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Funciones del director del manuscrito recepcional y el tutor del Seminario de Titulación

Por acuerdo del Consejo Académico Académico Auxiliar del SUAyED Psicología, se emite el siguiente comunicado sobre el proceso de titulación correspondiente al semestre 20161:

Funciones del Director del Manuscrito Recepcional.

o Orientar al alumno en la delimitación del tema del manuscrito, así como en el establecimiento del título y modalidad

o Proporcionar al estudiante metodologías y herramientas de investigación

para el mejor desarrollo de su manuscrito recepcional, mediante el trabajo en su aula.

o Supervisar el desarrollo del manuscrito recepcional hasta su entrega y

presentación en la Jornada de Titulación.

o Asegurar que el manuscrito recepcional se desarrolle de acuerdo con el cronograma establecido.

o Recibir las sugerencias del tutor del seminario de titulación para la mejora

del manuscrito.

o Definir y entregar la calificación final del manuscrito al tutor del seminario de titulación, finalizada la presentación oral en la Jornada de Titulación.

Funciones del tutor del Seminario de Titulación.

o Revisar que el manuscrito cumpla con los requisitos del tipo de manuscrito del alumno.

o Revisar y hacer sugerencias al manuscrito recepcional

o Proporcionar herramientas de apoyo para redacción y estilo APA última

edición, análisis de datos y elaboración de presentaciones.

o Recibir, de parte del Director del manuscrito, la calificación final del trabajo presentado por el alumno, para asentarla en el acta del Seminario de Titulación.

Se les recuerda que los alumnos deberán entregar su manuscrito (que debe seguir el Manual de Estilo de la APA) en las fechas establecidas por la Oficina de Asuntos Escolares para hacer su presentación en la Jornada de Titulación. A los Directores del Manuscrito Recepcional les sugerimos seguir las siguientes fases y fechas: Fase 1. Elaboración del Proyecto del Manuscrito Recepcional (fecha límite: a establecerse) Fase 2. Desarrollo del Proyecto del Manuscrito Recepcional (fecha límite: a establecerse) Fase 3. Integración del Manuscrito Recepcional (fecha límite: a establecerse) Objetivos por fase del Seminario de Titulación de las modalidades Reporte de Investigación Teórica Al término de la Fase 1, el alumno deberá:

Hacer una justificación desde la cual se abordará un problema, ya sea teórico, metodológico o aplicado, eligiendo un marco teórico desde el cual se realizará el análisis.

Elaborar un objetivo derivado del planteamiento del problema. Elaborar un listado con los ejes temáticos de discusión, justificando brevemente

para qué se abordará el tema. Elaborar un listado de referencias tentativas a revisar para el desarrollo del trabajo.

Al término de la Fase 2, el alumno deberá:

Leer las fuentes de información, analizar la pertinencia de los documentos y de la información en torno al fenómeno de interés.

Organizar la información para estructurar un marco analítico en forma de índice tentativo, el cual permitirá comprender el problema planteado y cumplir con el objetivo de la investigación teórica.

Sistematizar la información y desarrollar un marco teórico congruente y crítico para comprender y/o explicar el problema de interés.


Organizar de manera lógica y congruente –puede desarrollar apartados o subtemas la conclusión a partir de los elementos expuestos en la fase 2.

Redactar el resultado final del análisis sobre la problemática elegida. Destacar en el escrito la solución propuesta para dar respuesta al problema

teórico, metodológico o aplicado.

Elaborar la lista de referencias utilizadas en la elaboración del Manuscrito Recepcional con base en el formato de la APA, última edición.

Anexar los apéndices pertinentes al final del trabajo, los cuales deberán estar citados a lo largo del cuerpo de trabajo y cada apéndice debe de identificarse como una sección (p. ej. Apéndice A,B, C…).

Reporte de Investigación Empírica Al término de la Fase 1, el alumno deberá:

Hacer una justificación desde el cual se abordará un problema en términos de su relevancia teórica, metodológica y/o social, eligiendo un marco teórico acorde con la revisión de la literatura.

Elaborar una pregunta de investigación, objetivos e hipótesis derivados del planteamiento del problema.

Describir el método que utilizará para la recolección de información (redactado en futuro)

Describir de qué forma analizará los datos y los ejes de discusión. Elaborar el listado de referencias citados en el cuerpo del trabajo. Anexar el o los instrumentos de recolección de la información.


Describir los resultados utilizando estadística descriptiva para caracterizar a la muestra –cuantitativo o describir el contexto general de la interpretación de los resultados para generar el marco en el cual se desarrollaran las categorías de análisis –cualitativo.

