El prrafo es la exposicin coherente y por escrito de una idea completa. Es unidad de pensamiento y sentimiento, forma la unidad de expresin en el lenguaje escrito. Dicha unidad est integrada por dos elementos: el enunciado principal y los enunciados secundarios, los cuales complementan al principal.

Dependiendo de su funcin, hay muchos tipos de prrafo: narrativo, descriptivo, argumentativo, analtico, sinttico, expositivo, literal, etc. Los cuales comnmente se combinan, segn las ideas que se quieren exponer. Una obra educativa o didctica, combinar principalmente prrafos analticos, y sintticos con algunos descriptivos; en cambio una novela utilizar principalmente prrafos descriptivos y narrativos.

10 ejemplos de prrafos:

Prrafo 1

El prximo domingo, los ciudadanos tendrn ocasin de hacer poltica, de participar en la toma de decisiones pblicas, cuando depositen su voto para elegir a 194 diputados de mayora y tal vez cincuenta de partido. La democracia electoral les permite, de ese modo ejercer funciones de gobierno.

Prrafo 2

Pero de verdad es as? La respuesta tiene que ser negativa. La poltica no se hace en las urnas. El sistema de partido hegemnico que impera en Mxico desde 1929 determina que la verdadera eleccin de diputados haya ocurrido en febrero, probablemente cuando los diversos intereses que es aglutinan en el PRI acordaron las candidaturas, en un proceso que slo es formalmente interior, pero que por la naturaleza del partido es el que verdaderamente decide la composicin de la Cmara.

Prrafo 3

Una vez que bajes del vehculo, observars varios comercios dentro de la estacin de autobuses. No entres, venden muy caro. Sal de la estacin, camina tres cuadras hacia el norte, doblas a la izquierda, camina otras tres cuadras y vers una tienda grande, llamada El puerto del tiburn. Ah encontrars lo que buscas. Y lo que no buscas tambin.

Prrafo 4

Apenas dieron las 6 de la maana, despuntaba el sol, e iluminaba la poblacin, mostrando lo que la oscuridad de la noche no haba dejado ver a mi arribo: varias casas con tejas esmaltadas, brillando bajo los primeros rayos del sol; la sombra de la torre de la iglesia pasando por el centro de la plaza hasta terminar con la sombra de la cruz sobre la puerta del palacio municipal. A un lado, los comercios del mercado que han abierto antes del alba: la carnicera, la recaudera, con verduras recin cortadas, en la tienda de abarrotes, frijol y maz de la ltima cosecha Despus de 40 aos, ese amanecer me llen el corazn.

Prrafo 5

Una vez que haya desembalado su paquete, proceda como sigue: retire este instructivo y lalo antes de comenzar. Una vez que haya ledo este instructivo, ensamble la pieza A con la pieza B, y por otro lado, ensamble la pieza D con la pieza E. Una vez que tenga ambos ensambles, coloque el ensamble A-B en el orifico A de la pieza C, y el ensamble D-E en el oficio B de la pieza C. Una vez que estn ensamblados, fjelos con los tornillos, girando en sentido de las agujas del reloj.

Prrafo 6

El telfono celular, es un instrumento de comunicacin que se ha vuelto indispensable. Poder ser localizado en el lugar donde nos encontremos, enviar un mensaje de emergencia, o enviar un simple saludo o felicitacin, son algunas de las ventajas que nos ofrece este medio de comunicacin. Adems, los avances tcnicos nos permiten obtener an mas: Televisin, Radio FM, reproduccin de archivos de audio y video, calculadora, agenda electrnica, visor de archivos de textoNo cabe duda de que el telfono celular es un instrumento que marcar la vida cotidiana de este siglo.

Prrafo 7

El roerse las uas se parece a succionarse los dedos en que no debe prestrsele atencin directa, ni tomarse medidas de igual carcter para evitarlo. Por lo general, es un escape para la energa nerviosa y una expresin de ansiedad, que es aumentada por al excitacin o la fatiga. (Cmo atender y cmo entender al nio. F. Powdermaker y L. Ireland Grimes. Pg. 111. Ed. Kapeluz, Argentina, 1948).

Prrafo 8

Al sureste de Per, se asentaba la cultura chiribaya. Esta cultura poco conocida es poco conocida, ya que a diferencia de otras culturas, no dejaron monumentos ni joyera de oro o piedras preciosas. Los conocemos gracias a las momias que se han encontrado en la regin, debidas a circunstancias extraordinarias de preservacin por momificacin, en unos casos en forma naturales inducida, en la que se secaba el cuerpo en el desierto, antes de que entrara en estado de descomposicin. Esto permiti que se conservaran los materiales orgnicos, como los textiles y la comida, adems de los propios cuerpos.

Prrafo 9

El bushido no constituye una serie de reglas o sugerencias para un guerrero; por el contrario, el bushido es una forma de vida. Viene de las palabras Bushi, que se refiere no slo al guerrero o soldado, sino a un caballero armado y do camino. Son principios que rigen la vida del hombre o mujer, para actuar frente a la vida, luchar por lo que es justo, pelear sin perder su dignidad, dirigir con humildad y servir con fidelidad; es crear hombres combativos, a la vez que de espritu noble.

Prrafo 10

La grafologa es una parte de la psicologa que estudia al ser humano a travs de su escritura, descifrando el carcter a travs de los trazos; y tambin cmo la escritura y por lo tanto el carcter, son afectados por los estados de nimo, la salud y la enfermedad; en su aspecto ms prctico, permite descubrir si dos escrituras o firmas semejantes pertenecen a la misma persona, o si alguna es una falsificacin. Para esto, toman en cuenta aspectos como la presin al momento de escribir, la velocidad o la alineacin.

Caractersticas del Prrafo

Los prrafos son un conjunto de palabras y oraciones integradas de manera lgica, relacionadas entre s armnicamente y en torno a una idea central. El prrafo da inicio mediante una letra mayscula, est integrado por una cantidad variable de renglones, mismos que estn formados de las oraciones principales y secundarias que integran el prrafo. Inicia mediante una letra mayscula y termina con un punto y aparte que lo separa de otros prrafos dentro de un mismo texto.

Caractersticas del prrafo

Caractersticas que poseen los prrafos:

Se componen de una oracin principal.- Dentro de un prrafo existe una oracin principal, que es continuada por otra u otras oraciones que son las oraciones secundarias, a la oracin principal se le suele llamar oracin temtica, pues es la que hace mencin del tema o los aspectos de que trata el prrafo, en ella se concentra la idea principal y el sentido del mismo.

Oraciones secundarias.- Las oraciones secundarias son las que siguen a la principal e integran el resto del prrafo, se encargan de fundamentar, complementar y ampliar aquello que es enunciado en la oracin principal. Debe de haber una relacin lgica, continuidad, coherencia, y consistencia de ideas entre la oracin principal y las oraciones secundarias.

Tamao.- los Prrafos varan de tamao dependiendo de aquello que traten, pudiendo constar tan solo de una o dos palabras, constar de un rengln o de varios y llegar a ser extensos, tal es el caso de la novela cazador de leones, que est compuesta de slo dos prrafos.

Existen varios tipos de prrafos, que por lo comn estn combinados entre s dentro de un mismo texto.

Entre ellos podemos contar los siguientes:

Prrafos argumentativos.- Son aqullos que se usan para exponer un argumento tendiente a apoyar una opinin o refutar otra, y tienen la finalidad de causar la persuasin del lector, estos prrafos son propios de los textos argumentativos, (ensayos, libros filosficos, discursos polticos, etc.).

Prrafos expositivos.- Son propios de los diferentes textos expositivos, se utilizan por ejemplo en la composicin de los ensayos cientficos, dentro de los textos de ndole legal y educativos entre otros, la finalidad de estos prrafos consiste en hacer la exposicin de una idea o concepto determinado y su explicacin ya sea en el mismo prrafo o en los prrafos que siguen a este.

Prrafos de enumeracin.- En estos prrafos se hace una enumeracin, ya sea de ideas, sucesos, cosas, se enumeran citaciones, o diversos pasos en algn proceso como por ejemplo en el caso de recetas de cocina, en donde se enumeran los pasos y procedimientos a seguir, as como en diversos libros cientficos o tcnicos. Tambin son usados para clasificar y jerarquizar por orden de importancia algn tema. Pueden estar formados solo con palabras o incluir dentro de la enumeracin nmeros con los que se hace por ejemplo una lista de ideas o la cuenta de temas.

