el dibujo en arquitectura tecnicas, tipos y lugares ed blume 1

7/11/2019 El Dibujo en Arquitectura Tecnicas, Tipos y Lugares Ed Blume 1

http://slidepdf.com/reader/full/el-dibujo-en-arquitectura-tecnicas-tipos-y-lugares-ed-blume-1 1/110



EL D IBUJO EN

ARQUITECTURA



~BLUME

Título ori gi nal:

Architectural Orawing

Traducción:La ura M olina Garcí a

Diseño:The U rban Ant U d

R ev isió n té cn ic a d e la e dic ió n en leng ua e sp añ o la :Jos ep M . Rovira G imeno

Catedrático

Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona

Universidad Politécnica de Catalunya

C oo rd in ac ió n d e la e dic ió n e n le ng ua e sp añ ola:Cr istina R odrígu ez Fischer

Primera edición en lengua española 2010

© 2 01 0 A r t Blume, S .L.

Av. M are de D éu de Lor da, 20

08 034 Barce lon a

Tel . 93 205 40 00 Fa x 9 3 2 05 14 41

E-m ai l infofdblurne.n et

© 2010 Lau ren ce K ing Pu blishi ng, Londr es

© 2010 del texto D avid Der nie

ISBN : 9 78-84 -98 01-4 88 -4

mpreso en Chi na

-odo s los dere cho s res ervados. Queda prohibida

la reproducció n total o pa rcial de es ta obr a,

se a por med ios mecánicos o electrónicos,

s n .a de bid a a utor ización por escrito de l editor.

- = - _ -: se '12 - np re so s ob re papel manufacturado con mater ia

-: -:::;-:e"'·e de bosques sostenibles. En la producción

es ": - ::5 c-ocurarnos, con el máximo empeño,

--- :5~:_ s tos medioambrentates qu e p ro mu even

= : - ,,-so sos eruble de los bosques, en especial

__~~,___~:...-2-"'5 As " T ' s mo . e n n ue stra preoc upación

- ~_•.=-=s ~~:: ea" 2. máximo materiales

- =-:3. a "'L.;CS;-CS proveedores qu e u se n

- _- ;. _ -; :_ "3 -ab" cae ón esté libre de clo ro



B L U M E D AV ID D ER NIE

EL DIBU JO ENARQU ITECTU RATÉCNICAS TIPOS LUGARES



6 INTRODUCCiÓN12

TÉCNICAS

11 Acerca del presente libro 14 Introducción

15 Línea

16 Caso práctico

24 Paso a paso: Lápiz

26 Paso a paso: Carboncillo

27 Paso a paso: Carboncillo y Photoshop

28 Paso a paso: Tinta

29 Paso a paso: Tinta y Photoshop

30 Paso a paso: Monocopias

31 Paso a paso: Photoshop

32 Renderizado

34 Caso práctico

40 Paso a paso: Lápiz de color

42 Paso a paso: Carboncillo

44 Paso a paso: Acuarela: Boceto interior

46 Paso a paso: Photoshop: Terminar una imagen

generada por ordenador (CGII

52 Paso a paso: Photoshop: Crear sombras de personas

53 Paso a paso: Photoshop: Corregir el color de una fotografía

56 Paso a paso: Autodesk

62 Técnicas mixtas

64 Caso práctico

66 Paso a paso: Monocopia

68 Paso a paso: Linoleografía

72 Paso a paso: Estampado con plancha

" "de poliestireno (Press Printl

74 Paso a paso: Serigrafía con plantillas de papel

76 Paso a paso: Serigrafía fotográfica con láminas de acetato

80 Paso a paso: Serigrafía fotográfica con láminas de poliéster

82 Paso a paso: Collage de maquetas/por ordenador

85 Paso a paso: Pintura/pastel/maquetas

Contenido



86 TIPOS 16 0 LUGARES

88 Introducción 16 2 Introducción

90 Bocetos 1 62 Interiores

92 Ca so p rá ct ic o 164 C as o p rá ctico

16 6 Paso a paso: R epresentación de un in te rio r e n b oc eto ,

96 Planos lino le og rafía y co lla ge

98 C as o p rá ctico16 8 P aso a paso: Ilum inar un interior con 3D M ax y V -R ay

104 P aso a p aso : S ke tc hU p170 Paisajes

1 06 Secciones y alzados 17 2 C as o p rá ctico

178 P aso a p aso: P in tu ra d igita l: P ai sa je a a cu ar el a y Photoshop10 8 Ca so p rá ct ic o17 9 Paso a paso: Crear un ja rd ín u tiliza nd o C AD

11 4 Perspectivas axonométricas180 Escenarios urbanos

e isonométricas18 2 C as o p rá ctico

116 Caso práctico18 6 Paso a paso: Crear un fo tomonta je

12 2 Paso a paso: E l u so de c on ve nc io ne s s en cilla s18 8 P aso a paso: E l fotom ontaje com o parte del proceso

de diseño 1

1 24 Perspectivas19 0 Paso a paso: E l fotom ontaje com o parte del proceso

126 Caso práctico de diseño 2

13 0 Paso a paso: Dibujar una perspectiva de un punto

de fug a 192 Dibujos realizados con scripts

13 2 Paso a paso: Dibujar una perspectiva de dos puntos y diseño urbanode fug a

134 Paso a paso: Dibujar bocetos rápidos en perspectiva

a m ano alzada

13 6 Paso a paso: C orre gir la d istorsió n d e la p ersp ec tiv a 2 00 Glosario

13 8 Paso a paso: C rear una im agen rotada l Ia th e m ode ll

140 Paso a p aso: C rear una imagen en desarrollo 2 02 Bibliografía

14 2 Paso a paso: Ed ic ió n de m aq ue tas poligonales

índice46 Paso a p aso: Ed ición de imágenes volum étrica s 2 03

14 8 Paso a paso: C re ar u na su pe rficie en volum en spline

2 07 Derechos de las imágenes

1 50

Dibujos realizados con scripts 2 08 Agradecimientos del autor



6 Introducción

Introducción«Lo que yo creo es que, ya sea

en la escultura o en la pintura,lo único que cuenta en realidad

es el dibujo. Debemos ajustarnos

única y exclusivamente al dibujo.

Si dominamos el dibujo, todo

lo demás es posible.» Alberto Giacometti

Este libro es un homenaje a la amplia variedad de técnicas

de representación de las que disponen hoy en día los arquitectos.

Presta atención a dibujos convencionales y a otros que lo

son menos, así como a los métodos utilizados en ellos para

intentar ofrecer nuevos enfoques creativos de visualización

de la arquitectura. En una época en la que los edificios y sus

componentes se pueden elaborar de una manera completamente

digital, este libro pretende plantear el dibujo como un modo

de pensar, algo habitual en otras artes visuales.

Los medios digitales ofrecen hoy en día oportunidades

completamente nuevas para la representación de la arquitectura,

pero al mismo tiempo uno tiene la sensación de que faltaestablecer un importante diálogo con los tipos de dibujos

y técnicas que podrían reflejar otras clases de arquitectura,

de imaginación y de procesos. Este libro explora una amplia

variedad de modos de representar, haciendo hincapié

en el papel del dibujo como vehículo para hacer pensar

sobre la arquitectura y no sólo para ilustrarla, Con ejemplos

extraídos de las bellas artes, la fotografía y la escenografía,

se analiza la naturaleza interdisciplinar del dibujo moderno,

su relación con el formato digital y el papel que puede

desempeñar el acto de dibujar a la hora de estudiar las condiciones

espaciales y materiales de un objeto o lugar determinados.

La intención aquí es subrayar el hecho de que lastécnicas tradicionales y las imágenes generadas por ordenador

son complementarias. Este diálogo nos permite explorar

el «dibujo como instrumento», donde desaparece la frontera

entre el dibujo y el modelado. Ambos procesos de creación

median entre nuestra imaginación y la realidad física

de la arquitectura.

El dibujo es el primer paso del proceso de creación

y, como tal, es importante reconocer la relación existente

entre el dibujo a mano y el digital, del mismo modo que



conservamos el valor de la creación tradicional y de la digital.

Al ampliar las posibilidades del dibujo arquitectónico a técnicas

que se utilizan más a menudo en disciplinas al margen de la

arquitectura, podemos encontrar laforma de describir una

mayor diversidad de ideasy otras maneras de hacer arquitectura.

Otras artes visualesilustran la íntima conexión del

dibujo con los materiales y el espacio físico. Aquí mostraremos

brevemente eltrabajo del fotógrafo Georges Rousse,que explora

la concreción tangible del dibujo en el espacio encontrado, así

como de Caspar Neher, escenógrafo de Bertolt Brecht, cuyos

dibujos seencuentran entre lo material y lo imaginario, y que,

al igual que la arquitectura, tienen como objetivo plasmar

una emoción humana.

Esteviaje por las disciplinas que seencuentran en

los límites de la arquitectura resulta esclarecedor no sólo

en términos técnicos, sino también en nuestra manera

de pensar la presentación de la arquitectura. Elreto del

arquitecto esencontrar una técnica adecuada que encaje

con suconcepción individual del diseño, pero tambiénlo es llevar adelante sus intenciones y expresarlas con claridad.

Debemos serconscientes de que el proceso de visualización

de un proyecto o una experiencia arquitectónica esmuy

complejo y debe ser sutil: comparemos, por ejemplo, un plano

o la sección de una calle con laexperiencia de lav ida en ésta.

Muchas veces no sepuede expresar plenamente la experiencia

multisensorial de los espacios arquitectónicos con un solo estilo

de dibujo o una única técnica. Sólopodemos explorar a fondo

D e r e c h a

Tr oyes (1986), de Georges Rousse.

la experiencia de la arquitectura mediante la combinación

de dibujos, collage, animación o filmación.

Enotros campos visuales cada vez sereconoce más la

importancia del dibujo y de los «garabatos», manifestaciones

que serelacionan con la espontaneidad del pensamiento creativo, '

pero quizá, dada la naturaleza de la disciplina, no seade extrañar

que hoy en día la arquitectura estécasicompletamente privada

de la inmediatez del dibujo hecho a mano. Enun período de

tiempo bastante corto, el dibujo manual ha ido desapareciendo

de laarquitectura, primero paradejar pasoa los medios mecánicos

y después a los digitales. Hoy en día, laimagen dibujada a mano

seha sustituido por la «plateada» o vectorial e, incluso, la «imagen

calculada», y el acto de dibujar ha quedado reducido a una

mediación más pasivacon una pantalla y otros dispositivos.

