordm- 2ordm
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral I
1ordm
Materias optativas comunes a todas las modalidades
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral II
2ordm
Matemaacuteticas de la forma 1ordm Artes plaacutesticas imagen y disentildeo Volumen II 2ordm
Teacutecnicas experimentales en Ciencias
1ordm
Geologiacutea 2ordm
Principios fundamentales de electroacutenica
2ordm
Ciencias y Tecnologiacutea
Psicologiacutea 2ordm
Historia de la Muacutesica 1ordm
Materias optativas vinculadas a la modalidad o viacutea cursada por el alumno
Humanidades y Ciencias Sociales Psicologiacutea 2ordm
1014 HORARIO
Horario escolar expresado en horas correspondiente a los contenidos baacutesicos de las ensentildeanzas miacutenimas para el Bachillerato
Materias Horas totales
Ciencias para el mundo contemporaacuteneo 70 Educacioacuten fiacutesica 35 Filosofiacutea y ciudadaniacutea 70 Historia de la filosofiacutea 70 Historia de Espantildea 70 Lengua castellana y literatura 210 Lengua extranjera 210 Para cada una de las seis materias de modalidad 90
De acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 63 de la Ley Orgaacutenica de Educacioacuten las comunidades autoacutenomas que tengan lengua cooficial dispondraacuten
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para la organizacioacuten de las ensentildeanzas de dicha lengua del 10 por ciento del horario escolar total que se deriva de esta tabla pudiendo detraer de cada una de las materias un maacuteximo de la tercera parte del horario asignado
Los contenidos referidos a estructuras linguumliacutesticas que puedan ser
compartidos por varias lenguas en un mismo curso podraacuten impartirse de manera conjunta En este caso si la lengua de ensentildeanza de estas estructuras comunes fuera diferente del castellano deberaacute garantizarse que el alumnado recibe ensentildeanzas de lengua y literatura castellana o en lengua castellana en un nuacutemero de horas no inferior al que corresponda al aacuterea en aplicacioacuten de los criterios anteriores
Los alumnos que de acuerdo con lo dispuesto en la disposicioacuten adicional
tercera cursen ensentildeanzas de religioacuten dispondraacuten de una asignacioacuten horaria miacutenima de 70 horas en el conjunto de la etapa
El calendario lectivo lo establece cada Comunidad Autoacutenoma y respeta
unos requisitos miacutenimos que garantizan la homogeneidad del sistema educativo al tiempo que contemplan las caracteriacutesticas de cada zona geograacutefica
Horario Semanal Curso Primero Horas Segundo Horas
Materias comunes
sim Ciencias para el mundo
contemporaacuteneo sim Educacioacuten fiacutesica sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea sim Lengua castellana y
literatura I sim Lengua Extranjera
2 2 3 4 3
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua castellana y literatura II sim Lengua extranjera
3 4 4 3
Materias de modalidad sim Tres materias 4 cu sim Tres materias 4 cu
Materias optativas sim Una optativa 4 sim Una optativa 4
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 -
Total 32 30
1015 PROMOCIOacuteN
Al finalizar el primer curso y como consecuencia del proceso de evaluacioacuten el profesorado de cada alumno adoptaraacute las decisiones correspondientes sobre su promocioacuten al segundo curso
Se promocionaraacute al segundo curso cuando se hayan superado todas las
materias cursadas o se tenga evaluacioacuten negativa en dos materias como maacuteximo
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Quienes promocionen al segundo curso sin haber superado todas las
materias deberaacuten matricularse de las materias pendientes del curso anterior Los centros organizaraacuten las consiguientes actividades de recuperacioacuten y la evaluacioacuten de las materias pendientes
Los alumnos y las alumnas que no promocionen a segundo curso deberaacuten
permanecer un antildeo maacutes en primero que deberaacuten cursar de nuevo en su totalidad si el nuacutemero de materias con evaluacioacuten negativa es superior a cuatro
Quienes no promocionen a segundo curso y tengan evaluacioacuten negativa
en tres o cuatro materias podraacuten optar por repetir el curso en su totalidad o por matricularse de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y ampliar dicha matriacutecula con dos o tres materias de segundo en los teacuterminos que determinen las administraciones educativas En todo caso estas materias de segundo no podraacuten requerir conocimientos incluidos en materias de primer curso no superadas La matriacutecula en estas materias de segundo tendraacute caraacutecter condicionado siendo preciso estar en condiciones de promocionar a segundo dentro del curso escolar para que dichas materias puedan ser calificadas El alumnado menor de edad deberaacute contar con la autorizacioacuten de sus padres o tutores para este reacutegimen singular de escolarizacioacuten
Los alumnos y las alumnas que al teacutermino del segundo curso tuvieran
evaluacioacuten negativa en algunas materias podraacuten matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas
102 NOCTURNO
El reacutegimen nocturno va dirigido a aquellas personas adultas que pueden acudir a clase a diario en el horario establecido
El horario lectivo de los alumnos se desarrollaraacute entre las diecisiete y
treinta y las veintidoacutes y treinta horas de lunes a viernes En este reacutegimen la asistencia a clases es obligatoria no pudiendo ser
calificados mediante la evaluacioacuten continua aquellos alumnos que registren un absentismo no justificado superior al 25 por 100 del horario lectivo total para cada materia Los centros comunicaraacuten fehacientemente a los alumnos este requisito en el momento de la matriacutecula
1021 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Las materias correspondientes a los dos cursos del Bachillerato se distribuyen y agrupan en los tres bloques que para cada modalidad se establecen cursaacutendose cada bloque en un antildeo acadeacutemico
La oferta de materias optativas de cada centro garantizaraacute que el alumno
pueda elegir segunda lengua extranjera I y II tecnologiacuteas de la informacioacuten y
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la comunicacioacuten y al menos una materia de modalidad de las autorizadas en el centro para cada reacutegimen
Modalidad de Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Dos materias a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Dibujo artiacutestico II sim Dibujo teacutecnico II sim Disentildeo sim Historia del arte sim Teacutecnicas de expresioacuten
graacutefico-plaacutestica
Modalidad de Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Dos materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical II sim Historia de la muacutesica y
de la danza sim Lenguaje y praacutectica
musical sim Literatura universal
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Dos materias a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Tres materias a elegir entre sim Biologiacutea sim CC de la tierra y
Medioambientales sim Dibujo teacutecnico II
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sim Tecnologiacutea industrial I
sim Tecnologiacutea industrial I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Matemaacuteticas II sim Quiacutemica sim Tecnologiacutea industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas aplicadas
a las Ciencias sociales I
Dos materias a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas
aplicadas a las Ciencias sociales I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Economiacutea de la empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Historia del arte sim Latiacuten II sim Literatura universal sim Matemaacuteticas aplicadas a
las CCSS II
1022 PROMOCIOacuteN
En la formalizacioacuten de la matriacutecula el alumno explicitaraacute el bloque en el que se matricula de acuerdo con lo que se recoge en los siguientes apartados
sim El alumno que inicie el Bachillerato en el reacutegimen nocturno se
matricularaacute en el primer bloque que cursaraacute completo sim El alumno que haya superado todas las materias que componen
cualquiera de los bloques primero o segundo podraacute matricularse del bloque siguiente
sim Una vez cursado cualquiera de los bloques primero o segundo el alumno con alguna materia de los mismos suspensa podraacute optar por volverse a matricular del mismo bloque del que cursaraacute uacutenicamente las materias no superadas o bien por matricularse en el siguiente bloque que cursaraacute completo maacutes todas las materias del bloque o de los bloques anteriores que el alumno tuviera pendientes A estos efectos se tendraacuten en cuenta las normas de prelacioacuten
sim Una vez cursado el bloque tercero si el alumno no estaacute en condiciones de obtener el tiacutetulo de bachiller a los efectos de esa obtencioacuten se
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matricularaacute uacutenicamente de las materias que le queden pendientes de superacioacuten
1023 HORARIO
Materias Bloque 1ordm Hora Bloque 2ordm Hora Bloque 3ordm Hora
Materias comunes
sim Ciencias para el
mundo contemporaacuteneo
sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea
sim Lengua castellana y literatura I
sim Lengua Extranjera I
2 3 4 3
sim Lengua castellana
y literatura II sim Lengua extranjera
II sim Educacioacuten fiacutesica
4 3 1
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea
3 4
Materias de modalidad
sim Una materia de primer curso
4 cu sim Dos materias de primer curso
4 cu sim Tres materias de segundo curso
4 cu
Materias optativas
sim Una materia de primer curso
3 sim Una materia de segundo curso
3
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 - -
Total 19
(+2) 19 19
1024 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo
dispuesto en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se refieren a la no aplicacioacuten de los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1025 TUTORIacuteA
En el reacutegimen nocturno el profesor tutor dedicaraacute una hora lectiva semanal para el desarrollo de las actividades de tutoriacutea con los alumnos Estas actividades dadas las caracteriacutesticas y necesidades del alumnado se realizaraacuten de forma individualizada antes del inicio de las clases o una vez finalizadas las mismas
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103 A DISTANCIA
El reacutegimen a distancia estaacute dirigido a las personas que no pueden asistir diariamente a clase en el horario establecido
Dadas las circunstancias y caracteriacutesticas del alumnado de la educacioacuten a
distancia la asistencia a las tutoriacuteas tendraacute caraacutecter voluntario sin que pueda exigirse como requisito para poder presentarse a las pruebas de evaluacioacuten
1031 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Ver tablas de materias de Bachillerato diurno
1032 MATRIacuteCULA E ITINERARIO EDUCATIVO DEL ALUMNO
Los alumnos que opten por el Bachillerato a distancia podraacuten matricularse del nuacutemero de materias que deseen del primero y segundo cursos seguacuten sus posibilidades y disponibilidad de tiempo
1033 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS
En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo dispuesto
en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se derivan de la imposibilidad de llevar a cabo la evaluacioacuten continua
Para cada materia habraacute a lo largo del curso tres pruebas trimestrales que
seraacuten presenciales y escritas asiacute como dos pruebas finales una en junio y otra en septiembre que abarcaraacuten la totalidad de la materia estudiada
En cumplimiento del principio de flexibilidad que rige la educacioacuten de
personas adultas para dichas personas en el reacutegimen de educacioacuten a distancia no seraacute de aplicacioacuten los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1034 TUTORIacuteA
El apoyo tutorial se realizaraacute a distancia y de forma presencial de manera
individual y colectiva A principio de curso se haraacute puacuteblico un calendario en el que se especificaraacute la fecha y hora de las tutoriacuteas individuales y colectivas en cada materia
La tutoriacutea individual podraacute ser telefoacutenica telemaacutetica por correspondencia
y presencial A traveacutes de ella el profesor tutor de materia haraacute un seguimiento individualizado del proceso de aprendizaje del alumno le orientaraacute y resolveraacute cuantas dudas le surjan El profesor tutor de materia dedicaraacute dos periacuteodos lectivos semanales al apoyo tutorial individual en el caso de las materias que tienen asignadas al menos tres horas semanales en el reacutegimen ordinario y un periacuteodo
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lectivo semanal el caso de materias a las que en dicho reacutegimen ordinario corresponden menos de tres horas semanales
Al principio de cada trimestre habraacute una tutoriacutea colectiva de programacioacuten
a mediados del trimestre una de seguimiento y al final del trimestre una de preparacioacuten de la evaluacioacuten Las restantes tutoriacuteas colectivas estaraacuten orientadas al desarrollo de destrezas en cada materia seguacuten un programa de actividades que el profesor tutor de materia estableceraacute y que daraacute a conocer a los alumnos al comienzo del curso Para cada una de las materias habraacute una tutoriacutea colectiva en semanas alternas El nuacutemero maacuteximo de alumnos acogidos a una tutoriacutea colectiva seraacute de 100
Aquellos alumnos que no puedan asistir a las tutoriacuteas colectivas deberaacuten
informar al tutor al comienzo del curso del tipo de tutoriacutea individual que se ajusta maacutes a sus posibilidades
La accioacuten tutorial se garantizaraacute a traveacutes del equipo educativo que se
constituiraacute en cada centro autorizado para impartir estas ensentildeanzas y estaraacute integrada por un jefe de estudios adjunto y profesores de la especialidad establecida para cada una de las materias
Los profesores llevaraacuten a cabo la funcioacuten tutorial dentro de su horario
lectivo
104 CAMBIO DE REacuteGIMEN
Los alumnos procedentes del Bachillerato en reacutegimen ordinario o en reacutegimen de distancia conservaraacuten las calificaciones de las materias superadas en los mismos al integrarse en el reacutegimen nocturno y se incorporaraacuten al bloque que deseen y mejor se ajuste a su trayectoria acadeacutemica y sus posibilidades de eacutexito matriculaacutendose de ese bloque maacutes las pendientes que tuviera correspondientes a bloques anteriores
Los alumnos que se incorporen al reacutegimen de Bachillerato a distancia
procedentes del reacutegimen ordinario o del reacutegimen nocturno no tendraacuten necesidad de matricularse de nuevo en aquellas materias ya superadas
Para incorporarse al reacutegimen ordinario desde el reacutegimen nocturno o desde
el reacutegimen a distancia los alumnos no podraacuten haber agotado previamente el maacuteximo de cuatro antildeos de permanencia en el reacutegimen ordinario establecido con caraacutecter general en el artiacuteculo 32 de la mencionada Orden 33472008 de 4 de julio Estos alumnos deberaacuten cursar el primer curso en su totalidad si les quedan pendientes cinco materias o maacutes de primero si les quedan pendientes tres o cuatro materias de primero podraacuten optar por repetir el primer curso en su totalidad o bien por no repetir matriculaacutendose de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y formalizando una matriacutecula condicionada de dos o tres materias de segundo en las condiciones que se establecen en el artiacuteculo 104 de la Orden 33472008 de 4 de julio aunque no tendraacuten que matricularse de las materias de segundo ya aprobadas Si estaacuten en condiciones de incorporarse al
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segundo curso o de permanecer en eacutel de acuerdo con las normas de caraacutecter general recogidas en la citada Orden 33472008 de 4 de julio se matricularaacuten de las correspondientes materias de segundo con las pendientes de primero que tuvieran
Si alguna de las materias optativas pendientes de evaluacioacuten positiva en el
reacutegimen de procedencia no se impartiese en el reacutegimen nocturno o en el reacutegimen a distancia el alumno deberaacute sustituirla por otra que se imparta en el centro
En los documentos de evaluacioacuten del alumno se extenderaacute diligencia
firmada por el Secretario y visada por el Director haciendo constar que el alumno ha efectuado un cambio de reacutegimen de ensentildeanza de acuerdo con lo previsto en la presente Orden
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FORMACIOacuteN
PROFESIONAL
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FORMACIOacuteN PROFESIONAL
1 INTRODUCCIOacuteN
La formacioacuten profesional en el sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempentildeo cualificado de las diversas profesiones el acceso al empleo y la participacioacuten activa en la vida social cultural y econoacutemica
La Formacioacuten Profesional (FP) comprende el conjunto de ensentildeanzas que
dentro del sistema educativo capacitan para el desempentildeo cualificado de las distintas profesiones En la LOGSE estaacute compuesta por 142 tiacutetulos oficiales en la LOE estaacuten realizando los cambios oportunos La incorporacioacuten de los joacutevenes a la vida activa contribuiraacute a la formacioacuten permanente de los ciudadanos y atenderaacute las demandas de cualificacioacuten del sistema productivo
La Formacioacuten Profesional en el aacutembito del sistema educativo tiene como
finalidades
La preparacioacuten de los alumnos para la actividad en un campo profesional proporcionaacutendoles una formacioacuten polivalente que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida asiacute como contribuir a su desarrollo personal al ejercicio de una ciudadaniacutea democraacutetica y al aprendizaje permanente
Comprender la organizacioacuten y caracteriacutesticas del sector correspondiente asiacute
como los mecanismos de insercioacuten laboral Adquirir una identidad y madurez profesional motivadora de futuros
aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones
La Formacioacuten Profesional Especiacutefica comprende las siguientes ensentildeanzas
FP Especiacutefica de grado medio FP Especiacutefica de grado superior
La duracioacuten de cada Ciclo es variable en funcioacuten de la competencia
profesional de cada uno y oscila entre 1300 y 2000 horas Hasta un 25 de las mismas se realizan en la empresa es decir en un centro productivo donde los procesos de produccioacuten y de prestacioacuten de servicios se desarrollan en tiempo real
Titulaciones que se obtienen y accesos a otros estudios FP Grado Medio Teacutecnico Se puede acceder al Bachillerato FP Grado Superior Teacutecnico Superior Puede accederse directamente sin
prueba de acceso a determinadas Ensentildeanzas Universitarias relacionadas con
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los estudios de Formacioacuten Profesional cursados que se determinen en la normativa correspondiente
El curriacuteculo de las Ensentildeanzas de Formacioacuten Profesional se ajustaraacute a las
exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
Todos los ciclos formativos incluiraacuten formacioacuten dirigida a conocer las
oportunidades de aprendizaje las oportunidades de empleo la creacioacuten y gestioacuten de empresas y el autoempleo la organizacioacuten del trabajo y las relaciones en la empresa a conocer la legislacioacuten laboral baacutesica la relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminacioacuten de las personas con discapacidad asiacute como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales para facilitar el acceso al empleo o la reinsercioacuten laboral
2 OBJETIVOS
La formacioacuten profesional en el sistema educativo contribuiraacute a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan
Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacioacuten o
cualificaciones objeto de los estudios realizados Comprender la organizacioacuten y las caracteriacutesticas del sector productivo
correspondiente asiacute como los mecanismos de insercioacuten profesional conocer la legislacioacuten laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales
Aprender por siacute mismos y trabajar en equipo asiacute como formarse en la
prevencioacuten de conflictos y en la resolucioacuten paciacutefica de los mismos en todos los aacutembitos de la vida personal familiar y social Fomentar la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formacioacuten que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de las mismas
Trabajar en condiciones de seguridad y salud asiacute como prevenir los posibles
riesgos derivados del trabajo
Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucioacuten de los procesos productivos y al cambio social
Afianzar el espiacuteritu emprendedor para el desempentildeo de actividades e
iniciativas empresariales
3 PROFESORADO
Para impartir ensentildeanzas de formacioacuten profesional se exigiraacuten los mismos requisitos de titulacioacuten y formacioacuten establecidos en el artiacuteculo anterior para la
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educacioacuten secundaria obligatoria y el bachillerato sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer el Gobierno para determinados moacutedulos previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
Excepcionalmente para determinados moacutedulos se podraacute incorporar como
profesores especialistas atendiendo a su cualificacioacuten y a las necesidades del sistema educativo a profesionales no necesariamente titulados que desarrollen su actividad en el aacutembito laboral Dicha incorporacioacuten se realizaraacute en reacutegimen laboral o administrativo de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacioacuten
Para el ingreso en el cuerpo de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional
seraacute necesario estar en posesioacuten de la titulacioacuten de Diplomado Arquitecto Teacutecnico Ingeniero Teacutecnico o el tiacutetulo de Grado correspondiente u otros tiacutetulos equivalentes a efectos de docencia ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica a la que se refiere el artiacuteculo 1002 de la LOE asiacute como superar el correspondiente proceso selectivo
Para el ingreso en el cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria en el caso
de materias o aacutereas de especial relevancia para la formacioacuten profesional para el ingreso en el cuerpo de profesores de artes plaacutesticas y disentildeo en el caso de materias de especial relevancia para la formacioacuten especiacutefica artiacutestico-plaacutestica y disentildeo asiacute como para el ingreso en los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y de maestros de taller en el caso de determinadas aacutereas o materias el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas podraacute determinar a efectos de docencia la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en esta disposicioacuten adicional En el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y al de maestros de taller podraacute exigirse ademaacutes una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o aacuterea a las que se aspire
4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las titulaciones correspondientes a los estudios de formacioacuten profesional y de los respectivos nuevos curriacuteculos comenzaraacute en el antildeo acadeacutemico 2007-2008 y deberaacute completarse dentro del plazo de aplicacioacuten de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten sin perjuicio de su actualizacioacuten permanente de acuerdo con las exigencias del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formacioacuten Profesional
En tanto no se produzca la implantacioacuten regulada en el paacuterrafo anterior
seguiraacuten vigentes las titulaciones y los curriacuteculos derivados de la Ley Orgaacutenica 11990 de 3 de octubre de Ordenacioacuten General del Sistema Educativo En la regulacioacuten de las titulaciones y los aspectos baacutesicos de los curriacuteculos respectivos se incluiraacute las correspondencias entre las nuevas ensentildeanzas y las ensentildeanzas que se extinguen
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5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
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52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
34
Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
37
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
38
Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
39
Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
40
Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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OPTATIVAS
Modalidad Materias Curso
Segunda lengua extranjera I 1ordm
Segunda lengua extranjera II
2ordm De oferta obligada por todos los centros docentes
Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
1ordm- 2ordm
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral I
1ordm
Materias optativas comunes a todas las modalidades
Ampliacioacuten de lengua extranjera comprensioacuten y expresioacuten oral II
2ordm
Matemaacuteticas de la forma 1ordm Artes plaacutesticas imagen y disentildeo Volumen II 2ordm
Teacutecnicas experimentales en Ciencias
1ordm
Geologiacutea 2ordm
Principios fundamentales de electroacutenica
2ordm
Ciencias y Tecnologiacutea
Psicologiacutea 2ordm
Historia de la Muacutesica 1ordm
Materias optativas vinculadas a la modalidad o viacutea cursada por el alumno
Humanidades y Ciencias Sociales Psicologiacutea 2ordm
1014 HORARIO
Horario escolar expresado en horas correspondiente a los contenidos baacutesicos de las ensentildeanzas miacutenimas para el Bachillerato
Materias Horas totales
Ciencias para el mundo contemporaacuteneo 70 Educacioacuten fiacutesica 35 Filosofiacutea y ciudadaniacutea 70 Historia de la filosofiacutea 70 Historia de Espantildea 70 Lengua castellana y literatura 210 Lengua extranjera 210 Para cada una de las seis materias de modalidad 90
De acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 63 de la Ley Orgaacutenica de Educacioacuten las comunidades autoacutenomas que tengan lengua cooficial dispondraacuten
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para la organizacioacuten de las ensentildeanzas de dicha lengua del 10 por ciento del horario escolar total que se deriva de esta tabla pudiendo detraer de cada una de las materias un maacuteximo de la tercera parte del horario asignado
Los contenidos referidos a estructuras linguumliacutesticas que puedan ser
compartidos por varias lenguas en un mismo curso podraacuten impartirse de manera conjunta En este caso si la lengua de ensentildeanza de estas estructuras comunes fuera diferente del castellano deberaacute garantizarse que el alumnado recibe ensentildeanzas de lengua y literatura castellana o en lengua castellana en un nuacutemero de horas no inferior al que corresponda al aacuterea en aplicacioacuten de los criterios anteriores
Los alumnos que de acuerdo con lo dispuesto en la disposicioacuten adicional
tercera cursen ensentildeanzas de religioacuten dispondraacuten de una asignacioacuten horaria miacutenima de 70 horas en el conjunto de la etapa
El calendario lectivo lo establece cada Comunidad Autoacutenoma y respeta
unos requisitos miacutenimos que garantizan la homogeneidad del sistema educativo al tiempo que contemplan las caracteriacutesticas de cada zona geograacutefica
Horario Semanal Curso Primero Horas Segundo Horas
Materias comunes
sim Ciencias para el mundo
contemporaacuteneo sim Educacioacuten fiacutesica sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea sim Lengua castellana y
literatura I sim Lengua Extranjera
2 2 3 4 3
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua castellana y literatura II sim Lengua extranjera
3 4 4 3
Materias de modalidad sim Tres materias 4 cu sim Tres materias 4 cu
Materias optativas sim Una optativa 4 sim Una optativa 4
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 -
Total 32 30
1015 PROMOCIOacuteN
Al finalizar el primer curso y como consecuencia del proceso de evaluacioacuten el profesorado de cada alumno adoptaraacute las decisiones correspondientes sobre su promocioacuten al segundo curso
Se promocionaraacute al segundo curso cuando se hayan superado todas las
materias cursadas o se tenga evaluacioacuten negativa en dos materias como maacuteximo
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Quienes promocionen al segundo curso sin haber superado todas las
materias deberaacuten matricularse de las materias pendientes del curso anterior Los centros organizaraacuten las consiguientes actividades de recuperacioacuten y la evaluacioacuten de las materias pendientes
Los alumnos y las alumnas que no promocionen a segundo curso deberaacuten
permanecer un antildeo maacutes en primero que deberaacuten cursar de nuevo en su totalidad si el nuacutemero de materias con evaluacioacuten negativa es superior a cuatro
Quienes no promocionen a segundo curso y tengan evaluacioacuten negativa
en tres o cuatro materias podraacuten optar por repetir el curso en su totalidad o por matricularse de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y ampliar dicha matriacutecula con dos o tres materias de segundo en los teacuterminos que determinen las administraciones educativas En todo caso estas materias de segundo no podraacuten requerir conocimientos incluidos en materias de primer curso no superadas La matriacutecula en estas materias de segundo tendraacute caraacutecter condicionado siendo preciso estar en condiciones de promocionar a segundo dentro del curso escolar para que dichas materias puedan ser calificadas El alumnado menor de edad deberaacute contar con la autorizacioacuten de sus padres o tutores para este reacutegimen singular de escolarizacioacuten
Los alumnos y las alumnas que al teacutermino del segundo curso tuvieran
evaluacioacuten negativa en algunas materias podraacuten matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas
102 NOCTURNO
El reacutegimen nocturno va dirigido a aquellas personas adultas que pueden acudir a clase a diario en el horario establecido
El horario lectivo de los alumnos se desarrollaraacute entre las diecisiete y
treinta y las veintidoacutes y treinta horas de lunes a viernes En este reacutegimen la asistencia a clases es obligatoria no pudiendo ser
calificados mediante la evaluacioacuten continua aquellos alumnos que registren un absentismo no justificado superior al 25 por 100 del horario lectivo total para cada materia Los centros comunicaraacuten fehacientemente a los alumnos este requisito en el momento de la matriacutecula
1021 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Las materias correspondientes a los dos cursos del Bachillerato se distribuyen y agrupan en los tres bloques que para cada modalidad se establecen cursaacutendose cada bloque en un antildeo acadeacutemico