Prrafos aclarativos.- Son aquellos que estn destinados a aclarar una parte del texto, es el caso de las notas que se encuentran en algunos libros, y que aclaran o corrigen puntos y detalles que se expusieron en el cuerpo principal de un texto, suelen estar al final del libro en una seccin especial de notas y aclaraciones, o en la parte inferior del texto al cual hacen referencia. Por lo comn estn escritos en una letra de menor tamao, en letras negritas o cursivas, iniciando con un smbolo * o un nmero 1, 2, 3, 4, 5, etc.

Prrafos narrativos.- Son muy caractersticos de algunos gneros literarios como las novelas, cuentos, crnicas, textos periodsticos, histricos y otros ms, en que se escriban hechos y sucesos, de manera cronolgica. Son usados en obras en donde un narrador hace la crnica de una historia, pudiendo estar intercalados con otros tipos de prrafos, como es el caso de los prrafos de dilogos.

Prrafos Dilogo.- Son los prrafos escritos en forma de dilogo, en los que interactan varios personajes o hablantes, son comunes por ejemplo en novelas, cuentos y entrevistas escritas.http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/3574-caracteristicas_del_parrafo.htmlhttp://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/362-ejemplo_de_parrafo.html

El prrafoCuando se escribe un texto es necesario utilizar los signos de puntuacin para enumerar, sealar que se cambia de tema, controlar las oraciones muy largas, etc. Con este mismo fin es que, por lo general, un texto se organiza en prrafos. As, siempre el prrafo tendr coherencia y cohesin entre sus partes, buscando la unidad temtica.

Segundo Ciclo ltima actualizacin: 27/05/2010 ImprimirCaractersticas del prrafo

Caractersticas de un prrafo

- Al inicio de cada prrafo se deja un pequeo espacio en blanco, denominado sangra.

- Siempre un prrafo comienza con mayscula.

- Al final del prrafo se coloca un punto aparte.

- Los prrafos se separan con puntos apartes que significa que se est cambiando de tema.

Tipos de prrafos

Dependiendo del tema,los prrafos pueden clasificarse en:

Narrativo: se encuentran en textos como la noticia, el cuento, la novela, la crnica, etc.

Descriptivo: se encuentran en textos que entregan descripciones.

Argumentativo: se encuentran en textos como el debate, informes, discursos, cartas al director, etc.

Expositivo: se encuentran en textos como reportajes, manuales, artculos periodsticos, etc.http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/lenguaje-y-comunicacion/gramatica/2009/12/97-8788-9-el-parrafo.shtml

QUE ES EL PRRAFO?El prrafo es una unidad de puntuacin. Un conjunto de oraciones o un perodo oracional que comienza con letra mayscula y termina en un punto y aparte. Pero es tambin una unidad del texto y una unidad de informacin.

Todo escrito de una cierta extensin est estructurado en bloques reciben el nombre de prrafos. Se puede distinguir visualmente porque est separado en bloques con o sin sangras, separados por espacios en blanco. El prrafo es cada una de las partes de un escrito que desarrolla una idea parcial y concreta de las que conforman la composicin total.

El prrafo es una unidad de texto superior a la oracin. Al igual que un texto est formado por prrafos, el prrafo est formado por oraciones.

La extensin del prrafo o el nmero de oraciones que lo componen es variables y se determina por la idea central que ste desarrolla. La idea central organiza y determina la naturaleza del prrafo. Las dems oraciones o frases amplan o explican la idea central.

TIPOS DE PRRAFOS

Podemos clasificar el prrafo del modo siguiente:

El Prrafo Introductorio:Se utiliza para plantear la tesis o el problema que se va a tratar y para anunciar el desarrollo posterior.

El Prrafo de Desarrollo:Por lo general dedicamos varios prrafos para el desarrollo del tema que vamos a tratar. Estos prrafos pueden construirse mediante el comentario de un hecho, la enumeracin de los diversos aspectos de un problema o bien mediante la ejemplificacin, la demostracin, la argumentacin o la explicacin de un procedimiento, etc.

El Prrafo de Conclusin:La conclusin o prrafo final de un escrito, se emplea para resumir las ideas principales o bien para hacer el comentario final de un escrito.

CONDICIONES BSICAS DE UN PRRAFO

Unidad:El prrafo debe presentar una idea bsica en torno a la cual se construye su desarrollo.

Dinamismo:Existencia del desarrollo de la idea central, lo que hace que el pensamiento progrese de manera lgica y racional.

Coherencia:Capacidad para mantener al lector bien orientado en todo momento, permitindole el seguimiento de la totalidad de lo expuesto.

Funcionamiento:El Prrafo ha de mantener orden y coherencia internamente y en relacin con los dems prrafos.http://www.enciclopediadetareas.net/2011/03/que-es-el-parrafo.htmlhttp://es.slideshare.net/Mileidyp/presentacin-sobre-el-prrafo-su-estructura-y-tipos-de-prrafos?related=1http://es.slideshare.net/lojeda69/tipos-de-prrafos-17419804?related=2El Parrafo y el Texto| Publicado por xXrichardXx en 6:28

Un prrafo es una unidad de discurso en texto escrito que expresa una idea o un argumento, o reproduce las palabras de un hablante. Est integrada por un conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temtica o que, sin tenerla, se enuncian juntas. Es un componente del texto que en su aspecto externo inicia con una mayscula y termina en un punto y aparte. Comprende varias oraciones relacionadas sobre el mismo subtema; una de ellas expresa la idea principal.

El prrafo esta formado por una o varias oraciones las cuales reciben el nombre de:Oracin principal: el prrafo esta constituido por una oracin principal que puede ser distinguida facilmente, ya que enuncia la parte esencial de la cual dependen los dems. Es posible decir entonces que la oracin principal posee un sentido esencial del prrafo.La oracin principal puede aparecer en el texto de forma implicta o explcita. Cuando la oracion principal esta implcita, sta no aparece por escrito en el prrafo y es necesario dedudcirla. En cambio, la explcita si la encontramos escrita y podemos encontrarla al principio, en el medio o al final del prrafo.Oraciones secundarias o modificadoras: Pueden ser de dos tipos: de coordinacin y de subordinacin.Son coordinadas aquellas que estn unidas mediante conjunciones y posee en si mismo un sentido completo.Son subordinadas aquellas que solo adquieren sentido en funcin de otra.EL PARRAFO:sirve para:

Estructurar el contenido de un texto.

Mostrar formalmente esta organizacin.Es un:

Conjunto de frases relacionadas que desarrollan un nico tema.

Unidad intermedia con valor grfico y significativo, superior a la oracin e inferior al apartado.Tiene:

Identidad grfica, se distingue visualmente en la pgina. Empieza en una lnea nueva, consangra a la izquierda y mayscula, termina con punto y aparte.

Unidad significativa, trata exclusivamente de un tema, subtema o aspecto particular en relacin con el resto del texto.Su funcin es:

Ayudar a clasificar la informacin y contribuir a identificar la estructura global del texto.

Marcar los diversos puntos de que consta un tema, distinguir opiniones a favor y en contra o sealar un cambio de perspectiva en el discurso.

Ser el nico responsable de la estructura global del texto breve (dos pginas o menos) porque no hay otra unidad jerrquica que clasifique la informacin: apartados, captulos, puntos.Tipos de prrafos:

Narrativo: Est formado por una secuencia de afirmaciones que no requieren garanta o demostracin de sus habilidades. Es tpico de una noticia, una crnica o un cuento en el que se expongan hechos en orden cronolgico. Pueden aparecer conectores de tipo temporal como: despus, luego, hace un mes, para comenzar, a continuacin, finalmente, pero la exposicin de la secuencia de hechos depende ms a menudo de su posicin en el texto.Descriptivo: Se presenta a travs de las palabras la capacidad censo-motora de un ser humano. Un prrafo descriptivo potencia el uso de la palabra y presenta una imagen sensorial ante los lectores-receptores. A travs de un prrafo descriptivo, un autor utiliza todos sus sentidos para delinear los atributos de los objetos y sucesos percibidos. Mientras ms detalle el autor los sentidos utilizados en su delineamiento de lo percibido, mejor ser la imagen del lector-receptor sobre lo descrito.

