Se expresa...en temas que le son familiaresen pláticas de forma bastante fluidae interactúa a través del idioma sin mayoresproblemas

AvanzadoEntiende...

prácticamente todo lo que escucha y lee textos complejostiene capacidad de interpretaciónlas explicaciones implícitas en textoscomplejos

Se expresa...fluídamente y sin problemassin tener la necesidad de buscar palabrasestructurando las ideas claramente

A continuación encontrarás una tabla que te ayuda a definir: el nivel en que actualmente te encuentras,así como el nivel al que aspiras llegar.

¿Qué es el nivel en el idioma extranjero?

¿Cuáles son los niveles?. PrincipianteEntiende...

expresiones cotidianasoraciones sencillassi los demás hablan de forma pausada y clara

Se expresa...de manera sencilla con oraciones sencillas de manera pausadapara pedir informaciónpara formular preguntas sencillas a otraspersonas

IntermedioEntiende...

el idioma estándar sin mayores problemaslos puntos principales de textos complejos información específica que no sea compleja

El nivel se mide con lo que puedes expresar por medio del idioma extranjero, ya sea hablando o escribiendo.El nivel se mide con lo que puedes entender por medio del idioma extranjero, ya sea escuchando o leyendo.

aprender

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Ana Luisa Cámara Hagen. Texto adaptado en 2002, de ¿Qué es aprender a aprender? de Silvia López del Hierro, 1995. Diseño: Ana María Olvera Domínguez (2002), Catalina De Montanaro García (2004).

¿En qué nivel me encuentro?

UNIVERSIDAD NACIONALAUTÓNOMA DE MÉXICO

Puedo utilizar enunciados y expresiones sencillas paradescribir personas que conozco y para describir el lugar donde vivo.

Puedo escribir postales, porejemplo: para enviar saludosa amigos o a mi familia.Puedo llenar formulariossencillos por ejemplo: pararegistrarme en hoteles.

Puedo comprender oraciones cortasy palabras de uso frecuente, porejemplo: si se trata de informaciónsencilla sobre la familia, ir decompras, el trabajo, etc.Entiendo anuncios verbales breves.

Puedo leer textos cortos y sencillos.Puedo encontrar información muyespecífica en textos de uso coti-diano, por ejemplo: anuncios,menús, etc.

Puedo expresarme en situacionescotidianas, en las que se intercam-bia información sobre temas queme son conocidos.Puedo responder en interacciones para entablar una conversación, pero no me es posible mantener la conversación con mis propias palabras.

Puedo describir en enunciadosbreves a un familiar, mi preparación profesional y mi profesión actual opasada, con enunciados breves.

Puedo escribir notas breves y car tas personales sencillas, por ejemplo: para expresar miagradecimiento.

Puedo comprender los puntos principales de un tema, si se utiliza un lenguaje estándarclaro y si se tratan temas conocidos, por ejemplo:el trabajo, la escuela, tiempo libre, etc.Al ver la televisión o escuchar la radio puedo comprender algunos de los sucesos actuales o temas que me interesan.Puedo entender lo que se expresa de manera relativamente lenta y clara.

Puedo comprender textos en los que se utilizaunlenguaje coloquial o de mi profesión.Entiendo las descripciones de eventos, sentimien-tos y deseos en cartas personales.

Puedo hablar el idioma en casi todas las situa-ciones que se dan durante un viaje.Puedo participar en una conversación que tratesobre temas cotidianos, por ejemplo: familia,pasatiempos, viajes, eventos actuales, sin previapreparación.

Puedo expresarme con oraciones breves,estructuradas para transmitir experiencias y sucesos, sueños, esperanzas y metas.Puedo describir y argumentar brevemente mis planes y opiniones.Puedo describir brevemente la trama de una película y mis reacciones.

Puedo escribir un texto bien estructurado sobre temas que me son familiares.Puedo escribir cartas sobre mis experienciase impresiones.

Puedo comprender pláticas bastante extensas y de argumentación compleja, siempre y cuandoconozca el tema sobre el que se está hablando.Al ver la televisión y escuchar la radio puedo entender la mayor parte de las noticias y reportajes.Puedo entender la mayor parte de una película, siempre y cuando se utilice lenguaje estándar.

Puedo leer artículos y reportajes en los que el escritor toma una postura.Puedo entender textos literarios de actualidad.

Puedo darme a entender de manera fluida y espontánea, de tal forma que la conversación conun nativohablante se lleve a cabo sin problemas ni malentendidos.Puedo participar activamente en discusiones,expresar y defender mis argumentos.

