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Departamento de Lengua y Literatura Castellana 2º ESO

Colegio Ntra. Sra. del Pilar

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EL ORIGEN DE LA ESCRITURA

El origen de la escritura fue simultáneo en Mesopotamia y Egipto, en torno al 3500 a.C. Su creación fue respuesta a la necesidad de llevar un registro y contabilidad en la administración y para el comercio, luego se extendió su uso a otros campos. Hubo algunas diferencias entre la escritura en Mesopotamia y en Egipto, aunque en ambos casos los escribas eran muy valorados socialmente.

LITERATURA

LITERATURA CLÁSICA (Grecia y Roma)

LIRICA

La lírica griega tiene su esplendor en la época arcaica (siglos VII y VI a. C. y en la primera mitad del V); una época en la que la sociedad griega está inmersa en grandes cambios y conflictos sociales; en la que se produjo el triunfo de la burguesía y del comercio.

• La lírica nace ligada al culto, en los santuarios religiosos (Olimpia y Delfos) y a las fiestas populares. • la lírica expresa el presente y los sentimientos personales del poeta. • En la lírica, música y danza son elementos esenciales. Su canto iba muchas veces acompañado por un

instrumento musical, la lira (de donde deriva el nombre). • Tiene una gran variedad de metros y de estrofas. • Le poesía lírica puede ser interpretada por una persona o por un coro, o por uno u otro de modo alternante. • El mito sigue teniendo validez y vitalidad; se utiliza como recurso ornamental.

ÉPICA

EPOPEYA: Las dos grandes epopeyas griegas, “la Ilíada y la Odisea”, fueron compuestas

hacia el siglo IX o el VIII a. C por HOMERO, poeta épico que procedía de la costa griega del Asia Menor y cuya obra representa la culminación de una larga tradición de aedos (artistas que cantaban epopeyas, acompañándose de un instrumento musical, normalmente ante una asamblea de aristócratas reunidos en torno a un banquete).

“La Eneida “ (en latín, Aeneis) es una epopeya latina escrita por Virgilio en el siglo I a. C. La obra fue escrita por encargo del emperador Augusto con el fin de glorificar el imperio

atribuyéndole un origen mítico. Con este fin, VIRGILIO elabora una reescritura, más que una continuación, de los poemas homéricos tomando como punto de partida la guerra de Troya y la destrucción de esa

ciudad, y colocando la fundación de Roma como un acontecimiento ocurrido a la manera de los mitos griegos. FÁBULA: Los primeros textos literarios de la prosa griega son muy posteriores a la poesía, datan del siglo VI. A. C. (fábula, filosofía, historiografía). Especial importancia tiene la fábula, de trascendencia universal y constante a través de los siglos. Se trata de una narración breve en prosa que relata una historia imaginada de animales, de hombres y animales o de hombres solos.

DRAMA

TRAGEDIA

• No tiene como función única entretener, cumple una finalidad educativa destinada a toda la comunidad y estaba vinculado al culto religioso (los temas de la tragedia implicaban necesariamente una intervención de orden divino en la acción e incluso el propio teatro se consideraba un recinto sacro).



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• El Estado organizaba la representación en forma de concurso y pagaba la entrada a los que no tenían recursos económicos.

• Las representaciones empezaban por la mañana, muy temprano, y duraban todo el día. Se trata de un espectáculo completo, como hoy puede ser un musical o la ópera, puesto en escena por el coro y los actores.

• El coro es un elemento fundamental de la tragedia griega, aunque con el tiempo fue perdiendo importancia. • Los actores no cantaban, sino que recitaban. Todos ellos eran hombres. Las mujeres tenían prohibido actuar,

aunque sí podían asistir al teatro como espectadoras. Para que lo actores pudieran interpretar todos los papeles, se recurría al cambio de máscara y de vestimenta, que permitía distinguir la clase social, el sexo, y si la obra era trágica (atuendo más solemne y lujoso) o cómica (trajes más desenfadados).

• La escena solía ser la fachada de un palacio o de un templo, con escasos decorados, donde se desarrollaba toda la acción.

COMEDIA

La comedia griega tiene un origen y una finalidad semejante a la tragedia, pero tiene su estructura y temáticas propias.