La oferta de materias optativas de cada centro garantizaraacute que el alumno
pueda elegir segunda lengua extranjera I y II tecnologiacuteas de la informacioacuten y
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la comunicacioacuten y al menos una materia de modalidad de las autorizadas en el centro para cada reacutegimen
Modalidad de Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Dos materias a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Dibujo artiacutestico II sim Dibujo teacutecnico II sim Disentildeo sim Historia del arte sim Teacutecnicas de expresioacuten
graacutefico-plaacutestica
Modalidad de Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Dos materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical II sim Historia de la muacutesica y
de la danza sim Lenguaje y praacutectica
musical sim Literatura universal
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Dos materias a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Tres materias a elegir entre sim Biologiacutea sim CC de la tierra y
Medioambientales sim Dibujo teacutecnico II
20
sim Tecnologiacutea industrial I
sim Tecnologiacutea industrial I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Matemaacuteticas II sim Quiacutemica sim Tecnologiacutea industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas aplicadas
a las Ciencias sociales I
Dos materias a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas
aplicadas a las Ciencias sociales I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Economiacutea de la empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Historia del arte sim Latiacuten II sim Literatura universal sim Matemaacuteticas aplicadas a
las CCSS II
1022 PROMOCIOacuteN
En la formalizacioacuten de la matriacutecula el alumno explicitaraacute el bloque en el que se matricula de acuerdo con lo que se recoge en los siguientes apartados
sim El alumno que inicie el Bachillerato en el reacutegimen nocturno se
matricularaacute en el primer bloque que cursaraacute completo sim El alumno que haya superado todas las materias que componen
cualquiera de los bloques primero o segundo podraacute matricularse del bloque siguiente
sim Una vez cursado cualquiera de los bloques primero o segundo el alumno con alguna materia de los mismos suspensa podraacute optar por volverse a matricular del mismo bloque del que cursaraacute uacutenicamente las materias no superadas o bien por matricularse en el siguiente bloque que cursaraacute completo maacutes todas las materias del bloque o de los bloques anteriores que el alumno tuviera pendientes A estos efectos se tendraacuten en cuenta las normas de prelacioacuten
sim Una vez cursado el bloque tercero si el alumno no estaacute en condiciones de obtener el tiacutetulo de bachiller a los efectos de esa obtencioacuten se
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matricularaacute uacutenicamente de las materias que le queden pendientes de superacioacuten
1023 HORARIO
Materias Bloque 1ordm Hora Bloque 2ordm Hora Bloque 3ordm Hora
Materias comunes
sim Ciencias para el
mundo contemporaacuteneo
sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea
sim Lengua castellana y literatura I
sim Lengua Extranjera I
2 3 4 3
sim Lengua castellana
y literatura II sim Lengua extranjera
II sim Educacioacuten fiacutesica
4 3 1
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea
3 4
Materias de modalidad
sim Una materia de primer curso
4 cu sim Dos materias de primer curso
4 cu sim Tres materias de segundo curso
4 cu
Materias optativas
sim Una materia de primer curso
3 sim Una materia de segundo curso
3
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 - -
Total 19
(+2) 19 19
1024 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo
dispuesto en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se refieren a la no aplicacioacuten de los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1025 TUTORIacuteA
En el reacutegimen nocturno el profesor tutor dedicaraacute una hora lectiva semanal para el desarrollo de las actividades de tutoriacutea con los alumnos Estas actividades dadas las caracteriacutesticas y necesidades del alumnado se realizaraacuten de forma individualizada antes del inicio de las clases o una vez finalizadas las mismas
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103 A DISTANCIA
El reacutegimen a distancia estaacute dirigido a las personas que no pueden asistir diariamente a clase en el horario establecido
Dadas las circunstancias y caracteriacutesticas del alumnado de la educacioacuten a
distancia la asistencia a las tutoriacuteas tendraacute caraacutecter voluntario sin que pueda exigirse como requisito para poder presentarse a las pruebas de evaluacioacuten
1031 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Ver tablas de materias de Bachillerato diurno
1032 MATRIacuteCULA E ITINERARIO EDUCATIVO DEL ALUMNO
Los alumnos que opten por el Bachillerato a distancia podraacuten matricularse del nuacutemero de materias que deseen del primero y segundo cursos seguacuten sus posibilidades y disponibilidad de tiempo
1033 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS
En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo dispuesto
en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se derivan de la imposibilidad de llevar a cabo la evaluacioacuten continua
Para cada materia habraacute a lo largo del curso tres pruebas trimestrales que
seraacuten presenciales y escritas asiacute como dos pruebas finales una en junio y otra en septiembre que abarcaraacuten la totalidad de la materia estudiada
En cumplimiento del principio de flexibilidad que rige la educacioacuten de
personas adultas para dichas personas en el reacutegimen de educacioacuten a distancia no seraacute de aplicacioacuten los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1034 TUTORIacuteA
El apoyo tutorial se realizaraacute a distancia y de forma presencial de manera
individual y colectiva A principio de curso se haraacute puacuteblico un calendario en el que se especificaraacute la fecha y hora de las tutoriacuteas individuales y colectivas en cada materia
La tutoriacutea individual podraacute ser telefoacutenica telemaacutetica por correspondencia
y presencial A traveacutes de ella el profesor tutor de materia haraacute un seguimiento individualizado del proceso de aprendizaje del alumno le orientaraacute y resolveraacute cuantas dudas le surjan El profesor tutor de materia dedicaraacute dos periacuteodos lectivos semanales al apoyo tutorial individual en el caso de las materias que tienen asignadas al menos tres horas semanales en el reacutegimen ordinario y un periacuteodo
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lectivo semanal el caso de materias a las que en dicho reacutegimen ordinario corresponden menos de tres horas semanales
Al principio de cada trimestre habraacute una tutoriacutea colectiva de programacioacuten
a mediados del trimestre una de seguimiento y al final del trimestre una de preparacioacuten de la evaluacioacuten Las restantes tutoriacuteas colectivas estaraacuten orientadas al desarrollo de destrezas en cada materia seguacuten un programa de actividades que el profesor tutor de materia estableceraacute y que daraacute a conocer a los alumnos al comienzo del curso Para cada una de las materias habraacute una tutoriacutea colectiva en semanas alternas El nuacutemero maacuteximo de alumnos acogidos a una tutoriacutea colectiva seraacute de 100
Aquellos alumnos que no puedan asistir a las tutoriacuteas colectivas deberaacuten
informar al tutor al comienzo del curso del tipo de tutoriacutea individual que se ajusta maacutes a sus posibilidades
La accioacuten tutorial se garantizaraacute a traveacutes del equipo educativo que se
constituiraacute en cada centro autorizado para impartir estas ensentildeanzas y estaraacute integrada por un jefe de estudios adjunto y profesores de la especialidad establecida para cada una de las materias
Los profesores llevaraacuten a cabo la funcioacuten tutorial dentro de su horario
lectivo
104 CAMBIO DE REacuteGIMEN
Los alumnos procedentes del Bachillerato en reacutegimen ordinario o en reacutegimen de distancia conservaraacuten las calificaciones de las materias superadas en los mismos al integrarse en el reacutegimen nocturno y se incorporaraacuten al bloque que deseen y mejor se ajuste a su trayectoria acadeacutemica y sus posibilidades de eacutexito matriculaacutendose de ese bloque maacutes las pendientes que tuviera correspondientes a bloques anteriores
Los alumnos que se incorporen al reacutegimen de Bachillerato a distancia
procedentes del reacutegimen ordinario o del reacutegimen nocturno no tendraacuten necesidad de matricularse de nuevo en aquellas materias ya superadas
Para incorporarse al reacutegimen ordinario desde el reacutegimen nocturno o desde
el reacutegimen a distancia los alumnos no podraacuten haber agotado previamente el maacuteximo de cuatro antildeos de permanencia en el reacutegimen ordinario establecido con caraacutecter general en el artiacuteculo 32 de la mencionada Orden 33472008 de 4 de julio Estos alumnos deberaacuten cursar el primer curso en su totalidad si les quedan pendientes cinco materias o maacutes de primero si les quedan pendientes tres o cuatro materias de primero podraacuten optar por repetir el primer curso en su totalidad o bien por no repetir matriculaacutendose de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y formalizando una matriacutecula condicionada de dos o tres materias de segundo en las condiciones que se establecen en el artiacuteculo 104 de la Orden 33472008 de 4 de julio aunque no tendraacuten que matricularse de las materias de segundo ya aprobadas Si estaacuten en condiciones de incorporarse al
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segundo curso o de permanecer en eacutel de acuerdo con las normas de caraacutecter general recogidas en la citada Orden 33472008 de 4 de julio se matricularaacuten de las correspondientes materias de segundo con las pendientes de primero que tuvieran
Si alguna de las materias optativas pendientes de evaluacioacuten positiva en el
reacutegimen de procedencia no se impartiese en el reacutegimen nocturno o en el reacutegimen a distancia el alumno deberaacute sustituirla por otra que se imparta en el centro
En los documentos de evaluacioacuten del alumno se extenderaacute diligencia
firmada por el Secretario y visada por el Director haciendo constar que el alumno ha efectuado un cambio de reacutegimen de ensentildeanza de acuerdo con lo previsto en la presente Orden
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FORMACIOacuteN
PROFESIONAL
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FORMACIOacuteN PROFESIONAL
1 INTRODUCCIOacuteN
La formacioacuten profesional en el sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempentildeo cualificado de las diversas profesiones el acceso al empleo y la participacioacuten activa en la vida social cultural y econoacutemica
La Formacioacuten Profesional (FP) comprende el conjunto de ensentildeanzas que
dentro del sistema educativo capacitan para el desempentildeo cualificado de las distintas profesiones En la LOGSE estaacute compuesta por 142 tiacutetulos oficiales en la LOE estaacuten realizando los cambios oportunos La incorporacioacuten de los joacutevenes a la vida activa contribuiraacute a la formacioacuten permanente de los ciudadanos y atenderaacute las demandas de cualificacioacuten del sistema productivo
La Formacioacuten Profesional en el aacutembito del sistema educativo tiene como
finalidades
La preparacioacuten de los alumnos para la actividad en un campo profesional proporcionaacutendoles una formacioacuten polivalente que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida asiacute como contribuir a su desarrollo personal al ejercicio de una ciudadaniacutea democraacutetica y al aprendizaje permanente
Comprender la organizacioacuten y caracteriacutesticas del sector correspondiente asiacute
como los mecanismos de insercioacuten laboral Adquirir una identidad y madurez profesional motivadora de futuros
aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones
La Formacioacuten Profesional Especiacutefica comprende las siguientes ensentildeanzas
FP Especiacutefica de grado medio FP Especiacutefica de grado superior
La duracioacuten de cada Ciclo es variable en funcioacuten de la competencia
profesional de cada uno y oscila entre 1300 y 2000 horas Hasta un 25 de las mismas se realizan en la empresa es decir en un centro productivo donde los procesos de produccioacuten y de prestacioacuten de servicios se desarrollan en tiempo real
Titulaciones que se obtienen y accesos a otros estudios FP Grado Medio Teacutecnico Se puede acceder al Bachillerato FP Grado Superior Teacutecnico Superior Puede accederse directamente sin
prueba de acceso a determinadas Ensentildeanzas Universitarias relacionadas con
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los estudios de Formacioacuten Profesional cursados que se determinen en la normativa correspondiente
El curriacuteculo de las Ensentildeanzas de Formacioacuten Profesional se ajustaraacute a las
exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
Todos los ciclos formativos incluiraacuten formacioacuten dirigida a conocer las
oportunidades de aprendizaje las oportunidades de empleo la creacioacuten y gestioacuten de empresas y el autoempleo la organizacioacuten del trabajo y las relaciones en la empresa a conocer la legislacioacuten laboral baacutesica la relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminacioacuten de las personas con discapacidad asiacute como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales para facilitar el acceso al empleo o la reinsercioacuten laboral
2 OBJETIVOS
La formacioacuten profesional en el sistema educativo contribuiraacute a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan
Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacioacuten o
cualificaciones objeto de los estudios realizados Comprender la organizacioacuten y las caracteriacutesticas del sector productivo
correspondiente asiacute como los mecanismos de insercioacuten profesional conocer la legislacioacuten laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales
Aprender por siacute mismos y trabajar en equipo asiacute como formarse en la
prevencioacuten de conflictos y en la resolucioacuten paciacutefica de los mismos en todos los aacutembitos de la vida personal familiar y social Fomentar la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formacioacuten que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de las mismas
Trabajar en condiciones de seguridad y salud asiacute como prevenir los posibles
riesgos derivados del trabajo
Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucioacuten de los procesos productivos y al cambio social
Afianzar el espiacuteritu emprendedor para el desempentildeo de actividades e
iniciativas empresariales
3 PROFESORADO
Para impartir ensentildeanzas de formacioacuten profesional se exigiraacuten los mismos requisitos de titulacioacuten y formacioacuten establecidos en el artiacuteculo anterior para la
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educacioacuten secundaria obligatoria y el bachillerato sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer el Gobierno para determinados moacutedulos previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
Excepcionalmente para determinados moacutedulos se podraacute incorporar como
profesores especialistas atendiendo a su cualificacioacuten y a las necesidades del sistema educativo a profesionales no necesariamente titulados que desarrollen su actividad en el aacutembito laboral Dicha incorporacioacuten se realizaraacute en reacutegimen laboral o administrativo de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacioacuten
Para el ingreso en el cuerpo de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional
seraacute necesario estar en posesioacuten de la titulacioacuten de Diplomado Arquitecto Teacutecnico Ingeniero Teacutecnico o el tiacutetulo de Grado correspondiente u otros tiacutetulos equivalentes a efectos de docencia ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica a la que se refiere el artiacuteculo 1002 de la LOE asiacute como superar el correspondiente proceso selectivo
Para el ingreso en el cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria en el caso
de materias o aacutereas de especial relevancia para la formacioacuten profesional para el ingreso en el cuerpo de profesores de artes plaacutesticas y disentildeo en el caso de materias de especial relevancia para la formacioacuten especiacutefica artiacutestico-plaacutestica y disentildeo asiacute como para el ingreso en los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y de maestros de taller en el caso de determinadas aacutereas o materias el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas podraacute determinar a efectos de docencia la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en esta disposicioacuten adicional En el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y al de maestros de taller podraacute exigirse ademaacutes una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o aacuterea a las que se aspire
4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las titulaciones correspondientes a los estudios de formacioacuten profesional y de los respectivos nuevos curriacuteculos comenzaraacute en el antildeo acadeacutemico 2007-2008 y deberaacute completarse dentro del plazo de aplicacioacuten de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten sin perjuicio de su actualizacioacuten permanente de acuerdo con las exigencias del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formacioacuten Profesional
En tanto no se produzca la implantacioacuten regulada en el paacuterrafo anterior
seguiraacuten vigentes las titulaciones y los curriacuteculos derivados de la Ley Orgaacutenica 11990 de 3 de octubre de Ordenacioacuten General del Sistema Educativo En la regulacioacuten de las titulaciones y los aspectos baacutesicos de los curriacuteculos respectivos se incluiraacute las correspondencias entre las nuevas ensentildeanzas y las ensentildeanzas que se extinguen
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5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
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52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
34
Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
36
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
37
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
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Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
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Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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17
para la organizacioacuten de las ensentildeanzas de dicha lengua del 10 por ciento del horario escolar total que se deriva de esta tabla pudiendo detraer de cada una de las materias un maacuteximo de la tercera parte del horario asignado
Los contenidos referidos a estructuras linguumliacutesticas que puedan ser
compartidos por varias lenguas en un mismo curso podraacuten impartirse de manera conjunta En este caso si la lengua de ensentildeanza de estas estructuras comunes fuera diferente del castellano deberaacute garantizarse que el alumnado recibe ensentildeanzas de lengua y literatura castellana o en lengua castellana en un nuacutemero de horas no inferior al que corresponda al aacuterea en aplicacioacuten de los criterios anteriores
Los alumnos que de acuerdo con lo dispuesto en la disposicioacuten adicional
tercera cursen ensentildeanzas de religioacuten dispondraacuten de una asignacioacuten horaria miacutenima de 70 horas en el conjunto de la etapa
El calendario lectivo lo establece cada Comunidad Autoacutenoma y respeta
unos requisitos miacutenimos que garantizan la homogeneidad del sistema educativo al tiempo que contemplan las caracteriacutesticas de cada zona geograacutefica
Horario Semanal Curso Primero Horas Segundo Horas
Materias comunes
sim Ciencias para el mundo
contemporaacuteneo sim Educacioacuten fiacutesica sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea sim Lengua castellana y
literatura I sim Lengua Extranjera
2 2 3 4 3
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea sim Lengua castellana y literatura II sim Lengua extranjera
3 4 4 3
Materias de modalidad sim Tres materias 4 cu sim Tres materias 4 cu
Materias optativas sim Una optativa 4 sim Una optativa 4
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 -
Total 32 30
1015 PROMOCIOacuteN
Al finalizar el primer curso y como consecuencia del proceso de evaluacioacuten el profesorado de cada alumno adoptaraacute las decisiones correspondientes sobre su promocioacuten al segundo curso
Se promocionaraacute al segundo curso cuando se hayan superado todas las
materias cursadas o se tenga evaluacioacuten negativa en dos materias como maacuteximo
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Quienes promocionen al segundo curso sin haber superado todas las
materias deberaacuten matricularse de las materias pendientes del curso anterior Los centros organizaraacuten las consiguientes actividades de recuperacioacuten y la evaluacioacuten de las materias pendientes
Los alumnos y las alumnas que no promocionen a segundo curso deberaacuten
permanecer un antildeo maacutes en primero que deberaacuten cursar de nuevo en su totalidad si el nuacutemero de materias con evaluacioacuten negativa es superior a cuatro
Quienes no promocionen a segundo curso y tengan evaluacioacuten negativa
en tres o cuatro materias podraacuten optar por repetir el curso en su totalidad o por matricularse de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y ampliar dicha matriacutecula con dos o tres materias de segundo en los teacuterminos que determinen las administraciones educativas En todo caso estas materias de segundo no podraacuten requerir conocimientos incluidos en materias de primer curso no superadas La matriacutecula en estas materias de segundo tendraacute caraacutecter condicionado siendo preciso estar en condiciones de promocionar a segundo dentro del curso escolar para que dichas materias puedan ser calificadas El alumnado menor de edad deberaacute contar con la autorizacioacuten de sus padres o tutores para este reacutegimen singular de escolarizacioacuten
Los alumnos y las alumnas que al teacutermino del segundo curso tuvieran
evaluacioacuten negativa en algunas materias podraacuten matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas
102 NOCTURNO
El reacutegimen nocturno va dirigido a aquellas personas adultas que pueden acudir a clase a diario en el horario establecido
El horario lectivo de los alumnos se desarrollaraacute entre las diecisiete y
treinta y las veintidoacutes y treinta horas de lunes a viernes En este reacutegimen la asistencia a clases es obligatoria no pudiendo ser
calificados mediante la evaluacioacuten continua aquellos alumnos que registren un absentismo no justificado superior al 25 por 100 del horario lectivo total para cada materia Los centros comunicaraacuten fehacientemente a los alumnos este requisito en el momento de la matriacutecula
1021 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Las materias correspondientes a los dos cursos del Bachillerato se distribuyen y agrupan en los tres bloques que para cada modalidad se establecen cursaacutendose cada bloque en un antildeo acadeacutemico
La oferta de materias optativas de cada centro garantizaraacute que el alumno
pueda elegir segunda lengua extranjera I y II tecnologiacuteas de la informacioacuten y
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la comunicacioacuten y al menos una materia de modalidad de las autorizadas en el centro para cada reacutegimen
Modalidad de Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Dos materias a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Dibujo artiacutestico II sim Dibujo teacutecnico II sim Disentildeo sim Historia del arte sim Teacutecnicas de expresioacuten
graacutefico-plaacutestica
Modalidad de Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Dos materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical II sim Historia de la muacutesica y
de la danza sim Lenguaje y praacutectica
musical sim Literatura universal
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Dos materias a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Tres materias a elegir entre sim Biologiacutea sim CC de la tierra y
Medioambientales sim Dibujo teacutecnico II
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sim Tecnologiacutea industrial I
sim Tecnologiacutea industrial I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Matemaacuteticas II sim Quiacutemica sim Tecnologiacutea industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas aplicadas
a las Ciencias sociales I
Dos materias a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas
aplicadas a las Ciencias sociales I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Economiacutea de la empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Historia del arte sim Latiacuten II sim Literatura universal sim Matemaacuteticas aplicadas a
las CCSS II
1022 PROMOCIOacuteN
En la formalizacioacuten de la matriacutecula el alumno explicitaraacute el bloque en el que se matricula de acuerdo con lo que se recoge en los siguientes apartados
sim El alumno que inicie el Bachillerato en el reacutegimen nocturno se
matricularaacute en el primer bloque que cursaraacute completo sim El alumno que haya superado todas las materias que componen
cualquiera de los bloques primero o segundo podraacute matricularse del bloque siguiente
sim Una vez cursado cualquiera de los bloques primero o segundo el alumno con alguna materia de los mismos suspensa podraacute optar por volverse a matricular del mismo bloque del que cursaraacute uacutenicamente las materias no superadas o bien por matricularse en el siguiente bloque que cursaraacute completo maacutes todas las materias del bloque o de los bloques anteriores que el alumno tuviera pendientes A estos efectos se tendraacuten en cuenta las normas de prelacioacuten
sim Una vez cursado el bloque tercero si el alumno no estaacute en condiciones de obtener el tiacutetulo de bachiller a los efectos de esa obtencioacuten se
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matricularaacute uacutenicamente de las materias que le queden pendientes de superacioacuten
1023 HORARIO
Materias Bloque 1ordm Hora Bloque 2ordm Hora Bloque 3ordm Hora
Materias comunes
sim Ciencias para el
mundo contemporaacuteneo
sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea
sim Lengua castellana y literatura I
sim Lengua Extranjera I
2 3 4 3
sim Lengua castellana
y literatura II sim Lengua extranjera
II sim Educacioacuten fiacutesica
4 3 1
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea
3 4
Materias de modalidad
sim Una materia de primer curso
4 cu sim Dos materias de primer curso
4 cu sim Tres materias de segundo curso
4 cu
Materias optativas
sim Una materia de primer curso
3 sim Una materia de segundo curso
3
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 - -
Total 19
(+2) 19 19
1024 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo
dispuesto en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se refieren a la no aplicacioacuten de los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1025 TUTORIacuteA
En el reacutegimen nocturno el profesor tutor dedicaraacute una hora lectiva semanal para el desarrollo de las actividades de tutoriacutea con los alumnos Estas actividades dadas las caracteriacutesticas y necesidades del alumnado se realizaraacuten de forma individualizada antes del inicio de las clases o una vez finalizadas las mismas
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103 A DISTANCIA
El reacutegimen a distancia estaacute dirigido a las personas que no pueden asistir diariamente a clase en el horario establecido
Dadas las circunstancias y caracteriacutesticas del alumnado de la educacioacuten a
distancia la asistencia a las tutoriacuteas tendraacute caraacutecter voluntario sin que pueda exigirse como requisito para poder presentarse a las pruebas de evaluacioacuten
1031 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Ver tablas de materias de Bachillerato diurno
1032 MATRIacuteCULA E ITINERARIO EDUCATIVO DEL ALUMNO
Los alumnos que opten por el Bachillerato a distancia podraacuten matricularse del nuacutemero de materias que deseen del primero y segundo cursos seguacuten sus posibilidades y disponibilidad de tiempo
1033 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS
En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo dispuesto
en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se derivan de la imposibilidad de llevar a cabo la evaluacioacuten continua
Para cada materia habraacute a lo largo del curso tres pruebas trimestrales que
seraacuten presenciales y escritas asiacute como dos pruebas finales una en junio y otra en septiembre que abarcaraacuten la totalidad de la materia estudiada
En cumplimiento del principio de flexibilidad que rige la educacioacuten de
personas adultas para dichas personas en el reacutegimen de educacioacuten a distancia no seraacute de aplicacioacuten los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1034 TUTORIacuteA
El apoyo tutorial se realizaraacute a distancia y de forma presencial de manera
individual y colectiva A principio de curso se haraacute puacuteblico un calendario en el que se especificaraacute la fecha y hora de las tutoriacuteas individuales y colectivas en cada materia
La tutoriacutea individual podraacute ser telefoacutenica telemaacutetica por correspondencia
y presencial A traveacutes de ella el profesor tutor de materia haraacute un seguimiento individualizado del proceso de aprendizaje del alumno le orientaraacute y resolveraacute cuantas dudas le surjan El profesor tutor de materia dedicaraacute dos periacuteodos lectivos semanales al apoyo tutorial individual en el caso de las materias que tienen asignadas al menos tres horas semanales en el reacutegimen ordinario y un periacuteodo
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lectivo semanal el caso de materias a las que en dicho reacutegimen ordinario corresponden menos de tres horas semanales
Al principio de cada trimestre habraacute una tutoriacutea colectiva de programacioacuten
a mediados del trimestre una de seguimiento y al final del trimestre una de preparacioacuten de la evaluacioacuten Las restantes tutoriacuteas colectivas estaraacuten orientadas al desarrollo de destrezas en cada materia seguacuten un programa de actividades que el profesor tutor de materia estableceraacute y que daraacute a conocer a los alumnos al comienzo del curso Para cada una de las materias habraacute una tutoriacutea colectiva en semanas alternas El nuacutemero maacuteximo de alumnos acogidos a una tutoriacutea colectiva seraacute de 100
