elaboracion de datos

ELABORACIN DE LA INFORMACIN

ES NECESARIO REVISARLA CUIDADOSA-

MENTE Y LUEGO RESUMIRLA Y PRESEN-

TARLA CONVENIENTEMENTE, ANTES DE

QUE SEA POSIBLE ANALIZARLA.

ELABORACIN DE LA INFORMACIN

REVISIN Y CORRECCIN DE DATOS CLASIFICACIN Y COMPUTACIN ELABORACIN DE CUADROS Y GRFICOS

ELABORACIN DE LA INFORMACIN REVISIN Y CORRECCIN DE DATOS

REVISAR SI LOS FORMULARIOS ESTAN COMPLETOS.

CUANDO ES POSIBLE TRATAR DE COMPLETARLOS

LOS FORMULARIOS INCOMPLETOS DEBEN ELIMINARSE. SE CORRE EL RIESGO DE QUE LA MUESTRA NO SEA

BUENA EN CANTIDAD

ELABORACIN DE LA INFORMACIN CLASIFICACION Y COMPUTACION

AQU COMPUTAR EQUIVALE A CONTAR O CONTABILIZAR

CUANTOS INDIVIDUOS PRESENTAN DETERMINADAS CARAC-

TERSTICAS

ANTES DE CONTABILIZAR ES NECESARIO DETERMINAR

COMO VAMOS A CLASIFICAR LOS DATOS

(FIJAR ESCALAS DE CLASIFICACIN)

ESCALAS DE

CLASIFICACIN

ESCALA ES UN CRITERIO PARA LA

CLASIFICACIN DE LOS DATOS

CONDICIONES DE UNA BUENA

ESCALA

DEBE SER EXHAUSTIVA

LAS CLASES O SUBDIVISIONES DE QUE CONSTA DEBEN SER MUTUAMENTE

EXCLUYENTES.

GRUPOS DE EDAD

0 - 5

5 - 10

10 - 15

15 - 20

GRUPOS DE EDAD

0-4

5-9

10-14

15-19

GRUPOS DE EDAD

ESCALA INCORRECTA ESCALA CORRECTA

0-5 0-4

5-10 5-9

10-15 10-14

15-20 15-19

TIPOS DE ESCALA

CUALITATIVAS CUANTITATIVAS

ESCALAS CUANTITATIVAS

CONTINUAS DISCONTINUAS

EN VARIABLES CUANTITATIVAS CUANDO HAY MUCHAS

CLASES SE DEBEN REALIZAR INTERVALOS DE CLASE

INTERVALOS DE CLASE: UNIN DE 2 O MS CLASES

50

51

52

56

58

59

59

60

62

63

64

50-54 3

55-59 5

60-64 4

NMERO DE INTERVALOS:

QUE NO PASEN DE 15

QUE NO SEAN MENOS DE 5

SE DEBEN COMENZAR EN MLTIPLOS DE 5 O DE 10

ES MEJOR HACER MS QUE MENOS INTERVALOS YA QUE SI TENEMOS MS LOS PODEMOS REDUCIR. SI

TENEMOS MENOS INTERVALOS YA NO ES POSIBLE

HACERLOS MS

LMITES APARENTES Y LMITES

VERDADEROS DE LOS INTERVALOS

LMITES APARENTES: LOS QUE SE ESCRIBEN

EDAD 20 24 AOS

L. INFERIOR APARENTE L. SUPERIOR APARENTE

PESO 70 74 KILOS




LMITES VERDADEROS: ALGO DIFERENTES

EDAD 20 24 AOS


20 21 22 23 24

LMITES APARENTES Y LIMITES



EDAD 20 24 AOS


20 21 22 23 24




EDAD 20 24 AOS


20 21 22 23 24 24.9999




EDAD 20 24 AOS


L. INFERIOR VERDADERO L. SUPERIOR VERDADERO

20 21 22 23 24 25



PESO 70 74 KILOS

L. INFERIOR APARENTE

L. SUPERIOR VERDADERO

EN VARIABLES QUE NO SEAN TEMPORALES, LOS DATOS SE

REDONDEAN AS:

CINCO DCIMAS MENOS PARA EL LMITE INFERIOR VERDADERO Y CINCO

DCIMAS MS PARA EL LMITE SUPERIOR VERDADERO (CUANDO EL

INTERVALO EST EN NMEROS ENTEROS)

69.5 - 74.5

L. INFERIOR VERDADERO

L. SUPERIOR APARENTE

LIMITES APARENTES Y LIMITES


TEMPERATURA 36.5 36.9 C

L. INFERIOR APARENTE

L. SUPERIOR VERDADERO

EN VARIABLES QUE NO SEAN TEMPORALES, LOS DATOS SE

REDONDEAN AS:

CINCO CENTSIMAS MENOS PARA EL LMITE INFERIOR VERDADERO Y

CINCO CENTSIMAS MS PARA EL LMITE SUPERIOR VERDADERO

(CUANDO EL INTERVALO EST EN NMEROS DECIMALES)

36.45 - 36.95

L. INFERIOR VERDADERO

L. SUPERIOR APARENTE

PUNTO MEDIO O VALOR CENTRAL DEL INTERVALO

PM o VC

ES LA SEMISUMA O PROMEDIO DE LOS LMITES VERDA-

DEROS DE LOS INTERVALOS DE CLASE

AMPLITUD DEL INTERVALOS DE CLASE

a o w

ES LA DIFERENCIA ENTRE EL LMITE SUPERIOR VERDA-

DERO Y EL LMITE INFERIOR VERDADERO

TANTO EL LMITE SUPERIOR COMO EL LMITE INFERIOR

VIENEN EN LAS MISMAS UNIDADES QUE LA DISTRIBU-

CIN

73 69 72 67 63 62

66 68 52 61 62 64

52 55 63 60 58 54

63 62 56 58 51 59

64 61 64 57 56 56

ESTUDIANTES DEL BACHILLERATO DE

CUENCA SEGN PESO EN EL 2010

MTODOS DE COMPUTACIN

MTODOS DE LAS LISTAS

MTODOS DE LOS PALOTES

MTODOS COMPUTARIZADOS

73 69 / 72 / 67 63 + 62 +

66 . 68 . 52 . 61 / 62 + 64

52 . 55 63 + 60 / 58 + 54

63 + 62 + 56 - 58 + 51 - 59 .

64 61 / 64 57 + 56 - 56 -



MTODO DE LAS LISTAS

73 69 72 67 63 62

66 68 52 61 62 64

52 55 63 60 58 54

63 62 56 58 51 59

64 61 64 57 56 56



MTODO DE LOS PALOTES

51 52 52 54 55 56

56 56 57 58 58 59

60 61 61 62 62 62

63 63 63 64 64 64

66 67 68 69 72 73

51 /

52 //

54 /

55 /

56 ///

57 /

58 //

59 /

60 /

61 //

62 ///

63 ///

64 ///

66 /

67 /

68 /

69 /

72 /

73 /

51 1

52 2

54 1

55 1

56 3

57 1

58 2

59 1

60 1

61 2

62 3

63 3

64 3

66 1

67 1

68 2

69 1

72 1

73 1

51 1

52 2

54 1

55 1

56 3

57 1

58 2

59 1

60 1

61 2

62 3

63 3

64 3

66 1

67 1

68 1

69 1

72 1

73 1

51 1

52 2

54 1

55 1

56 3

57 1

58 2

59 1

60 1

61 2

62 3

63 3

64 3

66 1

67 1

68 1

69 1

72 1

73 1

4

8

12

4

2

PESO EN KILOS NUMERO DE PERSONAS

50-54 4

55-59 8

60-64 12

65-69 4

70-74 2

TOTAL 30

INDIVIDUOS DE ACUERDO A

SU PESO

CUADROS ESTADSTICOS

CARACTERSTICAS GENERALES.

LA FINALIDAD DE LOS CUADROS ESTADSTICOS

ES PRESENTAR EN FORMA RESUMIDA E INTELI-

GIBLE DETERMINANDO MATERIAL NUMRICO.

COMPONENTES DEL CUADRO

ESTADISTICO

EL TITULO.

EL CUADRO PROPIAMENTE DICHO.

LAS NOTAS EXPLICATIVAS.

TTULO COMPLETO

CONCISO

SER COMPLETO

UN TTULO QUE SEA COMPLETO, DEBE INDICAR

CLARAMENTE CUAL ES EL CONTENIDO DEL CUADRO.

EN OTRAS PALABRAS, DEBE RESPONDER A LAS

PREGUNTAS:

QU? CMO? DNDE? CUANDO?

QU ?: SE ESTUDIA, O SEA, CUAL ES EL UNIVERSO

QUE SE INVESTIGA.

CMO ?: SE ESTUDIA, ES DECIR, DE ACUERDO A

CUALES CARACTERSTICAS SE CLASIFICAN

LOS INDIVIDUOS

DNDE ?: LUGAR AL QUE SE REFIEREN LOS DATOS

CUANDO ?: O SEA LA POCA A QUE SE REFIERE EL

ESTUDIO.

ESTUDIANTES SECUNDARIOS DE


QU ?:

CMO ?:

DNDE:

CUANDO:



QU ?: DISTRIBUCIN DE 30 ESTUDIANTES DEL

BACHILLERATO,

CMO ?:

DNDE:

CUANDO:




BACHILLERATO,

CMO ?: SEGN PESO EN KILOS.

DNDE:

CUANDO:




BACHILLERATO,


DNDE: CUENCA. ECUADOR.

CUANDO:




BACHILLERATO,


DNDE: CUENCA. ECUADOR.

