el plan de acciÓn e-europe 2002

EL PLAN DE ACCIÓN EL PLAN DE ACCIÓN e-Europe 2002e-Europe 2002

IV Jornadas del SID@R sobreIV Jornadas del SID@R sobreNuevos lenguajes y nuevos retos Nuevos lenguajes y nuevos retos

en el Diseño-para-todosen el Diseño-para-todos

IV Jornadas del SID@R sobreIV Jornadas del SID@R sobreNuevos lenguajes y nuevos retos Nuevos lenguajes y nuevos retos

en el Diseño-para-todosen el Diseño-para-todos

Borja Adsuara VarelaDirector General para el Desarrollode la Sociedad de la Información Madrid, 8 de noviembre de 2000

Representa el compromiso político real de Representa el compromiso político real de los EEMM para incorporarse a la Sociedad los EEMM para incorporarse a la Sociedad de la Información, evitando, mediante la de la Información, evitando, mediante la acción positiva, la info-exclusión.acción positiva, la info-exclusión.

64 compromisos concretos adquiridos a 64 compromisos concretos adquiridos a cumplir antes de finales de 2002.cumplir antes de finales de 2002.

Indicación de qué debe hacerse, quién y Indicación de qué debe hacerse, quién y cuándo.cuándo.

Con un nuevo método de control y Con un nuevo método de control y comparación de los resultados de todos comparación de los resultados de todos los EEMM al más alto nivel los EEMM al más alto nivel (benchmarking).(benchmarking).

e-Europe 2002 (I)e-Europe 2002 (I)e-Europe 2002 (I)e-Europe 2002 (I)

1 Internet más barato, rápido y seguroInternet más barato, rápido y seguroaAcceso más barato y más rápidoAcceso más barato y más rápidobInternet más rápido para investigadores y estudiantesInternet más rápido para investigadores y estudiantescRedes seguras y tarjetas inteligentesRedes seguras y tarjetas inteligentes

2 Invertir en las personas y en formación. Invertir en las personas y en formación. aJuventud europea en la era digitalJuventud europea en la era digitalbTrabajar en la economía del conocimientoTrabajar en la economía del conocimientocParticipación de todos en la economía del Participación de todos en la economía del

conocimiento conocimiento 3 Estimular el uso de InternetEstimular el uso de Internet

aComercio electrónicoComercio electrónicobAdministración en líneaAdministración en líneacSalud en líneaSalud en líneadContenidos digitales europeosContenidos digitales europeoseSistemas de transporte inteligenteSistemas de transporte inteligente

e-Europe 2002 (II)e-Europe 2002 (II)e-Europe 2002 (II)e-Europe 2002 (II)

Acceso más barato y más rápido Reducción de las tarifas de Internet Reducción de las tarifas de Internet finales 2001finales 2001 Adopción de las directivas sobreAdopción de las directivas sobre finales 2001 finales 2001

comunicaciones electrónicas y servicioscomunicaciones electrónicas y servicios Desbloqueo del bucle localDesbloqueo del bucle local finales 2000 finales 2000 Coordinación de las políticas de frecuenciasCoordinación de las políticas de frecuencias finales 2001 finales 2001 Mejoras de las infraestructuras donde sea Mejoras de las infraestructuras donde sea finales 2000 finales 2000

necesarionecesario Adopción del IPV6Adopción del IPV6 finales 2001 finales 2001 Reducción de precios del alquiler de líneasReducción de precios del alquiler de líneas finales 2000 finales 2000

1. ACCESO A INTERNET MÁS BARATO, 1. ACCESO A INTERNET MÁS BARATO, RÁPIDO Y SEGURORÁPIDO Y SEGURO

e-Europe 2002 e-Europe 2002 e-Europe 2002 e-Europe 2002

Juventud Europea en la era digital Dotar a profesores, estudiantes Dotar a profesores, estudiantes finales 2001finales 2001

y escuelas de material multimediay escuelas de material multimedia

y acceso a Internety acceso a Internet Formación de profesoresFormación de profesores finales 2002 finales 2002 Adaptación de curriculaAdaptación de curricula finales 2002 finales 2002 Alumnos con formación informáticaAlumnos con formación informática finales 2002 finales 2002

al dejar la escuelaal dejar la escuela Recursos y servicios educativos en InternetRecursos y servicios educativos en Internet finales 2002 finales 2002