Aquellos alumnos que no puedan asistir a las tutoriacuteas colectivas deberaacuten
informar al tutor al comienzo del curso del tipo de tutoriacutea individual que se ajusta maacutes a sus posibilidades
La accioacuten tutorial se garantizaraacute a traveacutes del equipo educativo que se
constituiraacute en cada centro autorizado para impartir estas ensentildeanzas y estaraacute integrada por un jefe de estudios adjunto y profesores de la especialidad establecida para cada una de las materias
Los profesores llevaraacuten a cabo la funcioacuten tutorial dentro de su horario
lectivo
104 CAMBIO DE REacuteGIMEN
Los alumnos procedentes del Bachillerato en reacutegimen ordinario o en reacutegimen de distancia conservaraacuten las calificaciones de las materias superadas en los mismos al integrarse en el reacutegimen nocturno y se incorporaraacuten al bloque que deseen y mejor se ajuste a su trayectoria acadeacutemica y sus posibilidades de eacutexito matriculaacutendose de ese bloque maacutes las pendientes que tuviera correspondientes a bloques anteriores
Los alumnos que se incorporen al reacutegimen de Bachillerato a distancia
procedentes del reacutegimen ordinario o del reacutegimen nocturno no tendraacuten necesidad de matricularse de nuevo en aquellas materias ya superadas
Para incorporarse al reacutegimen ordinario desde el reacutegimen nocturno o desde
el reacutegimen a distancia los alumnos no podraacuten haber agotado previamente el maacuteximo de cuatro antildeos de permanencia en el reacutegimen ordinario establecido con caraacutecter general en el artiacuteculo 32 de la mencionada Orden 33472008 de 4 de julio Estos alumnos deberaacuten cursar el primer curso en su totalidad si les quedan pendientes cinco materias o maacutes de primero si les quedan pendientes tres o cuatro materias de primero podraacuten optar por repetir el primer curso en su totalidad o bien por no repetir matriculaacutendose de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y formalizando una matriacutecula condicionada de dos o tres materias de segundo en las condiciones que se establecen en el artiacuteculo 104 de la Orden 33472008 de 4 de julio aunque no tendraacuten que matricularse de las materias de segundo ya aprobadas Si estaacuten en condiciones de incorporarse al
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segundo curso o de permanecer en eacutel de acuerdo con las normas de caraacutecter general recogidas en la citada Orden 33472008 de 4 de julio se matricularaacuten de las correspondientes materias de segundo con las pendientes de primero que tuvieran
Si alguna de las materias optativas pendientes de evaluacioacuten positiva en el
reacutegimen de procedencia no se impartiese en el reacutegimen nocturno o en el reacutegimen a distancia el alumno deberaacute sustituirla por otra que se imparta en el centro
En los documentos de evaluacioacuten del alumno se extenderaacute diligencia
firmada por el Secretario y visada por el Director haciendo constar que el alumno ha efectuado un cambio de reacutegimen de ensentildeanza de acuerdo con lo previsto en la presente Orden
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FORMACIOacuteN
PROFESIONAL
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FORMACIOacuteN PROFESIONAL
1 INTRODUCCIOacuteN
La formacioacuten profesional en el sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempentildeo cualificado de las diversas profesiones el acceso al empleo y la participacioacuten activa en la vida social cultural y econoacutemica
La Formacioacuten Profesional (FP) comprende el conjunto de ensentildeanzas que
dentro del sistema educativo capacitan para el desempentildeo cualificado de las distintas profesiones En la LOGSE estaacute compuesta por 142 tiacutetulos oficiales en la LOE estaacuten realizando los cambios oportunos La incorporacioacuten de los joacutevenes a la vida activa contribuiraacute a la formacioacuten permanente de los ciudadanos y atenderaacute las demandas de cualificacioacuten del sistema productivo
La Formacioacuten Profesional en el aacutembito del sistema educativo tiene como
finalidades
La preparacioacuten de los alumnos para la actividad en un campo profesional proporcionaacutendoles una formacioacuten polivalente que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida asiacute como contribuir a su desarrollo personal al ejercicio de una ciudadaniacutea democraacutetica y al aprendizaje permanente
Comprender la organizacioacuten y caracteriacutesticas del sector correspondiente asiacute
como los mecanismos de insercioacuten laboral Adquirir una identidad y madurez profesional motivadora de futuros
aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones
La Formacioacuten Profesional Especiacutefica comprende las siguientes ensentildeanzas
FP Especiacutefica de grado medio FP Especiacutefica de grado superior
La duracioacuten de cada Ciclo es variable en funcioacuten de la competencia
profesional de cada uno y oscila entre 1300 y 2000 horas Hasta un 25 de las mismas se realizan en la empresa es decir en un centro productivo donde los procesos de produccioacuten y de prestacioacuten de servicios se desarrollan en tiempo real
Titulaciones que se obtienen y accesos a otros estudios FP Grado Medio Teacutecnico Se puede acceder al Bachillerato FP Grado Superior Teacutecnico Superior Puede accederse directamente sin
prueba de acceso a determinadas Ensentildeanzas Universitarias relacionadas con
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los estudios de Formacioacuten Profesional cursados que se determinen en la normativa correspondiente
El curriacuteculo de las Ensentildeanzas de Formacioacuten Profesional se ajustaraacute a las
exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
Todos los ciclos formativos incluiraacuten formacioacuten dirigida a conocer las
oportunidades de aprendizaje las oportunidades de empleo la creacioacuten y gestioacuten de empresas y el autoempleo la organizacioacuten del trabajo y las relaciones en la empresa a conocer la legislacioacuten laboral baacutesica la relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminacioacuten de las personas con discapacidad asiacute como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales para facilitar el acceso al empleo o la reinsercioacuten laboral
2 OBJETIVOS
La formacioacuten profesional en el sistema educativo contribuiraacute a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan
Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacioacuten o
cualificaciones objeto de los estudios realizados Comprender la organizacioacuten y las caracteriacutesticas del sector productivo
correspondiente asiacute como los mecanismos de insercioacuten profesional conocer la legislacioacuten laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales
Aprender por siacute mismos y trabajar en equipo asiacute como formarse en la
prevencioacuten de conflictos y en la resolucioacuten paciacutefica de los mismos en todos los aacutembitos de la vida personal familiar y social Fomentar la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formacioacuten que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de las mismas
Trabajar en condiciones de seguridad y salud asiacute como prevenir los posibles
riesgos derivados del trabajo
Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucioacuten de los procesos productivos y al cambio social
Afianzar el espiacuteritu emprendedor para el desempentildeo de actividades e
iniciativas empresariales
3 PROFESORADO
Para impartir ensentildeanzas de formacioacuten profesional se exigiraacuten los mismos requisitos de titulacioacuten y formacioacuten establecidos en el artiacuteculo anterior para la
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educacioacuten secundaria obligatoria y el bachillerato sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer el Gobierno para determinados moacutedulos previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
Excepcionalmente para determinados moacutedulos se podraacute incorporar como
profesores especialistas atendiendo a su cualificacioacuten y a las necesidades del sistema educativo a profesionales no necesariamente titulados que desarrollen su actividad en el aacutembito laboral Dicha incorporacioacuten se realizaraacute en reacutegimen laboral o administrativo de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacioacuten
Para el ingreso en el cuerpo de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional
seraacute necesario estar en posesioacuten de la titulacioacuten de Diplomado Arquitecto Teacutecnico Ingeniero Teacutecnico o el tiacutetulo de Grado correspondiente u otros tiacutetulos equivalentes a efectos de docencia ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica a la que se refiere el artiacuteculo 1002 de la LOE asiacute como superar el correspondiente proceso selectivo
Para el ingreso en el cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria en el caso
de materias o aacutereas de especial relevancia para la formacioacuten profesional para el ingreso en el cuerpo de profesores de artes plaacutesticas y disentildeo en el caso de materias de especial relevancia para la formacioacuten especiacutefica artiacutestico-plaacutestica y disentildeo asiacute como para el ingreso en los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y de maestros de taller en el caso de determinadas aacutereas o materias el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas podraacute determinar a efectos de docencia la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en esta disposicioacuten adicional En el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y al de maestros de taller podraacute exigirse ademaacutes una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o aacuterea a las que se aspire
4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las titulaciones correspondientes a los estudios de formacioacuten profesional y de los respectivos nuevos curriacuteculos comenzaraacute en el antildeo acadeacutemico 2007-2008 y deberaacute completarse dentro del plazo de aplicacioacuten de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten sin perjuicio de su actualizacioacuten permanente de acuerdo con las exigencias del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formacioacuten Profesional
En tanto no se produzca la implantacioacuten regulada en el paacuterrafo anterior
seguiraacuten vigentes las titulaciones y los curriacuteculos derivados de la Ley Orgaacutenica 11990 de 3 de octubre de Ordenacioacuten General del Sistema Educativo En la regulacioacuten de las titulaciones y los aspectos baacutesicos de los curriacuteculos respectivos se incluiraacute las correspondencias entre las nuevas ensentildeanzas y las ensentildeanzas que se extinguen
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5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
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52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
34
Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
37
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
38
Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
39
Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
40
Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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Quienes promocionen al segundo curso sin haber superado todas las
materias deberaacuten matricularse de las materias pendientes del curso anterior Los centros organizaraacuten las consiguientes actividades de recuperacioacuten y la evaluacioacuten de las materias pendientes
Los alumnos y las alumnas que no promocionen a segundo curso deberaacuten
permanecer un antildeo maacutes en primero que deberaacuten cursar de nuevo en su totalidad si el nuacutemero de materias con evaluacioacuten negativa es superior a cuatro
Quienes no promocionen a segundo curso y tengan evaluacioacuten negativa
en tres o cuatro materias podraacuten optar por repetir el curso en su totalidad o por matricularse de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y ampliar dicha matriacutecula con dos o tres materias de segundo en los teacuterminos que determinen las administraciones educativas En todo caso estas materias de segundo no podraacuten requerir conocimientos incluidos en materias de primer curso no superadas La matriacutecula en estas materias de segundo tendraacute caraacutecter condicionado siendo preciso estar en condiciones de promocionar a segundo dentro del curso escolar para que dichas materias puedan ser calificadas El alumnado menor de edad deberaacute contar con la autorizacioacuten de sus padres o tutores para este reacutegimen singular de escolarizacioacuten
Los alumnos y las alumnas que al teacutermino del segundo curso tuvieran
evaluacioacuten negativa en algunas materias podraacuten matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas
102 NOCTURNO
El reacutegimen nocturno va dirigido a aquellas personas adultas que pueden acudir a clase a diario en el horario establecido
El horario lectivo de los alumnos se desarrollaraacute entre las diecisiete y
treinta y las veintidoacutes y treinta horas de lunes a viernes En este reacutegimen la asistencia a clases es obligatoria no pudiendo ser
calificados mediante la evaluacioacuten continua aquellos alumnos que registren un absentismo no justificado superior al 25 por 100 del horario lectivo total para cada materia Los centros comunicaraacuten fehacientemente a los alumnos este requisito en el momento de la matriacutecula
1021 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Las materias correspondientes a los dos cursos del Bachillerato se distribuyen y agrupan en los tres bloques que para cada modalidad se establecen cursaacutendose cada bloque en un antildeo acadeacutemico
La oferta de materias optativas de cada centro garantizaraacute que el alumno
pueda elegir segunda lengua extranjera I y II tecnologiacuteas de la informacioacuten y
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la comunicacioacuten y al menos una materia de modalidad de las autorizadas en el centro para cada reacutegimen
Modalidad de Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Dos materias a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Dibujo artiacutestico II sim Dibujo teacutecnico II sim Disentildeo sim Historia del arte sim Teacutecnicas de expresioacuten
graacutefico-plaacutestica
Modalidad de Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Dos materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical II sim Historia de la muacutesica y
de la danza sim Lenguaje y praacutectica
musical sim Literatura universal
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Dos materias a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Tres materias a elegir entre sim Biologiacutea sim CC de la tierra y
Medioambientales sim Dibujo teacutecnico II
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sim Tecnologiacutea industrial I
sim Tecnologiacutea industrial I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Matemaacuteticas II sim Quiacutemica sim Tecnologiacutea industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas aplicadas
a las Ciencias sociales I
Dos materias a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas
aplicadas a las Ciencias sociales I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Economiacutea de la empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Historia del arte sim Latiacuten II sim Literatura universal sim Matemaacuteticas aplicadas a
las CCSS II
1022 PROMOCIOacuteN
En la formalizacioacuten de la matriacutecula el alumno explicitaraacute el bloque en el que se matricula de acuerdo con lo que se recoge en los siguientes apartados
sim El alumno que inicie el Bachillerato en el reacutegimen nocturno se
matricularaacute en el primer bloque que cursaraacute completo sim El alumno que haya superado todas las materias que componen
cualquiera de los bloques primero o segundo podraacute matricularse del bloque siguiente
sim Una vez cursado cualquiera de los bloques primero o segundo el alumno con alguna materia de los mismos suspensa podraacute optar por volverse a matricular del mismo bloque del que cursaraacute uacutenicamente las materias no superadas o bien por matricularse en el siguiente bloque que cursaraacute completo maacutes todas las materias del bloque o de los bloques anteriores que el alumno tuviera pendientes A estos efectos se tendraacuten en cuenta las normas de prelacioacuten
sim Una vez cursado el bloque tercero si el alumno no estaacute en condiciones de obtener el tiacutetulo de bachiller a los efectos de esa obtencioacuten se
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matricularaacute uacutenicamente de las materias que le queden pendientes de superacioacuten
1023 HORARIO
Materias Bloque 1ordm Hora Bloque 2ordm Hora Bloque 3ordm Hora
Materias comunes
sim Ciencias para el
mundo contemporaacuteneo
sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea
sim Lengua castellana y literatura I
sim Lengua Extranjera I
2 3 4 3
sim Lengua castellana
y literatura II sim Lengua extranjera
II sim Educacioacuten fiacutesica
4 3 1
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea
3 4
Materias de modalidad
sim Una materia de primer curso
4 cu sim Dos materias de primer curso
4 cu sim Tres materias de segundo curso
4 cu
Materias optativas
sim Una materia de primer curso
3 sim Una materia de segundo curso
3
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 - -
Total 19
(+2) 19 19
1024 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo
dispuesto en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se refieren a la no aplicacioacuten de los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1025 TUTORIacuteA
En el reacutegimen nocturno el profesor tutor dedicaraacute una hora lectiva semanal para el desarrollo de las actividades de tutoriacutea con los alumnos Estas actividades dadas las caracteriacutesticas y necesidades del alumnado se realizaraacuten de forma individualizada antes del inicio de las clases o una vez finalizadas las mismas
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103 A DISTANCIA
El reacutegimen a distancia estaacute dirigido a las personas que no pueden asistir diariamente a clase en el horario establecido
Dadas las circunstancias y caracteriacutesticas del alumnado de la educacioacuten a
distancia la asistencia a las tutoriacuteas tendraacute caraacutecter voluntario sin que pueda exigirse como requisito para poder presentarse a las pruebas de evaluacioacuten
1031 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Ver tablas de materias de Bachillerato diurno
1032 MATRIacuteCULA E ITINERARIO EDUCATIVO DEL ALUMNO
Los alumnos que opten por el Bachillerato a distancia podraacuten matricularse del nuacutemero de materias que deseen del primero y segundo cursos seguacuten sus posibilidades y disponibilidad de tiempo
1033 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS
En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo dispuesto
en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se derivan de la imposibilidad de llevar a cabo la evaluacioacuten continua
Para cada materia habraacute a lo largo del curso tres pruebas trimestrales que
seraacuten presenciales y escritas asiacute como dos pruebas finales una en junio y otra en septiembre que abarcaraacuten la totalidad de la materia estudiada
En cumplimiento del principio de flexibilidad que rige la educacioacuten de
personas adultas para dichas personas en el reacutegimen de educacioacuten a distancia no seraacute de aplicacioacuten los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1034 TUTORIacuteA
El apoyo tutorial se realizaraacute a distancia y de forma presencial de manera
individual y colectiva A principio de curso se haraacute puacuteblico un calendario en el que se especificaraacute la fecha y hora de las tutoriacuteas individuales y colectivas en cada materia
La tutoriacutea individual podraacute ser telefoacutenica telemaacutetica por correspondencia
y presencial A traveacutes de ella el profesor tutor de materia haraacute un seguimiento individualizado del proceso de aprendizaje del alumno le orientaraacute y resolveraacute cuantas dudas le surjan El profesor tutor de materia dedicaraacute dos periacuteodos lectivos semanales al apoyo tutorial individual en el caso de las materias que tienen asignadas al menos tres horas semanales en el reacutegimen ordinario y un periacuteodo
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lectivo semanal el caso de materias a las que en dicho reacutegimen ordinario corresponden menos de tres horas semanales
Al principio de cada trimestre habraacute una tutoriacutea colectiva de programacioacuten
a mediados del trimestre una de seguimiento y al final del trimestre una de preparacioacuten de la evaluacioacuten Las restantes tutoriacuteas colectivas estaraacuten orientadas al desarrollo de destrezas en cada materia seguacuten un programa de actividades que el profesor tutor de materia estableceraacute y que daraacute a conocer a los alumnos al comienzo del curso Para cada una de las materias habraacute una tutoriacutea colectiva en semanas alternas El nuacutemero maacuteximo de alumnos acogidos a una tutoriacutea colectiva seraacute de 100
Aquellos alumnos que no puedan asistir a las tutoriacuteas colectivas deberaacuten
informar al tutor al comienzo del curso del tipo de tutoriacutea individual que se ajusta maacutes a sus posibilidades
La accioacuten tutorial se garantizaraacute a traveacutes del equipo educativo que se
constituiraacute en cada centro autorizado para impartir estas ensentildeanzas y estaraacute integrada por un jefe de estudios adjunto y profesores de la especialidad establecida para cada una de las materias
Los profesores llevaraacuten a cabo la funcioacuten tutorial dentro de su horario
lectivo
104 CAMBIO DE REacuteGIMEN
Los alumnos procedentes del Bachillerato en reacutegimen ordinario o en reacutegimen de distancia conservaraacuten las calificaciones de las materias superadas en los mismos al integrarse en el reacutegimen nocturno y se incorporaraacuten al bloque que deseen y mejor se ajuste a su trayectoria acadeacutemica y sus posibilidades de eacutexito matriculaacutendose de ese bloque maacutes las pendientes que tuviera correspondientes a bloques anteriores
Los alumnos que se incorporen al reacutegimen de Bachillerato a distancia
procedentes del reacutegimen ordinario o del reacutegimen nocturno no tendraacuten necesidad de matricularse de nuevo en aquellas materias ya superadas
Para incorporarse al reacutegimen ordinario desde el reacutegimen nocturno o desde
el reacutegimen a distancia los alumnos no podraacuten haber agotado previamente el maacuteximo de cuatro antildeos de permanencia en el reacutegimen ordinario establecido con caraacutecter general en el artiacuteculo 32 de la mencionada Orden 33472008 de 4 de julio Estos alumnos deberaacuten cursar el primer curso en su totalidad si les quedan pendientes cinco materias o maacutes de primero si les quedan pendientes tres o cuatro materias de primero podraacuten optar por repetir el primer curso en su totalidad o bien por no repetir matriculaacutendose de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y formalizando una matriacutecula condicionada de dos o tres materias de segundo en las condiciones que se establecen en el artiacuteculo 104 de la Orden 33472008 de 4 de julio aunque no tendraacuten que matricularse de las materias de segundo ya aprobadas Si estaacuten en condiciones de incorporarse al
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segundo curso o de permanecer en eacutel de acuerdo con las normas de caraacutecter general recogidas en la citada Orden 33472008 de 4 de julio se matricularaacuten de las correspondientes materias de segundo con las pendientes de primero que tuvieran
Si alguna de las materias optativas pendientes de evaluacioacuten positiva en el
reacutegimen de procedencia no se impartiese en el reacutegimen nocturno o en el reacutegimen a distancia el alumno deberaacute sustituirla por otra que se imparta en el centro
En los documentos de evaluacioacuten del alumno se extenderaacute diligencia
firmada por el Secretario y visada por el Director haciendo constar que el alumno ha efectuado un cambio de reacutegimen de ensentildeanza de acuerdo con lo previsto en la presente Orden
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FORMACIOacuteN
PROFESIONAL
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FORMACIOacuteN PROFESIONAL
1 INTRODUCCIOacuteN
La formacioacuten profesional en el sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempentildeo cualificado de las diversas profesiones el acceso al empleo y la participacioacuten activa en la vida social cultural y econoacutemica
La Formacioacuten Profesional (FP) comprende el conjunto de ensentildeanzas que
dentro del sistema educativo capacitan para el desempentildeo cualificado de las distintas profesiones En la LOGSE estaacute compuesta por 142 tiacutetulos oficiales en la LOE estaacuten realizando los cambios oportunos La incorporacioacuten de los joacutevenes a la vida activa contribuiraacute a la formacioacuten permanente de los ciudadanos y atenderaacute las demandas de cualificacioacuten del sistema productivo
La Formacioacuten Profesional en el aacutembito del sistema educativo tiene como
finalidades
La preparacioacuten de los alumnos para la actividad en un campo profesional proporcionaacutendoles una formacioacuten polivalente que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida asiacute como contribuir a su desarrollo personal al ejercicio de una ciudadaniacutea democraacutetica y al aprendizaje permanente
Comprender la organizacioacuten y caracteriacutesticas del sector correspondiente asiacute
como los mecanismos de insercioacuten laboral Adquirir una identidad y madurez profesional motivadora de futuros
aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones
La Formacioacuten Profesional Especiacutefica comprende las siguientes ensentildeanzas
FP Especiacutefica de grado medio FP Especiacutefica de grado superior
La duracioacuten de cada Ciclo es variable en funcioacuten de la competencia
profesional de cada uno y oscila entre 1300 y 2000 horas Hasta un 25 de las mismas se realizan en la empresa es decir en un centro productivo donde los procesos de produccioacuten y de prestacioacuten de servicios se desarrollan en tiempo real
Titulaciones que se obtienen y accesos a otros estudios FP Grado Medio Teacutecnico Se puede acceder al Bachillerato FP Grado Superior Teacutecnico Superior Puede accederse directamente sin
prueba de acceso a determinadas Ensentildeanzas Universitarias relacionadas con
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los estudios de Formacioacuten Profesional cursados que se determinen en la normativa correspondiente
El curriacuteculo de las Ensentildeanzas de Formacioacuten Profesional se ajustaraacute a las
exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
Todos los ciclos formativos incluiraacuten formacioacuten dirigida a conocer las
oportunidades de aprendizaje las oportunidades de empleo la creacioacuten y gestioacuten de empresas y el autoempleo la organizacioacuten del trabajo y las relaciones en la empresa a conocer la legislacioacuten laboral baacutesica la relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminacioacuten de las personas con discapacidad asiacute como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales para facilitar el acceso al empleo o la reinsercioacuten laboral
2 OBJETIVOS
La formacioacuten profesional en el sistema educativo contribuiraacute a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan
Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacioacuten o
cualificaciones objeto de los estudios realizados Comprender la organizacioacuten y las caracteriacutesticas del sector productivo
correspondiente asiacute como los mecanismos de insercioacuten profesional conocer la legislacioacuten laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales
Aprender por siacute mismos y trabajar en equipo asiacute como formarse en la
prevencioacuten de conflictos y en la resolucioacuten paciacutefica de los mismos en todos los aacutembitos de la vida personal familiar y social Fomentar la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formacioacuten que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de las mismas
Trabajar en condiciones de seguridad y salud asiacute como prevenir los posibles
riesgos derivados del trabajo
Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucioacuten de los procesos productivos y al cambio social
Afianzar el espiacuteritu emprendedor para el desempentildeo de actividades e
iniciativas empresariales
3 PROFESORADO
Para impartir ensentildeanzas de formacioacuten profesional se exigiraacuten los mismos requisitos de titulacioacuten y formacioacuten establecidos en el artiacuteculo anterior para la
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educacioacuten secundaria obligatoria y el bachillerato sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer el Gobierno para determinados moacutedulos previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
Excepcionalmente para determinados moacutedulos se podraacute incorporar como
profesores especialistas atendiendo a su cualificacioacuten y a las necesidades del sistema educativo a profesionales no necesariamente titulados que desarrollen su actividad en el aacutembito laboral Dicha incorporacioacuten se realizaraacute en reacutegimen laboral o administrativo de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacioacuten
Para el ingreso en el cuerpo de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional
seraacute necesario estar en posesioacuten de la titulacioacuten de Diplomado Arquitecto Teacutecnico Ingeniero Teacutecnico o el tiacutetulo de Grado correspondiente u otros tiacutetulos equivalentes a efectos de docencia ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica a la que se refiere el artiacuteculo 1002 de la LOE asiacute como superar el correspondiente proceso selectivo
Para el ingreso en el cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria en el caso
de materias o aacutereas de especial relevancia para la formacioacuten profesional para el ingreso en el cuerpo de profesores de artes plaacutesticas y disentildeo en el caso de materias de especial relevancia para la formacioacuten especiacutefica artiacutestico-plaacutestica y disentildeo asiacute como para el ingreso en los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y de maestros de taller en el caso de determinadas aacutereas o materias el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas podraacute determinar a efectos de docencia la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en esta disposicioacuten adicional En el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y al de maestros de taller podraacute exigirse ademaacutes una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o aacuterea a las que se aspire