• Une fantasía y realidad; con argumentos inventados que provocan risa se reflejan asuntos cotidianos. • Parte de una situación conflictiva que el héroe resuelve al final de la obra. • Hay elementos fijos para provocar risa: alusiones y chistes sexuales, el insulto; parodias de personajes literarios,

políticos, mitos, etc.; • El protagonista es el héroe cómico que siempre triunfa. • Los personajes son inventados por el autor, reales o diversos dioses. • La acción se sitúa en el presente y su lenguaje es vulgar. • Es un fiel reflejo de la historia de Atenas y de la sociedad de la época.

Y estos fueron los principales autores: ARISTÓFANES (siglo V-IV a. C.) Muy crítico con algunos políticos, con EURÍPIDES y con los sofistas. Obras más destacadas:, las Ranas y La asamblea de las mujeres.

A partir del siglo IV a. C. la comedia es menos crítica y se hace más costumbrista y superficial; sus temas son los amores, las aventuras y las intrigas. El autor más destacado es MENANDRO (siglos IV-III a. C.).



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EL ORIGEN DE LA LITERATURA

Al remontarnos al origen de la literatura, lo primero que debemos tener en cuenta es que no coincide con el origen de la escritura. Los escritos más antiguos del mundo (como los textos sumerios o algunos jeroglíficos egipcios) no pertenecen a la literatura. Muchas narraciones se transmitieron en forma oral entre distintas generaciones, aunque tardaron siglos en plasmarse por escrito.

EDAD MEDIA siglos XI-XV

ËPOCA CARACTERÍSTICAS TÍTULO AUTOR GÉNERO

XI 1. Carácter popular. 2. Canciones líricas amorosas en boca de mujeres u hombres enamorados. 3. Difusión oral. 4. Poesía más antigua de los pueblos románicos.

JARCHAS (en árabe, خرجة jarŷa, "salida" o "final") GLOSAS (del Griego Koiné γλώσσα glossa, que significa 'lengua' -- el órgano -- como también 'lenguaje'

ANÓNIMAS LÍRICA

XII 1. Mester de juglaría 2. Cantares de gesta 3. Difusión oral. 4. Compuestas y difundidas por juglares y trovadores 5. Obras anónimas

“Cantar del Mío Cid” “Auto de los Reyes Mago”s

Anónimos

ÉPICA DRAMA

XIII 1. Carácter popular 2. Carácter culto y didáctico. 3. Aparecen los primeros autores conocidos. 4. Predominio del verso. 5. Se escribe en cuaderna vía 6. Temática religiosa 7. Mester de Clerecía.

“Los Milagros de Nuestra Señora” “Cantigas de Santa María”

GONZALO DE BERCEO ALFONSO X, EL SABIO

LÏRICA

XIV 1. Obras de carácter culto y didáctico-moral 2. Sentido religioso. 3. Continúa el mester de clerecía 4. Se incorporan nuevas estrofas 5. Preocupación por un estilo cuidado.

“Libro del Buen Amor” “El Conde Lucanor”

ARCIPRESTE DE HITA DON JUAN MANUEL

LÍRICA

Prosa Ficción

CUENTOS

XV 1. Predominio de colecciones: cancioneros y romanceros. 2. Carácter cortesano, culto y popular. 3. Se da también el teatro. 4. Aparece la novela sentimental 5. Se da la novela de caballería 6. Influencia en la posteridad. 7. Acaba la E. Media.

“Coplas la muerte de su padre” “Gramática” Castellana “La Celestina”

JORGE MANRIQUE ANTONIO DE NEBRIJA FERNANDO DE ROJAS

LÍRICA ¡ Gramática DRAMA

MESTER DE CLERECIA Y DE JUGLARÍA



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SIGLO DE ORO (RENACIMIENTO, S.XVI y BARROCO, S.XVII) aprovecha el momento.

Carpe diem : aprovecha el momento. Beatus ille: dichoso aquel…. (alabanza a la vida sencilla). Locus amoenus : lugar idílico.

ÉPOCA GÉNERO CARACTERÍSTICAS TEMAS AUTORES TÍTULOS Empieza el Siglo de Oro español (hacia 1530).

