MAESTRA-ALUMNA : ELDA LÁRRAGA

ASIGNATURA : TECNOLOGÍAA Y

D IDÁCT ICA DE LAS MATEMÁTICAS .

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL SUR

DE TAMAULIPAS

“EL T

ELÉFO

NO CELU

LAR

COMO RECURSO

DIDÁCTI

CO EN E

L AULA

”.

ANTITESIS: El teléfono celular puede resultar el mejor distractor, porque el joven carece de madurez y no existe una cultura donde se le de un buen uso a los medios tecnologicos.

TESIS: El móvil como medio didáctico favorece el aprendizaje colaborativo y la comunicación, ya que es el aparato electrónico más accesible para el público, especialmente los jóvenes la educación debe incorporarlo como una herramienta tecnológica al aula de clases y no aislar su uso.

ESTA INVESTIGACIÓN, PRETENDE DEMOSTRAR Y VALIDAD LA TESIS

ANTES MECIONADA CON LOS SIGUIENTE:

El teléfono celular, es una herramienta perteneciente al mundo de las TIC, de mayor alcance e importancia dentro de la sociedad, especialmente por los jóvenes, quienes son los mayores dependientes y consumidores.

En cuanto a la utilización del celular dentro del aula, existen diversas opiniones sobre los beneficios y riesgos de considerarlo como instrumento psicodidáctico

BENEFICIOS DEL TELÉFONO MÓVIL COMO RECURSO PSICOPEDAGÓGICO1. portabilidad

2. conectividad en cualquier momento y lugar,

3. acceso flexible y oportuno a los recursos de aprendizaje

4. participación y compromiso de los alumnos

5. experiencias de aprendizaje activas,

6. aumento de la alfabetización informática

7. mejora de las competencias de comunicación y creación de comunidades

8. aprendizaje colaborativo

9. mayor uso de las tutorías

10.el bajo coste (…)

VENTAJAS PEDAGÓGICAS

• Se trata de una herramienta de la que disponen prácticamente todos los estudiantes y brinda enormes posibilidades de interacción en los ambientes de aprendizaje.

• Es flexible, de tamaño pequeño, de empleo fácil y su costo puede ser bastante bajo.

• Es un instrumento eficaz para la gestión eficiente del tiempo y para la gestión de espacios y recursos, limitados y compartidos.

• Mejora la participación de los estudiantes y la implantación de metodologías activas dentro de los campus.

RIESGOS DEL TELÉFONO MÓVIL EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

Requiere más inversión de tiempo por parte del docente.

El internet móvil no está tan extendido en la sociedad.

Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el aprendizaje autónomo.

Puede disminuir la calidad de la formación .

Requiere más trabajo que la convencional.

Supone la baja calidad de muchos cursos y contenidos actuales.

M-Learninng o aprendizaje móvil, es una metodología, resultado de la combinación entre el uso del teléfono celular y los procesos educativos.

El aprendizaje móvil, personalizado, portátil, cooperativo, interactivo y ubicado en el contexto, presenta características singulares que no posee el aprendizaje tradicional mediante el uso de instrumentos electrónicos

El m-learning hace hincapié en el acceso al conocimiento en el momento adecuado, ya que por su conducto la instrucción puede realizarse en cualquier lugar y en todo momento.

Por eso, en tanto que dispositivo de ayuda al aprendizaje formal e informal, posee un enorme potencial para transformar las prestaciones educativas y la capacitación.

La siguiente investigación demuestra que usar el teléfono celular dentro del aula de clases en cualquier nivel educativo, puede potenciar hábitos, conocimientos y habilidades con y sobre el teléfono móvil de forma activa y motivadora.

Utilizar el teléfono móvil dentro del ámbito educativo responde a la demanda tanto de los alumnos como de la sociedad en general.

Actualmente, los jóvenes están inmersos en el uso de los medios electrónicos, tan es así, que pareciera que es tan indispensable como un órgano más del cuerpo. Al vivir en esta era digital estamos siendo educadores de “nativos digitales”, por lo tanto es necesario incluir en los procesos educativos la tecnología. Ya que no podemos seguir “teniendo una escuela del siglo XVIII y XIX, con maestros formados en el siglo XX, con alumnos del siglo XXI”.

Aunque las TIC pueden presentar peligros, se considera que todo depende el uso que se les de.

La tecnología, por sí misma y aislada, poco o nada puede hacer a menos que se contemplen otros aspectos que la dan sentido, función y valor didáctico(Miguel Martínez 2006).

Retomando la metodologia del m-learnig se apoya del e –learnig, que significa aprender en la red. Se trata de un tipo de metodología innovadora que utiliza internet como vehículo de aprendizaje.

Por otra parte, el m-learning, consigue derribar las barreras espaciales, ofreciendo la oportunidad de estar conectado en cualquier momento y en cualquier lugar gracias a la tecnología.

También, puede ser considerado como un recurso metodológico innovador que, generalmente, requiere materiales que son novedosos para las instituciones educativas pero que no lo son para las personas de la sociedad cibercultural.

POSIBLES POTENCIALIDADES DE ESTE RECURSO

(a) la mejora de la retención,

(b) la eficiencia,

(c) el ahorro de costos,

(d) el ahorro de tiempo,

(e) el aumento de la colaboración y de las comunidades,

(f) el diseño más granular,

(g) La actualización constante de la información,

(h) la personalización

(i) la integralidad.

(j) dinamismo

ES UTIL PORQUE…

• Facilita aprendizajes significativos y relevantes.

• Promueve la motivación.

• Responde a la demanda de los alumnos y de la sociedad.

• Minimiza los riesgos.

• Une los términos de diversión y ocio con los de aprendizaje y conocimiento.

CONCLUSIÓNEl teléfono móvil puede llegar a ser un

recurso educativo que mejora notablemente los procesos de enseñanza-aprendizaje.

La introducción del teléfono móvil en el aula no constituye por sí misma una innovación, sino que depende de la forma con que se utilice

El uso del teléfono celular puede ser fundamental en el desarrollo de las nuevas generaciones, ya que la sociedad así lo demanda. Además, se puede señalar que mediante una educación y formación adecuadas en el uso de las TIC desde edades tempranas posibilite reducir todos los riesgos e incrementar las potencialidades de su uso en el ámbito educativo.

BIBLIOGRAFÍA

POTENCIALIDADES DEL TELÉFONO MÓVIL COMO RECURSO INNOVADOR EN

EL AULA: UNA REVISIÓN TEÓRICA. Patricia GÓMEZ HERNÁNDEZ y Carlos MONGE LÓPEZ

http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/m4ed/

http://recursos.educ.ar/aprendizajeabierto/1083/aprendizaje-con-dispositivos-moviles-2/contenidos/08-propuestas

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