EL MODELO DE LOS CUADRANTES CEREBRALES DE HERMANN

Ned Herrmann elaboró un

modelo que se inspira en los

conocimientos del funcionamiento

cerebral. Él lo describe como una

metáfora y hace una analogía de

nuestro cerebro con el globo

terrestre con sus cuatro puntos

cardinales. A partir de esta idea

representa una esfera dividida en

cuatro cuadrantes, que resultan del

entrecruzamiento de los hemisferio

izquierdo y derecho y los cuatro

cuadrantes representan cuatro

formas distintas de operar, de

pensar, de crear, de aprender y, en

suma, de convivir con el mundo.

Este modelo mantiene que los seres humanos

tenemos cuatro marcas o señales que nos hacen

únicos: las huellas digitales, la planta de los pies,

el iris de los ojos y el desarrollo de la corteza

cerebral. Ninguna persona tiene una corteza

cerebral idéntica a otra, porque los procesos de

evolución y desarrollo son diferentes en cada

individuo. Esto quiere decir que los seres

humanos nacemos también con una huella

digital en el cerebro, que nos hace únicos e

irrepetibles.

El desarrollo de la corteza cerebral estimula uno de

los cuatro cuadrantes de manera predominante,

generando que los individuos tiendan a tener

gustos, preferencias, Procesamiento mental y

esquematización de la personalidad particulares;

y como no es heredable, nos hace únicos dentro

de un esquema de los cuatro cuadrantes.

LIMBICO CORTICALlímbico en anatomía se refiere al sistema límbico

que es la parte del cerebro especializada en la gestión de las emociones, el aprendizaje y la memoria.

Lo componen la amígdala cerebral, el hipocampo, la circunvolución parahipocámpica, la circunvolución del cuerpo

calloso (o circunvolución límbica), el área subcallosa, la región del septum y el giro paraterminal, entre otras estructuras.

cuando hablamos de cortical

nos referimos a las áreas

corticales del cerebro .Las

áreas corticales son áreas

especializadas en

determinadas tareas por

decirlo así, son redes

neuronales las cuales se

activan para llevar a cabo

determinada actividad, ya

sea la función de área

olfatoria primaria donde

"Somos conscientes“ de que

estamos oliendo por ejemplo,

en este también hay

percepción Y respuestas

voluntarias.

LIMBICOIZQUIERD

O (LI)

COMPORTAMIENTOS: Introvertido; emotivo, controlado;

minucioso, maniático; le gustan las fórmulas;

conservador, fiel; defiende su territorio.

PROCESOS: Planifica; formaliza; estructura;

define los procedimientos; secuencial; verificador;

ritualista;

COMPETENCIAS: Administración; organización; realización, puesta en marcha; conductor de hombres; orador.

CORTICALIZQUIERD

O (CI)

COMPORTAMIENTOS: Frío, distante; pocos gestos;

intelectualmente brillante; evalúa, critica; irónico;

individualista.

PROCESOS: Análisis; razonamiento; lógica;

Rigor, claridad; le gustan los modelos y las teorías; procede por hipótesis.

COMPETENCIAS: Abstracción; matemático;

cuantitativo; finanzas; técnico; resolución de

problemas.

LÍMBICO DERECHO

(LD)

Comportamientos: Extravertido; emotivo; espontáneo; gesticulador; lúdico; hablador; idealista, espiritual; reacciona mal a

las críticas.

Procesos: Integra por la experiencia; se

mueve por el principio de placer; fuerte implicación

afectiva; trabaja con sentimientos; escucha;

pregunta.

Competencias: Relacional; diálogo; enseñanza;

trabajo en equipo; expresión oral y escrita.

CORTICAL DERECHO

(CD)

COMPORTAMIENTOS

PROCESOS

COMPETENCIAS

CARACTERISTICAS DOCENTES Y ESTUDIANTES EN CADA CUADRANTE

VENTAJAS Y DESVENTAJAS

CORTICAL IZQUIERDO

LIMBICO IZQUIERDO

LIMBICO DERECHO

CORTICAL DERECHO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

SEMESTRE 3

MAYRA ALEXANDRA LEALMAYRA CAMILA FLORIANLUZ KARIME ESCARPETTA

GREYSSI JOHANA BOLAÑOSLUZ ANGELA PEREZ