ELABORACION DE PROYECTOS TECNOLOGICOS

CULTIVO ESCOLAR (CILANTRO)

TECNOLOGIAGRADO: 5CIEMBRA EN UNA HUERTA (cilantro)

DESCRIPCION GENERAL:Determinar la incidencia que tiene la huerta escolar en la construcción de aprendizaje significativo, desde la interdisciplinaridad de los niños y niñas del grado 5, Producir una cantidad estimada de 9 kilos de cilantro para el autoconsumo de la escuela, FRANCISCO JOSE LLOREDA (saladito).

OBJETIVO ESPECÍFICO DEL PROYECTO:

Generar los conocimientos teóricos – prácticos sobre la agroecológica en el cultivo del cilantro.

Sembrar una superficie de 12, 48 metros cuadrados de cilantro. Cuidar y mantener la producción por parte de los estudiantes aplicando los

conocimientos obtenidos. Recolectar la producción obtenida. Comercializar el producto cosechado.

ESTRATEGIAS ESTIMADAS

HUMANOS FISICO Docentes Machete Estudiantes Pala, Abono Orgánico, entre otros.

FINANCIAMIENTO ESTIMADO DE COSECHACoordinación de finca escolar 9 kilos de cilantro en un (1) Lapsos escolares.

IPLEMENTOS Y PROYECCION

IPLEMENTOS Y PROYECCION

LAS HERRAMIENTAS QUE SE UTILIZAN PARA EL TRABAJO DEL HUERTO SON:

Pala Piola

 

Sistema de riego

SIEMBRA DEL CILANTRO:

El cilantro se propaga por semillas, sembrándolas directamente en las eras. La siembra debe hacerse cuando se haya preparado muy bien el terreno e incorporado suficiente bono orgánico. La siembra se puede hacer a distancia de 25 centímetros entre surcos y 10 apresurarla es necesario regar constantemente el cultivo en los primeros días.

Para su buen desarrollo el cilantro necesita por lo menos 1kilo de abono orgánico por m2 de terreno sembrado, incorporado al suelo antes de la siembra.

PRINCIPIOS DE INTERDISCIPLINARIEDAD Se consideran principios interdisciplinarios, los siguientes:

Implementar del estudiantado hacia formas de creación intelectual, masque de consumo de productos, propiciando ideas que se manejen y se discutan para reformarlas y compararlas con otras, produciendo así nuevas ideas.

  Despertar interés y respeto por los recursos flora y fauna, para buscar una

mejor calidad de vida dentro de la sociedad.

Fomentar una actitud crítica reflexiva e investigadora en el desarrollo de la asignatura tanto individual como en grupo. 

  conceptos, principios y teorías de la asignatura.

  Crear ecosistemas y recuperación de suelo. 

  

Elaborar talleres de aprendizaje que conlleven a la realización de proyectos investigativos integrando la didáctica del trabajo en grupo entre los estudiantes, profesores y padres de familia. 

  Mejorar la participación e interacción del contexto social con el

contexto educativo.

ACTIVIDADES:ACONDICIONAMIENTO DEL SEMILLERO

OBTENCION DE LA TIERRA

MEZCLA Y PREPARACION DE LA TIERRA

NIVELACION

SEPARACION DE SEMILLAS Y SIEMBRA

PROYECTO TECNOLOGICO DE SIEMBRA EN LA HUERTA CON LOS ESTUIDNATES DEL GRADO 5

Puntaje

4 3 2 1

Genial Bueno RegularDebe

trabajar más

CONTENIDO

Su cuaderno de Ciencias y su participación en clases me demostró que usted:

Entiende el ciclo de siembra del cilantro

Puede describir un hábitat de siembra tecnológica.

Puede explicar y contestar preguntas del proceso de una investigación científica tecnológica.

Puede comparar lo que ya conoce con los resultados de una investigación científica tecnológica e informática.

Puede organizar evidencia.

Puede hacer dibujos y gráficas para explicar cómo funcionan las siembras en huerta.

Su trabajo diario me demuestra que el estudiante puede:

Completar todos los componentes de un proyecto tecnológico y científico.

Seleccionar una manera eficaz para completar un proyecto.

Trabajar adecuada cooperativamente en grupo.

Comentarios de la maestra