el enfoque sistÉmico y el accionar del trabajo social lic. elva vargas paredes msc. ambato, 1 y 2...
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EL ENFOQUE SISTÉMICO Y EL ACCIONAR DEL TRABAJO SOCIAL
Lic. Elva Vargas Paredes MSc.
Ambato, 1 y 2 de junio del 2007
ESTRUCTURA DEL SEMINARIO
ENCUADRETEÓRICO
ENCUADRETEÓRICO
HISTORIAHISTORIA PARADIGMASISTÉMICO
PARADIGMASISTÉMICO
T. COMUNIHUMANA
T. COMUNIHUMANA
FAMILIA SISTEMAFAMILIA SISTEMA
PRINCIPIOS SISTÉMICOSPRINCIPIOS SISTÉMICOS
TÉCNICAS E INSTRUMEN.TÉCNICAS E INSTRUMEN.
FICHA DE R. DATOS
FICHA DE R. DATOS
ENTREVISTA FAMILIAR
ENTREVISTA FAMILIAR
GENOGRAMASIMBÓLICO
GENOGRAMASIMBÓLICO
HABILIDADES TRAB. SOCIALHABILIDADES TRAB. SOCIAL
TÉCNICAS CONSTRUCTIVISTAS
TÉCNICAS CONSTRUCTIVISTAS
OTRAS ESTRATEGIAS
OTRAS ESTRATEGIAS
CONTEXTOSSERVICIOS
ANTECEDENTE HISTÓRICO
ANTECEDENTE HISTÓRICO
ANTES DE LA II GUERRA M.
ANTES DE LA II GUERRA M.
TEORÍA DE LOS SISTEMAS
DESPUÉS DE LA II GUERRA
DESPUÉS DE LA II GUERRA
AVANCES RECIENTES AVANCES
RECIENTES
AFECTA EL QUEHACER CIENTÍFICO
AFECTA EL QUEHACER CIENTÍFICO
. Prob. Concep. similares en campos distintos.. En física el obj. resolver y explicar F.N. mecanicista. En las CCSS, sociedad igual a suma de sus partes
. Prob. Concep. similares en campos distintos.. En física el obj. resolver y explicar F.N. mecanicista. En las CCSS, sociedad igual a suma de sus partes
Bertalanfi 1968- T.G .S. Aplicable a distintos fenómenos. Abre camino para una T. S.H T. de la comunicación
Bertalanfi 1968- T.G .S. Aplicable a distintos fenómenos. Abre camino para una T. S.H T. de la comunicación
-La TGS. propone la unificar las ciencias a la física.-La educación, es un sistema interdependiente.-El ser humano es integral
-La TGS. propone la unificar las ciencias a la física.-La educación, es un sistema interdependiente.-El ser humano es integral
Los sistemas son entidades u organismos vivos que cumplen un ciclo vital.Las CCSS mira los fenómenos sociales con relación al todo: historia, cultura, valores que le permite trascender la esfera física
Los sistemas son entidades u organismos vivos que cumplen un ciclo vital.Las CCSS mira los fenómenos sociales con relación al todo: historia, cultura, valores que le permite trascender la esfera física
PARADIGMA SISTÉMICO
UNA MANERA DE MIRAR EL
MUNDO
UNA MANERA DE MIRAR EL
MUNDO
LA FAMILIA COMO SISTEMA
LA FAMILIA COMO SISTEMA
