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EL HECHO COMUNICATIVO (5)

Cuandoseestudiaellenguajeelfinprimordialessabercomunicarse.

Lapalabracomunicacinderivadellatncommunicare,quesignificacompartiralgo,ponerencomnLacomunicacinesunaaccinderelacinentrelosgruposdeseresvivos.Pormediodelacomunicacinlaspersonasylosanimalesobtieneninformacindetodoloquelesrodeayaspodercompartirla.

Desdequeelhombresintilanecesidaddecomunicarse,buscformasdehacerlo.Enunprincipiosecomunicporgritos,gestoseimitacionesypocoapocofueronarticulndoseenunsistemadecomunicacin.Laaparicindellenguajesehaasociadoatresnecesidadesbsicasenlainteraccinentreindividuos.Laprimeranecesidadesexpresarymostrarlosestadosdenimodelsujeto.

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ltimos artculos

Lengua y LiteraturaTodoloqueleemosesliteratura

EnviadoporLizethOrellanael21/03/2014alas09:27PM

Lasegundanecesidadesestablecercontactoconotrosindividuososeaactuarsobreeloyenteparadirigiroatraersuatencin.Ylaterceranecesidadderepresentar,transmitiruncontenidoosignificadomedianteelusodesealesosignos.LacienciaqueestudiaelfuncionamientogeneraldelossignoshumanossellamaSemitica.Enelprocesodecomunicacinintervienenleyesynormasestablecidas,tantoenlasgrandescomoenlaspequeascomunidades.

TRINGULOLINGSTICO

Sellamatringulolingsticoalosdosplanosqueexistenenunaidea.Ellenguajeutilizasignoslingsticosyestosasuvezconstandedosplanos:elplanodecontenidoosignificadoysignificanteoplanodeexpresin.Porejemplocuandosuenalasirenadeunaambulancia,interpretamosquehayunenfermooheridoyqueesunaemergenciamdica.

Laimagenacsticaseconvierteensignolingsticoalasociarlaaunobjetomental.Porejemploalescucharlaimagenacstica,lamenteformaunaimagenmentalqueevocalaideaocontenidodelobjetoreferido(referente)

Ilustrando

Lomsledoescritodesdeel06julio2015

Personas en lneaEnestosmomentoshay1personasvisitando"Andragoga"

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Elhablantetieneunobjetomentalquequierecomunicarybuscalaimagenacsticaparaexpresarla(elhablantecodifica).Eloyenteescuchalaimagenacsticaybuscaelobjetomentalqueserelacionaconesapalabra(elhablantedecodifica).Lacodificacincomoladecodificacinestablecerelacinentresonidosysignificados.

COMPONENTESDELACOMUNICACIN

Lacomunicacinestconformadaporvarioselementosquesonimportantesparalacomunicacin.

Lacomunicacinestconformadapor6elementosquedanvidaalhechocomunicativo:estosfactoresestninterrelacionadosentres,implicndosemutuamente,detalmaneraquelaausenciadeunsolofactorharaimposiblequelacomunicacinfueraviable.Loscomponentesdelprocesocomunicativo:

EMISOR.Eslapersonaqueenvaunmensajevalindoseparaellodecualquiermediodecomunicacin,cuyofinessercaptadoporquienesleescuchanoleen.Alemisortambindelallamasujetohablante.

RECEPTOR.Eslapersonaquienrecibeelmensaje,decodificaointerpretaelmensaje,loanaliza,sintetizayseformalaideaqueoriginalmentetuvoelemisorenelmomentodeemitirelmensajequepuedeserauditivo,visualotctil.Tambinselellamadestinatario.

CDIGO.Conjuntodesignos,smbolosysonidosconvencionalesquerigenunacomunidadgrandeopequea.Elcdigoesllenguaoidiomaquehablacadapersonadentrodesucontexto.

MENSAJE.Ideaqueenvaelemisoralreceptor.Puedeserundilogo,unalectura,unapregunta,unsaludo,etc.

CANAL:Elementofsicopordondeelemisortransmitelainformacinyqueelreceptorcaptaporlossentidoscorporales.Sedenominacanaltantoalmedionatural(aire,luz)comoalmediotcnicoempleado(imprenta,telegrafa,radio,telfono,televisin,ordenador,etc.)ysepercibenatravsdelossentidosdelreceptor(odo,vista,tacto,olfatoygusto).

CONTEXTO.Eselambiente,medioomodoylugardondesellevaacaboeldilogo.Puedesertambinellugardondeseefectaeltexto.Sontodosloselementosquecircundanundilogo.

BARRERASENLACOMUNICACINYRELACIONESHUMANAS

Elpropsitodelacomunicacinesvincular,establecer"puentes"entrelaspersonasogruposhumanossinembargo,esteobjetivonosiempreselogra.Larazndeporqulacomunicacinnolograsuobjetivonoesla"faltadecomunicacin"lacomunicacinsiempreexiste,perotambinexistenfallasuobstculosenesacomunicacin.Esimportantedetectarloserrorescomunesenlacomunicacinparaquelasrelacioneshumanasseanadecuadas.

Losobstculosmscomunesparalacomunicacinylasrelacioneshumanasson:

1.Noescuchar.Labasedelasrelacioneshumanaseslacapacidaddecomunicarseypara

hacerloesprecisosaberescucharparaaprenderaescuchar...hayqueaprenderacallar,aestarensilencio.Elescucharnosoloimplicacaptarlaspalabrassinocomprendersituaciones,seales,lenguajenoverbalysobretodoloquenosedice.El93%deloquedecimoslohacemossinpalabras(medianteelcuerpoylosacompaantesdelavoz)yelrestante7%,atravsdelapalabraporlotanto,lahabilidadparaescucharellenguajenoverbalesmuyimportanteparalacomunicacinylasrelacioneshumanas.

