el proceso de saber escribir

8/8/2019 El Proceso de Saber Escribir

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EL PROCESO DE SABER

ESCRIBIR



EL PROCESO DE SABER ESCRIBIR

3.3.- Teorías sobre el Proceso de Composición

3.3.c.- Modelo de las Habilidades Académicas

3.3.d.- Modelo Cognitivo



Modelo de las Habilidades Académicas

En el modelo de las habilidades académicas, se propone que losescritores deben de estar dispuestos a cambiar los planesoriginales y a escribir mas de un borrador.

Además, para este método o modelo, los escritores deben tener una serie de habilidades y estrategias para las exigencias de lostextos académicos.



Recoger información.

Clasificar la información.

Interpretación de datos.

Capacidad para reflexionar información.

Capacidad para sintetizar.

Habilidades Académicas



N ota:

Lo que se escriba no es acerca de experiencias personales delautor, sino acerca de información objetiva. También se debenconocer las convenciones relacionadas con la ortografía y con eltipo de texto que esta escribiendo.



El Modelo Cognitivo

Su nombre tiene origen debido a que su principal objetivo es estudiar losprocesos cognitivos que intervienen en la elaboración de un texto, puesbuena parte del proceso de composición ocurre en el cerebro del escritor,por lo tanto, es interno y no observable.

Se opone al carácter lineal que propone el modelo de las etapas y sostieneque la recursividad y la flexibilidad de las etapas de la composición soncaracterísticas esenciales de ese proceso.



Se hacen comparaciones entre el comportamiento de los ³EscritoresCompetentes´ y los escritores ³Aprendices´.

ParaRecolectar Información

AnálisisIntrospectivo

AnálisisProtocolario

Análisis Protocolario es la técnica que utilizan, ya que la consideran másobjetiva.



Se hacen comparaciones entre el comportamiento de los ³EscritoresCompetentes´ y los escritores ³Aprendices´.

ModeloCognitivo

1.- Situaciónde la

Comunicación

Generar Ideas

Organizar Ideas

Fijar Metas

2.- Memoriaa largo Plazo

2.- Procesode Escritura



MODELO COGN ITIVO JERARQUIZADO



Ejemplo:Primero, un fragmento de un escrito (Instrucciones de Trámite) sinenfoque directo al lector, que como se podrá observar, carece deestructura ³Amigable´.



El mismo ejemplo, pero ya enfocado y mas claro



Ejemplo de forma de escribir, desde un punto de vistaCognitivo aplicado.



Ejemplo de escrito cognitivo de forma ascendente.

Introducción

Detalles

Conclusión



Ejemplo de forma de escribir, desde un punto de vistaCognitivo aplicado.



Ejemplo de escrito cognitivo de forma descendente.



BIBLIOGRAFIA

Describir el Escribir, ¿Cómo se Aprende a escribir?CASSANY , DAN IELPaidós Comunicación

Lenguaje Ciudadano, un Manual para quien escribe en la AdministraciónPublica Federal.SECRETARIADE LA FUN CION PÚBLICASegunda Edición

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