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Esta poderosa agrupación
del talento hace que el mun-
do no sea plano, sino pun-
tiagudo. O, para ser más
exactos, es plano y puntia-
gudo al mismo tiempo. La
clave para entender la glo-
balización reside en com-
prender que se están dando
dos fenómenos a la vez:
mientras la actividad econó-
mica se descentraliza a lo
largo y ancho del planeta,
La afirmación de que “el
mundo es plano” se ha popu-
larizado desde que Tom
Friedman, columnista de The
New York Times, la utilizara
como título de uno de sus
libros más conocidos. La fra-
se viene a expresar que el
planeta se ha convertido en
un gigantesco campo de ba-
talla empresarial donde se
puede innovar en cualquier
sitio sin tener que emigrar
(todo ello gracias a la tecno-
logía). Las oportunidades de
negocio florecen por doquier
en cualquier lugar del planeta
y, supuestamente, los em-
pleos de los ciudadanos del
mundo desarrollado están en
riesgo frente a la pujanza
emprendedora de personas
procedentes de China o
India. Según el autor de este
libro, Richard Florida,
Friedman acierta solo en la
mitad de su interpretación del
fenómeno de la globalización.
Es cierto que existen pode-
rosas fuerzas que obligan a
ciertas formas de actividad
económica a descentralizar-
se y salir de los países
avanzados. Estas tenden-
cias descentralizadoras lle-
van ya mucho tiempo entre
nosotros y han hecho que
industrias básicas, como la
del automóvil o la electróni-
ca, se ubiquen en emplaza-
mientos con bajos costos.
Pero hay una fuerza parale-
la que Friedman y otros au-
tores obvian: el poder de la
concentración (clustering)
no solo de las empresas o
industrias, sino, mucho más
importante además, el de la
creatividad humana y el ta-
lento. La energía de las ciu-
dades nace de las ganan-
cias económicas que se
generan cuando individuos
inteligentes y con talento
viven próximos unos a otros.
EL AUTOR
Richard Florida es conocido
mundialmente por sus trabajos
encaminados a desarrollar el
concepto de la clase creativa y
sus ramificaciones en la
regeneración de las ciudades. En
la actualidad, ostenta la cátedra
de Economía Pública en la
Universidad de George Mason.
Es autor de varios libros, entre los
que destaca el bestseller The Rise
of the Creative Class.
El Vuelo de la Clase Creativa
INFORMACION
SOBRE EL LIBRO
Título original del
libro:
The Flight of the
Creative Class
Autor: Richard Florida
Fecha de Publicación:
20 de febrero 2007
Editorial: Collins
Nº Páginas: 352
ISBN: 0060756918
INTRODUCCION
15 de marzo, 2013
Volumen 03-13
Contenido:
Introducción 1
El mundo no es
plano, sino
puntiagudo
2
El posible ocaso de
los Estados Unidos
3
La creatividad
importa
6
La competencia
global por el talento
se agudiza...en las
regiones
7
Una agenda para la
sociedad creativa
9
Conclusión
Este es un resumen del
libro indicado. Estos
resúmenes, son enviados
sin costo, a las personas
inscritas a
Intesys Consulting
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asistimos a la concentración
de la creatividad y la innova-
ción en grandes regiones
económicas.
Este libro argumenta que la
clave del crecimiento econó-
mico y de la competitividad
descansa en un factor deter-
minante: el movimiento del
talento a escala planetaria.
Asistimos a una de las ma-
yores migraciones humanas
de la Historia y la clase em-
prendedora, innovadora y
con talento se concentra en
torno a unas 20 mega-
regiones en el mundo. El
panorama dista mucho, por
tanto, del mundo plano de
Friedman. Hoy más que
nunca el talento llama al
talento. Los Estados Unidos
han mantenido durante largo
tiempo una ventaja competi-
tiva. No se trata, en este
caso, de señalar como cau-
sas sus recursos naturales,
el tamaño del mercado ni su
superioridad tecnológica. La
clave del estatus de los
Estados Unidos en el último
siglo ha estado en ser el
país más abierto del mundo.
Los tiempos, sin embargo,
parecen haber cambiado
debido a fenómenos como,
por ejemplo, el terrorismo. Y
es precisamente la disponi-
bilidad de otros países o
regiones para hacerse con
el talento humano lo que
puede transformar el pano-
rama competitivo a escala
planetaria. En la era de la
globalización, los países
capaces de atraer la mayo-
ría del talento creativo serán
los que ganen la partida.
Los que pongan barreras y
se dejen guiar por sus mie-
dos o absurdos fantasmas,
fracasarán.
El mundo no
es plano, sino
puntiagudo
Si analizamos el panorama
económico internacional,
constataremos que el mun-
do dista mucho de ser plano.
El primer contraargumento
evidente a la hipótesis del
mundo plano es el creci-
miento explosivo de las ciu-
dades a escala planetaria.
Las cifras hablan por sí so-
las: en 1800, solo un 3% de
la población era urbana; en
1950, había subido hasta el
30% y, hoy en día, se sitúa
en el 50%. En los países
avanzados, 3 de cada 4 per-
sonas viven en áreas urba-
nas. En el Mapa 1 se obser-
va la distribución irregular de
la población mundial, en la
que 5 megalópolis albergan
cada una a más de 20 millo-
nes de habitantes.
MAPA 1. Población mundial
La densidad de población
es, sin duda, un indicador
demasiado simple de la acti-
vidad humana y económica.
