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7/21/2019 El Peridico en El Aula Talleres 1 a 51315012909638

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EL PERIDICO

Proyecto

Mediascopio PrensaLa lectura de la prensa escrita en el aula

guasy

talleres1


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CIDE MEDIASCOPIO

COORDINACIN INSTITUCIONALElena Gonzlez Briones

GRUPO DE TRABAJORafael Lpez CubinoBegoa Lpez SobrinoNatalia Bernabeu Morn

Diseo: frica Planet Contreras

Publicaciones MediascopioSerie Guas y Talleres

COORDINACIN DEL GRUPO DE TRABAJONatalia Bernabeu Morn

Fotografas: Andy Goldstein

y frica P lanet ContrerasCorreccin de textos: Joaqun Tols Torrenova

MINISTERIO DE EDUCACIN, POLTICA SOCIAL Y DEPORTE

Maquetacin: Roco Corrales Fernndez

ubdireccin General de Informacin y PublicacionesS

Edita:

Catlogo general de publicaciones oficiales

http://www.mepsyd.es

NIPO: 660-08-223-5ISBN: 978-84-369-4649-9

SECRETARA GENERAL DE EDUCACIN

Catlogo de publicaciones del MEPSYD

Fecha de edicin: 2008

Depsito Legal: M-47925-2008

Centro de Investigacin y Documentacin Educativa

Secretara General Tcnica

Imprime: Solana e hijos Artes Grficas, S. A.

www.060.es


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EL PERIDICO GUA PARA EL PROFESORADO

NDICE

1.Introduccin ........................................................................................... 7 1.1.Los medios de comunicacin y la educacin........................................ 7 1.2. La lectura de la prensa escrita en el aula............................................ 8

2.El peridico............................................................................................ 11 2.1. La empresa periodstica.................................................................... 11 2.1.1. La direccin........................................................................... 12

2.1.6.La empresa editora................................................................ 14 2.1.7.El departamento de publicidad ................................................ 15 2.2.Los principios de la informacin periodstica....................................... 15 2.3. El peridico. Definicin, funciones y caractersticas.............................. 15 2.4.Clases de peridicos ........................................................................ 17 2.5.La cabecera y la mancheta ................................................................19 2.6.La estructura del peridico. Secciones y suplementos............................ 20 2.6.1.Tipos de secciones ................................................................ 20 2.7. La primera pgina o portada .............................................................24 2.7.1.Contenidos de la primera pgina............................................ 24

2.8.La ltima pgina o contraportada...................................................... 27 2.9. La informacin en la pgina y el recorrido visual ................................. 28

3. Las fuentes de informacin del peridico .................................................... 29 3.1.Fuentes de informacin propias ......................................................... 29 3.2.Fuentes de informacin externas .........................................................31 3.3.Freelance y paparazzi ...................................................................... 33 3.4.Las agencias de prensa o de noticias................................................. 33 3.4.1. Las primeras agencias de prensa ............................................. 34

3.4.2. Las primeras agencias de prensa espaolas .............................. 35 3.4.3. Principales agencias de prensa espaolas................................ 36 3.4.4. Principales agencias de prensa internacionales......................... 38 3.4.5. La informacin de las agencias............................................... 40

4. La identificacin de las fuentes de informacin ............................................ 42

5. En el aula ......................................................................................................44 5.1. Taller de prensa n. 1: El peridico ...........................................................44

5

2.1.3.La administracin ...................................................................14

2.1.5.La distribucin ....................................................................... 14

2.1.2. La redaccin.......................................................................... 12

2.1.4. El taller de impresin ..............................................................14


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5.2. Taller de prensa n. 2: Las secciones del peridico .....................................59 5.3. Taller de prensa n. 3: Las fuentes de informacin ......................................70 5.4. Taller de prensa n. 4: El peridico escolar................................................85

5.5.

Taller de prensa n. 5: Introduccin a la lectura del peridico...................... 1016. Para saber ms ..............................................................................................128


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1. INTRODUCCIN

1. 1. Los medios de comunicacin y la educacinEl desarrollo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin ha sido el ele-

mento decisivo para la gestacin de la llamada sociedad del conocimiento en la que estamosinmersos. Esta nueva realidad social, en cuyo eje aparece la informacin, ha hecho que, en elmbito escolar, se intenten abordar las habilidades que permitirn al alumnado progresar enla era digital: la habilidad de leer textos y comprenderlos; la capacidad de discernir y elegirlo que tiene valor entre la multitud de estmulos que ofrece la realidad; la capacidad de pensarindependientemente, de resolver problemas y generar ideas; la capacidad de expresar esas

ideas de forma clara y simple; la conciencia del contexto en que se desarrolla la vida perso-nal; la identificacin de las causas que generan el cambio y la percepcin de que no todas lascosas de nuestra vida estn sometidas a transformaciones de igual velocidad; la percepcindel equilibrio en medio de la multidimensionalidad de la realidad; y el reconocimiento de unorden que d sentido a la experiencia de vivir1.

El acto lector es una actividad creadora a travs de la cual el individuo desarrollatodas sus facultades mentales, asumiendo ante los textos un papel act ivo que implica no soloreconocer los signos, sino, sobre todo, entenderlos, interpretarlos y analizarlos crticamente.Por eso, cobran importancia la reflexin y el compromiso: el alumnado ha de ser capazde asumir un juicio tico personal acorde con los valores bsicos de la sociedad en la quevive.

La misma UNESCO tradujo al espaol estas expresiones como Educacin en materiade comunicacin. Posteriormente, en la resolucin de la UNESCO de 19822, recomendaba yaalgunas acciones concretas para hacer efectivo en la educacin este mbito de conocimiento,

tales como sensibilizar y formar al profesorado e introducir la prensa escrita y audiovisual (yactualmente, tambin la digital), como medio de enseanza. Actualmente se ha generalizado ladenominacin "Educacin en medios", a la cual se pretende acceder a travs de la alfabetizacinmeditica o "Media literary".

Curiosamente, el exceso de informacin disponible ha puesto el foco de atencin en laimportancia de la lecturaque pasa a concebirse como un proceso mental mucho ms complejoque el de simplemente descifrar el texto.

La primera formulacin de la necesidad de relacionar la educacin con los mediosde comunicacin fue realizada por la UNESCOque denomin este mbito de conocimiento:Education aux mediasen expresin francesa y Media educationen expresin inglesa.

1. Randy Sparkman. At school, en Arts and Letters Daily, noviembre de 1997. Citado por Guillermo Jaime Etcheverryen La tragedia educativa. Fondo de Cultura Econmica: Buenos Aires, 1999.2. Declaracin de la UNESCO en Grnwal, Alemania, 1982.


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Persigue tres grandes objetivos:

1. Dotaral alumnado de las habilidades necesariaspara la recepcin crtica, selectiva yactiva de los mensajes que recibe a travs de los distintos medios masivos.

2. Introducir en las aulas, a travs del tratamiento de la actualidad, la educacin en

valores; con el fin de hacer de los jvenes ciudadanos responsables y comprometidoscon la sociedad democrtica en la que desarrollan su vida personal. Se trata de queel alumnado sea capaz de reflexionar sobre las caractersticas del discurso de losmedios; de que pueda tomar conciencia de sus hbitos y actitudes como consumidorde mensajes mediticos, y de que sepa adoptar respecto a ellos un distanciamientocrtico que le permita desechar las actitudes conformistas y superficiales.

3. Fomentar la cultura comunicativaen los centros escolares. Esto supone adoptar meto-dologas participativas; introducir en las aulas nuevos recursos y materiales multime-dia, establecer cauces efectivos de informacin y comunicacin entre los miembrosde la comunidad educativa, fomentar la cooperacin y el intercambio con el exterior,utilizar nuevos espacios educativos que faciliten los aprendizajes y fomentar entrealumnado y profesorado el acceso a la informacin.

1. 2. La lectura de la prensa escrita es el aula

Con l se pretende, por una parte, ayudar al profesorado a promover en sus alumnosy alumnas nuevos hbitos de lectura y estrategias bsicas de bsqueda y tratamiento de informa-cin; y, por otra, difundir actuaciones, materiales y recursos que favorezcan la recepcin crtica yselectiva de los mensajes de los medios masivos.

Se considera que el fomento de la lectura de la prensa escrita en el aula es unabuena herramienta para que, a partir del anlisis de la actualidad, el alumnado desarrollesu conciencia tica frente a los conflictos del mundo actual y adquiera unos valores cvicosfundamentales. Igualmente, se espera que el fomento de la lectura de la prensa escrita ayudea promover un consumo adecuado y saludable de los contenidos que ofrecen los diferentesmedios de comunicacin.

Puede parecer anacrnico defender la utilizacin de la prensa escrita como recursodidctico en la era de las comunicaciones por Internet, sin embargo, defendemos el valor

Esta Educacin en mediosconstituye un rea de conocimiento que promueve la lecturay la recepcin crtica de los mensajes, tanto de los medios masivos tradicionales: prensa escrita;cine, radio, televisin; como de los nuevos medios tecnolgicos: Internet, videojuegos, telfonos

mviles, etc., as como su consumo saludable.

El Proyecto Mediascopio Prensa surge en el contexto del Convenio que el Ministerio de Edu-cacin, Poltica Social y Deporte tiene firmado con la Asociacin de Editores de Diarios Espaoles (AEDE).


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pedaggico y educativo de este medio, aparentemente humilde, basndonos en distintas razo-nes. En primer lugar, las informaciones periodsticas tienen una mayor permanencia y carecende las limitaciones temporales y espaciales de otros medios, por lo que se pueden desarrollar

con una mayor profundidad; en segundo lugar, el uso de documentos periodsticos ampla losmrgenes de libertad creativa y posibilita el aprendizaje por descubrimiento, lo que aumentaconsiderablemente la motivacin y la autoconfianza del alumnado; en tercer lugar, la prensaescrita permite poner en prctica estrategias de lectura comprensiva y crtica en relacin conla realidad y son estas habilidades perceptivas, que se van asimilando poco a poco, las quepermitirn al alumnado actuar crticamente en relacin a otros medios de comunicacin y aotras fuentes de informacin; por ltimo, el anlisis de las distintas versiones de un mismohecho permite variar de contextos y de punto de vista y obliga a hacerse preguntas, a dudar,a pactar con los otros... permitiendo as ejercitar las habilidades propias de las mentes crea-

tivas: la capacidad de pensar, de imaginar y de soar con independencia de juicio.Entre las diversas iniciativas del Proyecto Mediascopio-Prensa, destaca la creacin de

una lnea de publicaciones que consta de varias series:

La serie Guas y Talleresofrece al profesorado documentos que presentan dos partes biendiferenciadas: la gua terica donde se desarrolla la base conceptual y uno o varios talleres pararealizar en las aulas y cuya finalidad es la de aportar recursos y orientar acerca de la forma deabordar educativamente esta rea de conocimiento3.

