encuestas desempeño

8/6/2019 Encuestas desempeo

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERAVICE RECTORIA ACADMICA

FACULTAD DE

Comisin de Transformacin Curricular de la Carrera 1 Programa de Desarrollo Curricular, Direccin de Desarrollo EducativoJunio del 2007.

PROCESO DE TRANSFORMACIN CURRICULAR

EVALUACIN CURRICULAR INTERNA DEL CURRICULO DE LA CARRERA DE_______________

ENCUESTA DIRIGIDA A DOCENTESFecha: _________ No._______

Estimado(a) Docente:

La Universidad Nacional de Ingeniera (UNI), a travs de la Vice-Rectora Acadmica, y enconjunto con la Direccin de Desarrollo Educativo y las Comisiones de TransformacinCurricular, se encuentran desarrollando un proceso de Evaluacin Curricular para conocer elestado actual del currculo de las carreras. Los resultados servirn de insumos para el procesode transformacin curricular de las carreras, as como, obtener aportes que permitan elevar lacalidad y pertinencia social de los programas acadmicos.

Para el cumplimiento de este objetivo se requiere la recopilacin de informacin sobre laopinin de la Comunidad Universitaria y en especial del personal docente de las carreras,razn por la que solicitamos su participacin en el llenado esta encuesta, tomndose el tiemponecesario para reflexionar cada una de sus respuestas.

Agradecemos de antemano sus aportes y adquirimos el compromiso manejar conconfidencialidad sus opiniones, as como, darle a conocer los resultados de esta consulta.

Comisin de Transformacin CurricularCarrera de Ingeniera /Arquitectura

I.- INFORMACIN GENERAL:Marque con una X dentro del parntesis la opcin que corresponda:

1. Sexo: 1.1 Masculino ( ) 1.2 Femenino ( )

2.1. 20 a 29 ( ) 2.2. 30 a 39 ( ) 2.3. 40 a 49 ( )2. Edad (aos):2.4. 50 a 59 ( ) 2.5. 60 o ms ( )

3.1 Doctor ( ) 3.2 Master ( ) 3.3 Licenciado ( )3. Nivel Acadmico:3.4 Ingeniero ( ) 3.5 Arquitecto ( ) 3.6 Otros ( )

Especifique

rea(s) de Formacin Profesional:

rea(s) de Experiencia Profesional:


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4.1. Titular ( ) 4.2. Asistente ( ) 4.3. Auxiliar ( )

4.4. Adjunto A( )B ( )

4.5. Encargado dectedra A ( ) B ( )

4.6. Instructor dectedra A ( )B ( )

4. Categora Acadmica:

4.7. Instructor A ( ) B ( )

5.1. Ingeniera Civil( )

5.2. IngenieraAgrcola ( )

5.3. IngenieraIndustrial ( )

5.4. IngenieraMecnica ( )

5.5. IngenieraQumica ( )

5.6. IngenieraElectrnica ( )

5.7. IngenieraElctrica ( )

5.8. Ingeniera enComputacin( )

5.9. Ingeniera deSistemas ( )

5.10. Arquitectura ( ) 5.11. Dpto. ( ) 5.12. Otra

instancia: ( )

5. Carrera/instancia a la quepertenece:

5.13. Horario ( )

6.1. De 1 a 5 aos ()

6.2. De 6 a 10 aos ( ) 6.3. De 11 a 15 ( )6. Aos de experienciaacadmica (docencia):

6.4. De 16 a 20 ( )

6.5. De 21 y ms ( )

7.1. Menos de 2 ( ) 7.2. De 2 a 4 aos ( ) 7.3. De 5 a 7 aos( )

7. Tiempo de laborar comodocente en la EducacinSuperior (aos): 7.4. De 8 de 10 aos

( )7.5. Ms de 10 aos( )

8.1. FormacinGeneral ( )

8.2. Bsicas ( ) 8.3.BsicasEspecficas ( )

8.4. Del Ejercicio profesional ( )

8. Marque la(s) asignatura(s)que ha impartido en losltimos cuatro semestre,segn la clasificacinsiguiente:

8.5. Optativas ( )

9. NOMBRE LAS ASIGNATURAS QUE HA IMPARTIDO EN LOS LTIMOS CUATRO SEMESTRES:



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Marque con una (x) las opciones propuestas con base en una puntuacin de 1 a 5,valorando con su opinin las aseveraciones siguientes. Considere que 1 es Muy deacuerdo, 2 De acuerdo, 3 Ni de acuerdo, ni en desacuerdo, 4 En desacuerdo, 5 Muy endesacuerdo. Marca NO SE si no tienes conocimiento sobre lo expresado.

I. DISEO CURRICULAR: PERFILY PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA

1. Valore la correspondencia entre el perfil y plan de estudios de la carrera con las demandassociales y el desarrollo tecnolgico.

