el poeta ejercicios
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TEMA 4
El poeta
Ejercicios
2 María Balcázar Santiago
El poeta
Los ratones, de Lope de Vega
Juntáronse los ratones
para librarse del gato;
y después de largo rato
de disputas y opiniones,
dijeron que acertarían
en ponerle un cascabel,
que andando el gato con él,
librarse mejor podrían.
Salió un ratón barbicano,
colilargo, hociquirromo
y encrespando el grueso lomo,
dijo al senado romano,
después de hablar culto un rato:
¿Quién de todos ha de ser
el que se atreva a poner
ese cascabel al gato?
3 María Balcázar Santiago
Pegasos, lindos pegasos, de Antonio Machado
Pegasos, lindos pegasos,
caballitos de madera.
Yo conocí siendo niño,
la alegría de dar vueltas
sobre un corcel colorado,
en una noche de fiesta.
En el aire polvoriento
chispeaban las candelas,
y la noche azul ardía
toda sembrada de estrellas.
¡Alegrías infantiles
que cuestan una moneda
de cobre, lindos pegasos,
caballitos de madera!
4 María Balcázar Santiago
Llega el invierno, de Marisol Perales
El señor invierno
se viste de blanco,
se pone el abrigo
porque está temblando.
Se va a la montaña,
se mete en el río,
y el parque y la calle
se llenan de frío.
Se encuentra a la lluvia
llorando, llorando,
y también al viento
que viene soplando.
¡Ven amigo sol!
Grita en el camino,
pero el sol no viene
porque se ha dormido.
De noche y de día
Cuando es de día,
brilla mucho el sol
todo lo alumbra
y nos da calor.
Luego, poco a poco
se va escondiendo
y cuando es muy tarde
se quedan durmiendo.
Entonces la luna
cumple su deseo
llama a las estrellas
y se van de paseo.
5 María Balcázar Santiago
COMPRENSIÓN LECTORA
1. Escribe qué sentimiento te transmite uno de los poemas leídos.
2. Escribe el título de la poesía que más te ha gustado y explica el motivo.
3. Añade a la poesía que más te haya gustado cuatros versos más que rimen.
VOCABULARIO
LOS PREFIJOS
4. Escribe estas oraciones en tu cuaderno y cambia las palabras destacadas por una
palabra con prefijo que signifique lo mismo.
• No es posible que mañana Marina pueda venir con nosotros. • Han abierto un paso debajo de la tierra para cruzar la autopista. • Hay que hacer de nuevo la foto, porque Miguel no ha salido. • Vi la película el primero porque me invitaron al pase anterior al estreno.
5. Copia estas palabras en tu cuaderno y rodea los prefijos. Después, escribe una
palabra más con cada uno de los prefijos.
6. Copia las palabras, rodea el prefijo que tienen y escribe a partir de qué palabra se
ha creado cada una de ellas.
Desilusión, desigualdad, desgracia, desequilibrio, descarga y desánimo
7. Escribe tú otras dos palabras que lleven el mismo prefijo que las palabras de la
actividad anterior. Puedes consultar el diccionario.
8. Forma verbos con estos prefijos y escribe una oración con un verbo de cada grupo.
Pre- Re-
Ver
Sentir
Venir
Meditar
Animar
Conocer
Construir
Mover
6 María Balcázar Santiago
LAS PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS
9. ¿De qué palabra proceden estas palabras derivadas? Rodea su raíz.
Caballero Penoso Peral Despeinar Soleado Remover
10. Copia cada grupo de palabras, rodea la primitiva y tacha la que sobra.
LA FAMILIA DE PALABRAS
11. Copia y agrupa las palabras de la misma familia: salar, solana, salino, solar, salero,
salitre, solazo e insolación.
Familia de sol Familia de sal
12. Escribe en tu cuaderno tres palabras de la misma familia que estas palabras
primitivas. Si lo necesitas, consulta el diccionario.
13. Descubre la palabra intrusa de cada familia.
7 María Balcázar Santiago
GRAMÁTICA
EL ADJETIVO
14. Copia las oraciones en tu cuaderno, rodea los adjetivos y subraya el sustantivo al
que se refieren.
• La protagonista de la película era astuta y atrevida. • El joven turista escuchaba la historia interesado. • Unos silenciosos biólogos observaban a los animales salvajes. • La científica relató satisfecha sus increíbles descubrimientos.
15. Copia las oraciones en tu cuaderno y añade dos adjetivos a cada una.
• La mochila ___________________ y ___________________ pertenece a Noelia. • Mi prima y mi hermano son ___________________ y ___________________. • El pescado y el arroz son alimentos ___________________ y ___________________. • Manuel tiene un perro y una gata que son ___________________ y ___________________.