La gua n. 1, El peridico, expone en su primera parte los conceptos bsicos relacionados

con este medio de comunicacin de masas: sus caractersticas como empresa periodstica y comomedio de informacin; las diferentes clases de peridicos que existen; la forma y la estructura queadoptan los distintos diarios; los rasgos definitorios de las diversas secciones del peridico, as comosus variadas fuentes de informacin, tanto internas como externas. Entre estas ltimas destacan lasagencias de prensa o de noticias, superestructura de informacin en un mbito mundial.

Estos conceptos tericos se completan con la propuesta de cinco talleres dirigidos alalumnado:

El taller n. 1, El peridico,pretende iniciar al alumnado en el contacto con las diferen-tes publicaciones peridicas que existen y ayudarle a tomar conciencia de las funciones que losdiarios cumplen en la sociedad. Igualmente, se le ayuda a reconocer las distintas cabeceras y acomparar unos medios impresos con otros.

El taller n. 2, Las secciones del peridico, se centra plenamente en la estructura interna

del diario y en las caractersticas propias de sus diferentes secciones.El taller n. 3, Las fuentes de informacin, pretende familiarizar al alumnado con las

distintas fuentes a las que los diarios acuden para proporcionar cada da las informaciones a suslectores, proponiendo tambin un primer acercamiento crtico a estas.

3. La pgina Mediascopio-Prensa (www.mepsyd.es/mediascopio) rene y publica todas las acciones e iniciativas lleva-das a cabo por el Proyecto hasta la actualidad.


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El taller n. 5, Introduccin a la lectura del peridico, busca iniciar al alumnado en lalectura integral de la prensa escrita, desde una perspectiva crtica y creativa.

El taller n. 4, El peridico escolar, propone una actividad secuenciada en distintas fasespara que los alumnos y las alumnas puedan elaborar sus propios peridicos escolares, ya sea

de aula o de centro.


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2. EL PERIDICOEl periodismo consiste esencialmente en decir que lord Jonesha muerto a gente que no saba que lord Jones estaba vivo.

G. K. Chesterton. Escritor y periodista (1874-1936)

El peridico es el mejor instrumento para ilustrarla mente del hombre y para mejorarlo

como ser humano, racional y moralmente.

Thomas Jefferson. Presidente de EE UU (1801-1809)

2.1. La empresa periodstica

El trmino peridicocomenz a utilizarse a mediados del siglo XVIIIpara designar todapublicacin impresa en numerosos ejemplares que apareca con una cierta regularidad: cadasemana, cada quince das, cada mes...

El peridico como empresa surge a mediados del siglo XIX, ante la necesidad dedisponer de suficientes medios tcnicos y humanos para realizar la publicacin. Esto supona

Conceptos clave

El peridicoes una publicacin de periodicidad variable que difunde los aconteci-mientos recientes entre el mayor nmero de personas posibles. Sus principales objetivos soninformar, opinary entretener.

Detrs de un peridico est siempre la empresa periodstica, que se estructuraen diversos departamentos: direccin, redaccin, administracin, etc.

Segn su periodicidad, hablamos de prensa diaria y no diaria; segn su contenido,distinguimos peridicos generales informativos, sensacionalistas, sensacionalistas-informativosy especializados, los cuales presentan variados tamaos o formatos.

Todo peridico se estructura enseccioneso apartados en los que ordena y distri-buye la informacin. Una de las secciones ms importantes es laportadao primera pgina,que ofrece una sntesis del contenido del peridico. En ella se inserta la cabecera, formadapor el nombre de la publicacin y otros datos tales como la fecha, el nmero de ejemplar,el precio y el ao de publicacin.

Con el fin de ofrecer informacin actualizada a sus lectores, los peridicos cuen-

tan con fuentes de informacin propias y externas. Entre las primeras figuran los redactores,corresponsalesy enviados especiales, y entre las externas, que son variadas, destacan lasagencias de noticias.

El desarrollo de los medios audiovisuales y tecnolgicos, as como los cambios socia-les de los ltimos aos, han impulsado un modelo de peridico que trata de responder a las nece-sidades y demandas de la sociedad actual y al que se le ha llamado peridico de servicios.


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tambin una importante inversin econmica. Es en este momento cuando los peridicos caenen manos de personas con iniciativa que saben dar al negocio informativo una estructuraempresarial.

2.1.1. La direccin

El director o la directora representa a la empresa editora y es la persona responsable delbuen funcionamiento del peridico; decide lo que se publica y lo que no se publica. Es quien diseala estructura y el esquema del diario y la figura intermedia entre la empresa y la redaccin. Su tareaes difcil y, a veces, complicada, pues debe decidir qu y cunto dir a sus lectores en relacin conlos asuntos importantes de actualidad.

Segn sea el tamao del peridico, la direccin contar con otros miembros, como direc-tores adjuntos y/o subdirectores.

La direccin adjunta es un cargo que, por lo general, solo existe en los peridicos degran difusin. Su tarea implica estar junto al director o directora, asumiendo unas determinadasfunciones y sustituyndolo en su ausencia.

La subdireccin surge como respuesta a la complejidad cada da mayor de la informaciny al crecimiento de la redaccin. Refuerza las tareas de la direccin y asume una parcela concretade responsabilidad. Suele haber varias personas encargadas de la subdireccin. En el caso de quehaya una sola subdireccin, esta suele ser tambin la responsable del departamento de redaccin.

2.1.2. La redaccin

El subdirector o elredactor jefetiene la responsabilidad del equipo de redaccin. En elorden jerrquico sigue al director y al subdirector (si lo hay). Sirve de enlace con la direccin,coordina a los jefes de seccin y planifica con ellos el contenido de cada una de las seccio-nes. Es quien organiza, orienta, designa y controla las tareas de los jefes de seccin y de losredactores.

En la empresa periodstica se distinguen los siguientes departamentos: la direccin, laredaccin, la administracin, el taller de impresin, el departamento de distribucin, la empresaeditora y el departamento de publicidad.

Est formada por el director o la directoray, en los peridicos de gran difusin, poruno o varios directores adjuntos y subdirectores.

La redaccinest integrada por el conjunto de periodistas, redactores, fotgrafos y

profesionales de la informacin, los cuales buscan, seleccionan y distribuyen la informacin enel peridico. Al frente de la redaccin est un subdirectoro un redactor jefe.


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El jefe de seccines la persona responsable de la informacin que aparece en la seccinque tiene asignada. Organiza y coordina el equipo de redaccin de esa seccin, distribuye el tra-bajo, ayuda a los redactores en sus tareas, selecciona la informacin y la distribuye en la seccin.

El editores la persona responsable de lo que se publique en su seccin; cuenta con elapoyo de un coeditor, que le ayuda a corregir los posibles fallos.

Los correctoresrevisan el texto para que las palabras sean las correctas y no haya faltas

de sintaxis, de ortografa, etc.La labor de los redactores, reporteros, corresponsales, enviados especiales, etc.es obte-

ner informacin.

El diagramador, confeccionador o paginadores el profesional responsable de la distri-bucin de la informacin en todas y cada una de las pginas. Una vez confeccionada la pgina,enva el original al taller, donde se imprime una prueba que es enviada al corrector.

La mesa de redaccin est compuesta por las personas responsables de la edicin,la redaccin, la coedicin, la correccin y el diseo del diario.

El servicio de documentacinorganiza y tiene archivada la informacin siguiendo crite-rios periodsticos. La informtica ha hecho posible la creacin de grandes bancos de datos.

LA ORGANIZACIN DE LA EMPRESA EDITORA(Peridico, grupo de prensa o grupo multimedia)

director

jefe de seccin

subdirector

mesa de redaccin

director adjunto

jefe de redaccin

internacional nacionalopinin

editores redactorescoeditorescorrectoresdiseadores

DIRECCIN

REDACCIN

SERVICIO DE DOCUMENTACINDEFENSOR DEL LECTOR

ADMINISTRACINTALLER DE IMPRESIN

DISTRIBUCINPUBLICIDAD

Figura 1. La aparicin del peridico como empresa se produce a mediados del siglo XIX, conforme se hace ms complejoel proceso de fabricacin.


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Esta figura, que solo existe en algunos peridicos, representa la autocrtica del medio, puesdetalla los errores de sus compaeros de empresa, as como un cierto control de calidad, puesto quesu intervencin propicia un mayor cuidado de los contenidos. Suele asignarse este trabajo a personasmuy cultas, periodistas de reconocido prestigio, credibilidad y solvencia profesionales. Goza o debegozar de plena autonoma, que viene especificada con claridad en el libro de estilo del peridico.

2.1.3. La administracin

Es el departamento encargado de organizar los asuntos econmicos y laborales de la empresa.Su principal objetivo es que el peridico pueda llegar al mayor nmero de lugares, para lo que llevan acabo campaas publicitarias. Est dirigido por un gerente, que tiene a su cargo el rea creativa.

2.1.4. El taller de impresin

Es donde se imprime el peridico. Los peridicos pequeos no suelen disponer de tallerpropio, por su elevado coste. Elaboran el peridico y lo envan en formato digital a un tallerindependiente.

En el rea de talleres o produccin existen varios departamentos o secciones: el depar-tamento de fotocomposicin, donde se elaboran los clichs; las rotativas, donde se imprime elperidico; la seccin de empaquetado; etc.

2.1.5. La distribucin

El departamento o rea de distribucin tiene como misin conseguir que todos los das,a su hora, los ejemplares estn en los puntos de venta o en las manos de los suscriptores. Paraello cuentan con una red de distribucin formada por vehculos propios, empresas de distribucin,correos, mensajeros, etc.