Estasavanzadastécnicas de representación nos permiten

indagar en laforma, asícomo plasmar la luz, el color y la textura

con una increíble precisión. Losavances llevados a cabo en el

diseño de software e interfaz permiten disponer de una libertad

de expresión hasta hace poco limitada al dibujo manual: sin duda,las mejores muestras de dicha representación creativa digital son

originales, reveladoras y consiguen hacernos reflexionar.

Pueden, además, servir de complemento a los dibujos

hechos a mano, pues ambos tipos de creación sirven para articular

diferentes maneras de pensar y pueden, en el mejor de los casos,

ser directos, individuales y sintéticos. Sibien esposible afirmar

que, al tratarse de un intercambio tan directo, únicamente

el dibujo manual plasma con fidelidad el pensamiento y lasideas



8 Introducción

Desde esta perspectiva, la imaginación material (que

Gastan Bachelard describió con gran acierto como «una increíble

necesidad de participar que, más allá de la atracción por la

imaginación de lasformas, tiene en cuenta la materia, sueña

en ella, vive en ella o , en otras palabras, materializa lo imaginario»)

sustenta un proceso creativo de dibujo digital que sealeja

de la descripción geométrica y lasformas del espacio paraplasmar la luz y lastexturas materiales que definen cuestiones

táctiles y de escala. En dicho proceso, el dibujo y las imágenes

virtuales son la clave de la coherencia y la integridad del diseño,

puesto que son los únicos elementos que permiten expresar

la relación entre el concepto o la intención de un proyecto

y suforma material.

Los dibujos de técnicas mixtas (elaborados utilizando

una combinación de herramientas manuales y digitales) pueden

también resultar muy útiles para plantear cuestiones de intención,

forma y material. Uno de esosdibujos, Imaginary Cities (1) (véase

pág. 9), utiliza una amplia variedad de materiales (desde la resina

o el betún a la lona o el yute) para crear una superficie rica entexturas con la que el autor pretende hablar sobre la memoria,

la historia del lugar y sugente. Imaginary Cities (1) sirve de estudio

o boceto que se centra en la espontaneidad de lacreatividad

como paso preliminar del diseño. En palabras de Dalibor Vesely,

el trabajo está «definido por la intención de volver a la etapa del

diseño en la que se intenta por vez primera visualizar el contenido

de dicho diseño. Elproceso de visualización puede describirse

como materialización o, de manera más precisa, como el primer

del autor, también escierto que, una vez dominado, el dibujo

digital adquiere un estilo de expresión propio: por ello podemos

considerar ambas herramientas como medios para «materializar

el pensamiento».

Históricamente, el dibujo arquitectónico sehacíaeco

del tradicional oficio de construir edificios: lasfachadas de

mampostería que Waterhouse muestra en susacuarelaso los intensos bocetos en losque Harta sesirve de la tinta

y la pluma para reflejar todos los detalles interiores son dos

ejemplos de obras que demuestran un profundo conocimiento

de la construcción. De la misma manera, los dibujos a lápiz de

Caria Scarpa reflejan un sólido conocimiento práctico, mientras

que el hecho de que no estén completados y muestren cierta

indecisión puede reflejar también que el autor depende de

la experiencia de su círculo de amigos artesanos (inferior).

Hoy en día, los procesos de construcción son más variados

y mantienen un estrecho vínculo con la creación digital y

los procesos industriales inteligentes. Latecnología digital

facilita todos y cada uno de los pasosdel proceso de diseñohastala elaboración final. Mientras que la producción

y la c onstrucción utilizan cada vez más métodos digitales,

una nueva generación de arquitectos explora el lenguaje

de la «arquitectura digital». De la misma manera que en las

técnicas tradicionales queda visible la «mano del arquitecto»,

esta nueva generación de arquitectos encuentra su voz

en el manejo de lastécnicas de dibujo digital, gracias a las

cualesse puede representar espacios, volúmenes y tectónica.

Derecha

Dibujo preliminar de Caria Scarpa para el Museo

de Castelvecchio, Verona.



encuentro con las condiciones materiales de las etapas posteriores

y más abstractas del diseño».'

De distinta manera, en una etapa posterior del diseño, la

delicada acuarela de la capilla de San Ignacio (1997) de Steven

Hall transmite con su maravillosa calidad la clase de color y de

luz que debía caracterizar elfuturo edificio. Eldibujo explora

ideas formales y materiales y se sirve de las cualidades únicas

de la acuarela para dotar a las «botellas de luz» superpuestas de

una resplandeciente transparencia (véase pág. 11).

Podemos describir estos dibujos como «dibujos materiales»,

que exploran el carácter físico de la superficie del dibujo haciendo

referencia al material real, en lugar de actuar como ilustración

directa de los materiales que van a utilizarse. Un «dibujo material»

integra los materiales y las ideas formales en una superficie rica en

texturas con el fin de mantener la síntesis de dichas perspectivas

durante todo el proceso de diseño. Si vamos un poco más allá,

podríamos relacionar esta obra con las inquietudes del fotógrafo

francés Georges Rousse, cuyo trabajo con edificaciones ya existentes

constituye toda una fuente de inspiración para los arquitectos.Atraído por la presencia física de ciertos espacios

arquitectónicos en ruinas e impulsado por la obra que Gordon

Matta-Clark desarrolló en las décadas de 1960 y 1970, Rousse

comenzó a dibujar, pintar y fotografiar edificios abandonados.

Pero si Matta-Clark hacía sobre todo «intervenciones fotográficas»

a escala real en los edificios, Rousse dibuja, pinta, corta y construye

en el espacio ya existente para descubrir allí cosas nuevas

o subyacentes (véase pág. 7).

Lasfotografías representan la tensión entre el material

imaginario y el original del lugar propuesto, una tensión que

se descubre gracias al dibujo y a una serie de técnicas pictóricas

y fotográficas. Se explora así el dibujo en distintas escalas

que surgen de la respuesta a la relación física que se establece

con el lugar. Los trazos o sombreados se convierten en límites

materiales, en fronteras o en una estructura implícita dentro

del espacio real; crean una topografía nueva, nacida de la

imaginación y yuxtapuesta como un collage: así, la obra de

Rousse es lo que él mismo califica como una «teatralización

del espacio», un proceso en el que se saca a la luz algo nuevo

sobre un lugar.

Pero sobre todo, el trabajo de Rousse es un proceso

de descubrimiento, en contraposición a una ilustración de

un concepto, una cualidad que [ohn Berger describe como

la esencia misma del dibujo: «Casi todos los artistas pueden

dibujar cuando han descubierto algo; pero dibujar para

descubrir, eso es un proceso divino, es encontrar el efecto

y la causa»." Como ocurre en las primeras etapas de cualquierdiseño arquitectónico, el proceso de dibujo de Rousse desvela

nuevas relaciones, en parte inherentes al espacio (o programa)

y en parte compuestas por un nuevo orden que, al introducirse

en el espacio, lo transforma o lo redefine.

Este proceso revela nuevas relaciones entre la escultura,

la luz, la escala y las condiciones materiales del recinto y da

lugar una experiencia sintética del espacio. Los dibujos

del conocido escenógrafo de Bertolt Brecht, Caspar Neher

Izquierda

Imaginary Cities 7, David Dernie.

Superior

Escenografía para la obra de Brecht Lamadre,

escena 2, realizada por Caspar Neher.



10 Introducción

que meras ilustraciones de una idea preconcebida, pues tienen la

espontaneidad de un viaje de exploración que busca la inspiración

por medio del dibujo. Igual que los estudios del espacio de Rousse,

son obras de descubrimiento, pero que, sin embargo, también

se centran en la acción humana concreta.

Losextraordinarios dibujos de Sara Shafiei y Ben Cowd,

que vienen a ser una mezcla de varios de estos conceptos,representan a una nueva generación de arquitectos. Su trabajo

pretende dar más vida a los tradicionales dibujos arquitectónicos,

como las secciones y las plantas, sacándolos de las superficies

bidimensionales y convirtiéndolos en constructos tridimensionales.

Elobjetivo de la obra es redefinir y superar los límites tradicionales

del dibujo, con la ayuda de nuevas tecnologías como la grabadora

láser para crear capas, envolver, doblar y utilizar las marcas

de quemadura propias de la cortadora para dar profundidad.

Sus dibujos, que aparecen a lo largo de las páginas de este libro,

establecen cierto equilibrio entre las ideas del arte en tanto

que se sirven de las nuevas tecnologías y los modos de diseño

actuales, y reconocen el vínculo intrínseco que une el dibujocon las técnicas de producción más innovadoras, transformando

la representación en un plano en casi una maqueta real.

Estos «dibujos como artefactos» muestran una extraordinaria

concentración de experiencia visual y creativa, sintetizada gracias

al disciplinado dominio tanto de las técnicas tradicionales como

de las digitales. Representan una tradición de la expresión visual

en la que se plasma la reciprocidad existente entre pensamiento

y materia, tal como explica Yves Bonnefoy: «Siempre he entendido

(1897-1962), suponen un paso más en esa experiencia material

y espacial. Para Neher, los límites físicos de un espacio siempre

dependían de la presencia humana, de ahí que, de un modo que

resulta especialmente instructivo para un arquitecto, centrara

su atención en la emoción humana como contenido de la obra.

Sus dibujos, realizados en su mayor parte con tinta,

aguadas y pluma, demuestran una controlada sensibilidad

con la tonalidad y el trazo, la escala y la iluminación, como

si las palabras de la obra de teatro hubieran sido transportadas

al propio dibujo. Se dice que Neher escribía teatro en el dibujo:

«Los bocetos de Neher adelantaban la producción de un director

determinado, interpretada por actores concretos y con un

argumento determinado. No eran decorados intercambiables

entre una producción y otra, no daban pie a diferentes alternativas.

No hacía "dibujos del escenario", sino la obra misma»."