1 2 3 4 5 No s

1.1La carrera est dando respuesta a las demandas de lasociedad nicaragense.

1.2 El perfil actual del graduado de la carrera en la cual sedesempea como docente se corresponde con lasdemandas de los sectores sociales y de empleo, as como al

desarrollo cientfico tecnolgico de Nicaragua.1.3 El plan de estudios actual de la carrera permite cumplir con

las demandas que se plantean en cuanto a la formacin delos graduados de la carrera.

II. PROGRAMAS DE ASIGNATURAS:

2. Desde su experiencia docente, valore los siguientes aspectos que corresponden acomponentes de los Programas de Asignaturas. Seleccione y valore una asignatura quecorresponda con su rea de formacin profesional y experiencia docente.Nombre de la asignatura:

1 2 3 4 5 No s2.1 El tiempo asignado en el plan de estudios, as como las

asignaturas de precedencia, prerrequisitos y correquisitosestablecidos, son necesarios para el aprendizaje de laasignatura que imparte.

2.2 La asignatura que usted imparte, se corresponde y aporta alcumplimiento del perfil profesional del graduado.

2.3 Los objetivos generales de la asignatura se corresponden conlos objetivos del plan de estudios de la carrera.

2.4Los objetivos generales del programa de asignatura orientanhacia la formacin y desarrollo de conocimientos, habilidades,destrezas y valores en los estudiantes.

2.5 El tiempo dedicado al desarrollo de los contenidos delprograma de asignatura es adecuado.


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Desde su experiencia docente, valore los siguientes aspectos que corresponden a componentes de losProgramas de Asignaturas Seleccione y valore una asignatura que corresponda con su rea de formacinprofesional y experiencia docente

1 2 3 4 5 No s2.6 El programa cuenta con un balance adecuado de tiempo para

el desarrollo de actividades tericas y prcticas.

2.7 Los contenidos programticos se organizan y se describen ensecuencia lgica y pedaggica.

2.8 Existe correspondencia entre los objetivos y contenidos de lasunidades en el programa de asignatura.

2.9 Los contenidos programticos son pertinentes, suficientes yactualizados respecto al perfil de la carrera.

2.10 Los contenidos de la asignatura se interrelacionan y aportan alaprendizaje de otras asignaturas de la carrera.

2.11 El programa de asignatura incluye actividades tericas yprcticas que contribuyen al aprendizaje de conocimientos y eldesarrollo de habilidades y destrezas en los estudiantes.

2.12 En las orientaciones metodolgicas del programa deasignatura se incluyen recomendaciones para el abordaje delos contenidos, las Formas Organizativas de la Enseanza(FOEs), utilizacin de medios didcticos y el sistema deevaluacin

2.13 Las orientaciones metodolgicas del programa de asignatura,son de utilidad para la preparacin de las clases?

2.14 En los programas de asignaturas existe correspondencia entre:objetivos, contenidos, FOEs y el sistema de evaluacin.

2.15 La bibliografa sugerida en los Programas de Asignatura esaccesible, actualizada y se corresponde con el contenido adesarrollar en las unidades temticas.


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III. DESARROLLO CURRICULAR:

3. El Plan Operativo de la Facultad o el Departamento contempla actividades para asegurar elcumplimiento del Plan de Estudio y Programas de Asignaturas, entre otras:

1 2 3 4 5 No s3.1 Organizacin y planificacin del trabajo acadmico de los

docentes para el desarrollo de las asignaturas.

3.2. Apoyo para la planificacin y ejecucin de los programas deasignaturas.

3.3 Reuniones metodolgicas y de orientacin para elcumplimiento de las actividades previstas en los programasde asignaturas.

3.4 Actividades de seguimiento y evaluacin del cumplimiento delos planes calendarios de las asignaturas

3.5 Actividades de Intercambio de experiencias con otrosdocentes.

3.6 Actividades de evaluacin del trabajo docente.

3.7 Actividades para la mejora del rendimiento acadmico,retencin o permanencia y promocin de los estudiantes.

3.8 Actividades de asesora y apoyo acadmico para estudiantes,(consulta a estudiantes).

3.9 Actividades para el conocimiento de las directricesinstitucionales, reglamentos y normativas relacionadas aldesarrollo curricular de la carrera.

3.10 Gestiones para el aseguramiento de materiales didcticos yrecursos para el desarrollo de las actividades de enseanzaaprendizaje.

3.11 Formacin de Equipos o Colectivos de Asignaturas.


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4. El plan de capacitacin o superacin docente de la facultad/departamento incluye accionesque contribuyen al cumplimiento del perfil, plan de estudio y programas de asignaturas, ascomo a la mejora de su desempeo docente en la carrera.

