encuesta nacional de inserción laboral de los egresados de...

Encuesta Nacional de Inserción Laboralde los Egresados dela Educación Media Superior 2012

ENILEMSPrincipales resultados

DR © 2013, Instituto Nacional de Estadística y Geografía Edificio Sede Avenida Héroe de Nacozari Sur 2301 Fraccionamiento Jardines del Parque, 20276 Aguascalientes,

Aguascalientes, Aguascalientes, entre la calle INEGI, Avenida del Lago y Avenida Paseo de las Garzas

Obras complementarias publicadas por el INEGI sobre el tema: Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo. ENOE 2010; ENOE. Cómo se hace la ENOE. Métodos y procedimientos; ENOE. Módulo de Educación, Capacitación y Empleo. MECE 2009; Estadísticas de la dinámica laboral en México 2005-2007. Catalogación en la fuente INEGI:

331.10723 Encuesta Nacional de Inserción Laboral de los Egresados de la Educación Media

Superior (2012). Encuesta Nacional de Inserción Laboral de los Egresados de la Educación

Media Superior 2012 : ENILEMS : principales resultados / Instituto Nacional de Estadística y Geografía.-- México : INEGI, c2013.

107 p. : il. ISBN En trámite.

1. Empleo - México - Encuestas. I. Instituto Nacional de Estadística y Geografía (México). Si requiere más información sobre esta obra, favor de contactarnos a través de: Centros de consulta y comercialización (consulte el domicilio en Internet) Larga distancia sin costo: 01 800 111 46 34 www.inegi.org.mx [email protected]

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Presentación

La Encuesta Nacional de Inserción Laboral de los Egresados de la Educación Media Superior 2012 (ENILEMS) se realizó con base en un acuerdo entre la Secretaría de Educación Pública (SEP) a través de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS) y el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INE-GI) con la finalidad de recopilar datos vinculados con los anteceden-tes educativos y la inserción al mercado laboral de las personas de 18 a 20 años que concluyeron la Educación Media Superior (EMS).

La ENILEMS 2012 es el segundo levantamiento de este tipo que se elabora con el objetivo de captar información específica sobre los egresados de la Educación Media Superior y su incorporación al mercado laboral, lo que permite consolidar la información estadísti-ca vinculada con la EMS, así como para conocer el tipo de empleos en que se insertan los egresados de este nivel educativo.

Uno de los principales objetivos de la ENILEMS es captar a gran-des rasgos la transición que se presenta de la escuela al mercado de trabajo entre los egresados de la EMS de 18 a 20 años con la finalidad de analizar este proceso e implementar políticas públicas que ayuden a mejorarlo.

En este contexto, el presente documento pone a disposición de los usuarios los principales resultados de la ENILEMS 2012, el cual se estructura en dos grandes secciones. Por un lado, una descrip-ción de las características generales de la ENILEMS 2012. Por el otro, una serie de indicadores básicos calculados a partir de la base de datos de dicha encuesta.

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Indice

1. Características generales de la encuesta 11.1 Antecedentes 11.2 Objetivos 1

1.2.1 Objetivo general 11.2.2 Objetivos específicos 2

1.3 Población objetivo 21.4 Cobertura geográfica 21.5 Diseño muestral 2

1.5.1 Marco de muestreo 21.5.2 Tamaño de la muestra 21.5.3 Selección de la muestra 31.5.4 Ajuste de los factores de expansión 41.5.5 Estimadores 41.5.6 Estimadores de errores de muestreo 4

1.6 Levantamiento de la información 51.6.1 Diseño del cuestionario 51.6.2 Periodo de levantamiento 61.6.3 Operativo de campo 6

1.6.3.1 Capacitación del personal 61.6.3.2 Estrategia de levantamiento 7

1.7 Captura y tratamiento de la información 71.7.1 Codificación, validación primaria y se-

cundaria 71.7.2 Exploración de la base de datos 81.7.3 Revisión de la consistencia de la in-

formación 81.7.4 Liberación de la base de datos 8

2. Principales indicadores 9

2.1 Principales resultados 92.2 Indicadores educativos y laborales de los

egresados de educación media superior, 2012 142.3 Precisiones estadísticas de los indicadores

educativos y laborales de los egresados de educación media superior, 2012 33

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Glosario 87

Anexo 91A. Reconstrucción de variables de la Encuesta Nacional

de Inserción Laboral de los Egresados de la Educa-ción Media Superior, 2012 93

1. Población y temas de investigación 932. Descripción de las bases de datos de la Encues-

ta Nacional de Inserción Laboral de los Egresa-dos de la Educación Media Superior, 2012 932.1 Campos de las tablas y formas de relacio-

narlas 942.2 Factor de expansión 942.3 Criterios para la reconstrucción de las va-

riables de los indicadores básicos de la ENILEMS, 2012 95

B. Cuestionario 101

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1.1 Antecedentes

La Educación Media Superior (EMS) en México es el nivel educativo que se localiza entre la edu-cación básica y la educación superior, esta fase escolar tiene sus antecedentes desde el siglo XVI con la fundación de los Colegios de Santa Cruz de Tlatelolco, San Juan de Letrán y Santa Ma-ría de Todos los Santos como instituciones pre-paratorias de los niveles de educación superior. Sin embargo, en el año de 1867 se instaura la Escuela Nacional Preparatoria que fungió como un precedente de lo que hoy se conoce como el Bachillerato1.

En la actualidad, la EMS2 es un nivel formati-vo de gran relevancia para los jóvenes, debido a que durante ese periodo fortalecen sus bases educativas para continuar sus estudios en el nivel superior o en su caso consolidar las habilidades y calificaciones para incorporarse al mercado de trabajo.

En este contexto, en la década de los noven-ta se realizaron diversas investigaciones con la finalidad de conocer las relaciones laborales de los egresados de la EMS con el mercado de tra-bajo. Por ejemplo, en 1994 el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) elaboró un estudio que captaba información de los egresados de esa institución sobre su trayec-toria laboral y profesional. Por otro lado, la Direc-ción General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI) adscrita a la SEP tiene un programa de seguimiento de egresados que permite evaluar su desenvolvimiento profesional en el ámbito la-boral, entre otros aspectos.

1 Para mayor información léase http://www.dgb.sep.gob.mx/i02-m1/01-dgb/acercadeladgb.php. Consultada el 26 de junio de 2013.

2 La Educación Media Superior se refiere al segundo nivel del Siste-ma Educativo Nacional que corresponde a los estudios de bachi-llerato tecnológico, profesional técnico (CONALEP) y bachillerato general.

Aunado a lo anterior, una de las referencias de la ENILEMS es la Encuesta Nacional de Trayectorias Educativas y Laborales (ENTE-LEMS) que se levantó como un módulo anexo a la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE) por acuerdo entre la SEP y el INEGI en el tercer trimestre de 2008 con el objetivo de recopilar información sobre las características educativas de las personas de 15 a 34 años que aprobaron al menos un año de EMS e identificar la relación de dichas características con la trayec-toria laboral entre la población de 15 a 29 años. Es importante señalar que el diseño de la ENI-LEMS 2012 se basa en su edición anterior que se realizó en 2010. Así, el vínculo entre la EMS y el mercado de trabajo en los últimos años ha sido una prioridad de las autoridades educativas por la importancia que tiene este nivel escolar en la inserción laboral de los jóvenes.

En este marco, en el año 2007 las autoridades educativas llevaron a cabo la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) que tiene como objetivo mejorar la educación en aspectos como la reducción de la deserción escolar, la vin-culación adecuada con el nivel básico y superior, el desarrollo de las aptitudes y conocimientos de los estudiantes que les permitan continuar con su desarrollo personal, laboral y profesional. Por lo que, la información estadística recopilada a tra-vés de la ENILEMS 2012 busca dar continuidad a la evaluación de la RIEMS mediante diversos indicadores comparativos respecto a la encues-ta levantada en 2010 y coadyuvar al análisis del desempeño de los egresados de la EMS en el ámbito educativo y laboral.

1.2 Objetivos

1.2.1 Objetivo general

El objetivo general de la ENILEMS 2012 es reco-pilar datos sobre los antecedentes educativos y la inserción al mercado laboral de las personas de 18 a 20 años que terminaron la Educación

1. Características generales de la encuesta

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Media Superior, con el fin de evaluar la pertinen-cia de la oferta curricular de este nivel educativo.

1.2.2 Objetivos específicos

• Contar con datos de los antecedentes edu-cativos de las personas de 18 a 20 años con EMS terminada, para que la autoridad educativa disponga de información que le permita asociar el nivel de escolaridad de un individuo con su inserción y situación laboral.

• Recopilar información sobre la inserción la-boral de las personas de 18 a 20 años con EMS terminada, para analizar la transición de la escuela al trabajo de los egresados.

• Contar con información de las característi-cas ocupacionales del primer empleo que desempeñaron las personas de 18 a 20 años con EMS concluida, con la finalidad de dar seguimiento al análisis del impacto de la Reforma Integral de la Educación Media Superior sobre la capacidad de colocación en el mercado laboral de los egresados.

1.3 Población objetivo

La población de estudio de la ENILEMS 2012 son las personas de 18 a 20 años con EMS terminada o concluida.

1.4 Cobertura geográfica

La ENILEMS 2012 está diseñada para ofrecer datos representativos a nivel nacional, sobre los aspectos educativos y laborales de la población de 18 a 20 años con EMS terminada.

1.5 Diseño muestral

1.5.1 Marco de muestreo

El marco de muestreo que se empleó para la ENILEMS 2012, en una primera etapa, fueron las viviendas con entrevista completa de la ENOE correspondientes al tercer trimestre de 2012 con población de 18 a 20 años de edad y dos o tres años aprobados en la EMS o uno o más años aprobados en educación superior; en una segun-da etapa, dicha población se sometió a investi-gación con la finalidad de identificar aquella que concluyó sus estudios de EMS, y así conformar

el marco de muestreo de la encuesta, constituida por las viviendas y personas de 18 a 20 años que terminaron la EMS. Posteriormente, en una terce-ra etapa se seleccionó sólo a una persona en el rango de edad requerido con EMS terminada por cada hogar, conformándose así la muestra de la ENILEMS 2012.

La ENILEMS 2012, se planeó como un módulo de la ENOE del tercer trimestre de 2012, por lo que su diseño muestral es probabilístico, estratifi-cado, trietápico y por conglomerados, en donde la última unidad de selección es la persona.

1.5.2 Tamaño de la muestra

El número de personas de 18 a 20 años de edad que aprobaron al menos dos años de EMS o al-gún grado de nivel superior, según la información reportada por la ENOE, fue de 11,921 personas, de las cuales 10,090 terminaron la EMS; y de es-tas se seleccionó la muestra de personas a las que se aplicaría la ENILEMS 2012, considerando una persona por cada hogar.

El tamaño de muestra de la ENILEMS 2012 as-cendió a 9,255 personas, el cual alcanza para cu-brir proporciones mínimas de 4% a nivel nacional, obteniendo errores esperados menores de 15%, para proporciones menores al 4% se obtendrán errores esperados mayores al 15 por ciento.

Los resultados de la entrevista, presentados en el cuadro 1.1 fueron los siguientes:

• En total se logró entrevistar a 8,638 personas, cifra equivalente al 93.3% de la muestra to-tal de personas seleccionadas; por lo que la tasa de no respuesta fue del 6.7 por ciento.

• Del total de entrevistas realizadas, 8,390 fue-ron entrevistas completas, es decir, se logró recopilar los datos educativos y laborales de las personas; mientras que 248 casos fueron entrevistas cortas, que por no haber cumpli-do con alguno de los criterios establecidos, quedaron fuera de la muestra de la encuesta.

• El universo de análisis de la ENILEMS 2012 quedó conformado por las 8 390 per-sonas con entrevista completa; las cuales representan el 90.7% de la muestra total de personas seleccionadas y es congruen-te con los niveles de respuesta esperados.

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1.5.3 Selección de la muestra

En la selección de la muestra de la ENILEMS 2012 se tomó como base las viviendas con entre-vista completa de la ENOE y que de acuerdo con la información del Cuestionario Sociodemográfico (CS) al menos uno de sus residentes tenía entre 18 y 20 años de edad y dos o tres años aproba-dos en la EMS o uno o más años aprobados en la educación superior. Posteriormente, se verificó si terminaron la EMS y a partir de esa información, se seleccionó a una persona que terminó la EMS por cada hogar, a la cual se le aplicó el cuestiona-rio de la encuesta.

Dado que la selección se aplicó por hogar, en los casos de viviendas con dos o más hogares con personas que terminaron la EMS; se aplicó un submuestreo, y se seleccionó a la persona más próxima a cumplir años, tomando la fecha de la entrevista como referencia, por lo que en cada hogar se aplicó únicamente un cuestionario direc-tamente a la persona seleccionada, independien-temente de si el hogar era principal o adicional.

Al interior de cada vivienda se seleccionó una persona objeto de estudio por hogar con igual probabilidad, por lo tanto, la probabilidad de se-leccionar la k-ésima persona de la j-ésima vivien-da, de la i-ésima UPM, del h-ésimo estrato, de la e-ésima entidad es:

kmPP ENOE

ehijehijk =

Su factor de expansión es:

kmFF ENOE

ehijehijk =

Donde:

ehijkP = es la probabilidad de seleccionar la k-ésima persona, de la j-ésima vivienda, de la i-ésima UPM, del h-ésimo estrato, de la e-ésima entidad.

ENOEehijP = es la probabilidad de seleccionar de la

j-ésima vivienda, de la i-ésima UPM, del h-ésimo estrato, de la e-ésima entidad, para la ENOE.

ehijkF = es el factor de expansión de la k-ésima persona, de la j-ésima vivienda, de la i-ésima UPM, del h-ésimo estrato, de la e-ésima entidad.

ENOEehijF = es el factor de expansión de la j-ésima

vivienda, de la i-esima UPM, del h-ésimo estrato, de la e-ésima entidad, para la ENOE.

m = número de personas de 18 a 20 años de edad que terminaron la Educación Media Superior, por vivienda.

k = número de personas de 18 a 20 años de edad que terminaron la Educación Media Superior seleccionadas por vivienda.

Resultados de la entrevista de la ENILEMS, 2012 Cuadro 1.1

Tipo de entrevista Total %

Muestra total de personas 9 255 100.0

Entrevistas realizadas 8 638 93.3

Entrevistas completas 8 390 90.7

Entrevistas cortas 248 2.7

No cumplen con la edad 140 1.5

No cumplen con el nivel de escolaridad 74 0.8

No terminaron la EMS 34 0.4

No entrevistas 617 6.7

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1.5.4 Ajuste de los factores de expansión

Los factores de expansión elaborados confor-me al procedimiento antes descrito se ajustan con base en la no respuesta de la encuesta.

El ajuste por no respuesta, se realizó para las personas seleccionadas a nivel UPM, en cada uno de los estratos, mediante la siguiente expresión:

*i h

i hehijkehijk m

mFF =′

Donde:

= factor de expansión corregido por No respuesta, de la k-ésima persona, de la j-ésima vivienda, de la i-ésima UPM, del h-ésimo estrato, de la e-ésima entidad.

= número de personas seleccionadas de 18 a 20 años de edad que terminaron la Educación Media Superior, en la i-ésima UPM, en el h-ésimo estrato.

i hm = número de personas seleccionadas de 18 a 20 años de edad que terminaron la Educación Media Superior, de las cuales se obtuvo respuesta, en la i-ésima UPM, en el h-ésimo estrato.

= factor de expansión de la k-ésima persona, de la j-ésima vivienda, de la i-ésima UPM, del h-ésimo estrato, de la e-ésima entidad.

1.5.5 Estimadores

El estimador del total de la característica X es:

ehijkF′

Donde:

AUehijkF = factor de expansión final de la k-ésima

persona, de la j-ésima vivienda, de la i-ésima UPM, del h-ésimo estrato, de la e-ésima entidad, en el dominio urbano alto.

AUehijkX = valor observado de la característica de

interés X en la k-ésima persona, en la j-ésima vivienda, en la i-ésima UPM, en el h-ésimo estrato, en la e-ésima entidad, en el dominio urbano alto.

U CehijkF = factor de expansión final de la k-ésima per-

sona, de la j-ésima vivienda, de la i-ésima UPM, del h-ésimo estrato, de la e-ésima en-tidad, en el dominio complemento urbano.

U CehijkX = valor observado de la característica de

interés X en la k-ésima persona, en la j-ésima vivienda, en la i-ésima UPM, en el h-ésimo estrato, en la e-ésima entidad, en el dominio complemento urbano.

RehijF = factor de expansión final de la j-ésima

vivienda, de la i-ésima UPM, del h-ésimo estrato, de la e-ésima entidad del dominio rural.

RehijkX = valor observado de la característica de

interés en la k-ésima persona, en la j-ésima vivienda, en la i-ésima UPM, en el h-ésimo estrato, en la e-ésima entidad del dominio rural.

Para la estimación de proporciones, tasas y promedios se utiliza el estimador de razón:

YXR =

Donde, Y se define en forma análoga a X .

1.5.6 Estimadores de errores de muestreo

Para la evaluación de los errores de muestreo de las principales estimaciones nacionales se usó

*i hm

ehijkF

∑∑∑∑∑+

∑∑∑∑∑+

∑∑∑∑∑=

j k

Rehijk

Rehijk

ih

j kehijk

i

U Cehijk

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k

AUehijk

AUehijk

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XF

X F

XF X

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el método de Conglomerados Últimos3, basado en que la mayor contribución a la varianza de un estimador, en un diseño trietápico es la que se presenta entre las unidades primarias de mues-treo (UPM), el término “Conglomerados Últimos” se utiliza para denotar el total de unidades en muestra de una unidad primaria de muestreo.

Para obtener las precisiones de los estimado-res de razón, conjuntamente al método de Con-glomerados Últimos se aplicó el método de series de Taylor, obteniéndose la siguiente fórmula para estimar la precisión de R :

( )

−−

−

∑−

∑∑=

2

h eh e

ehi

h eh e

ehi

ih e

h ee

h

2 3

hY

k1Y R

Xk1X

1kk

Y1RV

h ekL

2ˆˆˆ

ˆˆ

ˆˆˆ

Donde:

ehiX = total ponderado de la variable de estudio X en la i-ésima UPM, en el h-ésimo estrato, en la e-ésima entidad.

h eX = total ponderado de la variable de estudio X en el h-ésimo estrato, en la e-ésima entidad.

h ek = número de UPM en el h-ésimo estrato, en la e-ésima entidad.

Estas definiciones son análogas para la varia-ble de estudio Y.

La estimación de la varianza del estimador de un total, se calcula con la siguiente expresión:

3 Véase Hasen, M. H. Horwitz, W.N. y Madow, W.G., Sample Survey Methods and Theory, (1953). Vol.1, pág. 242.

Las estimaciones de la desviación estándar (D.E.), efecto de diseño (DEFF) y coeficiente de variación o error relativo del estimador (C.V.) se calculan mediante las siguientes expresiones:

( )è V D.E.=

( )( ) èV

èV DEFFMAS

=

( ) è

è V C.V.=

Donde:

è = estimador del parámetro poblacional.

( )MASèV ˆˆ = estimador de la varianza bajo muestreo aleatorio simple.

Finalmente, el intervalo de confianza al 100 (1-∝)% , se calcula de la siguiente forma:

( ) ( )( )è V z è ,è V z - è 22å-1ˆˆˆˆˆˆI áá +=

1.6 Levantamiento de la información

1.6.1 Diseño del cuestionario

Para efectos del diseño del cuestionario de la ENILEMS 2012, se tomó como base el de la edi-ción anterior, llevada a cabo en 2010.

El cuestionario de la ENILEMS 2012 tuvo una serie de modificaciones con respecto a la encues-ta del 2010, lo anterior con la finalidad de identifi-car con precisión a la población objetivo, mejorar la captación de ciertas variables y atender algu-nas de las nuevas necesidades de información. Los principales cambios en esta edición de la en-cuesta fueron la incorporación de seis preguntas (véase cuadro 1.2). Además de estas modifica-ciones, se agregaron opciones de respuesta en las preguntas abiertas que en el levantamiento 2010 tuvieron una alta frecuencia y se eliminó la pregunta sobre el número y la duración de las in-terrupciones en el trabajo.

( ) ˆˆˆˆ2

h eh e

ehi1ih e

h eL

1h

2 3

1eX

k1 - X

1 - kk X V

h ee k

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∑∑∑====

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El cuestionario de la ENILEMS 2012, al igual que en el 2010, se diseñó con base en los obje-tivos de esta encuesta, estructurándose en dos grandes temas: antecedentes educativos e inser-ción laboral, los cuales a su vez se dividieron en ocho y siete temáticas, respectivamente. En lo que corresponde a los antecedentes educativos las temáticas son las siguientes.