Pero sí sugiere que existe
una concentración de perso-
nas y recursos que hace
crecer a unas zonas más
que a otras. Los resultados
son todavía más llamativos
si se analiza en detalle la
actividad económica que
producen las ciudades. Por
ejemplo, solamente la eco-
nomía de Nueva York tiene
el tamaño de Rusia o Brasil
y, si sumamos lo que gene-
ran las actividades de Nueva
York, Chicago, Boston y Los
Ángeles, veremos que es
superior a toda China. Por
desgracia, no existen fuen-
tes de información fiables y
coherentes sobre la activi-
dad económica de las ciuda-
des a escala mundial. Sin
embargo, contamos con una
aproximación que se mues-
tra en el Mapa 2: el uso de
la luz eléctrica durante la
noche. El mayor empleo de
energía indica, presumible-
mente, una producción eco-
nómica mayor. Las ciudades
de Estados Unidos despun-
tan en el mapa como si del
Himalaya se tratara.
MAPA 2. Consumo de
energía
La población y la actividad
económica son ambas
puntiagudas, pero como
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Volumen 03-13
“...la clase
emprendedora,
innovadora y
con talento se
concentra en
torno a unas 20
mega-regiones
en el mundo.”
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citados en la literatura técni-
ca. En este caso se puede
apreciar cómo los avances
científicos están todavía más
concentrados que las paten-
tes. La mayoría de ellos no
ha nacido en un grupo de
países, sino en un puñado
de ciudades. China o India ni
siquiera aparecen en este
mapa.
MAPA 3. Origen geográfico
de artículos científicos.
Las personas con un talento
superior tienden a agruparse
geográficamente no solo
porque prefieran los núcleos
cosmopolitas o de ocio, sino
también, lo hacen porque
ello conlleva a oportunida-
des muy apetecibles: venta-
jas de productividad, econo-
mías de escala, acceso a los
recursos financieros y exce-
dentes de conocimiento que
esta alta densidad conlleva.
Por lo tanto, aunque nadie
se vea obligado a emigrar
para innovar, los datos son
testarudos e indican que la
innovación, el crecimiento
económico y la prosperidad
se dan en aquellos lugares
con el atractivo necesario
como para congregar a toda
una masa crítica de talento
creativo.
veremos a continuación, es
la innovación, el motor del
crecimiento económico, el
que está aún más concen-
trado. La Organización
Internacional de la
Propiedad Intelectual regis-
tró en el año 2002 más de
300.000 patentes en más de
100 naciones. Cerca de dos
tercios pertenecían a inven-
tores de Estados Unidos y
Japón. El 85 % se concen-
traba en tan solo 5 países
(Japón, Estados Unidos,
Corea del Sur, Alemania y
Rusia). Países tan “temidos”
como India o China sola-
mente registraron 341 y 297
patentes, respectivamente.
La Universidad de California
obtuvo ella sola más paten-
tes que cualquiera de estos
dos países.
Todo esto no significa que
India o China no cuenten
con gente innovadora. Al
contrario: personas proce-
dentes de ambos países
fueron quienes fundaron el
30% de las nuevas empre-
sas de Silicon Valley en los
años 90. Pero estos indivi-
duos creativos tuvieron que
desplazarse hasta Silicon
Valley, y ser absorbidas por
el ecosistema innovador,
antes de que sus brillantes
ideas se transformaran en
económicamente viables.
Estos ecosistemas son mo-
tores económicos de unas
magnitudes casi inimagina-
bles, pero ocurre que son
muy escasos.
El Mapa 3 presenta el origen
geográfico de los 1.200
artículos científicos más
El posible ocaso de
los Estados Unidos
En el año 2003, el autor del
libro tuvo ocasión de cono-
cer a Peter Jackson, el lau-
reado director de la trilogía
de El Señor de los Anillos.
Este consiguió transformar
Wellington, una ciudad de
apenas 400.000 habitantes
en Nueva Zelanda, en uno
de los complejos cinemato-
gráficos más sofisticados
del mundo. Jackson, nacido
en la propia ciudad de
Wellington, estaba convenci-
do de que con el aura de El
Señor de los Anillos sería
capaz de ganarse el talento
de las personas más creati-
vas del mundo. Y su intui-
ción no le traicionó: los me-
jores diseñadores de vestua-
rio, técnicos de sonido, dise-
ñadores gráficos o editores
decidieron marcharse a
Nueva Zelanda. En una in-
dustria como la cinematográ-
fica, sinónimo del poderío
económico y cultural de los
Estados Unidos, el proyecto
más imponente de la indus-
tria reciente del cine logró
concentrar a los creativos
más destacados del mundo.
Pero esta vez no sucedió en
Hollywood, como había sido
la norma hasta entonces,
sino en la remota ciudad de
Wellington.
De todos es conocido que,
por ejemplo, La Guerra de
las Galaxias, de George
Lucas, consiguió en su épo-
ca ser un revulsivo para una
gran diversidad de indus-
trias, desde los videojuegos
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“...la innovación,
el crecimiento
económico y la
prosperidad se
dan en aquellos
lugares con el
atractivo
necesario …”
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Unidos están poniéndose
trabas a sí mismos para cap-
tar a esas personas. Y, por
último, se está descuidando
el cultivo y la promoción de
las capacidades creativas de
su propia gente para que
logre competir en igualdad
de condiciones. De todos los
obstáculos que la sociedad
norteamericana se está im-
poniendo a sí misma, quizá
el más sangrante sea el de
no capturar el enorme cau-
dal de creatividad que hoy
circula libremente por el
mundo. La llegada de gente
excepcional fue decisiva
para el éxito norteamericano
en el último siglo. La llegada
de emprendedores foráneos
moldeó cada una de las fa-
cetas del actual modo de
vida norteamericano, desde
el titán del acero Andrew
Carnegie, al gigante del cine
Samuel Goldwyn o al inver-
sor y filántropo George
Soros. En la década de
1930, los Estados Unidos
recibieron una cantidad
inigualable de científicos,
intelectuales y emprendedo-
res que huían del fascismo y
del comunismo en Europa.
