el sistema de formación profesional eva cabaleiro

El sistema de FormaciEl sistema de Formacióón n Profesional. SupervisiProfesional. Supervisióón n

educativaeducativa

Oviedo, 21 de Octubre de 2011Oviedo, 21 de Octubre de 2011

La inspecciLa inspeccióón y la mejora n y la mejora del del ééxito escolarxito escolar

CONTENIDOS.CONTENIDOS.

Perspectiva histPerspectiva históórica.rica.

Sistema integrado de FormaciSistema integrado de Formacióón Profesional.n Profesional.–– INCUAL/CNCPINCUAL/CNCP–– AcreditaciAcreditacióón de las competencias profesionales.n de las competencias profesionales.

Sistema de FormaciSistema de Formacióón Profesional.n Profesional.–– FormaciFormacióón Profesional Inicial.n Profesional Inicial.–– FormaciFormacióón profesional para el empleo.n profesional para el empleo.

La mejora del sistema y el La mejora del sistema y el ééxito escolar.xito escolar.

Perspectiva histPerspectiva históórica.rica.

Estatuto de la FormaciEstatuto de la Formacióón Profesional de 1928. n Profesional de 1928. Escuelas de trabajo.Escuelas de trabajo.

Ley OrgLey Orgáánica de Formacinica de Formacióón Profesional Industrial n Profesional Industrial 1955. 1955.

Ley General de EducaciLey General de Educacióón 1970. Decreto de n 1970. Decreto de OrdenaciOrdenacióón de la FP en 1976.n de la FP en 1976.

Ley OrgLey Orgáánica de Ordenacinica de Ordenacióón General del Sistema n General del Sistema Educativo 1990.Educativo 1990.

Ley 5/2002 de las Ley 5/2002 de las CualificacionesCualificaciones y la Formaciy la Formacióón n Profesional. (Ley 4/2011 de EconomProfesional. (Ley 4/2011 de Economíía sostenible).a sostenible).

Ley OrgLey Orgáánica de Educacinica de Educacióón 2006.n 2006.

Ley 4/2011 complementaria a la de EconomLey 4/2011 complementaria a la de Economíía a sostenible.sostenible.

Sistema de FormaciSistema de Formacióón n Profesional.Profesional.

Sistema de FormaciSistema de Formacióón n Profesional. Subsistemas.Profesional. Subsistemas.

Subsistema de FormaciSubsistema de Formacióón Profesional Inicial.n Profesional Inicial.–– AdministraciAdministracióón educativa.n educativa.–– Certificaciones acadCertificaciones acadéémicas (micas (PCPIsPCPIs). ). ConvalidablesConvalidables

por Certificados de Profesionalidad de Nivel 1. por Certificados de Profesionalidad de Nivel 1. –– TTíítulos de Formacitulos de Formacióón Profesional. Niveles 2 y 3.n Profesional. Niveles 2 y 3.

Subsistema de FormaciSubsistema de Formacióón Profesional para el n Profesional para el Empleo.Empleo.–– AdministraciAdministracióón laboral.n laboral.–– Certificados de profesionalidad de niveles 1, 2 o 3.Certificados de profesionalidad de niveles 1, 2 o 3.

Sistema de FormaciSistema de Formacióón n Profesional. EnseProfesional. Enseññanzas.anzas.

Subsistema de FormaciSubsistema de Formacióón Profesional Inicial.n Profesional Inicial.–– MMóódulos profesionales especdulos profesionales especííficos de los ficos de los PCPIsPCPIs..–– CCFF de grado medio.CCFF de grado medio.–– CCFF de grado superior.CCFF de grado superior.–– Cursos de EspecializaciCursos de Especializacióón.n.

Subsistema de FormaciSubsistema de Formacióón Profesional para el Empleo.n Profesional para el Empleo.–– Programas de EmpleoProgramas de Empleo--FormaciFormacióón.n.

EscuelasEscuelas--Taller y Casas de oficios.Taller y Casas de oficios.

Talleres de empleo.Talleres de empleo.–– Planes de formaciPlanes de formacióón dirigidos preferentemente a n dirigidos preferentemente a

trabajadores ocupados.trabajadores ocupados.–– Planes de formaciPlanes de formacióón dirigidos preferentemente a n dirigidos preferentemente a

trabajadores en situacitrabajadores en situacióón de desempleo.n de desempleo.

Certificados y TCertificados y Tíítulos.tulos.

Certificados. Certificados. FormaciFormacióón Profesional n Profesional para el empleo.para el empleo.–– Referidos a una OcupaciReferidos a una Ocupacióón.n.–– Los expide la autoridad laboral.Los expide la autoridad laboral.–– Tienen validez profesional, no tienen Tienen validez profesional, no tienen

validez acadvalidez acadéémica.mica.

