El valor pedagógico de las WEBQUESTS

Por y Para que

Una de las aplicaciones de

las TIC en la educación más

sencillas e interesantes la

constituyen las WebQuest y

MiniQuestBernie Dodge

¿Qué es una webquest?

• WebQuests: “Documento sobre Uso de la

Información (proyectos desarrollados con material

proveniente de la Red suministrado por el

docente);constituyen un modelo excelente de

cómo utilizar la información de Internet para el

aprendizaje y, que se enfocan más en este

propósito que en buscarla.”

- 62 - publicado en la Edición E10 - 2002-04-01

en http://www.Eduteka.org

Objetivos de las WEBQUESTS

• El objetivo fundamental de las WebQuests es

lograr que los estudiantes hagan buen uso del

tiempo y se enfoquen en la utilización de la

información más que en buscarla.

• Preparar a los estudiantes para el futuro es

implementar el Aprendizaje Apoyado en Internet

que utiliza con propósitos educativos la

información publicada actualmente en la Red.

Aprendizaje

basado en Internet

Educación

Virtual

( on line )

Actividades

de Aprendizaje

basados

en la Red

Herramientas

On lineSimulación

Proyectos

de Clase

WEBQUESTS

Mini

Webquests

Cyberguides

Filamentalis

Otros

Las Actividades de Aprendizaje Basadas en la Red son

una de las posibilidades que ofrece el Aprendizaje

Apoyado en Internet y tienen 3 características básicas

1º Sus actividades pueden desarrollarse en el transcurso

de una clase o en un módulo

2º Actividades de este tipo, bien diseñadas, permiten

interesar al estudiante y mantener su interés a lo largo

de toda la actividad logrando incrementar su

comprensión

3º Una vez construida es relativamente fácil actualizarla y

darle una nueva connotación acorde con las

necesidades del currículo o de los estudiantes.

Como se componen las webquests

Introducción

Tarea

Proceso

Recursos

Evaluación

Conclusión

La Introducción

Provee la estudiante de información básica

Lo orienta, suscita su interés .

Los temas deben ser atractivos visualmente

interesantes

La tarea

Es una descripción formal de algo realizable

e interesante.

Podrá apuntar a una realización final

después de la Webquest como una

presentación multimedia

“Lectura sugerida: “TAREONOMÍA DEL WEBQUEST:UNA

TAXONOMÍA DE LA TAREAS”- por Bernie Dodge

Describe los 12 tipos de tareas más comunes y sugiere algunas

formas de optimizarlas

El Proceso

Describe los pasos que el estudiante debe

seguir a través de la Tarea, con los

enlaces para cada caso.

Esta etapa debe se corta y clara

Los Recursos

Consiste en una lista de sitios WEB que el

docente ha localizado para facilitar la

tarea del estudiante.

No es necesario que los recursos estén

todos en Internet.

La evaluación

Es una nueva pauta en las WEBQUEST

Una forma de evaluar los trabajos es

mediante una plantilla de evaluaciones

puede construir usando como base el

“BOCETO PARA EVALUAR

WEBQUESTS “ de Bernie Dodge

La Conclusión

Resume la experiencia y estimula la reflexión

acerca el proceso de manera que extienda

y generalice lo aprendido

Como menciona el artículo de la sección

“On Line” del sitio web “Thirteen”

<se aprende haciendo, pero se aprende

mejor hablando de lo que se ha hecho >

¿Qué es una miniquest?

Las MiniQuests están inspiradas en el

concepto de las WebQuests creado por

Bernie Dodge

Fueron desarrolladas en respuesta a las

limitaciones de tiempo y dificultades

prácticas para diseñar, producir e

implementar WebQuests.

Como se componen las Miniquests

Escenario

Tarea

Proceso

Escenario

• Establece un contexto real para el proceso de solución de problemas. Típicamente el escenario ubica a los estudiantes en un papel (rol) verdadero que desempeña un adulto. Esta etapa del proceso proporciona un “gancho” para “meter” a los estudiantes en el problema. El escenario establece además la pregunta esencial que los estudiantes deben contestar.

Tarea

• Incluye una serie de preguntas diseñadas

con el propósito de adquirir la información

objetiva y real

• Esta sección dirige a los estudiantes hacia

sitios específicos de la Red

El Producto

• Como su nombre lo indica, incluye una

descripción de lo que los estudiantes van a

realizar para contestar la pregunta esencial

planteada en el escenario. El producto requiere

que los estudiantes demuestren comprensión..

• El producto puede requerir el que se haga una

síntesis de la información para construir

conocimiento.

CARACTERÍSTICASMiniQuest WebQuest

Componentes Escenario

Tarea

Producto

Introducción

Tarea

Recursos

Proceso

Evaluación

Conclusión

Tiempo requerido para su

desarrollo.

(Basado en un profesor

individual que diseña totalmente

la actividad)

Profesores sin experiencia: 2 días.

Profesores experimentado: 3-4

horas.

(Definición: Un profesor

experimentado es aquel que ha

realizado diseños de currículos en

línea.)

Profesores sin experiencia: 4-6

días, como mínimo.

Profesores experimentados: 2-3

días.

(Nota: Este estimativo es para

WebQuests de “larga duración”, el

tiempo de desarrollo de una

WebQuest de “corta duración” no

se conoce, es muy variable.

A modo de síntesis

Las webquest se pueden aplicar a un

amplio rango de temas pero no son

apropiadas para todo, como por ejemplo:

Enseñar diferencia de horas entre países

o banderas , ni símbolos químicos de la

tabla períodica,etc

No se debe usar para enseñar datos

puntuales

Para que serían apropiadas

• El mejor uso es aplicado a temas que no

estén muy bien definidos, tareas que

inviten a la creatividad , y problemas con

varias soluciones

Educar es enseñar a vivir. No se trata de hacer del aula un lugar interesante, sino de hacer del aprendizaje una experiencia emocionante y relevante. No se trata de una nueva educación a través de las nuevas tecnologías, sino de motivar el aprendizaje significativo, el análisis crítico y el pensamiento creativo día a día

Portal educativo Educar.org

Bibliografía:

http://www.euteka.org

Artículos:

Las WebQuest y el Uso de la Información

Competencias para Manejar la Información- CMI

Modelo Gavilán, propuesta para el desarrollo de la Competencia

para Manejar Información(CMI).

Guía para utilizar el Modelo Gavilán en el aula

Herramientas para publicar Webquests en internet

http://www.eduteka.org/reportaje.php3?ReportID=0011

Ejemplos de webquests en español listas para usar:

http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php

http://docencia.es/historia/phpwebquest-herramienta-para-realizar-

webquest-forma-sencilla

http://antoniotemprano.org/index.html

http://www.aula21.net/tercera/caracteristicas.htm