elementos de la competencia

Elementos de la competencia

Definición de competencias

Conceptual Procedimental Actitudinal

1. Según Yupanqui, Reinalda y Cueva Gálvez, Segundo (2005), "es la capacidad de hacer, fundamentación de un saber con sentido humano, son adquisiciones de habilidades, destrezas, conocimientos y actitudes que dan capacidad para actuar con eficiencia, eficacia y satisfacción en relación a sí mismo y al contexto, los cuales necesitan ser organizados para definir las intensiones educativas".

conocimientos "es la capacidad de hacer,

son adquisiciones de habilidades, destrezas,

fundamentación de un saber con sentido humano,

y actitudes que dan capacidad para actuar con eficiencia, eficacia y satisfacción en relación a sí mismo y al contexto,

2.De acuerdo a De Acedo, María Luisa (2010), "son conjuntos de habilidades, conocimiento, actitudes y valores, y es necesario que un alumno vaya adquiriéndolas y dominándolas a lo largo de su formación universitaria, ya que se consideran imprescindibles para cualquier profesional que pretenda trabajar en una sociedad como la actual”.

conocimiento "son conjuntos de habilidades,

actitudes y valores,

3.Define Quesada, Marta (2001), el término competencias "a la formación de capacidades y disponibilidades personales, tanto en sentido intelectual, como ético, social y afectivo".

"a la formación de capacidades

disponibilidades personales, tanto en sentido intelectual,

disponibilidades personales,

y disponibilidades personales, en sentido ético, social y afectivo".

4. Según Troncoso y Hawes, (2007). “Es un saber actuar de manera pertinente en un contexto particular, enfrentar con claros criterios de calidad, problemas propios y de la profesión; elegir y movilizar un equipamiento doble de recursos: personales, de redes

enfrentar con claros criterios de calidad, problemas propios y de la profesión;

“Es un saber actuar de manera pertinente en un contexto particular,

elegir y movilizar un equipamiento doble de recursos: personales, de redes y de contexto.

Ser capaz de dar razón de las decisiones adoptadas,




y de contexto. Ser capaz de dar razón de las decisiones adoptadas, hacerse de ellas y sus efectos”.

hacerse de ellas y sus efectos”.

5. “La competencia es la capacidad de responder a exigencias realizando un trabajo o actividad con resultados, que incluyen dimensiones cognitivas y no cognitivas” (OCDE, 2002)

dimensiones cognitivas

capacidad de responder a exigencias realizando un trabajo o actividad con resultados,

6. “Una competencia se define como un sistema de conocimientos, conceptuales o procedimentales, organizados en esquemas operativos y que permiten, dentro de una familia de situaciones, la identificación de un trabajo-problema y su resolución a través de una acción eficaz”. (Guillet, 1994).

como un sistema de conocimientos, conceptuales

procedimentales organizados en esquemas operativos y que permiten, dentro de una familia de situaciones, la identificación de un trabajo-problema y su resolución a través de una acción eficaz”

7. “Conjunto de conocimientos, destrezas y aptitudes necesarias para ejercer una profesión, puede resolver problemas profesionales de manera autónoma y flexible, y está capacitado para colaborar con su entorno profesional y en la organización del trabajo…” (Bunk, 1994)

“Conjunto de conocimientos,

destrezas y aptitudes necesarias para ejercer una profesión, de manera autónoma y flexible,

capacitado para colaborar con su entorno profesional

8. “Una competencia es un saber hacer complejo resultado de la integración, movilización y adecuación de capacidades y habilidades (pueden ser de orden cognitivo, afectivo, psicomotor o social) y de conocimientos (conocimientos declarativos) utilizados

y adecuación de capacidades adecuación de capacidades y habilidades (pueden ser de orden cognitivo,

y de conocimientos

saber hacer complejo resultado de la integración, movilización y

psicomotor

afectivo,

un carácter común (situaciones similares, no generalizable a cualquier situación)”.




eficazmente en situaciones que tengan un carácter común (situaciones similares, no generalizable a cualquier situación)”. Lasnier (2000).

(conocimientos declarativos)

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