El mtodo cientfico

Es muy posible que cuando hables de ciencia o busques informacin de ella siempre te encontraras con una referencia bsica: el mtodo cientfico, y eso es asi porque como bien sabes la ciencia es ante todo un proceso que indaga, que crea nuevo conocimiento, pero a partir de hechos comprobables,verificables y que se puedan contrastar una y otra vez, la ciencia no admite la especulacin, ni mucho menos hacer postulados a partir de creencias particulares. Por eso para evitar todo este tipo de susceptibilidades la ciencia desde hace mucho tiempo hace caso riguroso del mtodo cientfico porque a travs de l podemos investigar un fenmeno, podemos lanzar las primeras explicaciones que nos servirn para tener una visin inicial del fenmeno, estas sern nuestras primeras hiptesis, pero tendremos que iniciar todo un proceso que nos lleve a comprobarlas o a desecharlas. Mediante todo este proceso aprendemos, manejamos diversas situaciones o variables que nos ofrecern la informacin que nos permite comprender el problema estudiado. Como podrs ver viajar a travs de todo este proceso nos lleva a navegar aguas a veces turbias que nos confundirn pero que al final nos conducirn a puerto en donde aprenderemos a indagar, a conocer. Solo el que investiga puede comprender en esencia un problema, por eso el camino a seguir en el mundo de la ciencia es conocer en profundidad este mtodo y adoptar algunas de sus etapas en nuestra vida diaria, as empezamos a desarrollar una actitud investigativa que nos lleva a no conformarnos con las cosas del entorno, se busca, se indaga, a experimentar, se buscan alternativas que cambien las situaciones que no se vean claras, esa es una actitud investigativa, as que amigos bienvenidos y conozcamos de cerca esta interesante propuesta:Llegar una poca en la que una investigacin diligente y prolongada sacar a la luz cosas que hoy estn ocultas. La vida de una sola persona, aunque estuviera
toda ella dedicada al cielo, sera insuficiente para investigar una materia tan vasta Por lo tanto este conocimiento slo se podr desarrollar a lo largo de
sucesivas edades. Llegar una poca en la que nuestros descendientes se sombrarn de que ignorramos cosas que para ellos son tan claras Muchos
son los descubrimientos reservados para las pocas futuras, cuando se haya borrado el recuerdo de nosotros. Nuestro universo sera una cosa muy limitada
si no ofreciera a cada poca algo que investigar La naturaleza no revela sus misterios de una vez para siempre.
SNECA, Cuestiones naturales, libro 7, siglo primeroQu se entiende por investigar?https://i0.wp.com/www.idg.es/BBDD_IMAGEN/investigar.jpgEl termino investigar puede ser interpretado de muchas formas segn el contexto en el cual se le utilice. En cierta forma todos los animales son investigadores naturales del entorno en el cual se mueven y de sus investigaciones dependen gran parte de los aprendizajes que les permiten sobrevivir. En este sentido la investigacin est asociada con la curiosidad y la capacidad de explorar el medio a travs de la actividad corporal y el uso de los sentidos. En los nios pequeos esa actitud exploratoria se manifiesta desde los primeros meses de vida y de ella proviene su capacidad de desarrollar capacidades cognoscitivas que posteriormente definirn muchas de sus oportunidades en la vida. Mas all de la actividad motriz, cuya importancia describi y analiz Piaget, surge la capacidad de explorar el mundo de los signos , de jugar con las palabras, de bautizar el mundo poniendo nombres a las cosas , de dibujar recuerdos y fantasas archivadas en la mente, de fabricar objetos. Todo esto hace parte de la actividad investigativa natural de los nios. Esto hace parte del programa biolgico de la especie. (1) Por eso vemos que tu puedes desarrollar esa capacidad si aprendes a observar, analizar, a descifrar la informacin, ano conformarte con las primeras impresiones que encuentres en un fenmeno, ir ms all como el nio que no se conforma con una respuesta de su padre, porque est constantemente preguntando hay que preguntar siempre, hay que dudar siempre (Hermann Hesse)Alguna vez has tenido que solucionar un problema que se haya planteado en tu entorno? Conseguiste resolverlo? Si no fue as, Cul crees que fue tu fallo?Para la prxima vez, utiliza un mtodo secuencial y ordenado. Aplica el mtodo cientfico!Aprende un modo de ver las cosas estructurado, racional y objetivo. Descubre el lenguaje que se utiliza en Ciencia y comprenders que no es un cdigo indescifrable, sino un modo de expresar la realidad de forma concisa. (2)Qu es el mtodo cientficoNo hay una nica manera de hacer ciencia. Muchos investigadores realizaron grandes descubrimientos al enfocarse en anomalas, fenmenos o casos raros, en el curso de una investigacin. Siguieron sus corazonadas y, despus de un cuidadoso trabajo, escudriaron grandes misterios, algunos de utilidad inmediata para la humanidad, otros ms tericos, que impulsaron el conocimiento general. Para hacerlo, enfrentaron sus errores y perfeccionaron sus mtodos y tcnicas, trabajando individualmente y en grupos. (3)Elmtodo cientficoes un proceso destinado a explicar fenmenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenmenos fsicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones tiles al hombre.Elmtodo cientficoconsiste en la realizacin de una serie de procesos especficos que utiliza la Ciencia para adquirir conocimientos. Estos procesos especficos son una serie de reglas o pasos, bien definidos, que permiten que al final de su realizacin se obtengan unos resultados fiables.. (4)Un mtodo es una forma de trabajar ordenada y secuencial, para obtener el mayor rendimiento en ese trabajo. As, el mtodo cientfico es un procedimiento de trabajo, ordenado en una serie de pasos, con el que se trata de explicar un hecho fsico.La Ciencia es una herramienta utilizada para comprender el funcionamiento de las cosas en la Naturaleza.El mtodo cientfico es el modo como trabajan los cientficos. Comenz a desarrollarse en el siglo XVI. Uno de sus impulsores fue Galileo Galilei, al que muchos consideran el padre de la experimentacin planificada y sistemtica.Los pasos que hay que seguir en este mtodo de trabajo son los siguientes:Observacin de un hecho.

