elaboración de instrumentos y
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ELABORACION DE LOS INSTRUMENTOS PARA RECOLECTAR INFORMACIÓN
TIPOS DE DECISIONES DERIVADAS A LA INVESTIGACION EN EL MARCO DE LOS PROPOSITOS DEL ESTUDIO
USO DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
Autoras:Caldera YelitzaPalacios NoemíSandoval Johana
La Urbina, junio de 2011
QUE SON INSTRUMENTOS
HERRAMIENTAS RECOLECCION
INFORMACIONDATOS
Fuente: Hurtado Jacqueline (2008)
TECNICAS
RECOLECCION
DATOS
PROCEDIMIENTOS
TIPOS DE TECNICAS
Fuente: Hurtado Jacqueline (2008)
TIPOS DE INSTRUMENTOS
REGISTRO ANECDOTICO
ESCALA DE ESTIMACION
LISTA DE COTEJO
GUIA DE OBSERVACIO
N
MEDICION
CAPTACIONREGISTR
O
MEDICION
Fuente: Hurtado Jacqueline (2008)
TIPOS DE TECNICAS
CUESTONARIOS ENCUESTA
GUIA DE ENTREVIST
A
DOCUMENTAL
PRUEBA DE CONOCIMIENTOS
Fuente: Hurtado Jacqueline (2008)
CRITERIOS PARA DISEÑAR UN INSTRUMENTO:
Colocarle el Encabezado.
Identificar el instrumento con su nombre.
El autor del instrumento.
colocar las instrucciones de Respuesta.
utilizar un tamaño de letra claro y legible
Fuente: Hurtado Jacqueline (2008)
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
C.E.I. “YOLANDA MARTÍNEZ”GUARENAS-ESTADO MIRANDA
TELÉFONO 0212-885.79.86
Proyecto:_____________________________________________Nombre del Docente: ____________ Practicante:___________________Grupo: _____ Sección: _____ Fecha: __________Momento de la Jornada:_____________________________Objetivo:______________________________________________Actividad:.______________________________________________Aprendizaje Esperado:.______________________________________
LISTA DE COTEJO
Nombre y Apellido
Respeta el borde
del dibujo.
Sigue instrucciones al
momento de realizar
su dibujo
Identifica
correctamente el
color que coloreo
su bota de
navidad..
SI NO SI NO SI NO
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
C.E.I. “YOLANDA MARTÍNEZ”GUARENAS-ESTADO MIRANDA
TELÉFONO 0212-885.79.86Proyecto:_______________________________-Nombre del Docente: ______________ Practicante:____________ Grupo: _____ Sección: ____ Fecha:________Momento de la Jornada:_______________________Objetivo:____________________________Actividad:___________________________Aprendizaje Esperado: _______________________________
ESCALA DE ESTIMACIÓN
Nombre y Apellido.
Reconoce los caracoles que se
encuentra manipulando.
Identifica color. Identifica tamaño.Identifica textura.
L LA NH L LA NH L LA NH
L LA NH
TIPOS DE DECISIONES DERIVADAS A LA INVESTIGACION EN EL MARCO DE LOS PROPOSITOS
DEL ESTUDIO
1. La demarcación del objeto, situación o nivel de referencia que se ha de evaluar.
2. El uso de determinados criterios para la realización de la evaluación (del programa de clase y el enfoque del currículo).
3. Una sistematización para la obtención de la información, a través de la aplicación de las temáticas, procedimientos e instrumentos evaluativos según sea el caso y su pertinencia.
4. Elaboración de la presentación ( lo mas fidedigna posible) del objeto de evaluación
5. La emisión de juicios cualitativos y considerar los criterios predefinidos de las intenciones educativas.
6. La toma de decisiones para producir retroalimentación, ajustes y mejoras de la situación de aprendizaje y/o de enseñanza. Fuente: Díaz Barriga Hernández Rojas (1998)
Yin, Robert (1994) propone que es necesario especificar previamente al desarrollo de la investigación ¿cómo se relacionarán los datos obtenidos con las proposiciones o hipótesis definidas y qué criterios serán utilizados para interpretar los resultados?