La frescura de dichos dibujos y el modo en que plasman

de manera simultánea lo material, la luz y la escala del escenario,

si bien guardan relación con la obra y con el desarrollo del

argumento, también lo hacen con la arquitectura, donde raravez los dibujos son tan abiertos, sintéticos y precisos. Al igual

que ocurre con la obra de un arquitecto, los dibujos de Neher

eran herramientas con las que transmitir información, hasta

el punto de que Brecht confiaba plenamente en el orden que

establecían dichos dibujos. En este sentido, esas disposiciones

de líneas y tonos tienen una precisión inherente, si entendemos

ésta como reflexión del pensamiento más que como conclusión

lógica de la plenitud. Las creaciones de Neher son algo más



el dibujo como la materialización del continuo cambio de la mente,

de sus movimientos, sus ritmos y las reflexiones comprendidas

sólo en parte»."

En este sentido, como ya hemos visto, es esencial

la fluidez y la continuidad del proceso de dibujo, pues el

objetivo de un arquitecto es transformar las ideas en edificios.

Eldibujo, como proceso de «materialización de ideas», es un

proceso creativo e inevitablemente individual, cuya diversidad

se refleja en la variedad de herramientas y técnicas que se

adoptan. La intención de este libro es precisamente mostrar

algunas de lastécnicas figurativas y de dibujo que existen

hoy en día, desde dibujos digitales y computacionales al lápiz

y el carboncillo. Ahora bien, no pretende ser un libro exhaustivo,

sino que está pensado para mostrar diferentes técnicas que

pueden ayudamos a encontrar la manera de expresamos

a través del dibujo.

A cerca deL presente L ibroEste libro consta de tres partes: Técnicas, Tipos y Lugares.

En el primer apartado, se estudian las herramientas que se

utilizan para dibujar; en ese sentido, presentamos el ordenador

como un instrumento más entre los que pueden utilizarse

para el dibujo arquitectónico, con lo que pretendemos

animar al lector a experimentar saliéndose de los programas

informáticos más previsibles. Se analizan, en concreto, el dibujo

lineal, el renderizado y lastécnicas mixtas. Lasegunda parte,

Tipos, describe el modo más habitual de representar proyectos

arquitectónicos, y se incluyen desde las proyecciones

convencionales a otras combinaciones de dibujos

menos convencionales. Por último, la sección Lugares

comprende tres tipologías básicas del dibujo en

arquitectura: los interiores, los paisajes y los contextos

urbanos, cada una de las cuales está ilustrada con

varios tipos y medias de dibujo.

Este libro pretende ser una herramienta práctica y una

fuente de inspiración. Está pensado para despertar el interés

y fomentar la variedad en el dibujo arquitectónico y, al mismo

tiempo, para servir de guía práctica, un punto de partida que

resulte útil sin por ello pretender ser un manual exhaustivo.

y es que, en definitiva, la manera más directa de comprender

en profundidad el dibujo es a través de la práctica.

1. Oalibor Vesely, prólogo del catálogo Materiaffma gina tion (Roma: Artemis

Edizioni, 2005), pág. 10. Exposición de dibujos del autor celebrada en la British

School at Rome, Roma, 2005.

2. [ohn Berger, Be rg er o n D rowing (Occasional Press, 2005), pág. 102.

3. [ohn Willett, (as par Ne her, Brecht 's Designer (Londres y Nueva York:

Methuen, 1986), pág. 106.

4. Yves Bonefoy, «The Narrow Path Toward the Whole» en Yafe Fr e nc h S tu dies ,

n.? 84, Yale University Press, 1993.

Página anterior

Sección 1: 100 de Magician's Theatre, Jardín

Botánico, Roma, de Sara Shafiei (Saraben Studio).

Realizada en papel de acuarela cortado con láser,

la sección ilustra la detallada disposición de la

fachada del edificio, que permite que se filtre

la luz y crea un teatro «encendido» en lascolinas.

Izquierda

Capilla de San Ignacio, Seattle, Washington, Steven

HolI Architects, 1997. Renderizado a acuarela que

muestra la luz, el color y la transparencia del espacio.



,

TECNICAS

14 INTRODUCCiÓN

15 L íNEA

32 RENDERIZADO

62 TÉCN ICAS M IXTAS



14 Técn icas

IntroducciónEsta sección ofrece una perspectiva general de las diversas

herramientas de representación de que dispone un arquitecto,

al tiempo que hace hincapié en las técnicas figurativas

que pueden servir de inspiración tanto a estudiantes como

a profesionales. El enfoque que damos aquí se basa en la idea

de que el ordenador es sólo una herramienta más entre muchasotras. En ese sentido, se analizan técnicas tradicionales y guías

teóricas de programas de CAD con el fin de rescatar toda la

amplitud de formas de expresión posibles para un arquitecto.

No pretende ser un análisis exhaustivo, sino tan sólo mostrar

algunas de las herramientas prácticas esenciales, que pueden

completarse con referencia a otros materiales, ya sea impresos

o disponibles en internet.

En cuanto a los medios digitales, lo que se pretende

es ofrecer una idea general de los principios y enfoques

posibles a la hora de trabajar con ciertos procesos y tipos

de software. Nuestra intención es que las guías que aquí se

mencionan sirvan de complemento, más que de sustituto,de manuales y cursos on-line. Sin embargo, la manera

más provechosa de aprender nuevas técnicas es a través

de la práctica, de ahí que el objetivo de la siguiente sección

sea fomentar el descubrimiento creativo del dibujo en

arquitectura mediante la práctica del propio dibujo.

Al principio de cada capítulo, se incluyen algunos

comentarios sobre la superficie del dibujo que atañen a

todas las técnicas del dibujo. A continuación hay un análisis

de la línea, el componente más elemental y, al mismo

tiempo, más original del dibujo. Cuando se avanza en el

desarrollo de un dibujo, las líneas pueden describir formas

en términos de luces y sombras, y, finalmente, generar laimagen partiendo del modelo. Esta técnica se conoce con

el nombre de renderizado y se aborda en la segunda sección,

donde se describen las diferentes técnicas existentes, tanto

manuales como digitales. Por último, la sección sobre las

técnicas mixtas examina el uso creativo de combinar ambos

medios, prestando una especial atención a las técnicas que se

sirven de varios materiales o procesos para crear una imagen.

Las características de la superficie del dibujo, su textura,

durabilidad y color son elementos importantes en las cualidades

visuales de un dibujo. Esto se puede aplicar tanto a dibujos

manuales como digitales, dependiendo de los dispositivos

de salida. En general, el dibujo manual permite sacar mayorprovecho de distintas clases de superficies: la luminosidad

de la superficie, por ejemplo, es particularmente importante

en técnicas como la acuarela, donde los glaseados translúcidos

de colores permiten que se refleje la luz en la superficie de

papel o de yeso.

Por lo eneral, los arquitectos trabajan y, desde luego,

imprimen en papel. Podemos diferenciar los distintos papeles

según la textura y la densidad de la superficie. Así,los más suaves

tienen una superficie que se consigue prensándolo con unos

Inferior

Landscape Study, detalle, carboncillo,

pigmento y aguarrás sobre lienzo.

.: " ,.:« -,



rodillos de acero caliente (es el papel prensado en caliente,

HP,por hot-pr es sed i, mientras que los papeles «Not», que no

tán prensados en caliente, sino en frío (CP,por co ld-pr essed),

elen tener una textura más gruesa (de grano medio o grueso).

También pueden distinguirse por el peso. Por regla general,

.as superficies CP (Not) son ideales para las aguadas y los

íbujos a mayor escala, mientras que las superficies HP

son más adecuadas para el dibujo lineal. Si añadimos una

imprimación de yeso acrílico, nos será más fácil utilizar otras

técnicas. Es preferible sustituir el papel de calco normal por

los papeles la yout translúcidos: la lámina de acetato es más

busta y atrae menos suciedad; además, admite especialmente

íen el lápiz negro o de color y se pueden crear capas muy

interesantes dibujando en ambas caras del papel.

íneaLa línea es el componente esencial de cualquier dibujo. Las

.íneas individuales se unen para definir la espacialidad del

dibujo: en este sentido, son como fronteras y originan diferentes

relaciones espaciales.

La inmediatez de una línea es la manera más directa

e visualizar pensamiento y observación, ya medida

ferior

Sara Shafiei, Anamorph ic T ec toni cs de Saraben

- dio: Magician's Theatre, Jardín Botánico

ce Roma. Esta sección longitudinal del teatro

está realizada con papel de acuarela cortado

con láser con dibujos a mano y en CAD.

\

/'

-:

que el dibujo lineal va evolucionando y va diferenciándose

el peso de las líneas, podrá plasmar la profundidad del espacio

y definir la graduación de luces y sombras.

Hay tanta variedad de líneas como de instrumentos

utilizados para hacer los trazos o de superficies sobre

las que dibujar. Se pueden hacer líneas con cualquier

cosa, por lo que la elección del material depende del

estilo de cada artista, si bien debemos elegir la superficie

y la herramienta de dibujo que nos ofrezcan una mayor

variedad de líneas o trazos (compare las limitaciones

que supone utilizar un fino papel de calco con la rica

superficie de un papel indio de algodón). Por el mismo

motivo, se decantaría por un lápiz blando en lugar de

un rotulador de punta de fibra, pero la decisión final

dependerá de la naturaleza del dibujo, del nivel de detalle

que se busque y de la escala.

Cuando dibujamos a mano, tendemos a hacer distintos

trazos y tipos de líneas. Estos elementos primeros del dibujo

son el reflejo de nuestras ideas visuales y nuestra imaginación

creativa; reflejan nuestra manera de crear un dibujo y en ellas

podemos reflexionar sobre caminos divergentes, oportunidades

e ideas que, de otro modo, serían difíciles de expresar.

CON SE JO LÁP ICE S

Para dibujar a mano, utilice un lápiz duro y reserve los de mina

blanda para los bocetos. El trabajo a lápiz se realiza en diferentes

capas y ellapiz blando hace que el dibujo parezca demasiado negro.

L ~

.• ;..-~~-yr'

---~/~.",- : :: : . ~,'



16 Técnicas

Caso práctico Línea

--- -- -- -- _ .-

1 . L a e s p o n t a n e id a d d e u n d ib u jo l in e a l q u e d a

a q u í m a g n í f i c a m e n t e ilu s t r a d a e n e s te b o c e to

d e O p e n H ou s e , M a l ib ú , C a l i fo r n ia ( 1 9 8 3 /

1 9 8 8 -1 9 8 9 ), d e W o lf D . P ri x y H e lm u t S w ic z in s k y ,

d e l e s tu d io d e a r q u i t e c t o s C o o p H im m e lb ( l ) a u .