4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las titulaciones correspondientes a los estudios de formacioacuten profesional y de los respectivos nuevos curriacuteculos comenzaraacute en el antildeo acadeacutemico 2007-2008 y deberaacute completarse dentro del plazo de aplicacioacuten de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten sin perjuicio de su actualizacioacuten permanente de acuerdo con las exigencias del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formacioacuten Profesional
En tanto no se produzca la implantacioacuten regulada en el paacuterrafo anterior
seguiraacuten vigentes las titulaciones y los curriacuteculos derivados de la Ley Orgaacutenica 11990 de 3 de octubre de Ordenacioacuten General del Sistema Educativo En la regulacioacuten de las titulaciones y los aspectos baacutesicos de los curriacuteculos respectivos se incluiraacute las correspondencias entre las nuevas ensentildeanzas y las ensentildeanzas que se extinguen
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5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
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52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
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Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
39
Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
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Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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la comunicacioacuten y al menos una materia de modalidad de las autorizadas en el centro para cada reacutegimen
Modalidad de Artes Plaacutesticas Imagen y Disentildeo Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Dos materias a elegir entre sim Cultura audiovisual sim Dibujo artiacutestico I sim Dibujo teacutecnico I sim Volumen
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Dibujo artiacutestico II sim Dibujo teacutecnico II sim Disentildeo sim Historia del arte sim Teacutecnicas de expresioacuten
graacutefico-plaacutestica
Modalidad de Artes Esceacutenicas Muacutesica y Danza Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Dos materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical I sim Anatomiacutea aplicada sim Artes esceacutenicas sim Cultura audiovisual
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Anaacutelisis musical II sim Historia de la muacutesica y
de la danza sim Lenguaje y praacutectica
musical sim Literatura universal
Modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Dos materias a elegir entre sim Biologiacutea y geologiacutea sim Dibujo teacutecnico I sim Fiacutesica y quiacutemica sim Matemaacuteticas I
Tres materias a elegir entre sim Biologiacutea sim CC de la tierra y
Medioambientales sim Dibujo teacutecnico II
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sim Tecnologiacutea industrial I
sim Tecnologiacutea industrial I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Matemaacuteticas II sim Quiacutemica sim Tecnologiacutea industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas aplicadas
a las Ciencias sociales I
Dos materias a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas
aplicadas a las Ciencias sociales I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Economiacutea de la empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Historia del arte sim Latiacuten II sim Literatura universal sim Matemaacuteticas aplicadas a
las CCSS II
1022 PROMOCIOacuteN
En la formalizacioacuten de la matriacutecula el alumno explicitaraacute el bloque en el que se matricula de acuerdo con lo que se recoge en los siguientes apartados
sim El alumno que inicie el Bachillerato en el reacutegimen nocturno se
matricularaacute en el primer bloque que cursaraacute completo sim El alumno que haya superado todas las materias que componen
cualquiera de los bloques primero o segundo podraacute matricularse del bloque siguiente
sim Una vez cursado cualquiera de los bloques primero o segundo el alumno con alguna materia de los mismos suspensa podraacute optar por volverse a matricular del mismo bloque del que cursaraacute uacutenicamente las materias no superadas o bien por matricularse en el siguiente bloque que cursaraacute completo maacutes todas las materias del bloque o de los bloques anteriores que el alumno tuviera pendientes A estos efectos se tendraacuten en cuenta las normas de prelacioacuten
sim Una vez cursado el bloque tercero si el alumno no estaacute en condiciones de obtener el tiacutetulo de bachiller a los efectos de esa obtencioacuten se
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matricularaacute uacutenicamente de las materias que le queden pendientes de superacioacuten
1023 HORARIO
Materias Bloque 1ordm Hora Bloque 2ordm Hora Bloque 3ordm Hora
Materias comunes
sim Ciencias para el
mundo contemporaacuteneo
sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea
sim Lengua castellana y literatura I
sim Lengua Extranjera I
2 3 4 3
sim Lengua castellana
y literatura II sim Lengua extranjera
II sim Educacioacuten fiacutesica
4 3 1
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea
3 4
Materias de modalidad
sim Una materia de primer curso
4 cu sim Dos materias de primer curso
4 cu sim Tres materias de segundo curso
4 cu
Materias optativas
sim Una materia de primer curso
3 sim Una materia de segundo curso
3
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 - -
Total 19
(+2) 19 19
1024 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo
dispuesto en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se refieren a la no aplicacioacuten de los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1025 TUTORIacuteA
En el reacutegimen nocturno el profesor tutor dedicaraacute una hora lectiva semanal para el desarrollo de las actividades de tutoriacutea con los alumnos Estas actividades dadas las caracteriacutesticas y necesidades del alumnado se realizaraacuten de forma individualizada antes del inicio de las clases o una vez finalizadas las mismas
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103 A DISTANCIA
El reacutegimen a distancia estaacute dirigido a las personas que no pueden asistir diariamente a clase en el horario establecido
Dadas las circunstancias y caracteriacutesticas del alumnado de la educacioacuten a
distancia la asistencia a las tutoriacuteas tendraacute caraacutecter voluntario sin que pueda exigirse como requisito para poder presentarse a las pruebas de evaluacioacuten
1031 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Ver tablas de materias de Bachillerato diurno
1032 MATRIacuteCULA E ITINERARIO EDUCATIVO DEL ALUMNO
Los alumnos que opten por el Bachillerato a distancia podraacuten matricularse del nuacutemero de materias que deseen del primero y segundo cursos seguacuten sus posibilidades y disponibilidad de tiempo
1033 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS
En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo dispuesto
en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se derivan de la imposibilidad de llevar a cabo la evaluacioacuten continua
Para cada materia habraacute a lo largo del curso tres pruebas trimestrales que
seraacuten presenciales y escritas asiacute como dos pruebas finales una en junio y otra en septiembre que abarcaraacuten la totalidad de la materia estudiada
En cumplimiento del principio de flexibilidad que rige la educacioacuten de
personas adultas para dichas personas en el reacutegimen de educacioacuten a distancia no seraacute de aplicacioacuten los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1034 TUTORIacuteA
El apoyo tutorial se realizaraacute a distancia y de forma presencial de manera
individual y colectiva A principio de curso se haraacute puacuteblico un calendario en el que se especificaraacute la fecha y hora de las tutoriacuteas individuales y colectivas en cada materia
La tutoriacutea individual podraacute ser telefoacutenica telemaacutetica por correspondencia
y presencial A traveacutes de ella el profesor tutor de materia haraacute un seguimiento individualizado del proceso de aprendizaje del alumno le orientaraacute y resolveraacute cuantas dudas le surjan El profesor tutor de materia dedicaraacute dos periacuteodos lectivos semanales al apoyo tutorial individual en el caso de las materias que tienen asignadas al menos tres horas semanales en el reacutegimen ordinario y un periacuteodo
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lectivo semanal el caso de materias a las que en dicho reacutegimen ordinario corresponden menos de tres horas semanales
Al principio de cada trimestre habraacute una tutoriacutea colectiva de programacioacuten
a mediados del trimestre una de seguimiento y al final del trimestre una de preparacioacuten de la evaluacioacuten Las restantes tutoriacuteas colectivas estaraacuten orientadas al desarrollo de destrezas en cada materia seguacuten un programa de actividades que el profesor tutor de materia estableceraacute y que daraacute a conocer a los alumnos al comienzo del curso Para cada una de las materias habraacute una tutoriacutea colectiva en semanas alternas El nuacutemero maacuteximo de alumnos acogidos a una tutoriacutea colectiva seraacute de 100
Aquellos alumnos que no puedan asistir a las tutoriacuteas colectivas deberaacuten
informar al tutor al comienzo del curso del tipo de tutoriacutea individual que se ajusta maacutes a sus posibilidades
La accioacuten tutorial se garantizaraacute a traveacutes del equipo educativo que se
constituiraacute en cada centro autorizado para impartir estas ensentildeanzas y estaraacute integrada por un jefe de estudios adjunto y profesores de la especialidad establecida para cada una de las materias
Los profesores llevaraacuten a cabo la funcioacuten tutorial dentro de su horario
lectivo
104 CAMBIO DE REacuteGIMEN
Los alumnos procedentes del Bachillerato en reacutegimen ordinario o en reacutegimen de distancia conservaraacuten las calificaciones de las materias superadas en los mismos al integrarse en el reacutegimen nocturno y se incorporaraacuten al bloque que deseen y mejor se ajuste a su trayectoria acadeacutemica y sus posibilidades de eacutexito matriculaacutendose de ese bloque maacutes las pendientes que tuviera correspondientes a bloques anteriores
Los alumnos que se incorporen al reacutegimen de Bachillerato a distancia
procedentes del reacutegimen ordinario o del reacutegimen nocturno no tendraacuten necesidad de matricularse de nuevo en aquellas materias ya superadas
Para incorporarse al reacutegimen ordinario desde el reacutegimen nocturno o desde
el reacutegimen a distancia los alumnos no podraacuten haber agotado previamente el maacuteximo de cuatro antildeos de permanencia en el reacutegimen ordinario establecido con caraacutecter general en el artiacuteculo 32 de la mencionada Orden 33472008 de 4 de julio Estos alumnos deberaacuten cursar el primer curso en su totalidad si les quedan pendientes cinco materias o maacutes de primero si les quedan pendientes tres o cuatro materias de primero podraacuten optar por repetir el primer curso en su totalidad o bien por no repetir matriculaacutendose de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y formalizando una matriacutecula condicionada de dos o tres materias de segundo en las condiciones que se establecen en el artiacuteculo 104 de la Orden 33472008 de 4 de julio aunque no tendraacuten que matricularse de las materias de segundo ya aprobadas Si estaacuten en condiciones de incorporarse al
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segundo curso o de permanecer en eacutel de acuerdo con las normas de caraacutecter general recogidas en la citada Orden 33472008 de 4 de julio se matricularaacuten de las correspondientes materias de segundo con las pendientes de primero que tuvieran
Si alguna de las materias optativas pendientes de evaluacioacuten positiva en el
reacutegimen de procedencia no se impartiese en el reacutegimen nocturno o en el reacutegimen a distancia el alumno deberaacute sustituirla por otra que se imparta en el centro
En los documentos de evaluacioacuten del alumno se extenderaacute diligencia
firmada por el Secretario y visada por el Director haciendo constar que el alumno ha efectuado un cambio de reacutegimen de ensentildeanza de acuerdo con lo previsto en la presente Orden
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FORMACIOacuteN
PROFESIONAL
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FORMACIOacuteN PROFESIONAL
1 INTRODUCCIOacuteN
La formacioacuten profesional en el sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempentildeo cualificado de las diversas profesiones el acceso al empleo y la participacioacuten activa en la vida social cultural y econoacutemica
La Formacioacuten Profesional (FP) comprende el conjunto de ensentildeanzas que
dentro del sistema educativo capacitan para el desempentildeo cualificado de las distintas profesiones En la LOGSE estaacute compuesta por 142 tiacutetulos oficiales en la LOE estaacuten realizando los cambios oportunos La incorporacioacuten de los joacutevenes a la vida activa contribuiraacute a la formacioacuten permanente de los ciudadanos y atenderaacute las demandas de cualificacioacuten del sistema productivo
La Formacioacuten Profesional en el aacutembito del sistema educativo tiene como
finalidades
La preparacioacuten de los alumnos para la actividad en un campo profesional proporcionaacutendoles una formacioacuten polivalente que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida asiacute como contribuir a su desarrollo personal al ejercicio de una ciudadaniacutea democraacutetica y al aprendizaje permanente
Comprender la organizacioacuten y caracteriacutesticas del sector correspondiente asiacute
como los mecanismos de insercioacuten laboral Adquirir una identidad y madurez profesional motivadora de futuros
aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones
La Formacioacuten Profesional Especiacutefica comprende las siguientes ensentildeanzas
FP Especiacutefica de grado medio FP Especiacutefica de grado superior
La duracioacuten de cada Ciclo es variable en funcioacuten de la competencia
profesional de cada uno y oscila entre 1300 y 2000 horas Hasta un 25 de las mismas se realizan en la empresa es decir en un centro productivo donde los procesos de produccioacuten y de prestacioacuten de servicios se desarrollan en tiempo real
Titulaciones que se obtienen y accesos a otros estudios FP Grado Medio Teacutecnico Se puede acceder al Bachillerato FP Grado Superior Teacutecnico Superior Puede accederse directamente sin
prueba de acceso a determinadas Ensentildeanzas Universitarias relacionadas con
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los estudios de Formacioacuten Profesional cursados que se determinen en la normativa correspondiente
El curriacuteculo de las Ensentildeanzas de Formacioacuten Profesional se ajustaraacute a las
exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
Todos los ciclos formativos incluiraacuten formacioacuten dirigida a conocer las
oportunidades de aprendizaje las oportunidades de empleo la creacioacuten y gestioacuten de empresas y el autoempleo la organizacioacuten del trabajo y las relaciones en la empresa a conocer la legislacioacuten laboral baacutesica la relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminacioacuten de las personas con discapacidad asiacute como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales para facilitar el acceso al empleo o la reinsercioacuten laboral
2 OBJETIVOS
La formacioacuten profesional en el sistema educativo contribuiraacute a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan
Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacioacuten o
cualificaciones objeto de los estudios realizados Comprender la organizacioacuten y las caracteriacutesticas del sector productivo
correspondiente asiacute como los mecanismos de insercioacuten profesional conocer la legislacioacuten laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales
Aprender por siacute mismos y trabajar en equipo asiacute como formarse en la
prevencioacuten de conflictos y en la resolucioacuten paciacutefica de los mismos en todos los aacutembitos de la vida personal familiar y social Fomentar la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formacioacuten que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de las mismas
Trabajar en condiciones de seguridad y salud asiacute como prevenir los posibles
riesgos derivados del trabajo
Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucioacuten de los procesos productivos y al cambio social
Afianzar el espiacuteritu emprendedor para el desempentildeo de actividades e
iniciativas empresariales
3 PROFESORADO
Para impartir ensentildeanzas de formacioacuten profesional se exigiraacuten los mismos requisitos de titulacioacuten y formacioacuten establecidos en el artiacuteculo anterior para la
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educacioacuten secundaria obligatoria y el bachillerato sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer el Gobierno para determinados moacutedulos previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
Excepcionalmente para determinados moacutedulos se podraacute incorporar como
profesores especialistas atendiendo a su cualificacioacuten y a las necesidades del sistema educativo a profesionales no necesariamente titulados que desarrollen su actividad en el aacutembito laboral Dicha incorporacioacuten se realizaraacute en reacutegimen laboral o administrativo de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacioacuten
Para el ingreso en el cuerpo de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional
seraacute necesario estar en posesioacuten de la titulacioacuten de Diplomado Arquitecto Teacutecnico Ingeniero Teacutecnico o el tiacutetulo de Grado correspondiente u otros tiacutetulos equivalentes a efectos de docencia ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica a la que se refiere el artiacuteculo 1002 de la LOE asiacute como superar el correspondiente proceso selectivo
Para el ingreso en el cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria en el caso
de materias o aacutereas de especial relevancia para la formacioacuten profesional para el ingreso en el cuerpo de profesores de artes plaacutesticas y disentildeo en el caso de materias de especial relevancia para la formacioacuten especiacutefica artiacutestico-plaacutestica y disentildeo asiacute como para el ingreso en los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y de maestros de taller en el caso de determinadas aacutereas o materias el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas podraacute determinar a efectos de docencia la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en esta disposicioacuten adicional En el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y al de maestros de taller podraacute exigirse ademaacutes una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o aacuterea a las que se aspire
4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las titulaciones correspondientes a los estudios de formacioacuten profesional y de los respectivos nuevos curriacuteculos comenzaraacute en el antildeo acadeacutemico 2007-2008 y deberaacute completarse dentro del plazo de aplicacioacuten de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten sin perjuicio de su actualizacioacuten permanente de acuerdo con las exigencias del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formacioacuten Profesional
En tanto no se produzca la implantacioacuten regulada en el paacuterrafo anterior
seguiraacuten vigentes las titulaciones y los curriacuteculos derivados de la Ley Orgaacutenica 11990 de 3 de octubre de Ordenacioacuten General del Sistema Educativo En la regulacioacuten de las titulaciones y los aspectos baacutesicos de los curriacuteculos respectivos se incluiraacute las correspondencias entre las nuevas ensentildeanzas y las ensentildeanzas que se extinguen
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5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
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52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
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Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
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Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
40
Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
42
Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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sim Tecnologiacutea industrial I
sim Tecnologiacutea industrial I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
sim Electrotecnia sim Fiacutesica sim Matemaacuteticas II sim Quiacutemica sim Tecnologiacutea industrial II
Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales Materias Bloque 1ordm Bloque 2ordm Bloque 3ordm
Materias de modalidad
Una materia a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas aplicadas
a las Ciencias sociales I
Dos materias a elegir entre sim Economiacutea sim Griego I sim Historia del mundo
contemporaacuteneo sim Latiacuten I sim Matemaacuteticas
aplicadas a las Ciencias sociales I
Ambas deberaacuten ser diferentes de la elegida en el Bloque 1ordm
Tres materias a elegir entre sim Economiacutea de la empresa sim Geografiacutea sim Griego II sim Historia del arte sim Latiacuten II sim Literatura universal sim Matemaacuteticas aplicadas a
las CCSS II
1022 PROMOCIOacuteN
En la formalizacioacuten de la matriacutecula el alumno explicitaraacute el bloque en el que se matricula de acuerdo con lo que se recoge en los siguientes apartados
sim El alumno que inicie el Bachillerato en el reacutegimen nocturno se
matricularaacute en el primer bloque que cursaraacute completo sim El alumno que haya superado todas las materias que componen
cualquiera de los bloques primero o segundo podraacute matricularse del bloque siguiente
sim Una vez cursado cualquiera de los bloques primero o segundo el alumno con alguna materia de los mismos suspensa podraacute optar por volverse a matricular del mismo bloque del que cursaraacute uacutenicamente las materias no superadas o bien por matricularse en el siguiente bloque que cursaraacute completo maacutes todas las materias del bloque o de los bloques anteriores que el alumno tuviera pendientes A estos efectos se tendraacuten en cuenta las normas de prelacioacuten
sim Una vez cursado el bloque tercero si el alumno no estaacute en condiciones de obtener el tiacutetulo de bachiller a los efectos de esa obtencioacuten se
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matricularaacute uacutenicamente de las materias que le queden pendientes de superacioacuten
1023 HORARIO
Materias Bloque 1ordm Hora Bloque 2ordm Hora Bloque 3ordm Hora
Materias comunes
sim Ciencias para el
mundo contemporaacuteneo
sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea
sim Lengua castellana y literatura I
sim Lengua Extranjera I
2 3 4 3
sim Lengua castellana
y literatura II sim Lengua extranjera
II sim Educacioacuten fiacutesica
4 3 1
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea
3 4
Materias de modalidad
sim Una materia de primer curso
4 cu sim Dos materias de primer curso
4 cu sim Tres materias de segundo curso
4 cu
Materias optativas
sim Una materia de primer curso
3 sim Una materia de segundo curso
3
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 - -
Total 19
(+2) 19 19
1024 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo
dispuesto en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se refieren a la no aplicacioacuten de los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1025 TUTORIacuteA
En el reacutegimen nocturno el profesor tutor dedicaraacute una hora lectiva semanal para el desarrollo de las actividades de tutoriacutea con los alumnos Estas actividades dadas las caracteriacutesticas y necesidades del alumnado se realizaraacuten de forma individualizada antes del inicio de las clases o una vez finalizadas las mismas
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103 A DISTANCIA
El reacutegimen a distancia estaacute dirigido a las personas que no pueden asistir diariamente a clase en el horario establecido
Dadas las circunstancias y caracteriacutesticas del alumnado de la educacioacuten a
distancia la asistencia a las tutoriacuteas tendraacute caraacutecter voluntario sin que pueda exigirse como requisito para poder presentarse a las pruebas de evaluacioacuten
1031 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Ver tablas de materias de Bachillerato diurno
1032 MATRIacuteCULA E ITINERARIO EDUCATIVO DEL ALUMNO
Los alumnos que opten por el Bachillerato a distancia podraacuten matricularse del nuacutemero de materias que deseen del primero y segundo cursos seguacuten sus posibilidades y disponibilidad de tiempo
1033 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS
En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo dispuesto
en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se derivan de la imposibilidad de llevar a cabo la evaluacioacuten continua
Para cada materia habraacute a lo largo del curso tres pruebas trimestrales que
seraacuten presenciales y escritas asiacute como dos pruebas finales una en junio y otra en septiembre que abarcaraacuten la totalidad de la materia estudiada
En cumplimiento del principio de flexibilidad que rige la educacioacuten de
personas adultas para dichas personas en el reacutegimen de educacioacuten a distancia no seraacute de aplicacioacuten los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1034 TUTORIacuteA
El apoyo tutorial se realizaraacute a distancia y de forma presencial de manera
individual y colectiva A principio de curso se haraacute puacuteblico un calendario en el que se especificaraacute la fecha y hora de las tutoriacuteas individuales y colectivas en cada materia
La tutoriacutea individual podraacute ser telefoacutenica telemaacutetica por correspondencia
y presencial A traveacutes de ella el profesor tutor de materia haraacute un seguimiento individualizado del proceso de aprendizaje del alumno le orientaraacute y resolveraacute cuantas dudas le surjan El profesor tutor de materia dedicaraacute dos periacuteodos lectivos semanales al apoyo tutorial individual en el caso de las materias que tienen asignadas al menos tres horas semanales en el reacutegimen ordinario y un periacuteodo
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lectivo semanal el caso de materias a las que en dicho reacutegimen ordinario corresponden menos de tres horas semanales
Al principio de cada trimestre habraacute una tutoriacutea colectiva de programacioacuten
a mediados del trimestre una de seguimiento y al final del trimestre una de preparacioacuten de la evaluacioacuten Las restantes tutoriacuteas colectivas estaraacuten orientadas al desarrollo de destrezas en cada materia seguacuten un programa de actividades que el profesor tutor de materia estableceraacute y que daraacute a conocer a los alumnos al comienzo del curso Para cada una de las materias habraacute una tutoriacutea colectiva en semanas alternas El nuacutemero maacuteximo de alumnos acogidos a una tutoriacutea colectiva seraacute de 100
Aquellos alumnos que no puedan asistir a las tutoriacuteas colectivas deberaacuten
informar al tutor al comienzo del curso del tipo de tutoriacutea individual que se ajusta maacutes a sus posibilidades
La accioacuten tutorial se garantizaraacute a traveacutes del equipo educativo que se
constituiraacute en cada centro autorizado para impartir estas ensentildeanzas y estaraacute integrada por un jefe de estudios adjunto y profesores de la especialidad establecida para cada una de las materias
Los profesores llevaraacuten a cabo la funcioacuten tutorial dentro de su horario
lectivo
104 CAMBIO DE REacuteGIMEN
Los alumnos procedentes del Bachillerato en reacutegimen ordinario o en reacutegimen de distancia conservaraacuten las calificaciones de las materias superadas en los mismos al integrarse en el reacutegimen nocturno y se incorporaraacuten al bloque que deseen y mejor se ajuste a su trayectoria acadeacutemica y sus posibilidades de eacutexito matriculaacutendose de ese bloque maacutes las pendientes que tuviera correspondientes a bloques anteriores
Los alumnos que se incorporen al reacutegimen de Bachillerato a distancia
procedentes del reacutegimen ordinario o del reacutegimen nocturno no tendraacuten necesidad de matricularse de nuevo en aquellas materias ya superadas
Para incorporarse al reacutegimen ordinario desde el reacutegimen nocturno o desde
el reacutegimen a distancia los alumnos no podraacuten haber agotado previamente el maacuteximo de cuatro antildeos de permanencia en el reacutegimen ordinario establecido con caraacutecter general en el artiacuteculo 32 de la mencionada Orden 33472008 de 4 de julio Estos alumnos deberaacuten cursar el primer curso en su totalidad si les quedan pendientes cinco materias o maacutes de primero si les quedan pendientes tres o cuatro materias de primero podraacuten optar por repetir el primer curso en su totalidad o bien por no repetir matriculaacutendose de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y formalizando una matriacutecula condicionada de dos o tres materias de segundo en las condiciones que se establecen en el artiacuteculo 104 de la Orden 33472008 de 4 de julio aunque no tendraacuten que matricularse de las materias de segundo ya aprobadas Si estaacuten en condiciones de incorporarse al
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segundo curso o de permanecer en eacutel de acuerdo con las normas de caraacutecter general recogidas en la citada Orden 33472008 de 4 de julio se matricularaacuten de las correspondientes materias de segundo con las pendientes de primero que tuvieran
Si alguna de las materias optativas pendientes de evaluacioacuten positiva en el
reacutegimen de procedencia no se impartiese en el reacutegimen nocturno o en el reacutegimen a distancia el alumno deberaacute sustituirla por otra que se imparta en el centro
En los documentos de evaluacioacuten del alumno se extenderaacute diligencia
firmada por el Secretario y visada por el Director haciendo constar que el alumno ha efectuado un cambio de reacutegimen de ensentildeanza de acuerdo con lo previsto en la presente Orden
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FORMACIOacuteN
PROFESIONAL
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FORMACIOacuteN PROFESIONAL
1 INTRODUCCIOacuteN