2.Elpoder,laideologa,elestatus.ElpodercorrompelasrelacioneshumanasSerequiereunabuenadosisdesabiduraysaludmentalparanousarelpoder,yelstatusquesteotorga,encontradelosdemscuandoseestenpuestososituacionesqueconllevanpoder.

3.Elprejuzgar,adivinar,suponer.Prejuzgaresjuzgarantesdetiempo,anticiparsealoshechos,nocaptarlarealidadobjetivasinolarealidadneurticacreadaenlamente.Lomismoesvlidoparaeladivinaryelsuponer:tambinsonconstruccionesneurticasmentalesquenosimpiden"ver"larealidaddelaspersonas,talcualson

4.Lasactitudesnegativas,lasubjetividad.Lasactitudessondisposicionesquetenemosennuestrasreaccioneshacialaspersonasocosas.Cuandolasactitudessonpositivasfacilitanlasrelaciones.Sinembargo,cuandosonnegativasrepresentanunserioimpedimentoparalacomunicacinyelacercamientodelaspersonas.

5.Lasuperficialidad.Lasuperficialidadseevidenciaenconversacionesfrvolas,temasintrascendentes,programasdetelevisinoderadiodeescasovalorformativo.

6.Larutinadevivir.Lavidaestcompuestaporunaseriedecrculosrepetitivos.Larutinaseconvierteenalgocarentedevida,lomismoquelacomunicacinylasrelacioneshumanas.Todoslosdasconvivimosconnuestrafamilia,compaerosdetrabajo,etc.Y,sinquenospercatemosdeello,vamosperdiendoladimensindelaspersonas,yanolas"vemos",seconviertenenalgoascomomueblesconlosqueestamostodoslosdas(loshacemos"transparentes")ylasrelacionesconesaspersonastambinsedeterioran.

7.Elengao,lamentira.Esunabarrerapsicolgicadeproteccinparanoenfrentarlarealidad.

8.Ellenguaje."ellenguajeesfuentedemalentendimiento".Enefecto,laspalabrasamenudolasconvertimosentrampasparalacomunicacin,envirtuddenoprecisarloquequeremosdecir,laintencionalidaddeloquedecimosopornopediralaspersonasmayorexactitudenlaspalabras.

9.Elmiedo.Sentimientonegativoqueseexperimentacuandoesnecesariocomunicarsedeunamanerasincerayprofunda,cuandosedebehablaracercadeloquesesienteloquesepiensa.

10.Lacrticadestructiva.Enlasrelacioneshumanasdaryrecibireslomismo,lacrticadestruyetantoalcriticadocomoalquecritica.Lomismoesvlidoparalosjuiciosdevaloresdecir,juzgaralaspersonaseserigirseenjuezdelcomportamientodestas,ponindoseporencimadeellasy,enconsecuencia,valorndosecomoalguienmejor.Esmejordecirlaopininenprimerapersonaquecriticar.Porejemplodecirnomegustlacomidaquedecirlacomidaesunasco.

11.Laslenguasylacultura.Lasdiferenciasculturales,ascomolaslenguas,ocasionansituacionesincomprensibles,frustracionesymalosentendidos,alcaptarslounapartedelarealidaddesconociendolaotra.

12.Elcreerquesloexisteunarealidad(lanuestra,porsupuesto).

13.Laprisa,laimpaciencia.Debemosaprenderavivirsinprisa,dareltiemponecesarioparacomunicarnos.

14.Elmododecomunicarnos.Muchasveceslosproblemasdecomunicacinnoradicanenelcontenidosinoenlarelacindequientienelarazncreandounconflicto

15.Elnoempatizar.empatizar("noponerseloszapatosdelotro").Diceunrefrnquenohayquejuzgarmientrasnosehayaandadounkilmetroconloszapatosdelotro.

TALLERDEACTIVIDADES

Instrucciones:realiceloqueselepideencadanumeral.

1. Ilustreentringuloslingsticoslossiguientessignificantesysignificados(dibujeelcontenidoidea)yescribaelreferente.

1.1Cmaradefotos1.6Semforo

1.2Escoba1.7Maleta

1.3Jeringa1.8Herida

1.4Sombrilla1.9Carro

1.5Sumar1.10Cheque

1. Lealatiracmicayconteste:

1.1Quesunacrticaconstructivasegnsuopinin?

1.2CuleselerrordeMafaldaalcriticarlasopadesumam?

1.3AconsejeaMafaldaacercadeculseralamejormaneradecomunicarseconsumamyexpresarquenolegustalasopa.(mnimo5lneas).

Recuerdetomarencuentatodololedoacercadelasbarrerasdecomunicacinyrelacioneshumanasparasustentarsusargumentosenelanlisisdelatiracmica.

Nota:Estatiracmicaseusaporrazonesdidcticasrespetandolosderechosdeautor.

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KarenVillatoroGmezdijo:(28/02/2015alas08:33AM)

Holaseoqueinteresantelatiracmica,estetemadelhechocomunicativoesmuyimportantequelopodamoscomprenderbienyaqueespartedela

formaquenoscomunicamosconlosdmas.

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