S u s c r e a d o r e s d e fi n e n e s te d ib u jo c o m o u n b o c e t o

e x p lo s iv o . S e r e a liz ó e n u n p ro c e s o q u e r e c u e rd a

a la e s c r i t u r a a u t o m á ti c a d e lo s s u r re a li s ta s d e

la d é c a d a d e 1 9 3 0 Y q u e , e n p a la b ra s d e lo s

p r o p i o s a u t o r e s , h ic i e r o n " c o n lo s o jo s c e rr a d o s ,

e n u n a in t e n s a c o n c e n t ra c ió n ; la m a n o a c t ú a

c o m o u n s is m ó g r a f o , re g is t r a n do la s e m o c io n e s

q u e e v o c a r á e l e s p a c io [ . . . ] e n e s e m o m e n to

o q u e n os im p o r ta b a n o e r a n lo s d e t a l le s , s in o

e r e s p la n d o r d e la lu z y la s s o m b r a s , e l re s p la n d o r

1 a o s c u rid a d , e l p e s o y la a n c h u r a , la b la n cu ra y

e a r o c e o a r n e n t o , la v i s t a y e l a i re » . L o s d is t i n t o s

o e la s l í n e a s t r a n s m i t e n la s e n s a c ió n d e q u e

é -- ra ' lo e , d e q u e h a y u n a f ro n te r a d if u s a

-;criar ~e e x t e r io r e n e s ta s e cu e n c ia

e s p a c ia l q u e c o n s ig u e s a lv a r u n te rr i t o r io

c o n u n a c o n s id e ra b le in c lin a c ió n .

E l b o c e t o r e s u l t a fa s c in a n t e e n s u

e s t a d o in c o m p le t o , p u e s e s t á a l m is m o t ie m p o

a b ie r t o y c er r a d o . E s p r e c is o e n lo q u e r e p r e s e n ta ,

p e r o t a m b ié n p e rm it e in t e r p r e ta c io n e s y l a

p a r t ic i p a c i ó n t a n t o d e l a u t o r c o m o d e l o b s e r v a d o r

e n u n a r e fle x ió n s o b r e lo s m u n d o s p o s ib le s q u e

d e l im it a n la s l í n e a s e n s u e x t e n sió n y p ro fu n did a d .



.~ , '

l

2 , P o d e m o s c a lif ic a r d e t r a b a j o l in e a l c r e a ti v o la

c o r a d e P e rr y K u l p e r , u n a r q u i t e c t o e s t a d o u n id e n s e

:u y o s d ib u jo s d e sa fí a n n u es tr a m a n er a d e c o nc e b i r

a r e p r e s e n t a c ió n ( e n e s t e l i b r o a p a r e c e n v a ri a s d e

: s o b r a s ) , E n c o n c r e t o , e s t o s d o s d ib u jo s l i n e a l e s

: e s c ri b e n u n p ro ce so m e n t a l, a d e m ás d e u n a

~ o p u e st a b ie n t e r m i n a d a , E s t á n r e a li za d o s s o b r e

am na d e p lá s t ic o ( m y l a r) u t il iz a n d o d i ve r s a s t é c n ic a s ,

C o n t e m a s , p a is a je s y e s tr a t e g ia s d e in t e r v e n c i ó n

e s o e c íñ c a s , K u lp e r e xp lo r a e l d ib u jo c o m o u n

re t a b lo q u e , s ó lo m e d i a n te l í n e a s , s e c o n v ie r te

~1u n a d e l ic a da m a t r iz d e e s p a c io s q u e e n t r a n

. - . ,, t

y s a le n d e la p ág in a ; la s l í n e a s q u e f lu y e n o s e

d e ti e n e n a tr a e n la v is t a d e l q u e lo o b s e r v a , A l u t il iz a r

lo s d os l a d o s d e la lá m in a , lo s d ib u j o s e m e r g e n

c o m o s i fu e ra n l í n e a s d e c o n s tr u c c ió n e n tr e o t r a s

q u e e s ta b le c e n l í m i t es , c o n m o d e lo s d e in t e r v e n c ió n

y m e d io s d e o cu pa ció n a b i e rt o s y s u g e r e n t e s ,

S o n h e r m o so s e je m p lo s d e c óm o p od e m o s e v o c a r ,

c on u n a g am a l i m i t a d a , u n p a is a je t a n m i s t e r i o s o

q u e e s , e n p a r t e , a r ti f i c io c on s t r u id o c u id a d o sa m e n t e

y , e n p a rt e , m ar c a s e x p r e s iv a s ,

L a v a rie d a d d e l í n e a s q u e e n c o n t r a m o s e n

e s t o s d i b u j o s s o n , e n c ie r t o s e n tid o , u n a h e r r a m ie n t a

.' "

- .";.~\.-'-'!

,•

...-

2

g rá fi c a , p e r o t a m b ié n m u e s t r a n e l p r o c e s o

d e d e s a r r o l lo q u e e x p e ri m e n ta e l d ib u jo e n

e l t ie m p o , L a s l í n e a s m a rc a n e l r i t m o d e l d ib u jo ,

q u e s e v a n h a c ie n d o m á s o m e n o s d e n s a s

e n fu n c i ó n d e la lu z y la s s o m b r a s , E s to s d ib u j o s

s e s i r v en d e la s l í n e a s c o m o h e r r a m ie n t a s c on

la s q u e r ef le x io na r s o br e u n d is e ñ o ; t ie n e n u n f in a l

a b ie rt o y s o n v e hí c u lo s d e u na r e fl e x ió n m á s p r o f u n d a

q u e e je rc e u n p a p e l v it a l e n e l a v a n c e d e l d is e ñ o ,



18 Técn icas

I

,I

,

, :.:

, I

~.1',' .

, ¡ ,: :

"

: . L , ' ,I ~I

f' l' "

.:'~

I

" ,

~ ~ r ' ! . ;"

l

" o

)

..!,

;I

,"

-; ¡I

"'W

~;J1

•i,

f¡ , \ ;

. .

3 , L a s l í n e a s s o n e s en c ia l e s a l a h o r a d e d e j a r

c o n s ta n c ia d e l a o b se rv a c i ó n , a s í c o m o u n c o m p o ne n t e

c l a ve d e c ua lq u i e r c la s e d e d ib u jo , E l b o c e to I: y e l

d ib u j o ) d e o bs er v a c i ó n , e l r e g i s tr o r á p id o d e u n l u g a r ,

p u e d e e m p ez a r c o n g a r a b a to s r u d im e n ta ri o s o l í n e a s

d e c on s t r u c c i ó n q u e r e c o rr e n l a p á g i n a , S e d e b e rí an

m a n t e n e r e s t o s p ri m e r o s t r a z o s p a r a m os t r a r c óm o

s e h iz o e l d i bu jo , l o s m o v i m ie n t o s d e l a m a n o y e l

p r o c e s o d e o b s e r v a c i ó n , A q u í v e m o s u n b o c e to d e

o b s e r v a c i ó n r e a l i z a d o p o r S o p h ie M i tc h e ll . L a s lí ne a s

d e t i n t a s e t r a z a n c o n la m is m a v e lo c i d a d c o n q u e

la o b s e rv a c i ó n d e l a a ut o ra s e p as e a p o r e l A rc o

d e S e p t im i o S e v er o , e n R o m a , E s t á n d i b u ja d a s

c o n e l m a n g o d e u n p in c e l y, s i b ie n n o d e sc ri b e n

a s q u e u n a a m p li a i n te r p re t a c ió n e s p a c i a l, re g i s t ra n

" " '1 1 8 1 1 e e l p r o c e s o d e o b s e r v a c i ó n , e l m o m e n to

~ =:: e s ió n , D e h e c h o , m á s q u e u n a il u s t r a c ió n d e

_ _ _ = .e a a a u t o ra , s o n u n r e fl e ja d e la o b s e r v a c ió n

a m is m a m a n e r a q u e l a t o n a li d a d

n d id a d d e l a s l ín e a s d e K u lp e r

c o o d e d ib u j o y r e fl e x i ó n ,

e s t o s d i b u jo s d e a c c ió n r e p r e s e n t a n u n m om e n t o

f u g a z y r e p r o d u c e n u n a v e lo c i d a d q u e g u a rd a u n a

e s tr e ch a r e l a c i ó n c o n l a r a p i d e z c o n q u e s e m u ev e n

l o s o jo s p a r a c a p ta r l a e s c a la y l a im p r e s ió n

d e l c o n j u n to ,

, . . . '

, ;1 I

i

Jf

t.\

. , \

\3



4

4. L o s d i b u j o s l in e a le s p u e d e n g an a r p re c is ió n g ra c ia s

a u n a o b s e r v a c i ó n m á s d e ta l la d a y p r o l o n g a d a

d u r a n t e u n p e rí o d o d e ti e m p o m á s la r g o . E n e s t e

ti p o d e d ib u jo s r e a l iz a d o s a m a n o , a m e d id a q u e

e l d ib u jo a d q u ie re p ro fu n d id a d e s p a c ia l , la s l í n e a s

p u e d e n c o n v e rt ir s e e n s o m b re a d o s . E s te d ib u jo

a p l u m a , re a li z a d o c o n g r a n d e s tr e z a p o r e l a rq u i t e c to

K y le H e n d e r s o n , e s u n b u e n e je m p lo d e lo q u e

s e p u e d e lo g ra r c o n e s ta c la s e d e d ib u jo s l in e a l e s ,

d o n d e s e m a n ti e n e u n d e l ic a d o e q u il i b r i o e n t re

l a e s p o n t a n e id a d d e u n b o c e t o y la d is c ip l in ad e la o b s e r v ac ió n m á s a t e n t a .