1. Oferta educativa2. Características relacionadas con la escuela3. Programas de becas y vinculación4. Periodos de estudio5. Habilidades en idiomas y computación6. Percepción de la pertinencia de los estudios

de la EMS 7. Estudios de nivel superior8. Aspectos familiares (nivel de estudios del

padre y la madre, y número de hermanos)

Los vínculos con el mercado laboral se centra-ron en las siguientes temáticas.

1. Experiencia laboral después de egresar de la EMS

2. Contexto laboral en el primer trabajo3. Características de la unidad económica4. Jornada laboral 5. Ingresos6. Atención médica7. Percepción y valoración del primer trabajo

En total el cuestionario se compone de 54 pre-guntas: 29 en la parte de antecedentes educati-vos y 25 en la de inserción laboral, es importante señalar que se optimizó el número de preguntas para evitar un impacto negativo en el levanta-miento regular de la ENOE.

1.6.2 Periodo de levantamiento

El levantamiento de la información se llevó a cabo del 2 de julio al 30 de septiembre de 2012. Perio-do durante los cuales los entrevistadores levanta-ron la información a las personas seleccionadas, se realizaron las actividades de supervisión del le-vantamiento para garantizar la calidad de la infor-mación; así como los procedimientos de captura y validación de la información.

1.6.3 Operativo de campo

La estrategia operativa de la ENILEMS 2012 con-sistió en ejecutar dos elementos fundamentales para tener un levantamiento eficiente de la en-cuesta; en primer lugar la capacitación del per-sonal operativo involucrado en la aplicación de la encuesta, y en segundo lugar, la estrategia de levantamiento que se utilizó para recoger la infor-mación.

1.6.3.1 Capacitación del personal

La capacitación del personal que participa en el levantamiento de la información tiene la finalidad de garantizar que se conozcan los procedimien-tos conceptuales y operativos del levantamien-to, los cuales se presentaron en tres etapas.

1. Autocapacitación. En esta etapa, se les otor-gó una semana a los instructores superviso-res y a los supervisores regionales con la fi-nalidad de que revisarán los cuestionarios, la guía de actividades operativas y el instructivo de llenado (11 al 15 de junio). Además, los responsables de crítica – validación conocie-ron en forma teórica y práctica el tratamiento de la información, los sistemas de captura y los procedimientos de captación.

2. Capacitación presencial. En la ciudad de Aguascalientes, del 20 al 22 de junio se reali-zó el evento al que asistieron los instructores supervisores y los supervisores regionales; asimismo, del 4 al 6 de julio se efectuó la ca-pacitación presencial de los críticos – valida-dores.

3. Réplica de la capacitación. Dirigida al perso-nal de oficinas estatales que participó en el levantamiento de la encuesta (entrevistado-res, críticos - validadores, etcétera). Del 27 al 29 de junio se impartió la capacitación a

Nuevas preguntas ENILEMS, 2012 Cuadro 1.2

Número Pregunta

1.1 ¿Concluyó sus estudios de bachillerato?

49 Durante el tiempo que cursó el bachillerato ¿Cuán-tos trabajos tuvo?

50 En total ¿cuántos meses trabajó mientras estudió el bachillerato?

52 ¿Hasta qué año o grado aprobó (pasó) su padre en la escuela?

53 ¿Hasta qué año o grado aprobó (pasó) su madre en la escuela?

54 ¿Cuántos hermanos y hermanas tiene en total?

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los entrevistadores y del 9 al 11 de julio se llevó a cabo la réplica de la capacitación a los críticos-validadores.

1.6.3.2 Estrategia de levantamiento

En la estrategia del levantamiento se consideró la realización de la ENOE, aplicando en primer lu-gar el Cuestionario Sociodemográfico (CS) y en segundo el Cuestionario de Ocupación y Empleo (COE); para finalmente, aplicar el cuestionario ENILEMS.

Una vez recogida la información de la ENOE por el personal de campo, los entrevistadores procedían a revisarla y en su caso a seleccionar al residente sujeto de investigación del módulo, y si era posible, en ese momento recopilaban la in-formación, en caso contrario, regresaban al hogar hasta localizar al seleccionado.

En esta ocasión se diseñó un plan para con-tar con la información completa para identificar a la persona seleccionada, por lo que después de aplicar el COE, si el entrevistador detectaba a al-guna persona en el rango de edad y con el núme-ro respectivo de años aprobados en la EMS, se procedía aplicar el llamado “formato de Actualiza-ción de la escolaridad ENILEMS 2012” con el que se buscó principalmente determinar si la persona que se preseleccionó con los datos del CS y el COE había concluido efectivamente la educación media superior.

El formato de actualización de la escolaridad de la ENILEMS 2012 se aplica al finalizar la en-trevista de la ENOE y consiste en dos preguntas asociadas a la conclusión de la EMS, la finalidad de este formato es garantizar una mejor selección de la población objetivo.

El levantamiento de la información estuvo a cargo de los entrevistadores y los supervisores de la ENOE en las oficinas estatales correspon-dientes. Los responsables del área fueron los en-cargados de vigilar que la muestra fuera cubierta en su totalidad, es decir, que se visitaron todas las viviendas en las que residía al menos una persona seleccionable y que se hayan llevado a cabo todos los intentos requeridos hasta lograr la entrevista completa, los críticos validadores lo correspondiente a las actividades de gabinete. Cada uno de los puestos que forman la estructura

del personal de la ENOE intervino en la ENILEMS 2012 dentro del ámbito de su competencia. Asi-mismo, participó personal del ámbito regional y central en la supervisión.

Paralelamente a esta actividad, se realizaron las actividades de precrítica e integración de la información proveniente del campo.

1.7 Captura y tratamiento de la informa-ción

El INEGI es responsable de elaborar los sistemas de captura y tratamiento de la información de la ENILEMS 2012 que consisten en la captura, la revisión y el análisis de la congruencia de la in-formación. Otro de los compromisos que tiene el INEGI es la integración de los datos y la depura-ción de los archivos para su explotación.

El orden de la captura de la información es la siguiente. En primer lugar, se captura la informa-ción del CS. En segundo lugar, se debe capturar los datos del COE y por último, la información del cuestionario de la ENILEMS. Lo anterior se efec-túa en dicho orden con la finalidad de garantizar la congruencia de ambos proyectos.

Es importante señalar que la captura y el tra-tamiento de la información de cada una de las entidades federativas del país están a cargo del personal de las oficinas estatales. Una vez que se libera la información se envía a las oficinas cen-trales con la finalidad de verificar la congruencia de los datos e integrar la información de todas las entidades federativas para conformar la base de datos a nivel nacional.

1.7.1 Codificación, validación primaria y secundaria

La codificación consiste en la asignación de cla-ves, con base en un catálogo o clasificador, a todas las preguntas abiertas que para su explo-tación y análisis requieren de una organización, así como una presentación especifica. La codifi-cación puede ser en dos sentidos. Por un lado, la codificación automática que con base en un catálogo se le asigna automáticamente una cla-ve a las descripciones. Por el otro, la clasificación manual que consiste en que el crítico – validador mediante el auxilio del catálogo y el apoyo del

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sistema de codificación, elige la clave más adecuada para la clasificación de la respuesta.

Las variables de la ENILEMS que son objeto de codificación con base en catálogos o clasifi-cadores son el plantel educativo, las carreras, el sector de actividad económica y la ocupación principal; entre otras.

La validación primaria es aquella que está di-señada para verificar la consistencia interna de la información proporcionada por el entrevistado y que en el proceso tradicional de recolección de la información cualquier inconsistencia significa un retorno a campo o la aclaración del entrevistador.

El proceso de validación secundaria se aplica a la base de datos y consiste en dos procesos. En primer lugar, la aplicación de la validación utiliza-da en la ENOE para aquellas variables que son captadas en la ENOE y la ENILEMS. En segundo lugar, la aplicación de rutinas de validación es-pecíficas de la encuesta como es el caso de la validación de los planteles educativos.

1.7.2 Exploración de la base de datos

Antes de la exploración, la base de datos a ni-vel estatal tiene que estar integrada en oficinas centrales, las cuales aplican los procesos de inte-gridad y validación correspondientes con la finali-dad de disponer de una base de datos preliminar validada.

Una vez que se tiene la base de datos prelimi-nar de la ENILEMS se realiza la exploración de

la misma con el propósito de garantizar la con-gruencia y la consistencia de la información con la filosofía de respetar los datos provenientes de campo. En este tipo de exploración se hace una revisión de la codificación de la información de las respuestas abiertas, así como de los da-tos no especificados, analizando y verificando las frecuencias de las respuestas.

1.7.3 Revisión de la consistencia de la información

En el proceso de liberación de la base de da-tos se tienen contempladas dos fases de revi-sión. En primer lugar, con la base de datos sin factores de expansión se verifica la validación completa de la ENILEMS y la ENOE; así como una revisión integral de la base de datos. En se-gundo lugar, la revisión con la base de datos y los factores de expansión. Una vez que se con-cluya esta etapa se procede a liberar la base de datos para su entrega a la SEP junto con la documentación de cada una de las etapas del proyecto.

1.7.4 Liberación de la base de datos

Una vez concluida la etapa de tratamiento de la información se procede a la liberación de la base de datos con la finalidad de ponerla a dis-posición de los usuarios interesados, para el de-sarrollo de estudios e investigaciones sobre las temáticas abordadas por la encuesta, así como para la generación de los indicadores básicos acordados entre las instituciones responsables del proyecto.

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Primeramente, como se puede observar en la gráfica 1, el 64.2% de la población de entre 18 y 20 años que terminó la EMS lo hizo cursando el bachillerato general, situación que se replica si se considera por separado a hombres y muje-res, cifra que muestra aun la predominancia de esta opción educativa, probablemente asociado a la brecha en la matricula disponible que este tiene con respecto al bachillerato tecnológico y al profesional técnico, pero no es el único, también hay que apuntar que aun se revela la preferencia de la población por cursar un plan de estudios de EMS con pocos vínculos con el mercado laboral.

La ENILEMS 2012 expone una importante re-levancia de las instituciones educativas de carác-ter público, ya que del total de egresados de la EMS en el rango de edad citado, casi 82% cursó el nivel en este tipo de escuelas. Según la op-ción educativa de EMS, la participación del sector privado se ha hecho presente más notoriamente en el bachillerato general, reflejado en que 25.4% de quienes concluyeron la EMS en esta clase de bachillerato lo hicieron en escuelas privadas, en contraste solo 5.6% de egresados del bachillerato tecnológico terminaron en escuelas de ese tipo (ver gráfica 2).

La combinación de distintos campos de vulne-rabilidad, como pueden ser la falta de educación y la presencia de pobreza puede agudizar la pro-blemática social, es por eso que la implantación de programas de becas o apoyo económico para que las personas permanezcan en la escuela es elemental. En este sentido, la ENILEMS 2012 muestra que 37.8% del total de egresados de la EMS obtuvieron una beca a lo largo de su estan-cia en ese nivel. Igualmente se observa que en el bachillerato tecnológico y profesional técnico donde hay ligeramente una mayor presencia de estudiantes que pudieron acceder a una beca, 41% contra 36% de quienes cursaron en el ba-chillerato general (ver gráfica 3).

2. Principales indicadores

Este apartado está dividido en tres partes, en la primera se describen los principales resultados de la encuesta; la segunda contiene una serie de indicadores básicos agrupados en dos elemen-tos vitales para el estudio de los egresados de la EMS: los antecedentes educativos y la inserción en el mercado laboral, y finalmente, la tercera par-te presenta las precisiones estadísticas de los in-dicadores, tales como: error estándar, coeficiente de variación e intervalos de confianza.

2.1 Principales resultados

Los datos obtenidos de la ENILEMS 2012 permi-tieron generar información sobre los egresados de la Educación Media Superior. En particular, en esta sección se exponen algunos indicado-res seleccionados asociados a los objetivos de la ENILEMS que plantean la evaluación de la oferta curricular de la EMS (ver gráfica 1).

Porcentaje de egresados de la EMS de 18 a 20 años por opción educativa y sexo, México, 2012

Gráfica 1

35.8 36.1 35.6

64.2 63.9 64.4

0

20

40

60

80

* Comprende la modalidad de profesional técnico y bachillerato tecnológico.

Fuente: ENILEMS 2012.

Bachilleratotecnológico*

Bachilleratogeneral

Total Hombres Mujeres

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En torno al tema de vinculación de la escuela con el mercado de trabajo, los resultados de la ENILEMS 2012 comprueban patrones interesan-tes. Primeramente, para el total de egresados se

observa una marcada percepción de que la es-cuela donde cursaron la EMS tiene un escaso o nulo vínculo con empresas (62.9%), sin embargo para quienes optaron por el bachillerato tecnoló-gico o profesional técnico esta percepción mejo-ra, siendo el 48.8% de estos quienes creen que la vinculación es cercana y 11.2 % dicen que es muy cercana. En el caso de quienes asistieron a un bachillerato general la percepción es notoria-mente opuesta, en este rasgo el 76.8% piensan que su escuela tiene una escasa o nula vincula-ción con empresas por solo 2.7% que la creen muy estrecha (ver gráfica 4). Lo anterior expone que continúa existiendo diferencia entre los pla-nes de estudio de las distintas opciones educati-vas y que éstas se reflejan en la apreciación de los estudiantes.

Es importante señalar que el bachillerato tecnológico fue concebido para armar de capaci-dades productivas tempranamente a quienes optaran por esta vía por lo que es más necesario su contacto con el sector productivo, mientras que el bachillerato general dota de habilidades globales con una mayor asociación a continuar con una preparación educativa a los egresados de esta opción (ver gráfica 4).

Gráfica 2Porcentaje de egresados de la EMS de 18 a 20 años por tipo de sostenimiento de la escuela y opción educativa, México, 2012

81.7

94.4

74.6

18.3

5.6

25.4

0

20

40

60

80

100



Pública Privada

Total Bachillerato tecnológico*

Bachillerato general

Porcentaje de egresados de la EMS de 18 a 20 años por condición de obtención de beca y opción educativa, México, 2012

Gráfica 3

37.841.0

36.0

62.259.0

64.0

0

20

40

60

80



Obtuvo beca No obtuvo beca



Porcentaje de egresados de la EMS de 18 a 20 años por percepción del grado de vinculación de la escuela con empresas y opción educativa,México, 2012

Gráfica 4

5.7

11.2

2.7

27.7

48.8

15.9

62.9

38.0

76.8

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60

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Fuente: ENILEMS 2012

Muy estrecho Cercano Escaso o no existe vínculo



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En contraste con la diferencia mencionada so-bre el nivel de vinculación con el sector producti-vo, en la percepción que los egresados tienen so-bre la pertinencia de la EMS para continuar con el siguiente nivel educativo o para encontrar un tra-bajo no existe una discrepancia significativa en-tre las distintas opciones educativas. La situación no resulta sorpresiva para el objetivo de iniciar los estudios superiores dada la bivalencia que se ha implantando en los planes de estudio del bachillerato tecnológico y de profesional técnico, donde tanto para estos como para el bachillerato general la proporción de personas que los per-ciben como adecuados supera 97.2%, con una diferencia mínima a favor del bachillerato general. Por otro lado, si se observa la conformidad que se presenta para el caso del desempeño u ob-tención de un empleo, resulta interesante que de quienes cursaron bachillerato general poco más de 90% lo creen adecuado para dicho objetivo. En el caso del bachillerato tecnológico este por-centaje se incrementa aproximadamente a 95% (ver gráfica 5).

Porcentaje de egresados de la EMS de 18 a 20 años por percepción de la pertinencia de los estudios de bachillerato para desempeñar un trabajo o seguir estudiando y opción educativa, México, 2012

Gráfica 5

94.2

5.8

97.2

2.8

90.7

9.3

98.8

1.20

20

40

60

80

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Adecuados No adecuados Adecuados No adecuados

Para desempeñar un trabajo Para seguir estudiando



Bachillerato tecnológico*


Porcentaje de egresados de la EMS de 18 a 20 años por principal dificultad para encontrar trabajo y opción educativa, México, 2012

Gráfica 6

5.4 5.14.4 4.6

9.47.7

17.5

13.911.3

9.9

15.513.3

36.4

45.4

0

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20

30

40

50

Bachillerato tecnológico* Bachillerato general

* Comprende la modalidad de profesional técnico y bachillerato tecnológico.Fuente: ENILEMS 2012.

Falta de vacantes en mi área de estudios o de interés

Salario bajo y pocas o nulas prestaciones

No cuenta con la escolaridad o no tiene experiencia

No conoce a nadie que lo recomiende y otras

No tuvo ninguna dificultad

No ha buscado trabajo

Horario inadecuado


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Acerca de las variables referidas a la inserción laboral, se debe resaltar primeramente que no se ha generalizado la búsqueda de trabajo entre la población objetivo de la ENILEMS, observándose que tanto para quienes eligen una opción técnica como para el bachillerato general predomina el desconocimiento de alguna dificultad porque no han iniciado su inserción al mercado de trabajo. A pesar de este comportamiento generalizado, las cifras muestran que está más presente en quie-nes estudian en el bachillerato general, donde la proporción de personas que no han buscado un empleo es de 45.4%, por un 36.4% de quienes egresaron de alguna opción técnica. Lo anterior muestra un menor acercamiento al mercado de trabajo vía la búsqueda de empleo por quienes cursaron el bachillerato general en oposición al resto (ver gráfica 6). A pesar de esto, los egresa-dos del bachillerato tecnológico declaran en ma-yor proporción que la falta de escolaridad o expe-riencia es una de las principales dificultades para encontrar trabajo, 17.5% de los que terminaron alguna opción técnica en la EMS contra 13.9% en quienes concluyeron el bachillerato general, reve-lando que aunque puedan iniciar su inserción vía la búsqueda de empleo relativamente temprano reconocen que la demanda de trabajo requiere de

niveles superiores de escolaridad y, aun para ese rango de edad, una determinada experiencia.

En lo que corresponde a la realización efecti-va de un trabajo, la ENILEMS 2012 expone que 44.9% del total de egresados de la EMS de entre 18 y 20 años no cuenta con experiencia laboral, es decir, no ha trabajado en ninguna época de su vida (ver gráfica 7). Esa relación cambia cuan-do se observa según la opción educativa, para el caso quienes cursaron el bachillerato general la proporción es de 47.8% mientras los que termi-naron alguna opción técnica ésta es de 39.6%. Otro punto importante es que la experiencia la-boral después de concluir la EMS (la experiencia relevante para los objetivos de la ENILEMS), está más presente en quienes concluyeron el bachille-rato tecnológico (45.4%) que en aquellos que lo hicieron en el tipo general (38.8%), debido tanto a las expectativas como a la vinculación de aque-lla opción educativa frente al sistema productivo mencionada anteriormente (ver gráfica 7).

Un aspecto más que es una referencia para el estudio de la inserción laboral de estos jóvenes es el tiempo que realizaron una búsqueda activa de trabajo después de terminar la EMS. En este indicador ambas modalidades de estudio presen-tan estructuras muy similares, inicialmente en los dos casos más de 50% buscó su primer empleo Porcentaje de egresados de la EMS

de 18 a 20 años por condición de experiencia laboral y opción educativa, México, 2012

Gráfica 7

41.245.38

38.84

14.0 15.1 13.3

44.9

39.6

47.8

0

20

40

60



Con experiencia después de concluir la EMS

Con experiencia antes de concluir la EMS

Sin experiencia



Porcentaje de egresados de la EMS de 18 a 20 años con experiencia laboral después de concluir la EMS por tiempo de búsqueda del primer trabajo y opción educativa, México, 2012

Gráfica 8

52.950.3

13.1 13.6

34.036.1

0

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40

60



Hasta un mes Más de un mes Se lo ofrecieron o no lo buscó


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en un periodo de hasta un mes, por otra parte re-salta los vínculos personales o de carácter infor-mal que desarrollan los jóvenes que provoca que éstos no tengan la necesitad de buscar porque les ofrecieron el trabajo, esta razón representa en quienes concluyeron el bachillerato general el 36.1% y en los que lo hicieron en una opción téc-nica el 34 por ciento (ver gráfica 8).

El proceso de inserción laboral descansa igual-mente en conocer el nivel de estudios que le pi-dieron a los egresados de la EMS para entrar a ese primer trabajo, los resultados reflejan la poca presencia de formalidad en el empleo consegui-do, debido a que predominó la opción de ningún nivel de escolaridad, el más notorio se da con los egresados del bachillerato general donde el 47.3% se encuentran en esa situación, para los egresados técnicos disminuye a 39.7%. De acuerdo a las cifras de la ENILEMS 2012, alre-dedor de 35% de los egresados de EMS les re-quirieron haber cursado ese nivel educativo para ingresar al primer trabajo, lo que coloca a las dos categorías mencionadas en un nivel muy similar para quienes cursaron el bachillerato tecnológico,

Porcentaje de egresados de la EMS de 18 a 20 años con experiencia laboral después de concluir la EMS por nivel de estudios requeridos en el primer trabajo y opción educativa, México, 2012

Gráfica 9

39.7

47.3

16.713.8

35.0 35.7

6.7

0.21.8 2.5

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Ninguno

Carrera técnica

Educación Básica

Algún año de estudios superiores

Preparatoria


Porcentaje de egresados de la EMS de 18 a 20 años con experiencia laboral despúes de concluir la EMS por aspecto que más valora del primer trabajo y opción educativa, México, 2012

Gráfica 10

19.6 20.319.320.7

42.040.6

10.8 10.38.2 7.8

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* Comprende la modalidad de profesional técnico y bachillerato tecnológico.Fuente: ENILEMS 2012.

