Encuesta acerca de “Neurociencias y Educación”

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¿Cuál es el medio por el que se entera habitualmente de información científica acerca de la relación entre cerebro, aprendizaje y educación? (marque con una X):

Revistas de ciencia popular (ej. conozca más)

Libros de metafísica, medicina alternativa y/o similares

Programas de TV

Manuales especializados de neurociencia

Revistas especializadas de neurociencias

Información entregada por el ministerio de educación

Información entregada en el colegio

Otros (Por favor escriba cuál):

Marca INC (Incorrecto) o COR (Correcto) si sabes o crees saber la respuesta. Sólo marca NLS (No lo sé) cuando realmente no tengas ningún tipo de información al respecto. Si tienes una mínima sospecha de cuál es la respuesta entonces marca INC o COR.

INC COR NLS

1. Usamos el cerebro 24hrs al día.

2. Los niños debieran aprender su lengua materna antes de aprender una segunda lengua. Si no se hace así, ninguna de las dos lenguas será completamente adquirida.

3. Los niños tienen el cerebro más grande que las niñas.

4. Si los estudiantes no beben suficiente cantidad de agua ( 6-8 vasos al día) sus cerebros de encogen.

5. Cuando una región del cerebro se daña otra parte del cerebro puede cumplir su función.

6. Solo usamos el 10% de nuestro cerebro.

7. el hemisferio izquierdo y derecho del cerebro siempre trabajan juntos.

8. Diferencias en la dominancia hemisférica (cerebro izquierdo, cerebro derecho) pueden ayudar a explicar diferencias individuales entre estudiantes.

9. El desarrollo cerebral termina en el momento en que los niños pasan a la enseñanza media.

10. Hay periodos críticos en la infancia después de los cuales ciertas cosas ya no pueden ser aprendidas.

11. El aprendizaje no se relaciona con la suma de nuevas células al cerebro.

12. Los estudiantes aprenden mejor cuando reciben información en su estilo de aprendizaje preferido (ej. auditivo, visual, kinestésico).

13. El aprendizaje correlaciona con modificación de conexiones neuronales en el cerebro.

14. El rendimiento académico puede verse afectado si nos saltamos

el desayuno.

15. El desarrollo normal del cerebro humano involucra el nacimiento y muerte de células cerebrales.

16. La capacidad mental es hereditaria y no puede ser cambiada por el ambiente o la experiencia.

17. El ejercicio físico puede mejorar las funciones mentales.

18. Ambientes con muchos estímulos mejoran el cerebro de niños pre-escolares.

19. Los niños están menos atentos después de consumir bebidas azucaradas y/o snacks.

20. Beber regularmente bebidas con cafeína reduce la capacidad de alerta.

21. La práctica sostenida de algunas habilidades mentales pueden cambiar la forma y estructura de algunas partes del cerebro.

22. De acuerdo a su estilo personal, los estudiantes muestran preferencias por el modo en el cual ellos reciben la información (ej. auditivo, visual, kinestésico).

23. Problemas de aprendizaje asociados con diferencias en el desarrollo de funciones cerebrales no pueden ser remediados por la educación.

24. La producción de nuevas conexiones neuronales en el cerebro puede continuar hasta la vejez.

25. Hay periodos sensibles en la infancia en los cuales es más fácil aprender cosas.

26. Cuando dormimos el cerebro se apaga.