Argumentativo: Tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas.

Expositivo: Sirve para explicar o desarrollar ms ampliamente el tema que se est presentando. Estos suelen ser ms extensos y abundantes, dependiendo de la complejidad del tema o del concepto que se est explicando.

EL TEXTO

Es la unidad superior de comunicacin y de la competencia organizacional del hablante. Su extensin es variable y corresponde a un todo comprensible que tiene una finalidad comunicativa en un contexto dado. El carcter comunicativo, pragmtico y estructural permiten su identificacin. Ahora bien, en la descripcin de un texto, hay que considerar factores en relacin con la competencia discursiva, la situacin y las reglas propias del nivel textual.

La estructura del texto

El contenido de un texto se organiza en partes entre las que habitualmente puede establecerse un orden o una jerarqua

Estructura externa / interna

Estructura externa: En un texto escrito es la disposicin de los enunciados en captulos, apartados y prrafos

Estructura interna: Distribucin y jerarquizacin de las ideas en el mensajeTipos de texto

Textos cientficos: son los que producen en el contexto de la comunidad cientfica, con la intencin de presentar o demostrar los avances producidos por la investigacin. Gneros tpicos de este tipo son la Tesis doctoral, la Memoria de Licenciatura, el Artculo cientfico o la Monografa cientfica. Tambin son textos cientficos, aunque de transmisin oral, la Conferencia, la Ponencia o la Comunicacin.Textos administrativos: son aquellos que se producen como medio de comunicacin entre el individuo y determinada institucin, o entre instituciones, o entre las instituciones y los individuos. Se trata de textos altamente formalizados, con estructuras rgidas y que frecuentemente tienen una enunciado funcin performativa. Gneros administrativos tpicos son el Certificado, el saludo, la Instancia o el Boletn Oficial.Textos jurdicos: son los textos producidos en el proceso de administracin de justicia. Aunque son un subtipo de los textos administrativos, por su importancia y sus peculiaridades los textos jurdicos suelen considerarse y estudiarse como un grupo independiente. Ejemplos de textos jurdicos son la sentencia, el recurso o la ley.Textos periodsticos: todos los textos susceptibles de aparecer en el contexto de la comunicacin periodstica. Suelen subdividirse en "gneros informativos" (que tienen por funcin transmitir una determinada informacin al lector) y "gneros de opinin" (que valoran, comentan y enjuician las informaciones desde el punto de vista del periodista o de la publicacin). Entre los primeros los fundamentales son la noticia y el reportaje; entre los segundos, el editorial, el artculo de opinin, la critica o la columna.Textos humansticos: aunque se trata de un tipo de texto difcilmente definible, se clasifica como "textos humansticos" a aquellos que tratan algn aspecto de las ciencias humanas Psicologa, Sociologa, Antropologa, etc desde el punto de vista propio del autor, sin el nivel de formalizacin de los textos cientficos.Textos literarios: son todos aquellos en los que se manifiesta la funcin potica, ya sea como elemento fundamental (como en la poesa) o secundario (como en determinados textos histricos o didcticos). Son gneros literarios la poesa, la novela, el cuento o relato, el teatro y el ensayo literario (incluidos los mitos).Se clasifican en: narrativo, lricos, y dramticos.Textos publicitarios: es un tipo de texto especial, cuya funcin es convencer al lector acerca de las cualidades de un artculo de consumo, e incitarlo al consumo de dicho artculo. Esta necesidad de atraer la atencin del lector hace que el texto publicitario emplee generalmente recursos como la combinacin de palabra e imagen, los juegos de palabras, los eslganes o las tipografa llamativas.Textos digitales: cuya aparicin ha sido provocada por las nuevas tecnologas, dando lugar a textos inexistentes en el mundo analgico y que presentan sus propias caractersticas. Algunos ejemplos de estos tipos de texto son los blogs, los SMS, los chat o las paginas web.Funciones de un texto

Funcin Emotiva: Corresponde al EMISOR. Cuando en un texto literario predomina el "YO" predomina la Funcin Emotiva. Normalmente en la LRICA la funcin emotiva es imperante.Funcin Apelativa:Cuando lo que predomina es la llamada al lector.Funcin Referencial: Si lo importante es lo que se dice, los referentes.Funcin Metalingistica: Si lo que predomina es una PUREZA del CDIGO, las palabras gramaticalmente perfectas, es decir, si lo que interesan son las formas del cdigo.Funcin Ftica: Relacionada con el CANAL. Depende mucho del gusto del lector, lo que le "llega" y lo que no.Funcin Creativa o Potica: Si lo que predomina es el MENSAJE TOTAL. Va mucho en relacin de lo que el lector entienda como belleza, como sentimiento.Clases de texto

Veamos algunos de ellos:

1. TEXTOS ORALES

Su sintaxis es menos estructurada: Empleo de oraciones incompletas, poco uso de la subordinacin y de la voz pasiva.Las relaciones entre los enunciados se suelen establecer por subordinacin.Repeticin de estructuras sintcticas.Es corriente el uso de palabras comodn y de muletillas.2. TEXTOS ESCRITOS

Sintaxis ms elaborada.Abundan los conectores entre oraciones que estructuran mejor los contenidos.Varan con frecuencia de estructura sintctica.Se tiende a evitar las palabras comodn y no se deben emplear muletillas.3. POR SU OBJETIVO COMUNICATIVO

Dependiendo de la finalidad que persiga cada texto, podemos encontrarnos con un tipo diferente, aunque siempre sern posibles los textos hbridos:

Textos informativos: aportan datos de algn hecho y fenmeno natural o social, (textos periodsticos, cientficos o humansticos).Textos prescriptivos: Ordenan o determinan algo (jurdicos, administrativos o legislativos).Textos persuasivos: Inducen con razones a creer o a hacer algo (propagandsticos, publicitarios, ensaysticos).Textos estticos: Crean un mundo de ficcin (literarios: lricos, narrativos o dramticos).4. POR SU MODALIDAD

Los textos pueden presentar cuatro modalidades que pueden combinarse entre s:

Descripcin.- Se trata de una forma de representar lo individual y concreto, objetos o espacios fijos, cuyas cualidades se nombran sin que exista necesariamente un orden predeterminado.Exposicin.- El texto expositivo es aquel que cumple una funcin referencial. Su principal objetivo es informar, incluyendo comentarios aclaratorios, incorporando explicaciones y utilizando claves explcitas (Ttulo, subttulos, alusiones).Narracin.- Representacin de acontecimientos que se desarrollan en el tiempo y se presentan con un orden lgico y cronolgico. En ocasiones, ese orden se altera deliberadamente con finalidad estetica.Argumentacin.- Se tratara de aquellos textos que aportan pruebas para intentar convencer de un determinado punto de vista o para afirmar la validez de una opinin. En este texto se busca adhesin del lector a la tesis, y para ello se utilizan la sustentacin y la demostracin.http://richard2189.blogspot.mx/2009/06/parrafo.html

TEXTO, PRRAFO, ORACIN Y PALABRA 12. RECONOCE QU ES UN TEXTO, UN PRRAFO, UNA ORACIN Y UNA PALABRA.

PARA SABEREl texto es la unidad mayor de comunicacin.Hay muchas clases de textos.Pueden estar compuestos de una palabra: Fuego!, Vaya!Pueden estar compuestos de varias palabras (una carta), o de muchas (una novela).Los textos siempre expresan mensajes completos.Todas las ideas que aparecen en un texto, tienen relacin entre s y tratan de un mismo tema.Los textos se dividen en partes llamadas prrafos.Los prrafos estn separados entre s por puntos y aparte.Normalmente cada prrafo expresa una idea.Cuando el texto es un poema los prrafos reciben el nombre de estrofas.Los prrafos estn formados por oraciones.Las oraciones son palabras ordenadas que tiene un sentido completo.Hay muchos tipos de palabras: sustantivos, pronombres, determinantes, adjetivos, verbos Un prrafo es una unidad de discurso en texto escrito que expresa una idea o un argumento, o reproduce las palabras de un hablante. Est integrada por un conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temtica o que, sin tenerla, se enuncian juntas. Es un componente del texto que en su aspecto externo inicia con una mayscula y termina en un punto y aparte. Comprende varias oraciones relacionadas sobre el mismo subtema; una de ellas expresa la idea principal.