EL NUEVO PARADIGMA INVOLUCRA
EL NUEVO PARADIGMA INVOLUCRA
VISIÓN DE LOS PROBLEMAS
VISIÓN DE LOS PROBLEMAS
METODOS
E
INST
RUMENTOS
REC. HUMANOS
LAS PARTES - EN
RELACIÓN MUTUA
EL TODO ES M
AS
LA + DE P
ARTES
PERCIBIR AL SER HUMANO
SE BASA
EN LA
S
INTE
RACCIONES
CICLO VITAL
TIEMPO
ESPACIO
HISTORIA
NO MIRA SOLO
PROBLEMA
RELACIÓN Y
COMUNICACIÓN
NUEVA MANERA DE ORDENAR- PROCESAR INFORMACIÓN
ESTR
UCTURA
PARTE DE OTROS
SISTEMAS
NO ETIQUETA
RESPONSABILIDAD POSITIVOCONTEXTO
CON CUATRO LÍNEAS Y SIN LEVANTAR LA MANO UNA ÉSTOS NUEVE PUNTOS
VISIÓN LINEAL DEL PROBLEMA
CAUSACAUSA EFECTOEFECTO PROBLEMAPROBLEMA
ETIQUETADIAGNÓSTICO
ORGANIZACIÓ
N
FAM
ILIAR HA
BITO
SVA
LORE
S
VIOLENCIA
FALTA
RECURSOS
CULTURA
REBELDE
DEJADO
BAJO
RENDIM
IENTO
COMPORTAMIENTO INADECUADO
DESMOTIVADO
INICIO DE UNA VISIÓN CIRCULAR
DIAGNÓSTICO ETIQUETAETIQUETA
DIAGNÓST
ICO
DIAGNÓST
ICO
DIAGNÓST
ICO
DIAGNÓST
ICO
DIAGNÓST
ICO
DIAGNÓST
ICO
DIAGNÓST
ICO
DIAGNÓST
ICO
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UNA MANERA DE MIRAR EL MUNDO
SISTEMA PERSONASISTEMA PERSONA
PADRE
MADRE
HERMANOS
HERMANAS
ABUELO
ABUELA
TIOS
PRIMOSABUELO
ABUELA
TIAS
PRIMAS
ESCUELA
ORGANIZACIONES
ESTADO
GRUPOS
SOCIALES
LEYES
POLÍTICAS
LA IGLESIA
LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
LUGAR TIEMPO
CONTEXTO
CULT
URA
ECOSISTEMA
VISIÓN CIRCULAR DE LOS PROBLEMAS
EFECTOEFECTO
CAUSA
CAUSA
EFECTOEFECTO
CAUSACAUSA
EFECTO
PRINCIOS BÁSICOS DE ORGANIZACIÓN
ORGANIZACIÓN DE LOS SISTEMAS
TOTALIDAD
OBJETIVO
EQUIFINALIDAD
CIRCULARIDAD
OBSERVE
TEORIA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA
AXIOMASAXIOMAS
ES IMPOSIBLE NO COMUNICAR TODA ACTITUD DICE ALGO
TODA COMUNICACIÓN TIENE NIVEL CONTENIDO Y RELACIONALTODA COMUNICACIÓN
TIENE DOS NIVELES DIGITAL - ANALÓGICO
LA COMUNICACIÓN PUEDE SER SIMÉTRICA O COMPLEMENTARIA
LA ENTREVISTA
TÉCNICA QUE PERMITE EXPLORAR LAS DIFERNTES ÁREAS QUE PARTICIPAN O ESTAN INVOLUCRADAS EN EL “PROBLEMA” PRESENTADO
VISIÓN DE LOS PROBLEMAS
ESTUDIANTE
ESCU
ELA
ESCU
ELA
FAMILIA FAMILIAPROBLEMA
PROBLEMA?
SINTOMA
LA ENTREVISTA Y ELSISTEMA DE REFERENCIA
ESCUELA
FAMILIA
DOBE
ESTUDIANTE
AULA
LA ENTREVISTA DEFINICIONES CONCEPTUALES
FORMA ESPECIALIZADA DE CONVERSACIÓN QUE SE MANTENE CON UN
PROPÓSITO DETRMINADO
RELACIÓN PARTICULAR, TIENE UN OBJETIVO, ES MÁS
QUE UNA CONVERSACIÓN.DESDE EL INCIO SE DEFINENLOS ROLES, EL ESPACIO Y
TIEMPO ASÍ COMO LA DIMENSIÓN AFECTIVO-RELAC.