Enrico Fermi o Albert
Einstein fueron dos de los
muchos que colaboraron,
por ejemplo, en hacer de las
universidades norteamerica-
nas un sistema de innova-
ción sin parangón en la
Historia. En la década de
1990 ocurrió algo parecido
gracias a las políticas de
inmigración liberales y al
boom de la economía. Solo
en 1990, 11 millones de
hasta el nacimiento del
merchandising tal y como lo
conocemos hoy. Pero en el
caso de El Señor de los
Anillos, todos los beneficios
adyacentes irán a parar a
Nueva Zelanda, no a
Estados Unidos. Este simple
ejemplo hace intuir que los
Estados Unidos se enfrentan
a una de sus mayores en-
crucijadas desde el inicio de
la Revolución Industrial. El
dilema tiene poco que ver
con los costos laborales o
con la amenaza de países
como China o India. Estados
Unidos, durante décadas
adalid de las oportunidades
y la innovación, puede estar
a las puertas de dilapidar su
otrora indiscutible poderío
competitivo.
La raíz de este dilema reside
en la naciente competencia
internacional por el talento,
un fenómeno que, en las
próximas décadas, promete
reconfigurar de forma radical
el mundo. Los países ya no
basarán su poderío econó-
mico en sus recursos natura-
les, sus procesos óptimos de
fabricación o su hegemonía
militar. Hoy, el juego de la
competencia se dirime en
torno a una cuestión central:
la habilidad de una nación
para movilizar, atraer y rete-
ner al talento creativo.
Los Estados Unidos están
perdiendo esta batalla por
tres razones principales: en
primer lugar, porque existen
unas cuantas naciones que
están superándolos a la hora
de atraer a la gente creativa.
Por otra parte, los Estados
personas llegaron al país.
Ese año fue el de mayor
inmigración de toda su histo-
ria y, entre esos millones de
recién llegados se encontra-
ban luminarias como Sergey
Brin, un moscovita cofunda-
dor de Google, Sabeer Bha-
tia, cofundador también de
Hotmail, Pierre Omidyar, el
francés que ideó eBay o el
finlandés Linus Torvalds,
creador del sistema operati-
vo open-source Linux. Sin
embargo, el panorama ha
cambiado últimamente. Los
estudiantes son una buena
referencia para medir los
flujos de talento a lo largo
del mundo. Los países y
regiones adonde acuden no
solo se benefician porque
pueden ayudar a cubrir
puestos de relevancia en la
sociedad una vez que termi-
nan sus estudios, sino por-
que una alta presencia de
ellos trae aparejada la llega-
da de otras fuentes de talen-
to foráneo, científicos, inves-
tigadores, inventores o em-
prendedores. Durante déca-
das, los estudiantes interna-
cionales han “invadido” los
Estados Unidos para benefi-
ciarse de un sistema educa-
tivo de primer nivel. Pero en
el año 2003, los visados
concedidos a estudiantes
cayeron un 8% después de
haberse desplomado hasta
un 20% en el año 2002.
Las cifras continúan empeo-
rando. Las solicitudes de
ingreso en universidades
norteamericanas de nacio-
nales de China, India y
Rusia descendieron un 30%
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“Los estudiantes
son una buena
referencia para
medir los flujos
de talento a lo
largo del
mundo.”
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La cuestión de los estudian-
tes representa solamente la
punta del iceberg. El número
total de inmigrantes cayó un
34% en 2003, el mayor de-
clive desde 1953. Los costos
económicos de esta situa-
ción son desastrosos. Los
retrasos (o rechazos) en la
emisión de visados cuestan
al año miles de millones de
dólares a las empresas nor-
teamericanas. El problema
se extiende a cualquier tipo
de actividad. Así, por ejem-
plo, un creciente número de
músicos internacionales de
primer nivel, desde cantan-
tes de ópera hasta celebri-
dades de la música electró-
nica, han tenido que cance-
lar sus actuaciones después
de que se les denegaran las
visas o se les pusieran todo
tipo de trabas. Con este ce-
rramiento se obstaculiza el
intercambio cultural, que es
el verdadero caldo de cultivo
para la creación. El resulta-
do es equiparable al de que
un día, de pronto, a la indus-
tria de la computación se le
negara el acceso a la última
generación de chips: el pro-
ceso creativo se empobrece.
Pero aún hay más. El asfi-
xiante clima restrictivo contra
la inmigración podría, para-
dójicamente, dañar aspectos
internos relacionados con la
seguridad nacional. Kofi
Annan, Vicente Fox o el
Príncipe Saud Faisal, son
solo tres ejemplos de las
muchas personalidades polí-
ticas que han estudiado en
los Estados Unidos. Todos
ellos desarrollan lazos muy
en el año 2004. No hay que
ser muy avispado para darse
cuenta de que esta gente ha
decidido ir a estudiar a uni-
versidades de otros países.