La formacioacuten profesional en el sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempentildeo cualificado de las diversas profesiones el acceso al empleo y la participacioacuten activa en la vida social cultural y econoacutemica
La Formacioacuten Profesional (FP) comprende el conjunto de ensentildeanzas que
dentro del sistema educativo capacitan para el desempentildeo cualificado de las distintas profesiones En la LOGSE estaacute compuesta por 142 tiacutetulos oficiales en la LOE estaacuten realizando los cambios oportunos La incorporacioacuten de los joacutevenes a la vida activa contribuiraacute a la formacioacuten permanente de los ciudadanos y atenderaacute las demandas de cualificacioacuten del sistema productivo
La Formacioacuten Profesional en el aacutembito del sistema educativo tiene como
finalidades
La preparacioacuten de los alumnos para la actividad en un campo profesional proporcionaacutendoles una formacioacuten polivalente que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida asiacute como contribuir a su desarrollo personal al ejercicio de una ciudadaniacutea democraacutetica y al aprendizaje permanente
Comprender la organizacioacuten y caracteriacutesticas del sector correspondiente asiacute
como los mecanismos de insercioacuten laboral Adquirir una identidad y madurez profesional motivadora de futuros
aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones
La Formacioacuten Profesional Especiacutefica comprende las siguientes ensentildeanzas
FP Especiacutefica de grado medio FP Especiacutefica de grado superior
La duracioacuten de cada Ciclo es variable en funcioacuten de la competencia
profesional de cada uno y oscila entre 1300 y 2000 horas Hasta un 25 de las mismas se realizan en la empresa es decir en un centro productivo donde los procesos de produccioacuten y de prestacioacuten de servicios se desarrollan en tiempo real
Titulaciones que se obtienen y accesos a otros estudios FP Grado Medio Teacutecnico Se puede acceder al Bachillerato FP Grado Superior Teacutecnico Superior Puede accederse directamente sin
prueba de acceso a determinadas Ensentildeanzas Universitarias relacionadas con
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los estudios de Formacioacuten Profesional cursados que se determinen en la normativa correspondiente
El curriacuteculo de las Ensentildeanzas de Formacioacuten Profesional se ajustaraacute a las
exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
Todos los ciclos formativos incluiraacuten formacioacuten dirigida a conocer las
oportunidades de aprendizaje las oportunidades de empleo la creacioacuten y gestioacuten de empresas y el autoempleo la organizacioacuten del trabajo y las relaciones en la empresa a conocer la legislacioacuten laboral baacutesica la relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminacioacuten de las personas con discapacidad asiacute como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales para facilitar el acceso al empleo o la reinsercioacuten laboral
2 OBJETIVOS
La formacioacuten profesional en el sistema educativo contribuiraacute a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan
Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacioacuten o
cualificaciones objeto de los estudios realizados Comprender la organizacioacuten y las caracteriacutesticas del sector productivo
correspondiente asiacute como los mecanismos de insercioacuten profesional conocer la legislacioacuten laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales
Aprender por siacute mismos y trabajar en equipo asiacute como formarse en la
prevencioacuten de conflictos y en la resolucioacuten paciacutefica de los mismos en todos los aacutembitos de la vida personal familiar y social Fomentar la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formacioacuten que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de las mismas
Trabajar en condiciones de seguridad y salud asiacute como prevenir los posibles
riesgos derivados del trabajo
Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucioacuten de los procesos productivos y al cambio social
Afianzar el espiacuteritu emprendedor para el desempentildeo de actividades e
iniciativas empresariales
3 PROFESORADO
Para impartir ensentildeanzas de formacioacuten profesional se exigiraacuten los mismos requisitos de titulacioacuten y formacioacuten establecidos en el artiacuteculo anterior para la
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educacioacuten secundaria obligatoria y el bachillerato sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer el Gobierno para determinados moacutedulos previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
Excepcionalmente para determinados moacutedulos se podraacute incorporar como
profesores especialistas atendiendo a su cualificacioacuten y a las necesidades del sistema educativo a profesionales no necesariamente titulados que desarrollen su actividad en el aacutembito laboral Dicha incorporacioacuten se realizaraacute en reacutegimen laboral o administrativo de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacioacuten
Para el ingreso en el cuerpo de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional
seraacute necesario estar en posesioacuten de la titulacioacuten de Diplomado Arquitecto Teacutecnico Ingeniero Teacutecnico o el tiacutetulo de Grado correspondiente u otros tiacutetulos equivalentes a efectos de docencia ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica a la que se refiere el artiacuteculo 1002 de la LOE asiacute como superar el correspondiente proceso selectivo
Para el ingreso en el cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria en el caso
de materias o aacutereas de especial relevancia para la formacioacuten profesional para el ingreso en el cuerpo de profesores de artes plaacutesticas y disentildeo en el caso de materias de especial relevancia para la formacioacuten especiacutefica artiacutestico-plaacutestica y disentildeo asiacute como para el ingreso en los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y de maestros de taller en el caso de determinadas aacutereas o materias el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas podraacute determinar a efectos de docencia la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en esta disposicioacuten adicional En el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y al de maestros de taller podraacute exigirse ademaacutes una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o aacuterea a las que se aspire
4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las titulaciones correspondientes a los estudios de formacioacuten profesional y de los respectivos nuevos curriacuteculos comenzaraacute en el antildeo acadeacutemico 2007-2008 y deberaacute completarse dentro del plazo de aplicacioacuten de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten sin perjuicio de su actualizacioacuten permanente de acuerdo con las exigencias del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formacioacuten Profesional
En tanto no se produzca la implantacioacuten regulada en el paacuterrafo anterior
seguiraacuten vigentes las titulaciones y los curriacuteculos derivados de la Ley Orgaacutenica 11990 de 3 de octubre de Ordenacioacuten General del Sistema Educativo En la regulacioacuten de las titulaciones y los aspectos baacutesicos de los curriacuteculos respectivos se incluiraacute las correspondencias entre las nuevas ensentildeanzas y las ensentildeanzas que se extinguen
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5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
31
52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
32
Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
34
Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
36
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
39
Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
40
Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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matricularaacute uacutenicamente de las materias que le queden pendientes de superacioacuten
1023 HORARIO
Materias Bloque 1ordm Hora Bloque 2ordm Hora Bloque 3ordm Hora
Materias comunes
sim Ciencias para el
mundo contemporaacuteneo
sim Filosofiacutea y ciudadaniacutea
sim Lengua castellana y literatura I
sim Lengua Extranjera I
2 3 4 3
sim Lengua castellana
y literatura II sim Lengua extranjera
II sim Educacioacuten fiacutesica
4 3 1
sim Historia de la filosofiacutea sim Historia de Espantildea
3 4
Materias de modalidad
sim Una materia de primer curso
4 cu sim Dos materias de primer curso
4 cu sim Tres materias de segundo curso
4 cu
Materias optativas
sim Una materia de primer curso
3 sim Una materia de segundo curso
3
Ensentildeanzas de religioacuten
sim Ensentildeanzas de religioacuten (en su caso)
2 - -
Total 19
(+2) 19 19
1024 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo
dispuesto en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se refieren a la no aplicacioacuten de los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1025 TUTORIacuteA
En el reacutegimen nocturno el profesor tutor dedicaraacute una hora lectiva semanal para el desarrollo de las actividades de tutoriacutea con los alumnos Estas actividades dadas las caracteriacutesticas y necesidades del alumnado se realizaraacuten de forma individualizada antes del inicio de las clases o una vez finalizadas las mismas
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103 A DISTANCIA
El reacutegimen a distancia estaacute dirigido a las personas que no pueden asistir diariamente a clase en el horario establecido
Dadas las circunstancias y caracteriacutesticas del alumnado de la educacioacuten a
distancia la asistencia a las tutoriacuteas tendraacute caraacutecter voluntario sin que pueda exigirse como requisito para poder presentarse a las pruebas de evaluacioacuten
1031 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Ver tablas de materias de Bachillerato diurno
1032 MATRIacuteCULA E ITINERARIO EDUCATIVO DEL ALUMNO
Los alumnos que opten por el Bachillerato a distancia podraacuten matricularse del nuacutemero de materias que deseen del primero y segundo cursos seguacuten sus posibilidades y disponibilidad de tiempo
1033 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS
En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo dispuesto
en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se derivan de la imposibilidad de llevar a cabo la evaluacioacuten continua
Para cada materia habraacute a lo largo del curso tres pruebas trimestrales que
seraacuten presenciales y escritas asiacute como dos pruebas finales una en junio y otra en septiembre que abarcaraacuten la totalidad de la materia estudiada
En cumplimiento del principio de flexibilidad que rige la educacioacuten de
personas adultas para dichas personas en el reacutegimen de educacioacuten a distancia no seraacute de aplicacioacuten los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1034 TUTORIacuteA
El apoyo tutorial se realizaraacute a distancia y de forma presencial de manera
individual y colectiva A principio de curso se haraacute puacuteblico un calendario en el que se especificaraacute la fecha y hora de las tutoriacuteas individuales y colectivas en cada materia
La tutoriacutea individual podraacute ser telefoacutenica telemaacutetica por correspondencia
y presencial A traveacutes de ella el profesor tutor de materia haraacute un seguimiento individualizado del proceso de aprendizaje del alumno le orientaraacute y resolveraacute cuantas dudas le surjan El profesor tutor de materia dedicaraacute dos periacuteodos lectivos semanales al apoyo tutorial individual en el caso de las materias que tienen asignadas al menos tres horas semanales en el reacutegimen ordinario y un periacuteodo
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lectivo semanal el caso de materias a las que en dicho reacutegimen ordinario corresponden menos de tres horas semanales
Al principio de cada trimestre habraacute una tutoriacutea colectiva de programacioacuten
a mediados del trimestre una de seguimiento y al final del trimestre una de preparacioacuten de la evaluacioacuten Las restantes tutoriacuteas colectivas estaraacuten orientadas al desarrollo de destrezas en cada materia seguacuten un programa de actividades que el profesor tutor de materia estableceraacute y que daraacute a conocer a los alumnos al comienzo del curso Para cada una de las materias habraacute una tutoriacutea colectiva en semanas alternas El nuacutemero maacuteximo de alumnos acogidos a una tutoriacutea colectiva seraacute de 100
Aquellos alumnos que no puedan asistir a las tutoriacuteas colectivas deberaacuten
informar al tutor al comienzo del curso del tipo de tutoriacutea individual que se ajusta maacutes a sus posibilidades
La accioacuten tutorial se garantizaraacute a traveacutes del equipo educativo que se
constituiraacute en cada centro autorizado para impartir estas ensentildeanzas y estaraacute integrada por un jefe de estudios adjunto y profesores de la especialidad establecida para cada una de las materias
Los profesores llevaraacuten a cabo la funcioacuten tutorial dentro de su horario
lectivo
104 CAMBIO DE REacuteGIMEN
Los alumnos procedentes del Bachillerato en reacutegimen ordinario o en reacutegimen de distancia conservaraacuten las calificaciones de las materias superadas en los mismos al integrarse en el reacutegimen nocturno y se incorporaraacuten al bloque que deseen y mejor se ajuste a su trayectoria acadeacutemica y sus posibilidades de eacutexito matriculaacutendose de ese bloque maacutes las pendientes que tuviera correspondientes a bloques anteriores
Los alumnos que se incorporen al reacutegimen de Bachillerato a distancia
procedentes del reacutegimen ordinario o del reacutegimen nocturno no tendraacuten necesidad de matricularse de nuevo en aquellas materias ya superadas
Para incorporarse al reacutegimen ordinario desde el reacutegimen nocturno o desde
el reacutegimen a distancia los alumnos no podraacuten haber agotado previamente el maacuteximo de cuatro antildeos de permanencia en el reacutegimen ordinario establecido con caraacutecter general en el artiacuteculo 32 de la mencionada Orden 33472008 de 4 de julio Estos alumnos deberaacuten cursar el primer curso en su totalidad si les quedan pendientes cinco materias o maacutes de primero si les quedan pendientes tres o cuatro materias de primero podraacuten optar por repetir el primer curso en su totalidad o bien por no repetir matriculaacutendose de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y formalizando una matriacutecula condicionada de dos o tres materias de segundo en las condiciones que se establecen en el artiacuteculo 104 de la Orden 33472008 de 4 de julio aunque no tendraacuten que matricularse de las materias de segundo ya aprobadas Si estaacuten en condiciones de incorporarse al
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segundo curso o de permanecer en eacutel de acuerdo con las normas de caraacutecter general recogidas en la citada Orden 33472008 de 4 de julio se matricularaacuten de las correspondientes materias de segundo con las pendientes de primero que tuvieran
Si alguna de las materias optativas pendientes de evaluacioacuten positiva en el
reacutegimen de procedencia no se impartiese en el reacutegimen nocturno o en el reacutegimen a distancia el alumno deberaacute sustituirla por otra que se imparta en el centro
En los documentos de evaluacioacuten del alumno se extenderaacute diligencia
firmada por el Secretario y visada por el Director haciendo constar que el alumno ha efectuado un cambio de reacutegimen de ensentildeanza de acuerdo con lo previsto en la presente Orden
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FORMACIOacuteN
PROFESIONAL
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FORMACIOacuteN PROFESIONAL
1 INTRODUCCIOacuteN
La formacioacuten profesional en el sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempentildeo cualificado de las diversas profesiones el acceso al empleo y la participacioacuten activa en la vida social cultural y econoacutemica
La Formacioacuten Profesional (FP) comprende el conjunto de ensentildeanzas que
dentro del sistema educativo capacitan para el desempentildeo cualificado de las distintas profesiones En la LOGSE estaacute compuesta por 142 tiacutetulos oficiales en la LOE estaacuten realizando los cambios oportunos La incorporacioacuten de los joacutevenes a la vida activa contribuiraacute a la formacioacuten permanente de los ciudadanos y atenderaacute las demandas de cualificacioacuten del sistema productivo
La Formacioacuten Profesional en el aacutembito del sistema educativo tiene como
finalidades
La preparacioacuten de los alumnos para la actividad en un campo profesional proporcionaacutendoles una formacioacuten polivalente que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida asiacute como contribuir a su desarrollo personal al ejercicio de una ciudadaniacutea democraacutetica y al aprendizaje permanente
Comprender la organizacioacuten y caracteriacutesticas del sector correspondiente asiacute
como los mecanismos de insercioacuten laboral Adquirir una identidad y madurez profesional motivadora de futuros
aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones
La Formacioacuten Profesional Especiacutefica comprende las siguientes ensentildeanzas
FP Especiacutefica de grado medio FP Especiacutefica de grado superior
La duracioacuten de cada Ciclo es variable en funcioacuten de la competencia
profesional de cada uno y oscila entre 1300 y 2000 horas Hasta un 25 de las mismas se realizan en la empresa es decir en un centro productivo donde los procesos de produccioacuten y de prestacioacuten de servicios se desarrollan en tiempo real
Titulaciones que se obtienen y accesos a otros estudios FP Grado Medio Teacutecnico Se puede acceder al Bachillerato FP Grado Superior Teacutecnico Superior Puede accederse directamente sin
prueba de acceso a determinadas Ensentildeanzas Universitarias relacionadas con
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los estudios de Formacioacuten Profesional cursados que se determinen en la normativa correspondiente
El curriacuteculo de las Ensentildeanzas de Formacioacuten Profesional se ajustaraacute a las
exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
Todos los ciclos formativos incluiraacuten formacioacuten dirigida a conocer las
oportunidades de aprendizaje las oportunidades de empleo la creacioacuten y gestioacuten de empresas y el autoempleo la organizacioacuten del trabajo y las relaciones en la empresa a conocer la legislacioacuten laboral baacutesica la relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminacioacuten de las personas con discapacidad asiacute como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales para facilitar el acceso al empleo o la reinsercioacuten laboral
2 OBJETIVOS
La formacioacuten profesional en el sistema educativo contribuiraacute a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan
Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacioacuten o
cualificaciones objeto de los estudios realizados Comprender la organizacioacuten y las caracteriacutesticas del sector productivo
correspondiente asiacute como los mecanismos de insercioacuten profesional conocer la legislacioacuten laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales
Aprender por siacute mismos y trabajar en equipo asiacute como formarse en la
prevencioacuten de conflictos y en la resolucioacuten paciacutefica de los mismos en todos los aacutembitos de la vida personal familiar y social Fomentar la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formacioacuten que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de las mismas
Trabajar en condiciones de seguridad y salud asiacute como prevenir los posibles
riesgos derivados del trabajo
Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucioacuten de los procesos productivos y al cambio social
Afianzar el espiacuteritu emprendedor para el desempentildeo de actividades e
iniciativas empresariales
3 PROFESORADO
Para impartir ensentildeanzas de formacioacuten profesional se exigiraacuten los mismos requisitos de titulacioacuten y formacioacuten establecidos en el artiacuteculo anterior para la
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educacioacuten secundaria obligatoria y el bachillerato sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer el Gobierno para determinados moacutedulos previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
Excepcionalmente para determinados moacutedulos se podraacute incorporar como
profesores especialistas atendiendo a su cualificacioacuten y a las necesidades del sistema educativo a profesionales no necesariamente titulados que desarrollen su actividad en el aacutembito laboral Dicha incorporacioacuten se realizaraacute en reacutegimen laboral o administrativo de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacioacuten
Para el ingreso en el cuerpo de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional
seraacute necesario estar en posesioacuten de la titulacioacuten de Diplomado Arquitecto Teacutecnico Ingeniero Teacutecnico o el tiacutetulo de Grado correspondiente u otros tiacutetulos equivalentes a efectos de docencia ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica a la que se refiere el artiacuteculo 1002 de la LOE asiacute como superar el correspondiente proceso selectivo
Para el ingreso en el cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria en el caso
de materias o aacutereas de especial relevancia para la formacioacuten profesional para el ingreso en el cuerpo de profesores de artes plaacutesticas y disentildeo en el caso de materias de especial relevancia para la formacioacuten especiacutefica artiacutestico-plaacutestica y disentildeo asiacute como para el ingreso en los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y de maestros de taller en el caso de determinadas aacutereas o materias el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas podraacute determinar a efectos de docencia la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en esta disposicioacuten adicional En el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y al de maestros de taller podraacute exigirse ademaacutes una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o aacuterea a las que se aspire
4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las titulaciones correspondientes a los estudios de formacioacuten profesional y de los respectivos nuevos curriacuteculos comenzaraacute en el antildeo acadeacutemico 2007-2008 y deberaacute completarse dentro del plazo de aplicacioacuten de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten sin perjuicio de su actualizacioacuten permanente de acuerdo con las exigencias del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formacioacuten Profesional
En tanto no se produzca la implantacioacuten regulada en el paacuterrafo anterior
seguiraacuten vigentes las titulaciones y los curriacuteculos derivados de la Ley Orgaacutenica 11990 de 3 de octubre de Ordenacioacuten General del Sistema Educativo En la regulacioacuten de las titulaciones y los aspectos baacutesicos de los curriacuteculos respectivos se incluiraacute las correspondencias entre las nuevas ensentildeanzas y las ensentildeanzas que se extinguen
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5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
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52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
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Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
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Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
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Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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103 A DISTANCIA
El reacutegimen a distancia estaacute dirigido a las personas que no pueden asistir diariamente a clase en el horario establecido
Dadas las circunstancias y caracteriacutesticas del alumnado de la educacioacuten a
distancia la asistencia a las tutoriacuteas tendraacute caraacutecter voluntario sin que pueda exigirse como requisito para poder presentarse a las pruebas de evaluacioacuten
1031 ORDENACIOacuteN CURRICULAR
Ver tablas de materias de Bachillerato diurno
1032 MATRIacuteCULA E ITINERARIO EDUCATIVO DEL ALUMNO
Los alumnos que opten por el Bachillerato a distancia podraacuten matricularse del nuacutemero de materias que deseen del primero y segundo cursos seguacuten sus posibilidades y disponibilidad de tiempo
1033 EVALUACIOacuteN DE LOS ALUMNOS
En lo que se refiere a la evaluacioacuten de los alumnos se estaraacute a lo dispuesto
en las normas que la regulan para los estudios de Bachillerato salvo en los aspectos que se derivan de la imposibilidad de llevar a cabo la evaluacioacuten continua
Para cada materia habraacute a lo largo del curso tres pruebas trimestrales que
seraacuten presenciales y escritas asiacute como dos pruebas finales una en junio y otra en septiembre que abarcaraacuten la totalidad de la materia estudiada
En cumplimiento del principio de flexibilidad que rige la educacioacuten de
personas adultas para dichas personas en el reacutegimen de educacioacuten a distancia no seraacute de aplicacioacuten los requisitos de promocioacuten seguacuten lo establecido en la disposicioacuten adicional segunda del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre
1034 TUTORIacuteA
El apoyo tutorial se realizaraacute a distancia y de forma presencial de manera
individual y colectiva A principio de curso se haraacute puacuteblico un calendario en el que se especificaraacute la fecha y hora de las tutoriacuteas individuales y colectivas en cada materia
La tutoriacutea individual podraacute ser telefoacutenica telemaacutetica por correspondencia
y presencial A traveacutes de ella el profesor tutor de materia haraacute un seguimiento individualizado del proceso de aprendizaje del alumno le orientaraacute y resolveraacute cuantas dudas le surjan El profesor tutor de materia dedicaraacute dos periacuteodos lectivos semanales al apoyo tutorial individual en el caso de las materias que tienen asignadas al menos tres horas semanales en el reacutegimen ordinario y un periacuteodo
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lectivo semanal el caso de materias a las que en dicho reacutegimen ordinario corresponden menos de tres horas semanales
Al principio de cada trimestre habraacute una tutoriacutea colectiva de programacioacuten
a mediados del trimestre una de seguimiento y al final del trimestre una de preparacioacuten de la evaluacioacuten Las restantes tutoriacuteas colectivas estaraacuten orientadas al desarrollo de destrezas en cada materia seguacuten un programa de actividades que el profesor tutor de materia estableceraacute y que daraacute a conocer a los alumnos al comienzo del curso Para cada una de las materias habraacute una tutoriacutea colectiva en semanas alternas El nuacutemero maacuteximo de alumnos acogidos a una tutoriacutea colectiva seraacute de 100
Aquellos alumnos que no puedan asistir a las tutoriacuteas colectivas deberaacuten
informar al tutor al comienzo del curso del tipo de tutoriacutea individual que se ajusta maacutes a sus posibilidades
La accioacuten tutorial se garantizaraacute a traveacutes del equipo educativo que se
constituiraacute en cada centro autorizado para impartir estas ensentildeanzas y estaraacute integrada por un jefe de estudios adjunto y profesores de la especialidad establecida para cada una de las materias
Los profesores llevaraacuten a cabo la funcioacuten tutorial dentro de su horario
lectivo
104 CAMBIO DE REacuteGIMEN
Los alumnos procedentes del Bachillerato en reacutegimen ordinario o en reacutegimen de distancia conservaraacuten las calificaciones de las materias superadas en los mismos al integrarse en el reacutegimen nocturno y se incorporaraacuten al bloque que deseen y mejor se ajuste a su trayectoria acadeacutemica y sus posibilidades de eacutexito matriculaacutendose de ese bloque maacutes las pendientes que tuviera correspondientes a bloques anteriores
Los alumnos que se incorporen al reacutegimen de Bachillerato a distancia
procedentes del reacutegimen ordinario o del reacutegimen nocturno no tendraacuten necesidad de matricularse de nuevo en aquellas materias ya superadas
Para incorporarse al reacutegimen ordinario desde el reacutegimen nocturno o desde
el reacutegimen a distancia los alumnos no podraacuten haber agotado previamente el maacuteximo de cuatro antildeos de permanencia en el reacutegimen ordinario establecido con caraacutecter general en el artiacuteculo 32 de la mencionada Orden 33472008 de 4 de julio Estos alumnos deberaacuten cursar el primer curso en su totalidad si les quedan pendientes cinco materias o maacutes de primero si les quedan pendientes tres o cuatro materias de primero podraacuten optar por repetir el primer curso en su totalidad o bien por no repetir matriculaacutendose de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y formalizando una matriacutecula condicionada de dos o tres materias de segundo en las condiciones que se establecen en el artiacuteculo 104 de la Orden 33472008 de 4 de julio aunque no tendraacuten que matricularse de las materias de segundo ya aprobadas Si estaacuten en condiciones de incorporarse al
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segundo curso o de permanecer en eacutel de acuerdo con las normas de caraacutecter general recogidas en la citada Orden 33472008 de 4 de julio se matricularaacuten de las correspondientes materias de segundo con las pendientes de primero que tuvieran
Si alguna de las materias optativas pendientes de evaluacioacuten positiva en el
reacutegimen de procedencia no se impartiese en el reacutegimen nocturno o en el reacutegimen a distancia el alumno deberaacute sustituirla por otra que se imparta en el centro
En los documentos de evaluacioacuten del alumno se extenderaacute diligencia
firmada por el Secretario y visada por el Director haciendo constar que el alumno ha efectuado un cambio de reacutegimen de ensentildeanza de acuerdo con lo previsto en la presente Orden
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FORMACIOacuteN
PROFESIONAL
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FORMACIOacuteN PROFESIONAL
1 INTRODUCCIOacuteN
La formacioacuten profesional en el sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempentildeo cualificado de las diversas profesiones el acceso al empleo y la participacioacuten activa en la vida social cultural y econoacutemica
La Formacioacuten Profesional (FP) comprende el conjunto de ensentildeanzas que