TTíítulos. tulos. FormaciFormacióón Profesional Inicial.n Profesional Inicial.–– Referidos a una profesiReferidos a una profesióón.n.–– Los expide la autoridad educativa.Los expide la autoridad educativa.–– Tienen validez acadTienen validez acadéémica y profesional.mica y profesional.

Participantes. (2009)Participantes. (2009)

Alumnos por Programa.Alumnos por Programa.–– PCPI:PCPI: 1.2341.234–– CCGM:CCGM: 5.4315.431–– CCGS:CCGS: 6.1126.112

FP InicialFP Inicial 12.777 alumnos12.777 alumnos–– Programas empleoProgramas empleo--formaciformacióón:n: 1.4001.400–– Cursos a desempleados:Cursos a desempleados: 24.98824.988–– Cursos a ocupados:Cursos a ocupados: 11.09611.096

FP para el empleo:FP para el empleo: 37.494 participantes37.494 participantes–– Total:Total: 50.26150.261–– Alumnos en prAlumnos en práácticas:cticas: 5.1765.176

Recursos. (2009)Recursos. (2009)

Recursos por Programa.Recursos por Programa.–– PCPI:PCPI: PGPAPGPA–– CCGM:CCGM: PGPAPGPA–– CCGS:CCGS: PGPAPGPA–– Programas empleoProgramas empleo--formaciformacióón: 14.000.000n: 14.000.000–– Cursos a desempleados:Cursos a desempleados: 35.000.00035.000.000–– Cursos a ocupados:Cursos a ocupados: 10.000.00010.000.000–– Total:Total:

59.000.00059.000.000

Sistema Integrado de Sistema Integrado de FormaciFormacióón Profesional.n Profesional.

Sistema Integrado.Sistema Integrado.

Basado en:Basado en:–– LaLa ““competencia profesionalcompetencia profesional”” que se define como el que se define como el

““conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producciexigencias de la produccióón y el empleon y el empleo””..

–– CualificaciCualificacióónn ProfesionalProfesional.. ““Conjunto de competencias Conjunto de competencias con significacicon significacióón para el empleo, adquiridas mediante n para el empleo, adquiridas mediante formaciformacióón modular, otro tipo de formacin modular, otro tipo de formacióón o experiencia n o experiencia laborallaboral””..

–– MMóódulos formativos.dulos formativos. Bloque Bloque de formacide formacióón asociado a n asociado a cada cada unidad de competencia.unidad de competencia.

Modular. Modulo asociado a Modular. Modulo asociado a ocupaciocupacióón.n.

TTíítulo asociado a profesitulo asociado a profesióón.n.

Estancias formativas obligatorias Estancias formativas obligatorias en la empresa.en la empresa.

Competencias Competencias profesionales.profesionales.

Competencias tCompetencias téécnicas.cnicas.–– Diagnosticar.Diagnosticar.–– Sustituir.Sustituir.–– Buscar informaciBuscar informacióón en manuales o en la red.n en manuales o en la red.

Competencias de relaciCompetencias de relacióón:n:–– Integrarse en equipos de trabajo.Integrarse en equipos de trabajo.

Competencias personales:Competencias personales:–– Puntualidad.Puntualidad.–– Responsabilidad.Responsabilidad.–– Sentido de la calidad.Sentido de la calidad.–– Respuesta ante imprevistos.Respuesta ante imprevistos.


Agraria Agraria

MarMaríítimotimo--Pesquera Pesquera

Industrias Industrias AlimentariasAlimentarias

QuQuíímica mica

Imagen Personal Imagen Personal

Sanidad Sanidad

Seguridad y Medio Ambiente Seguridad y Medio Ambiente

FabricaciFabricacióón Mecn Mecáánica nica

Electricidad y ElectrElectricidad y Electróónica nica

EnergEnergíía y Agua a y Agua

InstalaciInstalacióón y Mantenimiento n y Mantenimiento

Industrias Extractivas Industrias Extractivas

Transporte y Mantenimiento de Transporte y Mantenimiento de VehVehíículosculos

EdificaciEdificacióón y Obra Civil n y Obra Civil Vidrio y CerVidrio y Ceráámica mica Madera, Mueble y Corcho Madera, Mueble y Corcho Textil, ConfecciTextil, Confeccióón y Piel n y Piel Artes GrArtes GrááficasficasImagen y SonidoImagen y SonidoInformInformáática y Comunicaciones tica y Comunicaciones AdministraciAdministracióón y Gestin y Gestióón n Comercio y Marketing Comercio y Marketing Servicios Socioculturales y a la Servicios Socioculturales y a la