Y lo que está en juego es
mucho, pues en el año 2000
la UNESCO estimaba en 1,7
millones los estudiantes que
se habían educado fuera de
sus países, y para el año
2025 las previsiones se si-
túan en más de 8 millones.
Es posible argumentar que
restringir la entrada de estu-
diantes beneficia al talento
nacional, que puede así ocu-
par las aulas de las universi-
dades o las instalaciones de
investigación. Pero aunque
los Estados Unidos cuentan
con gente muy brillante, no
son suficientes para alimen-
tar la demanda que una eco-
nomía tan potente necesita
y, ciertamente, será insufi-
ciente cuando los nacidos en
la época del baby-boom se
jubilen. El autor cita el caso
de un gran proyecto de inte-
ligencia artificial al que el
MIT tuvo que renunciar,
pues resultó imposible en-
contrar a suficientes licencia-
dos autóctonos que cumplie-
ran con las estrictas medi-
das de seguridad del país.
En palabras de Fareed
Zakaria en Newsweek,
“los oficiales de inmigración
viven con el temor de dejar
entrar a los Estados Unidos
al próximo Mohammed Atta,
pero el resultado real es
que es probable que le estén
cerrando las puertas al
siguiente Bill Gates”.
íntimos con el país de acogi-
da y entablan relaciones
muy provechosas que pue-
den ser de mutuo interés en
el futuro. La seguridad, la
diplomacia y las relaciones
económicas de los Estados
Unidos se han beneficiado
de este hecho durante déca-
das, pero las políticas de
seguridad implementadas
desde Washington se funda-
mentan en un pánico irracio-
nal que tendrá graves con-
secuencias a medio plazo.
Otra señal de alarma sobre
el evidente empobrecimiento
creativo de este país radica
en que la salida de científi-
cos o ingenieros de los
Estados Unidos hacia otros
destinos se acrecienta cada
día. Uno de los casos más
llamativos es el de Roger
Pedersen, pionero en la in-
vestigación con células-
madre, que abandonó la
Universidad de California por
la de Cambridge, Inglaterra.
El gobierno británico sub-
venciona con enormes su-
mas de dinero la investiga-
ción de alto nivel en este
campo, en contraste con la
prohibición de financiación
federal en los Estados
Unidos.
Tomados de forma indivi-
dual, ninguno de los casos
mencionados tiene por qué
ser causa de preocupación
para los Estados Unidos,
pues sigue siendo un pode-
roso país cultural y económi-
camente, con una gran di-
versidad y unas capacidades
inigualables.
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“...se
obstaculiza el
intercambio
cultural, que es
el verdadero
caldo de cultivo
para la
creación.”
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expandiera en la década de
los 90 del siglo pasado no
fue la avaricia ni la enorme
disposición de capitales para
acometer nuevas experien-
cias, sino el desencadena-
miento de una creatividad
sin límites.
Quizá lo más interesante de
la era creativa sea que no
solo tiene la llave del creci-
miento económico, sino que
puede impulsar el desarrollo
del potencial humano en
general. Mucha gente con
talento se arriesga a nuevas
aventuras no por la bonanza
de las stock options, ni por
las mejoras salariales, que a
menudo acaban en lo con-
trario, sino porque buscan la
oportunidad de iniciar un
trabajo nuevo y excitante. Y
la creatividad no solo es co-
sa de emprendedores arries-
gados. El autor ha visitado
fábricas japonesas en las
que se han implementado
sistemas de cambio conti-
nuo: en ellas, los trabajado-
res afirman disfrutar ahora
de su trabajo, no porque su
salario sea más alto o la
labor más sencilla, sino por-
que al fin tienen la ocasión
de aportar sus propias ideas.
Curiosamente, lo que a la
gente más le gusta hacer
(crear) es aquello que gene-
ra prosperidad.
Lo cierto es que, hoy más
que nunca, cada vez más
individuos están haciendo
de la creatividad su modo
de vida. El número de perso-
nas con ocupaciones creati-
vas desde arquitectos, inge-
nieros, científicos a artistas o
Sin embargo, consideradas
de forma global, todas estas
evidencias dibujan la reali-
dad de una nación que, des-
cuidando su tradicional ven-
taja en cuanto a talento y
creatividad, pueda estar ini-
ciando su declive. La autén-
tica amenaza no es el terro-
rismo que viene de fuera,
sino la propia sociedad ame-
ricana, que está logrando
que la gente creativa no
muestre interés por marchar-
se a los Estados Unidos.
La creatividad
importa
En las últimas décadas esta-
mos presenciando una serie
de cambios graduales en
nuestra economía y socie-
dad que han traído una nue-
va forma de trabajar y vivir.
El autor denomina a esta
nueva etapa la era creativa,
porque es precisamente la
creatividad el principal vector
del crecimiento económico.
La innovación nace de las
ideas, y éstas no caen preci-
samente del cielo, sino que
surgen en la mente del ser
humano. Son las personas
las que escriben los progra-
mas de software, las que
diseñan los productos o
componen música. Todo lo
que mejora nuestra vida o
nos produce placer, ya sea
el iPod, ya la película Pulp
Fiction o bien la maquinaria
para modernizar el funciona-
miento de una empresa
química, nace del genio de
las personas. Lo que hizo
que la economía mundial se
escritores ha crecido de for-
ma exponencial durante el
siglo XX, llegando a la ac-
tualidad a unos 150 millones
de personas en todo el mun-
do. Además, si tomamos
solo el caso de los Estados
Unidos, y dividimos la eco-
nomía en tres sectores:
servicios, manufactura y
sector creativo, los salarios
de este último representan
casi la mitad de todo lo ge-
nerado. Una de las grandes
falacias de los tiempos mo-
dernos es pensar que la
creatividad es propia de una
serie limitada de personas
que nacen con determinadas
cualidades. La mayoría de la
gente, según esta creencia,
no desea ser creativa, no
podría serlo aunque se lo
propusiera y no se sentiría
cómoda en un ambiente
donde se esperaran los re-
sultados de su capacidad de
invención. Esto es algo com-
pletamente falso. El argu-
mento central de la “teoría
de la clase creativa” es que
todo ser humano es creativo.