16. Escribe en tu cuaderno los adjetivos que tienen dos formas.
17. Localiza el adjetivo de cada grupo y di qué género y número tiene.
Ejemplo > mar azul ➝ masculino y singular
18. Localiza tres epítetos en los grupos de la actividad anterior.
19. Transforma estas oraciones en tu cuaderno colocando el adjetivo delante del
sustantivo al que acompaña.
• En nuestro viaje conocimos a un hombre bueno. • Compartió con los demás marineros aquel tesoro grande. • No te preocupes. Un día malo lo tiene cualquiera.
8 María Balcázar Santiago
20. Sustituye las palabras destacadas por un adjetivo. Observa el ejemplo.
Ejemplo > tarde de fiesta ➝ tarde festiva
• Día de lluvia
• Pantalón de deporte
• Cena de familia
• Noche de calor
21. Describe estas fotografías. Utiliza más de tres adjetivos.
22. ¿Cuándo es necesario utilizar muchos adjetivos? Copia la respuesta correcta.
a) Al escribir una receta de cocina. b) Al describir una persona o un lugar. c) Al redactar una noticia. d) Al escribir las normas de una biblioteca.
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23. Localiza los adjetivos del cartel, cópialos en tu cuaderno e indica en qué grado
están.
24. Reescribe estas oraciones en tu cuaderno con los adjetivos en grado superlativo
absoluto.
• Irene y Beatriz se despertaron nerviosas. • Álex se sentía contento mientras preparaba su mochila. • Esta mañana había una niebla densa que no dejaba ver nada.
25. Copia estas oraciones en tu cuaderno y sustituye las palabras destacadas por una
sola.
• El camino de tierra es más malo que la carretera. • Mi hermano Carlos es más grande que yo. • Este repelente de mosquitos es más bueno que el de Sofía. • La población de tiburones es más pequeña que la de atunes.
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26. Realiza el análisis de los adjetivos que encuentres.
27. Busca el adjetivo de cada oración y clasifícalo según el grado que expresa.
• Carlos es tan ágil como su hermano. • La casa es luminosa. • El pueblo tenía calles muy estrechas. • El tren nos resultó más cómodo que el coche. • Aquel elegante señor era su tío. • Tu cumpleaños fue superdivertido.
Grado positivo Grado comparativo Grado superlativo
28. Localiza en el texto dos adjetivos en grado comparativo y dos en grado superlativo.
Toni Tengo una mascota superchula. Se llama Toni y es un conejo blanco. Toni es
muy glotón: tarda un minuto en comer cinco zanahorias. Además, es tan goloso
como yo. Con Toni me divierto mucho. Y cuando hago los deberes, se duerme para
no distraerme. ¡A veces pienso que los conejos son más listos que las personas!
ORTOGRAFÍA
HIATOS
29. Escribe dos palabras con hiato y subraya las vocales que los forman.
ACENTUACIÓN DE HIATOS
30. Explica por qué llevan o no llevan tilde estas palabras con hiato.
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31. Pronuncia con atención y copia las dos palabras que tienen hiato: mío, adiós y baúl.
Explica por qué llevan tilde.
32. Copia y acentúa correctamente estos hiatos: pua, lejia, tia, Maria, pais y grua.
33. Durante un minuto escribe nombres de tiendas que terminen en el hiato -ía.
34. Encuentra en la lectura “El poeta” cinco palabras con diptongo y cinco con hiato.
LITERATURA
LA RIMA La pequeña vampira
A la pequeña vampira
no le gustaba la sangre,
prefería el zumo de piña
porque le quitaba el hambre.
- ¿Dónde se ha visto una niña
que beba zumo de piña?
Sus padres siempre insistían:
“la sangre contiene hierro”,
pero la niña vampira
prefería el puré de puerro.
- ¿Acaso es vegetariana?
El caso es que está muy sana
35. Copia las últimas palabras de cada verso una debajo de otra y con la separación de
las estrofas y rodea a partir de la vocal tónica. ¿Qué tipo de rima hay en cada
estrofa?
36. Escribe dos palabras que tengan rima asonante y dos con rima consonante.
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37. Lee el poema y escribe qué versos riman y qué tipo de rima tienen.
La ballena viajera
Para conocer el mundo,
una ballena viajera,
va a visitar una isla,
como cada primavera.
Sigue la estela de un barco,
y aunque no tiene pasaje,
a la isla la conduce
a ver el bonito paisaje.