Llevar a cabo los análisis estadísticos inferenciales para poner a prueba cada una de las hipótesis planteadas en la investigación – cuantitativo o analizar con las técnicas pertinentes la información en función de cada una de las categorías de análisis y supuestos planteados en la investigación –cualitativo.

Desarrollar los elementos gráficos como tablas, gráficas, esquemas, modelos, figuras, etcétera para completar el reporte de los datos.


Discutir con argumentos teóricos y empíricos los resultados obtenidos, lo cual implica explicar desde el marco teórico los hallazgos encontrados así como las incongruencias entre la teoría y los datos empíricos es decir, explica por qué no se aceptaron algunas hipótesis o supuestos.

Redactar líneas futuras de investigación y la relevancia de los resultados. Redactar la discusión en orden a partir de cada una de las hipótesis o supuestos

hasta cubrir con el objetivo del trabajo. Describir y reconocer las limitaciones de la investigación –estas pueden ser

teóricas, metodológicas y/o aplicadas. Elaborar la lista de referencias utilizadas en la elaboración del Manuscrito

Recepcional con base en el formato de la APA, última edición.

Anexar los apéndices pertinentes al final del trabajo, los cuales deberán estar citados a lo largo del cuerpo de trabajo y cada apéndice debe de identificarse como una sección (p. ej. Apéndice A,B, C…).

Presentación del manuscrito recepcional:

Todos los manuscritos recepcionales deben incluir los siguiente puntos:

1. Carátula a. Nombre de la UNAM y de la FES Iztacala b. Nombre del trabajo c. Tipo de trabajo d. Título por el que se opta e. Nombre del alumno f. Nombre de asesor g. Mes y año de presentación h. Escudos de la UNAM y de la FES Iztacala

Cada modalidad deberá, además, incluir los siguientes apartados:

Reporte de investigación teórica

2. Índice 3. Introducción 4. Capítulos 5. Conclusiones 6. Bibliografía (cada una de las referencias bibliográficas deben estar citadas en el

trabajo) 7. Anexos (opcional)

Reporte de investigación empírica

2. Índice 3. Introducción 4. Planteamiento del problema 5. Método 6. Procedimiento 7. Resultados 8. Conclusiones 9. Bibliografía (cada una de las referencias bibliográficas deben estar citadas en el

trabajo) 10. Anexos (opcional)

Elementos del Reporte de Práctica de Servicio

Al término de la fase 1, el alumno deberá:

Hacer una justificación sobre la importancia y relevancia social del problema que se desea intervenir, desde qué marco teórico lo abordará, así como la importancia de la práctica profesional en el área donde se inserta la problemática.

Elaborar un objetivo derivado de la justificación. Describir el desarrollo de la práctica: diagnóstico e intervención (con quién se

hará y qué se hará) Describir cómo se van a presentar los resultado y mencionar los puntos que se

manejaran en discusión. Elaborar el listado de referencias citados en el cuerpo del trabajo. Anexar instrumentos de recolección de la información (diagnóstico) y cartas

descriptivas (intervención).


Descripción del contexto institucional (contexto, situaciones, infraestructura, condiciones, etcétera) o del usuario quien recibe atención (demanda del usuario, escenario de la intervención, identificación del paciente y antecedentes del problema).

Redactar el objetivo de de la práctica de servicio, en el caso de trabajar con un solo usuario se deberá de hacer el análisis del motivo de consulta, descripción de las conductas problema y metas del tratamiento terapéutico.

Describir el diagnóstico del grupo o población destacando la caracterización de los participantes, estrategias de evaluación y desarrollo cronológico de la práctica profesional, así como el resultado de este análisis; en el caso de trabajar con un solo usuario especificar los objetivos terapéuticos, las técnicas de evaluación, tratamiento y la descripción del proceso terapéutico.

Redactar los resultados de la intervención y describir su efectividad.


Señalar las competencias desarrolladas a lo largo de la actividad de servicio y contraponerlas con el perfil de egreso del plan de estudios.

Describir los elementos significativos en el proceso de cambio grupal o individual.

Discutir las consideraciones éticas y la responsabilidad social en su trabajo profesional.

Describir y reconocer las limitaciones de la práctica de servicio –estas pueden ser teóricas, metodológicas y/o aplicadas.

Elaborar la lista de referencias utilizadas en la elaboración del manuscrito recepcional con base en el formato de la APA, última edición.

Anexar los apéndices pertinentes al final del trabajo, los cuales deberán estar citados a lo largo del cuerpo de trabajo y cada apéndice debe de identificarse como una sección (p. ej. Apéndice A, B, C…).