Y lo es de muy diversas ma-
neras y en variados campos,
que van mucho más allá de
los conocimientos adquiridos
en la etapa de formación. Si
realmente queremos prospe-
rar como sociedad, no pode-
mos seguir valorando y com-
pensando únicamente el
talento de una minoría. Es
por esto que el autor huye
de frases esnobs como
“gestión del conocimiento” o
“sociedad de la información”
y prefiere, en cambio, hablar
de la clase creativa como
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“la creatividad
no solo es
cosa de
emprendedores
arriesgados.”
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ideas, que la creatividad es
la primera fuente de riqueza
en el mundo moderno, que
todo ser humano es creativo
y que todos los trabajadores
pueden poner en marcha su
talento, empezaremos a vis-
lumbrar el alcance de la
transformación que tenemos
a la espera de ser puesta en
marcha. Pero ¿cómo puede
ponerse a trabajar esta crea-
tividad para asegurarnos un
crecimiento económico sos-
tenido? La respuesta reside
en lo que el autor denomina
la Fórmula de las 3T: tecno-
logía, talento y tolerancia.
Los economistas han asegu-
rado desde hace ya largo
tiempo que la tecnología y el
talento son esenciales para
el crecimiento. El quid del
asunto está en comprender
por qué algunos lugares son
mejores que otros para ge-
nerar, atraer y retener estos
factores críticos de produc-
ción. La respuesta reside en
la apertura de miras, la di-
versidad y la tolerancia, o la
falta de ella. Por tolerancia
no se entiende simplemente
el aceptar a diferentes cla-
ses de personas, aunque
esto sea un punto de partida
básico. Las sociedades que
triunfan son aquellas en las
que sus miembros no sola-
mente toleran las diferen-
cias, sino que actúan de
manera inclusiva, como un
imán que atrae al talento.
Todos los estudios realiza-
dos por el autor muestran
una correlación absoluta
entre las sociedades abier-
tas a la integración de los
definición más exacta del
auténtico vector del creci-
miento económico. El verda-
dero reto de nuestro tiempo
es aumentar el porcentaje
de la fuerza laboral creativa
(actualmente, en torno al
30% en los países más
desarrollados) para sacar
así a la luz las enormes re-
servas de talento que ahora
permanecen ocultas.
Nuestra sociedad no está
extrayendo el jugo ni siquie-
ra a una fracción del capital
creativo que tiene a su dis-
posición. Se hace muy poco
esfuerzo por motivar a ese
30% afortunado que se
desenvuelve en entornos
creativos. En un estudio rea-
lizado en 2004, 300 trabaja-
dores de Silicon Valley res-
pondieron a la pregunta de
cuánta creatividad desarro-
llaban en su trabajo. Uno de
cada diez afirmaron que
eran creativos fuera del tra-
bajo, ya que estaban involu-
crados en tareas artísticas o
musicales o cultivaban algún
tipo de hobby. Solo el 40%
contestó que su trabajo re-
quería de mucha creatividad.
Si lo anterior son datos de la
elite de la alta tecnología,
podemos imaginar fácilmen-
te la situación del 70% res-
tante de la clase trabajadora.
Consideremos simplemente
la riqueza, prosperidad y
desarrollo humano que co-
menzaría a generarse si
incluso una fracción de ese
talento creativo que todos
llevamos dentro empezara a
salir a la superficie. Conside-
rando en conjunto estas tres
inmigrantes, artistas, bohe-
mios o gentes de distintas
orientaciones sexuales y el
crecimiento económico sos-
tenido a lo largo del tiempo.
Entre los trabajos estadísti-
cos realizados por el autor,
destaca el Índice Global de
Creatividad, una visión de la
competitividad de los países
basada en las 3T (talento,
tecnología y tolerancia). En
este ranking, las primeras
posiciones las ocupan Sue-
cia, Japón y Finlandia. Solo
en el cuarto lugar aparecen
los Estados Unidos. De la
observación en detalle de
los datos se deduce que los
líderes económicos del futu-
ro probablemente no serán
ni China ni India, que ocu-
pan las posiciones 36 y 41,
respectivamente, aunque se
estén convirtiendo en cen-
tros globales de manufactura
y procesos básicos. Por el
contrario, entre los países
mejor situados se encuen-
tran Finlandia, Suecia,
Dinamarca, Holanda,
Irlanda, Canadá, Australia o
Nueva Zelanda, que han
sabido construir climas crea-
tivos muy dinámicos, invir-
tiendo en talento, potencian-
do la tecnología e incremen-
tando su esfuerzo y habili-
dad para atraer al talento
creativo mundial.
La competencia
global por el talen-
to se agudiza... En
las regiones
La competencia por el
talento no se da solo entre
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“Los
economistas
han asegurado
desde hace ya
largo tiempo
que la
tecnología y el
talento son
esenciales para
el crecimiento.”