L o s d ib u jo s d e H e n d e rs o n e s t á n lle n o s

d e v id a y d e in v e n t iv a, y a la v e z , c o n s e r v a n

u n c la ro p a r e c id o c o n la r e a l i d a d , b a s a d o e n la

o b s e r v a c ió n . A l ig u a l q u e lo s o tr o s d ib u j o s l i n e a le s

q u e a p a r e c e n e n e s t a s p á g in a s , e s t a o b r a t r a n s m it e

c ie rt a s e n s a c ió n d e e s t a r in c o m p le ta , p a r a lo c u a l s e

s i r v e d e u n a e f ic a z e s tr a te g ia : m a n t e n e r e l e q u il i b r i o

e n t r e la s p a rt e s d e l d ib u jo l le n a s d e d e t a l l e s y o t r a s

m e n os t r a b a ja d a s .

E n t o d o s y c ad a u n o d e lo s d ib u jo s q u e s e

m u e s t ra n e n e st a s p á g in a s , la n a tu r a le z a d e la s lí n e a s

e s f u n d a m e n t a l a la h o r a d e d e t e r m i na r la in t e rp r e t a c ió n

d e la im a g e n . U n a l ín e a a is la d a s u p o n e p r o f u n d i d a d

e s p a c ia l, p e s o f í sic o y o b s e rv a c ió n .



5

20 T é c n ic a s

5 . S o u n d T r a v e l s , A r c h i- T e c t o n ic s . E n e s t e

e s t u d io , u n m o d e lo in ic ia l e n e s tr u c tu r a

d e a l a m b r e y d e s u p e r f i c i e o n d u la d a in s p i r a d a

e n u n a p a r t i t u r a m u s ic a l s e e x tie n d e y l a s f o rm a s

s e r e n d e ri z a n u s a n d o la lu z p a r a in v e s ti g a r

la fo rm a re s u lt a n t e ( e n f a p á g . 3 2 e n c o n t r a rá

o tr a im a g e n d e l m is m o e s t u d io ).



6

u s W o o d s , B e rl í n F re e Z o n e , 1991,

ip a le s c a r a c t e rí s tic a s d e e s t a im a g e n

: r a b a jo l i n e a l e x p r e s i v o y u n e st il o g r á fi c o

e n e l e q u il ib r io e n tr e la l í ne a , la s s o m b ra s

- e a r a l le ga r a la d e f in ic i ó n f o r m a l.



22 T é c n i c a s

7 . E s t a v is t a in t e r io r d e u n a t ie n d a R A A S T A ,

re a l iz ad a p o r B e n C o w d y S a r a S h a fie i,

d e S a ra b e n S t u d io , e s u n d ib u jo e n t r e s

d i m e n s i o n e s q u e u t il iz a p a p e l d e a c u a re la

c o r ta d o c o n lá s e r y q u e c u e s t i o n a lo s lí m it e s

e n t r e e l d ib u jo y l a r e a l i z a c ió n d e m a q u e t a s .

L a u t il i z a c ió n d e la s l í n e a s s e d e s ar r o lla d e

m a n e r a t r id im e n s i o n a l , c o m o u n a g e o m e t rí a

d e c o r a t iv a y e s t r u c t u r a l q u e d e f in e lo s

l í m i t e s d e l e s p a c io y la e s ca la in te r io r .

8 . E r ic O w e n M o s s : P itt a rd S u l l i v a n ,

L o s Á n g e le s , C a lif o r n i a .

V e m o s a q u í u n a e fi c a z t é c n ic a d e c o l la g e q u e c o m b in a

la f ot o gr a f í a c o n la s r e n d e ri za c io n e s d ig it a le s . F í j e s e

e n la m o d e ra c ió n d e l m o d e lo d ig i ta l y e n c ó m o s e

c o m b in a n la s l ín e a s d e s o m b r a s y d e e s t ru c t u ra ,

y a s ea n d ib u ja d a s o f o to g r a f ia d a s , p a r a f o r m a r u n

l l a m a ti v o c o l la g e l le no d e m o v im ie n t o . L a c o n t i n u id a d

d e la s lí n e a s q u e a tr a v ie s a n a m b o s d ib u j o s o f r e c e

c o h e r e n c ia v is u a l a l c o l la g e , a p e sa r d e e s t a r

r e a l iz a d o e n d o s t é c n ic a s d e d ib u jo t a n d is t in t a s .



24 Téc nicas

PASO A PASO LÁP IZ

{ o

.g= .'" "- ::

w

J3 ,s::::~.::~

.?S ;;::;::=:: :s;;;;:;;~ ti

w=-

:=;;:=:;;vmv=1j

~ .., .•• :~, ...- -1/ = ;; ' = -; ;z ; . ; ; ; ¡ ; ¡ ::;;;;:;t~

'!MI!! _ !lW

;g::'.::-== .-

=--- ---=----.-..:._---~.

t_,v- 1' " ~

. . . .. . . ..----~~-----40

1H a y u n a g r a n v a r ie da d d e lá pi c es q ue h a n c a m b i a d o

m u y p o c o d e s d e m e d i a d o s d e l s ig lo X V I I I . L a m in a

d e l o s la pic e r o s v a r í a e n d u re z a ( e n f u n c ió n d e

la p r o p o rc ió n e n la m e z c l a d e g ra f it o y a rc il la ).

E x is te n d ife re n cia s e n tre la s d i s t i n ta s m a rc as ,

p e r o p u e de n ir d e s d e e l 9 H ( m u y d ur o ) a l 9 B (m u y

b la n d o ) . L o s m o d e lo s i n t e r m e d io s , d e l2 H a 1 2 B ,

s o n a de cu ad os p ar a la m a yo ría d e p ro y e c t o s .

P a ra re a l iz ar u n t ra b a jo m á s d e t a l l a d o , e l l á p iz m á s

b la n d o q u e p u e d e u ti l iz ar e s e l F , a m e d io c am in oe ntr e e l H y e l H B , m i en tra s q ue p a r a h ac e r b o ce to s

p u e d e u s a r c u a lq u ie r lá p iz , a u n q u e n o r m a l m e n te

s e e s co ge u n B o a lg un o m á s b la nd o.

.:

..

2P a r a e l d ib u jo a rq u i t e c tó n ic o m á s p re c i s o e s

n e c e s a r io u n lá p iz a f i l a d o . L a m in a la r g a , q u e

s e o b t i e ne a fi la n d o e l lá p iz c o n u n a c u c hil la ( y n o

c o n u n s a c a p u n ta s ) , p ro p o r c io n a m a y o r p re c is ió n ,

y a q u e p e rm ite a ju st a rs e b ie n a l f il o d e la r e g la

y h a c e t a m b ié n q ue e l p e s o d e la lín ea s ea m á s

u n ifo r m e a m e d i d a q u e s e v a g a s t a n d o e l lá p iz .



,,

, ,

I

,

- - '

(\

1 "Y\.-

(j '-

<

()

",

'1''(

\ ..-

J,

r .:::;/ 1

,' "x r \

\\"

4 1 '"

P~'k-"

3A x o no m e tr ía a lá p iz y lá p iz d e c o lo r d ib u j a d a e n

la s d o s c ar a s d e u na lá m in a d e p O lié s te r ( m y l a r ) .

F í je s e e n lo s tr a zo s d e la s lí n e a s : e l p e s o d e la lí n e a

s e r e du ce g ra d u alm e nte d e m á s g r u e s a a m á s fin a,

S i e n u n d ib u jo a rq u i te c t ó n ic o d if u m in a m os a m b os

e xt re m o s d e la lí n e a , c o n se g u im o s q u e é st a

t e n g a « c o m i e n z o , m e dio y f in » , P a r e ce s uje t a r s e

e n c ad a e xt r e m o e n e l e s pa c io d e la p á g in a , lo q u e

p ro p or do n a a l d ib u jo p re c is ió n y , a l m i s m o tie m po ,

u n a s en sa c ió n d e l ig e r e za . F íje se t a m b ié n e nq ue la s e s qu in as n o s e c ru za n e n n in g ú n p u n to ,



26 Técnicas

PASO A PASO CARBONCILLO

El carboncillo es un material de dibujo variado y delicado. En este

estudio, Helen Murgatroyd lo utiliza para dibujar gran variedad de

líneas, aplicando distintas presiones y usando diferentes partes

de la barra de carbón vegetal. Se pueden conseguir texturas dandogolpecitos con el carboncillo o frotándolo sobre una superficie y

a través de un papel fino. Si hacemos un borrón con un carboncillo

blando, obtendremos un tono gris, como una aguada, que

más tarde podremos fijar y combinar con líneas realizadas con

un carboncillo más duro.

-• . . .. . . -

4 D i fu m in ar c on e l d e d o

8 P u n t e o

E x t re m o iz q u ie rd a

E n e s te b o c e t o s e u ti l iz ó u n c a rb o n ci l lo

b la n d o d e s a u c e p a r a lo g r a r g ra n

v a ri ed a d d e t r a z o s .

I z q u i e r d a

P o d e m o s e n c on tr ar b a rr as d e c a rb ó n

d e d is t i n to s t a m a ñ o s y d e n s i d a d e s .

1 C a r b o n c il lo f in o , d i st in t a s p re s i o n e s 2 C a rb o n ci l l o d e l ad o

. "

5 c a r b o n c i l l o g ru e so , d is t i n t a s p r e s i o n e s 6 P re s i ó n s u a v e

, \

9 F r o ta r c o n t ro c i t o s d e l a b a r ra

3 R o m p er la b a rr a

7 P r e s ió n fu e r t e

1:

/

-



Lí nea 27

PASO A PASO CARBONCILLO Y PHOTOSHOP

~as imág enes demuestran cómo podemos u tiliza r lo s fil t ros

::E:J o to sh op para crear e fecto s ce rcanos a lo s t raz o s realizado s

::. zarboncillo o con paste l. D ich os e fe cto s apare cen en la pale ta

:e = il tr o s» desp le ga ndo e l menú «Artíst ico » .

4

2

5

1 "Pe lícu lag ranu lada» , con g ranulado

e intensida d me d ios.

2 "Carboncill o " c on anc hu ra me d iay má x im o d e talle .

3 "Carboncill o " c on anchu ra fina , de talley e qu ilib rio d e luz y somb ra m ed io s.

Po r ú ltimo , s e inv ie rte la imagen.

4 "C ray ónCante " co n p r ime r p lano

me d io , fo nd o alto , escala baja

y re lie v e m ínimo.

5 "T iza y carboncill o " co n á r ea d ecarboncillo y á re a de tizam e d ias

y p re sió n d e tra zo m e d ia.6 "T iz a y ce rbo nci lo - co n á rea

d e carb onc il lo alta y á r e a d etiza y p res ió n d e trazo ba jas.