2. INVERTIR EN PERSONAS Y EN FORMACIÓN2. INVERTIR EN PERSONAS Y EN FORMACIÓN


Trabajar en la Sociedad del Conocimiento Diploma europeo básico en TI (ECDL)Diploma europeo básico en TI (ECDL) finales 2001finales 2001 Formación continua TI a trabajadoresFormación continua TI a trabajadores finales 2002 finales 2002 Aumento de plazas para formación IT Aumento de plazas para formación IT finales 2002 finales 2002 Redes de centros de formación paraRedes de centros de formación para finales 2002 finales 2002

formación de postgraduadosformación de postgraduados Flexibilidad en el trabajo (teletrabajo, etc)Flexibilidad en el trabajo (teletrabajo, etc) finales 2000finales 2000 Puntos de Acceso público a Internet con Puntos de Acceso público a Internet con finales 2001finales 2001

información relativa a empleo y formacióninformación relativa a empleo y formación



Participación de todos en la economía del conocimiento (e-inclusión)

Coordinar y comparar las políticas Coordinar y comparar las políticas finales 2001finales 2001e-inclusivas de toda la U.E.e-inclusivas de toda la U.E.

Publicación de estándares para garantizarPublicación de estándares para garantizar finales 2002 finales 2002la accesibilidad de los productos TI la accesibilidad de los productos TI (“diseño para todos”)(“diseño para todos”)

Revisar los estándares y legislación Revisar los estándares y legislación finales 2002finales 2002existentes bajo la óptica de la accesibilidad existentes bajo la óptica de la accesibilidad

Adopción de las directrices WAI para websAdopción de las directrices WAI para webs finales 2001finales 2001públicaspúblicas

Redes de centros nacionales de excelenciaRedes de centros nacionales de excelencia finales 2002finales 2002en “diseño para todos”en “diseño para todos”



Aprovechar las oportunidades que ofrecen las Aprovechar las oportunidades que ofrecen las TIC para superar los obstáculos con que se TIC para superar los obstáculos con que se enfrentan los discapacitados y reforzar la enfrentan los discapacitados y reforzar la cohesión social.cohesión social.

Enfasis en la educación y formación.Enfasis en la educación y formación.

Facilitarles el acceso a internet.Facilitarles el acceso a internet.

Promover acciones que les permitan Promover acciones que les permitan participar en la vida laboral y social en pie de participar en la vida laboral y social en pie de igualdad.igualdad.

ACCIONES DIRIGIDAS A INTEGRAR ACCIONES DIRIGIDAS A INTEGRAR A LOS DISCAPACITADOSA LOS DISCAPACITADOS


Acción Genérica en Sociedad de la informaciónAcción Genérica en Sociedad de la información

AREA DE ACTIVIDADAREA DE ACTIVIDAD: Personas con : Personas con necesidades especiales discapacitados y edad necesidades especiales discapacitados y edad avanzada.avanzada.

SUBAREAS:SUBAREAS:

- Sistemas asistenciales- Sistemas asistenciales

- Interfaces hombre-máquina fáciles de - Interfaces hombre-máquina fáciles de utilizarutilizar

- Sistemas para mejorar la participación - Sistemas para mejorar la participación social, la social, la integración y la autonomíaintegración y la autonomía



PROGRAMA PROFITPROGRAMA PROFITPROGRAMA PROFITPROGRAMA PROFIT

1- Red Sorda: 1- Red Sorda: El puente entre las personas, la sociedad de la El puente entre las personas, la sociedad de la información y la economía informacionalinformación y la economía informacional

Objeto:Objeto: Desarrollo de una pasarela gateway que facilite el Desarrollo de una pasarela gateway que facilite el acceso de las personas sordas a las TIC.acceso de las personas sordas a las TIC.

2- SIMA: 2- SIMA: Sistema de integración de minusválidos Sistema de integración de minusválidos audiovisualesaudiovisuales

Objeto:Objeto: Desarrollo de un sistema de guiado para invidentes. Desarrollo de un sistema de guiado para invidentes.