2 Elementos del manuscrito recepcional

Caratula

a) Universidad Nacional Autónoma De México

b) Facultad De Estudios Superiores Iztacala

c) Sistema de Universidad Abierta y a Distancia

d) Licenciatura En Psicología

e) Programa de Profundización en________

f) Título del trabajo

g) Reporte de Práctica de Servicio

Que para obtener el título de:

Licenciado (a) en Psicología

h) P r e s e n t a

Nombre del alumno

i) Tutor (Es el tutor responsable del seminario de titulación) (Indicando grado académico)

j) Director (Es el tutor responsable de guiar el desarrollo de manuscrito) (Indicando grado académico)

k) Los Reyes Iztacala, Tlalnepantla, Estado De México

l) Mes, año

Resumen

Síntesis breve y global del trabajo realizado

a) El problema que se investiga

b) El objetivo del trabajo

c) Desarrollo de actividades

d) Principales resultados

e) Conclusiones generales

f) Enseguida del resumen se escriben las palabras clave, las cuales no deben de estar repetidas en el título ni en el resumen del trabajo.

g) Máximo 250 palabras.

h) Versión en español e inglés

Introducción

a) Importancia y relevancia social del problema que se va a intervenir.

b) Marco teórico desde el cual se abordará la problemática.

c) Justificación e importancia de la práctica profesional en el área donde se inserta la problemática.

d) Objetivo general de la práctica de servicio.

e) Objetivos específicos de la práctica de servicio.

Informe de la práctica (elegir una opción)

1. Con grupos

a) Descripción del escenario (institución, organización, comunidad o empresa)

b) Objetivo general de la práctica de servicio.

c) Diagnóstico

1. Objetivo del diagnóstico 2. Participantes 3. Estrategias de evaluación 4. Desarrollo (qué se realizó y

cómo se realizó) 5. Resultados

d) Intervención

1. Objetivo de la intervención 2. Participantes 3. Estrategias de intervención 4. Desarrollo (qué se realizó y

cómo se realizó) 5. Resultados

2. Estudio de caso

a) Descripción del escenario (institución, organización, comunidad o empresa)

b) Nombre del caso

c) Identificación del paciente

d) Análisis del motivo de la consulta

e) Historia del problema

f) Análisis y descripción de las conductas problema

g) Establecimiento de las metas del tratamiento

h) Objetivos terapéuticos

i) Selección del tratamiento más adecuado

j) Selección y aplicación de las técnicas de evaluación y resultados obtenidos antes del tratamiento

k) Tratamiento (desarrollo)

l) Evaluación de la eficacia del tratamiento

m) Seguimiento (especificar si se realizó y en qué periodos)

n) Observaciones

Conclusiones

a) Competencias desarrolladas en la actividad de servicio realizada

b) Identificación de los elementos que se deben considerar para producir cambios en los fenómenos de interés.

c) Responsabilidad social de su quehacer profesional.

d) Limitaciones de la práctica realizada.

e) Propuesta y recomendaciones para mejorar la práctica de servicio.

Referencias

a) Referencias con base en el formato de la APA, última edición.

b) El 80% de las referencias deberán ser de los últimos cinco años.

c) Las referencias con más de cinco años únicamente deberán ser fuentes clásicas.

d) Las referencias citadas en el cuerpo del trabajo deberán ser fuentes primarias.

Apéndice

a) Instrumentos de evaluación

b) Cartas descriptivas

NOTA: Toda la redacción y citas realizadas en el cuerpo del trabajo deberán estar con base en el formato de la APA, última edición.

1 Revisa los Objetivos y Elementos del Reporte de

Apoyo a la Docencia

1.1 Objetivos


Hacer una crítica al programa de estudios en el que se inserta la actividad de apoyo a la docencia y justificarla en términos de su relevancia teórica, metodológica o aplicada en la formación del psicólogo.

Tener el propósito de la actividad de apoyo a la docencia (para qué hacerla). Describir el modelo de diseño instruccional que se empleará. Mencionar en qué modulo se inserta la actividad y qué contenidos abordará. Describir los puntos de discusión sobre los alcances y prospectiva de la

actividad. Elaborar el listado de referencias citados en el cuerpo del trabajo. Anexar aval del jefe de claustro para el desarrollo de la actividad.


Desarrollar la actividad de apoyo a la docencia. Exponer ordenadamente y de forma congruente los elementos que constituyen

el producto. Citar apéndices, figuras, tablas o esquemas que permitan una comprensión

clara del producto.


Discutir las implicaciones, beneficios y contras del modelo que sustenta el producto realizado como apoyo a la docencia.