Comunidad Comunidad HostelerHosteleríía y Turismo a y Turismo Actividades FActividades Fíísicas y Deportivas sicas y Deportivas Artes y ArtesanArtes y Artesaníías as

26 Familias Profesionales


Niveles de Niveles de cualificacicualificacióónn..–– Nivel 5Nivel 5: Doctores, licenciados, arquitectos, : Doctores, licenciados, arquitectos,

ingenieros.ingenieros.–– Nivel 4:Nivel 4: Diplomados, AT, IT.Diplomados, AT, IT.–– Nivel 3:Nivel 3: TTéécnicos superiores (Maestros de cnicos superiores (Maestros de

taller, Jefes de equipo, Maestros industriales)taller, Jefes de equipo, Maestros industriales)–– Nivel 2:Nivel 2: TTéécnicos (Oficiales de 1cnicos (Oficiales de 1ªª y 2y 2ªª))–– Nivel 1:Nivel 1: Especialistas (Peones, oficiales de 3Especialistas (Peones, oficiales de 3ªª).).

Sistema Integrado (II)Sistema Integrado (II)

Instituto Nacional de las Instituto Nacional de las CualificacionesCualificaciones. INCUAL. INCUAL

CatCatáálogo Nacional de logo Nacional de CualificacionesCualificaciones Profesionales Profesionales (619).(619).–– Unidades de competencia.Unidades de competencia.

Realizaciones profesionales.Realizaciones profesionales.

Criterios de realizaciCriterios de realizacióón.n.–– MMóódulos formativos.dulos formativos.

Capacidades terminales.Capacidades terminales.

Criterios de evaluaciCriterios de evaluacióón.n.

CatCatáálogo de Tlogo de Tíítulos Profesionales (MEC) (169).tulos Profesionales (MEC) (169).

Repertorio de Certificados de profesionalidad (MTAS) Repertorio de Certificados de profesionalidad (MTAS) (450).(450).


AcreditaciAcreditacióón de la n de la CualificaciCualificacióónn Profesional.Profesional.–– Certificados de ProfesionalidadCertificados de Profesionalidad. (Autoridad . (Autoridad

laboral)laboral)–– TTíítulos de Formacitulos de Formacióón Profesionaln Profesional (Autoridad (Autoridad

educativa).educativa).–– EvaluaciEvaluacióón Reconocimiento y Acreditacin Reconocimiento y Acreditacióónn

de las competencias adquiridas a travde las competencias adquiridas a travéés s experiencia.experiencia.

Convalidaciones entre Certificados, TConvalidaciones entre Certificados, Tíítulos y tulos y cualificacionescualificaciones acreditadas ERA.acreditadas ERA.

ExenciExencióón del Mn del Móódulo de FCT por la Prdulo de FCT por la Prááctica ctica laboral.laboral.

Subsistema de FormaciSubsistema de Formacióón n Profesional inicial.Profesional inicial.

FormaciFormacióón Profesional n Profesional Inicial.Inicial.

Programas de Programas de CualificaciCualificacióónn Profesional Profesional Inicial.Inicial.–– Alumnos de 15 o 16 aAlumnos de 15 o 16 añños con graves dificultades os con graves dificultades

de Titulacide Titulacióón en la ESO.n en la ESO.–– Un MUn Móódulo de formacidulo de formacióón bn báásica que le permita sica que le permita

obtener GESO en obtener GESO en CEPAsCEPAs..–– Un MUn Móódulo de contenido dulo de contenido profesionalizadorprofesionalizador de de

Nivel 1.Nivel 1.–– DuraciDuracióón, un curso.n, un curso.–– Recomendable prRecomendable práácticas en empresas.cticas en empresas.–– ConvalidableConvalidable por un Certificado de por un Certificado de

Profesionalidad.Profesionalidad.


Ciclos formativos de grado medio.Ciclos formativos de grado medio.–– Acceso con el TAcceso con el Tíítulo de Graduado en tulo de Graduado en

EducaciEducacióón Secundaria.n Secundaria.–– Acceso mediante prueba para mayores de Acceso mediante prueba para mayores de

17 a17 añños.os.–– DuraciDuracióón dos cursos.n dos cursos.–– TTíítulo de Ttulo de Téécnico.cnico.–– Nivel 2 de Nivel 2 de cualificacicualificacióónn..


