EL NIÑO DE PREESCOLAR Y LA CIENCIA

Licenciatura en Educación Plan´94Alumna: Alejandra González Zarate.

8vo. SemestreProyecto: La fotosíntesis

CAMPO FORMATIVO

EXPLORACION Y

CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

Este campo esta enfocado en el

conocimiento del medio ambiente y

social, los niños tienen que hacer

reflexiones acerca de su entorno

mediante experiencias vividas, ya sea

con su familia o en el grupo donde se

encuentre.

Los niños tienen muchas curiosidades

acerca de su mundo, por ejemplo

acerca de los fenómenos naturales así

como de otros acontecimientos que

perciben

PLANEACIÓNNombre del proyecto:

“La fotosíntesis”Competencias:-Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenómenos naturales.-Formula preguntas que expresan su curiosidad e interés por saber mas acerca del los seres vivos y el medio natural.-Experimenta con diversos elementos objetos y materiales, que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.-Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su preparación.

Fecha de Inicio:01 de Junio de 2009.

Situación Didáctica:-Preguntemos que son las plantas?-Que necesitan las plantas?-Cuidemos las plantas!-Que es la fotosíntesis?-Sembremos una planta!

Recursos Tiempo estimadoCulminación del Proyecto: Dibujo y reflexión de los niños. Plantas

AguaRegaderas

TierraRecipientes

2 semanas

Evaluación: “Observación”

LA CIENCIA EN PREESCOLAR

En el Jardín de Niños el aprendizaje de la ciencia resulta ser una actividad muy limitada cuyos resultados son pocos satisfactorios, pues se reduce solo a experimentos que el niño percibe como magia más que como una indagación que desarrolle su pensamiento reflexivo, dejando al margen las actitudes espontáneas de los niños, porque el docente no le da la importancia y seriedad para profundizar en el aprendizaje.Si bien es deseable que los niños adquieran una actitud positiva hacia la ciencia, es necesario retomar esas actitudes científicas ya presentes en ellos y crear las condiciones para que se desarrollen, porque el niño puede hacer ciencia sin ser científico, él vive la ciencia en sus experiencias cotidianas sin detenerse ante la dificultad que puede implicar alguna interrogante, o acaso una investigación científica no inicia con una pregunta: ¿Cómo es? ¿Por qué es así? seguramente los niños como los científicos ofrecerán una variedad de explicaciones, el problema aquí, es que se les inhibe porque en nuestra cultura no se permite plantearse preguntas, en el aula el docente es el que cuestiona, pues es mas fácil contestar lo que se sabe, que afrontar la insistente sed de saber de un niño. Por tal razón el objetivo de esta proyecto es acercar al niño preescolar a la ciencia.

PROYECTO: LA

FOTOSINTESIS

¿Que son las plantas?

Todos los niños se dieron a la tarea de investigar, preguntar a

sus padres o buscar información sobre las plantas, así como de buscar y recortar las mismas en

revistas.

Reflexionemos sobre el cuidado de las plantas…

En esta actividad se comento sobre la alimentación de las plantas las, en donde los niños mencionaron que son los rayos del sol y el agua de la cual nosotros nos encargamos de darles por tal motivo los niños del salón se dieron a la tarea de alimentar a las plantas con agua, se formaron equipos de niños para esta actividad.

¿Que es la fotosíntesis?

Mediante el proceso de la fotosíntesis la energía solar es acumulada en forma de compuestos químicos, que al ser consumidos por los seres vivos liberan esa energía y sirven para mantener los procesos vitales en las células como

el calor, movimiento, etc.

De la fotosíntesis depende la alimentación de todos los seres vivos sobre la Tierra, incluido el hombre, en forma directa (herbívoros) o indirecta

(carnívoros, carroñeros, Sin plantas verdes no sería posible la existencia ni de los animales ni de los seres humanos. Es más, las fuentes de energía

orgánica (carbón, petróleo, gas natural y leña) no son otra cosa que energía solar acumulada y liberada en los procesos de combustión, mediante la cual se mueve en gran parte la sociedad moderna (vehículos, cocinas, fábricas,

etc.).

Es por esto que el proceso final de combustión de estas fuentes de energía orgánica produce agua y dióxido de carbono. Cuando la combustión es

imperfecta o los combustibles orgánicos contienen impurezas la combustión, como la de los motores, produce elementos contaminantes, que pueden

afectar nuestro medio ambiente y la salud de las personas.

EL EXPERIMENTO…

Los niños buscaron hojas frescas y colocaron una en un recipiente con agua, y la otra en un recipiente sin agua, al

pasar 3 días los niños descubrieron que la hoja con agua se conservaba aun en cuanto a su color y forma y que la hoja

sin agua se empezaba a secar. Al finalizar esta actividad los niños reflexionaron sobre esto y se inicio con el tema de la

fotosíntesis.

“LA FOTOSINTESIS”• El proceso biológico más importante de la Tierra es la fotosíntesis de las

plantas verdes. A partir de ésta se produce prácticamente toda la materia orgánica de nuestro planeta y se garantiza toda la alimentación de los seres vivos.

• Por la fotosíntesis las plantas verdes producen alimentos y materia orgánica para si mismas y para alimentar a los animales herbívoros, y éstos, a su vez, a los animales carnívoros.

• Se vuelve a utilizar el dióxido de carbono ICO,) producido por los animales y por los procesos de putrefacción o descomposición. De otra manera el CO, saturaría el planeta.

Se restituye el oxigeno al aire y se hace posible la respiración.

Las plantas verdes poseen en su estructura celular orgánulos especiales denominados cloroplastos, que tienen la cualidad de llevar a cabo reacciones químicas conocidas como fotosíntesis, o sea, de realizar síntesis con ayuda de la luz solar.

!SEMBREMOS!

Los niños con apoyo de los padres de familia sembrarón una planta en la escuela y cada niño se hará responsable de regarla

hasta que finalice el ciclo escolar

Concluyendo…

• Para finalizar cada niño realizo un dibujo de el proceso de la fotosíntesis y reflexionaron acerca de este, los niños crearon conciencia de los importante que es cuidar las plantas ya que son seres vivos las cuales nos ayudan a sobrevivir.