Surge a partir del Humanismo italiano. Paso de Teocentrismo al Antropocentrismo Exaltación del mundo clásico (mundo

grecolatino). Se sigue el canon clásico (armonía,

proporción, equilibrio y naturalidad). Individualismo: autoafirmación, optimismo. La naturaleza. Espíritu religioso: Reforma y Contrarreforma.

El amor La Naturaleza El carpe diem Religión

PO

ESÍA

Procede de la lírica italiana Se produce una fusión entre lo italiano y lo

tradicional español Se desarrolla mucho la lengua española Se combina la métrica tradicional con la nueva Se desarrollan mucho las estrofas con versos

endecasílabos (soneto, silva, octavas, liras, etc.)

Aparecen nuevos géneros (égloga, oda, canción, etc.)

Abundan los recursos estilísticos (metáfora, símil, personificación, epítetos, etc.)

El amor La belleza ideal

en la mujer y en el paisaje

La naturaleza

Carpe diem

Locus amoenus

Beatus ille

Garcilaso de la Vega Fray Luis de León San Juan de la Cruz Santa Teresa de Jesús

Soneto, Odas, Elegías Noche serena, Vida retirada Cántico espiritual, Vivo sin vivir en mí

NA

RR

ATIV

A

Se dan distintos tipos de prosa: didáctica, religiosa, etc.

Abunda la prosa epistolar. Un género importantes es el diálogo Predomina el lenguaje y el estilo natural Se da el ideal contemplativo Se dan varias clases de novela: picaresca, de

caballerías, etc. Estudio y defensa de la lengua castellana

Prosa didáctica Historia y crónica de Indias Libros de caballería Novela sentimental, picaresca, pastoril. Obras religiosas

Garci Rguez. de Montalvo Anónimo Cervantes

Amadís de Gaula El Lazarillo de Tormes La Galatea

REN

AC

IMIEN

TO

XV

I

TEATR

O

Tiene como modelo la comedia italiana Uno de los iniciadores es Juan del Encina Posee pluralidad temática Predomina el verso octosílabo Se introducen nuevos recursos expresivos Se conserva la preceptiva clásica (las tres

unidades: lugar, tiempo y acción) Se inicia la revolución que luego sigue Lope

de Vega

Corriente renacentista. Teatro religioso y profano, popular, patriótico. Aparecen los pasos. Teatro humanístico

Lope de Rueda Los engañados, Las aceitunas



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ÉPOCA GÉNERO CARACTERÍSTICAS AUTORES TÍTULOS

Es consecuencia de una crisis espiritual, social, política, etc.

Se da un mayor subjetivismo. Actitud reflexiva, grave y pesimista. Es una época de desengaño. Se pasa del carpe diem al sic transit (así pasa),

ante la fugacidad de la vida y la inconsistencia de lo humano.

Abundan los recursos estilísticos Se valora lo rebuscado, lo extraño, lo

individual, lo artificioso. Se dan todos los géneros En muchos aspectos es una vuelta al mundo

medieval. Se dan tres tendencias: Culteranismo,

Conceptismo y estilo llano. Termina el Siglo de Oro (1681, con la muerte

de Calderón).

PO

ESÍA

Predomina un lengua exuberante y sensorial. Los temas, formas, géneros y métrica

continúan como en el siglo anterior. Se intensifican las referencias mitológicas. El mundo grecolatino sirve como una forma

de evasión. Los poetas exhiben su erudición y su

formación humanística.

Lope de Vega Luis de Góngora Francisco de Quevedo

La Dragontea, Rimas, Rimas sacras,... Soledades, Fábula de Polifemo y Galatea. Érase un hombre a una nariz pegado. Poderoso caballero es don dinero, ...

NA

RR

ATIV

A

Se todos los géneros. La novela de ficción (pastoril, morisca,

bizantina, etc. pierde interés a favor de modelos narrativos más realistas.

Cobra un gran impulso la prosa histórica, la mística y la doctrinal.

Se pretende llamar la atención del lector Se emplean abundantes recursos estilísticos,

que hacen difícil la comprensión.