Usar las técnicas e instrumentos de recogida de información acordes con las necesidades del estudio emprendido. Quiere decir no hay instrumentos idóneos todos son buenos siempre y cuando permitan recoger la información necesaria y se adecuen al estudio.
La formulación de las soluciones provisionales y su papel cambiará en función de estos objetivos.
RECOLECCION DE DATOS
RECOLECCION DE DATOS
CONFIABILIDAD Y VALIDEZ
INSTRUMENTOS
RESULTADOSRESULTADOS
Los dos procedimientos o técnicas más usadas para la recopilación de los datos según Tapia , (2000) son : la observación y la entrevista.
La observación. Es el procedimiento empírico
por excelencia, consiste básicamente en utilizar los sentidos para observar los hechos, realidades sociales y a las personas en su contexto cotidiano.
La entrevist
a
La observació
n
según los medios utilizados:◦ no estructurada◦ estructurada
según el papel del observador:◦ no participante◦ participante
según el número de observadores:◦ individual◦ grupal.
según el lugar donde se realiza:◦ vida real◦ laboratorio
Instrumentos para la observación:
el diario el cuaderno de notas los mapas los dispositivos
mecánicos o de registro.
VENTAJAS
Puede obtener información independientemente del deseo de proporcionarla.
·
Los fenómenos se estudian dentro de su contexto.
Los hechos se estudian sin intermediarios
LIMITACIONES
La proyección del observador. Es posible confundir los hechos
observados y la interpretación de esos hechos.
Es posible la influencia del
observador sobre la situación observada.
Existe el peligro de hacer
generalizaciones no válidas a partir de observaciones parciales.
LA ENTREVISTA
La entrevista consiste en una conversación entre dos o más personas, sobre un tema determinado de acuerdo a ciertos esquemas o pautas determinadas.
MODALIDADES DE LA ENTREVISTA:
entrevista estructurada o formal. entrevista no estructurada o
informal Pasos para la entrevista :
◦ Presentación del entrevistador en cuanto a sus objetivos.
◦ Concretar entrevista con anticipación
◦ Conocer previamente el campo◦ seleccionar el lugar adecuado◦ presentación personal del
entrevistador.
establecer un clima adecuado.
usar el cuestionario de manera informal.
las preguntas tal y cual están redactadas; en el mismo orden.
dar tiempo para pensar las respuestas.
no dar por respondidas preguntas, con
respuestas que se deriven de otras.
utilizar frases de transición y hacer comentarios que mantengan la comunicación.
registrar la información con las mismas palabras del entrevistado.
VENTAJAS Es eficaz para obtener datos
relevantes.
información obtenida es
susceptible de cuantificar y de aplicar tratamiento estadístico.
LIMITACIONES · Todas las respuestas tienen
igual validez. · Posibilidad de
incongruencias entre lo que se dice y lo que se hace.
· Las respuestas dependen del interés y motivación del entrevistado.
· En la toma de datos influye el entrevistador y su presentación personal.
Ruiz Bolívar (2002), al referirse a la validez acota lo siguiente, interés estudiar la exactitud con que puedan hacerse mediciones significativas y adecuadas con un instrumento en el sentido de que mida realmente el rasgo que pretende medir
Hurtado ,J (1998) dice: para que un instrumento pueda tener validez de contenido debe cumplir con los siguientes requisitos:
definir las características o eventos que se pretenden medir
Precisar los contenidos ,áreas o contextos en los cuales se manifiesta cada uno de los indicios.
Elaborar las tablas de especificaciones combinando cada categoría o indicio con cada contenido o contexto
Diseñar un conjunto de ítems Asesoramiento por parte de un
experto a la temática a evaluar
Esta etapa incluye la tabulación de los datos, que se pueden mostrar de la siguiente forma (el análisis y la interpretación se incluyen en las conclusiones y debe ser a la luz de la teoría, es decir haciendo referencia al marco teórico):
