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El Papel de Psicología Social en la prevención de desastres
Educación para la reducción de desastres
Genta NAKANO Proyecto SATREPS
Estudiante de doctorado, Universidad de Kioto
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Contenidos 1. Desarrollo y tipos de la educación para la reducción
de desastres 2. Los ejemplos de educación para la reducción de
desastres
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Nepal El Salvador México
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1. Desarrollo y tipos de la educación para la reducción de desastres
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Origen de la educación para la reducción de desastres en Japón
Gran Terremoto de KOBE (1995) -Fallecidos: 6,434 -Lesionados: más de 40,000 -Viviendas Destruidas: 186,000
Ley General de General de Gestión de Riesgos(1961) -Prevención de desastres encabezada por gobierno (Por ejemplo: Plan de Emergencia) -Fortalecimiento de Infraestructura (Por ejemplo: Obra de Mitigación)
Fue el punto de cambio de medidas para los desastres
Antes
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Índice de víctimas por Desastres
Naturales en Japón
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000 1945
1947
1949
1951
1953
1955
1957
1959
1961
1963
1965
1967
1969
1971
1973
1975
1977
1979
1981
1983
1985
1987
1989
1991
1993
1995
1997
1999
2001
2003
2005
2007
Gran terremoto de
KOBE
6,434 Tifón de Isewan
5,098
Terremoto de
Fukui 3,769
Terremoto de Mikawa 2,306
Tifón de Makurazaki 3,756
1961, se establece la
Ley General de Gestión
de Riesgos
Nú
me
ro d
e V
íctim
as
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3 lecciones aprendidas del Gran Terremoto de KOBE
•Aproximadamente 90 por ciento de personas que fallecieron, murieron en menos de 30 minutos despues del terremoto. •Aproximadamente 80 por ciento de personas quienes fueron enterradas vivas, fueron salvadas por la vecindad. •Policia, Bomberos y Fuerza Armada de Autodefensa no pudieron responder por culpa de grandes perdidas.
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Ciudadanos se dieron cuenta de que
Ciudadanos mismos deben de salvar su propia vida
Nesecidades de compatibilizar la prevención de desastres por ciudadanos y administrativos
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Ciudadanos (No sabia que
ocuriría un terremoto en
KOBE)
Expertos Sabia que ocuriría
terremoto en KOBE Educación
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Primeros auxilios
Mapa de riesgo
Simulacro de evacuación
Simulacro contra incendio
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La educación puede clasificar como siguientes
Desastre Inmediata respuesta
Rehabilitación y Reconstrucción
Preparación para el siguiente
•Saber mecanismo de desastre
•Escuchar la experiencia de desastre
•Saber desastre que ocurieron
•Hacer mapa de riesgo
• Orientación Sicológica de Trauma •Saber como se
comporta desastre
•Simulacro de evacuación
•Simulacro de apagar fuego
•Simulación de desastre en el mapa
•Primeros Auxilios
•Técnica de Rescate
•Colocación de mueble
• Voluntario Comunitario
• Gestión de Albergue Temporal
• Ruta de Evacuación
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•La casa de sismo-resistente
+
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2. Ejemplos de educación para la reducción de desastres
¿La educación transmite la información que nosotros intentamos? Caso de Nepal
Adaptación de material educativo, PATO BOSAI
Simulacro de Evacuación en México “De Off a On”
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¿La educación transmite la información que nosotros intentamos?
Caso de Nepal
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Terremoto de 2015 en Nepal
12 de Mayo 2015 Magnitud 7.3
25 de Abril 2015 Magnitud 7.8
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Situación de las escuelas
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“Si se siente temblor, hay que esconderse bajo la mesa”
En las escuelas de Nepal “Unos niños quienes estaban afuera corrieron al dentro de la casa cuando se sintieron el temblor y se fallecieron por los colapsos de las casas”
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La educación antes del terremoto 2015
?
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Sr. José tiene 5 dulces Japoneses. Genta regaló a Sr. José 3 más dulces Japoneses. Ahora, cuantos dulces japoneses Sr. José tiene?
8!!! 20
Pregunta
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En las escuelas de Nepal…
o Todas las respuestas correctas están en libro de texto
o Lo que dice maestro es siempre correcto
o Forma de estudiar es memorizar todo de libro de texto. Mismas preguntas salen a los examines.