Ciclos formativos de grado superior.Ciclos formativos de grado superior.–– Acceso con el TAcceso con el Tíítulo de Bachiller.tulo de Bachiller.–– Acceso mediante prueba para mayores de 19 Acceso mediante prueba para mayores de 19

aañños.os.–– DuraciDuracióón dos cursos.n dos cursos.–– TTíítulo de Ttulo de Téécnico Superior.cnico Superior.–– Nivel 3 de Nivel 3 de cualificacicualificacióónn..–– Acceso directo a determinadas carreras Acceso directo a determinadas carreras

universitarias.universitarias.–– Convalidar crConvalidar crééditos con ditos con DiplomaturasDiplomaturas e IT/AT.e IT/AT.


Estructura Modular.Estructura Modular.–– MMóódulos asociados a Unidades de Competencia.dulos asociados a Unidades de Competencia.–– Otros MOtros Móódulos:dulos:

MMóódulo de dulo de F.O.LF.O.L....

MMóódulo de empresa e iniciativa emprendedora.dulo de empresa e iniciativa emprendedora.

FormaciFormacióón en Centros de Trabajo.n en Centros de Trabajo.

MMóódulo de Proyecto (CFGS)dulo de Proyecto (CFGS)

Y podrY podráán incluir otros no asociados a UCn incluir otros no asociados a UC

–– IntegraciIntegracióón de teorn de teoríía y pra y prááctica.ctica.–– Red de Centros PRed de Centros Púúblicos (50 IES y 6 CIFP), 10 blicos (50 IES y 6 CIFP), 10

Centros Concertados y 20 Centros Privados.Centros Concertados y 20 Centros Privados.

Condiciones de acceso.Condiciones de acceso.

Grado medio.Grado medio.–– Graduado en EducaciGraduado en Educacióón Secundaria n Secundaria

Obligatoria.Obligatoria.–– Prueba de acceso para alumnos de 17.Prueba de acceso para alumnos de 17.–– Superar curso de acceso.Superar curso de acceso.

Grado superior.Grado superior.–– Bachillerato.Bachillerato.–– Prueba de acceso para alumnos de 19, o de Prueba de acceso para alumnos de 19, o de

18 con T18 con Tíítulo de Ttulo de Téécnico.cnico.–– Superar curso de acceso.Superar curso de acceso.

Equivalencia entre TEquivalencia entre Tíítulos.tulos.

Grado medio.Grado medio.–– TTéécnico.cnico.–– Equivale a la antigua OficialEquivale a la antigua Oficialíía, FP1 y a, FP1 y

MMóódulos experimentales de nivel2.dulos experimentales de nivel2.

Grado superior.Grado superior.–– TTéécnico Superior.cnico Superior.–– Equivale a la antigua MaestrEquivale a la antigua Maestríía, FP2 o a, FP2 o

MMóódulos profesionales experimentales de dulos profesionales experimentales de nivel 3.nivel 3.

Consideraciones sobre FP.Consideraciones sobre FP.

Elevada inserciElevada insercióón profesional.n profesional.

Posibilidades de autoempleo.Posibilidades de autoempleo.

Sector tecnolSector tecnolóógicamente avanzado.gicamente avanzado.

Buena valoraciBuena valoracióón social de los estudios.n social de los estudios.

Posibilidades de especializaciPosibilidades de especializacióón.n.

Posibilidades de seguir progresando en Posibilidades de seguir progresando en estudios reglados.estudios reglados.

Sector muy diversificado (mecSector muy diversificado (mecáánica, nica, electricidad, chapa y pintura, electricidad, chapa y pintura, tuningtuning, , accesorio, competiciaccesorio, competicióón)n)

Puntos fuertes.Puntos fuertes.

Acceso en condiciones de igualdad con Acceso en condiciones de igualdad con Bachillerato y Universidad.Bachillerato y Universidad.

Polivalencia, capacidad de aprender, Polivalencia, capacidad de aprender, de actualizarse.de actualizarse.

Estructura modular actualizada.Estructura modular actualizada.

Estancias obligatorias en empresas.Estancias obligatorias en empresas.

Posibilidades de movilidad.Posibilidades de movilidad.

Subsistema de FormaciSubsistema de Formacióón n Profesional para el Profesional para el Empleo.Empleo.

FormaciFormacióón Profesional n Profesional para el Empleo.para el Empleo.

Programas de empleoProgramas de empleo--formaciformacióón. n. –– Escuelas taller y Casas de oficios.Escuelas taller y Casas de oficios.

JJóóvenes de 16 a 25 avenes de 16 a 25 añños sin Titulacios sin Titulacióón previa.n previa.

FormaciFormacióón bn báásica (6 meses) y tesica (6 meses) y teóóricorico--prprááctica.ctica.

Obtener un Certificado de Profesionalidad y el TObtener un Certificado de Profesionalidad y el Tíítulo de GESO a tulo de GESO a travtravéés de las pruebas libres.s de las pruebas libres.