ENCUENTRO CONVENIDO ENTRE DOS O MÁS PERSONAS PARA TRATAR UN
ASUNTO PREDETERMINADO
CLASIFICACIÓN
LOS OBJETIVOS
LA ESTRUCTURAPOR EL TIPO DE INTERVENCIÓN
INTERVENCIÓN
INFORMACIÓN
ORIENTACIÓNCERRADA
ABIERTA
DIRIGIDA
NO DIRIGIDA
LA ENTREVISTA
LA ENTREVISTA SISTÉMICA
“COMUNICACIÓN QUE ESTABLECE ENTRE EL ENTREVISTADO Y EL ENTREVISTADOR EN UNA INTERRELACIÓN
CONSTRUCTIVA”
“HERRAMIENTA DE TRABAJO APLICABLE A DISTINTAS CIENCIAS QUE SE
RELACIONAN CON PERSONAS E IMPLICA UNA ACTITUD ABIERTA Y RESPETUOSA
A LOS MENSAJES”
“INTERACCIÓN ENTRE DOS O MÁS PER. (SISTEMAS)CONSTRUIDA EN RELACIÓN
RECÍPROCA, CON FINES ESPEC.DEFINIDOS MUTUAMENTE,
EXPLICITADOS A TRAVÉS DEL LENGUAJE DIGITALY/O
ANALÓGICO”
Gladys Cornejo
2004
LA ENTREVISTA SISTÉMICA
INVESTIGAR LA LÓGICA OPERATIVA QUE EXISTE COMO SE DÁ, A PARTIRDE QUÉ, LAS INETER
ACCIONES, LASRESPONSABILDADES
BUSCAR EMPODERAMIENTO DE LAS PERSONAS RESPECTO
A SUS VIDAS
OBJETIVOS
ESTABLECER UNA RELACIÓNACTIVA ENTREVISTADO—
ENTREVISTADOR CREANDO OBLIGACIONES
RECIPROCAS
ENTREVISTA EN LA EVALUACIÓN FAMILIAR
FASES DE LA ENTERVISTA
INICIALACOGIDA DE LA FAMILIA
INTERMEDIAINTERACCIÓN DE
LA FAMILIA
FINAL DESPEDIDA DE LA FAMILIA
LA ENTREVISTA FAMILIAR PROCESO
FASE INICIAL O ACOGIDA
CREAR ATMOSFERA ACOGEDORA
DISMINUCIÓN DE LA TENSIÓN.
INTRODUCCIÓN AL TEMA.
ESTABLECER MARCO DE ASESORAMIENTO
DETER. COMPETENCIA ASESORAMIENTO
INDUCIR UNA RELACIÓN CONFIABLE
ES
TA
BL
EC
ER
EM
PA
TIA
TRABAJO GRUPAL
TRABAJO EN GRUPOSEN JUEGO DE ROLES
REALIZAR LA PRIMERA FASE DE LA ENTREVISA
FASE INTERMEDIA O INTERACCIÓN
ELABORAR GENOGRAMAELABORAR GENOGRAMA
LA ENTREVISTA FAMILIAR PROCESO
CONTACTAR CON EL PROBLEMA, EXPLORAR
CONCEPTUALIZAR EL PROBLEMA Y DEFINIR
LA DEMANDA,DIFERENCIAR LA QUEJA
EXPLORAR EL MAPA DELENTREVISTADO, NATURALEZA DE PROBLEMAS, EN ÁREA FAMILIAR
PERSONAL, ESCOLAR,
TRABAJO GRUPAL
TRABAJO EN GRUPOSEN JUEGO DE ROLES
REALIZAR LA SEGUNDA FASE DE LA ENTREVISA
FASE FINAL DESPEDIDA
DE SER NECESARIO SE ESTABLECE UNA PRÓXIMA CITA
DE SER NECESARIO SE ESTABLECE UNA PRÓXIMA CITA
RESUMIR EL PROCESO
RETROALIMENTARSE DEVUELBE LA VISIÓN
RESUMIDA DEL PROBLEMA
LLEGAR A: CONCLUSIONES RECOMENDACIONES
COMPROMISOS
LA ENTREVISTA FAMILIAR PROCESO