Cervantes Lope de Vega Mateo Alemán Francisco de Quevedo Baltasar Gracián

La Galatea, El Quijote, Novelas Ejemplares, El Persiles. La Arcadia, El peregrino en su patria, La Dorotea. El Guzmán de Alfarache El Buscón, La cuna y la sepultura, El Criticón, Agudeza y arte de ingenio

BA

RR

OC

O

XV

II

TEATR

O

Recibe el nombre genérico de COMEDIA. Se dan todos los tipos: comedia, drama,

autos, entremeses, ... Trata temas variados: honor, capa y espada,

mitológicos, ... Las obras poseen tres actos: presentación,

nudo y desenlace. No se respeta la regla de las tres unidades Suelen estar escritas en verso. Los personajes responden a arquetipos: rey,

poderoso, caballero, galán, dama, gracioso, villano, etc

Las obras se representan en los corrales. Se dan al mismo tiempo el teatro popular y el

culto.

Lope de Vega Calderón de la Barca Ruiz de Alarcón Tirso de Molina Rojas Zorrilla

Fuenteovejuna, El caballero de Olmedo, La dama boba, Peribáñez y el comendador de Ocaña, ... El alcalde de Zalamea, El príncipe constante, La vida es sueño, la dama duende, etc. La verdad sospechosa, Las paredes oyen. El condenado por desconfiado, El burlador de Sevilla y convidado de piedra. Del rey abajo, ninguno, entre bobos anda el juego.



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NEOCLASICISMO O ILUSTRACIÓN S. XVIII

ÉPOCA GÉNERO CARACTERÍSTICAS AUTORES TÍTULOS Recibe el nombre genérico de Ilustración.

Aparece en Francia y luego se extiende por Europa. Entienden la razón como única forma de

conocimiento. La ciencia posee un fin utilitario. Todos los conocimientos de la época se

recogen en la Enciclopedia, dirigida por D´Alembert y Diderot.

Es el siglo de las Luces, de la Razón. Termina con la Revolución Francesa en 1789.

NA

RR

ATIV

A

Es el género más cultivado: se dan los libros de viaje, los informes, las cartas, las memorias, etc. Se lucha contra la ignorancia. Posee un fin didáctico. Aparece el ensayo como género literario.

Cadalso Feijoo Jovellanos

Cartas marruecas, Noches lúgubres. Cartas eruditas y curiosas, teatro crítico universal. Informe sobre la ley agraria.

NEO

CLA

SICISM

O O

ILUSTR

AC

IÓN

X

VIII

TEATR

O

Se dan dos tendencias: una continúa el Barroco y otra sigue las nuevas tendencias neoclásicas.

Posee un fin didáctico: es un instrumento para instruir.

Respeta las normas clásicas, Separación verso-prosa, trágico-cómico

Leandro Fdez. de Moratín Jovellanos

Iriarte y Samaniego

El sí de las niñas, El viejo y la niña, La comedia nueva. El delincuente honrado, Elogio de la Bellas Artes.

Fábulas.



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ROMANTICISMO S XIX

ÉPOCA GÉNERO CARACTERÍSTICAS AUTORES TÍTULOS Surge en Alemania.

Predomina el individualismo, el ansia de libertad, la sensibilidad y la imaginación. Se expresan los sentimientos del autor. Se siente la vida como una tragedia. El inconformismo. Desasosiego y melancolía. Predominan los diarios o confesiones íntimas. Se cultivan todos los géneros literarios. No se respetan las normas clásicas. En verso se da la polimetría, tanto en poesía como en teatro.

PO

ESÍA

El autor se siente libre frente a las normas. Temas tradicionales y expresión de los sentimientos. Se dan dos tipos de poesía: la narrativa y la Lírica. Se intentan explicar la naturaleza y el alma.

Espronceda Bécquer Rosalía de Castro Duque de Rivas José Zorrilla

La canción del pirata, El estudiante de Salamanca, El diablo mundo Rimas En las orillas del Sar, Follas novas Romances históricos Leyendas

CO

STUM

BR

ISMO

Es un género muy cultivado. Es una descripción inmovilista de la realidad. Carece de desarrollo dramático. Utiliza la técnica folklórica. Se describen tipos: personajes típicos. Se describen escenas: costumbres y usos

contemporáneos.

Larra El día de Difuntos

TEATR

O

Recibe el nombre genérico de drama. Oscila entre tres y cinco actos. No respeta las unidades. Mezcla lo trágico y lo cómico. Se mezcla la prosa y el verso. El tema fundamental es el amor. Destaca la escenografía. El protagonista posee un origen desconocido y final trágico.