El salario, horario de trabajo o relación con los estudios

Otra

El ambiente o estabilidad laboral

Nada

La experiencia obtenida


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no así para aquellos que lo hicieron en su ver-sión general donde aún sigue predominando el empleo donde hay una nula preocupación por el nivel de estudios de parte de los empleadores (ver gráfica 9).

Sobre la valoración subjetiva del tipo de inser-ción laboral que realizan los jóvenes de 18 a 20 años, en la ENILEMS sobresale la experiencia la-boral como el elemento más relevante del primer trabajo el cual es reportado por aproximadamente 40% de los egresados en las dos modalidades de bachillerato. Por otro lado, aspectos más enfoca-dos a la comodidad como el salario, el horario de trabajo o la relación con los estudios, en conjunto se presentan como el segundo factor más valo-rado con aproximadamente 20% de la población objetivo sin haber diferencias notorias entre los dos tipos de bachilleratos analizados, con un por-centaje muy similar se encuentra el ambiente o estabilidad laboral (ver gráfica10).

2.2. Indicadores educativos y laborales de los egresados de educación me-dia superior, 2012

Los indicadores que se muestran a continuación se dividen en dos grandes secciones. En primer lugar, se exponen los indicadores vinculados con los aspectos educativos como la modalidad de estudios, el tipo de plantel educativo (público o privado), la continuidad de estudios en el nivel su-perior, la obtención de becas, entre otros. En se-gundo lugar, se muestran indicadores asociados con las características de la inserción laboral de los egresados de la EMS, entre las que destacan, las dificultades para encontrar trabajo y el tiempo de búsqueda, el sector de actividad económica, las prestaciones, los ingresos y la jornada laboral del primer trabajo despúes de egresar de la EMS. Todos los indicadores se presentan por sexo y la opción educativa cursada en la EMS.

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Indicadores básicos de la población de 18 a 20 años que terminó laEducación Media Superior, 2012Trimestre: julio - septiembre Cuadro 2.2

1a. parte

Indicador Nacional

Total Bachillerato tecnológico1

Bachilleratogeneral

Sección 1. Características educativas

1. Población de 18 a 20 años con EMS terminada por: 2 565 877 918 832 1647 045

1.1 Modalidad de estudios 2 565 877 918 832 1647 045

Escolarizada 2 531 494 917 102 1614 392

No escolarizada2 34 383 1 730 32 653

1.2 Tipo de sostenimiento de la escuela 2 565 877 918 832 1 647 045

Público 2 095 763 866 995 1 228 768

Privado 470 114 51 837 418 277

1.3 Condición de obtención de beca y programa o institución que la otorga 2 565 877 918 832 1 647 045

Obtuvo beca 968 757 376 446 592 311

Gobierno Federal 582 482 246 749 335 733

Gobierno Estatal o Municipal 215 147 89 322 125 825

Escuela privada y otra fuente 167 152 37 900 129 252

No especificado 3 976 2 475 1 501

No obtuvo beca 1 597 120 542 386 1 054 734

1.4 Condición de participación en programas de vinculación con empresas o prácticas profesionales 2 565 877 918 832 1 647 045

Participó 704 716 554 725 149 991

No participó 1 861 161 364 107 1 497 054

1.5 Percepción del grado de vinculación de la escuela con empresas 2 565 877 918 832 1 647 045

Muy estrecho 146 840 103 133 43 707

Cercano 710 434 448 395 262 039

Escaso o no existe vínculo 1 615 061 349 381 1 265 680

No especificado 93 542 17 923 75 619

1.6 Razón principal de elección de la escuela 2 565 877 918 832 1 647 045

Le interesan las carreras o los estudios que imparten 517 545 388 725 128 820

Por el prestigio y buen nivel educativo 501 809 121 695 380 114

Cercana al domicilio 910 424 242 222 668 202

Por influencia familiar u otras personas 212 530 57 558 154 972

Se la asignaron 153 608 47 273 106 335

Por motivos económicos 70 082 18 327 51 755

Otra razón 199 879 43 032 156 847

1.7 Percepción de la pertinencia de los estudios de bachillerato para conseguir y/o desempeñar un trabajo 2 565 877 918 832 1 647 045Adecuados 2 358 852 865 534 1 493 318

No adecuados 207 025 53 298 153 727

(Continúa)

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1a. parte

Indicador Nacional


Bachilleratogeneral

1.8 Percepción de la pertinencia de los estudios de bachillerato para continuar con la educación superior 2 565 877 918 832 1 647 045

Adecuados 2 520 314 892 861 1 627 453

No adecuados 45 563 25 971 19 592

1.9 Condición de cambio de escuela 2 565 877 918 832 1 647 045

Cambió 267 753 63 770 203 983

No cambió 2 298 124 855 062 1 443 062

1.10 Condición de conocimiento de inglés, tipo de conocimiento y grado de habilidad 2 565 877 918 832 1 647 045

Tiene conocimientos 2 134 020 752 911 1 381 109

Comprender textos

Muy hábil 219 143 52 341 166 802

Hábil 1 036 044 356 704 679 340

Poco hábil 878 833 343 866 534 967

Escribir

Muy hábil 209 671 54 127 155 544

Hábil 922 090 312 179 609 911

Poco hábil 1 002 259 386 605 615 654

Hablar

Muy hábil 168 797 40 265 128 532

Hábil 780 988 258 362 522 626

Poco hábil 1 184 235 454 284 729 951

No tiene conocimientos 431 857 165 921 265 936

1.11 Condición de conocimientos de computación, tipo de conocimiento y grado de habilidad 2 565 877 918 832 1 647 045

Tiene conocimientos 2 498 658 904 057 1 594 601

Buscar información en internet

Muy hábil 1 272 227 455 553 816 674

Hábil 1 081 607 406 681 674 926

Poco hábil 144 824 41 823 103 001

Crear y editar documentos

Muy hábil 1 268 843 468 694 800 149

Hábil 1 071 214 387 263 683 951

Poco hábil 158 601 48 100 110 501

Adjuntar y descargar archivos de los correos electrónicos

Muy hábil 1 351 418 501 692 849 726

Hábil 910 591 315 871 594 720

Poco hábil 236 649 86 494 150 155

(Continúa)

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Indicador Nacional


Bachilleratogeneral

Manejar hojas de cálculo

Muy hábil 779 607 304 684 474 923

Hábil 1 174 890 405 022 769 868

Poco hábil 544 161 194 351 349 810


1.12 Condición de asistencia a estudios del nivel superior 2 565 877 918 832 1 647 045

Asiste 1 482 957 466 514 1 016 443

No asiste 1 082 920 452 318 630 602

2. Población que cursa estudios de nivel superior por: 1 482 957 466 514 1 016 443

2.1 Tipo de sostenimiento de la escuela 1 482 957 466 514 1 016 443

Pública 1 050 424 352 970 697 454

Privada 432 533 113 544 318 989

3. Población que no cursa estudios de nivel superior por: 1 082 920 452 318 630 602

3.1 Motivo principal por el que no inició o no continúo con estudios de nivel superior 1 082 920 452 318 630 602

No se quedó en la escuela que eligió o no aprobó el examen 185 422 64 825 120 597

No le gustó estudiar o no existe oferta educativa 146 547 57 213 89 334

Dinero insuficiente para pagar la escuela 391 222 169 531 221 691

Encontró un trabajo, necesitaba aportar dinero al hogar o motivos personales 163 244 86 647 76 597

Otro motivo 196 485 74 102 122 383

Sección 2. Características laborales

4. Población de 18 a 20 años con EMS terminada por: 2 565 877 918 832 1 647 045

4.1 Principal dificultad para encontrar trabajo3 2 565 877 918 832 1 647 045

Falta de vacantes en mi área de estudios o de interés 134 734 50 036 84 698

Salario bajo y pocas o nulas prestaciones 116 480 40 857 75 623

Horario inadecuado 213 804 86 650 127 154

No cuenta con la escolaridad o no tiene experiencia 389 251 161 035 228 216

No conoce a nadie que lo recomiende y otras 267 216 103 786 163 430

No tuvo ninguna dificultad 362 055 142 180 219 875

No ha buscado trabajo 1 082 337 334 288 748 049

4.2 Condición de experiencia laboral 2 565 877 918 832 1 647 045

Con experiencia después de concluir la EMS 1 056 631 416 948 639 683

Con experiencia antes de concluir la EMS 358 036 138 343 219 693

Sin experiencia 1 151 210 363 541 787 669

(Continúa)

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Bachilleratogeneral

5. Población de 18 a 20 años con EMS terminada y experiencia laboral después de concluir la EMS por: 1 056 631 416 948 639 683

5.1 Número de trabajos que ha tenido 1 056 631 416 948 639 683

Uno 659 259 247 386 411 873

Dos o más 397 372 169 562 227 810

5.2 Condición de continuidad en el primer trabajo 1 056 631 416 948 639 683

Continúa 426 099 162 767 263 332

No continúa 628 914 254 131 374 783

No especificado 1 618 50 1 568

6. Población de 18 a 20 años con EMS terminada y experiencia laboral después de concluir la EMS según características del primer trabajo por: 1 056 631 416 948 639 683

6.1 Tiempo de búsqueda del trabajo 1 056 631 416 948 639 683

Hasta un mes 541 886 220 445 321 441

Más de un mes 141 337 54 588 86 749

Se lo ofrecieron o no lo buscó 372 815 141 794 231 021

No especificado 593 121 472

6.2 Nivel de estudios requerido 1 056 631 416 948 639 683

Ninguno 467 951 165 606 302 345

Educación básica 157 687 69 623 88 064

Preparatoria 374 402 146 129 228 273

Carrera técnica 29 172 27 883 1 289

Algún año de estudios superiores 23 598 7 446 16 152


6.3 Ingreso mensual al iniciar el trabajo 1 056 631 416 948 639 683

No recibe ingresos 43 879 15 018 28 861

Menos de 1500 pesos 220 894 76 291 144 603

De 1500 a 3000 pesos 478 400 192 065 286 335

Más de 3000 pesos 311 631 132 399 179 232


6.4 Percepción del sueldo al iniciar el trabajo4 1 012 752 401 930 610 822

Más de lo que esperaba 86 900 28 175 58 725

Lo que esperaba 586 375 219 561 366 814

Menos de lo que esperaba 339 477 154 194 185 283

6.5 Horas trabajadas a la semana al iniciar el trabajo 1 056 631 416 948 639 683

Menos de 34 horas 340 749 128 184 212 565

De 35 a 48 horas 501 128 211 706 289 422

Más de 48 horas 214 693 76 997 137 696


6.6 Medio por el cual consiguió el trabajo 1 056 631 416 948 639 683

A través del servicio social, prácticas profesionales o pasantía en la empresa 15 565 11 372 4 193

(Continúa)

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Bachilleratogeneral

Acudió directamente al lugar de trabajo o en una bolsa de trabajo pública o privada 107 288 43 873 63 415

Por medio de un anuncio en un lugar público o en medios de comunicación (periódico, radio) o internet 195 343 81 399 113 944

Por medio de un familiar, amigo o conocido 547 813 202 207 345 606

Le ofrecieron el empleo 171 331 71 165 100 166

Otro medio 19 291 6 932 12 359

6.7 Sector de actividad económica 1 056 631 416 948 639 683

Agropecuario, industria extractiva y construcción 103 914 34 592 69 322

Industria manufacturera 139 908 65 571 74 337

Comercio 328 496 123 137 205 359

Servicios 481 971 193 430 288 541

No especificado5 2 342 218 2 124

6.8 Número de trabajadores 1 056 631 416 948 639 683

1 a 15 personas 660 155 249 893 410 262

16 a 50 personas 153 184 65 109 88 075

51 y más personas 230 520 96 102 134 418

No especificado5 12 772 5 844 6 928

6.9 Prestaciones laborales 1 056 631 416 948 639 683

Con prestaciones 523 152 219 349 303 803

Sin prestaciones 511 812 188 321 323 491

No especificado5, 6 21 667 9 278 12 389

6.10 Condición de acceso a instituciones de salud 1 056 631 416 948 639 683

Con acceso 372 499 168 774 203 725

Sin acceso 681 072 247 422 433 650


6.11 Tipo de jornada laboral 1 056 631 416 948 639 683

De día 883 287 348 852 534 435

De noche 26 955 11 002 15 953

Mixto o rola turnos 144 771 57 044 87 727


6.12 Utilización de las habilidades adquiridas en la EMS 1 056 631 416 948 639 683

Mucho 400 381 173 381 227 000

Regular 230 758 72 778 157 980

Poco 168 793 55 221 113 572

No le sirvieron 255 081 115 518 139 563


6.13 Aspecto que más valora del trabajo 1 056 631 416 948 639 683

El salario, horario de trabajo o relación con los estudios 211 550 81 917 129 633

El ambiente o estabilidad laboral 212 552 80 339 132 213(Continúa)

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1a. parte

Indicador Nacional


Bachilleratogeneral

La experiencia obtenida 435 305 175 309 259 996

Otra 111 249 45 180 66 069

Nada 84 357 34 153 50 204


7. Población de 18 a 20 años con experiencia laboral después de concluir la EMS que no continúa en el primer trabajo por: 628 914 254 131 374 783

7.1 Horas trabajadas a la semana al dejar el primer trabajo 628 914 254 131 374 783

Trabajaba menos horas que cuando entró 35 903 13 474 22 429

Trabajaba las mismas horas 579 094 235 508 343 586

Trabajaba más horas que cuando entró 13 917 5 149 8 768


7.2 Nivel de ingreso mensual al dejar el primer trabajo 628 914 254 131 374 783

No recibe ingreso 7 329 960 6 369

Ganaba menos que cuando entró 76 215 35 087 41 128

Ganaba lo mismo que cuando entró 527 605 213 150 314 455

Ganaba más que cuando entró 17 765 4 934 12 831


7.3 Razón por la que dejó el primer trabajo 628 914 254 131 374 783

Concluyó relación laboral o consiguió mejor trabajo 156 914 73 848 83 066

Continuar con sus estudios 197 721 70 697 127 024

Malas condiciones laborales 115 898 50 057 65 841

Otra 158 381 59 529 98 852

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Indicadores básicos de la población de 18 a 20 años que terminó la Educación Media Superior, 2012Trimestre: julio - septiembre Cuadro 2.2

2a. parte

IndicadorHombres


Bachilleratogeneral




Escolarizada 1 112 401 407 962 704 439

No escolarizada2 20 723 617 20 106

1.2 Tipo de sostenimiento de la escuela 1 133 124 408 579 724 545

Público 914 586 388 460 526 126

Privado 218 538 20 119 198 419

1.3 Condición de obtención de beca y programa o institución que la otorga 1 133 124 408 579 724 545

Obtuvo beca 390 562 151 923 238 639





No obtuvo beca 742 562 256 656 485 906

1.4 Condición de participación en programas de vinculación con empresas o prácticas profesionales 1 133 124 408 579 724 545

Participó 299 282 233 355 65 927

No participó 833 842 175 224 658 618

1.5 Percepción del grado de vinculación de la escuela con empresas 1 133 124 408 579 724 545

Muy estrecho 58 841 45 060 13 781

Cercano 328 183 188 716 139 467

Escaso o no existe vínculo 699 216 162 443 536 773

No especificado 46 884 12 360 34 524

1.6 Razón principal de elección de la escuela 1 133 124 408 579 724 545





Se la asignaron 71 007 24 456 46 551


Otra razón 96 588 20 966 75 622

1.7 Percepción de la pertinencia de los estudios de bachillerato para conseguir y/o desempeñar un trabajo 1 133 124 408 579 724 545

Adecuados 1 042 978 383 217 659 761

No adecuados 90 146 25 362 64 784

(Continúa)

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2a. parte

IndicadorHombres


Bachilleratogeneral

1.8 Percepción de la pertinencia de los estudios de bachillerato para continuar con la educación superior 1 133 124 408 579 724 545

Adecuados 1 110 364 394 624 715 740

No adecuados 22 760 13 955 8 805

1.9 Condición de cambio de escuela 1 133 124 408 579 724 545

Cambió 122 821 32 308 90 513

No cambió 1 010 303 376 271 634 032

1.10 Condición de conocimiento de inglés, tipo de conocimiento y grado de habilidad 1 133 124 408 579 724 545

Tiene conocimientos 940 974 339 779 601 195

Comprender textos

Muy hábil 112 415 26 194 86 221

Hábil 460 192 170 165 290 027

Poco hábil 368 367 143 420 224 947

Escribir

Muy hábil 99 034 24 667 74 367

Hábil 407 976 143 352 264 624

Poco hábil 433 964 171 760 262 204

Hablar

Muy hábil 80 526 19 191 61 335

Hábil 339 871 114 178 225 693

Poco hábil 520 577 206 410 314 167


1.11 Condición de conocimientos de computación, tipo de conocimiento y grado de habilidad 1 133 124 408 579 724 545

Tiene conocimientos 1 102 306 400 861 701 445


Muy hábil 568 330 204 504 363 826

Hábil 461 293 173 218 288 075

Poco hábil 72 683 23 139 49 544


Muy hábil 550 295 201 188 349 107

Hábil 463 217 168 321 294 896

Poco hábil 88 794 31 352 57 442


Muy hábil 600 833 219 143 381 690

Hábil 388 290 138 538 249 752

Poco hábil 113 183 43 180 70 003

(Continúa)

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2a. parte

IndicadorHombres


Bachilleratogeneral


Muy hábil 347 724 131 623 216 101

Hábil 511 469 179 503 331 966

Poco hábil 243 113 89 735 153 378


1.12 Condición de asistencia a estudios del nivel superior 1 133 124 408 579 724 545

Asiste 690 276 227 205 463 071

No asiste 442 848 181 374 261 474

2. Población que cursa estudios de nivel superior por: 690 276 227 205 463 071

2.1 Tipo de sostenimiento de la escuela 690 276 227 205 463 071

Pública 515 796 185 069 330 727

Privada 174 480 42 136 132 344

3. Población que no cursa estudios de nivel superior por: 442 848 181 374 261 474

3.1 Motivo principal por el que no inició o no continúo con estudios de nivel superior 442 848 181 374 261 474





Otro motivo 80 890 32 857 48 033



4.1 Principal dificultad para encontrar trabajo3 1 133 124 408 579 724 545







No ha buscado trabajo 435 977 136 939 299 038

4.2 Condición de experiencia laboral 1 133 124 408 579 724 545

Con experiencia después de concluir la EMS 486 558 188 675 297 883


Sin experiencia 430 085 137 199 292 886

(Continúa)

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2a. parte

IndicadorHombres


Bachilleratogeneral

5. Población de 18 a 20 años con EMS terminada y experiencia laboral después de concluir la EMS por: 486 558 188 675 297 883

5.1 Número de trabajos que ha tenido 486 558 188 675 297 883

Uno 297 296 103 658 193 638

Dos o más 189 262 85 017 104 245

5.2 Condición de continuidad en el primer trabajo 486 558 188 675 297 883

Continúa 207 694 72 719 134 975

No continúa 277 327 115 906 161 421


6. Población de 18 a 20 años con EMS terminada y experiencia laboral después de concluir la EMS según características del primer trabajo por: 486 558 188 675 297 883

6.1 Tiempo de búsqueda del trabajo 486 558 188 675 297 883

Hasta un mes 245 301 99 281 146 020

Más de un mes 66 423 22 382 44 041



6.2 Nivel de estudios requerido 486 558 188 675 297 883

Ninguno 240 954 89 471 151 483


Preparatoria 144 735 52 599 92 136

Carrera técnica 7 796 7 687 109



6.3 Ingreso mensual al iniciar el trabajo 486 558 188 675 297 883


Menos de 1500 pesos 95 254 32 293 62 961

De 1500 a 3000 pesos 196 730 70 507 126 223

Más de 3000 pesos 170 383 75 988 94 395


6.4 Percepción del sueldo al iniciar el trabajo4 463 975 179 844 284 131


Lo que esperaba 285 476 104 051 181 425


6.5 Horas trabajadas a la semana al iniciar el trabajo 486 558 188 675 297 883

Menos de 34 horas 139 057 49 730 89 327

De 35 a 48 horas 248 430 99 343 149 087

Más de 48 horas 99 010 39 541 59 469


6.6 Medio por el cual consiguió el trabajo 486 558 188 675 297 883


(Continúa)

