enfoques de la investigaciÒn
TRANSCRIPT
Andamio CognitivoDerivaciones Metodológicas en la Ciencias Sociales y
HumanasMateria: Metodología de las Ciencias Sociales y
HumanasLic. Pedagogía FES-Acatlán UNAM Grupo 2204
Objetivo: El estudiante caracterizará las derivaciones
metodológicas de las posturas cuantitativistas y cualitativistas como aproximaciones al conocimiento y la investigación en las Ciencias Sociales y Humanas.
Enfoques/
Derivaciones
Metodológicas
Contexto
histórico de los
enfoques
metodológicos
Caracterización Cómo concibe
la realidad
Qué Métodos Qué técnicas Qué
instrumentos
Cuantitativo Surge con el
positivismo de Augusto
Comte.
-Aportaciones de
Emilio Durkeim.
-influencia del
pospositivismo.
-influencia del
positivismo.
Surge en los siglos
XVIII y XIX, en el
proceso de
consolidación del
Capitalismo y en el
seno de la Sociedad
Burguesa Occidental.
Con la finalidad de
analizar los conflictos
sociales y el hecho
económico como
Universo complejo.
Inspiradas en las
Ciencias Naturales y
estas en la física
Newtonianas a partir
de los conocimientos
de Galileo. Con Claude
Saint Simón y Augusto
Comte surge la
Sociología como
Ciencia.
1801-wiliam Playfair
desarrollo de graficas
para la explicación de
datos.
1880- desarrolla una
muestra o un
muestreo.
1901- Pearson se
dedico al desarrollo de
análisis estadístico.
Thorndike- discuta
sobre la necesitad de
tener un control sobre
los datos y su
obtención.
1910- Elton Mayo,
relalizo los test con un
carácter
estandarizado.
1960- Donald T.
Campbell desarrolla
estudios
experimentales.
Recolección y análisis de
datos. Se basa en la
medición de datos y
fenómenos
Es deductivo (de lo general a
lo particular)
Emplea la experimentación y
la medición controlada
Análisis causa-efecto
Orientado al resultado
La realidad es objetiva y
hace generalizaciones
Fiable con datos sólidos e
irrepetibles
Enfatiza la precisión y la
exactitud
Se mantiene al margen de
los datos y tiene una
perspectiva desde afuera
Las hipótesis se establecen
previamente
Analiza el fenómeno por
partes
Estudia la asociación y
relación entre variables
cuantificadas
Sigue un patrón estructurado
y busca la predicción
La teoría es el elemento
fundamental
Orientado a la comprobación,
es confirmatorio,
reduccionista
Marca la independencia
entre el sujeto y el objeto
Se sirve del sujeto de estudio
y la medición es penetrante y
controlada
Concibe la realidad
de manera estable,
medible y
cuantificable
La realidad sólo se
conoce, no se
describe
La realidad es
mecanicista
La realidad se
concibe como
externa al individuo
La realidad es
particularista
(estudia fragmentos
de la realidad)
Es estática, ya está
dada.
La realidad no
cambia por las
observaciones y
mediciones
realizadas
Hipotético-Deductivo
Emplea el análisis
estadístico
Experimentos
aleatorios,
homogéneos y en
bloques
Estudios
observacionales
Causalidad globalística
(estudia porciones de
la realidad que
generaliza en los
resultados)
Realiza inferencias
sobre poblaciones
Interpreta los
resultados del universo
o la muestra indagada
Aplicación de
encuestas,
cuestionarios y
sondeos
Diseños
experimentales de
campo
Modelos causales
Técnicas de
muestreo y
probabilidad
Estudios
longitudinales
Estudios de
población
Diagramas, mapas
Encuestas
Cuestionarios
Test
Diagramas
Mapas
Modelos estadísticos
Tablas y matrices
Escalas de medición
Escalas tipo Likert
Escalas estimativas
con rangos
específicos
Enfoques/ Derivaciones Metodológicas Contexto histórico de los enfoques metodológicos Caracterización Cómo concibe
la realidad
Qué Métodos Qué técnicas Qué instrumentos
Cualitativo También llamado
fenomenológico, tiene
una larga historia en
la filosofía y la
sociología. Pretende
entender los
fenómenos sociales
desde la propia
perspectiva del actor;
examina el modo en
que se experimenta el
mundo, la realidad
que importa es lo que
las personas perciben
como importante.
Debido a que los
positivistas y
fenomenólogos
abordan diferentes
tipos de problemas y
buscan distintas
clases de respuestas,
sus investigaciones
ameritan otras
metodologías.
Surge según autores
en el siglo XV y XVI
con los estudios
etnográficos, que
estudiaba pueblos
primitivos.
-pero inicia realmente
en 1920 en un grupo
de investigadores de
Chicago.
1928- influencias de
algunas obras de
cultura social.
1940-1950 El
enfoque cualitativo y
el cuantitativo se
contra posicionan.
1970- se introduce el
método de la
triangulación, el
cualitativo esta
ganándose
popularidad.
-1980- Terrence
propone que se debe
estudiar las culturas
organizacionales de
forma etnográfica.
-tienes algunos
cimientos en
Emmanuel Kant.
El siglo xx tiene
influencias de Follet,
Piaget, Dewey…
-el padre del enfoque
cualitativo es el
constructivismo.