Larra Hartzenbusch José Zorrilla

Don Álvaro o la fuerza del sino Los amantes de Teruel Don Juan Tenorio

RO

MA

NTIC

ISMO

X

IX

PER

IOD

ISMO

Nace como género literario. Es un medio para transmitir ideas. Es un vehículo de lucha social. Se da la crítica en todos los sentidos: social, política y literaria. Se escribe en prosa directa y lana. Posee un fin didáctico.

Larra El casarse pronto y mal Vuelva usted mañana



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REALISMO, 2º mitad del S. XIX

GENERACIÓN del 98, 27, 36,…

CONDICIONES GENERACIONALES (Valen para todas las generaciones).

1º Nacimiento en los años próximos (la diferencia de edad debe ser menor de 15 años), el mayor Unamuno (1864) y el más pequeño Machado 1975). 2º Formación intelectual semejante: Autodidactas. 3º Relación personal entre ellos; se llevó a cabo por la publicación en las mismas revistas por su participación en tertulias y manifiestos. 4º Un hecho histórico o generacional que les aglutine: El desastre del 98. 5º Presencia de un guía o líder (como ideólogo Nietzsche y Unamuno). 6º Creación de un estilo nuevo o generacional: lenguaje natural y sobriedad. 7º Oposición y superación de la generación o movimiento anterior.

ÉPOCA GÉNERO CARACTERÍSTICAS AUTORES TÍTULOS

Procede de Francia. Se basa en la observación de la realidad y en la experimentación. Las obras son un reflejo de la realidad. El género que predomina es la novela. El lenguaje es minucioso y descriptivo. Se da mucho la novela por entregas. El movimiento termina con una tendencia llamada Naturalismo.

Stendhal Dickens Balzac Flaubert Dostievski Tolstoi

Rojo y Negro Oliver Twist, David Copperfield La comedia humana Madame Bovary Crimen y castigo, Los hermanos Karamazov Guerra y paz, Ana Karenina

REA

LISMO

X

IX

NA

RR

ATIV

A-N

OV

ELA

Pedro Antonio de Alarcón Juan Valera Benito Pérez Galdós Leopoldo Alas, Clarín Blasco Ibáñez

El sombrero de tres picos, El escándalo, El Niño dela Bola. Pepita Jiménez, Doña Luz, Juanita la Larga Episodios Nacionales, Doña Perfecta, Fortunata y Jacinta. La Regenta, Su único hijo, Cuentos Arroz y tartana, La barraca, Cañas y barro



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LA LITERATURA ESPAÑOLA EN EL SIGLO XX POESÍA

ÉPOCA TENDENCIAS

CARACTERÍSTICAS AUTORES TÍTULOS

G. 98 Importa más el contenido. Es una generación pesimista. Tratan el tema de España, sus tierras, su

Historia e Intrahistoria. El anhelo de europeización. Preocupaciones existenciales. La crítica social y las cuestiones religiosas. Preocupaciones existenciales La literatura, sobre todo el Quijote

A. Machado Unamuno Valle-Inclán

Soledades, galerías y otros poemas. Campos de Castilla, Nuevas canciones, Poesías completas. Cancionero apócrifo y Juan de Mairena. El Cristo de Velázquez, Cancionero del destierro. La pipa de Kif

MO

DER

NISM

O

Importa, sobre todo, la forma. Síntesis de tres tendencias (americana, francesa y la del poeta español Bécquer). Revolución métrica: versos tradicionales y clásicos e importantes renovaciones de las estrofas. Nueva temática (escapismo, amor, cosmopolitismo, erotismo, temas americanos y lo hispano) en las que realiza importantes innovaciones.

Rubén Darío Manuel Machado

Azul, Prosas profanas, Cantos de vida y esperanza, Canto a la Argentina Alma y Alma, museo y cantares

SIGLO

X

X

G. 14

Reacción contra lo decimonónico. Huida del sentimentalismo; abandono de tonos apasionados y vehementes. Intención de pulcritud. Literatura para minorías. Ideal de un arte puro, cuyo principal objetivo es el placer estético. Preocupación por el lenguaje

Juan Ramón Jiménez León Felipe

Arias tristes, Jardines lejanos, Sonetos espirituales, Rimas, Estío, Diario de un poeta recién casado, Platero y yo, Eternidades, Piedra y cielo, Dios deseado y deseante Versos y oraciones del caminante, La insignia, Pescador de cañas

G. 27

Son un grupo de poetas. Mezclan poesía tradicional y moderna. Preocupación estética y humana. Tratan lo universal y lo español. Arte mayoritario y minoritario.