El prrafo esta formado por una o varias oraciones las cuales reciben el nombre de: Oracin principal: el prrafo esta constituido por una oracin principal que puede ser distinguida facilmente, ya que enuncia la parte esencial de la cual dependen los dems. Es posible decir entonces que la oracin principal posee un sentido esencial del prrafo.La oracin principal puede aparecer en el texto de forma implicta o explcita. Cuando la oracion principal esta implcita, sta no aparece por escrito en el prrafo y es necesario dedudcirla. En cambio, la explcita si la encontramos escrita y podemos encontrarla al principio, en el medio o al final del prrafo.Oraciones secundarias o modificadoras: Pueden ser de dos tipos: de coordinacin y de subordinacin.Son coordinadas aquellas que estn unidas mediante conjunciones y posee en si mismo un sentido completo.Son subordinadas aquellas que solo adquieren sentido en funcin de otra.EL PARRAFO:sirve para:Estructurar el contenido de un texto.Mostrar formalmente esta organizacin.Es un: Conjunto de frases relacionadas que desarrollan un nico tema.Unidad intermedia con valor grfico y significativo, superior a la oracin e inferior al apartado.Tiene: Identidad grfica, se distingue visualmente en la pgina. Empieza en una lnea nueva, consangra a la izquierda y mayscula, termina con punto y aparte.Unidad significativa, trata exclusivamente de un tema, subtema o aspecto particular en relacin con el resto del texto.Su funcin es: Ayudar a clasificar la informacin y contribuir a identificar la estructura global del texto.Marcar los diversos puntos de que consta un tema, distinguir opiniones a favor y en contra o sealar un cambio de perspectiva en el discurso.Ser el nico responsable de la estructura global del texto breve (dos pginas o menos) porque no hay otra unidad jerrquica que clasifique la informacin: apartados, captulos, puntos.Tipos de prrafos: Narrativo: Est formado por una secuencia de afirmaciones que no requieren garanta o demostracin de sus habilidades. Es tpico de una noticia, una crnica o un cuento en el que se expongan hechos en orden cronolgico. Pueden aparecer conectores de tipo temporal como: despus, luego, hace un mes, para comenzar, a continuacin, finalmente, pero la exposicin de la secuencia de hechos depende ms a menudo de su posicin en el texto.Descriptivo: Se presenta a travs de las palabras la capacidad censo-motora de un ser humano. Un prrafo descriptivo potencia el uso de la palabra y presenta una imagen sensorial ante los lectores-receptores. A travs de un prrafo descriptivo, un autor utiliza todos sus sentidos para delinear los atributos de los objetos y sucesos percibidos. Mientras ms detalle el autor los sentidos utilizados en su delineamiento de lo percibido, mejor ser la imagen del lector-receptor sobre lo descrito.Argumentativo: Tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas.Expositivo: Sirve para explicar o desarrollar ms ampliamente el tema que se est presentando. Estos suelen ser ms extensos y abundantes, dependiendo de la complejidad del tema o del concepto que se est explicando.

Clases de textoVeamos algunos de ellos:1. TEXTOS ORALES Su sintaxis es menos estructurada: Empleo de oraciones incompletas, poco uso de la subordinacin y de la voz pasiva.Las relaciones entre los enunciados se suelen establecer por subordinacin.Repeticin de estructuras sintcticas.Es corriente el uso de palabras comodn y de muletillas.2. TEXTOS ESCRITOS Sintaxis ms elaborada.Abundan los conectores entre oraciones que estructuran mejor los contenidos.Varan con frecuencia de estructura sintctica.Se tiende a evitar las palabras comodn y no se deben emplear muletillas.3. POR SU OBJETIVO COMUNICATIVO

Dependiendo de la finalidad que persiga cada texto, podemos encontrarnos con un tipo diferente, aunque siempre sern posibles los textos hbridos:Textos informativos: aportan datos de algn hecho y fenmeno natural o social, (textos periodsticos, cientficos o humansticos).Textos prescriptivos: Ordenan o determinan algo (jurdicos, administrativos o legislativos).Textos persuasivos: Inducen con razones a creer o a hacer algo (propagandsticos, publicitarios, ensaysticos).Textos estticos: Crean un mundo de ficcin (literarios: lricos, narrativos o dramticos).4. POR SU MODALIDAD mirar: TIPOS DE TEXTOSLos textos pueden presentar cuatro modalidades que pueden combinarse entre s:Descripcin.- Se trata de una forma de representar lo individual y concreto, objetos o espacios fijos, cuyas cualidades se nombran sin que exista necesariamente un orden predeterminado.Exposicin.- El texto expositivo es aquel que cumple una funcin referencial. Su principal objetivo es informar, incluyendo comentarios aclaratorios, incorporando explicaciones y utilizando claves explcitas (Ttulo, subttulos, alusiones).Narracin.- Representacin de acontecimientos que se desarrollan en el tiempo y se presentan con un orden lgico y cronolgico. En ocasiones, ese orden se altera deliberadamente con finalidad estetica.Argumentacin.- Se tratara de aquellos textos que aportan pruebas para intentar convencer de un determinado punto de vista o para afirmar la validez de una opinin. En este texto se busca adhesin del lector a la tesis, y para ello se utilizan la sustentacin y la demostracin.PRACTICO http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U01/unidad01.htmhttp://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/Lengua/U01/0103.htmhttp://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/lengua6/oracion/indice.htm 11 ACTIVIDADEShttp://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/lengua6/enunciado/indice.htm 11 ACTIVIDADES http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/La%20construccion%20de%20textos/contenido/index.htmlhttp://www.anayainteractiva.com/docs/leng_ExpEscrita2.swf PRRAFOhttp://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/lengua6/texto/indice.htm TEXTO 11 EJERCICIOShttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/La%20construccion%20de%20textos/contenido/index.html PINCHA EN EL NIO CON EL ORDENADORhttp://www.xtec.cat/~jgenover/ordenA.htm ORDEN DE LA ORACINhttp://www.xtec.cat/~jgenover/ordenC1.htm ORDEN DE LA ORACINhttp://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/Lengua/U15/1503.htm TEXTO Y PRRAFOhttp://www.edu.xunta.es/centros/ceipchanopinheiro/system/files/formotextos.swf FORMO TEXTOS

http://mochilagramaticacbc.blogspot.mx/2012/08/texto-parrafo-oracion-y-palabra.html

http://intercentres.edu.gva.es/ies26misericordia/departaments/Castellano/documentos/El%20p%C3%A1rrafo.pdf

Adecuacin, coherencia y cohesin Editar 0 42.1.- ADECUACIN

La adecuacin de un texto es el grado de respeto, por parte del autor, de las normas sociales, personales, lingsticas y de situacin presentes en un acto comunicativo.

1.1 Caractersticas:

Nos ser posible definir el grado de adecuacin de un texto si nos atenemos a la observacin de las siguientes variables:

la adaptacin del texto al tema,la extensin y la estructura del texto se adeca a la situacin comunicativa,la adaptacin del emisor al receptor, creacin de textos expositivos divulgativos para no iniciados en un tema, por ejemplo.la idoneidad respecto a la situacin espacio-temporal en la que se produce, en un entierro, tono grave en la expresin de condolencias.acomodacin a la finalidad para la que ha sido escrito, si pedimos un favor, hacerlo de forma amable.aceptacin de las normas del grupo social, respeto de los tabs o eleccin de las palabras segn los valores connotativos de un grupoadaptacin al nivel de lengua en el que se desarrolla la comunicacin, nivel coloquial, o vulgar, a la hora de contar chistes.respeto de las normas de cortesa vigentes entre los interlocutores, entre compaeros de curso, exigir un favor de malas maneras ...respeto del tono o nivel de formalidad, registro idiomtico estndar o culto en un acto acadmico.

2.- COHERENCIA

Es una condicin imprescindible para construir bien un texto; es la condicin que da unidad al texto: la intencin comunicativa del autor se manifiesta en la progresin textual. El texto ha de ser una reaccin a la intencin comunicativa. La coherencia forma parte, por tanto, de los principios generales del pensamiento del ser humano: adems de la coherencia, la claridad, la eficiencia, la informacin nueva para el interlocutor.