Puedo exponer clara y detalladamente sobre numerosos temas de mi interés.Puedo explicar mi punto de vista sobre un pro-blema y exponer ventajas y desventajas de varias opciones.

Puedo escribir numerosos textos sobre temas de mi interés.Puedo reproducir información evaluandoargumentos y contra-argumentos en un reporteo ensayo .Puedo escribir cartas personales y formalesy enfatizar los aspectos más importantes.

Puedo seguir pláticas y diálogos de extensión considerable, incluso si éstos no están claramenteestructurados.No me cuesta demasiado trabajoentender la secuencia de películasy las noticias en los medios de comunicación.

Puedo entender textos literarios e informativos complejos y detectar sus características de estilo.Puedo leer textos de materias espe-cíficas y entender instrucciones técnicas extensas, aunque no sean de mi especialidad.

Puedo expresarme casi sin proble-mas de manera fluida y espontáneasin buscar las palabras / expresiones indicadas.Puedo utilizar el idioma de maneraefectiva y flexible en la vida cotidianay en el trabajo.Puedo expresar mi opinión y conectar mis ideas a las de otros.

Puedo exponer situaciones especí-ficas de manera completa y enlazar puntos temáticos.Puedo desarrollar aspectos individuales y finalizar mi discurso de manera satisfactoria.

Puedo expresarme por escrito demanera clara, bien estructurada y extensa.Puedo escribir cartas y reportes de contenido complejo y resaltar los aspectos que a mí me parecen de importancia. Al escribir puedo selec-cionar el estilo según el lector.

No me cuesta trabajo entender el lenguaje hablado, ya sea en situa-ciones cotidianas o en los medios de comunicación, incluso si se habla rápido.Me toma un poco de tiempo entender únicamente cuando el acento difiere del que yo acostumbro escuchar.

Puedo comprender todo tipo detextos, aún siendo abstractos ocomplejos en su contenido lingüístico,por ejemplo: textos de objetivosespecíficos y obras literarias.

Puedo participar sin problemas en conversaciones y discusiones.Conozco las expresiones de uso coloquial.Me puedo expresar de forma fluida, incluyendo pequeñas diferencias designificado.Cuando surgen problemas de expre-sión puedo reestructurar y continuar con el tema, por lo que el problema pasa desapercibido.

Puedo dar discursos correcta y ló-gicamente estructurados, de formafluida, enfatizar puntos de importan-cia y adecuar mi estilo al público.

Puedo redactar de manera clara,fluida y elegir el estilo según lo requiere el objetivo.Puedo redactar cartas complejas y de contenido, redactar artículossobre temas específicos donde la estructura lleva al lector indicandolos puntos más relevantes.Puedo resumir textos de objetivosespecíficos y obras literarias.

Puedo comprender nombres, palabras y enunciados sencillos, por ejemplo: encarteles, letreros y anuncios.

Me puedo expresar de manerasencilla, pero necesito que la persona con la que converso reformule lentamente lo quedigo y me ayude a formular loque quiero expresar.Puedo formular preguntassencillas y responderlas,siempre y cuando sean temasmuy conocidos.

Escuchar

Leer

Participar endiálogos

Expresiónde ideas

Escribir

Principiante Intermedio Avanzado

Com

pren

der

Hab

lar

Escr

ibir

GrundstufeG

Diplome Elementaire de Langue Française,unité A1, A2, A3 DELF

Zertifikat DeutschZD

First Certificate in English FCE

Certificate in Advanced EnglishCAE

Zertifikat MittelstufeZM

1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8°

Exámenes oficiales

Niveles en el CELE

(referentesaproximados)

Inglés

Alemán

Francés

PreliminaryEnglishTest PET

Diplome Elementaire de Langue Française, DELFunité A4, A5, A6

Diplome Approfondi deLangue Française, DALF

KeyEnglishTest KET

Certificate of Profiency in English CPE

Puedo comprender expre-siones de uso cotidiano, por ejemplo: instrucciones cortassi son expresadas de maneraclara y lenta.

Inglés

Alemán

Francés 1° 2° 3° 4° 5° 6°

3° 4° 5° 6° 7° 8°

( Preparación al DELF )

* Nombres de los niveles establecidos por el Consejo de Europa

Test of English as a Foreing Language TOEFL

Breakthrough A2 Waystage B1 Threshold B2 Vantage C1 Effectiveness C2 Mastery* A1

aprenderTABLA DE NIVELES