Para comprender mejor la importancia de la Didáctica en la educación es necesario saber

el concepto de didáctica.

“Juan Amós Comenio decía que la didáctica era lo mismo que << artificium docendi>> lo que Saturnino López Peces tradujo por <<arte de enseñar>> y fue hasta 1970 que Latinoamérica lo tradujo como <<técnica de la enseñanza>> y en su obra titulada Didáctica Magna, nos define a la didáctica como un artificio universal, para enseñar todo a todos, el arte de enseñar y aprender” . (Comenio J. A. 1982, pág. 33).

Es importante considerar a Juan Amós Comenio ya que él fue quien creó la educación

como ciencia y una técnica de la enseñanza como disciplinas autónomas por ello es

considerable resaltar la diferencia entre técnica y arte pues la primera es un conjunto de

procedimientos para hacer o realizar algo en este caso en base a la enseñanza y la segunda

considerando la concepción que dio Saturnino López Peces de didáctica se dice que el arte

es la habilidad para realizar algo; por lo que algunos creen que la concepción que hizo

Latinoamérica de didáctica es más amplia que la que realizo Saturnino López en base a sus

obras de Comenio.

Compartiendo la misma idea de Comenio sobre la concepción de didáctica pero más

específica, Luis Alves de Mattos nos dice;

“La Didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objetivo específico la técnica de la enseñanza de incentivar y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje”. (Mattos L. A. 1985, pág. 24).

Esta definición nos sirve para distinguir a la didáctica de las demás disciplinas que

componen la Pedagogía y para distinguir a la didáctica de manera descriptiva, es decir, para

caracterizar su contenido específico de la didáctica dicho autor define la didáctica como:

“Conjunto de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que todo profesor debe conocer y saber aplicar para orientar con seguridad a sus alumnos en el aprendizaje de las materias, de los programas, teniendo en vista sus objetivos educativos”. (Mattos L. A. 1985, pág. 24).

Dicho lo anterior se dice que la didáctica orienta, instruye y guía a los principales

actores de la educación que son el docente y el alumno pero en más grado al docente pues

es quien facilita el conocimiento al alumno, en acompañamiento con padres de familia y

directivos, tomando en consideración los objetivos, métodos y técnicas los cuales lograran

que se lleve a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje.

Una frase de Karlhein Toma Chewski que sustenta lo anterior nos dice:

“No se puede enseñar plenamente sin un conocimiento preciso de los objetivos y los propósitos de la enseñanza”. (Chewski K. T. 1966, pág. 23)

Es por eso que se debe establecer una relación entre el propósito y los objetivos. El

primero ayudará a que el alumno asimile el conocimiento en base a las estrategias,

métodos, técnicas y procedimientos y el segundo será lo que debe aprender de dicho

conocimiento para llevarlo a la práctica, por ello es de suma importancia que el docente se

base en la didáctica para conocer los métodos y técnicas, que ha de utilizar en la enseñanza

de los alumnos, es decir, como se enseña y los diversos caminos por los cuales el alumno

debe ser llevado para cumplir los objetivos y propósitos determinados. Por lo que la

didáctica contempla elementos que serán fundamentales para que se cumplan los ya

mencionados objetivos y propósitos como lo son el alumno, quien es la base principal del

proceso; los objetivos, que son la meta a lograr; el profesor, es el orientador de la enseñanza

pues es quien debe estimular y entender a los alumnos; la materia, es el contenido de la

enseñanza; y por último los métodos, que son las técnicas de enseñanza. Dichos elementos

serán útiles para verificar en qué grado se cumplieron los objetivos y propósitos a través de

un proceso de evaluación la cual ayudara a revisar el aprovechamiento académico de los

alumnos, a través de este los docentes podrán analizar si en verdad le fueron útiles los

métodos y técnicas de enseñanza que utilizo o tendrá que modificarlos para que el

aprovechamiento de los alumnos sea mucho mayor.

Concluyendo en base a lo anterior, la didáctica es de vital importancia, ya que no sólo

basta con enseñar sino que el alumno debe aprender, el docente debe ser un orientador que

ayude a los alumnos a asimilar los contenidos que se imparten en el proceso enseñanza

aprendizaje, el maestro debe caracterizarse por transmitir conocimientos y comprobar que

cada alumno lo ha adquirido utilizando las estrategias, métodos y técnicas para facilitar

dicho aprendizaje en los estudiantes.

El docente juega un papel muy importante en el acto didáctico, si el docente sabe cómo

ponerlo en práctica, logrará una buena comunicación e interacción en la escuela, porque

será el reflejo para sus alumnos, porque la didáctica es saber poner en práctica las técnicas

de enseñar; si el docente muestra apertura a los alumnos, éstos tendrán la confianza para

interactuar con él e incluso intercambiar ideas. Sin embargo muchas veces creemos que con

sólo impartir una serie de actividades o estrategias dentro o fuera del aula, ya con ello

aseguramos un éxito, pero es difícil hoy en día con la diversidad de opciones que existen en

el campo educativo; aseguramos un éxito sin tomar en cuenta todos los elementos que

rodean tanto al alumno como al docente.

Por supuesto que todo esto implica responsabilidad, ganas de hacerlo, participación en

equipo, actualización de los docentes y directivos, cambios de actitud, iniciativa, optimismo

y sobre todo poner en práctica los valores aprendidos, el cambiar paradigmas, que nos

ayudará a mejorar nuestras vidas que como entes sociales estamos obligados a asumir, para

estar mejor preparados, para ser alguien, para dejar huella en nuestros hijos y una gran

satisfacción personal. Por lo que dicha disciplina de la pedagogía siempre será una

herramienta muy útil y sobre todo principal, porque brinda las herramientas de cómo

enseñar lo que se sabe.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Comenio J. (1982). Didáctica Magna. México: Editorial Porrúa.

Mattos L. (1985). Compendia de Didáctica General. México: Editorial Kapelusz.

Chewski K. (1966). Didáctica General. México: Editorial Grijalbo.