Bsqueda de datos.

Formulacin de una hiptesis.

Experimentacin.

Elaboracin de leyes, teoras o conclusiones.

Etapas del mtodo cientfico

https://i0.wp.com/recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/2ESO/Metodo/imagenes/mapa.jpg1. La ObservacinLaobservacinconsiste en la recopilacin de hechos acerca de un problema o fenmeno natural que despierta nuestra curiosidad. Las observaciones deben ser lo ms claras y numerosas posible, porque han de servir como base de partida para la solucin.No todos observamos lo mismoUna persona realiza observaciones cientficas cuando utiliza apropiadamente un instrumento para enfocar y/o medir cuidadosamente un objeto o un evento pblico (que puede ser observado por otros) y cuando esta persona obtiene un registro de su observacin, mediante una descripcin precisa.Observar es distinto a mirar. Normalmente cuando miras ves muy poco. Si entras en una habitacin y te dicen despus que describas a las personas, vestidos, objetos que has visto, al tratar de hacerlo, vers qu poco has observado.La curiosidad intelectual fomenta la observacin y hace que nos planteemos cuestiones:Por qu sucede esto as?Cmo sucede?, etc. Nuestra mente se "lanza" y ya tenemos planteado un problema. (5)Observar no es fcil. Frecuentemente, el mundo que percibimos se reduce a lo que esperamos (ver, sentir, oler, escuchar y degustar). Muchos fenmenos suceden sin que nos demos cuenta: la repeticin del orden de los colores en el arco iris, la recurrencia de lluvia a una hora determinada en la poca lluviosa, la visita de un colibr a una planta florida a horas especficas, etc.Para mejorar la observacin es recomendable:Salirse de los caminos conocidos y buscar diferentes maneras, horarios o perspectivas, que permitan apreciar un mundo ms amplio y la multitud de fenmenos que en l suceden.

Agudizar los sentidos y, en la medida de lo posible, extenderlos con instrumentos. Por ejemplo, con una lupa podemos ver el detalle de la corteza de un rbol. Un termmetro nos lleva ms all de nuestro sentido del tacto y permite registrar la temperatura exacta de un objeto.