DuraciDuracióón uno, o dos an uno, o dos añños.os.

Salario 0,75 % del SMI en la fase de prSalario 0,75 % del SMI en la fase de práácticas.cticas.–– Talleres de empleo.Talleres de empleo.

Mayores de 25 aMayores de 25 añños con dificultades de insercios con dificultades de insercióón.n.

FormaciFormacióón bn báásica y tesica y teóóricorico--prprááctica.ctica.

Obtener un Certificado de Profesionalidad y el TObtener un Certificado de Profesionalidad y el Tíítulo de GESO a tulo de GESO a travtravéés de las pruebas libres.s de las pruebas libres.

DuraciDuracióón un an un añño.o.

Salario 1,25 % del SMI.Salario 1,25 % del SMI.–– 14 M Euros anuales.14 M Euros anuales.–– 58 proyectos58 proyectos–– 1.400 participantes1.400 participantes


Acciones formativas dirigidas Acciones formativas dirigidas preferentemente a desempleados.preferentemente a desempleados.–– Dirigidas preferentemente a desempleados (75 %).Dirigidas preferentemente a desempleados (75 %).–– DuraciDuracióón entre 200 y 800 horas.n entre 200 y 800 horas.–– Acciones de Acciones de cualificacicualificacióónn o especializacio especializacióónn..–– Orientadas a obtener un Certificado de Profesionalidad.Orientadas a obtener un Certificado de Profesionalidad.–– Impartidas por Agentes Sociales, Centros PImpartidas por Agentes Sociales, Centros Púúblicos y blicos y

Centros privados homologados.Centros privados homologados.–– 35 M Euros anuales.35 M Euros anuales.–– 1.355 cursos (504 Centros homologados, 179 en 1.355 cursos (504 Centros homologados, 179 en

Centros de FPE, 490 AASS, 32 Compromiso Centros de FPE, 490 AASS, 32 Compromiso contratacicontratacióón, 150 Fundaciones)n, 150 Fundaciones)

–– 24.988 participantes.24.988 participantes.


Acciones formativas dirigidas Acciones formativas dirigidas preferentemente a ocupados.preferentemente a ocupados.–– Dirigidas preferentemente a trabajadores ocupados (75 Dirigidas preferentemente a trabajadores ocupados (75

%).%).–– DuraciDuracióón entre 20 y 80 horas.n entre 20 y 80 horas.–– Acciones de Acciones de cualificacicualificacióónn o especializacio especializacióónn..–– Orientadas a capitalizar los aprendizajes para obtener un Orientadas a capitalizar los aprendizajes para obtener un

Certificado de Profesionalidad.Certificado de Profesionalidad.–– Impartidas por Agentes Sociales.Impartidas por Agentes Sociales.–– 10 M Euros anuales10 M Euros anuales–– 1.114 cursos1.114 cursos–– 11.096 participantes11.096 participantes

La mejora del sistema y La mejora del sistema y el el ééxito escolar.xito escolar.

0

20

40

60

N 4 y 5 N3 N2 N1

E. Ocupacional.E. Titulaciones

E. Ocupacional. E. Titulaciones

Desequilibrio Desequilibrio ocupaciocupacióón/titulados.n/titulados.

0

50

100

Nivel I Nivel II Nivel III

España

UE

España UE

Estudio comparativo Estudio comparativo EspaEspañña/UEa/UE

050

100150200250300350400450500

Adm

inis

traci

ón

Sani

dad

Elec

trici

dad

F. M

ecán

ica

S.SC

Auto

moc

ion

Hos

tele

ría

Info

rmát

ica

I. Pe

rson

al

Man

teni

mie

nmto

Inserción Titulados

Titulados e inserciTitulados e insercióón por n por Familia Profesional.Familia Profesional.

Porcentajes de TitulaciPorcentajes de Titulacióónn

Grado medioGrado medio Grado Grado superiorsuperior

MMíínimonimo 63 INF63 INF 42 MSP42 MSP

MMááximoximo 100 SA100 SA 97 ADM97 ADM

MedioMedio 7979 8585

MARCO LEGAL ACTUALMARCO LEGAL ACTUAL

LEY 5/2002, LEY 5/2002, de las Cualificaciones y la Formacide las Cualificaciones y la Formacióón n

Profesional.Profesional.

LOE 2/2006, LOE 2/2006, de Educacide Educacióónn

Ley 2/2011, Ley 2/2011, de Economde Economíía sosteniblea sostenible

RD 395/2007, de 23 RD 395/2007, de 23 dede marzo, por el que se regula el marzo, por el que se regula el subsistema de formacisubsistema de formacióón profesional para el empleo.n profesional para el empleo.