dentro del sistema educativo capacitan para el desempentildeo cualificado de las distintas profesiones En la LOGSE estaacute compuesta por 142 tiacutetulos oficiales en la LOE estaacuten realizando los cambios oportunos La incorporacioacuten de los joacutevenes a la vida activa contribuiraacute a la formacioacuten permanente de los ciudadanos y atenderaacute las demandas de cualificacioacuten del sistema productivo
La Formacioacuten Profesional en el aacutembito del sistema educativo tiene como
finalidades
La preparacioacuten de los alumnos para la actividad en un campo profesional proporcionaacutendoles una formacioacuten polivalente que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida asiacute como contribuir a su desarrollo personal al ejercicio de una ciudadaniacutea democraacutetica y al aprendizaje permanente
Comprender la organizacioacuten y caracteriacutesticas del sector correspondiente asiacute
como los mecanismos de insercioacuten laboral Adquirir una identidad y madurez profesional motivadora de futuros
aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones
La Formacioacuten Profesional Especiacutefica comprende las siguientes ensentildeanzas
FP Especiacutefica de grado medio FP Especiacutefica de grado superior
La duracioacuten de cada Ciclo es variable en funcioacuten de la competencia
profesional de cada uno y oscila entre 1300 y 2000 horas Hasta un 25 de las mismas se realizan en la empresa es decir en un centro productivo donde los procesos de produccioacuten y de prestacioacuten de servicios se desarrollan en tiempo real
Titulaciones que se obtienen y accesos a otros estudios FP Grado Medio Teacutecnico Se puede acceder al Bachillerato FP Grado Superior Teacutecnico Superior Puede accederse directamente sin
prueba de acceso a determinadas Ensentildeanzas Universitarias relacionadas con
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los estudios de Formacioacuten Profesional cursados que se determinen en la normativa correspondiente
El curriacuteculo de las Ensentildeanzas de Formacioacuten Profesional se ajustaraacute a las
exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
Todos los ciclos formativos incluiraacuten formacioacuten dirigida a conocer las
oportunidades de aprendizaje las oportunidades de empleo la creacioacuten y gestioacuten de empresas y el autoempleo la organizacioacuten del trabajo y las relaciones en la empresa a conocer la legislacioacuten laboral baacutesica la relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminacioacuten de las personas con discapacidad asiacute como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales para facilitar el acceso al empleo o la reinsercioacuten laboral
2 OBJETIVOS
La formacioacuten profesional en el sistema educativo contribuiraacute a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan
Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacioacuten o
cualificaciones objeto de los estudios realizados Comprender la organizacioacuten y las caracteriacutesticas del sector productivo
correspondiente asiacute como los mecanismos de insercioacuten profesional conocer la legislacioacuten laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales
Aprender por siacute mismos y trabajar en equipo asiacute como formarse en la
prevencioacuten de conflictos y en la resolucioacuten paciacutefica de los mismos en todos los aacutembitos de la vida personal familiar y social Fomentar la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formacioacuten que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de las mismas
Trabajar en condiciones de seguridad y salud asiacute como prevenir los posibles
riesgos derivados del trabajo
Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucioacuten de los procesos productivos y al cambio social
Afianzar el espiacuteritu emprendedor para el desempentildeo de actividades e
iniciativas empresariales
3 PROFESORADO
Para impartir ensentildeanzas de formacioacuten profesional se exigiraacuten los mismos requisitos de titulacioacuten y formacioacuten establecidos en el artiacuteculo anterior para la
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educacioacuten secundaria obligatoria y el bachillerato sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer el Gobierno para determinados moacutedulos previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
Excepcionalmente para determinados moacutedulos se podraacute incorporar como
profesores especialistas atendiendo a su cualificacioacuten y a las necesidades del sistema educativo a profesionales no necesariamente titulados que desarrollen su actividad en el aacutembito laboral Dicha incorporacioacuten se realizaraacute en reacutegimen laboral o administrativo de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacioacuten
Para el ingreso en el cuerpo de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional
seraacute necesario estar en posesioacuten de la titulacioacuten de Diplomado Arquitecto Teacutecnico Ingeniero Teacutecnico o el tiacutetulo de Grado correspondiente u otros tiacutetulos equivalentes a efectos de docencia ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica a la que se refiere el artiacuteculo 1002 de la LOE asiacute como superar el correspondiente proceso selectivo
Para el ingreso en el cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria en el caso
de materias o aacutereas de especial relevancia para la formacioacuten profesional para el ingreso en el cuerpo de profesores de artes plaacutesticas y disentildeo en el caso de materias de especial relevancia para la formacioacuten especiacutefica artiacutestico-plaacutestica y disentildeo asiacute como para el ingreso en los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y de maestros de taller en el caso de determinadas aacutereas o materias el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas podraacute determinar a efectos de docencia la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en esta disposicioacuten adicional En el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y al de maestros de taller podraacute exigirse ademaacutes una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o aacuterea a las que se aspire
4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las titulaciones correspondientes a los estudios de formacioacuten profesional y de los respectivos nuevos curriacuteculos comenzaraacute en el antildeo acadeacutemico 2007-2008 y deberaacute completarse dentro del plazo de aplicacioacuten de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten sin perjuicio de su actualizacioacuten permanente de acuerdo con las exigencias del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formacioacuten Profesional
En tanto no se produzca la implantacioacuten regulada en el paacuterrafo anterior
seguiraacuten vigentes las titulaciones y los curriacuteculos derivados de la Ley Orgaacutenica 11990 de 3 de octubre de Ordenacioacuten General del Sistema Educativo En la regulacioacuten de las titulaciones y los aspectos baacutesicos de los curriacuteculos respectivos se incluiraacute las correspondencias entre las nuevas ensentildeanzas y las ensentildeanzas que se extinguen
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5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
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52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
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Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
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Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
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Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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lectivo semanal el caso de materias a las que en dicho reacutegimen ordinario corresponden menos de tres horas semanales
Al principio de cada trimestre habraacute una tutoriacutea colectiva de programacioacuten
a mediados del trimestre una de seguimiento y al final del trimestre una de preparacioacuten de la evaluacioacuten Las restantes tutoriacuteas colectivas estaraacuten orientadas al desarrollo de destrezas en cada materia seguacuten un programa de actividades que el profesor tutor de materia estableceraacute y que daraacute a conocer a los alumnos al comienzo del curso Para cada una de las materias habraacute una tutoriacutea colectiva en semanas alternas El nuacutemero maacuteximo de alumnos acogidos a una tutoriacutea colectiva seraacute de 100
Aquellos alumnos que no puedan asistir a las tutoriacuteas colectivas deberaacuten
informar al tutor al comienzo del curso del tipo de tutoriacutea individual que se ajusta maacutes a sus posibilidades
La accioacuten tutorial se garantizaraacute a traveacutes del equipo educativo que se
constituiraacute en cada centro autorizado para impartir estas ensentildeanzas y estaraacute integrada por un jefe de estudios adjunto y profesores de la especialidad establecida para cada una de las materias
Los profesores llevaraacuten a cabo la funcioacuten tutorial dentro de su horario
lectivo
104 CAMBIO DE REacuteGIMEN
Los alumnos procedentes del Bachillerato en reacutegimen ordinario o en reacutegimen de distancia conservaraacuten las calificaciones de las materias superadas en los mismos al integrarse en el reacutegimen nocturno y se incorporaraacuten al bloque que deseen y mejor se ajuste a su trayectoria acadeacutemica y sus posibilidades de eacutexito matriculaacutendose de ese bloque maacutes las pendientes que tuviera correspondientes a bloques anteriores
Los alumnos que se incorporen al reacutegimen de Bachillerato a distancia
procedentes del reacutegimen ordinario o del reacutegimen nocturno no tendraacuten necesidad de matricularse de nuevo en aquellas materias ya superadas
Para incorporarse al reacutegimen ordinario desde el reacutegimen nocturno o desde
el reacutegimen a distancia los alumnos no podraacuten haber agotado previamente el maacuteximo de cuatro antildeos de permanencia en el reacutegimen ordinario establecido con caraacutecter general en el artiacuteculo 32 de la mencionada Orden 33472008 de 4 de julio Estos alumnos deberaacuten cursar el primer curso en su totalidad si les quedan pendientes cinco materias o maacutes de primero si les quedan pendientes tres o cuatro materias de primero podraacuten optar por repetir el primer curso en su totalidad o bien por no repetir matriculaacutendose de las materias de primero con evaluacioacuten negativa y formalizando una matriacutecula condicionada de dos o tres materias de segundo en las condiciones que se establecen en el artiacuteculo 104 de la Orden 33472008 de 4 de julio aunque no tendraacuten que matricularse de las materias de segundo ya aprobadas Si estaacuten en condiciones de incorporarse al
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segundo curso o de permanecer en eacutel de acuerdo con las normas de caraacutecter general recogidas en la citada Orden 33472008 de 4 de julio se matricularaacuten de las correspondientes materias de segundo con las pendientes de primero que tuvieran
Si alguna de las materias optativas pendientes de evaluacioacuten positiva en el
reacutegimen de procedencia no se impartiese en el reacutegimen nocturno o en el reacutegimen a distancia el alumno deberaacute sustituirla por otra que se imparta en el centro
En los documentos de evaluacioacuten del alumno se extenderaacute diligencia
firmada por el Secretario y visada por el Director haciendo constar que el alumno ha efectuado un cambio de reacutegimen de ensentildeanza de acuerdo con lo previsto en la presente Orden
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FORMACIOacuteN
PROFESIONAL
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FORMACIOacuteN PROFESIONAL
1 INTRODUCCIOacuteN
La formacioacuten profesional en el sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempentildeo cualificado de las diversas profesiones el acceso al empleo y la participacioacuten activa en la vida social cultural y econoacutemica
La Formacioacuten Profesional (FP) comprende el conjunto de ensentildeanzas que
dentro del sistema educativo capacitan para el desempentildeo cualificado de las distintas profesiones En la LOGSE estaacute compuesta por 142 tiacutetulos oficiales en la LOE estaacuten realizando los cambios oportunos La incorporacioacuten de los joacutevenes a la vida activa contribuiraacute a la formacioacuten permanente de los ciudadanos y atenderaacute las demandas de cualificacioacuten del sistema productivo
La Formacioacuten Profesional en el aacutembito del sistema educativo tiene como
finalidades
La preparacioacuten de los alumnos para la actividad en un campo profesional proporcionaacutendoles una formacioacuten polivalente que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida asiacute como contribuir a su desarrollo personal al ejercicio de una ciudadaniacutea democraacutetica y al aprendizaje permanente
Comprender la organizacioacuten y caracteriacutesticas del sector correspondiente asiacute
como los mecanismos de insercioacuten laboral Adquirir una identidad y madurez profesional motivadora de futuros
aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones
La Formacioacuten Profesional Especiacutefica comprende las siguientes ensentildeanzas
FP Especiacutefica de grado medio FP Especiacutefica de grado superior
La duracioacuten de cada Ciclo es variable en funcioacuten de la competencia
profesional de cada uno y oscila entre 1300 y 2000 horas Hasta un 25 de las mismas se realizan en la empresa es decir en un centro productivo donde los procesos de produccioacuten y de prestacioacuten de servicios se desarrollan en tiempo real
Titulaciones que se obtienen y accesos a otros estudios FP Grado Medio Teacutecnico Se puede acceder al Bachillerato FP Grado Superior Teacutecnico Superior Puede accederse directamente sin
prueba de acceso a determinadas Ensentildeanzas Universitarias relacionadas con
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los estudios de Formacioacuten Profesional cursados que se determinen en la normativa correspondiente
El curriacuteculo de las Ensentildeanzas de Formacioacuten Profesional se ajustaraacute a las
exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
Todos los ciclos formativos incluiraacuten formacioacuten dirigida a conocer las
oportunidades de aprendizaje las oportunidades de empleo la creacioacuten y gestioacuten de empresas y el autoempleo la organizacioacuten del trabajo y las relaciones en la empresa a conocer la legislacioacuten laboral baacutesica la relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminacioacuten de las personas con discapacidad asiacute como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales para facilitar el acceso al empleo o la reinsercioacuten laboral
2 OBJETIVOS
La formacioacuten profesional en el sistema educativo contribuiraacute a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan
Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacioacuten o
cualificaciones objeto de los estudios realizados Comprender la organizacioacuten y las caracteriacutesticas del sector productivo
correspondiente asiacute como los mecanismos de insercioacuten profesional conocer la legislacioacuten laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales
Aprender por siacute mismos y trabajar en equipo asiacute como formarse en la
prevencioacuten de conflictos y en la resolucioacuten paciacutefica de los mismos en todos los aacutembitos de la vida personal familiar y social Fomentar la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formacioacuten que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de las mismas
Trabajar en condiciones de seguridad y salud asiacute como prevenir los posibles
riesgos derivados del trabajo
Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucioacuten de los procesos productivos y al cambio social
Afianzar el espiacuteritu emprendedor para el desempentildeo de actividades e
iniciativas empresariales
3 PROFESORADO
Para impartir ensentildeanzas de formacioacuten profesional se exigiraacuten los mismos requisitos de titulacioacuten y formacioacuten establecidos en el artiacuteculo anterior para la
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educacioacuten secundaria obligatoria y el bachillerato sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer el Gobierno para determinados moacutedulos previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
Excepcionalmente para determinados moacutedulos se podraacute incorporar como
profesores especialistas atendiendo a su cualificacioacuten y a las necesidades del sistema educativo a profesionales no necesariamente titulados que desarrollen su actividad en el aacutembito laboral Dicha incorporacioacuten se realizaraacute en reacutegimen laboral o administrativo de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacioacuten
Para el ingreso en el cuerpo de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional
seraacute necesario estar en posesioacuten de la titulacioacuten de Diplomado Arquitecto Teacutecnico Ingeniero Teacutecnico o el tiacutetulo de Grado correspondiente u otros tiacutetulos equivalentes a efectos de docencia ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica a la que se refiere el artiacuteculo 1002 de la LOE asiacute como superar el correspondiente proceso selectivo
Para el ingreso en el cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria en el caso
de materias o aacutereas de especial relevancia para la formacioacuten profesional para el ingreso en el cuerpo de profesores de artes plaacutesticas y disentildeo en el caso de materias de especial relevancia para la formacioacuten especiacutefica artiacutestico-plaacutestica y disentildeo asiacute como para el ingreso en los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y de maestros de taller en el caso de determinadas aacutereas o materias el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas podraacute determinar a efectos de docencia la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en esta disposicioacuten adicional En el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y al de maestros de taller podraacute exigirse ademaacutes una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o aacuterea a las que se aspire
4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las titulaciones correspondientes a los estudios de formacioacuten profesional y de los respectivos nuevos curriacuteculos comenzaraacute en el antildeo acadeacutemico 2007-2008 y deberaacute completarse dentro del plazo de aplicacioacuten de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten sin perjuicio de su actualizacioacuten permanente de acuerdo con las exigencias del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formacioacuten Profesional
En tanto no se produzca la implantacioacuten regulada en el paacuterrafo anterior
seguiraacuten vigentes las titulaciones y los curriacuteculos derivados de la Ley Orgaacutenica 11990 de 3 de octubre de Ordenacioacuten General del Sistema Educativo En la regulacioacuten de las titulaciones y los aspectos baacutesicos de los curriacuteculos respectivos se incluiraacute las correspondencias entre las nuevas ensentildeanzas y las ensentildeanzas que se extinguen
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5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
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52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
32
Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
34
Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
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Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
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Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
42
Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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segundo curso o de permanecer en eacutel de acuerdo con las normas de caraacutecter general recogidas en la citada Orden 33472008 de 4 de julio se matricularaacuten de las correspondientes materias de segundo con las pendientes de primero que tuvieran
Si alguna de las materias optativas pendientes de evaluacioacuten positiva en el
reacutegimen de procedencia no se impartiese en el reacutegimen nocturno o en el reacutegimen a distancia el alumno deberaacute sustituirla por otra que se imparta en el centro
En los documentos de evaluacioacuten del alumno se extenderaacute diligencia
firmada por el Secretario y visada por el Director haciendo constar que el alumno ha efectuado un cambio de reacutegimen de ensentildeanza de acuerdo con lo previsto en la presente Orden
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FORMACIOacuteN
PROFESIONAL
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FORMACIOacuteN PROFESIONAL
1 INTRODUCCIOacuteN
La formacioacuten profesional en el sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempentildeo cualificado de las diversas profesiones el acceso al empleo y la participacioacuten activa en la vida social cultural y econoacutemica
La Formacioacuten Profesional (FP) comprende el conjunto de ensentildeanzas que
dentro del sistema educativo capacitan para el desempentildeo cualificado de las distintas profesiones En la LOGSE estaacute compuesta por 142 tiacutetulos oficiales en la LOE estaacuten realizando los cambios oportunos La incorporacioacuten de los joacutevenes a la vida activa contribuiraacute a la formacioacuten permanente de los ciudadanos y atenderaacute las demandas de cualificacioacuten del sistema productivo
La Formacioacuten Profesional en el aacutembito del sistema educativo tiene como
finalidades
La preparacioacuten de los alumnos para la actividad en un campo profesional proporcionaacutendoles una formacioacuten polivalente que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida asiacute como contribuir a su desarrollo personal al ejercicio de una ciudadaniacutea democraacutetica y al aprendizaje permanente
Comprender la organizacioacuten y caracteriacutesticas del sector correspondiente asiacute
como los mecanismos de insercioacuten laboral Adquirir una identidad y madurez profesional motivadora de futuros
aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones
La Formacioacuten Profesional Especiacutefica comprende las siguientes ensentildeanzas
FP Especiacutefica de grado medio FP Especiacutefica de grado superior
La duracioacuten de cada Ciclo es variable en funcioacuten de la competencia
profesional de cada uno y oscila entre 1300 y 2000 horas Hasta un 25 de las mismas se realizan en la empresa es decir en un centro productivo donde los procesos de produccioacuten y de prestacioacuten de servicios se desarrollan en tiempo real
Titulaciones que se obtienen y accesos a otros estudios FP Grado Medio Teacutecnico Se puede acceder al Bachillerato FP Grado Superior Teacutecnico Superior Puede accederse directamente sin
prueba de acceso a determinadas Ensentildeanzas Universitarias relacionadas con
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los estudios de Formacioacuten Profesional cursados que se determinen en la normativa correspondiente
El curriacuteculo de las Ensentildeanzas de Formacioacuten Profesional se ajustaraacute a las
exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
Todos los ciclos formativos incluiraacuten formacioacuten dirigida a conocer las
oportunidades de aprendizaje las oportunidades de empleo la creacioacuten y gestioacuten de empresas y el autoempleo la organizacioacuten del trabajo y las relaciones en la empresa a conocer la legislacioacuten laboral baacutesica la relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminacioacuten de las personas con discapacidad asiacute como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales para facilitar el acceso al empleo o la reinsercioacuten laboral
2 OBJETIVOS
La formacioacuten profesional en el sistema educativo contribuiraacute a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan
Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacioacuten o
cualificaciones objeto de los estudios realizados Comprender la organizacioacuten y las caracteriacutesticas del sector productivo
correspondiente asiacute como los mecanismos de insercioacuten profesional conocer la legislacioacuten laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales
Aprender por siacute mismos y trabajar en equipo asiacute como formarse en la
prevencioacuten de conflictos y en la resolucioacuten paciacutefica de los mismos en todos los aacutembitos de la vida personal familiar y social Fomentar la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formacioacuten que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de las mismas
Trabajar en condiciones de seguridad y salud asiacute como prevenir los posibles
riesgos derivados del trabajo
Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucioacuten de los procesos productivos y al cambio social
Afianzar el espiacuteritu emprendedor para el desempentildeo de actividades e
iniciativas empresariales
3 PROFESORADO
Para impartir ensentildeanzas de formacioacuten profesional se exigiraacuten los mismos requisitos de titulacioacuten y formacioacuten establecidos en el artiacuteculo anterior para la
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educacioacuten secundaria obligatoria y el bachillerato sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer el Gobierno para determinados moacutedulos previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
Excepcionalmente para determinados moacutedulos se podraacute incorporar como
profesores especialistas atendiendo a su cualificacioacuten y a las necesidades del sistema educativo a profesionales no necesariamente titulados que desarrollen su actividad en el aacutembito laboral Dicha incorporacioacuten se realizaraacute en reacutegimen laboral o administrativo de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacioacuten
Para el ingreso en el cuerpo de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional
seraacute necesario estar en posesioacuten de la titulacioacuten de Diplomado Arquitecto Teacutecnico Ingeniero Teacutecnico o el tiacutetulo de Grado correspondiente u otros tiacutetulos equivalentes a efectos de docencia ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica a la que se refiere el artiacuteculo 1002 de la LOE asiacute como superar el correspondiente proceso selectivo
Para el ingreso en el cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria en el caso
de materias o aacutereas de especial relevancia para la formacioacuten profesional para el ingreso en el cuerpo de profesores de artes plaacutesticas y disentildeo en el caso de materias de especial relevancia para la formacioacuten especiacutefica artiacutestico-plaacutestica y disentildeo asiacute como para el ingreso en los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y de maestros de taller en el caso de determinadas aacutereas o materias el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas podraacute determinar a efectos de docencia la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en esta disposicioacuten adicional En el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y al de maestros de taller podraacute exigirse ademaacutes una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o aacuterea a las que se aspire
4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las titulaciones correspondientes a los estudios de formacioacuten profesional y de los respectivos nuevos curriacuteculos comenzaraacute en el antildeo acadeacutemico 2007-2008 y deberaacute completarse dentro del plazo de aplicacioacuten de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten sin perjuicio de su actualizacioacuten permanente de acuerdo con las exigencias del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formacioacuten Profesional
En tanto no se produzca la implantacioacuten regulada en el paacuterrafo anterior
seguiraacuten vigentes las titulaciones y los curriacuteculos derivados de la Ley Orgaacutenica 11990 de 3 de octubre de Ordenacioacuten General del Sistema Educativo En la regulacioacuten de las titulaciones y los aspectos baacutesicos de los curriacuteculos respectivos se incluiraacute las correspondencias entre las nuevas ensentildeanzas y las ensentildeanzas que se extinguen
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5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
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52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
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Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
39
Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
40
Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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FORMACIOacuteN
PROFESIONAL
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FORMACIOacuteN PROFESIONAL
1 INTRODUCCIOacuteN
La formacioacuten profesional en el sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempentildeo cualificado de las diversas profesiones el acceso al empleo y la participacioacuten activa en la vida social cultural y econoacutemica
La Formacioacuten Profesional (FP) comprende el conjunto de ensentildeanzas que
dentro del sistema educativo capacitan para el desempentildeo cualificado de las distintas profesiones En la LOGSE estaacute compuesta por 142 tiacutetulos oficiales en la LOE estaacuten realizando los cambios oportunos La incorporacioacuten de los joacutevenes a la vida activa contribuiraacute a la formacioacuten permanente de los ciudadanos y atenderaacute las demandas de cualificacioacuten del sistema productivo
La Formacioacuten Profesional en el aacutembito del sistema educativo tiene como
finalidades
La preparacioacuten de los alumnos para la actividad en un campo profesional proporcionaacutendoles una formacioacuten polivalente que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida asiacute como contribuir a su desarrollo personal al ejercicio de una ciudadaniacutea democraacutetica y al aprendizaje permanente
Comprender la organizacioacuten y caracteriacutesticas del sector correspondiente asiacute
como los mecanismos de insercioacuten laboral Adquirir una identidad y madurez profesional motivadora de futuros
aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones
La Formacioacuten Profesional Especiacutefica comprende las siguientes ensentildeanzas
FP Especiacutefica de grado medio FP Especiacutefica de grado superior
La duracioacuten de cada Ciclo es variable en funcioacuten de la competencia
profesional de cada uno y oscila entre 1300 y 2000 horas Hasta un 25 de las mismas se realizan en la empresa es decir en un centro productivo donde los procesos de produccioacuten y de prestacioacuten de servicios se desarrollan en tiempo real
Titulaciones que se obtienen y accesos a otros estudios FP Grado Medio Teacutecnico Se puede acceder al Bachillerato FP Grado Superior Teacutecnico Superior Puede accederse directamente sin