La comprensin global de un texto depende del grado de coherencia y, por ello, en ella suele residir la eficacia de un autor.

2.1 Rasgos :

recursosde la coherencia:unidad de las partes del texto,orden en las ideas,progresin temtica, o hilo conductor.tres tipos de progresin temticaLineal, cuando el rema (r) de una oracin es el tema de la siguiente: Cuando caa la tarde lleg el cartero (r). El cartero (t) dej la bicicleta arrimada a la casa.de Tema constante, cuando el tema de una oracin se repite como tema de la siguiente o de las siguientes: El cartero (t) dej la bicicleta arrimada a la casa. El cartero (t), aunque, no llevaba puesta la gorra del uniforme, [el cartero] exhiba la flamante uniformidad de siempre.de Temas derivados, donde se da la presencia de un hipertema (ht), el cual se desglosa en diversos temas (el hipertema puede estar en posicin temtica o remtica en la primera oracin): No todas las regiones (ht) padecieron por igual el empobrecimiento: Valencia (t) se benefici de la ruina de Barcelona y Andaluca, y el Norte (t), de la de Castilla.Se da ruptura temtica cuando el tema de una oracin no se puede encadenar ni de forma lineal ni constante al contexto precedente, es decir, cuando se producen digresiones o interrupciones de cualquier tipo en la cadena de progresin temtica.A veces el tema slo aparece expresado en el ttulo, y en el resto del texto no se lo menciona directamente.

caractersticas:en el nivel textual, mediante la utilizacin de los recursos lingsticos que dan cohesin al discurso :disposicin del texto segn las reglas de la composicin:estructura: presentacin, nudo y desenlace en los textos narrativos, por ejemplo.procedimientos morfosintcticos y lxico-semnticos,respeto de las normas propias delcdigo lingstico.en el nivel extratextual, mediante la utilizacin de los recursos que definen la adecuacin del discurso al contexto:al eje espacio-temporal en el que se produce,a la intencin comunicativa,al perfil de los interlocutores,Puedes consultar este mapa conceptual sobre la coherencia

2.2 Tipos de coherencia :

SEGN LA PARTE AFECTADA EN EL DISCURSOHablamos de coherencia global y local, pero en definitiva no son sino dos puntos de vista interdependientes que actan conjuntamente y simultneamente en el proceso de construccin de sentido del discurso.coherencia globalEl grado de coherencia global afecta al tema central y da sentido al texto en su totalidad,est sostenida en la aplicacin de un criterio que justifica la progresin temticacoherencia localEl grado de coherencia global afecta al tema de los segmentos que, en ocasiones, coinciden con los prrafos,soporta el grado de coherencia interna de un prrafo sostenida en un criterio que justifica la disposicin de la informacin

Puedes consultar este mapa conceptual sobre la coherencia global y local.

SEGN LA PROGRESIN LGICACausalidad. Se establecen relaciones de causa efectos; sus nexos son porque, puesto que, pues, a causa de, supuesto que, como que.Certeza. Refuerzan las ideas del autor presenta en el texto; sus nexos son evidentemente, seguramente, de hecho, desde luego, claro, adems.Consecuencia. Relaciona la continuidad de las ideas plasmadas en las frases, oraciones o prrafos. Algunos de sus nexos son pues, de este modo, luego, por lo tanto, ahora bien, con que, por consiguiente.Condicin. Son aquellos que establecen un requisito para que se cumpla lo expresado en la oracin principal. Entre los elementos que se utilizan para este fin estn con tal que, ya que, as que, siempre que.Oposicin. Muestran los contrastes de una o ms ideas que se presentan dentro de un prrafo; los nexos que se utilizan son pero, por el contrario, no obstante, sin embargo, ms bien.

2.3 Errores que afectan al grado de coherencia de un texto:

Entre ellos, es conveniente mencionar los siguientes:Ausencia de un guin, o falta de planificacin del textodesjerarquizacin de hechos o ideas,desorganizacin,reiteracin,Puntuacin incorrecta.Contradiccin y/o incomprensin de los datos.Relaciones textuales incorrectas, forzadas o inexistentes.Cambiono justificado dela clave del locutor: Tal como decamos... Se puede observar...la tipologia textual:el tiempo verbal: Segn hemos ledo...segn lemos...segn podremos leer en el texto...Confusin por problemas sintcticos.Imposibilidad de trabajar una progresin temtica:de incorporar la informacin conocida: tema ---> remaprogresar hacia informacin nueva: tema ---> rema

3.- COHESIN

La cohesin estar definida por la integracin de los distintos recursos y soportes lingsticos que sustentan la intencin comunicativa; es una de las formas en las que se manifiesta la coherencia. La coherencia se exterioriza lingsticamente por medio de la cohesin.

Coherencia y cohesin estn estrechamente interrelacionadas en un texto bien escrito.

3.1 Procedimientos de la cohesin textual :

Todos los procedimientos enumerados a continuacin pretenden construir una o varias redes semnticas en torno a los ncleos temticosla recurrencia, la repeticin de un elemento del texto en el texto mismola repeticin de una palabra,la repeticin de un concepto por medio de sinnimos,la repeticin de un concepto por medio del referente ampliado: hipernimos,el contraste entre los trminos ya que el uso de antnimos puede reforzar la unidad de un texto a travs del reforzamiento de la estructura: Entonces.../ Ahora...las referencias anafricas y/o catafricas.

la deixisindica como elementos del contexto aparecen en el texto desde la perspectiva del autor. Por ejemplo,autor: emisordestinatario,tiempo,lugar,lugar socialEsta enunciacin se materializa en soporte lingstico: adverbios, pronombre, algunos verbos, demostrativos, preposiciones, etc./Ayer me trajiste hasta aqu./

la sustitucinproformas lxicas:/cosa/ respecto a cualquier nombre de objeto/hacer/ como sustituto de cualquier verbo que indique accin

la elipsis, o elipsis contextual, la supresin de palabras innecesarias porque estn aseguradas por el contextola elipsis nominal, cuando se prescinde del sustantivola elipsis comparativa,la elipsis verbal, cuando en el discurso se prescinde de las formas verbales

el orden y el grado de novedad de la informacintema, tpico, presuposicinbase de la eficacia de la comunicacin, informacin compartida por quienes intervienen en el acto comunicativoel delegado de curso falt ayer a claserema, comentario, focojustificacin de la necesidad de la comunicacin, nuevas unidades de informacin solicitadas/ aportadas por los comunicantesAyer falt a clase el delegado de curso.

topicalizacino tematizacinvocativo,locuciones: /en cuanto a/, /por lo que se refiera a/, /por lo que respecta a/, /en lo concerniente a/, /centrndonos en/.

marcadores y conectores discursivosHeterogneos en cuanto a la categora gramatical a la que pertenecen, suelen estar lexicalizados y todos soportan una relacin semntica entre las unidades de informacin que relacionan: conjunciones, adverbios, locuciones adverbiales o frases nominalizadas con preposicin, adjetivos numerales, interjecciones,....

adverbios modificadores oracionales, ya que modifican a toda la oracinIntervino afortunadamente en la reunin.Afortunadamente, intervino en la reunin.

