el paper del professor en processos de canvi. esther cuyas
TRANSCRIPT
EL PAPER DEL PROFESSOR EN ELS PROCESSOS
D’INNOVACIÓ=CANVI
EL PROCÉS D’INNOVACIOINNOVACIO = CANVI
INNOVACIO DIDÀCTICA o EDUCATIVA
Essencial en tot CANVI EDUCATIU
DEPÈN de # ELEMENTS o
DIMENSIONS: Docent (un
d’ells)
EL PROCÉS D’INNOVACIODimensions o elements que intervenen
• Nivell de consolidació
• Resistències i dificultats
• Impacte
• Temporalització
• Estratègies de planificació
• Desenvolupament
• Implementació
• Tipus
• Nivell
• Model de canvi
• On(Organització escolar: cultura interna, clima,…)
Cultural-contextual
Constitutiva (Què, per què, per a
què…)
Avaluadora(què, com i
quans’internalitza)
Estratègica-Tecnològica-
Instrumentalitzadora(com i quan es
produeix)
EL PROCÉS D’INNOVACIOPaper del docent
SEGONS LA PERSPECTIVA
TEÒRICA DES DE LA QUE ENS
POSICIONEM
IMPLICA CONJUNT
ACTUACIONS
NO ESTÀTICA
LA CONCEPTUALITZACIO DE LA INNOVACIOPerspectives Teòriques
• Línia positivista
• Innovació com a procés linial
• Fase principal: la PLANIFICACIÓTECNOLÒGICA
• Línia hermenèutica-fenomenològica
• Innovació no es pot desenvolupar linialment
• Fase principal: DESENVOLUPAMENT ADEQUAT EN LA PRÀCTICA
CULTURAL
• Línia sòcio-crítica
• Interrelació entre:
• La pràctica de l’ensenyament
• les ideologies dels professionals
• els interessos socials i culturals
SOCIOPOLÍTICA
EL PROCÉS D’INNOVACIOPaper del docent
PAPER EXECUTOR PAPER IMPLEMENTADOR AGENT CURRICULAR
No INFLUEIX en la innovació
NO INFLUEIX en la innovació
SÍ INFLUEIX
Desenvolupa el que ja estàja dissenyat
Encara exclòs del disseny Participa del disseny
Expert que dissenya= Protagonista
Necessita de l’expert per innovar
Es coordina i treballa ambaltres agents innovadors
PROFESSOR = papersecundari
PROFESSOR = papersecundari
PROFESSOR = Tot el protagonisme
De suboordinació Nivell alt d’autonomia
Avui en dia, aperinconcebible POSICIONAMENT ACTUAL:
ENTRE AQUESTS DOS PAPERS
EL PROCÉS D’INNOVACIOPaper del docent
PAPER INVESTIGADOR - INNOVADOR
HA DE CONSIDERAR:
La NECESSITAT de canvi
l’aplicació PRÀCTICA de la investigació-acció
El treball en EQUIP
L’existència d’ ALTRES protagonistes i d’altres mitjans
DIFICULTATS I RESISTENCIES: (Personals, humans, funcionals / estructurals i de la pròpia innovació)
s’han de DIAGNOSTICAR
PRENDRE CONSCIÈNCIA
Prendre ESTRATEGIES tenint sempre en compteel centre educatiu
EL PROCÉS D’INNOVACIOProfessor actual
HA DE SER UN PROFESSIONAL que:
PRÈN DECISIONS
FLEXIBLE
LLIURE DE PREJUDICIS
COMPROMÈS AMB LA SEVA PRÀCTICA
ES UN RECURS MÉS PEL GRUP
EL PROCÉS D’INNOVACIOProfessor actual
PROFESSIONAL que HA DE TENIR:
CONEIXEMENT DE L’ENTORN
CAPACITAT DE REFLEXIÓ SOBRE LA PRÀCTICA
ACTITUD AUTOCRÍTICA I AVALUACIÓ PROFESSIONAL
CAPACITAT D’ADAPTACIÓ ALS CANVIS (FLEXIBILITAT)
TOLERANCIA A LA INCERTESA, AL RISC I A LA INSEGURETAT
EL PROCÉS D’INNOVACIOProfessor actual
PROFESSIONAL que HA DE TENIR:
PODER-AUTONOMIA PER INTERVENIR
CAPACITAT DE TREBALL EN EQUIP
VOLUNTAT D’AUTOPERFECCIONAMENT
COMPROMÍS ÈTIC PROFESSIONAL
EL PROCÉS D’INNOVACIOFORMACIO del Professor actual
PRINCIPIS DE LA FORMACIO DEL DOCENT EN I PER LA INNOVACIÓ:
• Perfil flexible
• Formació inicial
• Formació permanent
• Equilibri entre continguts científics i pedagògics
• Competència entre les diferents institucions de formació
• Institució educativa com a receptora de la formaciópermanent.
EL PROCÉS D’INNOVACIOFORMACIO del Professor actual
PRINCIPIS DE LA FORMACIO DEL DOCENT EN I PER LA INNOVACIÓ:
• Integració d’assessors externs
• Donar resposta a les necessitats (pràctica)
• Interconexió entre institucions, recursos,…
• Disposar de espai i temps per la formació
EL PROCÉS D’INNOVACIOCONCLUSIONS
El professor davant la sevarealitat professional, ha de
ser capaç de:
DIAGNOSTICAR: anàlisis de necessitats i motivacions de
l’alumne
Necessita disposar de mecanismes apropiats
per aquesta ADEQÜACIÓ
APLICAR ambles eines
adequades
EL PROCÉS D’INNOVACIOCONCLUSIONS: AQUESTS NOU PAPER
QUÈ LI SUPOSA AL DOCENT
11 NOUS ROLS
10 COMPETÈNCIES ESSENCIALS
1 COMPETÈNCIA D’ALT NIVELL
EN NOUS OFICIS DE LA FORMACIO
DE LES DIFERENTS TECNOLOGIES
ALS CANVIS PERMANENTS
EL PROCES D’INNOVACIÓ =UNA NECESSITAT SOCIAL
FI DE LA PRESENTACIO
GRÀCIES
Esther Cuyás i López