Asociar datos en patrones, para facilitar su seguimiento (6)

https://i1.wp.com/is-bocadillodetortilla.blogia.com/upload/20100129092018-11820913-observacion1.jpgPasos Que Debe Tener La Observacin (7)Determinar el objeto, situacin, caso, etc (que se va a observar)

Determinar los objetivos de la observacin (para qu se va a observar)

Determinar la forma con que se van a registrar los datos

Observar cuidadosa y crticamente

Registrar los datos observados

Analizar e interpretar los datos

Elaborar conclusiones

Elaborar el informe de observacin (este paso puede omitirse si en la investigacin se emplean tambin otras tcnicas, en cuyo caso el informe incluye los resultados obtenidos en todo el proceso investigativo)

Recursos Auxiliares De La Observacin
Fichas
Rcords Anecdticos
Grabaciones
Fotografas
Listas de chequeo de Datos
Escalas, etc.
Modalidades Que Puede Tener La Observacin Cientfica
La Observacin cientfica puede ser:
Directa o Indirecta
Participante o no Participante
Estructurada o no Estructurada
De campo o de Laboratorio
Individual o de Equipo

2. Planteamiento del problema

Como consecuencia de las observaciones, de su propio razonamiento, de las preguntas que se ha formulado y del objetivo cientfico que se ha planteado, el investigador selecciona el problema que ser el motivo de su investigacin:Cuando se trata de explicar lo observado surgen uno o mas problemas debido a la inquietud y a la necesidad del hombre de entender y comprender su entorno. Para resolverlo es esencial"estar al da", saber lo que ya se conoce sobre ese tema y qu partes del problema estn ya resueltas y contrastadas por laCiencia. Antes de empezar debe reunirse toda la informacin posible relacionada con el fenmeno.Con un cerebro bien preparado con curiosidad cientfica y con capacidad de observacin, sentiremos deseos de entender lo que observamos. As surgirn primero ciertas preguntas e hiptesis y despus un diseo mental de cmo abordar las comprobaciones que nos conduzcan a enunciar las leyes.Einsteinafirmaba que lo ms importante en la investigacin eradescubrir un buen problema. Hugo Cerda advierte que "reducir el planteamiento y la formulacin de un problema a un simple acto de preguntar y responder es un acto irresponsable y anticientfico, ya que una tarea tan importante como sta no puede quedar slo al arbitrio de la intuicin, del ingenio y de la inteligencia del investigador". Recuerda que entre mejor logres describir el problema, mejor lograr encontrar las variables que guiarn tu investigacin, asi que trata de plantear el propblema en trminos claros nada rimbombantes, eso si con toda la especificidad que demanda tu trabajo.https://i1.wp.com/2.bp.blogspot.com/_IBLsHuh8Vk8/THQ6TfP2W-I/AAAAAAAAAsc/5dZJ47fC6Uk/s1600/Dibujo+hipotesis.jpg3. Formulacin de hiptesisRecuerda que las hiptesis son todas aquellas suposiciones o ideas iniciales que se te ofrecen como posible salida o explicacin aun fenmeno, pero que tienen todava un caracter incierto debido a que debes comprobarlas.Teniendo claro elproblema, y luego de darle vueltas y vueltas para resolverlo, es como nacen y aparecen las ideas. Tener el problema muchas horas en nuestra mente conducen a una posible solucin (hiptesisresolutoria)Resumiendo, lahiptesises una respuesta anticipada, que se da a una posible solucin de unproblema. Estahiptesissurge al tratar de explicar un problema, pero debe verificarse con la experimentacin.Sin unahiptesisprevia no puede surgir ningn plan de trabajo. Las hiptesis previas son de dos tipos:Hiptesisde cmo montar experiencias tiles o cmo disear aparatos apropiados para realizar las experiencias o para medir nuevas magnitudes del fenmeno estudiado.

Hiptesisde por qu y cmo unas variables influyen en el fenmeno y otras no. Por ejemplo: En el tiempo que tarda el pndulo en completar una oscilacin PUEDEN INFLUIR la masa, la longitud del pndulo, la separacin con que lo lancemos, el color del material, la altura a que est del suelo, etc.