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En el siglo XIX, los centros
urbanos modificaron el siste-
ma basado en el mercado
local y pasaron a ser centros
industriales en ciernes.
Chicago, Manchester o el
Valle del Ruhr se convirtie-
ron en los primeros polos
geográficos de la gran tran-
sición hacia la era industrial.
Muchas ciudades contaban
con ventajas competitivas,
como tener insumos básicos
en abundancia o disponer de
un puerto con buenas comu-
nicaciones. Desde unos orí-
genes humildes, con peque-
ñas fábricas, un buen núme-
ro de ciudades evoluciona-
ron a centros industriales
complejos donde se produ-
cía todo lo que se necesita-
ba, desde las materias pri-
mas al producto final. En
Detroit, por ejemplo, todo lo
que se requería para fabricar
un automóvil estaba integra-
do en un espacio físico deli-
mitado (incluida la mano de
obra).
De esta forma, la Revolución
Industrial dio forma a los
centros urbanos a gran es-
cala tal y como los conoce-
mos hoy. Gradualmente, la
geografía de la producción
en masa se fue transforman-
do en centros de gran con-
sumo. Los suburbios, parti-
cularmente en los Estados
Unidos, alimentaron el
motor de las industrias for-
distas y aumentó la deman-
da de viviendas, de automó-
viles, electrodomésticos
y todo tipo de productos
industriales.
naciones. La batalla real
está en las ciudades y en las
regiones. Durante la mayor
parte del siglo pasado, los
Estados Unidos gozaban de
una ventaja indiscutible: con
más de 50 núcleos urbanos
de más de un millón de habi-
tantes cada uno, sus ciuda-
des, frente a las restantes
del mundo, estaban conside-
radas como las más vibran-
tes a nivel económico, las
más abiertas y las más
atractivas para establecerse.
Pero igual que las grandes
corporaciones de Estados
Unidos sufrieron un auténti-
co “tsunami” a nivel competi-
tivo entre 1980 y 1990, las
ciudades se vieron someti-
das a las presiones de la
globalización. El número de
ciudades en el mundo con
más de un millón de habitan-
tes ha pasado de 83 en
1950, a más de 400 en la
actualidad. Los grandes
“imanes” del talento (como
Toronto, Amsterdam,
Sydney o Estocolmo) están
compitiendo agresiva y efi-
cientemente por hacerlo ve-
nir desde cualquier rincón
del mundo donde se halle.
En sus inicios, las ciudades
fueron centros de intercam-
bio y comercio de los exce-
dentes agrícolas. Paulatina-
mente, fueron evolucionando
de forma natural a lugares
donde la especialización del
trabajo aumentó la producti-
vidad y ya no se comerciaba
solo con los productos del
campo, sino con todo tipo de
bienes producidos local-
mente o importados.
Entre los años 1970 y 1980,
la jerarquía de las ciudades
industriales comenzó a mo-
dificarse. La división del tra-
bajo, que antes se había
organizado en torno a las
regiones, perdió su sentido
económico y elementos de
la cadena de producción,
que antes estaban integra-
dos regionalmente, se trasla-
daron a otros lugares del
propio país o del extranjero.
La producción en sí misma
se descentralizó y se hizo
global. Las regiones dejaron
de estar especializadas en
una industria en particular y
pasaron a ser el núcleo de
algún eslabón concreto de la
cadena de valor. Así, por
ejemplo, Taiwan se especia-
lizó en semiconductores,
Tijuana y Guadalajara en
ensamblaje de productos
electrónicos, Bangalore en
software de gestión empre-
sarial, etc.
Casi al mismo tiempo, las
economías han empezado a
convertirse en áreas basa-
das en el conocimiento, más
que en recursos naturales o
gigantescos centros indus-
triales. El poder de las ciuda-
des reside hoy en las pode-
rosas conexiones entre uni-
versidades, centros de in-
vestigación y desarrollo, em-
presas de capital riesgo y
emprendedores. Estas es-
tructuras sociales, basadas
en la innovación y la crea-
ción de nuevos negocios,
están en la vanguardia del
desarrollo económico y, ca-
da vez más, el impulso del
capitalismo se aleja de la
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Página 8
“El poder de las
ciudades reside
hoy en las
poderosas
conexiones
entre
universidades,
centros de
investigación y
desarrollo…”
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hace vulnerables a los ban-
dazos de la economía y de
su propia estructura de cos-
tos. Y mientras las “ciudades
de las ideas” tienen mayor
flexibilidad económica, tam-
bién se enfrentan a una en-
carnizada competencia por
el talento.
El resultado final es que las
ciudades se encuentran
compitiendo en nichos cada
vez más estrechos, hacien-
do que busquen ventajas
competitivas combinando
talento y estructuras de
costos en formas cada vez
más complejas y sofistica-
das. Entre los nichos regio-
nales más significativos del
mundo se encuentran los
siguientes:
Tokio y Osaka (Japón):
son los líderes indiscutibles
en el desarrollo de productos
de electrónica de vanguar-
dia, especialmente aparatos
de telefonía móvil. Además,
Tokio domina el sector de
los videojuegos.
Wellington (Nueva
Zelanda), Sidney y
Melbourne (Australia),
Toronto (Canadá):
todas estas ciudades están
poniendo en entredicho la
tradicional hegemonía de
Hollywood en la producción
cinematográfica y en la tec-
nología digital.