2.1.6. La empresa editora

La empresa editora es una sociedad de personas que han puesto su dinero para crear elperidico. Son los que deciden la orientacin ideolgica del medio, y nombran o cesan al director.

Puede ser una empresa con un solo medio de comunicacin; un grupo de prensacuyosintereses se centran exclusivamente, por ejemplo, en la prensa escrita; o un grupo multimediaconpresencia en distintos medios.

El defensor del lector u ombudsmantiene como labor atender las reclamaciones y pro-puestas de los lectores y dar las explicaciones pertinentes cuando estos as lo requieran. Puedeintervenir tambin por propia voluntad, si ve que el tratamiento de las informaciones no es

acorde con las reglas ticas y profesionales del periodismo.


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La concentracin de medios en pocas manos y una creciente presencia de intereses ban-carios y financieros reduce su independencia.

2.1.7. El departamento de publicidad

El departamento de publicidad se encarga de encontrar anunciantes, ya que la publi-cidad es una de las fuentes de ingreso ms importantes: muchos diarios no existiran si no fuerapor los ingresos procedentes de este concepto. La publicidad puede llegar a ocupar el 40% delespacio del peridico.

2.2. Los principios de la informacin periodsticaDesde sus orgenes, tanto la informacin como la opinin periodstica se sustentan en los

siguientes principios o valores esenciales:

Imparcialidad. Es la falta de prejuicio a favor o en contra de personas o institucio-nes. La imparcialidad es una premisa indispensable para que el periodista pueda juzgarcon rectitud o equidad los hechos.Objetividad. Es la cualidad del ser humano que le lleva a emitir un juicio sin que

intervengan preferencias personales, ideas o creencias. Implica reflejar los hechos tal ycomo son, sin expresar opiniones personales.Honestidad. Es la norma que ha de guiar la actuacin del periodista. Teniendoen cuenta que la imparcialidad y la objetividad absolutas son imposibles per se(puesel periodista no puede desprenderse de su propia visin del mundo y, adems, recibelas influencias de su entorno social y de la orientacin del medio en que trabaja), loque s es exigible es que acte con moderacin, rectitud de comportamiento y honra-dez.

2.3. El peridico. Definicin, funciones y caractersticas

Como medio de informacin, cumple las siguientes funciones:

Informacon sus noticias y crnicas, con sus imgenes y reportajes. Crea opinin, con los editoriales y colaboraciones especiales. Refleja la situacin sociallocal, nacional e internacional. Ejerce la crticapoltica, social y administrativa. Orientala economa y el mercado. Entretienecon pginas especiales dedicadas a tal fin.

El peridico es una publicacin de periodicidad variable (mensual, semanal,diaria) que difunde los acontecimientos ms recientes entre el mayor nmero de personasposibles.


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Ha de cumplir, por tanto, estos requisitos: difundir informaciones de actualidad; publicarsecon una periodicidad que viene determinada por el ritmo vital de la sociedad en cada momento (en laactualidad, un peridico puede producir varias ediciones en un mismo da si ocurre un hecho de granimportancia social), y tener mxima difusin, lo que supone, en primer lugar, llegar a un nmero de

receptores lo suficientemente amplio como para que pueda definirse como medio de comunicacinde masas; en segundo, tender a la expansin y, por ltimo, poder ampliar sus zonas de venta.

Figura 2. Las funciones del peridico

Para que una publicacin tenga la categora de peridico debe ajustarse a lasiguiente frmula: Peridico =actualidad+ periodicidad+ mxima difusin

Figura 3. El peridico como medio de informacin trata de ofrecer a la audiencia las noticias quepuedan ser de su inters. (La Razn, 11/01/08)

FUNCIONES DEL PERIDICO

Informar Reflejar lasituacin actual

Opinar

Ejercer la crtica Orientarla economa

Entretener


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2.4. Clases de peridicos

Los mltiples intereses y necesidades de la sociedad actual determinan la aparicin demuchos tipos de peridicos que responden a objetivos diversos. Los criterios de clasificacin son varia-dos: la periodicidad, el formato, la orientacin ideolgica del medio, su mbito de difusin, etc.

Si atendemos a la periodicidad, podemos distinguir entre:

1. Prensa diaria.Es la que se publica todos los das y recoge la actualidad ms urgente.Hay diarios nacionales que informan sobre la actualidad nacional e internacional; loca-les, provinciales y regionales, que se centran en los hechos de actualidad del entornoms prximo, y diarios especializados, que informan sobre un nico tema.

2. Prensa peridica no diaria. Recoge una actualidad ms permanente. Son las revistasde informacin general que abordan todo tipo de noticias, as como las revistas especiali-zadas, centradas en un tema determinado (electrnica, salud, medio ambiente, etc.).

Teniendo en cuenta el contenido y su orientacin, podemos diferenciar cuatro grandesgrupos de peridicos:

1. Peridicos generales informativos. Llamados por los expertos diarios informa-

tivos-interpretativos. Intentan ofrecer el mximo de informacin posible, ordenada yclasificada en secciones.

2. Peridicos sensacionalistas.En ellos predomina la opinin sobre la informacin. Sucontenido se dirige ms a los sentimientos y a las emociones que a la razn. Constituyela llamada prensa amarilla.

3. Peridicos hbridos.Se denominan as por combinar la informacin con contenidossensacionalistas.

4. Peridicos especializados.Informan sobre una nica rea temtica.

Teniendo en cuenta su formato, podemos ver que, a lo largo de su historia, los diarioshan utilizado diferentes formatos o tamaos. Con el tiempo, estos formatos han pasado a serreferentes de un determinado tipo de periodismo. Los cuatro ms comunes en la prensa diariamundial son los siguientes:

este de Europa.Bernier o medio, de 45 a 49 centmetros de largo, propio de los pases del centro y

Tabloide, de 37 a 44 centmetros de largo. Fue el formato adoptado desde susinicios por la prensa amarilla. Hoy da sirve de soporte a muchos diarios europeos yespaoles de informacin general, como El Pas, El Mundo, La Vanguardia...

Sbana o estndar, de 50 o ms centmetros de largo; es el formato caractersticode los peridicos de informacin general. Por ejemplo, El Heraldo de Aragn.

Bolsillo o cuar4.

3.

2.1.

to, de menos de 36 centmetros. Lo fueron ABCo Sport, que hanpasado, actualmente, al formato tabloide, por comodidad y rentabilidad.


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RELACIN TRADICIONAL ENTRE EL TIPO DE PUBLICACIN Y SU FORMATO

PublicacinGenerales

Informtivos

SensacionalistasSensacionalistas-

informativos

Especializados

Formato Sbana Tabloide Tabloide Tabloide

Como ya se ha comentado, a partir de mediados de los aos setenta del siglo pasado,los peridicos espaoles de informacin general, as como muchas cabeceras europeas, redujerono aumentaron su tamao para adaptarlo al formato tabloide, ms fcil de leer y manejar, lo que

ha acabado con la identificacin entre este formato y la prensa sensacionalista.

Figura 4. Cada peridico se orienta a undeterminado sector de la poblacin, bienpor su mbito de difusin, bien por su con-tenido, o por ambos aspectos a la vez.


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2.5. La cabecera y la mancheta

La cabecera, junto con el rtulo y la mancheta, son los elementos principales de identifi-cacin del peridico.

El rtuloes el nombre del peridico que va incluido en la cabecera. Adems de identifi-car la publicacin, intenta aportar alguna informacin sobre su lnea y su contenido. ABC, El Pas,El Mundo, El Adelantado, El Heraldo de Aragn, etc. pretenden con su rtulo dar alguna referen-cia de s mismos. Este aparece destacado en la parte superior de la pgina tanto con el tamaocomo con el tipo de letra. Suele evolucionar a lo largo del tiempo de vida de la publicacin.

Lo habitual es que el rtulo se site en el centro de la cabecera, pero hay peridicosen los que ocupa solamente la parte superior izquierda. En este caso se denomina cabecera depastilla. Es el caso del diario Avuiy de algunos peridicos deportivos, como Marca oAs.

La cabeceraest formada por el nombre del peridico y los datos de registro (fecha,nmero del peridico y ao de publicacin). Salvo en contadas excepciones, va situadaen la parte superior de la primera pgina.

antigedad nmero precio

rtulo y logo

Figura 5. La cabecera identifica al peridico. Contiene el nombre (rtulo) y algunos datos, como fecha,

nmero y precio.

fecha

Figura 6. La "cabecera de pastilla" es aquella cuyo rtulo se situa en la parte superior izquierda.


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La manchetacontiene los datos referidos a la propiedad y la direccin del peridi-co: nombre de la publicacin, empresa editora, direccin, director, nombre de los principalesresponsables... Los peridicos norteamericanos denominan a la mancheta pie de imprenta. Lamancheta se coloca en las pginas de opinin y, en algunos peridicos, tambin en la cabecerade la contraportada. Tambin se denomina mancheta a la cabecera que introduce cada seccin:Internacional, Deporte, Cultura.

2.6. La estructura del peridico. Secciones y suplementos

Los contenidos del peridico aparecen ordenados en secciones, que vienen a ser el equi-

valente de los diferentes captulos de un libro.

Las secciones han permanecido a lo largo del tiempo como criterio de ordenacin, por-que facilitan la elaboracin del peridico, orientan la lectura y ayudan a localizar la informacin.

El nombre de cada seccin aparece en la parte superior de las pginas que la integran; la primerapgina de cada seccin suele llevar una cabecera de mayor tamao.

2.6.1. Tipos de secciones

Cada peridico establece y ordena sus secciones segn criterios propios; pero, funda-mentalmente, se suelen clasificar segn dos criterios bsicos:

El territorial(se ordenan los contenidos segn el mbito geogrfico): inter-nacional, nacional, autonmico, provincial, local...

El temtico (se ordenan los contenidos por el asunto que tratan): laboral,econmico, cultural, deportivo...

En la prctica, todos los peridicos utilizan una mezcla de ambos criterios para estable-cer y ordenar sus secciones.