marcadores de funcin textual:

funciones textuales

marcadores

fondo.jpgfondo.jpgaclaracin, explicacines decir, o sea, esto es, a caber, o lo que es lo mismo, en otras palabras, mejor dicho,...adicin, continuidad, continuaciny, adems, as mismo, ms an, todava ms, incluso, encima, de igual manera, tambin, por otra parte, por otro lado,...afirmacinsi, cierto, claro, sin duda, de acuerdo, por supuesto,...asentimientoclaro, s, en efecto, desde luego, por supuesto, por descontadoatenuacinsi acaso, en todo caso, siquiera, en cierta medida, hasta cierto punto,...correccin, autocorreccinmejor dicho, por mejor decir,quiero decir,...causalidadporque, entonces, en consecuecnia, por consiguiente, por lo tanto, as pues, de ah que, por eso, por ello, por lo cual,...comparacintanto como, del mismo modo, igualmente, de la misma manera, as mismo,...cierreen fin, por fin, por ltimo, esto es todo, he dicho,...concesividad, contraste, oposicinaunque, a pesar de todo, pese a, con todo,...por otra parte, en cambio, por el contrario, por otro lado, de otra manera,...conclusinen conclusin, en consecuencia,a fin de cuentas, en fin,...condicin, conjeturasi, a condicin de que, con tal que,...supongamos, supuesto que, siempre que, dado que,...consecuencia, deduccin, inferenciade ah que, as pues, as que, conque, en consecuencia, por conseguiente, en resumidas cuentas, en definitiva, de forma que, de manera que, de suerte que,...culminacinni aun, hasta, incluso, ni, ni tan siquiera, para colmo,...digresinpor cierto, a propsito, a todo esto,...dudaquiz, tal vez, acaso,...ejemplificacin, inclusinpor ejemplo, as, verbigracia, tal como, tal que,...como muestra, un caso tpico, pongamos por caso,...enumeracin, ordenacinen primer lugar, en segundo lugar; primero, segundo; luego, despus, por ltimo, en ltimo termino, en fin, por finexplicacin, equivalencia, matizacines decir, o sea, a saber, o lo que es lo mismo, en otras palabras, mejor dicho,...intensificacin, nfasises ms, ms, ms an, mximo,...ciertamente, sobre todo, lo que es peor,...negacinno, tampoco, ni hablar, en absoluto, nunca, jams,...oposicinpor el contrario, pero, en cambio, no obstante, pero ahora bien, sin embargo, antes bien, con todo, al contrario, as y todo,...precaucinpor si acaso, no sea que, no va a ser que,...precisinen rigor, en realidadrestriccinsi acaso, en caso, excepto, en cierta medida, al menos hasta cierto punto, salvo que, pero,...resumenen resumen, resumiento, en resumidas cuentas, en suma, total, en una palabra, en pocas palabras, finalmente, en conclusin, para terminar,.....secuenciadespus, ms tarde, antes, seguidamente, entre tanto, posteriormente, ahora, luego,...transicinen otro orden de cosas, por otra parte, por otro ladotopicalizacinen cuanto a, por lo que se refiera a, por lo que respecta a, en lo concernienta a, a propsito de,..http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/propiedades_texto.pdf

http://es.slideshare.net/yanelithsuca/adecuacin-coherencia-y-cohesin

UD 1: El texto: propiedades y tipos ndice de la unidad Pgina anterior Pgina siguientePROPIEDADES TEXTUALESA medida que el texto avanza, elcontexto verbalque se va creando condiciona la forma de los enunciados que componen el texto y a veces tambin de significado. Por eso, podemos afirmar que los textos son el marco en el que cada enunciado se relaciona con otros enunciados.Esas relaciones son las que dan significacin plena a los enunciados, a la vez que dotan decoherenciaycohesinal propio texto y a las cuales hay que sumar una tercera, laadecuacin. En suma, tres cualidades imprescindibles opropiedades textualespara la correccin del texto.

LA ADECUACIN

La adecuacin es la propiedad textual que se refiere a laadaptacin del texto a la situacin comunicativa.Viene dada por la relacin existente entre el emisor y el receptor, la situacin comunicativa en la que se produce el texto y la finalidad del mensaje.Se percibe en estos aspectos:1. La intencin comunicativa: Es la finalidad que pretendemos con un texto o una comunicacin: informar, ordenar, instruir, convencer, entretener... Desde esta perspectiva los textos se clasifican en informativos, prescriptivos, argumentativos, expositivos, informativos,ldico-estticos El emisor del mensaje debe adaptarse a la intencin con la que escribe el texto.2. El canal o soporte: Es el medio que empleamos para transmitir la informacin. Los dos medios bsicos de expresin lingstica son: el medio oral y el medio escrito. En cada uno de ellos pueden aparecer distintas modalidades.3. El enfoque del tema: Es el tratamiento que le queremos dar a la informacin que transmitimos: general, especfico, divulgativo, tcnico...4. El grado de familiaridad: Es la relacin que mantenemos con los destinatarios de nuestras comunicaciones. Esta relacin se manifiesta en los tratamientos, las formas de cortesas y el registro empleado.

LA COHERENCIA

La coherencia es la propiedad del texto que hace que ste seinterprete como una unidad de informacin en la que todos los elementos se relacionan entre s para formar el significado global. Para que los elementos que forman un texto estn cohesionados deben estar unidos por marcas que manifiesten la conexin de las ideas.En la coherencia destacan tres aspectos:

CANTIDAD Y CALIDAD

1. Seleccin de informacinLa seleccin de la informacin atae principalmente a: La cantidad de informacin:exceso(repeticiones, redundancias) ydefecto.1. Loscontenidos implcitos: conocimientos que todos compartimos que no es necesario explicitar. Ejemplo: en Juan se ha divorciado, presuponemos que estaba casado.2. Losconocimientos culturalesque se presuponen compartidos entre emisor y receptor. Cuantos ms conocimientos compartan los interlocutores, ms sencillo resulta el texto porque hay ms informacin comn que no hay que explicitar.3. Losconocimientos lingsticos(la competencia) y los que forman parte del contexto lingstico (la adecuacin) La calidad de la informacin: ideas claras, bien expuestas y bien ejemplificadas.

2. TemaEl tema es la idea central de un texto, el cual puede apreciarse externamente en:1. Los elementos del texto (prrafos, epgrafes, captulos, etc.) se relacionan porque tratan sobre aspectos diversos del tema.2. Se puede manifestar externamente en los ttulos (de la obra, captulos, partes,..)

3. EstructuraLa estructuracin de los contenidos uorganizacin de la informacina travs de la que se manifiesta el tema.1. Debe ser progresiva y seguir un esquema previo para evitar los defectos caractersticos de la falta de orden (repeticin y mezcla de ideas)2. Vara en funcin del texto.

LAS CUATRO REGLAS DE LA COHERENCIAResumiendo, un texto para ser coherente debe seguir estas cuatro reglas:Regla de repeticin.: Es necesario que los enunciados se encadenen siguiendo un tema o temas comunes que se van retomando a lo largo del texto.Regla de la progresin:El texto se debe desarrollar con una aportacin constante de nueva informacin.Regla de no contradiccin:Los enunciados no pueden contradecir los contenidos establecidos anteriormente (ni implcita, ni explcitamente).Regla de relacin: Los temas o hechos a los que se refiere el texto tengan relacin con el mundo que plantea.LA COHESIN

la cohesin viene dada por las relaciones entre los enunciados del texto, las cuales son de tres tipos: gramaticales,lxicas y semnticas.

1. RELACIONES GRAMATICALESELIPSIS

Laelipsiso supresin de algn elemento lxico del enunciado. Esta supresin se realiza frecuentemente en dos circunstancias: Cuando un elemento lxico ha aparecido antes en el texto y es fcilmente identificable. ste es el caso, por ejemplo, de la omisin del sujeto en una oracin cuando en ella se sigue hablando del mismo sujeto de las oraciones anteriores. Ejemplo:Carlos tiene l8 aos. Desde que(Carlos)era pequeo, asiste a clases de ballet y actualmente es un magnfico bailarn.

Cuando un elemento lxico est suficientemente aclarado por el contexto verbal, aun cuando no haya aparecido explcito en otras oraciones anteriores. Ejemplo:Carlos va a clases de ballet. Yo tambin (voy)

ANFORA

Laanforaes el fenmeno por el que una palabra remite a una parte anterior del discurso, a la cual representa. Ejemplo:Mara y Luisacompartenun piso.Ellasloalquilaron hace medio ao.En la segunda oracin tenemos dos anforas: Ellasremite y representa al grupo Mara y Luisa de la primera oracin. Loremite y representa a un piso.Laspalabras anafricasson elementos gramaticales sin significado propio. Susignificado es contextualviene dado precisamente por el elemento lxico al que representan.Veamos otro ejemplo:Mi cocheno funciona. Maanalollevar al taller.En este otro caso,losignificami coche(en el ejemplo anterior,losignificaun piso). La misma palabra ha asumido significados distintos segn el elemento lxico al que se refiere.El trmino anafrico y la parte del discurso a la que ese trmino representa pueden estar en la misma oracin o en oraciones distintas. Ejemplos:La casade la cualte habl ayer est en esa bocacalle.CarlosyNuriason primos.ltrabaja de camarero yellaestudia Medicina.Las palabras que con mayor frecuencia funcionan como trminos anafricos son las siguientes: La mayor parte de lospronombres personales. Ejemplo:El gatoylas ratascompiten por sobrevivir.lsin darlestregua yellasmantenindoloal acecho.

