ENFOQUE TEORICO Y METODOLOGICO DE LA PEDAGOGIA DE LA ALTERNANCIA

PROPOSITO

Profundizar los vínculos escuela-mundo socio productivo, escuela-mundo laboral, a los fines de posibilitar el conocimiento y la reflexión de los estudiantes sobre diversos ámbitos de intervención, estudio y trabajo.

Modalidades Organizativas que permiten alternar

Los tiempos de formación

Momentos de cursada regular en la escuela y períodos fuera de ella.

Los espacios donde se llevan a cabo los

procesos de aprendizaje

Actividades en la escuela, en el ámbito familiar y/o en las organizaciones de la comunidad

Los modos de abordaje de los conocimientos

Teoría-práctica

Reflexión y acción.

Los sujetos responsables de la

enseñanza

El/los docentes a cargo del espacio curricular, los demás actores involucrados en las distintas actividades y prácticas educativas que se realicen.

Fortalecimiento de vínculos entre los saberes escolares y extraescolares.

Articulaciones sustantivas entre la escuela y la comunidad.

Participación activa y transformadora de los jóvenes en los diversos escenarios sociales.

CARACTERISTICAS DISTINTIVAS DEL SISTEMA DE ALTERNANCIA

El centro del sistema de la alternancia es siempre el estudiante, quien tiene que ser el protagonista de su propia formación.Los estudiantes no son meros consumidores del saber del docente, sino que tienen la oportunidad de desarrollar la capacidad de producir sus propios saberes a partir de la experiencia. Los profesores van transformando su rol, transitando desde una concepción vertical de transmisión de conocimientos hacia una posición más transversal, que posibilita compartir conocimientos considerando la realidad de los estudiantes.La alternancia facilita que los jóvenes en formación desarrollen procesos de investigación-acción y reflexionen sobre su propia práctica. Pueden aprender haciendo, a partir de la experiencia, de la realidad, del proyecto personal y grupal.Todos los actores que intervienen en los procesos de formación conforman una especie de “cooperativa de producción de saber”.