Las secciones fundamentalesson la columna vertebral del peridico y suelen estar pre-sentes en todos los diarios. Son: internacional, nacional, regional-autonmico, provincial, local,deportes, economa-bolsa, laboral-trabajo, opinin, etc.

Dentro del apartado de secciones fundamentales se incluyen la primera pgina oportada, en cuya composicin entran elementos del resto de las secciones, y la ltima pginao contraportada, de tono ms ligero y con caractersticas especiales.

Unaseccin es cada una de las reas, apartados o bloques en que est distribuida lainformacin de un peridico. El conjunto de noticias de una seccin guarda entre s unarelacin u homogeneidad temtica o geogrfica.


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Figura 7. En la mayora de los diarios, existe una seccin de internacional, que recoge las informaciones acerca delos principales hechos ocurridos fuera de nuestro pas. (La Razn, 07/01/08)


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22 Figura 8. La seccin opinin es una de las fundamentales, ya que, a travs de ella, los peridicos difunden su visinideolgica y su interpretacin de la realidad. (Pblico, 11/01/08)

Las secciones secundariassuelen ser las de Educacin, Cultura, Ciencias, Arte, Salud,Medio ambiente, Religin, Espectculos, Toros, Ocio y tiempo libre, Pasatiempos, Publicidad,Radio y televisin, Meteorologa, Otros. Difieren mucho de unos peridicos a otros y, en algunos,cobran tanta importancia como las secciones fundamentales.

Las secciones especialesy los suplementoshan enriquecido la informacin de los peri-dicos en los ltimos aos. La mayora aparecen un da determinado de la semana: Economa,Negocios, Dominical, Ciencia, Tercera edad, Deporte, Motor, Educacin.

No se deben confundir los suplementos con las secciones; los primeros se suelen insertarentre las hojas centrales del peridico y llevan una numeracin independiente.


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Un tipo especial de suplemento es el dominical, que se entrega conjuntamente conel diario del sbado o del domingo y cuyo contenido es muy variado (reportajes, entrevistas,pasatiempos, programa de televisin...).

Vienen a ser ediciones especiales y complementarias en las que se recogen informacio-nes sobre temas que no estn sometidos a la estricta actualidad. En Espaa, el primer suplementofue el del diario ABC, en 1966. Le siguieron El Correo Cataln (1972), La Verdad de Murcia(1976) y El Pas(1976).

Figura 9. Los dominicales y suplementos especiales ofrecen a los lectores variados conte-nidos que no dependen de la estricta actualidad.


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2.7. La primera pgina o portada

Viene a ser el escaparate del diario que invita al lector a comprar el ejemplar y a leerlas informaciones de sus pginas interiores. La primera pgina constituye, adems, el carnde identidad del peridico pues un detenido estudio de su contenido y su diagramacin nosaporta las claves fundamentales para conocer la orientacin ideolgica del medio, su posicinen los temas econmicos, polticos y sociales, su lnea editorial, el perfil de sus lectores, etc.

2.7.1. Contenidos de la primera pgina

El contenido y la diagramacin de la primera pgina pueden diferir mucho de un peri-dico a otro, aunque compartan algunas caractersticas y tengan un mismo mbito de difusin.

Los componentes de la cabecerason los siguientes:

El rtuloo nombre del peridico. El logotipo: dibujo o ideograma que lo identifica.

El lema: palabra o frase que caracteriza o define la lnea ideolgica del peridico.

Los crditos: espacio de la cabecera destinado a los datos de la empresaeditora o del propio peridico (direccin, telfono, fax). En los diarios espaoles nosuelen aparecer.

La fechadel ejemplar. Los aosque lleva publicndose el diario (escritos con nmeros romanos). El nmerodel ejemplar. El precio. El ndice. Algunos diarios sitan en la parte inferior del espacio de la cabecera

el ndice de las secciones del peridico, como hace Tribuna de Salamanca.

La portadao primera pginadel peridico, tambin llamada primera plana, es enrealidad una sntesis de las diferentes secciones. Trata de llamar la atencin mostrando unaseleccin de las principales informaciones que se desarrollan en el resto del diario.

Adems de la cabecera, que siempre aparece, lo ms frecuente es que la informa-cin de la primera plana est integrada por una noticia reinay una fotografa grande, que

puede o no estar ligada a la noticia principal; otras dos o tres noticias importantes, algunacon fotografay a veces enmarcada en una ventana;rataplanes, ndice o sumarioy, casi contoda seguridad, algo de publicidaden la parte inferior.


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La noticia principal o noticia reina se sita en la parte superior izquierda de la pgina ysuele ocupar de dos a cinco columnas e ir acompaada de fotografa o grfico. Su contenido seampla en el interior. Puede presentar dos variantes:

De llamada, cuando el texto de la primera pgina resume la informacin que seda completa en pginas interiores.De arranque, cuando el texto no es un resumen, sino el comienzo de la informa-cin, que contina en el interior.

Otras noticias importantesocupan una o ms columnas de la primera pgina y puedenllevar imagen, al menos alguna de ellas. El nmero de noticias, que no suele ser superior a tres,y el espacio que ocupan dependen de la seleccin que se hace cada da. Muchos diarios sitandos noticias en la parte inferior de la pgina.

La fotografa se ha convertido en un elemento imprescindible de la portada de los peri-dicos. Complementa la noticia principal acompaada de su pie de foto, texto que acompaa a lafotografa y que tiene como objetivo ayudar a interpretar el sentido de la imagen. Puede tener variosprrafos o constar tan solo de tres o cuatro palabras. A veces, la noticia principal es una foto-noticia.En estos casos, el pie de foto suele ser extenso (unas 15 lneas como mximo) y encabezado con untitular, que no superar la longitud de la lnea. Este tipo de pie de foto recibe el nombre de pie defoto engatillado. El ttulo de la foto-noticia no tiene por qu ser informativo, ya que el valor testimonialde la instantnea permite al redactor una mayor libertad a la hora de escogerlo.

La ventanaes una noticia recuadrada formada por el titular, un pequeo texto y, a veces,una imagen. Su colocacin ms usual es la parte superior de la pgina, a los laterales del rtuloo por encima de este. Tambin la sitan algunos diarios entre la cabecera y la informacin.

FechaCabecera mbito Precio

Ventana

Rtulo

Lema Nmero

Antigedad

Figura 10. La cabecera contiene el nombre del peridico y algunos otros datos, como la fecha, la antigedad, el precio, etc.


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Los rataplanes son llamadas o remisiones en portada a una informacin que se desarrollaen el interior. Reciben este nombre por su semejanza con el redoble de tambor (ratapln) con quese llamaba la atencin de las personas en los lugares pblicos para despus transmitirles una infor-macin. Algunos diarios sitan uno o dos rataplanes en la cabecera, a ambos lados del rtulo.

La publicidadsuele colocarse casi siempre en la parte inferior. En la actualidad es raroel diario que no dedica a anuncios publicitarios algunos mdulos de la portada.

La cabecera y la informacin de la portada se complementan y resaltan por medio deelementos tipogrficos y de diseoentre los que destacan: el uso de grandes titulares, la utiliza-cin del color, la separacin de noticias por medio de un corondel (lnea fina vertical que separalas columnas), un corondel ciego (cuando lo que las separa es un pasillo), una pleca (lnea fina

horizontal que separa los titulares de varias informaciones) o un filete (lnea negra horizontal, msgruesa que la pleca); la utilizacin de recuadros para resaltar una informacin y diferenciarla delas de alrededor, etc.

Cabecera

Sumariode noticiasdestacadas

Noticiaprincipalo del da

Fotonoticia

Pie de

foto

Publicidad

Rataplno llamada

Noticiasimportantes

Subttulo(sumario)

Ttulo

Fecha

Precio, nmeroy ao

ndice

Figura 11. Elementos de la portada del peridico. (Hoy, Diario de Extremadura, 10/01/08).


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2.8. La ltima pgina o contraportada

Muchos diarios coinciden en colocar una mancheta en la que destaca el rtulo (nombre delperidico). Se complementa con el nombre de la empresa, as como los principales responsables de laredaccin, la administracin y la distribucin; la direccin, los talleres de impresin, etc.

En cuanto al contenido, en muchos casos la ltima pgina recoge informacin social o

hace referencia a temas "rosas", cercanos a los de las revistas del corazn. En otros, se dedica ala publicidad, ya que, junto con la portada, es una de las pginas ms apreciadas del peridico(el lector suele comenzar su lectura dando un vistazo a la primera y a la ltima pgina.

La ltima pginadifiere bastante de unos peridicos a otros. Algunos recogen infor-macin de inters, como una columna de opinin, un reportaje, una entrevista, una vietahumorstica, una columna con noticias de ltima hora, etc.

Ttular

Mancheta

Crnica

Publicidad

Columnaperiodstica

Pie defoto

Foto

Figura 12. El diseo de la ltima pgina o contraportada suele ser menos formal y serio que el de la primera pgina,debido a la mayor influencia que ejercen sobre esta seccin las revistas populares.


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2.9. La informacin en la pgina y el recorrido visual

Tradicionalmente se crea que el primer lugar donde este fijaba la vista era el ngulosuperior derecho; por ello, se colocaba en este espacio una noticia importante. En la actualidad,en cambio, conviven dos teoras respecto a este asunto.

Una teora sostiene que la lectura de la primera pgina es circular, comenzando en elngulo superior izquierdo y siguiendo el sentido de las agujas del reloj. Se denomina lectura cir-cular oenvolvente. Por ello, la noticia principal se coloca en el ngulo superior izquierdo, en loque se denomina regin o rea ptica primaria.

Una segunda teora divide la pgina en dos mitades horizontales (superior e inferior) ydos mitades verticales (izquierda y derecha). Considera que la parte superior tiene mayor valorque la inferior y que la izquierda tiene ms valor que la derecha. Queda, pues, dividida la planaen cuadrantes: superior izquierdo, superior derecho, inferior izquierdo e inferior derecho, de loscuales el ms importante ser el superior izquierdo y el menos, el inferior derecho. En consecuen-cia, segn esta teora la vista hace una lectura siguiendo el trazado de la letra zeta(Z). El ojo

comienza en el ngulo superior izquierdo, sigue el recorrido en horizontal hasta el lado derecho,desciende a la zona inferior izquierda y concluye en la parte inferior derecha.

