enfoque constructivista
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Lev vigotsky
Basó su teoríaen
Aprendizaje sociocultural
considera que
El aprendizaje esta condicionado por la cultura en
que nacemos.
resalta
La importancia del aprendizajeGuiado.
debido a que
Las contribuciones sociales tienen mucha relación con el conocimiento cognoscitivo.
porque
Muchos de los conocimientos del niño o niña se dan a través de otros.
por medio de
Tutores Padres Amigos
porque
Modelan los comportamientos, al darle instrucciones al niño donde éste los trata de asimilar o imitar.
Considera fundamental
El lenguaje en el desarrollo cognoscitivo.
Porque permite
Expresar ideas.
Plantear preguntar.
Conocer categorías y conceptos para el pensamiento y los vínculos entre pasado y futuro.
Jerome Bruner
desarrollo la teoríadel
El aprendizaje por descubrimiento
Consiste en
El individuo va forjando su propio conocimiento.a partir de
capacidades
habilidades
destrezas clasifica
Las formas de descubrimientos en tres criterios
Descubrimientoinductivo
Descubrimientodeductivo
Descubrimiento trasductivo.
consiste
proceso sistemático de recolección de datos para formar un concepto
de estén derivan
Descubrimiento abierto
Descubrimiento estructural
se da a partir de
Ideas que va de lo general a lo particular
se divide en:
Método deductivo
Método semideductivo
Método hipotético deductivo
Se da cuando
El individuo relaciona o compara dos elementos particulares.
advierte
Similitudes en uno o dos aspectos
Jean Piaget
estudio
El estudio de los problemas acerca de como se llega a conocer el mundo por medio de los sentidos
desarrolla
Dos tipos de aprendizaje
El aprendizaje que pone la puesta en marcha
Adquisición de nuevas estructuras de operaciones mentales.
Enfatiza que
Por parte del
Organismo de nuevas respuestas especificas
pero
Sin que dominen nuevas estructuras subyacente,la vida misma es la causante proveedora del aprendizaje.
A través
Del equilibrio
es
Duradero y estable, y se adquiere en las acciones educativas.
Explica como la estructura mental de un niño recién nacido, se va transformando hasta llegar a la adolescencia
El desarrollo de la inteligencia, es una adaptación de las personas al mundo o al ambiente que le rodea.
explicaA través
Proceso de maduración, donde se incluye directamente el aprendizaje
Constituida por dos elementos fundamentales
Adaptación de equilibrio asimilación y acomodación
alcanzado
A través de los elementos del ambiente por parte del organismo y su acomodación.
modifica
Estructuras o esquemas mentales
el individuo no responde a si ambiente sino que actual en él.
Por lo tanto
organización
es
La función obligatoria que se realiza a través de la estructuras
David Ausbel Da importancia
Los conocimientos previosdistingue
Aprendizaje memorístico o mecánico
Aprendizaje significativo
Jerarquizadopor
Subordinantes(estructura cognitiva)
Exclusión
Isordinantes
Infraordinantes
son
Necesarias para un Aprendizaje significativo.
consiste
Aprender al pie de la letra Sin expandir el conocimiento.
No establece
Relación con los conocimientoprevios
es
Superior o mecánico
implica
Modificaciones de estructuras Mentales.
explica
Teoría de asimilación
Teoría de modelos mentales
como
Puentes cognitivos Isordinantes
Se da
Asimilación de ideas nuevas.
implica
Enseñar consecuentemente para enseñar el material nuevo.
En su
Estructura cognitiva