INEGI. E

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25


2a. parte

IndicadorHombres


Bachilleratogeneral





Otro medio 10 134 3 616 6 518

6.7 Sector de actividad económica 486 558 188 675 297 883



Comercio 120 753 47 045 73 708

Servicios 201 879 80 451 121 428


6.8 Número de trabajadores 486 558 188 675 297 883

1 a 15 personas 289 633 113 880 175 753

16 a 50 personas 77 037 29 150 47 887

51 y más personas 114 292 43 484 70 808


6.9 Prestaciones laborales 486 558 188 675 297 883



No especificado5, 6 10 501 5 607 4 894

6.10 Condición de acceso a instituciones de salud 486 558 188 675 297 883

Con acceso 185 250 79 949 105 301

Sin acceso 299 134 108 676 190 458


6.11 Tipo de jornada laboral 486 558 188 675 297 883

De día 395 409 150 869 244 540

De noche 16 983 7 182 9 801



6.12 Utilización de las habilidades adquiridas en la EMS 486 558 188 675 297 883

Mucho 155 591 62 959 92 632

Regular 118 406 39 994 78 412

Poco 85 796 30 633 55 163

No le sirvieron 125 228 55 039 70 189


6.13 Aspecto que más valora del trabajo 486 558 188 675 297 883



INEGI. E

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dos. 2013

26


2a. parte

IndicadorHombres


Bachilleratogeneral


Otra 48 825 21 754 27 071

Nada 44 337 17 873 26 464


















Otra 54 383 18 258 36 125

INEGI. E

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27


3a. parte y última

IndicadorMujeres


Bachilleratogeneral




Escolarizada 1 419 093 509 140 909 953

No escolarizada2 13 660 1 113 12 547

1.2 Tipo de sostenimiento de la escuela 1 432 753 510 253 922 500

Público 1 181 177 478 535 702 642

Privado 251 576 31 718 219 858

1.3 Condición de obtención de beca y programa o institución que la otorga 1 432 753 510 253 922 500

Obtuvo beca 578 195 224 523 353 672





No obtuvo beca 854 558 285 730 568 828

1.4 Condición de participación en programas de vinculación con empresas o prácticas profesionales 1 432 753 510 253 922 500

Participó 405 434 321 370 84 064

No participó 1 027 319 188 883 838 436

1.5 Percepción del grado de vinculación de la escuela con empresas 1 432 753 510 253 922 500

Muy estrecho 87 999 58 073 29 926

Cercano 382 251 259 679 122 572

Escaso o no existe vínculo 915 845 186 938 728 907


1.6 Razón principal de elección de la escuela 1 432 753 510 253 922 500





Se la asignaron 82 601 22 817 59 784


Otra razón 103 291 22 066 81 225

1.7 Percepción de la pertinencia de los estudios de bachillerato para conseguir y/o desempeñar un trabajo 1 432 753 510 253 922 500

Adecuados 1 315 874 482 317 833 557

No adecuados 116 879 27 936 88 943

(Continúa)

INEGI. E

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3a. parte y última

IndicadorMujeres


Bachilleratogeneral

1.8 Percepción de la pertinencia de los estudios de bachillerato para continuar con la educación superior 1 432 753 510 253 922 500

Adecuados 1 409 950 498 237 911 713

No adecuados 22 803 12 016 10 787

1.9 Condición de cambio de escuela 1 432 753 510 253 922 500

Cambió 144 932 31 462 113 470

No cambió 1 287 821 478 791 809 030

1.10 Condición de conocimiento de inglés, tipo de conocimiento y grado de habilidad 1 432 753 510 253 922 500


Comprender textos

Muy hábil 106 728 26 147 80 581

Hábil 575 852 186 539 389 313

Poco hábil 510 466 200 446 310 020

Escribir

Muy hábil 110 637 29 460 81 177

Hábil 514 114 168 827 345 287

Poco hábil 568 295 214 845 353 450

Hablar

Muy hábil 88 271 21 074 67 197

Hábil 441 117 144 184 296 933

Poco hábil 663 658 247 874 415 784


1.11 Condición de conocimientos de computación, tipo de conocimiento y grado de habilidad 1 432 753 510 253 922 500



Muy hábil 703 897 251 049 452 848

Hábil 620 314 233 463 386 851

Poco hábil 72 141 18 684 53 457


Muy hábil 718 548 267 506 451 042

Hábil 607 997 218 942 389 055

Poco hábil 69 807 16 748 53 059


Muy hábil 750 585 282 549 468 036

Hábil 522 301 177 333 344 968

Poco hábil 123 466 43 314 80 152

(Continúa)

INEGI. E

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29


3a. parte y última

IndicadorMujeres


Bachilleratogeneral


Muy hábil 431 883 173 061 258 822

Hábil 663 421 225 519 437 902

Poco hábil 301 048 104 616 196 432


1.12 Condición de asistencia a estudios del nivel superior 1 432 753 510 253 922 500

Asiste 792 681 239 309 553 372

No asiste 640 072 270 944 369 128

2. Población que cursa estudios de nivel superior por: 792 681 239 309 553 372

2.1 Tipo de sostenimiento de la escuela 792 681 239 309 553 372

Pública 534 628 167 901 366 727

Privada 258 053 71 408 186 645

3. Población que no cursa estudios de nivel superior por: 640 072 270 944 369 128

3.1 Motivo principal por el que no inició o no continúo con estudios de nivel superior 640 072 270 944 369 128





Otro motivo 115 595 41 245 74 350



4.1 Principal dificultad para encontrar trabajo3 1 432 753 510 253 922 500







No ha buscado trabajo 646 360 197 349 449 011

4.2 Condición de experiencia laboral 1 432 753 510 253 922 500

Con experiencia después de concluir la EMS 570 073 228 273 341 800


Sin experiencia 721 125 226 342 494 783

(Continúa)

INEGI. E

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30


3a. parte y última

IndicadorMujeres


Bachilleratogeneral

5. Población de 18 a 20 años con EMS terminada y experiencia laboral después de concluir la EMS por: 570 073 228 273 341 800

5.1 Número de trabajos que ha tenido 570 073 228 273 341 800

Uno 361 963 143 728 218 235

Dos o más 208 110 84 545 123 565

5.2 Condición de continuidad en el primer trabajo 570 073 228 273 341 800

Continúa 218 405 90 048 128 357

No continúa 351 587 138 225 213 362


6. Población de 18 a 20 años con EMS terminada y experiencia laboral después de concluir la EMS según características del primer trabajo por: 570 073 228 273 341 800

6.1 Tiempo de búsqueda del trabajo 570 073 228 273 341 800

Hasta un mes 296 585 121 164 175 421

Más de un mes 74 914 32 206 42 708



6.2 Nivel de estudios requerido 570 073 228 273 341 800

Ninguno 226 997 76 135 150 862


Preparatoria 229 667 93 530 136 137

Carrera técnica 21 376 20 196 1 180



6.3 Ingreso mensual al iniciar el trabajo 570 073 228 273 341 800


Menos de 1500 pesos 125 640 43 998 81 642

De 1500 a 3000 pesos 281 670 121 558 160 112

Más de 3000 pesos 141 248 56 411 84 837


6.4 Percepción del sueldo al iniciar el trabajo4 548 777 222 086 326 691


Lo que esperaba 300 899 115 510 185 389


6.5 Horas trabajadas a la semana al iniciar el trabajo 570 073 228 273 341 800

Menos de 34 horas 201 692 78 454 123 238

De 35 a 48 horas 252 698 112 363 140 335

Más de 48 horas 115 683 37 456 78 227


6.6 Medio por el cual consiguió el trabajo 570 073 228 273 341 800


(Continúa)

INEGI. E

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31


3a. parte y última

IndicadorMujeres


Bachilleratogeneral





Otro medio 9 157 3 316 5 841

6.7 Sector de actividad económica 570 073 228 273 341 800



Comercio 207 743 76 092 131 651

Servicios 280 092 112 979 167 113

No especificado5 614 168 446

6.8 Número de trabajadores 570 073 228 273 341 800

1 a 15 personas 370 522 136 013 234 509

16 a 50 personas 76 147 35 959 40 188

51 y más personas 116 228 52 618 63 610


6.9 Prestaciones laborales 570 073 228 273 341 800



No especificado5, 6 11 166 3 671 7 495

6.10 Condición de acceso a instituciones de salud 570 073 228 273 341 800

Con acceso 187 249 88 825 98 424

Sin acceso 381 938 138 746 243 192


6.11 Tipo de jornada laboral 570 073 228 273 341 800

De día 487 878 197 983 289 895

De noche 9 972 3 820 6 152



6.12 Utilización de las habilidades adquiridas en la EMS 570 073 228 273 341 800

Mucho 244 790 110 422 134 368

Regular 112 352 32 784 79 568

Poco 82 997 24 588 58 409

No le sirvieron 129 853 60 479 69 374


6.13 Aspecto que más valora del trabajo 570 073 228 273 341 800



INEGI. E

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sta N

acio

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32


3a. parte y última

IndicadorMujeres


Bachilleratogeneral


Otra 62 424 23 426 38 998

Nada 40 020 16 280 23 740


















Otra 103 998 41 271 62 727

1 Incluye profesional técnico.

2 Comprende las modalidades abierta, a distancia y en línea.

3 Clasificación de acuerdo a la dificultad declarada en primer término. Se preguntó por tres dificultades.

4 En este indicador sólo se consideran los trabajadores que reciben un ingreso en su primer trabajo después de concluir la EMS.

5 Incluye a los trabajadores en el extranjero.

6 Incluye a los trabajadores independientes y no remunerados que por la secuencia del cuestionario de la ENILEMS y el diseño del cuestionario de la ENOE, no se dispone de datos sobre sus prestaciones.

INEGI. E

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dos. 2013

33

Precisiones estadísticas de los indicadores básicos de la población de 18 a 20 años que terminó la Educación Media Superior, 2012. Trimestre: julio - septiembre Cuadro 2.3

1a. parte

Indicador

PrecisionesNacional (Total)

Estimación Error estándar

Coeficiente de variación (%)

Intervalo de confianza al 90%

Límite inferior Límite superior


1. Población de 18 a 20 años con EMS terminada por: 2 565 877 30 950 1.21 2 514 964 2 616 790

1.1 Modalidad de estudios 2 565 877 30 950 1.21 2 514 964 2 616 790

Escolarizada 2 531 494 31 426 1.24 2 479 798 2 583 190

No escolarizada1 34 383 5 728 16.66 24 960 43 806

1.2 Tipo de sostenimiento de la escuela 2 565 877 30 950 1.21 2 514 964 2 616 790

Público 2 095 763 31 428 1.50 2 044 064 2 147 462

Privado 470 114 17 534 3.73 441 271 498 957

1.3 Condición de obtención de beca y programa o institución que la otorga 2 565 877 30 950 1.21 2 514 964 2 616 790

Obtuvo beca 968 757 23 254 2.40 930 505 1 007 009

Gobierno Federal 582 482 19 150 3.29 550 979 613 985

Gobierno Estatal o Municipal 215 147 12 670 5.89 194 304 235 990

Escuela privada y otra fuente 167 152 10 029 6.00 150 654 183 650

No especificado 3 976 1 169 29.40 2 053 5 899

No obtuvo beca 1 597 120 28 914 1.81 1 549 556 1 644 684

1.4 Condición de participación en programas de vinculación con empresas o prácticas profesionales 2 565 877 30 950 1.21 2 514 964 2 616 790

Participó 704 716 22 545 3.20 667 629 741 803

No participó 1 861 161 30 129 1.62 1 811 599 1 910 723

1.5 Percepción del grado de vinculación de la escuela con empresas 2 565 877 30 950 1.21 2 514 964 2 616 790

Muy estrecho 146 840 10 407 7.09 129 721 163 959

Cercano 710 434 22 499 3.17 673 424 747 444

Escaso o no existe vínculo 1 615 061 30 433 1.88 1 564 998 1 665 124

No especificado 93 542 9 845 10.52 77 347 109 737

1.6 Razón principal de elección de la escuela 2 565 877 30 950 1.21 2 514 964 2 616 790

Le interesan las carreras o estudios que imparten 517 545 20 881 4.03 483 196 551 894

Por el prestigio y buen nivel educativo 501 809 18 571 3.70 471 259 532 359

Cercana al domicilio 910 424 25 337 2.78 868 744 952 104

Por influencia familiar u otras personas 212 530 12 196 5.74 192 468 232 592

Se la asignaron 153 608 12 490 8.13 133 062 174 154

Por motivos económicos 70 082 8 637 12.32 55 874 84 290

Otra razón 199 879 11 603 5.80 180 792 218 966

1.7 Percepción de la pertinencia de los estudios de bachillerato para conseguir y/o desempeñar un trabajo 2 565 877 30 950 1.21 2 514 964 2 616 790

Adecuados 2 358 852 31 630 1.34 2 306 821 2 410 883

No adecuados 207 025 12 213 5.90 186 935 227 115

(Continúa)

INEGI. E

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34


1a. parte

Indicador






1.8 Percepción de la pertinencia de los estudios de bachillerato para continuar con la educación superior 2 565 877 30 950 1.21 2 514 964 2 616 790

Adecuados 2 520 314 31 106 1.23 2 469 144 2 571 484

No adecuados 45 563 5 842 12.82 35 953 55 173

1.9 Condición de cambio de escuela 2 565 877 30 950 1.21 2 514 964 2 616 790

Cambió 267 753 14 888 5.56 243 263 292 243

No cambió 2 298 124 31 356 1.36 2 246 543 2 349 705

1.10 Condición de conocimiento de inglés, tipo de conocimiento y grado de habilidad 2 565 877 30 950 1.21 2 514 964 2 616 790

Tiene conocimientos 2 134 020 29 009 1.36 2 086 300 2 181 740

Comprende textos

Muy hábil 219 143 12 666 5.78 198 308 239 978

Hábil 1 036 044 24 557 2.37 995 647 1 076 441

Poco hábil 878 833 23 539 2.68 840 111 917 555

Escribir

Muy hábil 209 671 12 611 6.01 188 926 230 416

Hábil 922 090 23 154 2.51 884 002 960 178

Poco hábil 1 002 259 24 820 2.48 961 430 1 043 088

Hablar

Muy hábil 168 797 11 225 6.65 150 333 187 261

Hábil 780 988 21 558 2.76 745 525 816 451

Poco hábil 1 184 235 25 866 2.18 1 141 685 1 226 785

No tiene conocimientos 431 857 20 151 4.67 398 709 465 005

1.11 Condición de conocimientos de computación, tipo de conocimiento y grado de habilidad 2 565 877 30 950 1.21 2 514 964 2 616 790



Muy hábil 1 272 227 24 320 1.91 1 232 220 1 312 234

Hábil 1 081 607 27 443 2.54 1 036 464 1 126 750

Poco hábil 144 824 10 830 7.48 127 009 162 639


Muy hábil 1 268 843 24 621 1.94 1 228 342 1 309 344

Hábil 1 071 214 28 618 2.67 1 024 137 1 118 291

Poco hábil 158 601 11 914 7.51 139 003 178 199


Muy hábil 1 351 418 26 541 1.96 1 307 758 1 395 078

Hábil 910 591 25 625 2.81 868 438 952 744

Poco hábil 236 649 14 867 6.28 212 193 261 105

(Continúa)

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1a. parte

Indicador







Muy hábil 779 607 21 752 2.79 743 825 815 389

Hábil 1 174 890 27 377 2.33 1 129 854 1 219 926

Poco hábil 544 161 19 916 3.66 511 400 576 922


1.12 Condición de asistencia a estudios del nivel superior 2 565 877 30 950 1.21 2 514 964 2 616 790

Asiste 1 482 957 28 600 1.93 1 435 910 1 530 004

No asiste 1 082 920 26 652 2.46 1 039 077 1 126 763

2. Población que cursa estudios de nivel superior por: 1 482 957 28 600 1.93 1 435 910 1 530 004

2.1 Tipo de sostenimiento de la escuela 1 482 957 28 600 1.93 1 435 910 1 530 004Pública 1 050 424 26 719 2.54 1 006 471 1 094 377

Privada 432 533 18 278 4.23 402 465 462 601

3. Población que no cursa estudios de nivel superior por: 1 082 920 26 652 2.46 1 039 077 1 126 763

3.1 Motivo principal por el que no inició o no continúo con estudios de nivel superior 1 082 920 26 652 2.46 1 039 077 1 126 763No se quedó en la escuela que eligió o no aprobó el examen 185 422 13 624 7.35 163 011 207 833

No le gustó estudiar o no existe oferta educativa 146 547 11 021 7.52 128 418 164 676

Dinero insuficiente para pagar la escuela 391 222 17 461 4.46 362 499 419 945

Encontró un trabajo, necesitaba aportar dinero al hogar o motivos personales 163 244 12 089 7.41 143 357 183 131

Otro motivo 196 485 12 002 6.11 176 742 216 228

Sección 2. Características laborales4. Población de 18 a 20 años con EMS terminada por: 2 565 877 30 950 1.21 2 514 964 2 616 790

4.1 Principal dificultad para encontrar trabajo2 2 565 877 30 950 1.21 2 514 964 2 616 790Falta de vacantes en mi área de estudios o de interés 134 734 9 975 7.40 118 325 151 143

Salario bajo y pocas o nulas prestaciones 116 480 10 313 8.85 99 515 133 445

Horario inadecuado 213 804 11 869 5.55 194 280 233 328

No cuenta con la escolaridad o no tiene experiencia 389 251 18 109 4.65 359 461 419 041

No conoce a nadie que lo recomiende y otras 267 216 13 482 5.05 245 038 289 394

No tuvo ninguna dificultad 362 055 14 651 4.05 337 955 386 155

No ha buscado trabajo 1 082 337 27 737 2.56 1 036 710 1 127 964

4.2 Condición de experiencia laboral 2 565 877 30 950 1.21 2 514 964 2 616 790

Con experiencia despúes de concluir la EMS 1 056 631 26 281 2.49 1 013 398 1 099 864

Con experiencia antes de concluir la EMS 358 036 16 153 4.51 331 464 384 608

Sin experiencia 1 151 210 28 052 2.44 1 105 065 1 197 355

5. Población de 18 a 20 años con EMS terminada y experiencia laboral después de concluir la EMS por: 1 056 631 26 281 2.49 1 013 398 1 099 864

5.1 Número de trabajos que ha tenido 1 056 631 26 281 2.49 1 013 398 1 099 864

Uno 659 259 21 164 3.21 624 445 694 073

Dos o más 397 372 16 943 4.26 369 501 425 243(Continúa)

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1a. parte

Indicador






5.2 Condición de continuidad en el primer trabajo 1 056 631 26 281 2.49 1 013 398 1 099 864

Continúa 426 099 17 761 4.17 396 882 455 316

No continúa 628 914 21 232 3.38 593 987 663 841

No especificado 1 618 1 270 78.46 - 3 706

6. Población de 18 a 20 años con EMS terminada y experiencia laboral después de concluir la EMS según características del primer trabajo por: 1 056 631 26 281 2.49 1 013 398 1 099 864

6.1 Tiempo de búsqueda del trabajo 1 056 631 26 281 2.49 1 013 398 1 099 864

Hasta un mes 541 886 19 152 3.53 510 380 573 392

Más de un mes 141 337 11 207 7.93 122 901 159 773

Se lo ofrecieron o no lo buscó 372 815 16 053 4.31 346 408 399 222

No especificado 593 383 64.62 - -

6.2 Nivel de estudios requerido 1 056 631 26 281 2.49 1 013 398 1 099 864

Ninguno 467 951 17 659 3.77 438 902 497 000

Educación básica 157 687 11 073 7.02 139 472 175 902

Preparatoria 374 402 16 520 4.41 347 226 401 578

Carrera técnica 29 172 4 582 15.71 21 634 36 710

Algún año de estudios superiores 23 598 4 374 18.54 16 402 30 794

No especificado 3 821 2 528 66.17 - -

6.3 Ingreso mensual al iniciar el trabajo 1 056 631 26 281 2.49 1 013 398 1 099 864

No recibe ingresos 43 879 5 458 12.44 34 901 52 857

Menos de 1500 pesos 220 894 13 492 6.11 198 700 243 088

De 1500 a 3000 pesos 478 400 19 316 4.04 446 625 510 175

Más de 3000 pesos 311 631 14 292 4.59 288 121 335 141

No especificado 1 827 959 52.47 250 3 404

6.4 Percepción del sueldo al iniciar el trabajo3 1 012 752 26 138 2.58 969 755 1 055 749

Más de lo que esperaba 86 900 7 317 8.42 74 864 98 936

Lo que esperaba 586 375 20 885 3.56 552 018 620 732

Menos de lo que esperaba 339 477 15 931 4.69 313 270 365 684

6.5 Horas trabajadas a la semana al iniciar el trabajo 1 056 631 26 281 2. 49 1 013 398 1 099 864

Menos de 34 horas 340 749 15 517 4. 55 315 224 366 274

De 35 a 48 horas 501 128 19 694 3. 93 468 732 533 524

Más de 48 horas 214 693 12 592 5. 87 193 979 235 407


6.6 Medio por el cual consiguió el trabajo 1 056 631 26 281 2.49 1 013 398 1 099 864

A través del servicio social, prácticas profesionales o pasantía en la empresa 15 565 3 006 19.31 10 620 20 510