En ambas teoras, se seala la parte superior izquierdacomo zona de apertura de lavisin y, por tanto, como el lugar donde se debe destacar la noticia ms importante del diario.

La ordenacinde la informacin en la pgina se realiza teniendo en cuenta el recorridoque hace la vista del lector.

1 2

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1 2

3 4

Lectura "circular" o "envolvente".El recorrido visual se hace

en el mismo sentido que lasagujas del reloj.

Lectura en "zeta". La pginase divide en dos mitades y se

comienza a leer en cada una deellas por la izquierda (1 y 3).

Figura 13. Formas del recorrido visual de la pgina


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3. LAS FUENTES DE INFORMACIN DEL PERIDICOResulta imposible que la persona que va a redactar una informacin asista siempre al

hecho o acontecimiento que se dispone a relatar, por lo que, frecuentemente, el diario tiene que

recurrir a las ms diversas fuentes de informacin.

Las fuentes de informacin de un peridico se clasifican en propiasy externas.

Las fuentes propiasson el personal y los recursos del peridico: redactores,corresponsales, colaboradores, equipo editorial, reporteros grficos, fondo o archivodocumental... Las fuentes externasson las ruedas y los gabinetes de prensa y los portavocesde las instituciones, los freelance, los paparazzi y las agencias de noticias.

3.1. Fuentes de informacin propias

El redactoro reporterotiene como labor obtener informacin, bien estando presente enlos acontecimientos, bien preguntando a sus contactos y confidentes. Ha de intentar ser la perso-na mejor informada y obtener la informacin antes que ningn otro periodista. Los redactores demesadesarrollan su trabajo en la redaccin, donde elaboran las noticias con las informacionesque les llegan del exterior; los reporteros de callebuscan la noticia all donde se produce, y losreporteros grficosproporcionan el material fotogrfico necesario para ilustrar la informacin.

Una fuente de informacin es cualquier persona, organizacin o institucin queproporciona informacin sobre un suceso, un hecho o un acontecimiento.

Figura 14. Las fuentes de informacin del peridico.

Las fuentes de informacinpropiasson todas aquellas personas y medios de quedispone un peridico para conseguir informacin. Las ms comunes son: el redactor, el corres-ponsal, el enviado especial, el fotgrafo y el archivo documental.

FUENTES DE INFORMACIN DEL PERIDICO

Redactores

PROPIAS EXTERNAS

Colaboradores

Corresponsales

Servicio dedocumentacin

Enviadosespeciales

Ruedas de prensa Gabinetes de prensa

Agencias de prensa

Freelance/Paparazzi

Boletines


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El corresponsales un periodista que pertenece a la plantilla del peridico, pero quetrabaja en una poblacin distinta, desde donde enva informacin exclusiva. A los peridicos lesinteresa tener una buena red de corresponsales, pues eso les garantiza abundante informacinde primera mano.

El enviado especiales el periodista de la redaccin que acude al lugar donde se estproduciendo un acontecimiento importante y donde el peridico no dispone de corresponsal y nole resulta suficiente la informacin que le proporcionan las agencias de noticias. La tarea del envia-do especial es apasionante, pero muy complicada. En muchos casos resultan testigos molestosque pueden sacar a la luz informacin comprometida, como en el caso de las guerras, conflictostnicos, regmenes autoritarios, etc.

El fotgrafo o reportero grficosuele acompaar al redactor, aunque tambin puedetrabajar solo; es quien aporta las imgenes de los hechos y acontecimientos. Si para el periodistaestar en el lugar oportuno en el momento preciso es importante, para el fotgrafo es esencial,pues, a veces, la noticia surge en un instante decisivo e irrepetible que hay que captar con lacmara.

El servicio de documentacindel peridico es un departamento donde se organiza yarchiva la informacin que se considera necesaria para su utilizacin futura.

Lo habitual es que el servicio de documentacin est dividido en dos secciones: la derecogida de informacin, que alimenta una base de datos actualizada de forma permanente, y lade atencin a los trabajadores del medio que requieran una determinada informacin. A su vez,cada una de ellas puede dividirse en servicios o equipos, dependiendo de las posibilidades delperidico.

La informtica es una herramienta esencial para organizar y manejar el centro de docu-mentacin. Este servicio es tan importante para el peridico que un retraso en facilitar la informa-cin puede determinar la hora de salida del diario, ocasionar millones de prdidas a la empresainformativa y generar una falta de credibilidad del medio entre su pblico lector.

secciones del servicio de documentacin Archivos: biogrfico, temtico, fotogrfico y cartogrfico. Hemeroteca microfilmada con publicaciones nacionales e internacionales, tanto de

informacin general como especializada. Biblioteca con anuarios fundamentales, documentacin jurdica, atlas, compendios

histricos, etc. Manuales de referencia: diccionarios, enciclopedias, anuarios, biografas... Bases de datos con bibliografas, directorios, portales de informacin para periodistas.

Documentos audiovisuales: fotografas, imgenes en movimiento, archivos sonoros. Revistas especializadas.


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3.2. Fuentes de informacin externas

Se puede considerar como una entrevista en la que los periodistas preguntan y los interlo-cutores responden. Aunque el reportero puede llevar preparadas las preguntas, lo habitual es queestas surjan al hilo de la informacin que facilita el interlocutor. El periodista ha de ser hbil a lahora de formular sus preguntas, ya que a travs de ellas puede obtener informaciones de inters,que, en principio, la fuente no pretenda o no deseaba revelar.

Las ruedas de prensa son utilizadas con asiduidad para informar sobre diversos asuntos ygarantizar as la aparicin de la persona o institucin convocante en los medios de comunicacin.Un ejemplo de rueda de prensa es la que cada viernes celebra el portavoz del Gobierno para darcuenta de los acuerdos tomados en el Consejo de Ministros.

Los gabinetes de prensa de organismos oficiales hacen llegar a las redacciones lasdecisiones adoptadas por los gobiernos, parlamentos, entes judiciales y rganos ejecutivos. Lamayora de los gabinetes y oficinas de prensa cuenta con un portavoz institucional quien, ademsde servir de canal de comunicacin con los periodistas y los peridicos, se encarga de cuidar la

imagen de su empresa o institucin ante la opinin pblica; organizar y convocar las ruedas deprensa; elaborar los dossieres y las publicaciones de la empresa; redactar y difundir las notas y loscomunicados de prensa, y realizar el seguimiento de la presencia de la institucin en los mediosde comunicacin.

En la actualidad, todas las empresas importantes disponen de un dossier que sirve depresentacin en las ruedas de prensa, en los encuentros con otras empresas, en la participacinen jornadas o congresos, en las relaciones con los clientes, etc.

Tambin se denomina dossier a la recopilacin de la informacin en relacin con unaempresa, un asunto o una persona que aparece en los medios. As, por ejemplo, una ONG puedehacer un dossier sobre la violencia en las aulas o sobre el consumo de alcohol en los jvenes, conel fin de denunciar la gravedad del problema ante la sociedad y ante las instituciones pertinentes.

Larueda de prensaes un encuentro de personas o instituciones (tanto pblicas comoprivadas) con periodistas para informarles de asuntos de inters.

El gabineteu oficina de prensaes un departamento de instituciones, organismos o empre-sas encargado de las relaciones con el exterior y, en especial, con los medios de comunicacin.

El dossier de prensaes un informe o expediente relativo a una empresa, una institu-cin o una persona en el que aparecen sus datos ms significativos.

Las fuentes de informacin externaso convencionales son todas aquellas personas o institu-ciones que por alguna razn estn interesadas en proporcionar informacin al peridico: las ruedas

de prensa, los gabinetes de prensa, los portavoces de las instituciones, los partidos polticos, lossindicatos, las ONG, los freelance, los paparazziy, especialmente, las agencias de noticias.


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Es habitual que los gabinetes de prensa de empresas y organismos recopilen cada dala informacin que aparece sobre ellos en la prensa. Estos dossieres suelen archivarse bien enpapel o bien en formato digital.

Su contenido es de carcter general (conflictos internacionales, situacin poltica, social yeconmica de un pas, etc.) o especializado (cientfico, artstico, econmico, etc.). En la actualidadexisten muchos servicios y empresas de informacin que elaboran boletines y suministran la informa-cin a travs de Internet de forma continua.

Numerosas organizaciones, instituciones, empresas y particulares de todo tipo se sirvende los comunicados de prensa para dar a conocer un hecho, unos datos o unos resultados; paramostrar el punto de vista de la institucin u organizacin ante un hecho o situacin; para informar

del lanzamiento de un producto o de un servicio; para notificar premios, convocar un concurso ohacer pblico un reconocimiento; para informar de inauguraciones, ofertas o inicios de campaas;para presentar los logros econmicos de la empresa; etc.

Frecuentemente, instituciones pblicas y privadas emiten comunicados firmados por quientiene autoridad para ello que se denominan comunicados oficiales. Por ejemplo, la Casa Real desu Majestad, la Presidencia del Gobierno, uno u otro Ministerio, cierto banco, etc.

Suelen dar notas de prensa la polica, los bomberos o las organizaciones humanitarias.Las empresas y organizaciones tambin recurren a ellas para anunciar asuntos como el lanzamien-to de nuevos productos, la apertura de establecimientos, la difusin de prximos acontecimientos,la promocin de sitios web, descubrimientos, patentes, etc.

La nota y el comunicado se usan frecuentemente como sinnimos, incluso por las empresasdedicadas a estas tareas. La diferencia fundamental estriba en que el comunicado es ms formal,ms extenso, ms explicativo y por ello tiene mayor valor y consideracin social.

Los comunicados y las notas de prensa son mtodos de mrketing muy econmicos y efec-tivos para promocionar una empresa, un producto o una web. Desde siempre, tanto el comunicadocomo la nota de prensa ha sido el recurso de publicidad ms hbilmente utilizado por los depar-tamentos de relaciones pblicas de las grandes empresas y las entidades oficiales y privadas.

El boletn de prensa o de noticias es el documento informativo que alguien (unapersona o servicio) elabora para facilitar informacin sobre determinados temas.