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Terremoto Esconderse bajo la mesa ＝
Terremoto
Esconderse bajo la mesa
Correr afuera
Alejarse del cerro ・ ・ ・
Sola una respuesta
Varias respuestas dependiendo de la situación
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“Si se siente temblor, hay que esconderse bajo la mesa”
¿Entendible?
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Como se puede enseñar las varias respuestas?
Aprendizaje activo? Active learning?
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Durante la clase
• Cada estudiante pensaron lo que necesitan preparar
• 5 estudiantes en la clase presentaron sus ideas
Encuesta después de la clase
• Básicamente contestaron solo ítems que presentaron 5 estudiantes.
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¿La educación transmite la información que nosotros intentamos?
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Adaptación de material educativo PATO BOSAI
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La versión japonesa del Pato BOSAI
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Video de PATO BOSAI
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Proceso de desarrollo PATO BOSAI Versión salvadoreña
Recoger idea en la reunión de 5 municipios.
Revisar idea y ilustración
en cada municipio
Añadir contenido nueva y arreglar ilustración
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Recopilación de opiniones
A través del bagre se piensa en sopa.
Muchos niños sufren mordeduras de perros.
Prolifera la fiebre del dengue.
La basura se tira en las cunetas.
Introducir gestos de doblar o inclinar el cuerpo durante
los incendios.
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Desarrollo de la versión salvadoreña del Pato BOSAI
Acto de entrega a Director General de Protección Civil
Entre Junio 2012 y Agosto 2016, utilizado por 30
veces para mas de 3880 personas.
“Autorización” de Director general
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Simulacro de Evacuación en México “De Off a On”
Actividades de SATREPS
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Zihuatanejo
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Escuela Primaria en frente de la playa
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• 9 maestros de 17 maestros no sabían que había tsunami en Zihuatanejo en el pasado
• 17 maestros de 17 maestros piensan que puede venir un tsunami a Zihuatanejo
• Hizo simulacro de evacuación para tsunami en 2012 por la indicación de Protección Civil
Pequeña encuesta para los maestros
¿Ellos entienden el mecanismo de sismo y tsunami?
¿No hay voluntad de trabajar para tsunami? No
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Primer taller: Explicación de mecanismo de sismo y tsunami
En que minutos llega tsunami?
Hasta donde evacuar?
Cuando tenemos que comenzar la evacuación?
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Antes
Después
Hay historia de tsunami
Tsunami tiene fuerza
¿Hasta donde evacuar? ¿Cuantos minutos
tenemos?
Después de terremoto viene
tsunami
¿Cuando comenzamos la evacuación?
No hay conocimiento
?
?
OFF
ON
Cadena de conocimiento
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Segundo taller: Pensar la ruta de evacuación
1. Compartir los puntos importantes para pensar la ruta de evacuación
Ex. La calle amplia, no hay edificios altos y viejos
2. Discutir unas rutas de evacuación entre los maestros 3. Presentar la ruta de evacuación que discutieron
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Cadena de conocimiento Simulacro de evacuación coordinada por maestros
Decidieron el orden de evacuación de los estudiantes
Pre-simulacros de simulacro
Los maestros caminaron la ruta de evacuación antes de simulacro
Coordinaron con PC y bomberos, y policías para la
seguridad
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Comunicación con los padres
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¡Estamos en México!
¿Educación?
¿Información?
¿Capacitación?
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¡Muchas gracias! ありがとうございました。
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Componente de versión salvadoreña
Amenasa Animal mensaje
Terremoto Pato Proteger la cabeza
Inundación Rana Evacuar con cuidado
Incendio Tortuga Cubrirse la boca
Tormenta Conejo Observar la situación
Tsunami Tigre Correr hasta el lugar mas alto
Perro(rabia) Elefante Quedarse quieto
Dengue Mono Limpiar
Saludo Perro Hola!
Secuestro Lobo Auxilio
Cruzar la calle Ardilla Mirar a ambos lados
Derrumbe Oso No acercarse a los barrancos
Basura Jirafa Tirar al basurero
Agradecimiento Gato Gracias
pólvora Panda Cuidado con las quemaduras
= Nuevo
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Cara del desastre Cara de la medida a adoptar
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Cara del desastre Cara de la medida a adoptar
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Cara del desastre Cara de la medida a adoptar
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