Describir la importancia de la actividad de apoyo a la docencia elaborada. Discutir como el producto elaborado contribuye a la formación de los

psicólogos formados en el SUAyED.

Discutir las fortalezas y debilidades de la actividad de apoyo a la docencia elaborada.

Describir y reconocer las limitaciones de la práctica de servicio –éstas pueden ser teóricas, metodológicas y/o aplicadas.

Elaborar una propuesta de mejora del programa del módulo donde se inserta el producto de apoyo a la docencia elaborado.


Anexar los apéndices documentación del desarrollo del producto y diagrama o esquema del diseño al final del trabajo, los cuales deberán estar citados a lo largo del manuscrito recepcional y cada apéndice debe de identificarse como una sección (p. ej. Apéndice A, B, C…)

1.2 Elementos del manuscrito recepcional

Caratula







g) Reporte de Apoyo a la Docencia



h) P r e s e n t a

Nombre del alumno




l) Mes, año

Resumen


a) Contexto de la actividad de apoyo a la docencia a desarrollar

b) Propósito de la actividad de apoyo a la docencia

c) Modelo instruccional o pedagógico

d) Conclusiones generales

e) Enseguida del resumen se escriben las palabras clave, las cuales no deben de estar repetidas en el título ni en el resumen del trabajo.

f) Máximo 250 palabras.

g) Versión en español e inglés

Introducción

a) Crítica al programa del módulo del plan de estudios vigente.

b) Justificación de la elección de la actividad de apoyo a la docencia a elaborar en términos de su relevancia teórica, metodológica o aplicada en la formación del psicólogo.

c) Propósito de la actividad de apoyo a la docencia en la formación del psicólogo.

Desarrollo (elegir una opción)

1. Planeación didáctica

a) Módulo del plan de estudios al que está dirigido

3. Objetos de enseñanza (cursos introductorios)

b) Diagnóstico de necesidades

c) Modelo instruccional

d) Análisis de los contenidos temáticos y propósitos

e) Análisis de las estrategias de enseñanzaaprendizaje, recursos utilizados y evaluación de los aprendizajes (justificación)


b) Análisis de pertinencia

c) Modelo instruccional o pedagógico

d) Análisis del propósito del objeto de enseñanza y de las estrategias de enseñanzaaprendizaje utilizadas.

2. Objetos de aprendizaje


b) Diagnóstico de necesidades

c) Modelo instruccional

d) Justificación del propósito del objeto de aprendizaje

e) Análisis del desarrollo del objeto de aprendizaje, en términos del contenido, prerrequisitos, actividades, recursos, evaluación (justificación)

4. Elaboración de recursos con TICs para la docencia


b) Diagnóstico de oportunidades

c) Modelo de desarrollo (script)

d) Descripción del desarrollo del recurso (qué requiere para elaborarlo[DE1] )

Presentación

a) Presentación de la actividad de apoyo a la docencia elaborada

1. En actividad de planeación didáctica, objetivo de aprendizaje y enseñanzar presentar por escrito el contenido y la sugerencia de presentación, no requiere realizar la digitalización.

2. En elaboración de recursos con TICs, presentar pantallas del trabajo realizado de forma digital.[1]

Alcances y prospectiva

a) Importancia del modelo implementado

b) Importancia de la actividad de apoyo a la docencia elaborada

c) Cómo contribuye a la formación

d) Fortalezas y debilidades

e) Propuesta de mejora del programa del módulo

Referencias





Apéndice

a) Documentación del desarrollo

b) Documentación del recurso

c) Diagrama de flujos o esquema de diseño


[1] Deberá entregar un CD con el recurso elaborado y que sea autoejecutable; o indicar la dirección URL en donde está ubicado el recurso.

,

1 Revisa los Objetivos y Elementos del Reporte de

Estancias de Investigación y Servicio

1.1 Objetivos


Hacer una justificación sobre los antecedentes teóricos, metodológicos y aplicados del área temática que está vinculada al programa de profundización de la porción fija en el que el alumno desarrolló sus estancias; así como su relación con las temáticas del programa de profundización de la porción flexible.

Tener un objetivo derivado de la justificación. Hacer una tabla con los objetivos curriculares y con los objetivos de la estancia

realizada. Mencionar hacia dónde girará el análisis y la propuesta de mejora. Justificarlo

brevemente. Elaborar el listado de referencias citados en el cuerpo del trabajo.


Describir la concordancia entre los programas de los módulos y los objetivos de las estancias.