3

6



2 8 T é c n ic a s

PASO A PASO TI NTA

Este estudio de marcas y líneas en tinta china, obra de Helen

Murgatroyd, incluye (de izquierda a derecha y de superior a inferior):

pluma estilográfica a distintas velocidades y con diferentes partes

del plumín, una herramienta metálica sin punta, pinceles de variasformas y grosores, un rodillo, una espátula dentada, la punta

de un lápiz y, por último, ila tapa del tintero!

. . • .I

1 P lu m a e st i l o g r á f ic a , v e lo c i d a d n o r m a l

• •

::. .-

---=--=-:----

3 P l u m a e s t il o g rá f ic a , r á p i d o

c o n m u y p o c a t in t a

. .'

:.;.~----- .I~;¡::;':'-:-~"

. : . _ > a .'-'-_7:_ .

";~'~~.~-_',<

~ .

.:. -~ -.. '.-

• • •J• •t i - = = = -•••• •

5 H e r r a m i e n t a d e m e ta l s in p u nta

9 P in c e l fi n o , m e n o s t i n ta

-..-----.--

~ -_. -: -- - --_-:---. _~ . •- ,;;: :: -

~-=:...:--.-.

- 3 :: s n a : .> \ a d e n t a d a

as¡

2 P lu m a e s t il o g rá f ic a , m u y d e sp a c io

-

••' ."'.•••_Riii-iiiíii·---~.:-

6 H e r ra m ie n ta d e m e t a l s in p u n t ac o n m e n o s t in ta

1 O P in c e l g r u e s o d e la d o

1 4 P u n ta r o m a d e la e s p á t u la

7 P i n ce l g r u es o

1 1 R o d il lo d e g o m a

~ . . . . ' 1 #. .'~.".. . ~. ; . . . " . • . . . .: : . , .

< , .s . ' • •./., .

1 5 P u n ta d e l l áp iz

4 P lu m a e s t il o g rá f ic a , r e v é s d e l p l u m í n

-ti-ir-

-z-¡¡..-r.:~

= -- -

~-'-.:~

8 P i n c e l f i n o

• • •• • • • • •v-

1 2 R o d i llo d e g om a , m e n o s t in ta

•

- ,•••••••= ;;? '

1 6 T a p a d e l t in te ro



Línea 29

PASO A PASO TIN TA Y PHOTOSHOP

Est as imá gene s d emu e stran cómo p o d emo s u ti l izar

s fi l tro s d e Ph o to sh op p ara cre ar e fe cto s ce rcano s a lo s t raz os

re aliz ad os co n u n p ince l. D ich os e fe cto s ap are ce n e n la p ale ta

ae « Fi lt ro s» d e sp le gand o e l me nú « Traz o s d e p inc e l» .

-ag en o ri g ina l

B o rdesacentu a d o s

4 Tr azo scon sp ray

2 T razo sangu lares

5 Salp icad u ra s

3 Co ntorno sco n Unta

6Sumi-E



30 Técnicas

PASO A PASO MONOCOP IAS

La mono co p ia e s u na m od alid ad se ncilla d e g rab ado . La m o no co p ia

básica , q ue se co no ce como calco directo, p r oduce líneas

d e co nto rno s su ave s y e fec tos to nale s. Se v ie rte la t inta d e

im p re nta so b re una su p e r fi cie (p o r e je m plo , u na lá mina me tá lica

d e g rabado , v ini lo , v id ri o o car tu lina) , se co lo ca u n pap e l

e ncima y se d ib u ja so b re él d e mo d o q u e la tinta se transfi e ra

al p ape l co mo una im ag en en ne gati v o .

\

1 Esto st razos y l ine asdemu e stranlas d ist inta s

tex tu rasy l a var ie dad q ue o f r ece l amonocop i a.S e h a ce n l asma r ca s o tra z oscon d i v e r sosinst rumen tos,como láp ices,espá tu las

o l o sm i smos d e d o s .

2 Con una técn icasenc il lacomo la monocop ia

se consi g uee l e f ec to de unas lí neassob r e

un fondo cromát i co tex tu r i zado .Se u t i li zaunaespá t u l aoun l á p iz pa ra d i b u j a r sob r e l a t i nt ao pa ra r e t ir a r pa rt e de ésta de l a l ám i naant es

de ap li ca r l a p r es i ón sob re e l l a.



;

_.aL_L

Iz q u ie rd a y su pe r i o rLacompos ic iónnic ia lse lle v ó a ca b o u t il i zandoPho toshopsob reunm ode lode ad ap taci ó n l a f o rma.C o n « Est ili zar» «Mo st rarbo rd es»d e l menú «F ilt r os» ,e l c o l lag ese conv ie r t e enunsenc illo d ib u j o l ineal(i z q u ie r d a ) .

ASO A PASO PHOTOSHOP

- = = '- :::o sh o p e s u na h erram ie nta sin ig ua l a la h ora d e v isu aliz ar e l

--'O. En e ste caso se u til iz ó e l so f tware d e mo d e lad o e n CAD

~ :: : - - e a r las e stru ctu ras iniciale s d e lo q ue se ría u n m use o y espacio

_ sicio ne s. G racias a la s c ap as transparente s d e te x t u r a y

e as fo rmas o ri g inale s ad qu ie re n la te xtu ra d e l o s ma t e ri al e s.

_ -e " '8 In ie nta d e « transfo rm ar» d e l m enú « im ag e n» e s e sp ecialme nte

~ io 3 h o ra d e aju star l a e s cala, a sí como la aline ació n d e o b j e t o s

: :s.: ::a s su p e rp u e s tas .

-,/



32 Técnicas

Superior izquierda

Este sencillo boceto a lápiz y acuarela, obra de

Peter Sparks, reproduce de manera extraordinaria

la escala, la luz y la materialidad del paisaje urbano.

Para realiza r este tipo de dibujos hay que medir

bien la cantidad de agua que se aplica para variar

la tonalidad entre los lavados y los bordes más

definidos.

Renderizado

Losdibujos son el primer paso en el proceso de creación.

Sumanipulación por ordenador tiene como finalidad describir

la luz, el color y los materiales. En este sentido, el renderizado

es un paso intermedio vital entre la imaginación creativa

y el espacio construido. Lasagrupaciones de líneas pueden

describir la luz y la sombra; las áreas de color, las texturase incluso los fragmentos pueden, a modo de collage, salvar

la distancia entre la idea y su realización. Larenderización

transforma un dibujo abstracto, de modo que la luz, la textura

y el color, tanto los reales como los imaginados, se combinan

para crear una materialización posible y hacer visible el lugar

imaginado.

Esta clase de renderización es, a menudo, parcial

o incompleta. Como si de un boceto sin terminar se tratase,

la imagen queda abierta, algo que atraerá a aquel que la vea y

que, además, es parte esencial del proceso creativo de diseño.

Esta renderización es una ampliación natural del dibujo

lineal como proceso de pensamiento: los dibujos preliminaresy, en cierta medida, los bocetos descubren vías para llevar

a cabo la construcción. En una etapa posterior del proceso

de diseño, los dibujos renderizados servirán para proponer

ideas sobre el material y la luz, que serán de gran ayuda

a la hora de tomar decisiones más detalladas.

Este tipo de dibujos renderizados se realizan durante

el proceso de diseño, mientras que el «render final» es desde

hace tiempo un elemento de gran importancia en la presentación

de cualquier propuesta arquitectónica. Esa renderización o

imagen virtual final es, e n muchas ocasiones, la representación

arquitectónica más apreciada y, a lo largo de la historia, se han

Izquierda

Sound T ro ve ls, Archi- Tectonics. Este estudio

esuna clara demostración de cómo podemos

plasmar la forma sirviéndonos únicamente

de la línea, la luz y la sombra (en la pág. 20

encontrará otra imagen del mismo estudio).



~ do gran variedad de técnicas para llevarla a cabo.

ero fueron las aguadas a tinta, las térnperas, los frescos

pinturas al óleo, y, más adelante, se introdujeron técnicas

o la acuarela, el carboncillo y el pastel, que ayudaban

:;,~mar de una manera más fidedigna la luz, los detalles

materiales. Estasimágenes eran originariamente obra de

zores e ílustradores, pero las técnicas más recientes, a través- collage y el montaje fotográfico, han ido alejándose de esas

dones manuales de antaño para desembocar en imágenes

_~eradas por ordenador (o CGl, por sus siglas en inglés).

Existen imágenes generadas por ordenador de muy

- zentes tipos y grados de complejidad, pero es la técnica

__c se utiliza hoy en día en arquitectura para la gran mayoría

.;.las renderizaciones. Amenudo, la imagen final es el

tado de la utilización de varios paquetes de software;

os programas son siempre el soporte gracias al cual se

ma el concepto imaginado y son perfectos para describir

rmas complejas, detalles estructurales y de iluminación

~_e. de otro modo, serían muy difíciles de representar.Por una parte, el fotorrealismo que ofrecen las imágenes

::- eradas por ordenador esrelativamente nuevo, pero gracias

_ .a aparición de todo un grupo de paquetes de software,

renderizado superrealista se ha convertido en un estándar

_·obal. Por otra parte, sin embargo, a menudo estos dibujos

Han poco convincentes, un tanto tópicos e incluso

cesconcertantes. No se trata de «dibujos intermedios»,

esenciales en el proceso de diseño creatívo, sino que son

, bien un elemento de peso que representa el edificio

la construcción con una certeza infalible. Por irónico

'1 e parezca, aunque hoy en día sea posible representar

_ áficamente casi cualquier cosa, existe al mismo tiempoíerta previsibilidad que hace que incluso los renders más

sofisticado s parezcan simples ilustraciones que carecen

el atractivo de otros tipos de dibujos más elaborados.

.na idea modesta puede mejorar y un exceso de técnica

ede estropear una intención arquitectónica.

Elrender sebasa en el manejo del claroscuro, en

el modo en que la luz y la oscuridad estructuran un dibujo

para definir la forma y para dar profundidad a un color

o un tono. En el dibujo arquitectónico, la esciografía, o

proyección de sombras en el dibujo, es la piedra de toque

de muchas, si no de todas, las técnicas de representación.