Vicente Aleixandre Federico García Lorca Rafael Alberti

Ámbito, Pasión de la tierra, Espadas como labios, Sombra del paraíso y La destrucción o el amor Poema de cante jondo, Poeta en Nueva York, Romancero gitano Marinero en tierra, Cal y canto, Sobre los ángeles, Entre el clavel y la espada



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TEATRO Características. RENOVACIÓN

AUTOR OBRAS

Conflictos humanos Teatro de ideas Obras críticas, cultas y densas Temas eternos, atemporales, actuales

Unamuno Azorín R. Gómez de la Serna Valle-Inclán F. García Lorca Miguel Hernández Rafael Alberti

La venda, Fedra Brandy, mucho brandy, Lo invisible Los medios seres Luces de bohemia, Las galas del difunto, divinas palabras Bodas de sangre, La casa de Bernarda Alba, Yerma El labrador de más aire, Quien te ha visto y quien te ve... Noche de guerra en el Museo del Prado, El adefesio

NOVELA Características. G. 98

AUTOR OBRAS

Crítica de los males de España: el caciquismo, las glorias pasadas y

males nacionales: el hambre y la ignorancia.

Pesimismo ante la situación histórica. El dolor de España, representado en

Castilla. El subjetivismo (la realidad queda teñida

por la sensibilidad personal). Renovación estética o de estilo: busca la

sobriedad, usando palabras tradicionales y castizas

Miguel de Unamuno Paz en la guerra; Amor y pedagogía, Niebla, Abel Sánchez, La tía Tula, San Manuel Bueno, mártir , Tres novelas ejemplares y un prólogo.

Pío Baroja 1.- La lucha por la vida (La busca, Mala Hierba, La aurora roja); 2.- La tierra vasca (La casa de Aizgorri, El mayorazgo de Labraz, Zalacaín el aventurero). 3.- La raza: (La dama errante, La ciudad de la niebla, El árbol de la ciencia); 4.- El mar: Las inquietudes de Shanti Andía, El laberinto de las sirenas, Los pilotos de altura. Segunda etapa (1913-1936): (Memorias de un hombre de acción). Tercera etapa (1939-...): Desde la última vuelta del camino. Azorín La voluntad, Antonio Azorín, Confesiones de un pequeño filósofo, Los pueblos, La ruta de don Quijote, Castilla, Don Juan.

Valle-Inclán Sonatas (de primavera, estío, otoño e invierno) La Guerra Carlista : Los cruzados de la causa, El resplandor de la hoguera y Gerifaltes de antaño, Tirano Banderas, El ruedo ibérico: La corte de los milagros, ¡Viva mi dueño! y Baza de espadas.



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GUÍA PARA UN COMENTARIO LITERARIO

1. LECTURA COMPRENSIVA

Consiste en la lectura detenida y comprensiva del texto. Conviene tomar notas en un borrador o sobre el propio texto. Hay que leer varias veces hasta estar seguros de haber comprendido el sentido literal y el connotativo.

2. CONTEXTUALIZACIÓN, LOCALIZACIÓN O ADECUACIÓN

• Relaciona la obra con el autor, su vida y su obra. • Sitúala dentro del contexto histórico e ideológico de su tiempo. • Relaciona la obra con el contexto literario (época o movimiento literario) y con las características del género al

que pertenece. Debes mencionar sólo aquellas que influyen directamente en el texto u obra que vas a comentar.

• Si lo que analizas es un fragmento, ubícalo dentro de la obra a la que pertenece y relaciona ésta con el resto de la obra del autor. Indica también fecha, época, corriente literaria o influencias.

• Analiza/menciona todos los aspectos que sean importantes: intención del autor, destinatario, clase de escrito, punto de vista del narrador/voz poética...