Todas las hiptesis se construyen siguiendo el razonamiento de queToda causa origina un efecto.4. La experimentacinhttps://i1.wp.com/images.animanaturalis.org/posts/med/201008/P05-96587.jpgUn vez formules las hiptesis debes pensar en como vas a demostrarlas, para comprobar cual de ellas es correcta o cual debes desechar. Laexperimentacin, consiste en la verificacin o comprobacin de lahiptesis. Laexperimentacindetermina la validez de las posibles explicaciones que nos hemos dado y decide el que unahiptesisse acepte o se deseche.Experimentarsignifica reproducir y observar varias veces el hecho o fenmeno que se quiere estudiar, modificando las circunstancias que se consideren convenientes. Durante laexperimentacin, los cientficos acostumbran a realizar mltiples medidas de diferentes magnitudes fsicas. De esta manera pueden estudiar qu relacin existe entre una magnitud y la otra.El ojo humano no ve todo lo que observa y la mente no capta todas las caractersticas significativas. Por eso laexperimentacin, recrear el fenmeno y repetirlo, ayuda a captarlas. Hay que abstraer lo esencial del fenmeno estudiado y disear una rplica simplificada del mismo, despojndolo as de los aspectos que pueden ocultar lo esencial.La experimentacin puede realizarse de diversas maneras, pero laexperimentacin controladaes una caracterstica propia del mtodo cientfico, de tal manera que otros sistemas ms sencillos no son viables para el propsito de la ciencia.Enexperimentacin controladadebemos tener dos grupos de prueba: un sujeto llamadogrupo controlo grupo testigo, y otro llamadogrupo experimental. El grupo de control y el grupo experimental, son sometidos a las mismas condiciones, excluyendo la variable que se ha elegido para el estudio. El grupo de control no es sometido a la variable, slo se somete al grupo experimental. Se observan los resultados y se registran las diferencias entre ambos grupos. Si el investigador nota una diferencia entre ambos grupos, entonces puede deducir una respuesta. Conforme la investigacin avanza, las hiptesis falsas se rechazan una a una, hasta obtener la respuesta ms plausible de todas las hiptesis que se presentaron inicialmente. (8)5. Anlisis y conclusioneshttps://i0.wp.com/ocw.unia.es/ciencias-artes-y-letras/metodologia-investigacion-arquitectura-medioambiental/mlaimagenes/mlaocw_f01.jpgUna vez recogidos los datos o informacin de las experiencias que has desarrollado, ya puedes empezar a descartar esa hiptesis que resultaron falseadas , para ello acuda a la estadstica y grafica todos los datos, eso te permitir tener una informacin precisa que te permitir llegar a conclusiones. recuerda que para llegar a esta etapa habrs experimentado varias veces para poder desechar o validar una hiptesis, no te apresures,hasta no estar seguro es mejor no correr con tanta prisa porque puede resultarte una investigacin falseada o demasiado subjetiva. Delanlisis de los datosobtenemos una relacin que se expresa en forma defrmula matemtica. Las ecuaciones matemticas y sus representaciones grficas son de gran ayuda para la comprensin y el manejo de los conceptos.Todos los resultados arrojados por la investigacin no suponen nada sin su posterior procesamiento mediante un exhaustivo anlisis que depender del tipo de resultados que se estn manejando.Igualmente necesario ser la interpretacin de dichos datos para la extraccin de conclusiones.Comunicarse bien es un arte y requiere de prctica. Elaborar una explicacin interesante y convincente, basada en los datos, es un proceso que se perfecciona con el tiempo.
Para empezar, es necesario repasar el proceso seguido, priorizar lo ms importante y desechar lo superfluo.Qu quiero comunicar?

Con qu cuento para hacerlo?

Qu espero argumentar o demostrar?

A partir de estas preguntas es ms fcil elaborar una estructura bsica, con introduccin, cuerpo y conclusiones.

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Etapas del mtodo cientifico

OBSERVACIN:http://3.bp.blogspot.com/-fqsY70XRMh0/TlJ3xU0hWCI/AAAAAAAAB4c/FRUR9abwmSk/s200/observacion.gif
La observacin consiste en la recopilacin de hechos acerca de un problema o fenmeno natural que despierta nuestra curiosidad. Las observaciones deben ser lo ms claras y numerosas posible, porque han de servir como base de partida para la solucin. No todos observamos lo mismo!

Una persona realiza observaciones cientficas cuando utiliza apropiadamente un instrumento para enfocar y/o medir cuidadosamente un objeto o un evento pblico (que puede ser observado por otros) y cuando esta persona obtiene un registro de su observacin, mediante una descripcin precisa.

Observar es distinto a mirar. Normalmente cuando miras ves muy poco. Si entras en una habitacin y te dicen despus que describas a las personas, vestidos, objetos que has visto, al tratar de hacerlo, vers qu poco has observado.

La curiosidad intelectual fomenta la observacin y hace que nos planteemos cuestiones: Por qu sucede esto as? - Cmo sucede?, etc. Nuestra mente se "lanza" y ya tenemos planteado un problema.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:http://2.bp.blogspot.com/-OkRXxlCW11g/TlJ3aZicBCI/AAAAAAAAB4U/5UZ1aAcpDoo/s200/problema.jpg

Como consecuencia de las observaciones, de su propio razonamiento, de las preguntas que se ha formulado y del objetivo cientfico que se ha planteado, el investigador selecciona el problema que ser el motivo de su investigacin:

Cuando se trata de explicar lo observado surgen uno o ms problemas debido a la inquietud y a la necesidad del hombre de entender y comprender su entorno. Para resolverlo es esencial "estar al da", saber lo que ya se conoce sobre ese tema y qu partes del problema estn ya resueltas y contrastadas por la Ciencia. Antes de empezar debe reunirse toda la informacin posible relacionada con el fenmeno.