Acudió directamente al lugar de trabajo o en una bolsa de trabajo pública o privada 107 288 9 535 8.89 91 603 122 973

Por medio de un anuncio en un lugar público o en medios de comunicación (periódico, radio) o internet 195 343 12 365 6.33 175 002 215 684

Por medio de un familiar, amigo o conocido 547 813 20 022 3.65 514 877 580 749

(Continúa)

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1a. parte

Indicador






Le ofrecieron el empleo 171 331 11 699 6.83 152 086 190 576

Otro medio 19 291 3 508 18.18 13 521 25 061

6.7 Sector de actividad económica 1 056 631 26 281 2.49 1 013 398 1 099 864

Agropecuario, industria extractiva y construcción 103 914 8 721 8.39 89 567 118 261

Industria manufacturera 139 908 10 326 7.38 122 921 156 895

Comercio 328 496 15 692 4.78 302 682 354 310

Servicios 481 971 18 073 3.75 452 240 511 702

No especificado4 2 342 1 326 56.64 160 4 524

6.8 Número de trabajadores 1 056 631 26 281 2.49 1 013 398 1 099 864

1 a 15 personas 660 155 22 710 3.44 622 797 697 513

16 a 50 personas 153 184 11 124 7.26 134 886 171 482

51 y más personas 230 520 12 473 5.41 210 002 251 038

No especificado4 12 772 2 506 19.62 8 649 16 895

6.9 Prestaciones laborales 1 056 631 26 281 2.49 1 013 398 1 099 864

Con prestaciones 523 152 19 525 3.73 491 034 555 270

Sin prestaciones 511 812 19 403 3.79 479 894 543 730

No especificado4, 5 21 667 4 192 19.35 14 772 28 562

6.10 Condición de acceso a instituciones de salud 1 056 631 26 281 2.49 1 013 398 1 099 864

Con acceso 372 499 16 636 4.47 345 134 399 864

Sin acceso 681 072 21 768 3.20 645 263 716 881

No especificado4 3 060 1 500 49.02 592 5 528

6.11 Tipo de jornada laboral 1 056 631 26 281 2.49 1 013 398 1 099 864

De día 883 287 24 988 2.83 842 182 924 392

De noche 26 955 3 963 14.70 20 436 33 474

Mixto o rola turnos 144 771 10 236 7.07 127 933 161 609

No especificado4 1 618 1 270 78.46 - -

6.12 Utilización de las habilidades adquiridas en la EMS 1 056 631 26 281 2.49 1 013 398 1 099 864

Mucho 400 381 17 114 4.27 372 229 428 533

Regular 230 758 13 818 5.99 208 028 253 488

Poco 168 793 10 720 6.35 151 159 186 427

No le sirvieron 255 081 13 529 5.30 232 825 277 337

No especificado4 1 618 1 270 78.46 - 3 706

6.13 Aspecto que más valora del trabajo 1 056 631 26 281 2.49 1 013 398 1 099 864

El salario, horario de trabajo o relación con los estudios 211 550 11 815 5.58 192 115 230 985

El ambiente o estabilidad laboral 212 552 12 817 6.03 191 468 233 636

La experiencia obtenida 435 305 18 035 4.14 405 637 464 973

Otra 111 249 9 266 8.33 96 007 126 491

Nada 84 357 8 625 10.22 70 169 98 545

No especificado4 1 618 1 270 78.46 - -

(Continúa)

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1a. parte

Indicador






7. Población de 18 a 20 años con experiencia laboral después de concluir la EMS que no continúa en el primer trabajo por: 628 914 21 232 3.38 593 987 663 841

7.1 Horas trabajadas a la semana al dejar el primer trabajo 628 914 21 232 3.38 593 987 663 841

Trabajaba menos horas que cuando entró 35 903 5 449 15.18 26 939 44 867

Trabajaba las mismas horas 579 094 20 560 3.55 545 273 612 915

Trabajaba más horas que cuando entró 13 917 2 369 17.02 10 020 17 814

No especificado 0 0 - 0 0

7.2 Nivel de ingreso mensual al dejar el primer trabajo 628 914 21 232 3.38 593 987 663 841

No recibe ingreso 7 329 1 662 22.68 4 595 10 063

Ganaba menos que cuando entró 76 215 6 755 8.86 65 104 87 326

Ganaba lo mismo que cuando entró 527 605 20 182 3.83 494 405 560 805

Ganaba más que cuando entró 17 765 3 322 18.70 12 301 23 229


7.3 Razón por la que dejó el primer trabajo 628 914 21 232 3.38 593 987 663 841

Concluyó relación laboral o consiguió mejor trabajo 156 914 10 327 6.58 139 927 173 901

Continuar con sus estudios 197 721 10 929 5.53 179 742 215 700

Malas condiciones laborales 115 898 10 436 9.00 98 731 133 065

Otra 158 381 11 482 7.25 139 493 177 269

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2a. parte

Indicador

PrecisionesNacional (Bachillerato tecnológico6)



Intervalo de confianza al 90%Límite inferior Límite superior


1. Población de 18 a 20 años con EMS terminada por: 918 832 25 569 2.78 876 771 960 893

1.1 Modalidad de estudios 918 832 25 569 2.78 876 771 960 893

Escolarizada 917 102 25 572 2.79 875 036 959 168

No escolarizada1 1 730 579 33.49 777 2 683

1.2 Tipo de sostenimiento de la escuela 918 832 25 569 2.78 876 771 960 893

Público 866 995 24 923 2.87 825 997 907 993

Privado 51 837 6 800 13.12 40 652 63 022

1.3 Condición de obtención de beca y programa o institución que la otorga 918 832 25 569 2.78 876 771 960 893

Obtuvo beca 376 446 16 417 4.36 349 440 403 452




No especificado 2 475 772 31.19 1 205 3 745

No obtuvo beca 542 386 20 359 3.75 508 895 575 877

1.4 Condición de participación en programas de vinculación con empresas o prácticas profesionales 918 832 25 569 2.78 876 771 960 893

Participó 554 725 21 232 3.83 519 799 589 651

No participó 364 107 16 420 4.51 337 096 391 118

1.5 Percepción del grado de vinculación de la escuela con empresas 918 832 25 569 2.78 876 771 960 893

Muy estrecho 103 133 8 314 8.06 89 457 116 809

Cercano 448 395 19 673 4.39 416 032 480 758

Escaso o no existe vínculo 349 381 16 324 4.67 322 529 376 233

No especificado 17 923 4 865 27.14 9 920 25 926

1.6 Razón principal de elección de la escuela 918 832 25 569 2.78 876 771 960 893





Se la asignaron 47 273 6 982 14.77 35 787 58 759


Otra razón 43 032 4 978 11.57 34 843 51 221

1.7 Percepción de la pertinencia de los estudios de bachillerato para conseguir y/o desempeñar un trabajo 918 832 25 569 2.78 876 771 960 893

Adecuados 865 534 25 050 2.89 824 327 906 741

No adecuados 53 298 5 936 11.14 43 534 63 062

(Continúa)

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2a. parte

Indicador





1.8 Percepción de la pertinencia de los estudios de bachillerato para continuar con la educación superior 918 832 25 569 2.78 876 771 960 893

Adecuados 892 861 25 262 2.83 851 306 934 416

No adecuados 25 971 4 993 19.23 17 757 34 185

1.9 Condición de cambio de escuela 918 832 25 569 2.78 876 771 960 893

Cambió 63 770 6 508 10.21 53 064 74 476

No cambió 855 062 25 236 2.95 813 549 896 575

1.10 Condición de conocimiento de inglés, tipo de conocimiento y grado de habilidad 918 832 25 569 2.78 876 771 960 893

Tiene conocimientos 752 911 23 128 3.07 714 866 790 956

Comprender textos

Muy hábil 52 341 6 573 12.56 41 529 63 153

Hábil 356 704 15 473 4.34 331 252 382 156

Poco hábil 343 866 15 644 4.55 318 132 369 600

Escribir

Muy hábil 54 127 6 864 12.68 42 836 65 418

Hábil 312 179 14 555 4.66 288 235 336 123

Poco hábil 386 605 17 240 4.46 358 245 414 965

Hablar

Muy hábil 40 265 5 609 13.93 31 038 49 492

Hábil 258 362 13 234 5.12 236 592 280 132

Poco hábil 454 284 17 615 3.88 425 308 483 260


1.11 Condición de conocimientos de computación, tipo de conocimiento y grado de habilidad 918 832 25 569 2.78 876 771 960 893



Muy hábil 455 553 16 522 3.63 428 374 482 732

Hábil 406 681 19 666 4.84 374 330 439 032

Poco hábil 41 823 5 850 13.99 32 200 51 446


Muy hábil 468 694 16 395 3.50 441 724 495 664

Hábil 387 263 19 747 5.10 354 779 419 747

Poco hábil 48 100 6 659 13.84 37 145 59 055


Muy hábil 501 692 18 348 3.66 471 510 531 874

Hábil 315 871 15 886 5.03 289 739 342 003

Poco hábil 86 494 8 848 10.23 71 939 101 049

(Continúa)

INEGI. E

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2a. parte

Indicador






Muy hábil 304 684 13 926 4.57 281 776 327 592

Hábil 405 022 18 167 4.49 375 137 434 907

Poco hábil 194 351 12 321 6.34 174 083 214 619


1.12 Condición de asistencia a estudios del nivel superior 918 832 25 569 2.78 876 771 960 893

Asiste 466 514 16 722 3.58 439 006 494 022

No asiste 452 318 19 025 4.21 421 022 483 614

2. Población que cursa estudios de nivel superior por: 466 514 16 722 3.58 439 006 494 022


Pública 352 970 14 712 4.17 328 769 377 171

Privada 113 544 9 283 8.18 98 273 128 815

3. Población que no cursa estudios de nivel superior por: 452 318 19 025 4.21 421 022 483 6143.1 Motivo principal por el que no inició o no

continúo con estudios de nivel superior 452 318 19 025 4.21 421 022 483 614No se quedó en la escuela que eligió o no aprobó el examen 64 825 8 597 13.26 41 793 78 967




Otro motivo 74 102 7 780 10.50 89 386 86 900



4.1 Principal dificultad para encontrar trabajo2 918 832 25 569 2.78 876 771 960 893

Falta de vacantes en mi área de estudios o de interés 50 036 5 011 10.01 41 793 58 279






No ha buscado trabajo 334 288 15 996 4.79 307 974 360 602

4.2 Condición de experiencia laboral 918 832 25 569 2.78 876 771 960 893

Con experiencia despúes de concluir la EMS 416 948 17 563 4.21 388 056 445 840


Sin experiencia 363 541 16 399 4.51 336 565 390 517

5. Población de 18 a 20 años con EMS terminada y experiencia laboral después de concluir la EMS por: 416 948 17 563 4.21 388 056 445 840

5.1 Número de trabajos que ha tenido 416 948 17 563 4.21 388 056 445 840

Uno 247 386 13 297 5.38 225 512 269 260

Dos o más 169 562 10 958 6.46 151 536 187 588

(Continúa)

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2a. parte

Indicador





5.2 Condición de continuidad en el primer trabajo 416 948 17 563 4.21 388 056 445 840

Continúa 162 767 10 740 6.60 145 100 180 434

No continúa 254 131 13 384 5.27 232 114 276 148

No especificado 50 50 100.00 - 132

6. Población de 18 a 20 años con EMS terminada y experiencia laboral después de concluir la EMS según características del primer trabajo por: 416 948 17 563 4.21 388 056 445 840

6.1 Tiempo de búsqueda del trabajo 416 948 17 563 4.21 388 056 445 840

Hasta un mes 220 445 12 867 5.84 199 279 241 611

Más de un mes 54 588 6 137 11.24 44 493 64 683



6.2 Nivel de estudios requerido 416 948 17 563 4.21 388 056 445 840

Ninguno 165 606 10 879 6.57 147 710 183 502


Preparatoria 146 129 10 218 6.99 129 321 162 937

Carrera técnica 27 883 4 562 16.36 20 379 35 387



6.3 Ingreso mensual al iniciar el trabajo 416 948 17 563 4.21 388 056 445 840


Menos de 1500 pesos 76 291 7 346 9.63 64 207 88 375

De 1500 a 3000 pesos 192 065 12 424 6.47 171 627 212 503

Más de 3000 pesos 132 399 9 052 6.84 117 508 147 290

No especificado 1 175 890 75.74 - 2 639

6.4 Percepción del sueldo al iniciar el trabajo3 401 930 17 238 4.29 373 573 430 287


Lo que esperaba 219 561 12 622 5.75 198 798 240 324


6.5 Horas trabajadas a la semana al iniciar el trabajo 416 948 17 563 4.21 388 056 445 840

Menos de 34 horas 128 184 9 986 7.79 111 757 144 611

De 35 a 48 horas 211 706 12 649 5.97 190 898 232 514

Más de 48 horas 76 997 6 953 9.03 65 560 88 434


6.6 Medio por el cual consiguió el trabajo 416 948 17 563 4.21 388 056 445 840A través del servicio social, prácticas profesionales o pasantía en la empresa 11 372 2 726 23.97 6 888 15 856




(Continúa)

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43


2a. parte

Indicador






Otro medio 6 932 2 052 29.60 3 557 10 307

6.7 Sector de actividad económica 416 948 17 563 4.21 388 056 445 840



Comercio 123 137 9 793 7.95 107 027 139 247

Servicios 193 430 11 829 6.12 173 972 212 888

No especificado4 218 175 80.40 - -

6.8 Número de trabajadores 416 948 17 563 4.21 388 056 445 840

1 a 15 personas 249 893 14 492 5.80 226 054 273 732

16 a 50 personas 65 109 6 719 10.32 54 057 76 16151 y más personas 96 102 7 639 7.95 83 536 108 668No especificado 5 844 1 735 29.69 2 990 8 698

6.9 Prestaciones laborales 416 948 17 563 4.21 388 056 445 840



No especificado4, 5 9 278 2 722 29.34 4 801 13 755

6.10 Condición de acceso a instituciones de salud 416 948 17 563 4.21 388 056 445 840

Con acceso 168 774 10 718 6.35 151 142 186 406

Sin acceso 247 422 13 610 5.50 225 034 269 810

No especificado4 752 474 63.06 - 1 532

6.11 Tipo de jornada laboral 416 948 17 563 4.21 388 056 445 840

De día 348 852 16 272 4.66 322 085 375 619

De noche 11 002 2 431 22.10 7 002 15 002



6.12 Utilización de las habilidades adquiridas en la EMS 416 948 17 563 4.21 388 056 445 840

Mucho 173 381 10 948 6.31 155 371 191 391

Regular 72 778 6 685 9.19 61 781 83 775

Poco 55 221 6 327 11.46 44 814 65 628

No le sirvieron 115 518 9 260 8.02 100 285 130 751

No especificado4 50 50 100.00 - 132

6.13 Aspecto que más valora del trabajo 416 948 17 563 4.21 388 056 445 840




Otra 45 180 5 612 12.42 35 948 54 412

Nada 34 153 5 898 17.27 24 452 43 854


(Continúa)

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44


2a. parte

Indicador





7. Población de 18 a 20 años con experiencia laboral después de concluir la EMS que no continua en el primer trabajo por: 254 131 13 384 5.27 232 114 276 148







No recibe ingreso 960 464 48.33 197 1 723









Otra 59 529 6 920 11.62 48 146 70 912

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3a. parte

Indicadores

PrecisionesNacional (Bachillerato general)







Escolarizada 1 614 392 30 258 1.87 1 564 618 1 664 166

No escolarizada1 32 653 5 699 17.45 23 279 42 027


Público 1 228 768 28 793 2.34 1 181 404 1 276 132

Privado 418 277 16 973 4.06 390 356 446 198


Obtuvo beca 592 311 19 689 3.32 559 922 624 700




No especificado 1 501 878 58.50 57 2 945

No obtuvo beca 1 054 734 26 005 2.47 1 011 956 1 097 512


Participó 149 991 9 989 6.66 133 559 166 423

No participó 1 497 054 29 299 1.96 1 448 858 1 545 250


Muy estrecho 43 707 6 579 15.05 32 884 54 530

Cercano 262 039 13 311 5.08 240 142 283 936

Escaso o no existe vínculo 1 265 680 28 681 2.27 1 218 500 1 312 860

No especificado 75 619 8 575 11.34 61 513 89 725






Se la asignaron 106 335 10 714 10.08 88 711 123 959


Otra razón 156 847 10 787 6.88 139 102 174 592


Adecuados 1 493 318 29 128 1.95 1 445 403 1 541 233

No adecuados 153 727 10 772 7.01 136 008 171 446

(Continúa)

INEGI. E

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46


3a. parte

Indicadores






Adecuados 1 627 453 29 993 1.84 1 578 115 1 676 791

No adecuados 19 592 3 260 16.64 14 229 24 955


Cambió 203 983 13 621 6.68 181 576 226 390

No cambió 1 443 062 29 514 2.05 1 394 512 1 491 612



Comprender textos

Muy hábil 166 802 10 991 6.59 148 722 184 882

Hábil 679 340 22 388 3.30 642 511 716 169

Poco hábil 534 967 19 676 3.68 502 601 567 333

Escribir

Muy hábil 155 544 10 744 6.91 137 871 173 217

Hábil 609 911 20 052 3.29 576 925 642 897

Poco hábil 615 654 21 294 3.46 580 625 650 683

Hablar

Muy hábil 128 532 9 915 7.71 112 223 144 841

Hábil 522 626 19 066 3.65 491 262 553 990

Poco hábil 729 951 22 652 3.10 692 688 767 214





Muy hábil 816 674 21 676 2.65 781 017 852 331

Hábil 674 926 22 407 3.32 638 066 711 786

Poco hábil 103 001 9 241 8.97 87 800 118 202


Muy hábil 800 149 22 270 2.78 763 515 836 783

Hábil 683 951 23 213 3.39 645 766 722 136

Poco hábil 110 501 10 067 9.11 93 940 127 062


Muy hábil 849 726 22 559 2.65 812 616 886 836

Hábil 594 720 21 468 3.61 559 406 630 034

Poco hábil 150 155 12 085 8.05 130 275 170 035

(Continúa)

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47


3a. parte

Indicadores






Muy hábil 474 923 18 346 3.86 444 744 505 102

Hábil 769 868 23 264 3.02 731 598 808 138

Poco hábil 349 810 16 840 4.81 322 108 377 512



Asiste 1 016 443 26 586 2.62 972 709 1 060 177

No asiste 630 602 22 021 3.49 594 378 666 826

2. Población que cursa estudios de nivel superior por: 1 016 443 26 586 2.62 972 709 1 060 177

2.1 Tipo de sostenimiento de la escuela 1 016 443 26 586 2.62 972 709 1 060 177

Pública 697 454 24 011 3.44 657 956 736 952

Privada 318 989 15 385 4.82 293 681 344 297






Otro motivo 122 383 9 341 7.63 145 260 137 749



4.1 Principal dificultad para encontrar trabajo2 1 647 045 29 996 1.82 1 597 702 1 696 388











Sin experiencia 787 669 24 698 3.14 747 041 828 297



Uno 411 873 17 667 4.29 382 812 440 934

Dos o más 227 810 12 645 5.55 207 009 248 611

(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

48


3a. parte

Indicadores






Continúa 263 332 14 831 5.63 238 935 287 729

No continúa 374 783 16 501 4.40 347 639 401 927

No especificado 1 568 1 269 80.90 - 3 655



Hasta un mes 321 441 15 016 4.67 296 740 346 142

Más de un mes 86 749 9 332 10.76 71 399 102 099




Ninguno 302 345 14 734 4.87 278 108 326 582


Preparatoria 228 273 13 451 5.89 206 146 250 400

Carrera técnica 1 289 436 33.86 571 2 007


No especificado 3 560 2 522 70.83 - 7 708



Menos de 1500 pesos 144 603 11 666 8.07 125 413 163 793

De 1500 a 3000 pesos 286 335 15 207 5.31 261 319 311 351

Más de 3000 pesos 179 232 11 611 6.48 160 132 198 332

No especificado 652 356 54.66 66 1 238



Lo que esperaba 366 814 17 265 4.71 338 412 395 216



Menos de 34 horas 212 565 12 497 5.88 192 008 233 122

De 35 a 48 horas 289 422 15 259 5.27 264 320 314 524

Más de 48 horas 137 696 10 572 7.68 120 305 155 087






(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

49


3a. parte

Indicadores






Otro medio 12 359 2 847 23.03 7 676 17 042




Comercio 205 359 12 660 6.17 184 533 226 185

Servicios 288 541 14 530 5.04 264 639 312 443

No especificado4 2 124 1 315 61.90 - -


1 a 15 personas 410 262 17 503 4.27 381 470 439 054

16 a 50 personas 88 075 8 958 10.17 73 340 102 810

51 y más personas 134 418 10 300 7.66 117 475 151 361

No especificado4 6 928 1 818 26.24 3 937 9 919




No especificado4, 5 12 389 3 245 26.19 7 052 17 726


Con acceso 203 725 13 335 6.55 181 789 225 661

Sin acceso 433 650 17 996 4.15 404 047 463 253

No especificado4 2 308 1 423 61.66 - 4 649


De día 534 435 20 296 3.80 501 048 567 822

De noche 15 953 3 129 19.62 10 805 21 101


No especificado4 1 568 1 269 80.90 - -


Mucho 227 000 13 071 5.76 205 499 248 501

Regular 157 980 12 232 7.74 137 859 178 101

Poco 113 572 9 080 7.99 98 636 128 508

No le sirvieron 139 563 10 558 7.57 122 194 156 932

No especificado4 1 568 1 269 80.90 - 3 655





Otra 66 069 7 523 11.39 53 693 78 445

Nada 50 204 6 490 12.93 39 528 60 880

No especificado4 1 568 1 269 80.90 - -

(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

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Lab

oral

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los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