El comunicado de prensaconsiste en una declaracin, opinin, informacin o anuncio que haceuna institucin o persona relativo a un acontecimiento o a una situacin concreta para conocimiento gene-ral del pblico y que, por su inters, suelen reproducir, total o parcialmente, los medios de comunicacin.

La nota de prensaes una modalidad que utilizan muchos organismos para informar

sobre su actividad o proporcionar datos de inters social. Tambin se utiliza para dar a cono-cer un hecho o para manifestar la opinin o punto de vista sobre este.


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3.3. Freelance y paparazzi

Freelancees un trmino ingls que literalmente significa lanza libre y que histri-camente se aplicaba a caballeros o soldados vagabundos, mercenarios que contrataban los

seores o los jefes militares; de ah, por extensin, pas a aplicarse a quien actuaba por sucuenta, sin respetar las lneas del grupo o partido, ni tener presente a la autoridad compe-tente. Hoy da, y tambin en espaol, este vocablo designa principalmente a profesionalesindependientes de todo tipo.

En el mundo de la prensa, unfreelancees un periodista independiente, que trabajapor su cuenta y vende sus trabajos a los peridicos y a las agencias. Suelen ser profesionalestodoterreno que utilizan su propia casa como lugar de trabajo y cuyas herramientas habitualesson el ordenador con conexin a Internet, el telfono y su nutrida biblioteca. Los freelance solangozar de reconocimiento y prestigio, especialmente en la prensa anglosajona, aunque en losltimos aos su imagen se ha visto ensombrecida por sus trabajos para la prensa del corazn.

Hay dos tipos de freelance: los que realizan sobre todo una funcin de reporteros yacuden a los lugares donde hay conflictos, como Palestina, Irak, Lbano, Zaire, Congo, etc., ylos que trabajan como colaboradores escribiendo artculos, participando en tertulias, elaboran-do guiones, etc.

Los paparazzison fotgrafos especializados que surgieron en Italia en la dcada de 1950para proporcionar informacin grfica a las revistas escandalosas y del corazn. Su origen estuvoen el control que ejercan las productoras cinematogrficas de Hollywood sobre los actores y actri-ces, a quienes solo podan retratar los fotgrafos oficiales de la productora. Se trataba de crear unestereotipo a fin de conseguir hacer del actor un icono muy alejado de vida real. Los paparazzi tra-taban de obtener, sin pedir permiso, fotografas de los actores en su mbito privado o en situacionescomprometidas. Para captar estas imgenes deban pasar inadvertidos, por lo que se ocultaban outilizaban potentes teleobjetivos. Precisamente es eso lo que intentaba hacer en la famosa pelculaLa dolce vita(1960) un personaje llamado Paparazzo, fotgrafo de noticias cuyo nombre dio origen

a este trmino, que acab pasando a otras lenguas. Hoy en da a todas las personas que hacenreportajes fotogrficos de famosos sin su permiso se les denomina paparazzi.

3.4. Las agencias de prensa o de noticias

Las agencias envan la informacin a todos los peridicos abonados. Por ello, suscomunicados son neutros, sin ningn tipo de comentario ni valoracin. Es una informacin queintenta ser imparcial y objetiva, limitndose a la exposicin de los hechos.

Para conseguir la informacin, cuentan con una red de corresponsales en todo el pas o en todoel mundo, segn sean nacionales o internacionales, y cubren con ellos las zonas o territorios donde puede

Las agencias de noticias son organizaciones cuyo objetivo es obtener la mayorcantidad de informaciones posibles y venderlas a los diferentes medios de comunicacin.

Constituyen para los peridicos las fuentes externas por excelencia.


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producirse una noticia. Cuando ocurre un hecho, el corresponsal transmite la informacin a la oficinacentral, que, a su vez, despus de valorarla y, en su caso, contrastarla, la enva a los abonados.

3.4.1. Las primeras agencias de prensa

La primera agencia de prensa naci en Pars, en 1835. La cre Charles Luis Havas,inmigrante judo, el cual instal su oficina a mitad de camino entre la oficina de correos y la Bolsade Pars. Comenz dando informacin burstil y traduciendo noticias de los peridicos extranjerosque venda a los bancos, a los industriales interesados y a los peridicos de la ciudad. Pronto,consciente de la importancia de la inmediatez de la informacin, destin corresponsales a lasprincipales ciudades europeas y busc vas de comunicacin rpidas: utiliz palomas mensajeras,el telgrafo ptico y correos. Tras la Segunda Guerra Mundial, la Agencia Havas fue adquiridapor el gobierno francs, que pas a denominarla Agence France Presse (AFP).

En 1851, Paul Julius Reuter, antiguo empleado de Havas, se instal en Londres, creandola agencia de noticias Reuters (Reuters News Agency).

CMO FUNCIONA UNA AGENCIA

RED DE DELEGACIONES RED DE CORRESPONSALES

Elaboran la hoja de previsiones, teniendo en cuenta los comunicados y notas deprensa de los gabinetes de la Administracin, las instituciones y las empresas.

Figura 15. Cmo funciona una agencia.

Envan la informacin

SEDE CENTRALRecoge, organiza la informacin y la distribuye.

MEDIOS DE COMUNICACIN ABONADOS24 horas antes reciben la hoja de previsiones, de modo que sus propiosredactores pueden dedicarse a cubrir otros hechos de actualidad.

Las primeras agencias de prensasurgieron a mediados del siglo XIXimpulsadas porla expansin del capitalismo, el auge de los Estados-nacin, el consumo creciente de prensay la incorporacin de los avances tecnolgicos al campo de la comunicacin.


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En 1859, otro empleado de Havas, Bernhard Wolf, cre en Berln una agencia deinformacin con su nombre: la agencia Wolf. Su desarrollo se vio favorecido por la efervescenciapoltica de los Estados alemanes en aquellos aos, la expansin de los peridicos y el desarrollodel ferrocarril y del telgrafo.

Al otro lado del Atlntico, el ejemplo europeo fue seguido por seis peridicos esta-dounidenses que firmaron en 1848 un acuerdo para agilizar la llegada y el intercambio deinformacin. Una de sus actuaciones ms sorprendentes fue la de disponer de rpidos velerosque salan al encuentro de los barcos procedentes de Europa, para recibir la informacin delViejo Continente y llevarla a los peridicos lo antes posible. As nacieron las agencias TheAssociated Press (1848) y United Press (1908), que, en 1958, pas a llamarse United PressInternational (UPI).

3.4.2. Las primeras agencias de prensa espaolas

Un ao ms tarde, el Diario de Barcelonale contrata para que cubra la guerra fran-co-prusiana. En Viena, Fabra conoce el funcionamiento de los corresponsales de las agenciaseuropeas y a su regreso pasa por Pars, donde visita la agencia Havas y conoce sus mtodos

de trabajo y sus tcnicas de difusin de la informacin. Siguiendo el modelo francs, convierteel Centro de Corresponsales en la Agencia Fabra, a la que da su apellido.

En 1879 Nilo Fabra se asocia con la agencia francesa Havas y, de este modo, crea laagencia Havas-Fabra, que mantuvo el monopolio de la informacin internacional en la Pennsuladurante dcadas.

Consciente de la importancia de la rapidez en la transmisin de la informacin,instal en 1872 un telgrafo ptico en Tarifa (Cdiz), para recoger y transmitir la informa-

cin de los buques que cruzaban el estrecho de Gibraltar, antes de que estos llegaran apuerto. Tambin recurri a las palomas mensajeras: en 1874 instal palomares en Valencia,Barcelona y Palma de Mallorca.

Ya a comienzos del siglo XXdistribua informacin a 45 diarios y a diversas personas einstituciones, como el Banco de Espaa o la reina Mara Cristina. Enviaba la informacin a susclientes en tres momentos del da: a las siete de la maana, a las cinco de la tarde y a las ochode la noche.

En 1867, el periodista, empresario y poltico cataln Nilo Mara Fabra y Deaspuso en funcionamiento en Madrid un servicio de informacin al que denomin Centro deCorresponsales: recoga noticias, las redactaba y las distribua entre sus abonados.

En 1859, las tres agencias europeas llegaron a un acuerdo para repartirse las distintasreas informativas mundiales: a Reuters le correspondi en este reparto el Imperio britnico, losEstados Unidos y el Mediterrneo oriental; a Havas, el Imperio francs, Europa meridional y elnorte y centro de frica; y a Wolf, el resto de los pases de Europa (norte, centro y este). De estemodo surgi el control poltico de la informacin.


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Pero su dependencia de la agencia Havas le obligaba a difundir noticias segn laperspectiva francesa, en algunos casos contraria a los intereses espaoles.

El conflicto de intereses ms importante se produjo con las informaciones que la agencia

difundi sobre la guerra del norte de frica y sobre la guerra de Cuba, en las que siempre sedefenda el punto de vista francs.

Esta circunstancia desat las crticas de sus abonados y acab marcando su declive: variosperidicos se plantearon crear otras agencias, y as nacieron Febus, Spes, Ibrica y Espaa-Amrica.

Esto favoreci la diversidad informativa, pero tambin la atomizacin, por lo que prontosurgieron voces reclamando una gran agencia nacional que pudiera proyectar la informacin deEspaa al exterior.

En 1876, se cre la agencia Mencheta, que contaba con delegaciones en la mayorade las provincias espaolas. En 1908 naci otra agencia de signo catlico, Prensa Asociada.Igualmente, el peridico El Sol impuls en 1924 la agencia Febus, y El Debate, la Agencia Logos,en 1929. Hubo tambin agencias especializadas, como la Agencia Literaria, de Julio Nombela(1880), o la Asociacin Literaria (1897).

3.4.3. Principales agencias de prensa espaolasLa agencia EFE

El reto de crear una agencia nacional no se abord hasta 1939, en el bando franquista.As naci la agencia EFE, producto de la fusin de las agencias Fabra, Faro y Febos. Veinte aosms tarde se crearon la agencia Europa Press y otras muchas agencias ms.

En los primeros aos, la informacin internacional era de procedencia germnica, pero laposterior alianza de Franco con Estados Unidos permiti firmar acuerdos con agencias norteameri-canas y europeas. En 1965, EFE comenz a suministrar informacin a los peridicos hispanoame-ricanos, y un ao ms tarde abri su primera oficina en el exterior, en la ciudad de Buenos Aires.La expansin de EFE por Amrica Central y del Sur se basa en dos aspectos bsicos: la lengua y la

cultura, por una parte, y su independencia de grandes intereses geoestratgicos, por otra.