TRABAJO GRUPAL
TRABAJO EN GRUPOS REALIZARÁN LAS ENTREVISTAS
FASE FINAL O DESPEDIDA
HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES DEL ENTREVISTADOR
SER RESPETUOSAS DE LA DIGNIDAD HUMANACULTURA, TRADICIONES Y CREENCIAS.>ACEPTAR Y COMPRENDER LAS DIFERENCIAS.>MANTENER EL CONTROL Y EQUILIBRIO EN SITUACIONES DE CRISIS
HABILIDADESHABILIDADES ACTITUDESACTITUDES VALORESVALORES
>OBSERVACIÓN, LENGUAJE ANALÓGICO>ESCUCHA EMPÁTICA.>FACILITAR LA EXPRESIÓN DE LOS SENTIMIENTOS.>CREATIVA EN LA BUSQUEDA DE OPCIONES.>HACER PREGUNTAS >USO DEL HUMOR
>TRABAJA POR EL BIENESTAR DE LAS PERSONAS.>SER SOLIDARIA Y BRINDAR APOYO.TENER HUMILDAD PARA ACEPTAR LIMITACIONES.VALORA Y RESPETA LOS RECURSOS DE LA FAMILIA O PERSONAS.OFRECE Y PROTEGE CONFIDENCIALIDADVALORA LA VIDA Y SEGURIDAD DE LOS DEMÁS
CONSIDERACIONES DE TIPO GENERAL EN LA ENTREVISTA INICIAL
ACTITUD DEL TERAPEUTA-ACTITUD DE RESPETO HACIA EL SISTEMA FAMILIAR EN SU IDEOLOG. VALORES, COSTUMBES, CREENCIAS
- RESPETAR LOS LÍMITES PERMITIDOS POR LA FAMILIA- USO DEL LENGUAJE ACORDE A LA FAMILIA.
- ACTITUD NEUTRAL O PARCIALIDAD MULTIDIRIGIDA-HABLAR DE LA CONFIDENCIA.
-TOMAR EN CUENTA LA PERSONA DEL TERAPEUTA.-TENER CUIDADO CON INTERVENCIONES
ANTI-TERAPEUTICAS
CONDUCTAS QUE SON DE AYUDA
VERBALES
EMPLEAR PALABRAS FÁCILESINTERPRET. ACERTADASRESÚMENES, RESPONDE MENSAJES IMPORTANTES
UTILIZA REFUERZOS VERBALESLLAMA A LA PERSONA POR SU NOMBRE, INFORMA DE
MANERA ADECUADA, RESPONDE PREGUNTAS SOBRE SÍ MISMA, UTILIZA EL HUMORNO JUZGA, NO EMITE JUICIOS
REALIZA RETROALIMENTACIÓN POSITIVA
NO VERBALES
TONO DE VOZ (MIMETISMO V.)CONTACTO VISUAL, ASENTIR
CON LA CABEZA, SONRIE OCASIONALMENTE, GESTICULA
OCASIO. CON LAS MANOS,CERCANÍA FÍSICA, VELOCIDAD
MODERADA DEL HABLA,ORIENTA EL CUERPO HACIA LA PERSONA QUE RECIBE
AYUDA, TOCAR A LA PERSONA OCASIONALMENTE, POSTURA RELAJADA, ABIERTO, TONO
DE VOZ CONFIADO
GENOGRAMA SIMBÓLICO
HOMBRE
MUJER
SIMBOLO CONYUGAL
HIJOS EN ORDEN DE NACIMIENTO
B. RELACIONESMB. RELACIONES
RE. FUSIONADAS
RE. DISTANTES
RE. CONFLICTIVAS
PACIENTE IDENTIFICADO
VIOLENCIA
EMBARAZO
ABORTO
ADICCIONES
ELABORAR UN GENOGRAMA FAMILIAR CADA UNA DE LAS
PARTICIPANTES LO HARÁDE SU FAMILIA