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rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

50


3a. parte

Indicadores





















Otra 98 852 9 278 9.39 83 589 114 115

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

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rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

51


4a. parte

Indicadores

PrecisionesHombres (Total)







Escolarizada 1 112 401 24 692 2.22 1 071 783 1 153 019

No escolarizada1 20 723 4 834 23.33 12 771 28 675


Público 914 586 22 544 2.46 877 501 951 671

Privado 218 538 12 718 5.82 197 616 239 460


Obtuvo beca 390 562 15 590 3.99 364 917 416 207




No especificado 1 403 510 36.39 563 2 243

No obtuvo beca 742 562 21 592 2.91 707 043 778 081


Participó 299 282 13 780 4.60 276 613 321 951

No participó 833 842 23 277 2.79 795 552 872 132


Muy estrecho 58 841 6 022 10.23 48 935 68 747

Cercano 328 183 14 126 4.30 304 946 351 420


No especificado 46 884 7 566 16.14 34 437 59 331






Se la asignaron 71 007 8 197 11.54 57 523 84 491


Otra razón 96 588 8 396 8.69 82 776 110 400


Adecuados 1 042 978 24 671 2.37 1 002 394 1 083 562

No adecuados 90 146 7 521 8.34 77 774 102 518

(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

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Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

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rinci

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sulta

dos. 2013

52


4a. parte

Indicadores






Adecuados 1 110 364 24 348 2.19 1 070 311 1 150 417

No adecuados 22 760 4 113 18.07 15 994 29 526


Cambió 122 821 9 332 7.60 107 469 138 173

No cambió 1 010 303 24 231 2.40 970 443 1 050 163



Comprender textos

Muy hábil 112 415 8 698 7.74 98 107 126 723

Hábil 460 192 17 063 3.71 432 123 488 261

Poco hábil 368 367 15 662 4.25 342 603 394 131

Escribir

Muy hábil 99 034 8 204 8.28 85 538 112 530

Hábil 407 976 15 072 3.69 383 182 432 770

Poco hábil 433 964 17 215 3.97 405 645 462 283

Hablar

Muy hábil 80 526 7 450 9.25 68 270 92 782

Hábil 339 871 14 621 4.30 315 819 363 923

Poco hábil 520 577 18 893 3.63 489 498 551 656





Muy hábil 568 330 18 543 3.26 537 827 598 833

Hábil 461 293 17 513 3.80 432 484 490 102

Poco hábil 72 683 8 023 11.04 59 486 85 880


Muy hábil 550 295 17 729 3.22 521 131 579 459

Hábil 463 217 18 024 3.89 433 568 492 866

Poco hábil 88 794 9 295 10.47 73 503 104 085


Muy hábil 600 833 19 075 3.17 569 454 632 212

Hábil 388 290 16 411 4.23 361 295 415 285

Poco hábil 113 183 10 335 9.13 96 182 130 184

(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

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rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

53


4a. parte

Indicadores






Muy hábil 347 724 15 927 4.58 321 524 373 924

Hábil 511 469 18 297 3.58 481 371 541 567

Poco hábil 243 113 13 618 5.60 220 711 265 515



Asiste 690 276 20 315 2.94 656 857 723 695

No asiste 442 848 18 023 4.07 413 199 472 497



Pública 515 796 18 323 3.55 485 655 545 937

Privada 174 480 11 327 6.49 155 847 193 113

3. Población que no cursa estudios de nivel superior por: 442 848 18 023 4.07 413 199 472 497

3.1 Motivo principal por el que no inició o continúo con estudios de nivel superior 442 848 18 023 4.07 413 199 472 497No se quedó en la escuela que eligió o no aprobó el examen 72 975 8 694 11.91 57 388 87 276




Otro motivo 80 890 7 676 9.49 107 940 93 518














Sin experiencia 430 085 17 793 4.14 400 815 459 355



Uno 297 296 14 668 4.93 273 168 321 424

Dos o más 189 262 10 938 5.78 171 270 207 254

(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

54


4a. parte

Indicadores






Continúa 207 694 12 456 6.00 187 204 228 184

No continúa 277 327 13 412 4.84 255 264 299 390

No especificado 1 537 1 267 82.43 - 3 621



Hasta un mes 245 301 12 445 5.07 224 829 265 773

Más de un mes 66 423 7 272 10.95 54 461 78 385




Ninguno 240 954 13 449 5.58 218 831 263 077


Preparatoria 144 735 10 593 7.32 127 309 162 161

Carrera técnica 7 796 1 711 21.94 4 982 10 610


No especificado 3 560 2 522 70.83 - 7 708



Menos de 1500 pesos 95 254 9 196 9.65 80 126 110 382

De 1500 a 3000 pesos 196 730 11 691 5.94 177 499 215 961

Más de 3000 pesos 170 383 10 592 6.22 152 960 187 806

No especificado 1 608 946 58.83 52 3 164



Lo que esperaba 285 476 14 758 5.17 261 200 309 752



Menos de 34 horas 139 057 9 601 6.90 123 264 154 850

De 35 a 48 horas 248 430 13 585 5.47 226 083 270 777

Más de 48 horas 99 010 8 005 8.08 85 842 112 178






(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

55


4a. parte

Indicadores






Otro medio 10 134 2 735 26.99 5 635 14 633




Comercio 120 753 9 469 7.84 105 176 136 330

Servicios 201 879 12 026 5.96 182 096 221 662

No especificado4 1 728 1 281 74.15 - -


1 a 15 personas 289 633 14 706 5.08 265 441 313 825

16 a 50 personas 77 037 8 203 10.65 63 543 90 531

51 y más personas 114 292 8 344 7.30 100 567 128 017

No especificado4 5 596 1 829 32.69 2 587 8 605




No especificado4, 5 10 501 2 896 27.58 5 738 15 264


Con acceso 185 250 11 033 5.96 167 101 203 399

Sin acceso 299 134 14 527 4.86 275 238 323 030

No especificado4 2 174 1 418 65.23 - 4 507


De día 395 409 16 652 4.21 368 017 422 801

De noche 16 983 2 624 15.45 12 667 21 299


No especificado4 1 537 1 267 82.43 - -


Mucho 155 591 10 211 6.56 138 794 172 388

Regular 118 406 9 496 8.02 102 785 134 027

Poco 85 796 8 201 9.56 72 305 99 287

No le sirvieron 125 228 9 422 7.52 109 729 140 727

No especificado4 1 537 1 267 82.43 - 3 621





Otra 48 825 5 888 12.06 39 139 58 511

Nada 44 337 6 592 14.87 33 493 55 181

No especificado4 1 537 1 267 82.43 - -

(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

56


4a. parte

Indicadores










No especificado 0 0 - 0 0 7.2 Nivel de ingreso mensual al dejar el primer

trabajo 277 327 13 412 4.84 255 264 299 390










Otra 54 383 6 492 11.94 43 703 65 063

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

57


5a. parte

Indicador

PrecisionesHombres (Bachillerato tecnológico6)







Escolarizada 407 962 16 399 4.02 380 986 434 938

No escolarizada1 617 356 57.66 32 1 202


Público 388 460 16 057 4.13 362 047 414 873

Privado 20 119 4 325 21.50 13 005 27 2331.3 Condición de obtención de beca y programa o

institución que la otorga 408 579 16 393 4.01 381 612 435 546

Obtuvo beca 151 923 9 817 6.46 135 774 168 072




No especificado 1 222 493 40.37 410 2 034

No obtuvo beca 256 656 13 456 5.24 234 522 278 790


Participó 233 355 12 398 5.31 212 960 253 750

No participó 175 224 11 652 6.65 156 056 194 392


Muy estrecho 45 060 5 311 11.79 36 323 53 797

Cercano 188 716 10 711 5.68 171 096 206 336


No especificado 12 360 4 647 37.60 4 716 20 004






Se la asignaron 24 456 5 148 21.05 15 987 32 925


Otra razón 20 966 3 653 17.42 14 958 26 974


Adecuados 383 217 16 077 4.20 356 770 409 664

No adecuados 25 362 4 093 16.14 18 629 32 095

(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

58


5a. parte

Indicador






Adecuados 394 624 16 040 4.06 368 238 421 010

No adecuados 13 955 3 626 25.98 7 991 19 919


Cambió 32 308 4 244 13.13 25 327 39 289

No cambió 376 271 16 039 4.26 349 887 402 655



Comprender textos

Muy hábil 26 194 4 111 15.69 19 432 32 956

Hábil 170 165 11 172 6.57 151 788 188 542

Poco hábil 143 420 10 131 7.06 126 755 160 085

Escribir

Muy hábil 24 667 4 106 16.64 17 913 31 421

Hábil 143 352 9 424 6.57 127 849 158 855

Poco hábil 171 760 11 673 6.80 152 558 190 962

Hablar

Muy hábil 19 191 3 442 17.94 13 529 24 853

Hábil 114 178 9 163 8.03 99 105 129 251

Poco hábil 206 410 12 200 5.91 186 341 226 479





Muy hábil 204 504 11 157 5.46 186 150 222 858

Hábil 173 218 11 058 6.38 155 028 191 408

Poco hábil 23 139 4 682 20.24 15 437 30 841


Muy hábil 201 188 10 910 5.42 183 241 219 135

Hábil 168 321 11 157 6.63 149 968 186 674

Poco hábil 31 352 5 814 18.55 21 787 40 917


Muy hábil 219 143 11 501 5.25 200 223 238 063

Hábil 138 538 9 792 7.07 122 431 154 645

Poco hábil 43 180 6 563 15.20 32 383 53 977

(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

59


5a. parte

Indicador






Muy hábil 131 623 9 533 7.24 115 941 147 305

Hábil 179 503 11 497 6.40 160 590 198 416

Poco hábil 89 735 8 272 9.22 76 127 103 343



Asiste 227 205 12 398 5.46 206 811 247 599

No asiste 181 374 11 126 6.13 163 072 199 676



Pública 185 069 11 530 6.23 166 101 204 037

Privada 42 136 5 145 12.21 33 673 50 599






Otro motivo 32 857 4 870 14.82 36 019 40 868














Sin experiencia 137 199 10 312 7.52 120 236 154 162



Uno 103 658 7 888 7.61 90 682 116 634

Dos o más 85 017 7 248 8.53 73 094 96 940

(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

60


5a. parte

Indicador






Continúa 72 719 6 559 9.02 61 930 83 508

No continúa 115 906 8 339 7.19 102 188 129 624




Hasta un mes 99 281 7 536 7.59 86 884 111 678

Más de un mes 22 382 3 096 13.83 17 290 27 474




Ninguno 89 471 7 737 8.65 76 744 102 198


Preparatoria 52 599 5 140 9.77 44 144 61 054

Carrera técnica 7 687 1 707 22.21 4 879 10 495

Algún año de estudios superiores 2 948 1 213 41.16 952 4 944




Menos de 1500 pesos 32 293 5 102 15.80 23 900 40 686

De 1500 a 3000 pesos 70 507 6 498 9.22 59 819 81 195

Más de 3000 pesos 75 988 6 459 8.50 65 362 86 614

No especificado 1 056 882 83.51 - 2 507



Lo que esperaba 104 051 8 178 7.86 90 599 117 503



Menos de 34 horas 49 730 5 897 11.86 40 030 59 430

De 35 a 48 horas 99 343 7 844 7.90 86 440 112 246

Más de 48 horas 39 541 4 751 12.02 31 725 47 357






(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

61


5a. parte

Indicador






Otro medio 3 616 1 575 43.55 1 025 6 207




Comercio 47 045 5 497 11.68 38 002 56 088

Servicios 80 451 7 352 9.14 68 358 92 544



1 a 15 personas 113 880 9 130 8.02 98 861 128 899

16 a 50 personas 29 150 3 718 12.76 23 034 35 266

51 y más personas 43 484 4 478 10.30 36 117 50 851

No especificado 2 161 1 105 51.30 344 3 978




No especificado4, 5 5 607 2 402 42.84 1 656 9 558


Con acceso 79 949 6 557 8.20 69 163 90 735

Sin acceso 108 676 8 336 7.67 94 964 122 388



De día 150 869 9 526 6.31 135 198 166 540

De noche 7 182 1 677 23.35 4 424 9 940


No especificado4 50 50 100.00 - -6.12 Utilización de las habilidades adquiridas en la

EMS 188 675 10 502 5.57 171 399 205 951

Mucho 62 959 5 751 9.13 53 498 72 420

Regular 39 994 4 828 12.07 32 052 47 936

Poco 30 633 4 855 15.85 22 646 38 620

No le sirvieron 55 039 5 920 10.76 45 300 64 778






Otra 21 754 3 474 15.97 16 039 27 469

Nada 17 873 4 609 25.79 10 291 25 455


(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

62


5a. parte

Indicador












No recibe ingreso 207 148 71.50 - 450









Otra 18 258 3 749 20.53 12 091 24 425

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

63


6a. parte

Indicador

PrecisionesHombres (Bachillerato general)







Escolarizada 704 439 21 572 3.06 668 954 739 924

No escolarizada1 20 106 4 821 23.98 12 175 28 037


Público 526 126 19 181 3.65 494 573 557 679

Privado 198 419 12 261 6.18 178 249 218 589


Obtuvo beca 238 639 12 708 5.33 217 734 259 544





No obtuvo beca 485 906 18 577 3.82 455 347 516 465


Participó 65 927 6 413 9.73 55 377 76 477

No participó 658 618 20 913 3.18 624 216 693 020


Muy estrecho 13 781 2 851 20.69 9 091 18 471

Cercano 139 467 10 168 7.29 122 741 156 193


No especificado 34 524 5 971 17.30 24 701 44 347






Se la asignaron 46 551 7 230 15.53 34 658 58 444


Otra razón 75 622 7 563 10.00 63 181 88 063


Adecuados 659 761 21 341 3.23 624 655 694 867

No adecuados 64 784 6 317 9.75 54 392 75 176

(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

64


6a. parte

Indicador






Adecuados 715 740 21 639 3.02 680 143 751 337No adecuados 8 805 1 943 22.06 5 609 12 001

1.9 Condición de cambio de escuela 724 545 21 666 2.99 688 904 760 186Cambió 90 513 8 331 9.20 76 808 104 218No cambió 634 032 21 196 3.34 599 165 668 899


Tiene conocimientos 601 195 19 853 3.30 568 536 633 854Comprender textos

Muy hábil 86 221 7 663 8.89 73 616 98 826Hábil 290 027 14 417 4.97 266 311 313 743Poco hábil 224 947 12 482 5.55 204 415 245 479

Escribir


Hablar


No tiene conocimientos 123 350 10 760 8.72 105 650 141 0501.11 Condición de conocimientos de computación,

tipo de conocimiento y grado de habilidad 724 545 21 666 2.99 688 904 760 186

Tiene conocimientos 701 445 21 213 3.02 666 550 736 340Buscar información en internet





Muy hábil 381 690 16 127 4.23 355 161 408 219 Hábil 249 752 14 082 5.64 226 587 272 917 Poco hábil 70 003 8 121 11.60 56 643 83 363

(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

65


6a. parte

Indicador






Muy hábil 216 101 13 256 6.13 194 295 237 907

Hábil 331 966 16 300 4.91 305 153 358 779

Poco hábil 153 378 11 055 7.21 135 193 171 563



Asiste 463 071 17 475 3.77 434 325 491 817

No asiste 261 474 14 924 5.71 236 924 286 024



Pública 330 727 15 312 4.63 305 539 355 915

Privada 132 344 10 102 7.63 115 726 148 962






Otro motivo 48 033 6 054 12.60 66 174 57 992














Sin experiencia 292 886 14 971 5.11 268 258 317 514



Uno 193 638 12 652 6.53 172 826 214 450

Dos o más 104 245 8 166 7.83 90 812 117 678

(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

66


6a. parte

Indicador






Continúa 134 975 10 886 8.07 117 068 152 882

No continúa 161 421 10 664 6.61 143 879 178 963

No especificado 1 487 1 266 85.13 - 3 569



Hasta un mes 146 020 9 933 6.80 129 679 162 361

Más de un mes 44 041 6 586 14.95 33 207 54 875




Ninguno 151 483 10 889 7.19 133 571 169 395


Preparatoria 92 136 9 182 9.97 77 032 107 240

Carrera técnica 109 109 100.00 - 288


No especificado 3 560 2 522 70.83 - 7 708



Menos de 1500 pesos 62 961 7 706 12.24 50 284 75 638

De 1500 a 3000 pesos 126 223 9 678 7.67 110 303 142 143

Más de 3000 pesos 94 395 8 687 9.20 80 104 108 686

No especificado 552 342 61.97 - 1 115



Lo que esperaba 181 425 12 241 6.75 161 289 201 561



Menos de 34 horas 89 327 7 672 8.59 76 707 101 947

De 35 a 48 horas 149 087 11 385 7.64 130 358 167 816

Más de 48 horas 59 469 6 108 10.27 49 421 69 517


6.6 Medio por el cual consiguió el trabajo 297 883 15 044 5.05 273 136 322 630A través del servicio social, prácticas profesionales o pasantía en la empresa 2 112 998 47.26 470 3 754




(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

67


6a. parte

Indicador






Otro medio 6 518 2 236 34.30 2 840 10 196




Comercio 73 708 7 622 10.34 61 170 86 246

Servicios 121 428 9 880 8.14 105 175 137 681

No especificado4 1 678 1 280 76.30 - -


1 a 15 personas 175 753 11 423 6.50 156 963 194 543

16 a 50 personas 47 887 7 316 15.28 35 852 59 922

51 y más personas 70 808 7 151 10.10 59 044 82 572

No especificado4 3 435 1 458 42.44 1 037 5 833




No especificado 4, 5 4 894 1 617 33.05 2 233 7 555


Con acceso 105 301 9 157 8.70 90 238 120 364

Sin acceso 190 458 11 841 6.22 170 980 209 936

No especificado4 2 124 1 417 66.72 - 4 455


De día 244 540 13 858 5.67 221 744 267 336

De noche 9 801 2 018 20.59 6 482 13 120


No especificado4 1 487 1 266 85.13 - -6.12 Utilización de las habilidades adquiridas en la

EMS 297 883 15 044 5.05 273 136 322 630

Mucho 92 632 8 526 9.20 78 607 106 657

Regular 78 412 8 238 10.51 64 860 91 964

Poco 55 163 6 618 12.00 44 276 66 050

No le sirvieron 70 189 7 324 10.43 58 142 82 236

No especificado4 1 487 1 266 85.13 - 3 569





Otra 27 071 4 873 18.00 19 056 35 086

Nada 26 464 4 713 17.81 18 711 34 217

No especificado4 1 487 1 266 85.13 - -

(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

68


6a. parte

Indicador





















Otra 36 125 5 292 14.65 27 419 44 831

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

69


7a. parte

Indicador

PrecisionesMujeres (Total)