1 2 3 4 5 No s4.1 Capacitacin Pedaggica y Metodolgica

4.2 Capacitacin cientfica tecnolgica en reas especficas delplan de estudio.

4.3 Participacin en Congresos, Foros, Seminarios, Ferias u otroseventos vinculados al desarrollo de las asignaturas queimparte.

4.4 Eventos de intercambio de experiencias y resultados deltrabajo curricular en las distintas asignaturas, que contribuyen

a la superacin docente.4.5 Pasantas, estancias u otras actividades de capacitacin

5. La estructura organizativa, recursos humanos, materiales e infraestructuracon que cuentala carrera son adecuados y responden a los requerimientos del desarrollo del plan de estudio yprogramas de asignaturas:

5.1 Estructura Organizativa : 1 2 3 4 5 No s5.1.1 De la Facultad5.1.2 Del Departamento

5.2 Recursos Humanos5.2.1 Personal Docente5.2.2 Personal Administrativo

5.3 Recursos Materiales :5.3.1 Bibliografa5.3.2 Revistas5.3.3 Tesis/Tesinas5.3.4 Equipos de cmputo5.3.5 Bases de datos e informacin sobre las asignaturas5.3.6 Internet5.3.7 Software5.3.8 Videos5.3.9 Data show5.3.10 Retroproyectores5.3.11 Pantallas de Proyeccin


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Marque con una (x) las opciones propuestas con base en una puntuacin del 1 al 4,valorando con su opinin las aseveraciones siguientes. Considere que 1 Siempre, 2 amenudo, 3 pocas veces, 4 nunca. Marca NO SE si no tienes conocimiento sobre loexpresado.

7. Desde su experiencia docente en la carrera valore los siguientes aspectos relacionados a laejecucin del currculo y en particular al desempeo acadmico estudiantil:

1 2 3 4 No s7.1 Los estudiantes son debidamente informados acerca del perfil

profesional, plan de estudio, flujograma u otros componentescurriculares de la carrera?

7.2 Los estudiantes son debidamente informados acerca de losdeberes y derechos consignados en los reglamentos y normativas?

7.3 Se establecen procedimientos y criterios para la evaluacin de los

aprendizajes considerando los aspectos instructivos y formativos?7.4 Se evalan los resultados del rendimiento acadmico de los

estudiantes? Son informados los estudiantes de estos resultados?7.5 Se da a conocer a los estudiantes los objetivos, contenidos,

estrategias didcticas y sistema de evaluacin en las distintasasignaturas?

7.6 Se informa a los estudiantes, en el tiempo establecido, acerca delos resultados de sus evaluaciones?

7.7 Se orienta a los estudiantes al logro de un aprendizaje de calidad?

7.8 Los estudiantes manifiestan motivacin y una actitud responsablefrente al estudio y su rendimiento acadmico?

7.8. Se involucra a los estudiantes en actividades de investigacin yextensin a travs de proyectos de curso, convenios con empresas,trabajo comunitario, etc., u otras que contribuyan a su formacinintegral?


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Considere que 1 Siempre, 2 a menudo, 3 pocas veces, 4 nunca. Marca NO SE si no tienes conocimientosobre lo expresado:

8. Desde su experiencia docente en la carrera valore los siguientes aspectos relacionados a laevaluacin y seguimiento al currculum en su desarrollo.

1 2 3 4 No s8.1 Se realizan acciones para el seguimiento y evaluacin curricular

del plan de estudio y programas de asignaturas?

8.2 Se utilizan los resultados de la evaluacin/seguimiento, para latoma de decisiones acerca de cambios o mejoras a incorporar en elplan de estudio y programas de asignaturas?

8.3 Se realizan actividades para el conocimiento y puesta en comnde los resultados de las actividades de evaluacin y seguimientocurricular al plan de estudios y programas de asignaturas de la

carrera?Espacio para comentarios, valoraciones u otros aportes que estime a bien brindar para latransformacin curricular y en particular para los cambios que se requiere hacer en el plan deestudios de la carrera.

Muchas Gracias por su colaboracin!


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Recomendaciones para la aplicacin de la Encuesta

1. Definir previamente la muestra y criterios de seleccin de los docentes a encuestar. Unamuestra representativa recomendable corresponde como mnimo al 15% de losdocentes de la carrera.

2. Estudiar el instrumento de encuesta a docentes, a fin de responder adecuadamentecualquier duda que expresen los encuestados.

3. Establecer un ambiente de confianza que facilite la aplicacin de la encuesta.

4. Iniciar la aplicacin del instrumento explicando el objetivo, caractersticas y alcances dela misma.

5. Permanecer, en todo momento, pendiente de cualquier pregunta o aclaracin.

6. Finalizar la encuesta, agradeciendo el tiempo, la atencin e informacin brindada.

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