Ms del 40% de la informacin internacional de agencias publicada en Amrica Latinaes de EFE. Distribuye tres millones de noticias al ao en los diferentes soportes informativos:texto, fotografa, audio, vdeo y multimedia, que llegan diariamente a ms de 2.000 mediosde comunicacin en todo el mundo. Ofrece instantneamente, desde su red mundial de dele-gaciones y corresponsalas, la visin latina del mundo en espaol, portugus, ingls, rabe ycataln.

La agencia EFEnaci en Burgos en 1939 con la doble funcin de servir de propa-

ganda al rgimen franquista y de controlar las informaciones que llegaban del extranjero,exclusiva que mantuvo hasta 1978.


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Ms de 3.000 profesionales de 60 nacionalidades obtienen y envan informacindesde ms de 180 ciudades de 110 pases a cuatro redacciones (situadas en Madrid, Miami,El Cairo y Ro de Janeiro), para difundirla a los cinco continentes. EFE cuenta tambin condelegaciones en 24 provincias espaolas, incluidas las capitales autonmicas y corresponsalesen todas las capitales de provincia, que estn atendidas por ms de 1.000 periodistas y unaamplia red de corresponsales y colaboradores. Adems, dispone de un servicio de televisin, unservicio de reportajes para la prensa nacional y extranjera, y una red de distribucin a travsde Internet. A su vez, la agencia EFE est suscrita a los servicios informativos de las principalesagencias informativas mundiales.

Su base de datos contiene toda la informacin difundida por EFE desde 1988 hasta laactualidad (ms de 13.000 biografas y ms de 3.000 documentos temticos). Contiene cualquiertipo de informacin periodstica, biografas y documentos en espaol, as como documentos hist-ricos de texto en portugus, rabe, ingls y cataln, con la informacin tal y como fue redactadaen su da.

La Agenda Digital Mundial EFE ofrece a sus abonados una base de datos en la que figu-ran los acontecimientos que se van a producir en el futuro en una pequea localidad o en todo uncontinente, siguiendo un doble planteamiento: el inters informativo y el ocio. Como empresa, esuna sociedad annima que cuenta con ms de 300 accionistas, si bien el Estado es mayoritario,con dos tercios del capital.

Otras agencias espaolas

Europa Press. Naci en 1959 como agencia de reportajes y servicios grficos. En1966 se convirti en agencia de noticias. Fue creada por un grupo de intelectuales,vinculados al diario ABCy respaldada por el Opus Dei. Adems de ser una agencia dedistribucin de noticias a los medios de comunicacin, sirve informacin temtica: salud,

motor, economa, etc. COLPISA. Naci en Madrid en 1972 por iniciativa de un grupo de diarios regionales,

que decidieron crear un medio propio que les proporcionara informacin de Madrid,distinta a la de la agencia EFE (agencia oficial del Estado). Su actividad informativase estructura en torno a seis grandes reas: nacional, internacional, economa-laboral,cultura, deportes, espectculos y televisin y radio. Es una sociedad annima integradamayoritariamente por el grupo Vocento, as como por el Heraldo de Aragn, el Grupo

Joly, el Diario de Navarra, Las Provinciasde Valencia y el Diario de Burgos.

En la actualidad, la agencia EFE es la primera agencia en lengua espaola, laprimera en implantacin en Hispanoamrica y la cuarta del mundo, tanto por el volumeninformativo como por el mbito de difusin.

La agencia EFE otorga cada ao los premios internacionalesde periodismo Rey deEspaa para reconocer la labor periodstica de profesionales de prensa, radio, televisin,

fotografa y periodismo digital en lengua espaola o portuguesa.

COVER S 1979 d f d d


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COVER. Se constituy en 1979 como agencia de fotoperiodismo, tomando comomodelo la agencia Magnum. Desde entonces, muchos de los fotgrafos espaoleshan contribuido a crear uno de los archivos fotogrficos ms importantes de Espaa.Actualmente, COVER est integrada en Jupiterimages Corporation, lo que le permi-

te ampliar su base de imgenes y el nmero de clientes de los sectores de Prensa,Editorial, Publicidad y Corporativo, tanto dentro como fuera de Espaa. Servimedia. Creada en 1988 por la Fundacin ONCE, potencia las noticias de

ndole social, ONG, discapacidades, tercera edad, etc. en los medios de comuni-cacin.

Agencias autonmicas. Se han creado en la mayora de las comunidades aut-nomas: ACAN (Agencia Canaria de Noticias), ACN (Agncia Catalana de Notcies),ICALNEWS (Agencia de Noticias de Castilla y Len), AGN (Axencia Galega deNoticias), Agencia Vasco Press, Aragn Press, etc.

3.4.4. Principales agencias de prensa internacionales

The Associated Press (AP)

Es la agencia americana de noticias ms antigua. Naci en Nueva York en 1848,impulsada por los representantes de seis diarios, encabezados por el Journal of Commerce,el New York Heraldy el New York Tribune. En 1858 estableci la primera comunicacin conEuropa a travs de un cable transocenico. En 1875 inici la transmisin de noticias a sus abo-nados a travs del telgrafo, mediante un circuito que una Nueva York, Filadelfia, Baltimore y

Washington. Tiene ms de 8.500 abonados en todo el mundo, con ms de 250 oficinas distri-buidas por 250 pases con cerca de 10.000 empleados, y transmite ms de 1.000 informacio-nes al da (20 millones de palabras). Su labor informativa ha sido reconocida con 47 premiosPulitzer y 27 Fotopulitzer.

Agence France Presse (AFP)

Comenz sus trabajos en 1944 como sucesora de la agencia Havas. Es una empresa del

Estado, si bien cuenta con autonoma propia. En la actualidad es de mbito mundial: tiene 2.000profesionales del periodismo en plantilla y abarca 165 pases (110 oficinas y 50 corresponsalaslocales). Est organizada en cinco grandes zonas geogrficas: Norteamrica, Latinoamrica, Asia-Pacfico, Europa-frica y Oriente Medio.

Aunque en el mundo hay cientos de agencias de noticias, lo cierto es que la mayorparte de la informacin internacional se reparte entre media docena de ellas. Las ms importantesson: The Associated Press, United Press International, Agence France Presse, Reuters, ITAR-TASS(Agencia de Informacin Telegrfica de Rusia) y EFE.


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Reuters

Fue creada en Londres en 1851 por un empleado de la agencia Havas, Israel BeerJosaphat, que comenz utilizando palomas mensajeras para enviar informacin de la Bolsa y deeconoma. En la actualidad, la agencia Reuters est especializada en informacin econmica yfinanciera. Es una sociedad integrada por las empresas periodsticas de Gran Bretaa que disputael primer puesto a la agencia americana The Associated Press. Cuenta con 18.000 empleadosdistribuidos por 220 ciudades, en 98 oficinas que sirven informacin a 150 pases. Sus archivosguardan ms de 150 millones de datos actualizados.

Al Yazira

Creada en 1996 por el emir de Qatar, que es tambin su propietario, la agencia Al Yazirase dio a conocer en 2001 cuando emiti los vdeos de Ben Laden. Adems de una agencia de noti-cias para el mundo rabe, tiene un canal de televisin que emite informacin continua va satlite.Respecto a los hechos de actualidad, defiende un punto de vista rabe, musulmn y antiamericano,por lo que se ha convertido en el referente para la opinin pblica rabe, que no cree lo que difun-den las televisiones estatales de sus pases. Durante la guerra de Afganistn fue la nica cadena quecubri la guerra desde el lado de los talibanes y en la guerra de Irak todas las agencias internacio-nales tuvieron que emitir sus imgenes; as que muchos peridicos occidentales se han abonado a

ella y han contratado traductores rabes.

Trabajan en ella los mejores periodistas del mundo rabe. Defiende la libertad de expre-sin y su esquema de programacin es similar al de la BBC. Son famosos sus programas de deba-te, que se caracterizan por un gran pluralismo. Su periodista ms emblemtico es Al Qasem.

Se oponen a ella EEUU, Kuwait y Arabia Saud, que cre la agencia Al Arabia durantela ltima guerra del Golfo.

LAS GRANDES AGENCIAS MUNDIALES

Nombre PasThe Associated Press (AP) Estados UnidosAgence France Presse (AFP) FranciaReuters InglaterraITAR-TASS RusiaEFE EspaaDPA (Deutsche Press-Agentur) AlemaniaXinhua News Agency o NCNA(New China News Agency)

China

Jiji Press JapnKyodo News JapnYonhap News Corea del SurUnited Press International (UPI) Estados Unidos

Figura 16. Las grandes agencias mundiales.

3 4 5 La informacin de las agencias


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3.4.5. La informacin de las agencias

A un peridico llegan de manera continua informaciones de diferentes agencias; perono todas las noticias son igual de importantes, ni presentan la misma redaccin, ni se deben dar

a conocer con la misma urgencia.En los tiempos del teletipo (aparato telegrfico que permita transmitir directamente

textos mecanografiados), las agencias establecieron un cdigo sonoro que aperciba al peri-dico de la importancia o urgencia de la informacin que le enviaban. El cdigo consista en unnmero determinado de campanillazos, en consonancia con la importancia de la informacin.De este modo, el periodista o el encargado de los teletipos poda identificar la urgencia de lainformacin, aunque estuviera ocupado con alguna otra tarea. En la actualidad, las informa-ciones llegan a travs de Internet a la pantalla de los ordenadores; por ello los campanillazosse han sustituido por seales luminosas en la pantalla.

Para indicar la prioridad, utilizan una de estas cuatro expresiones:

Flashes la informacin de mxima urgencia; consta de una sola lnea de texto,

sin fecha ni ttulo. El texto va precedido de la palabra "Flash". Se reserva para aconte-cimientos de extraordinaria importancia. Boletnle sigue en urgencia al flash, y consta de un prrafo. Lleva ttulo y fecha,

y se identifica con la palabra "Boletn" en la primera lnea. Urgentees la siguiente categora dentro de esta gradacin de sntesis e instanta-

neidad de las noticias. La informacin calificada con el trmino "Urgente" debe tener, almenos, dos prrafos y ser completa.