Con un cerebro bien preparado con curiosidad cientfica y con capacidad de observacin, sentiremos deseos de entender lo que observamos. As surgirn primero ciertas preguntas e hiptesis y despus un diseo mental de cmo abordar las comprobaciones que nos conduzcan a enunciar las leyes.

Einstein afirmaba que lo ms importante en la investigacin era descubrir un buen problema. Hugo Cerda advierte que "reducir el planteamiento y la formulacin de un problema a un simple acto de preguntar y responder es un acto irresponsable y anticientfico, ya que una tarea tan importante como sta no puede quedar slo al arbitrio de la intuicin, del ingenio y de la inteligencia del investigador".

HIPTESIS:http://1.bp.blogspot.com/-2JGhy2Wd3yA/TlJ4DdYW0AI/AAAAAAAAB4g/ved1kWUj-cU/s200/orbitboy.jpg
Teniendo claro el problema, y luego de darle vueltas y vueltas para resolverlo, es como nacen y aparecen las ideas. Tener el problema muchas horas en nuestra mente conduce a una posible solucin (hiptesis resolutoria)
Resumiendo, la hiptesis es una respuesta anticipada, que se da a una posible solucin de un problema. Esta hiptesis surge al tratar de explicar un problema, pero debe verificarse con la experimentacin.
Sin una hiptesis previa no puede surgir ningn plan de trabajo. Las hiptesis previas son de dos tipos:
Hiptesis de cmo montar experiencias tiles o cmo disear aparatos apropiados para realizar las experiencias o para medir nuevas magnitudes del fenmeno estudiado.
Hiptesis de por qu y cmo unas variables influyen en el fenmeno y otras no. Por ejemplo: En el tiempo que tarda el pndulo en completar una oscilacin PUEDEN INFLUIR la masa, la longitud del pndulo, la separacin con que lo lancemos, el color del material, la altura a que est del suelo, etc.
Todas las hiptesis se construyen siguiendo el razonamiento de que Toda causa origina un efecto.

EXPERIMENTACIN:http://1.bp.blogspot.com/-58HbiNTT_ms/TlJ4TWNpLqI/AAAAAAAAB4k/h1D6epcmADo/s200/07+experimento+6.jpg

La experimentacin consiste en la verificacin o comprobacin de la hiptesis. La experimentacin determina la validez de las posibles explicaciones que nos hemos dado y decide el que una hiptesis se acepte o se deseche.

Experimentar significa reproducir y observar varias veces el hecho o fenmeno que se quiere estudiar, modificando las circunstancias que se consideren convenientes. Durante la experimentacin, los cientficos acostumbran a realizar mltiples medidas de diferentes magnitudes fsicas. De esta manera pueden estudiar qu relacin existe entre una magnitud y la otra.

http://1.bp.blogspot.com/-6BFaZHjKudk/TlJ4T1d2k3I/AAAAAAAAB4o/uJBPYlXblMY/s200/experimentos.gifEl ojo humano no ve todo lo que observa y la mente no capta todas las caractersticas significativas. Por eso la experimentacin, recrear el fenmeno y repetirlo, ayuda a captarlas. Hay que abstraer lo esencial del fenmeno estudiado y disear una rplica simplificada del mismo, despojndolo as de los aspectos que pueden ocultar lo esencial.

ANALISIS Y CONCLUSIONES:

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Una vez obtenidos todos los datos (en algunos casos se analizan realizando tablas, grficos, etc) se comprueba si las hiptesis emitidas eran o no ciertas. Si haciendo varios experimentos similares se obtiene siempre la misma conclusin, se puede generalizar los resultados y emitir una teora.

http://1.bp.blogspot.com/-YQ1gyEkZ3F0/TlJ40J0zMjI/AAAAAAAAB4s/Ry9zf-8N6n8/s200/conclusiones.jpgDel anlisis de los datos obtenemos una relacin que se expresa en forma de frmula matemtica. Las ecuaciones matemticas y sus representaciones grficas son de gran ayuda para la comprensin y el manejo de los conceptos.