La región de Helsinki-
Tampere- Oul (Finlandia):
sede del líder de las teleco-
municaciones, Nokia, compi-
te con San Diego, Silicon
Valley y el área de Chicago,
tradicional producción de
bienes y servicios. La divi-
sión entre innovación y pro-
ducción no se da únicamen-
te en las industrias de alta
tecnología, sino que abarca
a un extenso y creciente
número de industrias tradi-
cionales. Un buen ejemplo
son las regiones de Italia,
fabricantes de tejidos y pren-
das de vestir, que están con-
virtiéndose en centros punte-
ros de diseño y producción
de alto valor añadido. Regio-
nes enteras a lo largo del
planeta están organizándose
ellas mismas en una densa
pero flexible red de innova-
dores, construyendo par-
ques de alta tecnología, for-
jando acuerdos entre univer-
sidades y empresas, crean-
do fondos de capital riesgo
con apoyo gubernamental y
favoreciendo la transferencia
de tecnología.
La colisión de la rápida glo-
balización con el surgimiento
de la economía creativa está
alterando radicalmente el
paisaje de la competencia
global, potenciando el papel
de algunas regiones y redu-
ciendo desesperadamente el
de otras. Zonas industriales
como Pittsburg, Cleveland,
St. Louis o Detroit sufrieron
en sus propias carnes el
choque de estas dos fuerzas
cuando perdieron industrias
básicas y empleo en favor
de otros países. Por otra
parte, regiones como Taipei
o Guadalajara se han espe-
cializado en relativamente
pequeños nichos en la cade-
na productiva, lo que les
donde se encuentran las
oficinas centrales de
Motorola.
Londres, Milán y París:
tres ciudades emblemáticas
que desde hace tiempo riva-
lizan con Nueva York en la
industria de la moda, el dise-
ño y las marcas de lujo.
Toulouse (Francia) y
Hamburgo (Alemania):
ambas luchan con Seattle
por ser líderes mundiales
en diseño y fabricación
aeronáuticos. Airbus y
Boeing se disputan perma-
nentemente este mercado
multimillonario.
Por supuesto, una ventaja
competitiva no es algo está-
tico. El input fundamental en
la nueva etapa económica,
los individuos creativos pue-
de trasladarse de un lado a
otro libremente; por su parte,
las ciudades muy especiali-
zadas son demasiado vulne-
rables a las coyunturas eco-
nómicas desfavorables. El
arma para estas ciudades es
cómo convencer a la gente
creativa para que no solo se
instale en ellas, sino que
permanezca a largo plazo.
Es más fácil decirlo que ha-
cerlo, pero si existe una
competencia feroz entre las
grandes megalópolis, el gra-
do de incertidumbre será
aún mayor para los cientos
de urbes que vienen detrás.
Volumen 03-13
“El arma para
estas ciudades
es cómo
convencer a la
gente creativa
para que no solo
se instale en
ellas, sino que
permanezca a
largo plazo.”
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principios esenciales que
hacen de faro para orientar-
nos en el futuro.
Destapar el potencial crea-
tivo de todas las personas.
Como hemos visto en otros
apartados de este resumen,
la clase creativa supone co-
mo media en los países
desarrollados un 30% de la
población. Resulta indispen-
sable que quienes pertene-
cen a los sectores de servi-
cios e industriales (el 70%
restante) saquen a la super-
ficie el enorme caudal creati-
vo latente que poseen y, que
además, sean valorados y
remunerados por ello. Esto
no significa que todas las
personas vayan a dedicarse
a la “creatividad”, compo-
niendo grandes sinfonías o
diseñando edificios monu-
mentales, sino que se enno-
blezcan y potencien los es-
fuerzos de las ocupaciones
“ordinarias” que realizan. El
tratar de superar esta evi-
dente “división de clases” no
solamente es algo social y
moralmente justo, sino un
requisito económico para
cualquier sociedad interesa-
da en la innovación a largo
plazo y en la prosperidad.
Invertir en infraestructuras
creativas. Invertir en innova-
ción ofrece tasas de retorno
extraordinarias para la eco-
nomía en su conjunto. No
hablamos aquí de construir
estadios, centros de conven-
ciones u otras infraestructu-
ras parecidas que, dicho
sea de paso, traen consigo
indudables beneficios
Una agenda
para la sociedad
creativa
No existe mayor
“entretenimiento” entre los
economistas que tratar de
adivinar quién será el suce-
sor del dominio económico
que hoy ejercen los Estados
Unidos. Sin embargo, el es-
cenario más probable no
será el de una nación que
desbanque la hegemonía
norteamericana, sino que,
poco a poco, asistiremos al
nacimiento de varios jugado-
res que simultáneamente
liderarán la economía mun-
dial. En estas circunstancias,
la llave del futuro para las
naciones, regiones y
ciudades es diseñar una
estrategia que les permita
prosperar en el naciente
mundo multipolar.
Para tener éxito y prosperar
en la era creativa, las nacio-
nes, regiones y ciudades
tienen que acometer la tran-
sición desde una sociedad
industrial a una creativa.
¿De qué modo? Invirtiendo
en su gente, construyendo
un capital creativo y mante-
niéndose siempre abiertas y
tolerantes. Es difícil trazar un
esquema para construir una
sociedad creativa, dado que
no es una labor centralizada,
sino que necesita nacer
orgánicamente de los
esfuerzos y energías de una
gran variedad de personas y
organizaciones trabajando
codo con codo. No obstante,
existen unos cuantos
económicos (al menos, has-
ta que se termina de poner
el último ladrillo y sale el
último trabajador de la obra).