Avance es una modalidad para resaltar noticias importantes, pero no urgentes.La noticia denominada "Avance" lleva fecha, ttulo y dos o tres prrafos, que se comple-

tan en envos sucesivos. Aunque no figuraba en los primeros tipos de prioridades, se haido imponiendo en los ltimos aos, por la ventaja que supone para los medios disponerde datos respecto de un hecho o acontecimiento prximo.

Previoes la informacin de un hecho que todava no ha sucedido, pero que sedifunde a modo de recordatorio, en espera de informacin ms completa, sobre todo porrazn de horario.

Series previas son informaciones de apoyo que se envan ante hechos relevan-tes, como, por ejemplo, cuando en unas elecciones se envan datos sobre los candidatos,los sondeos, el contexto o ambiente, los antecedentes, etc.

Las agencias de noticias coinciden en clasificar las informaciones con las denomina-ciones: flash, boletn, urgente, avance, ampliacin, previsin, anlisis, resumen, correccin,panorama, crnica...ms otras que cada medio ofrece a sus abonados.

Adems de la noticia, forma bsica de la informacin periodstica, las agencias deprensa han ido desarrollando otros tipos de informaciones especficas: el previo, las seriesprevias, las previsionesy los resmenes.

Previsiones son informaciones que al comienzo de un ciclo horario se conside-


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Previsionesson informaciones que al comienzo de un ciclo horario se conside-ran las ms relevantes del da en la redaccin central y que, como tales, se anuncianpara determinada hora, con una extensin amplia, generalmente de 600 palabras.Representan la jerarquizacin de la informacin de una agencia.

Resmenes son las actualizaciones peridicas de materiales ya enviadosque contienen los datos principales de la informacin, puesto que su emisin anula

las informaciones anteriores.

Adems de todas estas modalidades de informacin, que se encuadran dentro del gne-ro informativo, cada da aumenta ms en las agencias la tendencia a ofrecer las informacionescon un nivel mayor de profundizacin. Se trata de un periodismo interpretativo con firma que, enel caso de la agencia EFE, se clasifica en panormica, anlisisy crnica.

Panormicaes una visin de conjunto con material que se ha seleccionado dediversas fuentes y procedencias acerca de acontecimientos relacionados entre s en diver-

sos lugares. Sintetiza lo ocurrido, incorpora antecedentes, refleja su repercusin y evalalas distintas reacciones que haya provocado en el mundo.

Anlisis informativo lleva siempre firma y se centra en la interpretacin o anli-sis de un hecho, ms que en una valoracin, por lo que no incluye opiniones subjetivas.Su autor debe limitarse a presentar todos los elementos, los antecedentes y la documen-tacin adecuada, para que el lector pueda formar su propia opinin o componer laspredicciones que correspondan.

Crnica es la narracin de una noticia ampliada y comentada. La crnica deagencia permite una mayor libertad al autor, pero es sobre todo informativa y no ideo-lgica.

4. LA IDENTIFICACIN DE LAS FUENTES DE INFORMACIN


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4. LA IDENTIFICACIN DE LAS FUENTES DE INFORMACINLa informacin que el peridico transmite tiene que ser fiable, veraz, contrastada, plural

y comprensible. Una noticia tiene ms valor informativo cuanto mayor sea la cantidad de fuentes

consultadas, la calidad de las mismas y su pluralismo (fuentes que presentan varias interpretacio-nes distintas de un mismo hecho).

En muchas ocasiones, el lector necesita conocer cules han sido las fuentes consultadas,aunque estas no siempre pueden hacerse explcitas, debido a la necesidad o a la convenienciade mantener en el anonimato al informador.

En relacin con la identificacin de la fuente de informacin, puede ocurrir que sea elpropio periodista, que ha sido testigo del hecho; que sea otra persona que presenci o particip

en el acontecimiento y lo cuenta al periodista, o que sea una persona que cuenta lo que otra per-sona le relat. En este sentido, las noticiassern de primera, de segundao de tercera mano.

En el caso de que la informacin proceda de otra persona, el periodista se puede encon-trar con diversas situaciones en el momento de citar la fuente:

Directa. Cuando se puede citar al informador y sus declaraciones. Con reserva. Se pueden citar las declaraciones, pero no al informador. De reserva obligada. La informacin es confidencial y el periodista, por tanto,no puede hacer ninguna referencia a la fuente.

De reserva total(off the record 4). El periodista no puede citar ni la informacinni la fuente, pero es importante que est enterado para comprender mejor un determina-do hecho o actuacin.

Cuando existe reserva para citar las fuentes, puede ocurrir que sean confidenciales,es decir, que el periodista las conozca, o annimas, cuando el periodista no conoce la fuente,pero sabe que la informacin es cierta. Las fuentes confidenciales suelen estar relacionadas

con el poder y a travs de ellas se obtienen documentos e informes de gran valor periodsticoa los que no se ha podido acceder por vas convencionales. Las fuentes annimas suelen serpersonas que informan de algn hecho de inters periodstico, pero que lo hacen sin darse aconocer. Conviene sealar el peligro de este tipo de fuentes, especialmente porque el periodistaest indefenso en caso de que su director le exija identificar al testigo. En el anonimato puedeesconderse alguien interesado en intoxicar informativamente.

En cuanto a la forma de citar la informacin se puede hacer de manera directa o indi-recta. Lo ms usual es utilizar una mezcla de ambas en la redaccin de la noticia: la cita directa

reproduce exactamente las palabras del sujeto de la informacin y siempre va entrecomillada;en la cita indirecta, en cambio, el periodista explica con sus palabras lo declarado por el sujetocondensando, si es necesario, las largas declaraciones en prrafos ms cortos.

La defensa de la intimidad de la fuentese fundamenta en los principios ticos y deon-tolgicos que sustenta la actividad profesional del periodista. La Constitucin Espaola, en su

4. Este trmino ingls se emplea para declaraciones extraoficiales realizadas por personalidades.

artculo 20.1, apartado d), hace referencia al secreto profesional estableciendo el derecho a


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, p ), pcomunicar o recibir libremente informacin veraz por cualquier medio de comunicacin, peroaade que la ley regular el derecho a la clusula de conciencia y al secreto profesional enel ejercicio de estas libertades.

Anlisis de la credibilidad de las fuentes de informacin de un texto periodstico

SUPUESTO BUSCAR EN EL TEXTO PREGUNTARSE

La informacin procede defuentes externas

Fuentes de informacin que se nombran:agencias de noticias, gabinetes de pren-sa, cargos pblicos, expertos, protago-nistas de los hechos, etc.

Son fiables?A quin representan?Con qu intencin difunden la informacin?

La noticia es de primeramano: el periodista asiste alacontecimiento

medio: nombre de los redactores, cola-boradores, enviados especiales, etc.

Quienes son esas personas?

Qu trayectoria profesional tienen?Es serio el medio informativo?Estn indentificados los protagonistas de loshechos?

La noticia es de segundamano: el periodista conocela informacin a travs de untestigo directo

Los nombres y la identidad de los testigosDe qu forma han participado en los

Estn identificados los protagonistas de loshechos?Est clara la relacin del testigo con ellos?

La noticia es de tercera mano:la informacin procede deuna persona que a su vezfue informada por un testigopresencial de los hechos

El nombre de la persona u organismoque transmite, a su vez, esa informacinLas circustancias en las que el periodista

Quines son los protagonistas de los hechos?

Se identifica a la persona testigo de los hechos?Resulta fiable el informador -testigo?

Pueden tener un inters determinado en la difusinde esos hechos?

No se indica la fuente deinformacin

Las declaraciones textuales de alguiencuyo nombre se omite

Es la informacin de tal naturaleza que nopuede revelarse en parte o totalmente la fuentede informacin? (informacin con reserva)

Son los datos de tal naturaleza que puedan serconsiderados informacin confidencial?Es la informacin de tal naturaleza que se justifi-que la filtracin a la opinin pblica sin atribuirlaa una fuente determinada?

Las fuentes de informacinestn confusas o no se espe-cifican, sin que el periodistaaluda a la necesidad de

confidencialidad

Las informaciones del texto que aparecen Son crebles los datos segn la propia experien-cia?Se podran verificar de alguna forma las informa-ciones del texto?

Figura 17. La credibilidad de las fuente de informacin.

Las fuentes propias con las que cuenta el

hechos.

hechos.

accede a ellos.

confusas.Los datos contradictorios, si los hay.

Las informaciones que se ofrecen sinhacer referencia alguna a la fuente.

En qu circunstancias recibe esa informacin la

El nombre de la persona testigo de los

persona o el organismo que transmite los datos?Tienen credibilidad?

La alusin explcita a que se est dandouna informacin off se record.

5. EN EL AULA


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5.1. Taller de prensa n. 1: El peridico

CONTENIDOS DEL TALLER

FICHAACTIVIDAD

Nmero Ttulo

N. 1: El peridico y yo1 La visita al quiosco.

2 Encuesta: Soy una persona bien informada?.

N. 2: Para qu sirven los peridicos?

3 Tormenta de ideas.

4 Identificar las distintas funciones del peridico.

N. 3: Reconocer y analizar cabeceras ymanchetas

5 La cabecera del peridico

6 Comparar dos cabeceras diferentes

7 Significado e intencionalidad de la cabecera.

8 El contenido de la mancheta.

9 El carn de identidad del peridico.

N. 4: Clases de peridicos10 Clasificar peridicos segn su contenido.11 Diferenciar peridicos segn su mbito de difusin.

12 Determinar el formato bsico del peridico.

N. 5: Demuestra lo que sabes13 Autotest.

14 Ponte un diez.

RECUERDA

El peridicoLa empresainformativa

Detrs de un peridico est siempre la empresa periodstica, la cual se estructura en diversos departamen-tos: direccin, redaccin, administracin, etc.

Definicin El peridico es una publicacin de periodicidad variable que difunde los acontecimientos recientes entre elmayor nmero de personas posibles.

Funciones Sus principales objetivos son informar, opinar y entretener.

Tipos deperidic

el periódico en el aula talleres 1 a 51315012909638

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