Real Decreto 1224/2009, de 17 Real Decreto 1224/2009, de 17 dede julio, de reconocimiento de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral.laboral.

Real Decreto 1147/2011, de 29 Real Decreto 1147/2011, de 29 dede julio, por el que se julio, por el que se establece la ordenaciestablece la ordenacióón general de la formacin general de la formacióón profesional n profesional del sistema educativo.del sistema educativo.

Finalizar el CatFinalizar el Catáálogo de Tlogo de Tíítulos profesionales LOE.tulos profesionales LOE.

Mantener actualizado dicho catMantener actualizado dicho catáálogo.logo.

RD 1124/2009. Puesta en marcha del reconocimiento de las competeRD 1124/2009. Puesta en marcha del reconocimiento de las competencias ncias profesionales adquiridas mediante la experiencia. profesionales adquiridas mediante la experiencia.

Ley 2/2011, de EconomLey 2/2011, de Economíía sostenible. Desarrollo disposicia sostenible. Desarrollo disposicióón adicional n adicional vigvigéésima, sobre la posibilidad de que el profesorado de FP que podrsima, sobre la posibilidad de que el profesorado de FP que podráá ampliar ampliar voluntariamente su dedicacivoluntariamente su dedicacióón. n.

Desarrollo del RD 1147/2011:Desarrollo del RD 1147/2011:–– Definir las unidades formativas de los mDefinir las unidades formativas de los móódulos profesionales.dulos profesionales.–– Definir procedimientos, con la administraciDefinir procedimientos, con la administracióón laboral, para que obtengan n laboral, para que obtengan

el Certificado de Profesionalidad, los alumnos que han superado el Certificado de Profesionalidad, los alumnos que han superado los los mmóódulos especdulos especííficos de un PCPI.ficos de un PCPI.

–– Determinar los requisitos para que los Centros puedan impartir lDeterminar los requisitos para que los Centros puedan impartir los cursos os cursos de Especializacide Especializacióón.n.

–– Establecer el rEstablecer el réégimen de convalidacigimen de convalidacióón entre las ensen entre las enseññanzas superiores anzas superiores universitarias y las de formaciuniversitarias y las de formacióón profesional.n profesional.

–– Definir actuaciones con la administraciDefinir actuaciones con la administracióón laboral que permitan la n laboral que permitan la financiacifinanciacióón de acciones de formacin de acciones de formacióón para el empleo en la red de centros n para el empleo en la red de centros ppúúblicos.blicos.

–– Pronunciarse sobre la posibilidad de impartir ensePronunciarse sobre la posibilidad de impartir enseññanzas a distancia en anzas a distancia en centros privados.centros privados.

–– Definir los mDefinir los móódulos susceptibles de impartir en la modalidad a distancia.dulos susceptibles de impartir en la modalidad a distancia.

Sugerencias para la Sugerencias para la administraciadministracióón.n.

Sugerencias para la Sugerencias para la administraciadministracióón.n.

Mejora de la financiaciMejora de la financiacióón.n.

Lucha contra el abandono prematuro del sistema.Lucha contra el abandono prematuro del sistema.

CampaCampaññas de orientacias de orientacióón profesional para mejorar los flujos a las n profesional para mejorar los flujos a las enseenseññanzas de nivel 2.anzas de nivel 2.

Mejorar las instalaciones.Mejorar las instalaciones.

Actualizar los equipamientos.Actualizar los equipamientos.

Mejorar la definiciMejorar la definicióón de las condiciones de acceso del profesorado.n de las condiciones de acceso del profesorado.

Potenciar las estancias formativas de los profesores en empresaPotenciar las estancias formativas de los profesores en empresas.s.

Poner en prPoner en prááctica un plan experimental de ctica un plan experimental de ““formaciformacióón dualn dual”” compatibilizando estudio y prcompatibilizando estudio y práácticas desarrollando los CCFF en 3 cticas desarrollando los CCFF en 3 aañños.os.

Mejorar formaciMejorar formacióón inicial del profesorado:n inicial del profesorado:–– Estancias obligatorias en empresas al superar la oposiciEstancias obligatorias en empresas al superar la oposicióón.n.–– Realizar una prueba prRealizar una prueba prááctica a los interinos de determinadas ctica a los interinos de determinadas

Especialidades.Especialidades.

Firmar convenios de colaboraciFirmar convenios de colaboracióón con otras CCAA para la formacin con otras CCAA para la formacióón n del profesorado.del profesorado.

Publicar el Decreto de OrganizaciPublicar el Decreto de Organizacióón y Funcionamiento de CIFP.n y Funcionamiento de CIFP.