3. TEMA

Establecer el tema es delimitar la idea central que origina y da sentido al texto. Hay que prescindir de los datos anecdóticos.

• Determina el tema o temas presentes. Si aparecen tópicos literarios deberás mencionarlos y explicarlos. (La formulación de los temas ha de ser breve y concisa)

• Relaciona el/los tema/s con el periodo literario y con la producción del autor • Resume brevemente el argumento. • Si se trata de un texto poético, alude al emisor y al receptor poéticos. • Si se trata de un texto narrativo, menciona los brevemente los elementos constituyentes de este tipo de texto:

punto de vista (narrador), personajes, espacio y tiempo. (Después los ampliarás en el comentario) • Si es un texto teatral, deberás mencionar el espacio, tiempo, las acotaciones (si las hay) y los personajes que

intervienen. Haz también referencia al tipo de diálogo que mantienen: respuestas rápidas, lentas, monólogo, aparte…

4. ESTRUCTURA

4.1 ESTRUCTURA EXTERNA

• Si se trata de un texto poético, realiza el análisis métrico: medida, rima, estrofa, poema… • Si es un texto narrativo, indica cuántos párrafos o capítulos lo forman • Si es un texto teatral indica los cambios de escena o de acto y los diferentes planos que aparezcan: apartes,

conversaciones cruzadas...

4.2. ESTRUCTURA INTERNA (partes en las que se articula o desarrolla el contenido)

• Divide el texto en partes teniendo en cuenta el desarrollo lógico del contenido, la evolución del los temas. Para hacer la división puedes tener en cuenta diversos factores:

• Las estructuras propias de los géneros y de los modos de elocución: por ejemplo, narración (planteamiento, nudo y desenlace, estructura circular, final abierto, etc.) texto teatral (monólogo, diálogo rápido, aparte…) exposición (exordio, narración, argumentación, epílogo)…

• La división en párrafos o estrofas • Los conectores textuales • Los cambios de tema • El uso de los tiempos verbales…



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5. ANÁLISIS DE LA FORMA PARTIENDO DEL CONTENIDO

Siguiendo el los apartados que has propuesto en la estructura interna, comenta el desarrollo de los temas que se da en las diferentes partes explicando no sólo qué se dice, sino también cómo se dice. Es la parte más extensa del comentario. Describe la relación entre el contenido del poema y los recursos estilísticos presentes en el texto. Tienes que analizar la lengua del texto, los recursos fónicos, morfosintácticos, semánticos y estilísticos y relacionarlos con el desarrollo del tema y con la intención del autor.

• Para que no olvides nada, aquí tienes algunas de las cuestiones lingüísticas y estilísticas que siempre debes tener presentes y que te ayudarán a determinar la estructura y el desarrollo temático de un texto:

o Aspectos fónicos: modalidades oracionales, métrica y peculiaridades fonéticas. o Aspectos morfosintácticos: personas y tiempos verbales, estructuración sintáctica (conectores),

abundancia de adjetivos, sustantivos o verbos: � Análisis de los sustantivos (concreto, comunes, abstractos...) � Análisis de los adjetivos (especificativos, epítetos, sensoriales, evocativos, ponderativos…) � Análisis de los pronombres (personas gramaticales, uso enfático, afectivo…) � Análisis de los determinantes y verbos � Estudio de la sintaxis (por ej., en una descripción impresionista predominan las oraciones

breves, simples o yuxtapuestas; en un argumentación retórica, los periodos son largos y subordinados.)

o Aspectos léxico-semánticos: campos semánticos predominantes, tecnicismos, neologismos, cultismos, presencia de mitos o tópicos, connotación o denotación. Estudio del registro lingüístico…

o Aspectos estilísticos: Debes señalar las figuras retóricas o estilísticas que aparecen en el texto y relacionarlas con el contenido: aliteraciones, comparaciones, metáforas, repeticiones...

o Aspectos textuales: los modos de elocución (narración, descripción, diálogo, argumentación...) o Tipo de lenguaje: culto, común, coloquial...

6. CONCLUSIÓN Y SÍNTESIS

Valora el texto teniendo en cuenta los aspectos más relevantes que habrás comentado arriba. Debes resumir con un breve texto las cuestiones que más te hayan llamado la atención por su fuerza expresiva, por su originalidad y representatividad.

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