LOS RECURSOS LITERARIOS
PERSONIFICACIÓN E HIPÉRBOLE
38. Escribe qué recurso literario se usa en cada caso.
a) Por tu amor me duele el aire,
el corazón
y el sombrero.
b) Triste el hipopótamo
nadaba en el río.
Tres días llevaba
con un fuerte hipo.
—¡Hip, hip! —repetía
con enorme ruido.
c) La montaña me habla
Me cuenta su dolor
Ella sufre mucho
Porque la ensucian
Y destruyen sin temor
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COMPRENSIÓN LECTORA
La princesa y el guisante
Había una vez un príncipe que quería casarse con una verdadera princesa. Viajó por
todo el mundo buscando una, pero era muy difícil encontrarla. El príncipe volvió a su
país, muy decepcionado.
Una noche se desencadenó una tempestad. De pronto, llamaron a las puertas de la
ciudad y el viejo rey en persona fue a abrir. Apareció ante sus ojos una princesa. La
lluvia chorreaba por sus cabellos y vestidos. Parecía una fuente, aunque asegurase que
era una princesa.
“Pronto lo sabremos”, pensó la vieja reina. Sin decir nada a nadie, fue al dormitorio,
quitó todos los edredones y colchones de la cama y dejó en el fondo de esta un
guisante. Luego, colocó los veinte colchones y, encima, los veinte edredones. Allí había
de pasar la noche la princesa.
Por la mañana le preguntaron cómo había dormido:
—¡Oh, terriblemente mal! —contestó—. No he pegado ojo
en toda la noche. No comprendo qué tenía mi cama.
Entonces, todos se convencieron de que era una princesa,
porque había sentido la molestia del pequeño guisante
redondo. El príncipe se casó con ella y el guisante fue
trasladado al museo de la ciudad.
HANS CHRISTIAN ANDERSEN, La princesa y el guisante
39. ¿Qué personajes aparecen en el cuento?
40. ¿En qué consiste la prueba que pone la reina? ¿Qué deseaba conseguir con ella?
¿Cuál es tu opinión sobre esa prueba?
41. ¿Cómo deben ser las princesas según el cuento? ¿Estás de acuerdo con la imagen
que se da de las princesas? Explícalo.
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EXPRESIÓN ESCRITA
LA POESÍA
42. Elige un libro que te haya gustado y escribe una poesía que tenga rima consonante
sobre él. Puedes hablar sobre de qué trata, de algún personaje o de la temática por
ejemplo. Tiene que estar formada, como mínimo, por dos estrofas de cuatro versos
cada una.
REPASO
43. Escribe tres palabras de la misma familia que estas primitivas. Puedes consultar el
diccionario.
44. Copia estas oraciones y subraya los dos adjetivos que aparecen en cada una de
ellas. Luego, rodea los sustantivos a los que se refieren.
• Una pequeña barca surcaba el mar azul.
• El coche nuevo está muy limpio.
• Miguel está muy contento con su nueva casa.
• En la calle desierta se oía una alegre música.
45. ¿Cómo son? Escribe tres adjetivos para describir cada dibujo.
46. Escribe dos sustantivos a los que pueda acompañar cada adjetivo.
• Feroz
• Leve
• Frágil
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47. Rodea los adjetivos y escribe en qué género y número están.
Ejemplo: incómodo: masculino, singular.
• Manzanas maduras
• Calle larga río caudaloso
• Hombre alegre
• Rayas verdes
48. Escribe una oración que contenga un adjetivo en grado positivo y uno en
superlativo.
49. Rodea los adjetivos y analízalos morfológicamente.
• Incómodo sabrosísimos
• Muy graciosa menos baratas que
• Tan morena como cariñoso
50. Escribe en qué grado están estos adjetivos.
• Contenta
• tan listo como
• más fuerte que muy amable
• tranquilísima elegante
51. Contesta sobre estas palabras: Feria y sequía. ¿Cuál contiene un diptongo? ¿Cuál un
hiato? ¿Por qué una de ellas se acentúa y la otra no?
52. ¿Estas palabras tienen diptongo o hiato? Explica por qué llevan o no llevan tilde.
16 María Balcázar Santiago
53. Lee el poema y escribe qué versos riman y qué tipo de rima tienen.
En mi cara redondita
En mi cara redondita
tengo ojos y nariz,
y también una boquita
para hablar y para reír.
Con mis ojos veo todo,
con la nariz hago achís,
con mi boca como como
palomitas de maíz.
54. ¿Qué recurso literario encuentras en este texto?