En las siguientes páginas analizaremos dos obrasde Anne Desmet, Poolside Reflection y D om us A urea II 1991,

que exploran con gran certeza el juego de la luz en el espacio.

La eficacia del trabajo de Anne Desmet reside, al menos

en parte, en la imaginación con la que se sirve de la

técnica y en la conexión que establece con el contenido

de los espacios representados. Lafinalidad de estos renders

es captar la imaginación del observador; el dibujo está

ahí para serexplorado y no sólo para ilustrar, para provocar

ideas, y no sólo para narrar.

La «presencia» de un dibujo es, en parte, una cuestíóa

de contenido y disposición formal sobre el papel, pero d

también de cómo está realizado el dibujo en sí: las cualida es

materiales de su superficie, las texturas y profundidades. Las

técnicas digitales modernas tienden a reducir la profundida

de superficie, mientras que las técnicas tradicionales depen

fundamentalmente de ella. Aprovechando las propiedadesde los pigmento s naturales para crear diferentes grados de

transparencia, las técnicas como la témpera, el óleo y l a acuarela

se sirven de «capas» y «veladuras- para crear un efecto de

profundidad. Hasta hace poco, la representación se servía

a veces de efectos casi imperceptibles, como la presencia

de bol armenio (base de imprimación sobre la madera para

que quede uniforme y poder aplicar pan de oro. Setrata

de una técnica medieval) bajo una superficie dorada, para

captar la imaginación del observador a través de cambios

en la superficie y la luz.

Losordenadores nos ofrecen gran variedad de herramientas

y programas para generar imágenes, desde los paquetes básicosde creación de modelos como SketchUp, que nos permiten

renderizar muros e iluminación, a software más sofisticado

como modo, V-Rayo 3ds Max, que está especialmente diseñado

para renderizar modelos, por lo que maneja texturas complejas.

luz focal y luz difusa.

Para obtener renders fotorrealistas, a menudo es necesario

trabajar con varios paquetes de software en un proceso que

puede prolongarse. También puede ser útil desarrollar modelos

digitales que pueden renderizarse con más rapidez. En este

sentido, SketchUp es una herramienta popular y muy útil

porque se consigue precisión y rapidez. Los dibujos vectoriales

de la mayoría de plataformas pueden importarse y, si esnecesario, se pueden exportar después los modelos a otros

paquetes de renderización. Dentro del propio programa

SketchUp encontramos guías muy útiles sobre esciografía,

paletas de materiales y componentes, y con Layout podemos

obtener rápidamente dibujos ortogonales partiendo

del modelo inicial.

Photoshop sigue siendo una herramienta esencial para

los arquitectos, pues les permite llenar de vida sus propuestas.

Por ejemplo, sepueden superponer rápidamente distintas

capas sobre los modelos básicos para presentar diferentes ideas

y diseños. Así, la vista interior de «Revolutíon Manchester»,

por poner un ejemplo (v éase pág. 31), se creó en un momentoutilizando Photoshop para realizar un rudimentario collage

sobre un modelo básico creado en Rhino. Este dibujo inicial

permitió cuestionar el proyecto, en lugar de convertirse

en el render final. Seutilizaron herramientas de Photoshop

que transforman y deforman materiales y texturas, lo que

demuestra que, al igual que otras herramientas digitales, este

programa también es eficaz cuando se utiliza con moderación.



34 Técnicas

Caso práctico Renderizado

1b

1 a . E l g r a b a d o e s u n a t é cn ic a d e g ra n u ti l id a d

p a r a lo s a rq u it e c t o s , p u e s l e s p e r m it e d e s c u b r i r

c ó m o u ti l i z a r la lu z y la o s c u r i d a d d e l a m a n e ra

m á s e f ic a z p o s ib le . L a p in t o ra y g r a b a d o r a A n n e

D e sm e t d e m u e s tr a t e n e r u n g ra n d o m i n i o d e d i c h a

té c n i c a e n s u s re p r e s e n t a c i o n e s a rq u it e c tó n i c a s .

A q u í v e m o s , p o r e j e m p l o , Domu sAurea" 1991,

u n a l i n o le o g r a f ía im p re sa e n t i n t a a z u l / n e g ra s o b re

p a p e l j a p o n é s K o z u c ol o r h u e s o . L a a u t o ra d e s a r r o ll ó

l a im a g e n p a r t i e nd o d e u n o s b o c e t o s a p in c e l

y v e la d u r a g r i s q ue h ab ía p i n t a d o d e m e m o r i a

tr a s v is ita r e l p a la c io d e N e ró n e n R o m a . N o p r e t e n d í a

s e r u n a r e p r e s e n t a c i ó n fi d e d i g n a d e l lu g a r, s in o

e v o c a r lo s e f e c t o s d e l a lu z , a l g u n o s d e t a ll e s

d e lo s fr e s c o s y e l a m b ie n t e t e n e b ro s o , a s í c o m o

e l s i l e n c i o s o a b a n d o n o y l a o s c u r id a d .

1a



= -"2 s e g u n d a i m a g e n , P a a ls id e R e f l e c ti a n ,

= = - ~ D ié n d e A n n e D e s m e t , e s t á in s p i r a d a

o r ia B a th s d e M a n c h e s te r. S e t r a ta d e

~ ' l I f í a y c h i ne c a ll é, im p r e s o e n t in t a n e g ra .

- e b lo q u e , la a u to r a r e a lz ó y e x a g e ró a lg u n o s

- c e la lu z q u e s e o b s e r v a b a n e n e l e s p e jo q u e

- s n e l e d i f i c i o y e n la s f o t o g r a f ía s . E l e s p e jo

= . ó n e s t a b a a b o ll a d o y m a n c h a d o , lo q ue

. _ o re f l e j o d is to rs io n a d o q u e D e s m e t e x a g er ó

¿ a b a d a p a r a e vo c a r e l e fe c t o d e lo s r e fl e jo s

. . : ' s e o o s e r v a n a e n e l a g u a e n o tr o s t ie m p o s, c u a n d o; e s t a ba n a ún e n f un cio n a m i e n t o . L as z o na s

. ~ d o re a l i z a d a s e n c hin e c a ll é ( la s p a rt e s d e

= ~ s e a ñ a d ie ro n p a r a d a r la s e n s a c ió n d e q ue

~ . e n í a u n c o lo r y u n a t e x tu ra d is t i n t o s a lo s

t a re d e n la q u e e s tá c o lg a d o . E l d is e ñ o d e lu c e s

- a s p o n e d e r e lie v e e l e fe c t o c ro m á t ic o d e l

. z: é p a r a t ra n s m i t ir l a s c o n d i cio n e s d e a b a n do n o

, , - e n q u e s e e n c o n t r a b a n lo s b a ñ o s , y q ue s e

" ~ ~ lo s m a t e r i a l e s y e n to d o e l e s p a c io . L a id e a

. ; ' e n e l d ib u jo u n a s u p e rf ic ie c o m o d e e s p e jo

d e s p i e r ta la i m a g i n a c ió n d e l o b s e r v a d o r y e s t a b le c e

u n m o v im ie n t o q u e v a d e la l u z y la e s tr u c t u r a

a la s s u p e r fi c ie s c o m o d e c ri s ta l y a la s s o m b ra s

p a r a c re a r u n a m b ie n t e a c u o s o q u e p e r v iv e m u c h o

t ie m p o d e s pu é s d e q u e s e c e r r a r a n lo s b añ o s .

2 . P a r a c o m p r e n d er m e jo r a lg un a s t é c n ic a s

c o n t e m p o r á n e a s d e r e n d e r iz a c ió n , d e b e m o s

v e rl a s c om o p r o ce so s d e c o lo c a c ió n d e c a p a s .

L a m á s s e nc il la d e t o da s e l la s e s la q ue s e r e a l iz a

c o n lá p iz y lá p ic e s d e c o lo re s . L o s d ib u jo s d e E r ic

P a rr y d e m u e s t r a n c o n b ri l la n t e z e l p o t e n c i a l d e

d ic h a s t é c n ic a s ; u n o d e e s to s d ib u jo s , E le v a t i a n a l

S t u d ie s fa r a n O ld M a n a r H o u s e in W i lt s h i r e ,

a p a r e c e e n e s t a p á g in a . E s t a s ec u e n c ia d e a lz a d o s ,

d ib u ja d o s a lá p iz a e sc a la 1 : 5 0 , s e e n c u e n t r a e n

u n d e l ic a d o e q u i l ib r io e n tr e u n t ra b a jo l in e a l p re c is o ,lo s t r a zo s a m a n o a lz a d a y e l s o m b re a d o a l á p i z .

E s t a s s e n c i l la s t é c n ic a s u n i d a s c o n s ig u e n t r a n s m i t i r

la s e n s a c ió n d e lo s m a t e r i a le s y d e l m o d e la d o d e l

e d i f i c i o . E s u n d ib u jo q u e n o s ó lo t ie n e u n a d e li c a d a

e j e c u c i ó n , s in o q u e t a m bié n e s p r e c is o y c o n f ir m a

a la p e rf e c ció n e l p r o fu n d o c o n o c im i en to d e l a r q u i t ec to

s o b r e m a te r ia le s , c o n s t r u c c ió n y p a i s a je .

2



36 Téc nicas

,','-eO - r , '1--==;;-

D a r !, j

~ . . . . . ,..---,. . -

o n ( 1 o r / - - - . - - ;. . ., - . - . . . ._______________ L ~_ .

i ____i.,,,,.._II :: .:~ ;: ::

. :

3 . P e rr y K u lp e r m u e s t r a u n a d e l ic a d e za s im i la r

a la d e P a rr y e n s us d ib u jo s a lá piz , d on de s e s ir v e

d e l í ne a s d e d is tin to s g ro s o r e s y d e u n a p ro fu n d id a d

q u e c o n sig u e t r a b a ja n d o e n a m b o s l a d o s d e la

lá m in a. E n e s te d ib u jo , va m ás a llá d e la t é c n i c a

l in e al p a ra c o n v e rt i r la e n u n c a m p o m á s t o n a l .