Escolarizada 1 419 093 28 710 2.02 1 371 865 1 466 321

No escolarizada1 13 660 3 072 22.49 8 606 18 714


Público 1 181 177 28 135 2.38 1 134 895 1 227 459

Privado 251 576 12 068 4.80 231 725 271 427


Obtuvo beca 578 195 20 068 3.47 545 183 611 207




No especificado 2 573 1 052 40.88 843 4 303

No obtuvo beca 854 558 24 136 2.82 814 854 894 262


Participó 405 434 17 896 4.41 375 996 434 872

No participó 1 027 319 26 099 2.54 984 386 1 070 252


Muy estrecho 87 999 8 743 9.94 73 617 102 381

Cercano 382 251 17 468 4.57 353 516 410 986


No especificado 46 658 6 323 13.55 36 257 57 059






Se la asignaron 82 601 9 714 11.76 66 621 98 581


Otra razón 103 291 8 544 8.27 89 237 117 345


Adecuados 1 315 874 28 005 2.13 1 269 806 1 361 942

No adecuados 116 879 10 460 8.95 99 673 134 085

(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

70


7a. parte

Indicador






Adecuados 1 409 950 28 743 2.04 1 362 668 1 457 232

No adecuados 22 803 4 148 18.19 15 979 29 627


Cambió 144 932 11 608 8.01 125 836 164 028

No cambió 1 287 821 28 001 2.17 1 241 759 1 333 883



Comprender textos

Muy hábil 106 728 9 401 8.81 91 264 122 192

Hábil 575 852 19 495 3.39 543 783 607 921

Poco hábil 510 466 19 738 3.87 477 998 542 934

Escribir

Muy hábil 110 637 9 656 8.73 94 752 126 522

Hábil 514 114 18 819 3.66 483 156 545 072

Poco hábil 568 295 20 507 3.61 534 561 602 029

Hablar

Muy hábil 88 271 8 409 9.53 74 438 102 104

Hábil 441 117 17 994 4.08 411 516 470 718

Poco hábil 663 658 21 753 3.28 627 875 699 441





Muy hábil 703 897 20 869 2.96 669 567 738 227

Hábil 620 314 22 212 3.58 583 776 656 852

Poco hábil 72 141 7 218 10.01 60 267 84 015


Muy hábil 718 548 21 064 2.93 683 897 753 199

Hábil 607 997 22 781 3.75 570 522 645 472

Poco hábil 69 807 7 496 10.74 57 476 82 138


Muy hábil 750 585 22 531 3.00 713 521 787 649

Hábil 522 301 20 755 3.97 488 159 556 443

Poco hábil 123 466 10 424 8.44 106 318 140 614

(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

71


7a. parte

Indicador






Muy hábil 431 883 17 477 4.05 403 134 460 632

Hábil 663 421 21 201 3.20 628 546 698 296

Poco hábil 301 048 15 516 5.15 275 525 326 571



Asiste 792 681 23 528 2.97 753 978 831 384

No asiste 640 072 21 996 3.44 603 889 676 255



Pública 534 628 20 302 3.80 501 231 568 025

Privada 258 053 14 401 5.58 234 363 281 743






Otro motivo 115 595 9 386 8.12 127 078 131 036














Sin experiencia 721 125 23 853 3.31 681 886 760 364



Uno 361 963 16 488 4.56 334 840 389 086

Dos o más 208 110 13 018 6.26 186 696 229 524

(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

72


7a. parte

Indicador






Continúa 218 405 13 303 6.09 196 522 240 288

No continúa 351 587 16 127 4.59 325 058 378 116




Hasta un mes 296 585 14 861 5.01 272 139 321 031

Más de un mes 74 914 8 661 11.56 60 667 89 161




Ninguno 226 997 12 432 5.48 206 546 247 448


Preparatoria 229 667 13 154 5.73 208 029 251 305

Carrera técnica 21 376 4 252 19.89 14 381 28 371





Menos de 1500 pesos 125 640 9 755 7.76 109 594 141 686

De 1500 a 3000 pesos 281 670 15 524 5.51 256 134 307 206

Más de 3000 pesos 141 248 10 016 7.09 124 772 157 724




Lo que esperaba 300 899 15 124 5.03 276 020 325 778



Menos de 34 horas 201 692 12 415 6.16 181 269 222 115

De 35 a 48 horas 252 698 13 901 5.50 229 831 275 565

Más de 48 horas 115 683 10 056 8.69 99 141 132 225






(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

73


7a. parte

Indicador






Otro medio 9 157 2 198 24.01 5 540 12 774




Comercio 207 743 12 814 6.17 186 664 228 822

Servicios 280 092 14 138 5.05 256 835 303 349

No especificado4 614 343 55.89 49 1 179


1 a 15 personas 370 522 16 815 4.54 342 861 398 183

16 a 50 personas 76 147 7 522 9.88 63 773 88 521

51 y más personas 116 228 9 246 7.95 101 019 131 437

No especificado4 7 176 1 723 24.01 4 341 10 011




No especificado4, 5 11 166 3 031 27.14 6 180 16 152


Con acceso 187 249 12 115 6.47 167 321 207 177

Sin acceso 381 938 17 104 4.48 353 802 410 074

No especificado4 886 489 55.24 81 1 691


De día 487 878 18 842 3.86 456 882 518 874

De noche 9 972 2 952 29.61 5 115 14 829



EMS 570 073 20 153 3.54 536 921 603 225

Mucho 244 790 13 696 5.59 222 261 267 319

Regular 112 352 9 973 8.88 95 947 128 757

Poco 82 997 7 713 9.29 70 309 95 685

No le sirvieron 129 853 10 052 7.74 113 317 146 389






Otra 62 424 6 988 11.19 50 929 73 919

Nada 40 020 5 675 14.18 30 684 49 356


(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

74


7a. parte

Indicador





















Otra 103 998 9 595 9.23 88 214 119 782

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

75


8a. parte

Indicador

PrecisionesMujeres (Bachillerato tecnológico6)







Escolarizada 509 140 20 182 3.96 475 941 542 339

No escolarizada1 1 113 457 41.09 361 1 865


Público 478 535 19 589 4.09 446 310 510 760

Privado 31 718 5 248 16.55 23 085 40 351


Obtuvo beca 224 523 13 408 5.97 202 466 246 580




No especificado 1 253 594 47.38 276 2 230

No obtuvo beca 285 730 14 956 5.23 261 127 310 333


Participó 321 370 16 557 5.15 294 134 348 606

No participó 188 883 12 553 6.65 168 233 209 533


Muy estrecho 58 073 6 612 11.39 47 197 68 949

Cercano 259 679 15 700 6.05 233 853 285 505


No especificado 5 563 1 405 25.26 3 252 7 874






Se la asignaron 22 817 4 735 20.75 15 028 30 606


Otra razón 22 066 3 493 15.83 16 320 27 812


Adecuados 482 317 19 651 4.07 449 992 514 642

No adecuados 27 936 5 042 18.05 19 643 36 229

(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

76


8a. parte

Indicador






Adecuados 498 237 19 947 4.00 465 425 531 049

No adecuados 12 016 3 433 28.57 6 368 17 664


Cambió 31 462 4 926 15.66 23 358 39 566

No cambió 478 791 19 610 4.10 446 533 511 049



Comprender textos

Muy hábil 26 147 5 136 19.64 17 699 34 595

Hábil 186 539 11 090 5.95 168 296 204 782

Poco hábil 200 446 12 723 6.35 179 517 221 375

Escribir

Muy hábil 29 460 5 500 18.67 20 412 38 508

Hábil 168 827 10 850 6.43 150 978 186 676

Poco hábil 214 845 12 968 6.04 193 513 236 177

Hablar

Muy hábil 21 074 4 427 21.01 13 792 28 356

Hábil 144 184 10 113 7.01 127 548 160 820

Poco hábil 247 874 13 822 5.58 225 137 270 611





Muy hábil 251 049 13 249 5.28 229 255 272 843

Hábil 233 463 15 192 6.51 208 472 258 454

Poco hábil 18 684 3 499 18.73 12 928 24 440


Muy hábil 267 506 13 246 4.95 245 717 289 295

Hábil 218 942 15 062 6.88 194 166 243 718

Poco hábil 16 748 3 268 19.51 11 373 22 123


Muy hábil 282 549 15 152 5.36 257 624 307 474

Hábil 177 333 12 093 6.82 157 440 197 226

Poco hábil 43 314 6 074 14.02 33 323 53 305

(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

77


8a. parte

Indicador






Muy hábil 173 061 11 111 6.42 154 783 191 339

Hábil 225 519 13 021 5.77 204 100 246 938

Poco hábil 104 616 9 250 8.84 89 400 119 832



Asiste 239 309 12 614 5.27 218 559 260 059

No asiste 270 944 15 929 5.88 244 741 297 147



Pública 167 901 9 967 5.94 151 506 184 296

Privada 71 408 7 707 10.79 58 730 84 086

3. Población que no cursa estudios de nivel superior por: 270 944 15 929 5.88 244 741 297 1473.1 Motivo principal por el que no inició o no continúo

con estudios de nivel superior 270 944 15 929 5.88 244 741 297 147No se quedó en la escuela que eligió o no aprobó el examen 37 736 6 625 17.56 13 249 48 634




Otro motivo 41 245 6 022 14.60 47 920 51 151














Sin experiencia 226 342 13 295 5.87 204 471 248 213



Uno 143 728 10 844 7.54 125 889 161 567

Dos o más 84 545 8 272 9.78 70 937 98 153

(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

78


8a. parte

Indicador






Continúa 90 048 8 585 9.53 75 925 104 171

No continúa 138 225 10 594 7.66 120 799 155 651




Hasta un mes 121 164 10 073 8.31 104 594 137 734

Más de un mes 32 206 5 373 16.68 23 367 41 045




Ninguno 76 135 7 534 9.89 63 742 88 528


Preparatoria 93 530 8 310 8.88 79 860 107 200

Carrera técnica 20 196 4 231 20.95 13 236 27 156

Algún año de estudios superiores 4 498 2 485 55.24 410 8 586




Menos de 1500 pesos 43 998 5 277 11.99 35 317 52 679

De 1500 a 3000 pesos 121 558 10 675 8.78 103 998 139 118

Más de 3000 pesos 56 411 6 294 11.16 46 058 66 764

No especificado 119 119 100.00 - 315



Lo que esperaba 115 510 9 391 8.13 100 063 130 957



Menos de 34 horas 78 454 7 996 10.19 65 300 91 608

De 35 a 48 horas 112 363 9 605 8.55 96 563 128 163

Más de 48 horas 37 456 5 015 13.39 29 206 45 706






(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

79


8a. parte

Indicador






Otro medio 3 316 1 315 39.65 1 153 5 479




Comercio 76 092 8 215 10.80 62 578 89 606

Servicios 112 979 9 223 8.16 97 808 128 150



1 a 15 personas 136 013 10 649 7.83 118 496 153 530

16 a 50 personas 35 959 5 635 15.67 26 689 45 229

51 y más personas 52 618 6 318 12.01 42 225 63 011

No especificado 3 683 1 338 36.32 1 482 5 884




No especificado4, 5 3 671 1 281 34.91 1 563 5 779


Con acceso 88 825 8 494 9.56 74 852 102 798

Sin acceso 138 746 10 843 7.81 120 910 156 582

No especificado4 702 472 67.18 - 1 478


De día 197 983 12 792 6.46 176 941 219 025

De noche 3 820 1 761 46.09 924 6 716


No especificado4 0 0 - 0 0


Mucho 110 422 9 293 8.42 95 134 125 710

Regular 32 784 4 679 14.27 25 087 40 481

Poco 24 588 4 208 17.11 17 666 31 510

No le sirvieron 60 479 7 102 11.74 48 796 72 162






Otra 23 426 4 363 18.63 16 249 30 603

Nada 16 280 3 678 22.59 10 229 22 331


(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

80


8a. parte

Indicador









Trabajaba más horas que cuando entró 1 623 688 42.41 491 2 755

No especificado 0 0 - 0 0 7.2 Nivel de ingreso mensual al dejar el primer

trabajo 138 225 10 594 7.66 120 799 155 651

No recibe ingreso 753 440 58.40 30 1 476



Ganaba más que cuando entró 1 332 537 40.31 449 2 215






Otra 41 271 5 826 14.12 31 688 50 854

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

81


9a. y última parte

Indicador

Precisiones Mujeres (Bachillerato general)







Escolarizada 909 953 25 070 2.76 868 713 951 193

No escolarizada1 12 547 3 038 24.21 7 549 17 545


Público 702 642 23 352 3.32 664 228 741 056

Privado 219 858 12 031 5.47 200 068 239 648


Obtuvo beca 353 672 16 426 4.64 326 651 380 693




No especificado 1 320 868 65.77 - 2 748

No obtuvo beca 568 828 20 760 3.65 534 677 602 979


Participó 84 064 7 506 8.93 71 717 96 411

No participó 838 436 24 569 2.93 798 020 878 852


Muy estrecho 29 926 5 885 19.67 20 245 39 607

Cercano 122 572 8 622 7.03 108 389 136 755


No especificado 41 095 6 167 15.01 30 951 51 239






Se la asignaron 59 784 8 859 14.82 45 212 74 356


Otra razón 81 225 7 913 9.74 68 208 94 242


Adecuados 833 557 24 185 2.90 793 773 873 341

No adecuados 88 943 9 195 10.34 73 817 104 069

(Continúa)

INEGI. E

ncue

sta N

acio

nal

de In

serc

ión

Lab

oral

de

los E

gres

ados

de

la E

duca

ción

M

edia S

uper


rinci

pale

s re

sulta

dos. 2013

82


9a. y última parte

Indicador






Adecuados 911 713 25 116 2.75 870 397 953 029

No adecuados 10 787 2 619 24.28 6 479 15 095


Cambió 113 470 10 601 9.34 96 031 130 909

No cambió 809 030 23 771 2.94 769 927 848 133



Comprender textos

Muy hábil 80 581 7 824 9.71 67 710 93 452

Hábil 389 313 17 730 4.55 360 147 418 479

Poco hábil 310 020 15 800 5.10 284 029 336 011

Escribir

Muy hábil 81 177 7 925 9.76 68 141 94 213

Hábil 345 287 16 832 4.87 317 598 372 976

Poco hábil 353 450 16 683 4.72 326 006 380 894

Hablar

Muy hábil 67 197 7 160 10.66 55 418 78 976

Hábil 296 933 16 292 5.49 270 133 323 733

Poco hábil 415 784 17 635 4.24 386 775 444 793





Muy hábil 452 848 17 956 3.97 423 311 482 385

Hábil 386 851 17 565 4.54 357 956 415 746

Poco hábil 53 457 6 335 11.85 43 036 63 878


Muy hábil 451 042 18 248 4.05 421 024 481 060

Hábil 389 055 17 930 4.61 359 561 418 549

Poco hábil 53 059 6 855 12.92 41 782 64 336


Muy hábil 468 036 18 114 3.87 438 239 497 833

Hábil 344 968 17 159 4.97 316 742 373 194

Poco hábil 80 152 8 604 10.73 65 999 94 305

(Continúa)

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Muy hábil 258 822 13 901 5.37 235 954 281 690

Hábil 437 902 17 991 4.11 408 308 467 496

Poco hábil 196 432 13 145 6.69 174 809 218 055



Asiste 553 372 21 060 3.81 518 729 588 015

No asiste 369 128 16 686 4.52 341 680 396 576



Pública 366 727 18 456 5.03 336 366 397 088

Privada 186 645 12 080 6.47 166 773 206 517






Otro motivo 74 350 7 186 9.67 71 233 86 171














Sin experiencia 494 783 20 696 4.18 460 738 528 828



Uno 218 235 12 950 5.93 196 932 239 538

Dos o más 123 565 10 118 8.19 106 921 140 209

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Continúa 128 357 10 321 8.04 111 380 145 334

No continúa 213 362 12 352 5.79 193 044 233 680




Hasta un mes 175 421 11 553 6.59 156 417 194 425

Más de un mes 42 708 6 631 15.53 31 801 53 615




Ninguno 150 862 10 266 6.81 133 974 167 750


Preparatoria 136 137 10 597 7.78 118 705 153 569

Carrera técnica 1 180 423 35.82 485 1 875





Menos de 1500 pesos 81 642 8 258 10.12 68 057 95 227

De 1500 a 3000 pesos 160 112 11 397 7.12 141 364 178 860

Más de 3000 pesos 84 837 7 974 9.40 71 720 97 954

No especificado 100 100 100.00 - 265



Lo que esperaba 185 389 11 919 6.43 165 783 204 995



Menos de 34 horas 123 238 9 975 8.09 106 829 139 647

De 35 a 48 horas 140 335 10 212 7.28 123 536 157 134

Más de 48 horas 78 227 8 811 11.26 63 732 92 722


6.6 Medio por el cual consiguió el trabajo 341 800 15 765 4.61 315 866 367 734A través del servicio social, prácticas profesionales o pasantía en la empresa 2 081 782 37.56 795 3 367




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Otro medio 5 841 1 762 30.17 2 943 8 739




Comercio 131 651 10 271 7.80 114 755 148 547

Servicios 167 113 11 091 6.64 148 869 185 357



1 a 15 personas 234 509 13 538 5.77 212 239 256 779

16 a 50 personas 40 188 5 120 12.74 31 765 48 611

51 y más personas 63 610 7 215 11.34 51 741 75 479

No especificado4 3 493 1 086 31.10 1 706 5 280




No especificado4, 5 7 495 2 813 37.53 2 868 12 122


Con acceso 98 424 8 994 9.14 83 628 113 220

Sin acceso 243 192 13 912 5.72 220 307 266 077

No especificado4 184 131 71.21 - 400


De día 289 895 14 838 5.12 265 487 314 303

De noche 6 152 2 370 38.52 2 253 10 051



EMS 341 800 15 765 4.61 315 866 367 734

Mucho 134 368 10 143 7.55 117 683 151 053

Regular 79 568 8 948 11.25 64 849 94 287

Poco 58 409 6 429 11.01 47 834 68 984

No le sirvieron 69 374 7 369 10.62 57 252 81 496






Otra 38 998 5 472 14.03 29 996 48 000

Nada 23 740 4 487 18.90 16 359 31 121


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No especificado 0 0 - 0 07.2 Nivel de ingreso mensual al dejar el primer

trabajo 213 362 12 352 5.79 193 044 233 680

No recibe ingreso 2 619 913 34.85 1 117 4 121









Otra 62 727 7 646 12.19 50 149 75 305

1 Comprende las modalidades abierta, a distancia y en línea.

2 Clasificación de acuerdo a la dificultad declarada en primer término. Se preguntó por tres dificultades.

3 En este indicador sólo se consideran los trabajadores que reciben un ingreso en su primer trabajo déspues de concluir la EMS.

4 Incluye a los trabajadores en el extranjero.

5 Incluye a los trabajadores independientes y no remunerados que por la secuencia del cuestionario de la ENILEMS y el diseño del cuestionario de la ENOE, no se dispone de datos sobre sus prestaciones.

6 Incluye profesional técnico.

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Glosario

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A

Antecedentes educativos. Son los elementos vinculados con aspectos educativos como el nivel de instrucción, la opción educativa, tipo de soste-nimiento del plantel, etcétera.

Aspecto que más valora del trabajo. Se refie-re al principal elemento que el seleccionado ENI-LEMS reporta como cualitativamente más rele-vante de su primer trabajo después de terminar la EMS.

B

Bachillerato. El bachillerato forma parte de la educación media superior y, como tal, se ubica entre la educación secundaria y la educación su-perior.

Bachillerato General. Prepara al estudiante en todas las áreas del conocimiento para que pueda cursar estudios del tipo superior.

Bachillerato Tecnológico. Proporciona a los educandos conocimientos necesarios para ingre-sar al tipo superior y los capacita para ser técni-cos calificados.

C

Condición de acceso a instituciones de salud. Es la situación que distingue a la población ocu-pada, según cuente o no con atención médica en instituciones públicas o privadas derivadas de su trabajo.

Condición de asistencia a estudios del nivel superior. Situación que distingue a las personas según cursan o no estudios de nivel superior.

Condición de cambio de escuela. Situación que distingue a las personas que cambiaron de es-cuela o no durante su estancia en la EMS.

Condición de continuidad en el primer trabajo. Situación que distingue a las personas que con-tinúan en su primer trabajo o no después de con-cluir la EMS.

Condición de conocimiento de inglés. Situa-ción que distingue a las personas que tienen al-gún conocimiento de inglés o no.

Condición de conocimientos de computación. Situación que distingue a las personas que tienen algún conocimiento de computación o no.

Condición de estudios de EMS. Situación que distingue a las personas que terminaron o no la Educación Media superior.

Condición de obtención de beca. Situación que distingue a las personas que recibieron o no beca durante el bachillerato.

Condición de participación en programas de vinculación con empresas. Situación que distin-gue a las personas que participaron o no en pro-gramas de vinculación con empresas durante su estancia en el bachillerato.

Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica. (CONALEP). Institución educativa de tipo medio superior cuya finalidad es formar técni-cos profesionales

E

Educación básica. Se refiere al primer nivel del sistema Educativo Nacional y corresponde a los estudios de preescolar, primaria y secundaria.

Educación Media Superior (EMS). La Educa-ción Media Superior se refiere al segundo nivel del Sistema Educativo Nacional que corresponde a los estudios de bachillerato tecnológico, profe-sional técnico y bachillerato general

Educación superior. Es la educación que com-prende los niveles educativos de licenciatura, es-pecialidad, maestría y doctorado.

Escuela Nacional Preparatoria. Institución de carácter público y modelo educativo de la ense-ñanza media superior.

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H

Horas trabajadas a la semana al iniciar el tra-bajo. Número de horas semanales que laboraba la población ocupada al iniciar el trabajo.

I

Ingreso mensual al iniciar el trabajo. Percep-ción monetaria mensual que recibió u obtuvo la población ocupada por el desempeño de su tra-bajo cuando lo inició.

Inserción laboral. La incorporación de las perso-nas en el mercado de trabajo.

J

Jornada laboral. Número de horas que laboran las personas ocupadas.