Describir las estancias realizadas a partir de sus objetivos iniciales. Analizar la actividad de tutoría en torno al acompañamiento, planeación,

actividades y recursos utilizados para cubrir los objetivos de las estancias. Describir y reflexionar sobre las consideraciones éticas en las estancias

realizadas. Comparar las competencias adquiridas con las propuestas por el perfil de

egreso.


A partir de los resultados, desarrollar una propuesta de mejora sobre los módulos, estancias y sobre la actividad tutoral dentro del SUAyED.

Discutir cómo favorecer la formación de valores –ética y el desarrollo de competencias profesionales a partir del análisis de las estancias de servicio e investigación.

En el desarrollo de las conclusiones deberá argumentar los puntos de vista y relacionarlos con los resultados descritos.


Anexar los apéndices pertinentes al final del trabajo, los cuales deberán estar citados a lo largo del cuerpo de trabajo y cada apéndice debe de identificarse como una sección (p. ej. Apéndice A, B, C…).

Revisa los Objetivos y Elementos del Reporte de

Estancias de Investigación y Servicio

1.2 Elementos del manuscrito recepcional

Caratula







g) Reporte de Estancias de Investigación y Servicio



h) P r e s e n t a

Nombre del alumno




l) Mes, año

Resumen


a) Propósito del trabajo (breve justificación)

b) El objetivo del trabajo

c) Desarrollo de actividades

d) Principales resultados

e) Conclusiones generales

f) Enseguida del resumen se escriben las palabras clave, las cuales no deben de estar repetidas en el título ni en el resumen del trabajo.

g) Máximo 250 palabras.

h) Versión en español e inglés

Introducción

a) Antecedentes teóricos, metodológicos y aplicados del área temática que está vinculada al programa de profundización de la porción fija en el que el alumno desarrolló

sus estancias; así como su relación con las temáticas del programa de profundización de la porción flexible.

b) Objetivo

Estancias realizadas (reportadas en orden cronológico)

a) Porción Fija del Programa de Profundización

1. Actividades de servicio

i. Clave y nombre del módulo

ii. Objetivo general del módulo

iii. Justificación de la actividad de servicio

iv. Objetivo de la actividad de servicio

v. Participantes

vi. Desarrollo (qué se realizó y cómo se realizó)

vii. Resultados obtenidos

viii. Conclusiones

ix. Referencias

1. Actividades de investigación



iii. Justificación de la actividad de investigación

iv. Objetivo de la actividad de investigación

v. Método

vi. Resultados

vii. Discusión y conclusiones

viii. Referencias

b) Porción Flexible del Programa de Profundización

1. Actividades de servicio



iii. Justificación de la actividad de servicio

iv. Objetivo de la actividad de servicio

v. Participantes

vi. Desarrollo (qué se realizó y cómo se realizó)

vii. Resultados obtenidos

viii. Conclusiones

ix. Referencias

1. Actividades de investigación



iii. Justificación de la actividad de investigación

iv. Objetivo de la actividad de investigación

v. Método

vi. Resultados

vii. Discusión y conclusiones

viii. Referencias

Análisis de las estancias realizadas

El análisis debe contrastar los aspectos teóricos, metodológicos y aplicados:

a) Sobre los programas de los módulos

1. Pertinencia de los programas 2. Enfoque teórico utilizado

3. Alcance de los objetivos de los programas vs objetivos de las estancias 4. Estancias acorde con las necesidades de formación 5. Congruencia entre lo teórico y lo practico

b) Sobre las estancias realizadas

1. Población con la que se trabajó 2. Cubre necesidades de la población 3. Se cubren los objetivos de las actividades de estancia 4. Ingreso a las estancias

c) Sobre la actividad tutoral

1. Tutoría recibida 2. Planeación de las actividades de la estancia 3. Uso de la plataforma 4. Actividades de aprendizaje 5. Recursos utilizados

d) Sobre los aspectos éticos

1. Cómo se cubrieron los aspectos éticos en las estancias 2. Problemas éticos derivado de las actividades de las estancias

e) Sobre las competencias profesionales adquiridas

1. Competencias teóricoconceptuales 2. Competencias metodológicas 3. Competencias aplicadas 4. Competencias integrativas 5. Competencias contextuales 6. Competencias éticas

Propuesta de mejora de las estancias de servicio e investigación

a) Sobre los programas de los módulos

b) Sobre las estancias realizadas

c) Sobre la actividad tutoral

d) Sobre los aspectos éticos

e) Sobre las competencias profesionales adquiridas

f) Conclusiones

Referencias





Apéndice (en caso de ser necesario)


Atentamente

Dr. Marco Antonio González Pérez Presidente del CAAX

elaborar la lista de referencias utilizadas en la ......o proporcionar herramientas de apoyo para...

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