el enfoque constructivista de piaget
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EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA DE PIAGET
El constructivismo de Piaget ve el aprendizaje como un proceso en el cual el estudiante crea activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos presentes y pasados. En otras palabras, “el aprendizaje se forma manejando nuestros propios conocimientos desde nuestras propias experiencias”
Este trabajo esta relacionado con el tema de “el enfoque constructivista” lo cual se da a conocer varios subtemas:
Etapas del desarrolloMétodo de Piaget
PRESENTACION
El objetivo de la teoría constructivista pretende lograr que el aprendizaje de los estudiantes sea activo, mediante la participación de ellos, para que el estudiante tome roles que le pertenecen como son: proponer ideas, preguntar a otros para comprender y proponer soluciones.
OBJETIVO
Jean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896-Ginebra, 16 de septiembre de 1980) fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, considerado como el padre de la epistemología genésica (genésica, esto es, relativa a la génesis), famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia.
Es una manera determinada de entender y explicar las formas en las que aprendemos.
Denominó a su teoría “constructivismo genético” en la cual explica el desarrollo de los conocimientos en el niño como un proceso de desarrollo de los mecanismos intelectuales. Esto ocurre en una serie de etapas, que se definen por el orden constante de sucesión y por la jerarquía de estructuras intelectuales que responden a un modo integrativo de evolución.
El constructivismo de Piaget
MARCO TEORICO
Principios básicos del
constructivismo:
Aprender a aprender Motivación
Disposición para
aprender Experiencia
s previas
facetas del desarrollo cognitivo humano.
LA ASIMILACION: es cuando los niños traen nuevos conocimientos a sus propias ideas.
ACOMODACION: es cuando los niños tienen
que cambiar sus ideas ya adquiridas para poder “acomodar” la nueva
información.
La equilibración se produce cuando los niños pasan de una etapa a otra. A medida que avanzan de una etapa a otra, los niños están tratando
de dar sentido a los datos o la información que reciben.
Piaget es el creador de un sistema teórico completo y complejo que pretende dar cuenta de prácticamente todas las facetas del desarrollo cognitivo humano.
Piaget propone que los humanos no sólo reciben información que entienden y luego utilizan, sino que debe construir su propio conocimiento.
La teoría de Piaget tienen que ver con la habilidad de los niños para construir individualmente sus nuevos conocimientos dentro de sus etapas y resolver sus conflictos cognitivos
La perspectivas de los niños se construye a través del proceso de asimilación y acomodación al pasar por cuatro etapas diferentes de desarrollo:
ESTADIOS DEL DESARROLLO
Etapa operacional concreta (7-11 años de edad)Los niños comienzan a sustituir el pensamiento intuitivo por un razonamiento lógico propio.
Etapa de las operaciones formales (11 años a edad adulta)Los niños comienzan a utilizar niveles superiores de pensamiento.
MÉTODO DE PIAGET
Método clínico
fue evolucionado con el tiempo y, sobre todo se
fue adaptando a los intereses de
investigación del propio Piaget.
La versión del método piagetiano mas conocida es la entrevista clínica, se trata de conseguir, no que haya una respuesta sino en hacer hablar libremente y en descubrir las tendencias espontaneas, en vez de canalizarlas y ponerles diques (etiquetas).
La clave, según Piaget, para utilizar el método clínico de forma provechosa, reside en encontrar el equilibrio entre dos aspectos:
1:- saber observar y dejar hablar al niño
2:- saber buscar algo, tener ciertas hipótesis que guían la búsqueda e intentar comprobarlas.
En concreto, gran parte de los desarrollos teóricos de Piaget se encuentran fundamentados en el estudio de sujetos únicos: sus tres hijos.
Piaget es el primer psicólogo evolutivo que plantea escuchar la voz del niño (en sentido literal) lo que tiene que decir, para a partir de este punto de vista del niño elaborar las propuestas teóricas.
A manera de conclusión el constructivismo de Piaget destaca la importancia sobre el proceso de aprendizaje, este enfoque pretende a que el alumno sea autónomo, busque sus propias herramientas para fortalecer su conocimiento.
Hay varias diversas estrategias para que el niño pueda desenvolverse de una mejor forma en torno al ámbito del aprendizaje, para ello hace diversos estudios sobre lo que acaba de crear.
Los niños son los encargados de construir sus propios conocimientos sobre el mundo.
Es importante saber que cada etapa del niño es un nuevo comienzo para el, va adquiriendo nuevas experiencias de la vida y eso es lo que en un futuro lo mantendrá activo.
CONCLUSIÓN
LIBRO: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN.
CONSTRUCTIVISMO COGNITIVISTAhttp://constructivismo.webnode.es/autores-importantes/jean-piaget/
BIBLIOGRAFIA