M

Medio por el cual consiguio el trabajo. Se refie-re a los medios que utilizó el egresado de la EMS para conseguir empleo.

Modalidad de estudios. Se refiere a la modali-dad de bachillerato (escolarizado o no escolariza-do) que cursaron los egresados de la EMS.

N

Nivel de estudios requerido. Se refiere al nivel de estudios requeridos para el primer trabajo des-pués de concluir la EMS.

Nombre de la carrera. Es la profesión, disciplina o área especifica del conocimiento, que estudió la población en la EMS en las opciones de bachille-rato tecnológico y profesional técnico.

Nombre del plantel educativo. Denominación oficial que recibe la escuela de EMS.

Número de trabajos que ha tenido. Se refiere al número de trabajos que ha tenido el egresado de la EMS después de concluir el bachillerato.

O

Ocupación. Realización de una actividad econó-mica, ya sea de manera independiente o subor-dinada

Oferta educativa. Son las opciones educativas que se ofrecen en el Sistema Nacional de Educa-ción en México.

P

Percepción de la pertinencia de los estudios de bachillerato para conseguir y/o desempe-ñar un trabajo. Se refiere a la percepción que tie-nen los egresados de la EMS sobre lo apropiado de los estudios de bachillerato para realizar un trabajo.

Percepción de la pertinencia de los estudios de bachillerato para continuar con la educa-ción superior. Se refiere a la percepción que tie-nen los egresados de la EMS sobre lo apropiado de los estudios de bachillerato para continuar con la educación superior.

Percepción del sueldo al iniciar el trabajo. Se refiere a la percepción que tiene el trabajador so-bre el sueldo al iniciar el empleo.

Población que cursa estudios de nivel supe-rior. Se refiere a la población que continuó sus estudios en la educación de nivel superior.

Población que no cursa estudios de nivel su-perior. Se refiere a la población que no continúo sus estudios en la educación de nivel superior.

Prestaciones laborales. Bienes y servicios, di-ferentes al acceso a las instituciones de salud, en dinero o en especie, adicionales a su sueldo, que reciben los trabajadores de parte de la uni-dad económica para la que trabajan, como com-plemento a sus ingresos laborales.

Principal dificultad para encontrar trabajo. Se refiere a las dificultades que tuvo el trabajador para encontrar empleo.

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R

Razón principal de elección de la escuela. Se refiere a la principal causa por la que el egresado de la EMS eligió la escuela.

Razón por la que dejó el primer trabajo. Se re-fiere a la causa por la que el egresado de la EMS dejó su primer trabajo.

Reforma Integral de la Educación Media Supe-rior (RIEMS). Consiste en una serie de medidas iniciadas en el año de 2008 con el objetivo de me-jorar la EMS.

S

Sector actividad económica. Clasificación de las actividades económicas, de acuerdo con el tipo de bien o servicio que se produce en la uni-dad económica.

T

Tamaño de la unidad económica (número de empleados en el lugar donde trabajan). Se re-fiere al número de trabajadores remunerados o

no, que laboran en la empresa, negocio, institu-ción o establecimiento.

Tiempo de búsqueda del trabajo. Se refiere al periodo de tiempo que el egresado de la EMS tar-dó en encontrar su primer trabajo.

Tipo de jornada laboral. Se refiere al tipo de jornada laboral (día, noche, mixto o rola turnos) que realizó el egresado de la EMS en su primer trabajo.

Tipo de sostenimiento de la escuela. Se refiere al sostenimiento de la escuela (público o privado) en la que estudio el egresado de la EMS.

U

Unidad económica. Entidad (institución, empre-sa, negocio o persona) que se dedica a la pro-ducción de bienes, compra-venta de mercancías o prestación de servicios públicos y privados.

Utilización de las habilidades adquiridas en la EMS. Se refiere al grado de utilización de las habilidades adquiridas en la EMS en el primer trabajo obtenido después de egresar de ella.

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Para la ENILEMS 2012, la base de datos está conformada por tres tablas o archivos tipo “DBF” que pueden ser utilizados mediante un maneja-dor de base de datos o un paquete estadístico. Una tabla almacena datos de un tema en particu-lar, en registros (filas) y variables (campos). Las tablas de la ENILEMS 2012 son las siguientes:

Cada tabla de la ENILEMS 2012 contiene un número determinado de registros, entiénda-se como registro, cada renglón que existe en la tabla.

En la tabla de ENILEMS2012_caratula.dbf cada registro es un individuo que fue entrevistado de una vivienda visitada y un hogar determinado. Las columnas de esta tabla representan diversos campos como la confirmación de la edad y la fe-cha de nacimiento del entrevistado, entre otras.

En la tabla de ENILEMS2012_cbasico.dbf se muestra cada una de las personas de 18 a 20 años que respondieron al cuestionario, en el caso de los campos (columnas) se exponen las 54 pre-guntas que se plantearon en la ENILEMS 20121.

Por último, la tabla ENOE_hoja_muestra_ENI-LEMS2012.dbf expone en los renglones a las personas que según la ENOE tenían entre 18 y 20 años y aprobaron al menos 2 años de bachi-llerato, en las columnas se presentan una serie de campos del cuestionario sociodemográfico de la ENOE.

1 Para una mayor descripción de las variables de las tablas que conforman la ENILEMS 2012 se puede consultar el documento de la descripción de archivos de esta encuesta.

Tabla Nombre de tabla

1. Carátula de la encuesta ENILEMS 2012 _cara-tula dbf

2. Cuestionario básico ENILEMS 2012 cbasi-co_dbf

3. Hoja muestra ENOE-ENILEMS 2012ENOE-hoja_muestra_ ENILEMS 2012.dbf

El presente anexo expone la manera en que se construyeron las variables de la ENILEMS 2012 con el objetivo de facilitar al usuario el análisis, la comprensión y la utilización de las bases de datos de dicha encuesta.

En particular, la reconstrucción de variables está diseñada para que los usuarios conozcan con mayor detalle los criterios que definen a las variables, la conformación de la base de datos, etcétera. En este caso la base de datos consta de tres archivos que proporcionan la información correspondiente sobre los egresados de la Edu-cación Media Superior (EMS).

1. Población y temas de investigación

La población objetivo de la ENILEMS 2012 fueron las personas de 18 a 20 años con la Educación Media Superior concluida. En lo que respecta a los temas de investigación, la encuesta se dividió en dos grandes rubros: características educativas e inserción laboral de los egresados de la EMS.

Las temáticas planteadas en la ENILEMS 2012 contienen una serie de elementos que enrique-cen el análisis vinculado con la EMS. Por ejem-plo, en los aspectos educativos sobresalen la modalidad de estudios, el tipo de sostenimiento de la escuela (pública o privada), la obtención de beca, el grado de vinculación de la escuela con las empresas, etcétera. En lo que corresponde a la inserción laboral de los egresados se expo-nen elementos como la dificultad para encontrar trabajo, la experiencia laboral al concluir la EMS, el tiempo de búsqueda del primer trabajo, el ni-vel de estudios requeridos para el primer trabajo, etcétera.

2. Descripción de las bases de datos de la ENILEMS 2012

La base de datos es un conjunto de tablas con información complementaria que se relacionan mediante campos que tienen en común.

A. Reconstrucción de variables de la Encuesta Nacional de Inserción Laboral de los Egresados de la Educación Media Superior, 2012

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2.1 Campos de las tablas y forma de relacionarlas

Los campos sirven como referencia para identifi-car las columnas que conforman cada una de las tablas, los cuales se asocian a las preguntas del instrumento de captación y sirven para realizar frecuencias, conteos, sumas, especificar condi-ciones y crear variables. La tabla asociada con la carátula del cuestionario cuenta con un total de 34 variables. En lo que respecta a la tabla del cues-tionario básico consta de 113 campos. Por último, la tabla de la hoja muestra contiene 132 variables.

La llave principal, para vincular o relacionar las tres tablas, está conformada por diversos cam-pos comunes, lo que permite hacer uso de todas las variables de la base de datos de la ENILEMS 2012. Los campos para conformar la llave a nivel de cada persona son:

Campo Descripción

Cd_a Ciudad autorepresentada

Ent Entidad

Con Control

V_sel Vivienda seleccionada

N_hog Número de hogar

H_mud Hogar mudado

N_ren Número de renglon

2.2 Factor de expansión

Las tres tablas de la ENILEMS 2012 contienen un campo con el nombre “FAC” el cual almacena el factor de expansión de cada registro. El campo “FAC” contiene un valor numérico de 4 dígitos e indica a cuantas personas representa el entrevis-tado dentro del total de la población objeto de es-tudio.

Es importante señalar que el campo “FAC” de la tabla de la hoja muestra corresponde al factor de expansión de la ENOE. En el caso de las ta-blas de la caratula y el cuestionario básico encon-trados en la ENILEMS el campo “FAC” contiene el factor de expansión de la ENILEMS ajustado por no respuesta reportada durante el operativo de campo.

Cabe mencionar que la base de datos descrita en este anexo utiliza como factor de expansión para la generación de resultados el correspon-diente a la ENILEMS 2012, es decir el ajustado por no respuesta.

Una vez que se describieron a grandes rasgos las características principales de la base de da-tos, en esta sección se presentan los criterios de procedimiento para elaborar los indicadores de la ENILEMS 2012.

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2.3 Criterios para la reconstrucción de las variables de los indicadores básicos de la ENILEMS, 2012

Cuadro A1a. parte


1. Población de 18 a 20 años con EMS terminada por:

Variable Criterio para la tabla: ENILEMS2012_cbasico

Condición general p1_niv ≠ 7 y p1_1 ≠ 2

1.1 Modalidad de estudios Escolarizada p4 = 1 No escolarizada p4 = 2,3,4

1.2 Tipo de sostenimiento de la escuelaPúblico p7 = 1Privado p7 = 2

1.3 Condición de obtención de beca y programa o institución que la otorgaObtuvo beca p8 = 1

Gobierno Federal p9 = 1,2Gobierno Estatal o Municipal p9 = 4Escuela privada y otra fuente p9 = 3,5No especificado p9 = 9

No obtuvo beca p8 = 2

1.4 Condición de participación en programas de vinculación con empresas o prácticas profesionalesParticipó p10 = 1No participó p10 = 2

1.5 Percepción del grado de vinculación de la escuela con empresas

Muy estrecho p11 = 1

Cercano p11 = 2, 3

Escaso o no existe vínculo p11 = 4, 5

No especificado p11 = 9

1.6 Razón principal de elección de la escuelaLe interesan las carreras o estudios que imparten p12 = 1Por el prestigio y buen nivel educativo p12 = 2Cercana al domicilio p12 = 3Por influencia familiar u otras personas p12 = 4Se la asignaron p12 = 5Por motivos económicos p12 = 6Otra razón p12 = 7

1.7 Percepción de la pertinencia de los estudios de bachillerato para conseguir y/o desempeñar un trabajo

Adecuados p13 = 1

No adecuados p13 = 2

1.8 Percepción de la pertinencia de los estudios de bachillerato para continuar con la educación superior

Adecuados p14 = 1

No adecuados p14 = 2

1.9 Condición de cambio de escuela

Cambió p18 = 1

No cambió p18 = 2

(Continúa)

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Cuadro A1a. parte


1.10 Condición de conocimiento de inglés, tipo de conocimiento y grado de habilidad

Tiene conocimientos p19 = 1

Comprender textos

Muy hábil p20_1 = 3

Hábil p20_1 = 2

Poco hábil p20_1 = 1

Escribir


Hábil p20_2 = 2


Hablar


Hábil p20_3 = 2


No tiene conocimientos p19 = 2

1.11 Condición de conocimientos de computación, tipo de conocimiento y grado de habilidad

Tiene conocimientos p21 = 1



Hábil p22_1 = 2




Hábil p22_2 = 2




Hábil p22_3 = 2




Hábil p22_4 = 2


No tiene conocimientos p21 = 2

1.12 Condición de asistencia a estudios del nivel superior

Asiste p23 = 1

No asiste p23 = 2

(Continúa)

INEGI. E

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97

(Continúa)


Cuadro A1a. parte

2. Población que cursa estudios de nivel superior por:Variable Criterio para la tabla: ENILEMS2012_cbasico

Condición general p1_niv ≠ 7 y p1_1 ≠ 2 y p23 = 1

2.1 Tipo de sostenimiento de la escuela

Público p25 = 1

Privado p25 = 2

3. Población que no cursa estudios de nivel superior por:



3.1 Motivo principal por el que no inició o no continúo con estudios de nivel superior

No se quedó en la escuela que eligió o no aprobó el examen p26 = 1

No le gustó estudiar o no existe oferta educativa p26 = 2, 3, 10

Dinero insuficiente para pagar la escuela p26 = 4

Encontró un trabajo, necesitaba aportar dinero al hogar o motivos personales p26 = 5, 6, 7, 8, 9

Otro motivo p26 = 11

Sección 2. Características laborales4. Población de 18 a 20 años con EMS terminada por:


Condición general p1_niv ≠ 7 y p1_1 ≠ 2

4.1 Principal dificultad para encontrar trabajo

Falta de vacantes en mi área de estudios o de interés p51_1_1 = 1

Salario bajo y pocas o nulas prestaciones p51_1_1 = 2, 4

Horario inadecuado p51_1_1 = 3

No cuenta con la escolaridad o no tiene experiencia p51_1_1 = 6, 7

No conoce a nadie que lo recomiende y otras p51_1_1 = 5, 10

No tuvo ninguna dificultad p51_1_1 = 8

No ha buscado trabajo p51_1_1 = 9

4.2 Condición de experiencia laboral

Con experiencia despúes de concluir la EMS p27 = 1

Con experiencia antes de concluir la EMS p27 = 3

Sin experiencia p27 = 2

5. Población de 18 a 20 años con EMS terminada y experiencia laboral después de concluir la EMS por:


Condición general p1_niv ≠ 7 y p1_1 ≠ 2 y p27 = 1 p1_niv ≠ 7 y p1_1 ≠ 2

5.1 Número de trabajos que ha tenido

Uno p27_cant = 1

Dos o más p27_cant = 2 a 10

INEGI. E

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98(Continúa)


Cuadro A1a. parte


5.2 Condición de continuidad en el primer trabajo

Continúa p45 = 1

No continúa p45 = 2

No Especificado p36 = 4

6. Población de 18 a 20 años con EMS terminada y experiencia laboral después de concluir la EMS según características del primer trabajo por:

Variable Criterio para la tabla1: ENILEMS2012_cbasico, sdemt312 (ENOE), coe1t312 (ENOE), coe2t312 (ENOE)


6.1 Tiempo de búsqueda del trabajo

Hasta un mes p29 = 1, 2, 3

Más de un mes p29 = 4

Se lo ofrecieron o no lo buscó p29 = 5


6.2 Nivel de estudios requerido

Ninguno p30 = 1

Educación básica p30 = 2, 3

Preparatoria p30 = 4

Carrera técnica p30 = 5

Algún año de estudios superiores p30 = 6


6.3 Ingreso mensual al iniciar el trabajo

No recibe ingresos p31 = 2

Menos de 1500 pesos p31_1 < 1499

De 1500 a 3000 pesos p31_1 >= 1500 y p31_1 <=3000

Más de 3000 pesos p31_1 >= 3001 y p31_1 <= 30000

No especificado p31_1 = 999999

6.4 Percepción del sueldo al iniciar el trabajo

Más de lo que esperaba p32 = 1, 2

Lo que esperaba p32 = 3

Menos de lo que esperaba p32 = 4

6.5 Horas trabajadas a la semana al iniciar el trabajo

Menos de 34 horas p33 <= 34

De 35 a 48 horas p33 >= 35 y p33 <= 48

Más de 48 horas p33 > 48 y p33 < = 168


6.6 Medio por el cual consiguió el trabajo

A través del servicio social, prácticas profesionales o pasantía en la empresa p34 = 1

Acudió directamente al lugar de trabajo o en una bolsa de trabajo pública o privada p34 = 2 a 6Por medio de un anuncio en un lugar público o en medios de comunicación (periódico, radio) o internet p34 = 7, 8

Por medio de un familiar, amigo o conocido p34 = 9

INEGI. E

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99(Continúa)


Cuadro A1a. parte

Le ofrecieron el empleo p34 = 10

Otro medio p34 = 11


6.7 Sector de actividad económica p35 = 1 a 3 p35 = 4 (informante directo ENOE)

Agropecuario, industria extractiva y construcción p37_c = 1110 a 1150 y p37_c = 2110 a 2132 y p37_c = 2210 a 2222 y p37_c = 2361 a 2382

p4a = 1110 a 1150 y p4a = 2110 a 2199 y p4a = 2210 a 2222 y p4a = 2361 a 2399

Industria manufacturera p37_c = 3110 a 3160 y p37_c = 3210 a = 3270 y p37_c = 3310 a 3380

p4a = 3110 a 3160 y p4a = 3210 a 3270 y p4a = 3310 a 3399

Comercio p37_c = 4310 a 4370 y p37_c = 4611 a 4690

p4a = 4310 a 4399 y p4a = 4611 a 4699

Servicios p37_c = 7210 a 7223 y p37_c = 4840 a 4881 y p37_c = 4920 y p37_c = 5110 a 5190 y p37_c = 5221 a 5240 y p37_c = 5310 a 5322 y p37_c = 5411 a 5414 y p37_c = 5611 a 5620 y p37_c = 6111 a 6150 y p37_c = 6211 a 6252 y p37_c = 7111 a 7132 y p37_c = 8111 a 8130 y p37_c = 9311 a 9320

p4a = 7210 a 7223 y p4a = 4810 a 4882 y p4a = 4910 a 4930 y p4a = 5110 a 5190 y p4a = 5221 a 5299 y p4a = 5310 a 5330 y p4a = 5411 a 5414 y p4a = 5510 y p4a = 5611 a 5620 y p4a = 6111 a 6199 y p4a = 6211 a 6259 y p4a = 7111 a 7133 y p4a = 8111 a 8140 y p4a = 9311 a 9399

No especificado p37_c = 9700 a 9999 o p36 = 4

p4a = 9700 a 9999

6.8 Número de trabajadores p35 = 1 a 3 p35 = 4 (informante directo ENOE)

1 a 15 personas p38 = 1 a 4 emple7c = 1 a 4

16 a 50 personas p38 = 5, 6, 7 emple7c = 5

51 y más personas p38 = 8 a 11 emple7c = 6

No especificado p38 = 99 o p36 = 4 emple7c = 7

6.9 Prestaciones laborales p35 = 1 a 3 p35 = 4 (informante directo ENOE)

Con prestaciones p39_1 = 1 o p39_2 = 2 o p39_3 = 3 o p39_4 = 4

p3k1 = 1 o p3k2 = 2 o p3k3 = 3 o p3k4 =4

Sin prestaciones p39_5=5 p3k5 = 5

No especificado p36 = 4 p3k9 =9

6.10 Condición de acceso a instituciones de salud p35 = 1 a 3 p35 = 4 (informante directo ENOE)

Con acceso p40 = 1 a 5 p6d = 1 a 5

Sin acceso p40 = 6 p6d = 6

No especificado p40 = 9 o p36 = 4 p6d = 9

6.11 Tipo de jornada laboralDe día p42 = 1

De noche p42 = 2

Mixto o rola turnos p42 = 3, 4


INEGI. E

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100


Cuadro A1a. parte


6.12 Utilización de las habilidades adquiridas en la EMS

Mucho p43 = 1

Regular p43 = 2

Poco p43 = 3

No le sirvieron p43 = 4


6.13 Aspecto que más valora del trabajo

El salario, horario de trabajo o relación con los estudios p44 = 1, 6, 7

El ambiente o estabilidad laboral p44 = 2, 5

La experiencia obtenida p44 = 4

Otra p44 = 3, 8

Nada p44 = 9No especificado p36 = 4

7. Población de 18 a 20 años con experiencia laboral después de concluir la EMS que no continúa en el primer trabajo por:



7.1 Horas trabajadas a la semana al dejar el primer trabajo

Trabajaba menos horas que cuando entró p46_1 - p33 > 0

Trabajaba las mismas horas p46 = 2

Trabajaba más horas que cuando entró p46_1 - p33 < 0

No especificado p46_1 = 999 o p33 = 999

7.2 Nivel de ingreso mensual al dejar el primer trabajo

No recibe ingreso p47 = 3

Ganaba menos que cuando entró p47_1 - p31_1 > 0

Ganaba lo mismo que cuando entró p47 = 2

Ganaba más que cuando entró p47_1 - p31_1 < 0

No especificado p47_1 = 999999 o p31_1 = 999999

Razón por la que dejó el primer trabajo7.3Concluyó relación laboral o consiguió mejor trabajo p48 = 1, 2, 3

Continuar con sus estudios p48 = 5

Malas condiciones laborales p48 = 6

Otra p48 = 4, 7

1 En esta tabla se tiene que pegar las diferentes bases de datos con el procedimiento de la ENOE.

INEGI. E

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B. Cuestionario

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dos. 2013

encuesta nacional de inserción laboral de los egresados de...

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