en el radar de la innovación pedagógica
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INNOVACIÓNes el volver a trabajar sobre campos de acción conocidos para
aplicarlos a nuevas circunstancias. Es la creación de nuevas formas depercibir y acercarse a los problemas. En mayor medida, la innovación
es el resultado de acciones preestablecidas; se orienta hacia unaadaptación flexible, hacia la experimentación, hacia el cambio guiado.
Inbar, D.E. (1996)
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RA·DAR·INOV·EDUCATIVO
Innovación creativa Innovación colaborativaInnovación social Innovación científica
#EDUTICINNOVA2016
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INNOVACIÓNABIERTA
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¿DÓNDE ESTALA
EDUCACIONEN ESTE
ESCENARIO?
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E-LEARNING
Educación
totalmente a
distancia.
B-LEARNING
Educación híbrida
M-LEARNING
Educación en
movimiento.
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EN EL ÁMBITO EDUCATIVO, LAINNOVACIÓN PUEDE ENTENDERSE,DESDE UNA ÓPTICA AMPLIA, COMOSINÓNIMO DE “RENOVACIÓNPEDAGÓGICA
Flexibilidad (capacidad para cambiar de
una perspectiva a otra).
Fluidez (capacidad para generar una
gran cantidad de ideas).
Originalidad (asociación de ideas de un
modo singular).
Apertura.
#EDUTICINNOVA2016
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CAÑAL DE LEÓN (2002)
" la innovación educativa hace
referencia a un “conjunto de
ideas, procesos y estrategias,
más o menos sistematizados,
mediante los cuales se trata de
introducir y provocar cambios en
las prácticas educativas
vigentes”
ROBINS (1996)
" en todo proceso de innovación
sea o no pedagógica hay que
tener en cuenta las resistencias
al cambio"
INNOVACIÓNPEDAGÓGICA
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LA INNOVACIÓN EDUCATIVA ES UN PROCESO DEDEFINICIÓN, CONSTRUCCIÓN Y PARTICIPACIÓNSOCIAL.
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RESISTENCIAPodr íamos af i rmar que la propia resistencia es una necesidad para e lpropio cambio, de forma que s i no fuera as í , este ser ía automát ico.
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El docente
El director
Los alumnos
La comunidad
Un proceso planificado
Una construcción
conjunta
Una tarea creativa
Una práctica sujeta al
aprendizaje
Significativo
Autogestionado
Integral
Metacognitivo.
FULLAN Y STIEGELBAUER (1991)
IDENTIFICAN COMO ACTORESPRINCIPALES RELACIONADOS CON LOSROLES DE AGENTES DE CAMBIO Y DELA INNOVACIÓN:
PROTAGONISTAS ENSEÑANZA APRENDIZAJE
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“hacer y comunicar relacionescon sentido para ayudarnos apensar en muchasposibilidades, ayudarnos apensar, experimentar dediversas formas y tomardiferentes puntos de vista,ayudarnos a pensar enposibilidades nuevas einusuales, guiarnos en lageneración y selección dealternativas.” (Isaksen y Treffinger)
HOY CREATIVIDAD
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