Algunos pronombres demostrativos y posesivos. Ejemplo:Juan ha dicho que no vendr a la fiesta.Esoquiere decir que todava est enfadado.

Lospronombres relativos. Ejemplo:Te voy a presentara mi amigo de Jan,del cualya te he hablado.

Determinadosadverbios. Ejemplo:Antonio veranea siempre enAlmera.Alltiene una pequea casita junto al mar.

CATFORA

Lacatforaes la relacin que se da entre un elemento y otro que aparece despus en el texto. Se introduce con: Unsigno de puntuacin(una coma, dos puntos) Lasmismas categoras gramaticalesque en el caso de la anfora. Expresionesdel tipo:lo que sigue a continuacin, veamos un ejemplo...,etc.Ejemplo:Hayotrosfactores que condicionan el inters:por ejemplo,la proximidad de las noticias.

Haban nombrado una fonda y record quesaera mi primera necesidad,hospedarme en alguna parte.Otrosysaanticipan el referente, que aparece despus.DEIXIS

Ladeixises un mecanismo por el cual el texto se refiere a elementos de la situacin extralingstica.Losdecticossitan el tema del que se habla en el tiempo y en el espacio. En el centro del discurso se sita el emisor, que es el punto de referencia de personas, tiempos y lugares, los cuales se articulan a partir deyo,aquyahora.Son decticos: Pronombres personales. Adjetivos y pronombres demostrativos y posesivos. Adverbios, locuciones adverbiales y sintagma adverbiales de tiempo y lugar.Ejemplo:-Esta maanano he salido a darmipaseo habitualpor el parque, lo has dadot?-No, por queellanomeha dejado salir deaqu.VERBOSEltiempoy elmodode los verbos cohesionan tambin el texto al establecer la cronologa de los sucesos:CONCORDANCIA

Concuerdan engnero y nmero(masc., fem., sing., plur.): Determinantes y nombre:el pan, la rosa, los capazos, las estaciones Nombre y adjetivo (CN):nio pequeo, nia rubia Nombre y aposicin (CN):El rey Alfonso Complemento predicativo (adj. o sust.) con el sujeto o con el CD:El alumnorespondinervioso La alumnarespondinerviosaEligierona Juandelegado Eligierona Rosadelegada El sujeto y el atributo de una Or. Copulativa:El pan es bueno. Las ciruelas son buenas Los pronombres relativos y sus antecedentes: EL/LA/LOS/LAS cual/es: sta es la persona con la cual debes hablar ste es el hombre con el cual debes hablar EL/LA/LOS/LAS que:Recuerdo el libro en el que le eso Recuerdo la hoja en la que le eso. El adjetivo relativo CUYO/A/OS/AS y el nombre al que determina:Los alumnos, cuyos padres no vendrn, deben traer...Los alumnos, cuyas madres no vendrn, ...

Concuerdan enpersona y nmero: el sujeto y el verbo de cualquier oracin: Mara compra peras Los seores contaban su dinero Los nios son feos.Concuerdan slo ennmero: aquellas palabras que slo tienen morfema de nmero: Pronombres relativos: QUIEN/ES, CUAL/ES Algunos indefinidos: BASTANTE/S,QUIENQUIERA/QUIENESQUIERA

2.RELACIONES LXICAS

Lasrelaciones lxicasentre enunciados del mismo texto se manifiestan especialmente mediante el fenmeno de la sustitucin de un elemento lxico por otro equivalente. Ej.:Ayer encontramos un perro abandonado. El pobre animal estaba muy asustado. En la segunda oracin, el pobre animal sustituye a un perro.La sustitucin de un trmino por otro equivalente se produce sobre todo en dos circunstancias:1. Cuando entre los dos elementos lxicos (el que sustituye y el sustituido) existe alguna relacin de contigidad, como puede ser la que se da entre el todo y sus partes, o de semejanza. Ejemplos:El pastor vendi diez reses. Por cada cabeza obtuvo 50.000 pesetas.2. Cuando entre los dos elementos lxicos (el que sustituye y el sustituido) existe alguna relacin de significado. Ejemplo: Alberto est acabando un libro. En cuanto lo termine, nos llamarLas relaciones de significado entre trminos pueden ser de tres clases: Sinonimia. Hiperonimia.Ejemplo:Fernando es criador de canarios. Los pjaros le conocen y se atreven a comer en su mano. Hiponimia.Ejemplo:Los vehculos estaban atrapados en el atasco. Ningn coche poda avanzar ni un solo metro.

3. RELACIONES SEMNTICAS

CONECTORES

ORGANIZADORES

OPERADORES

Los textos son, ante todo, unidades de significado. Los enunciados y las partes que componen un texto que componen un texto deben estar relacionados por el significado, de manera que se presenten como elementos al servicio de un tema comn. Este hecho es el que permite hablar de unidad temtica como propiedad esencial de textos.Los enunciados de un texto se articulan entre ellos para expresarrelaciones semnticasde adicin, contraposicin, sucesin temporal, finalidad, consecuencia... Estas relaciones se manifiestan habitualmente en el uso de: Losconectoresson elementos de enlace que explicitan las relaciones entre las ideas. Con mucha frecuencia, los conectores se comportan como enlaces entre dos oraciones. Ejemplo:Dicen que se van a templar algo las temperaturas. No obstante, seguir haciendo fro.Lafuncin de conectores tpica de lasconjunciones(y, ni, o, pero,..) y delocuciones conjuntivas(no obstante, sin embargo, por consiguiente...); pero tambin pueden funcionar como conectores algunosadverbios(primero, luego, finalmente, entonces, as...) y algunasexpresiones(en primer lugar, acto seguido, como consecuencia de esto, en conclusin...).Los conectores pueden clasificarse segn la idea que expresan y, por tanto, segn la relacin que establecen

Losorganizadoresdelimitan unidades textuales, indicando su inicio o su trmino, y establecen una estructuracin de todo el texto o de una parte del mismo.

Losoperadorespreceden a una unidad textual, y slo se refieren a ella, indicando al destinatario cmo debe interpretar dicha unidad.

ANEXO: TABLAS DE CONECTORES, ORGANIZADORES Y OPERADORES

OPERADORES

Lavoz del responsabledel enunciadoSegn los responsables de la NASA, existen posibilidades de que haya vida en el satlite Europa.

Laperspectivabajo la cual debe interpretarse el enunciadodesde el punto de vista de, segn, teniendo en cuenta la opinin de, etc.Desde el punto de vista de la ciencia, esto es indefendible.

Elmarcoespacial o temporal en que la informacin se da como verdaderaEn las provincias del norte, las mercancas empezaban a escasear.

Eltemadel enunciadocon respecto a, en relacin con, acerca de, por lo que respecta a, por lo que se refiere a,.etc

Ejemplificacionespor ejemplo, como por ejemplo, es el caso de, como en el caso de.., pongamos por caso.., como muestra.., as.., etc.

Resmenesbrevemente, en poca palabras, resumiendo, sintetizando, en resumen, en resumidas cuentas,...

Conclusionesas, as pues, finalmente, en definitiva, por tanto, se puede concluir que.., etc.

Aclaracioneses decir, en otros trminos, mejor dicho, esto es, etc.

Continuacionescomo venamos diciendo, volviendo a la cuestin,..

CONECTORES

TiempoAdverbios de tiempo:apenas, luego, cuando, despus, mientras, antes, despus, entonces, inmediatamente,Locuciones conjuntivas:al par que, a la vez que, a medida que, conforme que, en cuanto, en tanto que, entretanto, entre tanto que, mientras tanto, mientras que, as que, siempre que, segn, a menos que, a no ser que, apenas.....cuando, a poco de, poco despus de (que), despus de, despus de (que). antes (despus) que, antes de que, tan pronto como,Otros elementos que no son conectores:Complementos circunstanciales de tiempo:ms tarde, a continuacin, en el instante, al mismo tiempo, etc.Subordinadas Adverbiales de Tiempo

EspacioAdverbiosrelativos:adonde, donde;de lugar:aqu, all, dentro, fuera, arriba, abajo, delante, detrs en medio,Otros elementos que no son conectores:Complementos circunstanciales de lugar:hasta aqu, en el punto anterior, al principio, hasta el final, en el centro, en el interior, en el exterior,Subordinadas adverbiales de lugar.