3- Demostración del uso de las tecnologías de la realidad 3- Demostración del uso de las tecnologías de la realidad virtual como herramienta educativa. virtual como herramienta educativa.

Objeto:Objeto: Desarrollo de un sistema orientado a la educación Desarrollo de un sistema orientado a la educación de personas con retraso mental y/o autismo.de personas con retraso mental y/o autismo.



PROYECTOS PROFIT SIGNIFICATIVOSPROYECTOS PROFIT SIGNIFICATIVOSPROYECTOS PROFIT SIGNIFICATIVOSPROYECTOS PROFIT SIGNIFICATIVOS

1 Identificar las áreas: concienciación de S.I. Identificar las áreas: concienciación de S.I. disponibilidad y bajo coste TIdisponibilidad y bajo coste TIalfabetización TIalfabetización TIpromover contenidos y servicios para promover contenidos y servicios para

todostodosaccesibilidadaccesibilidad

2 Compilar información, intercambiar experienciasCompilar información, intercambiar experiencias

3 CompararComparar

4 Evaluar y hacer recomendacionesEvaluar y hacer recomendaciones

Benchmarking de e-Europe (ESDIS)Benchmarking de e-Europe (ESDIS)Benchmarking de e-Europe (ESDIS)Benchmarking de e-Europe (ESDIS)

COORDINACIÓN Y COMPARACIÓN COORDINACIÓN Y COMPARACIÓN DE POLÍTICAS DE e -INCLUSIÓNDE POLÍTICAS DE e -INCLUSIÓN

Políticas dirigidas a todos los colectivos desfavorecidosPolíticas dirigidas a todos los colectivos desfavorecidoso con necesidades específicaso con necesidades específicas

Acciones:Acciones:

1 Estudio definir estándares TIC.Estudio definir estándares TIC. Terminado mayo 2000Terminado mayo 2000

2 Implementación de los estándaresImplementación de los estándares Benchmarking en faseBenchmarking en fasea) Publicación de guíasa) Publicación de guías de estudio de estudio metodológicometodológicob) Autocertificaciónb) Autocertificación

ESDIS Benchmarking de e-ESDIS Benchmarking de e-EuropeEurope

ESDIS Benchmarking de e-ESDIS Benchmarking de e-EuropeEurope

AccesibilidadAccesibilidad

ESTANDARES “DISEÑO PARA TODOS”ESTANDARES “DISEÑO PARA TODOS”

Mandato de Comisión Europea / EFTA a CEN / ISSSMandato de Comisión Europea / EFTA a CEN / ISSS

• Políticas especialmente dirigidas a la accesibilidad TIC

• Legislación y estándares indirectamente relacionados accesibilidad

• Directrices nacionales


REVISIÓN DE LEGISLACIÓN Y ESTÁNDARES EXISTENTESREVISIÓN DE LEGISLACIÓN Y ESTÁNDARES EXISTENTES

• Identificación de legislación y estándares a nivel nacional

• Definición de los principios de accesibilidad e indicadores

• Análisis comparativo e intercambio de buenas prácticas

• Elaboración de la lista de nuevas prioridades

• Seguimiento del proceso

Acciones benchmarking previstas:

• Se adoptará en las páginas web de la Comisión Europea

• El programa IST ha financiado un proyecto de sensibilización


ADOPCIÓN DE LAS DIRECTRICES DE ACCESIBILIDAD ADOPCIÓN DE LAS DIRECTRICES DE ACCESIBILIDAD DE WEBS (WAI) EN WEBS PÚBLICOSDE WEBS (WAI) EN WEBS PÚBLICOS

Dimensión EuropeaDimensión Europea

• Intercambio entre EEMM de buenas prácticas de promoción e incentivación

Iniciativas NacionalesIniciativas Nacionales

• Objetivo: Hacer recomendaciones para incluir el “Diseño para todos” en los curricula de las escuelas de ingenieros y diseñadores.

• Cada EEMM debe identificar un centro al menos con conocimientos y Experiencia en:

•TIC•Programas educativos•Tecnologías asistivas•Relación con grupos de usuarios•Capacidad I+D


RED DE CENTROS DE EXCELENCIA NACIONALESRED DE CENTROS DE EXCELENCIA NACIONALES

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