prueba de acceso a determinadas Ensentildeanzas Universitarias relacionadas con
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los estudios de Formacioacuten Profesional cursados que se determinen en la normativa correspondiente
El curriacuteculo de las Ensentildeanzas de Formacioacuten Profesional se ajustaraacute a las
exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
Todos los ciclos formativos incluiraacuten formacioacuten dirigida a conocer las
oportunidades de aprendizaje las oportunidades de empleo la creacioacuten y gestioacuten de empresas y el autoempleo la organizacioacuten del trabajo y las relaciones en la empresa a conocer la legislacioacuten laboral baacutesica la relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminacioacuten de las personas con discapacidad asiacute como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales para facilitar el acceso al empleo o la reinsercioacuten laboral
2 OBJETIVOS
La formacioacuten profesional en el sistema educativo contribuiraacute a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan
Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacioacuten o
cualificaciones objeto de los estudios realizados Comprender la organizacioacuten y las caracteriacutesticas del sector productivo
correspondiente asiacute como los mecanismos de insercioacuten profesional conocer la legislacioacuten laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales
Aprender por siacute mismos y trabajar en equipo asiacute como formarse en la
prevencioacuten de conflictos y en la resolucioacuten paciacutefica de los mismos en todos los aacutembitos de la vida personal familiar y social Fomentar la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formacioacuten que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de las mismas
Trabajar en condiciones de seguridad y salud asiacute como prevenir los posibles
riesgos derivados del trabajo
Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucioacuten de los procesos productivos y al cambio social
Afianzar el espiacuteritu emprendedor para el desempentildeo de actividades e
iniciativas empresariales
3 PROFESORADO
Para impartir ensentildeanzas de formacioacuten profesional se exigiraacuten los mismos requisitos de titulacioacuten y formacioacuten establecidos en el artiacuteculo anterior para la
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educacioacuten secundaria obligatoria y el bachillerato sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer el Gobierno para determinados moacutedulos previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
Excepcionalmente para determinados moacutedulos se podraacute incorporar como
profesores especialistas atendiendo a su cualificacioacuten y a las necesidades del sistema educativo a profesionales no necesariamente titulados que desarrollen su actividad en el aacutembito laboral Dicha incorporacioacuten se realizaraacute en reacutegimen laboral o administrativo de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacioacuten
Para el ingreso en el cuerpo de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional
seraacute necesario estar en posesioacuten de la titulacioacuten de Diplomado Arquitecto Teacutecnico Ingeniero Teacutecnico o el tiacutetulo de Grado correspondiente u otros tiacutetulos equivalentes a efectos de docencia ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica a la que se refiere el artiacuteculo 1002 de la LOE asiacute como superar el correspondiente proceso selectivo
Para el ingreso en el cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria en el caso
de materias o aacutereas de especial relevancia para la formacioacuten profesional para el ingreso en el cuerpo de profesores de artes plaacutesticas y disentildeo en el caso de materias de especial relevancia para la formacioacuten especiacutefica artiacutestico-plaacutestica y disentildeo asiacute como para el ingreso en los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y de maestros de taller en el caso de determinadas aacutereas o materias el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas podraacute determinar a efectos de docencia la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en esta disposicioacuten adicional En el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y al de maestros de taller podraacute exigirse ademaacutes una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o aacuterea a las que se aspire
4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las titulaciones correspondientes a los estudios de formacioacuten profesional y de los respectivos nuevos curriacuteculos comenzaraacute en el antildeo acadeacutemico 2007-2008 y deberaacute completarse dentro del plazo de aplicacioacuten de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten sin perjuicio de su actualizacioacuten permanente de acuerdo con las exigencias del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formacioacuten Profesional
En tanto no se produzca la implantacioacuten regulada en el paacuterrafo anterior
seguiraacuten vigentes las titulaciones y los curriacuteculos derivados de la Ley Orgaacutenica 11990 de 3 de octubre de Ordenacioacuten General del Sistema Educativo En la regulacioacuten de las titulaciones y los aspectos baacutesicos de los curriacuteculos respectivos se incluiraacute las correspondencias entre las nuevas ensentildeanzas y las ensentildeanzas que se extinguen
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5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
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52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
34
Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
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Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
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Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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FORMACIOacuteN PROFESIONAL
1 INTRODUCCIOacuteN
La formacioacuten profesional en el sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempentildeo cualificado de las diversas profesiones el acceso al empleo y la participacioacuten activa en la vida social cultural y econoacutemica
La Formacioacuten Profesional (FP) comprende el conjunto de ensentildeanzas que
dentro del sistema educativo capacitan para el desempentildeo cualificado de las distintas profesiones En la LOGSE estaacute compuesta por 142 tiacutetulos oficiales en la LOE estaacuten realizando los cambios oportunos La incorporacioacuten de los joacutevenes a la vida activa contribuiraacute a la formacioacuten permanente de los ciudadanos y atenderaacute las demandas de cualificacioacuten del sistema productivo
La Formacioacuten Profesional en el aacutembito del sistema educativo tiene como
finalidades
La preparacioacuten de los alumnos para la actividad en un campo profesional proporcionaacutendoles una formacioacuten polivalente que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida asiacute como contribuir a su desarrollo personal al ejercicio de una ciudadaniacutea democraacutetica y al aprendizaje permanente
Comprender la organizacioacuten y caracteriacutesticas del sector correspondiente asiacute
como los mecanismos de insercioacuten laboral Adquirir una identidad y madurez profesional motivadora de futuros
aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones
La Formacioacuten Profesional Especiacutefica comprende las siguientes ensentildeanzas
FP Especiacutefica de grado medio FP Especiacutefica de grado superior
La duracioacuten de cada Ciclo es variable en funcioacuten de la competencia
profesional de cada uno y oscila entre 1300 y 2000 horas Hasta un 25 de las mismas se realizan en la empresa es decir en un centro productivo donde los procesos de produccioacuten y de prestacioacuten de servicios se desarrollan en tiempo real
Titulaciones que se obtienen y accesos a otros estudios FP Grado Medio Teacutecnico Se puede acceder al Bachillerato FP Grado Superior Teacutecnico Superior Puede accederse directamente sin
prueba de acceso a determinadas Ensentildeanzas Universitarias relacionadas con
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los estudios de Formacioacuten Profesional cursados que se determinen en la normativa correspondiente
El curriacuteculo de las Ensentildeanzas de Formacioacuten Profesional se ajustaraacute a las
exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
Todos los ciclos formativos incluiraacuten formacioacuten dirigida a conocer las
oportunidades de aprendizaje las oportunidades de empleo la creacioacuten y gestioacuten de empresas y el autoempleo la organizacioacuten del trabajo y las relaciones en la empresa a conocer la legislacioacuten laboral baacutesica la relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminacioacuten de las personas con discapacidad asiacute como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales para facilitar el acceso al empleo o la reinsercioacuten laboral
2 OBJETIVOS
La formacioacuten profesional en el sistema educativo contribuiraacute a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan
Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacioacuten o
cualificaciones objeto de los estudios realizados Comprender la organizacioacuten y las caracteriacutesticas del sector productivo
correspondiente asiacute como los mecanismos de insercioacuten profesional conocer la legislacioacuten laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales
Aprender por siacute mismos y trabajar en equipo asiacute como formarse en la
prevencioacuten de conflictos y en la resolucioacuten paciacutefica de los mismos en todos los aacutembitos de la vida personal familiar y social Fomentar la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formacioacuten que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de las mismas
Trabajar en condiciones de seguridad y salud asiacute como prevenir los posibles
riesgos derivados del trabajo
Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucioacuten de los procesos productivos y al cambio social
Afianzar el espiacuteritu emprendedor para el desempentildeo de actividades e
iniciativas empresariales
3 PROFESORADO
Para impartir ensentildeanzas de formacioacuten profesional se exigiraacuten los mismos requisitos de titulacioacuten y formacioacuten establecidos en el artiacuteculo anterior para la
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educacioacuten secundaria obligatoria y el bachillerato sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer el Gobierno para determinados moacutedulos previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
Excepcionalmente para determinados moacutedulos se podraacute incorporar como
profesores especialistas atendiendo a su cualificacioacuten y a las necesidades del sistema educativo a profesionales no necesariamente titulados que desarrollen su actividad en el aacutembito laboral Dicha incorporacioacuten se realizaraacute en reacutegimen laboral o administrativo de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacioacuten
Para el ingreso en el cuerpo de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional
seraacute necesario estar en posesioacuten de la titulacioacuten de Diplomado Arquitecto Teacutecnico Ingeniero Teacutecnico o el tiacutetulo de Grado correspondiente u otros tiacutetulos equivalentes a efectos de docencia ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica a la que se refiere el artiacuteculo 1002 de la LOE asiacute como superar el correspondiente proceso selectivo
Para el ingreso en el cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria en el caso
de materias o aacutereas de especial relevancia para la formacioacuten profesional para el ingreso en el cuerpo de profesores de artes plaacutesticas y disentildeo en el caso de materias de especial relevancia para la formacioacuten especiacutefica artiacutestico-plaacutestica y disentildeo asiacute como para el ingreso en los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y de maestros de taller en el caso de determinadas aacutereas o materias el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas podraacute determinar a efectos de docencia la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en esta disposicioacuten adicional En el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y al de maestros de taller podraacute exigirse ademaacutes una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o aacuterea a las que se aspire
4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las titulaciones correspondientes a los estudios de formacioacuten profesional y de los respectivos nuevos curriacuteculos comenzaraacute en el antildeo acadeacutemico 2007-2008 y deberaacute completarse dentro del plazo de aplicacioacuten de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten sin perjuicio de su actualizacioacuten permanente de acuerdo con las exigencias del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formacioacuten Profesional
En tanto no se produzca la implantacioacuten regulada en el paacuterrafo anterior
seguiraacuten vigentes las titulaciones y los curriacuteculos derivados de la Ley Orgaacutenica 11990 de 3 de octubre de Ordenacioacuten General del Sistema Educativo En la regulacioacuten de las titulaciones y los aspectos baacutesicos de los curriacuteculos respectivos se incluiraacute las correspondencias entre las nuevas ensentildeanzas y las ensentildeanzas que se extinguen
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5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
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52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
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Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
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Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
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Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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los estudios de Formacioacuten Profesional cursados que se determinen en la normativa correspondiente
El curriacuteculo de las Ensentildeanzas de Formacioacuten Profesional se ajustaraacute a las
exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
Todos los ciclos formativos incluiraacuten formacioacuten dirigida a conocer las
oportunidades de aprendizaje las oportunidades de empleo la creacioacuten y gestioacuten de empresas y el autoempleo la organizacioacuten del trabajo y las relaciones en la empresa a conocer la legislacioacuten laboral baacutesica la relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminacioacuten de las personas con discapacidad asiacute como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales para facilitar el acceso al empleo o la reinsercioacuten laboral
2 OBJETIVOS
La formacioacuten profesional en el sistema educativo contribuiraacute a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades que les permitan
Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacioacuten o
cualificaciones objeto de los estudios realizados Comprender la organizacioacuten y las caracteriacutesticas del sector productivo
correspondiente asiacute como los mecanismos de insercioacuten profesional conocer la legislacioacuten laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales
Aprender por siacute mismos y trabajar en equipo asiacute como formarse en la
prevencioacuten de conflictos y en la resolucioacuten paciacutefica de los mismos en todos los aacutembitos de la vida personal familiar y social Fomentar la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formacioacuten que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de las mismas
Trabajar en condiciones de seguridad y salud asiacute como prevenir los posibles
riesgos derivados del trabajo
Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucioacuten de los procesos productivos y al cambio social
Afianzar el espiacuteritu emprendedor para el desempentildeo de actividades e
iniciativas empresariales
3 PROFESORADO
Para impartir ensentildeanzas de formacioacuten profesional se exigiraacuten los mismos requisitos de titulacioacuten y formacioacuten establecidos en el artiacuteculo anterior para la
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educacioacuten secundaria obligatoria y el bachillerato sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer el Gobierno para determinados moacutedulos previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
Excepcionalmente para determinados moacutedulos se podraacute incorporar como
profesores especialistas atendiendo a su cualificacioacuten y a las necesidades del sistema educativo a profesionales no necesariamente titulados que desarrollen su actividad en el aacutembito laboral Dicha incorporacioacuten se realizaraacute en reacutegimen laboral o administrativo de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacioacuten
Para el ingreso en el cuerpo de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional
seraacute necesario estar en posesioacuten de la titulacioacuten de Diplomado Arquitecto Teacutecnico Ingeniero Teacutecnico o el tiacutetulo de Grado correspondiente u otros tiacutetulos equivalentes a efectos de docencia ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica a la que se refiere el artiacuteculo 1002 de la LOE asiacute como superar el correspondiente proceso selectivo
Para el ingreso en el cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria en el caso
de materias o aacutereas de especial relevancia para la formacioacuten profesional para el ingreso en el cuerpo de profesores de artes plaacutesticas y disentildeo en el caso de materias de especial relevancia para la formacioacuten especiacutefica artiacutestico-plaacutestica y disentildeo asiacute como para el ingreso en los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y de maestros de taller en el caso de determinadas aacutereas o materias el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas podraacute determinar a efectos de docencia la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en esta disposicioacuten adicional En el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y al de maestros de taller podraacute exigirse ademaacutes una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o aacuterea a las que se aspire
4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las titulaciones correspondientes a los estudios de formacioacuten profesional y de los respectivos nuevos curriacuteculos comenzaraacute en el antildeo acadeacutemico 2007-2008 y deberaacute completarse dentro del plazo de aplicacioacuten de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten sin perjuicio de su actualizacioacuten permanente de acuerdo con las exigencias del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formacioacuten Profesional
En tanto no se produzca la implantacioacuten regulada en el paacuterrafo anterior
seguiraacuten vigentes las titulaciones y los curriacuteculos derivados de la Ley Orgaacutenica 11990 de 3 de octubre de Ordenacioacuten General del Sistema Educativo En la regulacioacuten de las titulaciones y los aspectos baacutesicos de los curriacuteculos respectivos se incluiraacute las correspondencias entre las nuevas ensentildeanzas y las ensentildeanzas que se extinguen
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5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
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52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
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Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
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Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
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Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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educacioacuten secundaria obligatoria y el bachillerato sin perjuicio de la habilitacioacuten de otras titulaciones que a efectos de docencia pudiera establecer el Gobierno para determinados moacutedulos previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas
Excepcionalmente para determinados moacutedulos se podraacute incorporar como
profesores especialistas atendiendo a su cualificacioacuten y a las necesidades del sistema educativo a profesionales no necesariamente titulados que desarrollen su actividad en el aacutembito laboral Dicha incorporacioacuten se realizaraacute en reacutegimen laboral o administrativo de acuerdo con la normativa que resulte de aplicacioacuten
Para el ingreso en el cuerpo de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional
seraacute necesario estar en posesioacuten de la titulacioacuten de Diplomado Arquitecto Teacutecnico Ingeniero Teacutecnico o el tiacutetulo de Grado correspondiente u otros tiacutetulos equivalentes a efectos de docencia ademaacutes de la formacioacuten pedagoacutegica y didaacutectica a la que se refiere el artiacuteculo 1002 de la LOE asiacute como superar el correspondiente proceso selectivo
Para el ingreso en el cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria en el caso
de materias o aacutereas de especial relevancia para la formacioacuten profesional para el ingreso en el cuerpo de profesores de artes plaacutesticas y disentildeo en el caso de materias de especial relevancia para la formacioacuten especiacutefica artiacutestico-plaacutestica y disentildeo asiacute como para el ingreso en los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y de maestros de taller en el caso de determinadas aacutereas o materias el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas podraacute determinar a efectos de docencia la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en esta disposicioacuten adicional En el caso de que el ingreso sea a los cuerpos de profesores teacutecnicos de formacioacuten profesional y al de maestros de taller podraacute exigirse ademaacutes una experiencia profesional en un campo laboral relacionado con la materia o aacuterea a las que se aspire
4 CALENDARIO DE IMPLANTACIOacuteN
La implantacioacuten de las titulaciones correspondientes a los estudios de formacioacuten profesional y de los respectivos nuevos curriacuteculos comenzaraacute en el antildeo acadeacutemico 2007-2008 y deberaacute completarse dentro del plazo de aplicacioacuten de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten sin perjuicio de su actualizacioacuten permanente de acuerdo con las exigencias del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formacioacuten Profesional
En tanto no se produzca la implantacioacuten regulada en el paacuterrafo anterior
seguiraacuten vigentes las titulaciones y los curriacuteculos derivados de la Ley Orgaacutenica 11990 de 3 de octubre de Ordenacioacuten General del Sistema Educativo En la regulacioacuten de las titulaciones y los aspectos baacutesicos de los curriacuteculos respectivos se incluiraacute las correspondencias entre las nuevas ensentildeanzas y las ensentildeanzas que se extinguen
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5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
31
52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
34
Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
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Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
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Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
49
29
5 FP GRADO MEDIO (FPGM)
51 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado medio exigiraacute
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Obligatoria
Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Estar en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma
de las ensentildeanzas medias Haber superado de las ensentildeanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos
el tercer curso del plan de 1953 o el segundo de comunes experimentales Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
antildeos
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio deberaacute acreditar
que el alumno posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ensentildeanzas respectivas
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado medio se requeriraacute
tener como miacutenimo diecisiete antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba
Partes de la Prueba Cientiacutefico-Teacutecnica Sociolinguumliacutestica Matemaacutetica
clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el
artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para quienes hayan superado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad o acrediten una determinada cualificacioacuten o experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar
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Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
31
52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
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Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
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Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
40
Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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30
Exenciones en la Comunidad de Madrid Parte ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten de los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional
sim Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa
Parte ldquoSociolinguumliacutesticardquo de la prueba
sim Quienes acrediten la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes a los moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Quienes hayan aprobado los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y acrediten ademaacutes la superacioacuten del aacutembito de comunicacioacuten y del aacutembito social correspondientes al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
Partes ldquoMatemaacuteticardquo y ldquoCientiacutefico-teacutecnicardquo de la prueba a quienes acrediten
alguna de las siguientes circunstancias sim Tener superado el aacutembito cientiacutefico-tecnoloacutegico correspondiente a los
moacutedulos voluntarios de los programas de cualificacioacuten profesional inicial
sim Tener aprobados los moacutedulos obligatorios de un programa de cualificacioacuten profesional inicial y ademaacutes el aacutembito cientiacutefico- tecnoloacutegico correspondiente al nivel 2 de la Educacioacuten Secundaria Obligatoria para personas adultas
El reconocimiento de las exenciones previstas en este artiacuteculo corresponderaacute
al director del centro en el que el alumno formalice la inscripcioacuten
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que hayan superado un programa de cualificacioacuten
profesional inicial y hayan realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Medio que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
31
52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
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Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
38
Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
39
Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
40
Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
41
superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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31
52 CATAacuteLOGO DE TITULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Explotaciones Agrarias Extensivas
Explotaciones Agrarias Intensivas
Explotaciones Ganaderas
Jardineriacutea Trabajos Forestales y
Conservacioacuten del Medio Natural
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Conduccioacuten de Actividades Fiacutesico-Deportivas en el Medio Natural
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Buceo de Media Profundidad
Operaciones de cultivo acuiacutecola
Operacioacuten Control y Mantenimiento de Maacutequinas e Instalaciones del Buque
Teacutecnico en Pesca y Transporte Mariacutetimo
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Gestioacuten Administrativa Administracioacuten y
Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Encuadernacioacuten y Manipulados de Papel y Cartoacuten
Impresioacuten en Artes Graacuteficas
Preimpresioacuten en Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Laboratorio de Imagen Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Acabados de Construccioacuten
Obras de Albantildeileriacutea Obras de Hormigoacuten
Edificacioacuten y Obra Civil
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
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Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
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Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
40
Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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Operacioacuten y Mantenimiento de Maquinaria de Construccioacuten
Electricidad y Electroacutenica
Equipos Electroacutenicos de Consumo
Equipos e Instalaciones Electroteacutecnicas
Electricidad y Electroacutenica
Teacutecnico en Instalaciones Eleacutectricas y Automaacuteticas
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Fundicioacuten Joyeriacutea Mecanizado Soldadura y Caldereriacutea Tratamientos
Superficiales y Teacutermicos
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico en Mecanizado Teacutecnico en Soldadura y
Caldereriacutea
Hosteleriacutea y Turismo
Cocina Pasteleriacutea y Panaderiacutea Servicios de
Restaurante y Bar
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico en Cocina y Gastronomiacutea
Teacutecnico en Servicios de Restauracioacuten
Imagen Personal
Caracterizacioacuten Esteacutetica Personal
Decorativa Peluqueriacutea
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Conserveriacutea Vegetal Caacuternica y de Pescado
Elaboracioacuten de Aceites y Jugos
Elaboracioacuten de Productos Laacutecteos
Elaboracioacuten de Vinos y otras Bebidas
Matadero y Carniceriacutea- Charcuteriacutea
Molineriacutea e Industrias Cerialistas
Panificacioacuten y Reposteriacutea
Industrias Alimentarias
Teacutecnico en Panaderiacutea Reposteriacutea y Confiteriacutea
Teacutecnico en Aceites de Oliva y Vinos
Informaacutetica Explotacioacuten de
Sistemas Informaacuteticos Informaacutetica y
Comunicaciones
Teacutecnico en Sistemas Microinformaacuteticos y Redes
Madera y Mueble
Fabricacioacuten a Medida e Instalacioacuten de Carpinteriacutea y Mueble
Transformacioacuten de Madera y Corcho
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Carroceriacutea Electromecaacutenica de
Vehiacuteculos
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos Teacutecnico en Carroceriacutea
Mantenimiento y Instalacioacuten y Instalacioacuten y Teacutecnico en