Los países y regiones que
quieran liderar la economía
del futuro tendrán que inver-
tir en investigación y desa-
rrollo y en dotar a sus ciuda-
danos de una educación
superior de calidad, con
el mismo empeño que se
puso en la construcción de
canales, ferrocarriles o
autopistas para potenciar el
crecimiento industrial en
épocas pasadas.
Potenciar las universida-
des como imanes de talen-
to y tolerancia. Las univer-
sidades son el centro neurál-
gico de la economía creati-
va. En la actualidad, las uni-
versidades están considera-
das únicamente como un
laboratorio de investigación
y tecnología. Pero, en reali-
dad, sirven para potenciar
además las otras dos “T” del
crecimiento económico: ta-
lento y tolerancia.
En primer lugar, las universi-
dades actúan como auténti-
cos imanes del talento: cap-
tan lo mejor y más brillante
de la sociedad. Por eso, ca-
sos tan sangrantes como el
neo-aislacionismo de los
Estados Unidos deben
servir para abrir los ojos a la
realidad. No solo es impor-
tante hacerse con el talento,
sino que hay que conseguir
que se quede en la región
que le acoge. Algunos políti-
cos y economistas estadou-
nidenses son de la opinión
de que todo estudiante
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“Los países y
regiones que
quieran liderar
la economía del
futuro tendrán
que invertir en
investigación y
desarrollo…”
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pintura. Los nuevos tiempos
exigen, más que nunca, una
formación integral.
Una sociedad verdadera-
mente abierta. Los Estados
Unidos cercenan su propio
progreso cuando hacen que
sus descubrimientos científi-
cos tengan que pasar un
“test religioso” o cuando mul-
tiplican las restricciones en
la emisión de visados. Lo
mismo ocurre en Europa
cuando sus ciudadanos dan
más poder a partidos políti-
cos que intentan restringir la
inmigración, en la falsa
creencia de que van a arre-
batar los puestos de trabajo
a los nacidos en el país. En
este sentido, hay países que
han alcanzado una visión
mucho más tolerante e inclu-
siva de la inmigración. Así
sucede en Canadá, que ha
ido un paso más allá del
principio tradicional del
melting-pot a la hora de inte-
grar a los extranjeros. El
melting-pot es una metáfora
en la que los ingredientes de
la “cazuela” (pot), gentes de
diferente etnia, cultura o reli-
gión, se combinan (melting )
para perder, en cierto modo,
su identidad, de forma que
se consigue la apariencia de
una sociedad bastante ho-
mogénea. En Canadá (y en
otros países, como Suecia)
se trabaja con el concepto
más avanzado de sociedad
mosaico, donde nadie pierde
su identidad y siempre se es
bienvenido por la capacidad
de hacer avanzar al país de
acogida.
universitario y extranjero
debería llevar grapado en su
expediente una visa para
poder trabajar, no solo du-
rante sus estudios, sino una
vez concluidos estos. En
lugar de ello, se pone fecha
de vencimiento a su estan-
cia, lo que cierra la oportuni-
dad de que su talento redun-
de en pro de la sociedad que
les ha visto formarse. Por
otra parte, las universidades
son instituciones que, quizá
más que ninguna otra, han
abierto ciudad tras ciudad al
mundo exterior. Son auténti-
cos bastiones de la toleran-
cia que abren sus puertas no
solo a las nuevas ideas, sino
a toda persona con indepen-
dencia de su etnia, nivel so-
cioeconómico o cultura de
origen.
Educar a la gente para la
economía creativa. Los
problemas educativos no
surgen cuando los hijos lle-
gan a los 18 años. Hoy es
preciso transformar un siste-
ma educativo anclado en la
época industrial, donde la
prioridad era formar grandes
masas de trabajadores desti-
nados a las fábricas. Hace
falta una educación que re-
fleje y refuerce los valores,
prioridades y requerimientos
de los nuevos tiempos,
creando escuelas donde se
cultive y florezca la creativi-
dad humana y la memoriza-
ción no sea la base del
aprendizaje. Es indispensa-
ble erradicar la falsa disyun-
tiva de que los niños o estu-
dian matemáticas o se dedi-
can al arte, la música o la
Conclusión
La economía creativa no es
la panacea para la miríada
de problemas económicos y
sociales a los que hoy en día
tenemos que hacer frente.
El paso de la sociedad agrí-
cola a la industrial trajo enor-
mes transformaciones y una
auténtica tormenta social.
Hoy vivimos una transición
parecida: la diferencia entre
clases sociales se está agu-
dizando; la vivienda se dis-
para en los centros líderes
de la economía creativa; las
estructuras familiares se
están reorganizando; el es-
trés y la ansiedad se apode-
ran de la gente porque la
creatividad y el trabajo
mental se han convertido
en las fuerzas de trabajo
esenciales.
Todo esto conforma lo que
los economistas llaman ex-
ternalidades y están sola-
mente empezando a sentir-
se. Sin una acción concerta-
da, sin duda continuarán
agudizándose. Por eso no
se puede perder de vista su
influencia en la sociedad, y
así conseguir que todos los
beneficios que la tecnología,
el talento y la tolerancia
traen consigo lleguen al
mayor número de personas
posible. El reto que nuestra
sociedad tiene por delante
merece, sin duda alguna,
la pena.
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“Hace falta una
educación que
refleje y
refuerce los
valores,
prioridades y
requerimientos
de los nuevos
tiempos,..”
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