MARCO LEGAL EN EL MARCO LEGAL EN EL PRINCIPADO DE ASTURIASPRINCIPADO DE ASTURIAS

Decreto 76/2007, Decreto 76/2007, de 20 de 20 dede junio, por el que se regula la participacijunio, por el que se regula la participacióón de la n de la comunidad educativa y los comunidad educativa y los óórganos de gobierno de los centros docentes rganos de gobierno de los centros docentes ppúúblicos que imparten enseblicos que imparten enseññanzas de caranzas de caráácter no universitario en el cter no universitario en el Principado de Asturias.Principado de Asturias.

Decreto 249/2007,Decreto 249/2007, de 26 de 26 dede septiembre, por el que se regulan los septiembre, por el que se regulan los derechos y deberes del alumnado y normas de convivencia en los cderechos y deberes del alumnado y normas de convivencia en los centros entros docentes no universitarios sostenidos con fondos pdocentes no universitarios sostenidos con fondos púúblicos del Principado blicos del Principado de Asturias.de Asturias.

DecretoDecreto 168/2011,168/2011, de 19 de de 19 de agostoagosto, , porpor el el queque se se estableceestablece la la estructuraestructura orgorgáánicanica bbáásicasica de la de la ConsejerConsejerííaa de de EducaciEducacióónn y y UniversidadesUniversidades

ResoluciResolucióón de 18 n de 18 dede junio de 2009, junio de 2009, de la de la CConsejeronsejeríía de a de EEducaciducacióón y n y CCiencia, iencia, por la que se regula la organizacipor la que se regula la organizacióón y evaluacin y evaluacióón de la Formacin de la Formacióón n Profesional del sistema educativo en el Principado de Asturias.Profesional del sistema educativo en el Principado de Asturias.

SUPERVISION DEL S.E. SUPERVISION DEL S.E. DE DE F.PF.P..

S.E.

AGENTES EXTERNOS

AGENTES INTERNOS

AGENTES INTERNOSAGENTES INTERNOS

•• ALUMNADOALUMNADO•• CONSEJO ESCOLARCONSEJO ESCOLAR•• CLAUSTRO DE PROFESORESCLAUSTRO DE PROFESORES•• EQUIPO DIRECTIVOEQUIPO DIRECTIVO

Es FunciEs Funcióón del SIE ....n del SIE ....

Supervisar y Asesorar desde el punto de vista pedagSupervisar y Asesorar desde el punto de vista pedagóógico y gico y organizativo el funcionamiento de los centros educativos organizativo el funcionamiento de los centros educativos asasíí como los programas que en ellos inciden, supervisar como los programas que en ellos inciden, supervisar la prla prááctica docente y velar por el cumplimiento de las ctica docente y velar por el cumplimiento de las Leyes, entre otras funciones. (LOE)Leyes, entre otras funciones. (LOE)

Corresponde a la InspecciCorresponde a la Inspeccióón educativa asesorar, informar, n educativa asesorar, informar, orientar, controlar y supervisar el desarrollo del proceso orientar, controlar y supervisar el desarrollo del proceso de evaluacide evaluacióón de la Formacin de la Formacióón profesional del sistema n profesional del sistema educativo y proponer la adopcieducativo y proponer la adopcióón de las medidas que n de las medidas que contribuyan a mejorarlo, dedicando especial atencicontribuyan a mejorarlo, dedicando especial atencióón a n a la evaluacila evaluacióón y ann y anáálisis de los resultados de la valoracilisis de los resultados de la valoracióón n del alumnado. (R. 18/06/09)del alumnado. (R. 18/06/09)

Sugerencias SIE.Sugerencias SIE.

Supervisar PPDD:Supervisar PPDD:–– Contenidos de acuerdo al CurrContenidos de acuerdo al Curríículo.culo.–– SecuenciaciSecuenciacióón y distribucin y distribucióón temporal de n temporal de

contenidos.contenidos.–– MetodologMetodologíía (uso de espacios de aula (a (uso de espacios de aula (aulaaula--

taller) y materiales curriculares).taller) y materiales curriculares).–– Procedimientos de evaluaciProcedimientos de evaluacióón.n.–– Criterios de calificaciCriterios de calificacióón y mn y míínimos, nimos,

deducidos a partir de los resultados de deducidos a partir de los resultados de aprendizaje.aprendizaje.

–– Actividades de recuperaciActividades de recuperacióón de mn de móódulos no dulos no superados.superados.


Supervisar horarios, Especialidad/TitulaciSupervisar horarios, Especialidad/Titulacióón de n de profesores.profesores.