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
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Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
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Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
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Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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Servicios a la Produccioacuten
Mantenimiento Electromecaacutenico de Maquinariacutea y Conduccioacuten de Liacuteneas
Mantenimiento Ferroviario
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Friacuteo Climatizacioacuten y Produccioacuten de Calor
Mantenimiento Instalaciones Frigoriacuteficas y de Climatizacioacuten
Quiacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Farmaceacuteuticos
Laboratorio Operaciones de Proceso
de Pasta y Papel Operaciones de Proceso
en Planta Quiacutemica Operaciones de
Transformacioacuten de Plaacutestico y Caucho
Quiacutemica Teacutecnico en Planta
Quiacutemica
Sanidad Cuidados Auxiliares de
Enfermeriacutea Farmacia
Sanidad
Teacutecnico en Emergencias Sanitarias
Teacutecnico en Farmacia y Parafarmacia
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Atencioacuten Sociosanitaria
Servicios socioculturales y a la
Comunidad
Textil Confeccioacuten y Piel
Calzado y Marroquineriacutea
Confeccioacuten Operaciones de
Ennoblecimiento Textil Produccioacuten de Hiladura
y Tejeduriacutea de Calada Produccioacuten de Tejidos
de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico en Confeccioacuten y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Operaciones de Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Operaciones de Fabricacioacuten de Vidrio y Transformados
Vidrio y Ceraacutemica
Artes y Artesaniacuteas Energiacutea y Agua Industrias Extractivas Seguridad y Medio
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Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
39
Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
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Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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Ambiente
6 FP GRADO SUPERIOR (FPGS)
61 ACCESO
clubs ACCESO DIRECTO
El acceso directo a la formacioacuten profesional de grado superior exigiraacute estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller de acuerdo con lo previsto en el artiacuteculo 411 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
Tambieacuten podraacute accederse mediante prueba de acuerdo con lo dispuesto en el
artiacuteculo 412 de la citada Ley Orgaacutenica Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 antildeos quedaraacuten exentos de la realizacioacuten de la prueba prevista en el apartado anterior
clubs ACCESO MEDIANTE PRUEBA
La prueba de acceso a la formacioacuten profesional de grado superior deberaacute
acreditar que el alumno posee la madurez en relacioacuten con los objetivos de Bachillerato y sus capacidades referentes al campo profesional de que se trate
Para acceder por esta viacutea a los ciclos formativos de grado superior se
requeriraacute tener diecinueve antildeos cumplidos en el antildeo de realizacioacuten de la prueba o dieciocho antildeos para quienes acrediten estar en posesioacuten de un tiacutetulo de Teacutecnico relacionado con aqueacutel al que se desea acceder
Esta prueba constaraacute de una parte comuacuten y una parte especiacutefica La parte
comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con eacutexito los estudios de formacioacuten profesional de grado superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita Versaraacute sobre las materias maacutes instrumentales del Bachillerato La parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Versaraacute sobre los conocimientos baacutesicos de las materias de Bachillerato que facilitan la conexioacuten con este ciclo
Partes de la Prueba de Acceso Parte Comuacuten tendraacute como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los
candidatos para seguir con eacutexito los estudios de Formacioacuten Profesional de Grado Superior asiacute como su capacidad de razonamiento y de expresioacuten escrita y constaraacute de tres ejercicios de las siguientes materias
sim Lengua Castellana y Literatura sim Fundamentos de Matemaacuteticas sim Ingleacutes
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Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
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Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
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Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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35
Parte especiacutefica tendraacute como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate Se organizaraacute en las tres opciones siguientes cada una de las cuales contiene dos ejercicios de las materias
sim Opcioacuten Humanidades y Ciencias Sociales Economiacutea de la empresa Geografiacutea
sim Opcioacuten Ciencias Biologiacutea y Quiacutemica sim Opcioacuten Tecnologiacutea Fiacutesica y Dibujo Teacutecnico
OPCIOacuteN DE LA PRUEBA FAMILIAS PROFESIONALES A LAS QUE PERMITE EL ACCESO (LOE)
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Administracioacuten y Gestioacuten Comercio y Marketing Hosteleriacutea y Turismo Servicios Socioculturales y a la Comunidad
CIENCIAS
Actividades Fiacutesicas y Deportivas Agraria Imagen Personal Industrias Alimentarias Quiacutemica Sanidad Seguridad y Medio Ambiente
TECNOLOGIacuteA
Artes graacuteficas Artes y Artesaniacutea Edificacioacuten y Obra Civil Electricidad y Electroacutenica Energiacutea y Agua Fabricacioacuten Mecaacutenica Imagen y Sonido Industrias Extractivas Informaacutetica y Comunicaciones Instalacioacuten y Mantenimiento Madera Mueble y Corcho Mariacutetimo ndash Pesquera Textil Confeccioacuten y Piel Transporte y Mantenimiento Vidrio y Ceraacutemica
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
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Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
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Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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clubs EXENCIOacuteN DE ALGUNA DE LAS PARTES DE LA PRUEBA
Las Administraciones educativas de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 414 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten regularaacuten la exencioacuten de la parte de la prueba que proceda para
minus Quienes acrediten la superacioacuten de un ciclo formativo de Grado Medio
perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes esteacuten en posesioacuten de un certificado de profesionalidad que acredite al menos una cualificacioacuten profesional de nivel dos o superior perteneciente a alguna de las familias profesionales incluidas en la opcioacuten por la que se presenta
minus Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos el equivalente a un antildeo con jornada completa que se corresponda con los estudios que deseen cursar
La prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior
se calificaraacute numeacutericamente entre cero y diez para cada una de las partes La nota final de la prueba se calcularaacute siempre que se obtenga al menos una puntuacioacuten de cuatro en cada una de las partes y seraacute la media aritmeacutetica de eacutestas expresada con dos decimales siendo positiva la calificacioacuten de cinco puntos o superior
Para las personas que esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de teacutecnico y hayan
realizado el curso de preparacioacuten de la prueba para el acceso a la formacioacuten profesional de Grado Superior que se regula en el capiacutetulo V en el caacutelculo de la nota final se antildeadiraacute a la media aritmeacutetica la puntuacioacuten resultante de multiplicar por el coeficiente 015 la calificacioacuten numeacuterica obtenida en dicho curso pudiendo obtenerse una calificacioacuten maacutexima de 10 puntos
62 CATAacuteLOGO DE TIacuteTULOS
LOGSE
LOE
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
FAMILIA PROFESIONAL
CICLOS FORMATIVOS
Actividades Agrarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de Empresas Agropecuarias
Gestioacuten y Organizacioacuten de los Recursos Naturales y Paisajiacutesticos
Agraria
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Animacioacuten de Actividades Fiacutesicas y Deportivas
Actividades Fiacutesicas y Deportivas
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
39
Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
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Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
49
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Actividades Mariacutetimo-Pesqueras
Navegacioacuten Pesca y Transporte Mariacutetimo
Produccioacuten Acuiacutecola Supervisioacuten y Control
de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque
Mariacutetimo-Pesqueras
Administracioacuten Administracioacuten y
Finanzas Secretariado
Administracioacuten y Gestioacuten
Artes Graacuteficas
Disentildeo y Produccioacuten Editorial
Produccioacuten en Industrias de Artes Graacuteficas
Artes Graacuteficas
Comercio y Marketing
Comercio Internacional Gestioacuten Comercial y
Marketing Gestioacuten del Transporte Servicios al
Consumidor
Comercio y Marketing
Comunicacioacuten Imagen y Sonido
Imagen Produccioacuten de
Audiovisuales Radio y Espectaacuteculos
Realizacioacuten de Audiovisuales y Espectaacuteculos
Sonido
Imagen y Sonido
Edificacioacuten y Obra Civil
Desarrollo y Aplicacioacuten de Proyectos de Construccioacuten
Desarrollo de Proyectos Urbaniacutesticos y Operaciones Topograacuteficas
Realizacioacuten y Planes de Obra
Edificacioacuten y Obra Civil
Electricidad y Electroacutenica
Desarrollo de Productos Electroacutenicos
Instalaciones Electroteacutecnicas
Sistemas de Regulacioacuten y Control Automaacuteticos
Sistemas de Telecomunicacioacuten e Informaacuteticos
Electricidad y Electroacutenica
Fabricacioacuten Mecaacutenica
Construcciones Metaacutelicas
Desarrollo de Proyectos Fabricacioacuten Mecaacutenica
Teacutecnico Superior en Programacioacuten de la Produccioacuten en
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
39
Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
40
Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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Mecaacutenicos Oacuteptica de Anteojeriacutea Produccioacuten por
Fundicioacuten y Pulvimetalurgia
Produccioacuten por mecanizado
Fabricacioacuten Mecaacutenica Teacutecnico Superior en
Construcciones Metaacutelicas
Hosteleriacutea y Turismo
Agencias de Viajes Alojamiento Animacioacuten Turiacutestica Informacioacuten y
Comercializacioacuten Turiacutesticas
Restauracioacuten
Hosteleriacutea y Turismo
Teacutecnico Superior en Gestioacuten de Alojamientos Turiacutesticos
Imagen Personal Asesoriacutea de Imagen
Personal Esteacutetica
Imagen Personal
Industrias Alimentarias
Industria Alimentariacutea Industrias Alimentarias Teacutecnico Superior en
Vitivinicultura
Informaacutetica
Administracioacuten de Sistemas Informaacuteticos
Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas
Informaacutetica y Comunicaciones
Madera y Mueble
Desarrollo de Productos en Carpinteriacutea y Mueble
Produccioacuten de Madera y Mueble
Madera Mueble y Corcho
Mantenimiento de Vehiacuteculos
Autopropulsados
Automocioacuten Mantenimiento
Aeromecaacutenico Mantenimiento de
Avioacutenica
Transporte y Mantenimiento de
Vehiacuteculos
Teacutecnico Superior en Automocioacuten
Mantenimiento y Servicios a la Produccioacuten
Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos Teacutermicas y de Manutencioacuten
Mantenimiento de Equipo Industrial
Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso
Prevencioacuten de Riesgos Profesionales
Instalacioacuten y Mantenimiento
Teacutecnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Teacutecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Teacutermicas y de Fluidos
Quiacutemica Anaacutelisis y Control Fabricacioacuten de
Productos Quiacutemica
Teacutecnico Superior en Laboratorio de Anaacutelisis y Control de Calidad
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Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
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Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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Farmaceacuteuticos y Afines Industrias de Proceso de
Pasta y Papel Industrias de Proceso
Quiacutemico Plaacutestico y Caucho Quiacutemica Ambiental
Teacutecnico Superior en Quiacutemica Industrial
Sanidad
Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea
Audioproacutetesis Dieteacutetica Documentacioacuten
Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el
Diagnoacutestico Laboratorio de
Diagnoacutestico Cliacutenico Ortoproteacutesica Proacutetesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental
Sanidad
Teacutecnico Superior en Audiologiacutea Proteacutesica
Teacutecnico Superior en Ortoproacutetesis y Productos de Apoyo
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Animacioacuten Sociocultural
Educacioacuten Infantil Integracioacuten Social Interpretacioacuten de la
Lengua de Signos
Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Teacutecnico Superior en Educacioacuten Infantil
Textil Confeccioacuten y Piel
Curtidos Patronaje Procesos de Confeccioacuten
Industrial Procesos de
Ennoblecimiento Textil Procesos Textiles de
Hilatura y Tejeduriacutea de Calada
Procesos Textiles de Tejeduriacutea de Punto
Textil Confeccioacuten y Piel
Teacutecnico Superior en Patronaje y Moda
Vidrio y Ceraacutemica
Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Fabricacioacuten y Transformacioacuten de Productos de Vidrio
Vidrio y Ceraacutemica
Teacutecnico Superior en Desarrollo y Fabricacioacuten de Productos Ceraacutemicos
Artes y Artesaniacuteas
Energiacutea y Agua Teacutecnico Superior en
Eficiencia Energeacutetica y Energiacutea Solar
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Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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Industrias Extractivas
Seguridad y Medio
Ambiente
7 EVALUACIOacuteN
La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizaraacute por moacutedulos profesionales
La superacioacuten de un ciclo formativo requeriraacute la evaluacioacuten positiva en todos
los moacutedulos que lo componen
En todo caso la evaluacioacuten se realizaraacute tomando como referencia los objetivos y los criterios de evaluacioacuten de cada uno de los moacutedulos profesionales y los objetivos generales del ciclo formativo
En la evaluacioacuten del moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
colaboraraacute con el tutor del centro educativo el tutor de la empresa designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno Dicho moacutedulo profesional se calificaraacute como apto o no apto
En reacutegimen presencial cada moacutedulo profesional podraacute ser objeto de
evaluacioacuten en cuatro convocatorias excepto el de formacioacuten en centros de trabajo que lo seraacute en dos Con caraacutecter excepcional las Administraciones educativas podraacuten establecer convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios
8 TITULACIOacuteN
Recibiraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico en el caso del alumnado que haya cursado la formacioacuten profesional de grado medio de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 412 permitiraacute el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato
Los alumnos que superen las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado
superior obtendraacuten el tiacutetulo de Teacutecnico Superior El tiacutetulo de Teacutecnico Superior permitiraacute el acceso a los estudios universitarios que determine el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autoacutenomas e informe del Consejo de Coordinacioacuten Universitaria
El Gobierno oiacutedo el Consejo de Coordinacioacuten Universitaria regularaacute el
reacutegimen de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formacioacuten profesional de grado superior
Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ensentildeanzas de cada uno
de los ciclos formativos recibiraacuten un certificado acadeacutemico de los moacutedulos
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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superados que tendraacute efectos de acreditacioacuten parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relacioacuten con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacioacuten Profesional
9 MOacuteDULO DE FORMACIOacuteN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)
El curriacuteculo de los ciclos formativos incluiraacute un moacutedulo de formacioacuten en
centros de trabajo que no tendraacute caraacutecter laboral y del que podraacuten quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales respectivos
Finalidades Completar la adquisicioacuten de competencias profesionales propias de cada tiacutetulo
alcanzadas en el centro educativo Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje
a lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios de las necesidades de cualificacioacuten
Completar conocimientos relacionados con la produccioacuten la comercializacioacuten la gestioacuten econoacutemica y el sistema de relaciones sociolaborales de las empresas con el fin de facilitar su insercioacuten laboral
Evaluar los aspectos maacutes relevantes de la profesionalidad alcanzada por el alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo que no pueden verificarse por exigir situaciones reales de trabajo
Con caraacutecter general el moacutedulo profesional de formacioacuten en centros de trabajo
deberaacute cursarse una vez alcanzada la evaluacioacuten positiva en todos los moacutedulos profesionales realizados en el centro educativo No obstante y en funcioacuten del tipo de oferta de las caracteriacutesticas propias de cada ciclo formativo y de la disponibilidad de puestos formativos en las empresas las Administraciones educativas podraacuten determinar otra temporalidad para el mismo
En cualquier caso los reales decretos que establezcan los tiacutetulos de formacioacuten
profesional determinaraacuten los moacutedulos profesionales que al menos deben haberse superado para realizar el moacutedulo de Formacioacuten en Centros de Trabajo
10 MOacuteDULO PROFESIONAL DE PROYECTO
Los ciclos formativos de grado superior incorporaraacuten un moacutedulo profesional de proyecto que se definiraacute de acuerdo con las caracteriacutesticas de la actividad laboral del aacutembito del ciclo formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gestioacuten empresarial
El moacutedulo tendraacute por objeto la integracioacuten de las diversas capacidades y
conocimientos del curriacuteculo del ciclo formativo Esta integracioacuten se concretaraacute en un proyecto que contemple las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el tiacutetulo
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Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
48
sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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42
Se realizaraacute durante el uacuteltimo periacuteodo del ciclo formativo y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de centros de trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las competencias adquiridas en el periodo de praacutecticas en empresa Se organizaraacute sobre la base de la tutorizacioacuten individual y colectiva y la atribucioacuten docente correraacute a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo
Es necesaria la superacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto para la
obtencioacuten del tiacutetulo
11 EQUIVALENCIAS
Reconocimiento por el que un tiacutetulo de caraacutecter oficial tiene los mismos efectos acadeacutemicos yo profesionales que otro
Las equivalencias recogidas de manera especiacutefica en disposiciones legales no
necesitan de resolucioacuten individualizada ya que la propia normativa determina la naturaleza de dicha equivalencia y sus efectos
111 Equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
El tiacutetulo de Oficialiacutea Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Auxiliar seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
El tiacutetulo de Maestro Industrial se declara equivalente a todos los efectos
al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Especialista seguacuten lo previsto en la Orden Ministerial de 21 de noviembre de 1975 (BOE del 25)
Seguacuten lo dispuesto en la Orden Ministerial de 21 de abril de 1988
sim Los Tiacutetulos de Graduado en Ceraacutemica y en Artes Aplicadas
obtenidos tanto al amparo de lo dispuesto en el Decreto 21271963 de 24 de julio como del Real Decreto 7991984 de 28 de marzo se declaran equivalentes a efectos acadeacutemicos al Tiacutetulo de Teacutecnico Especialista correspondiente a la Formacioacuten Profesional de segundo grado
sim Los alumnos que superen los cursos comunes a las distintas
especialidades de las ensentildeanzas en Artes Aplicadas y Oficios Artiacutesticos reguladas por Decreto 21271963 de 24 de julio asiacute como aquellos que superen los cursos comunes correspondientes a las Ensentildeanzas Artiacutesticas implantadas con caraacutecter experimental de acuerdo con el Real Decreto 7991984 de 28 de marzo tendraacuten reconocidos los mismos efectos acadeacutemicos que los que se reconocen a la Formacioacuten Profesional de primer grado
El tiacutetulo de Teacutecnico Auxiliar (FP de Primer Grado y Moacutedulos
Experimentales de Nivel II) tiene los mismos efectos acadeacutemicos que el
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria y los mismos efectos profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) en las correspondientes especialidades tal y como queda establecido en el Anexo II del Real Decreto 7771998 de 30 de abril (BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) tiene los mismos efectos acadeacutemicos y profesionales que el tiacutetulo de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de grado superior) en las correspondientes especialidades tal como queda establecido en el Anexo III del Real Decreto 7771998 de 30 de abril BOE de 8 de mayo)
El tiacutetulo de Teacutecnico Especialista (FP de Segundo Grado y Moacutedulos
Profesionales de Nivel III) es equivalente a efectos acadeacutemicos con el primero de los dos cursos de Bachillerato conforme a lo establecido en el Anexo I al Real Decreto 9861991 de 14 de junio (BOE del 25) por el que se aprueba el calendario de aplicacioacuten de la LOGSE
112 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas
Armadas con el sistema educativo general
La obtencioacuten del empleo de Sargento (al igual que aquellos que superaron los planes de estudios anteriores o se incorporaron a las Escalas Baacutesicas del Cuerpo General de Armas del Ejeacutercito de Tierra del Cuerpo de Infanteriacutea de Marina del Cuerpo General del Ejeacutercito del Aire y de los Cuerpos de Especialistas de los Ejeacutercitos) seraacute objeto de equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo previsto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 2052002 de 22 de febrero (BOE del 23) Para obtener esta equivalencia es ademaacutes necesario acreditar que el interesado estaacute en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o equivalente o de alguno de los requisitos de acceso a los ciclos formativos de grado superior (Disposicioacuten adicional segunda del citado Real Decreto 2052002)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo) Para estos casos ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales de las Fuerzas Armadas
113 Otras equivalencias contempladas en normas de caraacutecter general
para las titulaciones de Teacutecnico Militar
Para las titulaciones de Teacutecnico Militar se ha establecido equivalencia a efectos tanto acadeacutemicos como profesionales con la titulacioacuten de Teacutecnico del sistema educativo en la correspondiente especialidad En aquellos casos en los
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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que no se observa correspondencia entre la especialidad de Teacutecnico Militar con el sistema educativo se establece la equivalencia con el tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico
Estas equivalencias estaacuten establecidas en la Orden ECD38692003 de
18 de diciembre (BOE de 27 de enero) por la que se establecen equivalencias entre los tiacutetulos de Teacutecnico Militar y los tiacutetulos de Teacutecnico correspondientes a la Formacioacuten Profesional Especiacutefica y en la Orden ECI24172005 de 4 de julio (BOE del 26) por la que se ampliacutea el Anexo de la Orden anteriormente citada
114 Equivalencias desde las Escalas de Suboficiales y Baacutesica de
Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil con el sistema educativo general
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala
Baacutesica de Cabos y Guardias de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico (Formacioacuten Profesional de grado medio) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 93 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario adjuntar justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en la Escala Baacutesica de Cabos y Guardias del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en Educacioacuten Secundaria o de otro equivalente o superior o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio conforme lo previsto en el artiacuteculo 181a) del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29)
Tambieacuten se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a
ciclos formativos de grado medio a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
La superacioacuten del plan de estudios conducente al acceso a la Escala de
Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil tiene efectos de equivalencia al tiacutetulo geneacuterico de Teacutecnico Superior (Formacioacuten Profesional de Grado Superior) conforme lo dispuesto en el artiacuteculo 92 del Real Decreto 3132006 de 17 de marzo (BOE del 29) Para este caso ademaacutes de la documentacioacuten general seraacute necesario justificacioacuten documental (original o fotocopia compulsada) de haberse integrado en las Escalas de Suboficiales del Cuerpo de la Guardia Civil y justificacioacuten documental (fotocopia compulsada) de estar en posesioacuten del tiacutetulo de Bachiller o de otro equivalente o acreditacioacuten de la superacioacuten de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior conforme lo previsto en el artiacuteculo 193 del Reglamento General de Ingreso en los centros docentes de formacioacuten de la Guardia Civil aprobado por Real Decreto 5972002 de 28 de junio (BOE del 29) Tambieacuten
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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se tendraacute en cuenta la equivalencia de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior a quienes esteacuten en posesioacuten de certificado de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 antildeos (art 21 del RD 15382007 de 15 de diciembre BOE de 3 de enero de 2007 por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo)
12 CENTROS
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser puacuteblicos y privados
Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten ser de nueva creacioacuten
o proceder de la transformacioacuten de centros ya existentes Los Centros integrados de formacioacuten profesional podraacuten recibir subvenciones
y otras ayudas incluidas las de reacutegimen de conciertos educativos para financiar las acciones formativas y los servicios que presten
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LEGISLACIOacuteN
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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LEGISLACIOacuteN
1 LEGISLACIOacuteN BACHILLERATO
sim Ley Orgaacutenica de Educacioacuten 2006 de 3 de Mayo sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la
Educacioacuten
sim Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 06-11-2007)
sim Correccioacuten de errores del Real Decreto 14672007 de 2 de noviembre por el
que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ensentildeanzas miacutenimas (Publicado en el BOE de 07-11-2007)
sim Orden 33472008 de 4 de julio de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula la organizacioacuten acadeacutemica de las ensentildeanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
sim Decreto 672008 de 19 de junio del Consejo de Gobierno por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el curriacuteculo del Bachillerato
2 LEGISLACIOacuteN FORMACIOacuteN PROFESIONAL
sim Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo (BOE del 4) de Educacioacuten (LOE) sim Ley Orgaacutenica 52002 de 19 de junio (BOE del 20) de las Cualificaciones y de
la Formacioacuten Profesional
sim Ley Orgaacutenica 81985 de 3 de julio (BOE del 4) reguladora del Derecho a la Educacioacuten
sim Real Decreto 15382006 de 15 de diciembre (BOE de 3 de enero de 2007)
por el que se establece la ordenacioacuten general de la formacioacuten profesional del sistema educativo
sim Real Decreto 15582005 de 23 de diciembre BOE del 30) por el que se
regulan los requisitos baacutesicos de los Centros integrados de formacioacuten profesional
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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sim Real Decreto 2292008 de 15 de febrero (BOE del 25 de febrero de 2008) por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el aacutembito de la formacioacuten profesional
sim Orden ECI27552007 de 31 julio (BOE de 26 de septiembre de 2007) por
la que se regulan los programas de cualificacioacuten profesional inicial que se desarrollen en el aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
sim Orden 48792008 de 21 de octubre por la que se regulan las pruebas de
acceso a ciclos formativos de Formacioacuten Profesional y el curso de preparacioacuten a las mismas
sim Orden 23542007 de 10 de mayo de la Consejeriacutea de Educacioacuten por la que se
regula el procedimiento de admisioacuten de alumnos en centros sostenidos con fondos puacuteblicos para cursar Formacioacuten Profesional de grado medio
sim Resolucioacuten de 5 de octubre de 2007 (BOE del 19 de octubre de 2007) de la
Direccioacuten General de Educacioacuten Formacioacuten Profesional e Innovacioacuten Educativa por la que se regula el curriculo de los moacutedulos especiacuteficos de Programas de Cualificacioacuten Profesional Inicial en l aacutembito de gestioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Ciencia
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