CondicinConjunciones y locuciones conjuntivas:si, a condicin de (que), con la condicin que, a menos que, a no ser que, en (el) caso de (que), caso de que, con tal de (que), con tal que, como si, siempre que, siempre y cuando, etc.

FinalidadPreposiciones:para,Locuciones conjuntivas:para que, a que, a fin de (que), con el fin de que, con el propsito (objeto) de (que), etc.

CausaConjunciones y locuciones conjuntivas:a fuerza de, porque, como quiera que, dado que, como que, en vista de (que), a causa de (que), ...es la causa de..., debido a..., pues, puesto que, ya que, etc.

ConsecuenciaLocuciones conjuntivas:por ello, por eso, por esto, a consecuencia de, en consecuencia, por consiguiente, as pues, luego, por tanto, por lo tanto,

OposicinocontrasteConjunciones y locuciones conjuntivas:pero, sin embargo, contrariamente, de lo contrario, al contrario, por el contrario, no obstante, aunque, a pesar de (que), en cambio, con todo, y eso que, ahora bien, ms bien, antes bien, de todas maneras (formas), lo cual no obsta para que, etc.

Para expresar dificultadLocuciones conjuntivas:a pesar de (que), aunque, si bien, as que, as pues, luego, por consiguiente, aun cuando, etc.

AdicinAdverbios: tambin, adems,Conjunciones y locuciones: ms an, incluso, asimismo, es ms, de igual modo, de la misma manera, igualmente, etc.

ORGANIZADORES

Delimitar una unidad textual indicando suiniciooaperturaPara empezar...; Bueno...; Bien...; Veamos...

Delimitar una unidad textual indicando sucierreoclausuraPor ltimo..; para terminar.., finalmente..

Agruparlos contenidos de una unidad en partes y presentarlos de forma ordenada.en primer lugar......en segundo.... finalmente, por ltimo;en primer lugar......y en segundoprimeramente....luego (despus)por un lado (una parte)......por otro (otra)de entrada, para empezar....en segundo lugar, despusdesde el punto de vista de..; por lo que respecta a...; en cuanto a ...; con respecto..

UN EJEMPLO:En cuanto ala novela, se trata de un gnero muy poco cultivado durante este perodo. Destacan,no obstante, algunos ttulos que ofrecen indudable inters.En primer lugar, el Fray Gerundio del Padre Isla;en segundo lugar,las novelas sentimentales de fin de siglo;por ltimo, las traducciones y adaptaciones de obras extranjeras, principalmente francesas.

En cuanto aes un operador discursivo que presenta el tema de la secuencia. No obstantees un conector que expresa una relacin de contraste entre la idea expresada en la primera oracin y la de la segunda. En primer lugar ... ; en segundo ... ; por ltimo...son organizadores textuales de toda la secuencia enumerativa: ordenan sus partes y expresan el cierre.

CLASIFICACIN DE TEXTOSUn texto tiene unas caractersticas particulares, que lo diferenciarn de otros parecidos; sin embargo, al comparar diversos textos, se observan ciertas regularidades -pautas- que permiten agruparlos, esto es, clasificarlos en unos tipos generales de textos.Los textos pueden clasificarse desde puntos de vista muy diversos, y en cualquier caso, nunca se trata de clasificaciones cerradas y bien definidas.

CRITERIOTIPO DE TEXTO

Segn lasituacin Informales: se dan en una situacin en la que emisor y receptor seconocen; utilizan, por ello, un registro informal en el que predomina la familiaridad (tuteo, lxico de confianza, frases incompletas, tono exaltado). Ej.: una conversacin entre dos amigos.

Formales:emisor y receptor no estn en el mismo nivel (lxico ms cuidado, tratamiento de usted y frmulas de cortesa, tono moderado). Ej.: una instancia.

Segn el canal

Orales:se transmiten de viva voz; son ms espontneos y expresivosque los escritos y se apoyan en la entonacin y en los gestos y en la situacin compartida entre emisor y receptor; por ello suelen ser menos explcitos. Ej.: una conversacin, un debate.

Escritos:se transmiten transcritos bien en papel o en formato electrnico. Son menos espontneos, ms elaborados y explcitos. Ej.:una carta, una noticia, un ensayo.

Segn su intencincomunicativa Informativos: pretenden facilitar nuevos conocimientos: una noticia, una definicin

Persuasivos: inducen con argumentos a creer o a hacer algo: anuncios publicitarios, discursos de los polticos

Prescriptivos: buscan guiar la accin del receptor: manual de instrucciones, recetas de cocina

Literarios: crean un mundo de ficcin insistiendo en la belleza del mensaje. Pueden ser a su vez narrativos, lricos y dramticos: unanovela, una poesa, una obra de teatro.

Segn suforma (=modos de discurso) Narrativos: cuentan hechos reales o ficticios sucedidos a unospersonajes en un tiempo y en un espacio: un cuento, una noticia.

Descriptivos: muestran los rasgos que caracterizan a seres, objetos, lugares

Dialogados: muestran un intercambio de informacin con otro u otros interlocutores: una entrevista, un cmic.

Expositivos: explican hechos, conceptos o fenmenos de forma clara y ordenada. En ellos predomina la funcin representativa del lenguaje.

Argumentativos:defienden razonadamente una opinin. En ellos predomina la funcin apelativa del lenguaje.

Segn elmbitocon el que se relacionan Periodsticos:son los generados por los medios de comunicacinsocial a travs de la prensa, la radio, la televisin e Internet. Su finalidad es informar de forma rpida sobre los hechos de actualidad, formar y entretener.

Cientficos:textos que tratan sobre las diversas ciencias (biologa, medicina, geologa). Son textos escritos en un registro formal con correccin, precisin terminolgica y claridad expositiva. En ellos predomina la objetividad y, por tanto, la funcin representativa del lenguaje. Destacan por el uso de tecnicismos.

Humansticos (ensaysticos): tratan sobre temas relacionados con las humanidades y las ciencias sociales (filosofa, filologa, historia, sociologa). Los modos de discurso ms importantes en estos textos son la exposicin y la argumentacin. Utilizan un lenguaje culto, adecuado a los temas tratados con predominio de sustantivos abstractos. Destaca en ellos la funcin representativa, pero tambin estn presentes la expresiva, la potica y la apelativa. Entre los textos humansticos destaca como gnero peculiar el ensayo.

Publicitarios:son textos fuertemente connotativos en los que sepretende convencer al receptor de que consuma un determinado producto de forma breve, atractiva y extraa. Por eso, predomina la funcin apelativa o conativa, pero tambin estn presentes las funciones representativa y potica (se usan, por ejemplo, muchas figuras retricas propias del lenguaje literario). Estn diseados pensando en un receptor o pblico determinado y combinan cdigos verbales y no verbales (imgenes, msica, sonidos, movimientos de cmara) con la finalidad de sugerir al pblico unos valores con los que se identifique. A veces pueden usar un registro coloquial.

Jurdicos-administrativos(leyes, decretos, sentencias, instancias, certificados) son textos de carcter preceptivo relacionados con el Derecho y con la Administracin. Por eso predomina en ellos la funcin apelativa o conativa. Su finalidad es regular la vida social. Aunque deberan ser precisos claros y objetivos, a veces presentan un estilo alejado de la lengua comn, debido al uso de arcasmos y al uso de formulismo y clicls.

Literarios:en los textos literarios (narrativos, lricos, dramticos) predomina la funcin potica, pues la lengua se usa con voluntad artstica. Se usa un lenguaje desviado que altera los usos habituales de los diferentes niveles fnico, morfosintctico y lxico-semntico a travs de las llamadas figuras retricas y en algunos casos de la utilizacin del verso. Utilizan un lenguaje abierto a la evocacin y a la sugerencia, es decir, fuertemente connotativo y subjetivo.