CUANDO: 2010.

CUADRO N 1.

DISTRIBUCIN DE 30 ESTUDIANTES DEL BACHILLERATO,

SEGN PESO EN KILOS. CUENCA. ECUADOR. 2010.

CUADRO N 1.

PESO EN KILOS DE 30 ESTUDIANTES DEL BACHILLE-

RATO. CUENCA. ECUADOR. 2010.

SER CONCISO

QUE NO TENGA DEMASIADAS PALABRAS SINO LAS

SUFICIENTES PARA QUE SEA CONCISO.

SER CONCISO

QUE NO TENGA DEMASIADAS PALABRAS SINO LAS

SUFICIENTES PARA QUE SEA CONCISO.

MAL TTULO:

CUADRO N.1

CUADRO QUE NOS MUESTRA LA DISTRIBUCIN DEL PESO EN

KILOGRAMOS E INTERVALOS DE CLASE DE 30 ESTUDIANTES

PERTENECIENTES AL BACHILLERATO EN LA CIUDAD DE CUENCA,

REPBLICA DEL ECUADOR EN EL AO 2010.

CUADRO PROPIAMENTE DICHO


50 - 54

55 - 59

60 - 64

65 - 69

70 - 74


50 - 54 4

55 - 59 8

60 - 64 12

65 - 69 4

70 - 74 2


PESO (Kg) NMERO

50 - 54 4

55 - 59 8

60 - 64 12

65 - 69 4

70 - 74 2


NMERO PESO (KG)

TOTAL

50 - 54 4

55 - 59 8

60 - 64 12

65 - 69 4

70 - 74 2

30


PESO (Kg.) NMERO PORCENTAJE

TOTAL

50 - 54 4 13.3

55 - 59 8 26.7

60 - 64 12 40.0

65 - 69 4 13.3

70 - 74 2 6.7

30 100.0

CUADRO N 1

DISTRIBUCIN DE 30 ESTUDIANTES SECUN-

DARIOS, SEGN PESO EN Kg. CUENCA. 2010 *


TOTAL

50 - 54 4 13.3

55 - 59 8 26.7

60 - 64 12 40.0

65 - 69 4 13.3

70 - 74 2 6.7

30 100.0



PESO (Kg.) NUMERO PORCENTAJE

TOTAL

50 - 54 4 13.3

55 - 59 8 26.7

60 - 64 12 40.0

65 - 69 4 13.3

70 - 74 2 6.7

30 100.0

* Fuente: Directa

Elaboracin: El autor




TOTAL

50 - 54 4 13.3

55 - 59 8 26.7

60 - 64 12 40.0

65 - 69 4 13.3

70 - 74 2 6.7

30 100.0

* Fuente: Formulario de recoleccin de datos





TOTAL

50 - 54 4 13.3

55 - 59 8 26.7

60 - 64 12 40.0

65 - 69 4 13.3

70 - 74 2 6.7

30 100.0

* Fuente: Formulario de recoleccin de datos

Elaboracin: Juan Dleg




TOTAL

50 - 54 4 13.3

55 - 59 8 26.7

60 - 64 12 40.0

65 - 69 4 13.3

70 - 74 2 6.7

30 100.0

* Fuente: Historias clnicas

Elaboracin: Juan Dleg, Janneth Parra

73 69 72 67 63 62

66 68 52 61 62 64

52 55 63 60 58 54

63 62 56 58 51 59

64 61 64 57 56 56


CUENCA SEGN PESO Y SEXO EN EL 2010

HOMBRES

MUJERES

CUADRO N 2



* Fuente: Directa


PESO (KG) MASCULINO FEMENINO TOTAL

N % N % N %

50-54 55-59 60-64 65-69

70-74

TOTAL 20 100.0 10 100.0 30 100.0

CUADRO N 2



* Fuente: Directa



N % N % N %

50-54 100.0 55-59 100.0 60-64 100.0 65-69 100.0 70-74 100.0

TOTAL 20 66.6 10 33.3 30 100.0

CUADRO N 2



* Fuente: Directa



N % N % N %

50-54 2 10.0 2 20.0 4 13.3 55-59 4 20.0 4 40.0 8 26.7 60-64 9 45.0 3 30.0 12 40.0 65-69 3 15.0 1 10.0 4 13.3 70-74 2 10.0 0 0.0 2 6.7

TOTAL 20 100.0 10 100.0 30 100.0

CUADRO N 2



* Fuente: Directa



N % N % N %

50-54 2 50.0 2 50.0 4 100.0 55-59 4 25.0 4 25.0 8 100.0 60-64 9 75.0 3 25.0 12 100.0 65-69 3 75.0 1 25.0 4 100.0 70-74 2 100.0 0 0.0 2 100.0

TOTAL 20 66.3 10 33.3 30 100.0

elaboracion de datos

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