Perspectiva holística del
conocimiento
Objetivo: descripción de las
cualidades de un fenómeno
Es humanístico y subjetivo
Es inductivo (va de los
particular a lo general)
Hace una descripción para
entender y comprender el
fenómeno a profundidad
Emplea la fenomenología
para explicar el fenómeno
social
Interpreta la conducta y
comportamientos humanos
Su recolección de datos es
verbal y emplea la
observación naturalista y
sin control
La perspectiva del
investigador u observador
es desde dentro de la
realidad investigada
Se interesa por saber cómo
saber cómo piensan los
sujetos
No pretende generalizar
La hipótesis se genera
mediante el proceso
No suele probar teorías o
hipótesis, más bien las
genera
Explora relaciones sociales
Es exploratorio y
expansionista
Asume una
realidad dinámica,
en transformación
Ve a la realidad
desde una
perspectiva
holística
Es abordada de
manera
sistemática pero
no estandarizada
Cambia por la
observación y
recolección de
datos
La realidad está
centrada en
procesos mentales
de percepción y
aprehensión de la
realidad.
Describe la
realidad tal como
es experimentada
por los sujetos
Se descubre,
construye e
interpreta
La realidad es un
constructo social
El significado es
producto de la
interacción social
La fuente directa
de conocimientos
es el ambiente
natural
Inductivo
Recolección de datos
como las
descripciones y
observaciones
Humanístico
Hermenéutica
Grupos de enfoque
Dialéctica
Fenomenología
Investigación- Acción
Etnografía
Etnometodología
Análisis del discurso
Estudio de caso
Grupos de enfoque
Entrevistas a
profundidad
Entrevistas no
estructuradas
Observación
participante
Discusión grupal
Revisión de
documentos
Retroalimentación
Historias de vida
Interpretación de
textos
motivaciones y
deseos
Dominan las
técnicas
observacionales
Variantes relevantes
por descubrirse
Casos particulares
Uso moderado de la
estadística
Guión y batería de
preguntas para
estructurar una
entrevista
Documentos
Grabación de
testimonios
Recolección de
imágenes a partir de
fotografías, dibujos,
videograbaciones
Notas de campo y
guías de
observación
Evaluación de
experiencias
Enfoques/
Derivaciones
Metodológicas
Contexto
histórico de los
enfoques
metodológicos
Caracterización Cómo concibe
la realidad
Qué Métodos Qué técnicas Qué
instrumentos
Mixto Sus antecedentes
datan de 1960 como
enfoque y en 1980 se
empieza a emplear.
-Se basa en el
paradigma
pragmático.
1973- Sieber realiza
una mezcla de
métodos tanto
cualitativos como
cuantitativos.
1970- Jick introdujo
los términos de los
métodos mixtos, e
ilustró la triangulación
de los datos.
1980- existe un
debate sobre la
legitimidad de la
investigación mixta.
Caracell y Graham
escriben un articulo
sobre el marco de
referencia mixto.
1990-Sigue el debate
de legitimidad del
mixto.
1991- Janice Morse-
realiza un sistema del
modelo mixto y
propuso modelos.
1997- Richard
Grinnell elabora
diseños mixtos.
2004 y 2005- se
revisan las
posibilidades que
tiene el enfoque
mixto.
-Siglo XXI comienza
la tercera via, el
enfoque mixto pero
ya se venia gestando.
Recolecta, analiza los datos
cuantitativos y cualitativos
en un mismo estudio o una
serie de investigaciones
que responden.
-Perspectiva más precisa
del fenómeno.
-Los resultados son una
representación fiel, genuina
y fidedigna de lo que ocurre
con el fenómeno estudiado.
-Combina los métodos de
los enfoques cuantitativos y
cualitativos.
-Tiene suficientes
procedimientos críticos de
valoración.
-es un método de explorar y
explotar los datos.
-Clarifica y plantea mejor el
planteamiento del
problema.
-Se logra una perspectiva
más clara del fenómeno.
-tiene una multiplicidad de
observaciones que hacen
una rica información.
-profundidad, riqueza,
mayor entendimiento del
fenómeno estudiado.
-Amplia
-puedes ser
estudiada
mediante
conocerla y
analizarla.
-se vale de los dos
enfoques.
-divergente
-tienes una visión
tanto numérica
como
interpretativa de la
realidad.
-cree que la
realidad puede ser
entendida mejor a
partir de las dos
vertientes.
Los métodos que
ocupa son resultado
de los enfoques
cuantitativo y
cualitativo.
-la triangulación en la
revisión de literatura.
Recolección de datos
como las
descripciones y
observaciones
Humanístico
Hermenéutica
Grupos de enfoque
Dialéctica
Fenomenología
Investigación- Acción
Etnografía
Etnometodología
Análisis del discurso
Estudio de caso
Emplea el análisis
estadístico
Experimentos
aleatorios,
homogéneos y en
bloques
Estudios
observacionales
Causalidad
globalística (estudia
porciones de la
realidad que
generaliza en los
resultados)
Realiza inferencias
sobre poblaciones
Interpreta los
resultados del
universo o la muestra
indagada
Se apoya de las
siguientes técnicas
tanto del enfoque
cuantitativo como el
cualitativo para
desarrollar y
analizar mejor el
fenómeno de
estudio
Grupos de enfoque
Entrevistas a
profundidad
Entrevistas no
estructuradas
Observación
participante
Discusión grupal
Revisión de
documentos
Retroalimentación
Historias de vida
Interpretación de
textos
motivaciones y
deseos
Dominan las
técnicas
observacionales
Variantes relevantes
por descubrirse
Casos particulares
Uso moderado de la
estadística
Aplicación de
encuestas,
cuestionarios y
sondeos
Diseños
experimentales de
campo
Modelos causales
Técnicas de
muestreo y
probabilidad
Estudios
longitudinales
Estudios de
población
Diagramas, mapas
Los instrumentos
que utiliza de
complementan de
los dos enfoques
anteriores como:
Encuestas
Cuestionarios
Test
Diagramas
Mapas
Modelos
estadísticos
Tablas y matrices
Escalas de
medición
Escalas tipo Likert
Escalas estimativas
con rangos
específicos