Supervisar contenidos de la concreciSupervisar contenidos de la concrecióón curricular:n curricular:–– AdecuaciAdecuacióón de los objetivos del CCFF al contexto n de los objetivos del CCFF al contexto

socioeconsocioeconóómico del Centro.mico del Centro.–– Decisiones generales sobre uso de espacios, Decisiones generales sobre uso de espacios,

medios y metodologmedios y metodologíía.a.–– Directrices generales sobre procedimientos e Directrices generales sobre procedimientos e

instrumentos de evaluaciinstrumentos de evaluacióón de los aprendizajes. n de los aprendizajes. –– Criterios generales sobre:Criterios generales sobre:

EvaluaciEvaluacióón de aprendizajes.n de aprendizajes.

ExenciExencióón del mn del móódulo de FCT.dulo de FCT.

AtenciAtencióón a la diversidad.n a la diversidad.

Criterios de concesiCriterios de concesióón de menciones honorn de menciones honorííficas.ficas.


Supervisar la prSupervisar la prááctica docente:ctica docente:–– InformaciInformacióón a los alumnos de los n a los alumnos de los

elementos esenciales de las PPDD.elementos esenciales de las PPDD.–– Ajuste de la prAjuste de la prááctica docente a las PPDD; ctica docente a las PPDD;

contenidos, metodologcontenidos, metodologíía, secuenciacia, secuenciacióón, n, materiales didmateriales didáácticos.cticos.

–– Registro de actividades.Registro de actividades.–– Uso eficaz del tiempo disponible.Uso eficaz del tiempo disponible.–– Registros identificando al alumno y los Registros identificando al alumno y los

instrumentos de evaluaciinstrumentos de evaluacióón.n.–– EvaluaciEvaluacióón del aprendizaje utilizando los n del aprendizaje utilizando los

instrumentos y criterios definidos.instrumentos y criterios definidos.


En resumen:En resumen:–– Controlar el cumplimiento de la norma:Controlar el cumplimiento de la norma:

Horarios/Especialidades.Horarios/Especialidades.–– Supervisar:Supervisar:

ConcreciConcrecióón Curricularn Curricular

PPDDPPDD

PrPrááctica docentectica docente–– Asesorar:Asesorar:

La elaboraciLa elaboracióón de los documentos de n de los documentos de planificaciplanificacióón docente.n docente.

La prLa prááctica docente en el proceso de ensectica docente en el proceso de enseññanzaanza-- aprendizaje.aprendizaje.

PUNTOS OBSERVADOS COMO MAYOR PUNTOS OBSERVADOS COMO MAYOR PREOCUPACIPREOCUPACIÓÓN ENTRE EL N ENTRE EL PROFESORADO EN ASTURIASPROFESORADO EN ASTURIAS

EvaluaciEvaluacióónn•• EvaluaciEvaluacióón de alumnado con alto n de alumnado con alto

ííndice de faltas de asistencia.ndice de faltas de asistencia.•• Prueba extraordinariaPrueba extraordinaria•• Alumnado con materias pendientesAlumnado con materias pendientesProgramaciones DocentesProgramaciones Docentes

Prioridades.Prioridades.

Centro educativo:Centro educativo:–– ConocimientosConocimientos–– ProcedimientosProcedimientos–– ActitudesActitudes

Empresa:Empresa:–– ActitudesActitudes–– ProcedimientosProcedimientos–– ConocimientosConocimientos

Sugerencias para el Sugerencias para el Centro educativo.Centro educativo.

Intensificar las relaciones con el entorno productivo.Intensificar las relaciones con el entorno productivo.–– A la empresa le interesa que el Centro educativo forme A la empresa le interesa que el Centro educativo forme

buenos profesionales.buenos profesionales.

SerSeráán trabajadores rentables con un corto periodo de n trabajadores rentables con un corto periodo de adaptaciadaptacióón.n.

SerSeráán trabajadores con una gran capacidad de aprender. De n trabajadores con una gran capacidad de aprender. De actualizarse.actualizarse.

Al Centro educativo le interesa mantener un contacto Al Centro educativo le interesa mantener un contacto estrecho con las empresas del entorno:estrecho con las empresas del entorno:–– Uso de equipamientos Uso de equipamientos –– FormaciFormacióón de profesores.n de profesores.–– OrientaciOrientacióón sobre capacidades profesionales con valor en n sobre capacidades profesionales con valor en

el empleo.el empleo.

GRACIAS POR SU GRACIAS POR SU ATENCIATENCIÓÓNN

http://http://www.educacion.gob.eswww.educacion.gob.es/horizontal/horizontal es/prensa/notas/2011/10/worldskill201es/prensa/notas/2011/10/worldskill201 5.5.htmlhtml

el sistema de formación profesional eva cabaleiro

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