L a im a g e n r es u lt an t e t ie n e u n a s e n c il le z y u n a

c la rid a d q ue c o n tr a s t a c o n u n a le c t u r a m á s

a m big ua d e lo s e s p a c i o s s u p er pu e st o s q u e

r e c or re n la p á g in a . H a c ia e l c e n tr o d e la im a g en ,

a u m e n ta la d e n sid a d d el t o n o p a r a c r e a r u n e s p a c ioc om p u e st o d e c ap a s p r im a r ia s y s e c u n d a r i a s

q u e s e d is t in g u e n c o n la u ti l i z a c ió n d e d if e re nt e s

t o n a l i d a d e s . A l f o n d o h a y u n c o lo r c a rm in c l a r o

q u e e s c a s i c o m o u n a s o m b ra . E n p rim e r p l a n o

e n c o n t r a m o s f o r m as m á s d e f i n i d a s , e n u n a m a r ill o

d e N á p o le s , y e n t re a m b a s u n a s z on as g r is e s , c o m o

e le m e n t o s d e e s t ru c t u ra , c o n e l t o n o d e l a d he s iv o

d e t r a n s f e r e n c ia y d e s ta c a d a s e n b la n c o e n a lg un os

lu g a r e s . P o r ú lt im o , h a y d o s e le m e n to s d e c o lo r

m a g e n t a - r o sa q ue s ur g e n d e lo s s o m b r e a do s m á s

1I { I

1

b a jo s y q u e p a r e c e n g e n e r a r u n c o n ju n t o d e lín e a s

y m o v im ie nt o s. K u lp e r u t il i z a u n a c o m b in a c ió n d e

r e n d e r iz a d o t o n al y l í n e a s d e g r u e so s d if er en c ia l e s

p ar a p o n e r e n m a r c h a u n a d in á m ic a e s p ac ia l

l le n a d e v id a q ue in v a de la p ág in a . L o s v a lo r e s

re la t iv o s d e c o lo r y lu z a b r e n y c ie rr a n la s fo rm a s

y lo s m o v i m i e n t o s , c o m o c o l la g es d e f r a g m e n t o s

d e p la n o y s e c c ió n p a r a f or m a r u n r el ie v e c o m p u e s to .

I, .I ¡

i !

: J

e;..:"

•• J

-,

3



Render zacc 37

4

~ n q u e a m e n u d o s e a so cia c o n r e n de riz a c i o n e s

- - p e q u e ñ a s , d e i lu s t ra c i ó n o b a s a d a s e n l a

: - rv a c ió n , la a c u a r e la e s u n a d e la s t é c n ic a s

- - e x p r e s i v a s y s e p u e d e u ti l iz a r e n d ib u j o s d e

: : u i e r e s c a la . L a s c a pa s t r a n s l ú c id a s d e u n a

-- .ar e la p e r m it e n q ue e m e r ja la lu m i n o s id a d d e

o _ o p ia p á g in a , d e m o d o q u e l a lu z a t r a v i e s a l a s

: z ¡ a s d e v el a du ra s d e c olo r , s e p ro y e c t a d e s d e

'O : J á g in a y d a v id a a l a im a g e n . L a v i ta l id a d d e u n a

- a r e la r e s id e e n e s e ju e g o d e lu z f o c a l y d if u s a

- e n c o n tr a m o s d e n t r o d e la s p ro f u n d id a d e s

- o s c ó p ic a s d e l a s u p e r f ic ie d e l d ib u j o . A l ig u a l

_ _ a l a ti n ta , e s u n a t é c n i c a q u e s u p o n e t o d o u n

:: a s a fí o y p a r a la c u a l e s n e c e s a ri o t e n e r u n c o n t r o l

- " '1 p r e c i s o d e l a s u p e r fi cie d e l d i b u j o y d e l a g u a

__8c o n t ie n e e l p i n c e l.

- - u í v e m o s u n b o c e to r á p id o d e l e s tu d io d e

:: : :¡ i t e c t o s M o o r e R u b le Y u d e l l q u e r e p r e s e n t a

a c om p o s ic ió n e n p la n t a . C o m o la m a y o rí a

::¿ la s a c u a r e l a s , e l d ib u jo s e t r a za p ri m e ro a l á pi z ,

-r u n lá p iz s u a v e , y lu e g o s e c o l o r e a p o r e n c im a ,

s irv ié nd o no s d el a g ua p ar a q ue lo s c olo re s s e j u n te n

u n o s c o n o tr o s . A l d e ja r e l p a p el h ú m e do c o ns e gu im o s

d a r l a im p r e sió n d e q ue e l l á p i z y e l c o lo r s e m e z c l a n

p a ra p la s m a r e st a c o m p o s ic ió n c o n c ep tu a l.



38 Técnicas

5

:~~~,\

5 . E s ta p e rs p e c ti v a a é r e a d e l C e n tr o d e m ú sic a ,

a r te y d is eñ o d e la U n iv e r s id a d d e M a n i t o b a ,

C a n a d á , o b r a d e P a tk a u A r c h i te c ts , d e s ta c a p o r s u

m o d e r a c ió n c r o m á t ic a . L a s e n s a ció n d e p r o f u n d i d a d

q u e s e a p r e cia e n e s t e d ib u jo d e r iv a e n p a r t e d e

la p e rs p e ct iv a , p er o ta m bié n d e l u s o s e le c t iv o q u e

s e h a c e e n e l p r im e r p la no d el c o lo r y d e l d e t a l le

p a r a lu e g o c am b ia r g ra d u a lm e n te h ac ia la im a g e n

d e se n fo c a d a d e l f on d o . L a s o b r ie d a d d e l d ib u jo

le c on fie r e g ra n f u er z a , y e s q ue lo s d ib u jo s l in e a le s

y m o n o c r o m á tic o s p u e d e n s e r ta n in t e n s o s y e f e c t i v o s

c o m o u n r e n d e r iz a d o f ot o gr á fic o a t o d o c o lo r . L o

q u e im p o rta e s q u e la r e n d e r iz a c ió n s e p e r c ib e c o m o

u n c o m p o n en te c re a tiv o y e se nc ia l d e l p r o ce s o d e

p la n if ic a c ió n c on sc ie n t e d e l d is e ñ o y n o c o m o u n a

s im p le a p l i c a c ió n m e c á n ic a d e u n a té c n ic a o u n

p r o d u c t o d e s o f tw a re . E l n i v e l d e r e n d e r iz a c i ó n

e s tá a q u í p a r ti c u l a rm e n te b ie n e le g i d o , p u e s p la s m a

la s f o rm a s s en c i l la s , lo s d e ta l le s d e la t a c n a o a y la

c la ra r ela c ió n e x is te n te e nt r e e l e d if ic io y e l p a is aje

y la t o po g r a f ia g e n e r a l d e la c iu d a d .

6 . L i n d a k i r k j a , K ó p a v o g u r , I s l a n d ia , d e S tu d io G r a n d a .

E s te r en d e r e x te r io r d e la ig le s ia r e f le ja la in t e n c i ó n

d e lo s a rq u i t e cto s d e q u e la p e r c ep c ió n d e l e d i f ic io

s e in v i r ti e r a e n e l la rg o y o s c ur o in v ie r n o , p u e s la lu z

d e l in te r io r p a re c e d ifu m in a r lo s m u r o s .

8 . L in d a k i r k j a , d e S tu d io G r a n d a . S e t r a t a

d e u n r e n d e r in te rio r e n e l q u e v em o s c ó m o

s e d i f u m i n a la e s tr u ctu ra e x t e rio r c u a n d o

la lu z s e f i lt r a e n t r e la s r a n u r a s q u e c o m p o n e n

e l c e r r a m i e n t o . L o s r en d er s d e e s t e e d i f ic io ,

ta n t o lo s d e l in t e r i o r c o m o lo s d e l e x t e r i o r ,

c o n s ig u e n u n a c e r t a d o e q u i l ib r io e n tr e im á g e n e s

a b s t r a c t a s y r e a lis t a s .

7 . E n e s te s e nt id o , e s in te r e s a n t e ta m b i é n

la p e r s pe c t iv a d e D e lu g a n M eis s e l. L a im a g e n

p a rt e d e l d i b u jo l in ea l d e u n in te r i o r . E l e d i f ic io

e s ta b le c e u n a r e la c ió n p art ic u la r c o n la la de ra

e x t e r i o r y c o n t od o e l p a is a je c ir cu n d a n te , a lg o

q ue s e p e r c ib e m u y b ie n e n e l d ib ujo a l p r e s t a r

e s p e c i a l a te n c ió n a l m o n ta je d e l p a is a je ,

a ñ a d id o e n P h o t o s h op c om o u n a c a p a q u e

v e m o s a t r a v é s d e u n a g r a n c r is ta le r a .



Renderizadc 3

7

8



40 Técnicas

PASO A PASO LÁPIZ DE COLOR

L o s d ib u jo s 1 a 6 p e r te n e c e n a u n e s t u d io in ic ia l d e u n a e s tr u c t u ra

p a ra u n ja r d ín r e a li z a d o c o n lá p iz d e c o lo r . S e t r a ta d e u n d ib u jo

q u e s e v a p er f i la n d o , p u e s t o q u e e l d is e ñ o s e i n i c i ó y d e s a r r o l ló

t r a b a ja n d o s o b r e e l p r o p io d ib u jo .

1

1 / f , ' I : : . _ ' { ' {V / 4 " '. ¡ ~¡

1~,/f ¡, I

(

1 E s t e e s tu d io in ic ia l d e u n a e s t r u c t u r a d e ja rd í n s e d ib u j a a m a n o c o n u n lá p iz

F a f ila d o . E n e ste d e ta ll e p o d e m o s v e r q u e l a s l ín e a s d e la s e s q u in a s s e h a n

r e a l i z a d o e n p e qu e ñ o s t r a z o s y la s l ín e as d e c o n st r u c c ió n s e h a n d e ja d o v is i b l e s .

E s im p o rt an te n o b o rr ar d e m a s ia d o , p u e s e s t ro p ea la c a lid a d d e l p a p e l .

3 P a r a la s z o n a s s om b r e a da s , s e u ti l i z a e l lá p iz g r is m e ta l iz a d o y l u e g o e l g r is a z u la d o .

S e h a c e a sí la f o rm a y la s o m br a d e la v e g e t a E i ó n y d e s pu é s s e a ñ a d e n a l p a i s a je

lo s t on o s t ie r r a , q u e h a y q u e a c la ra r c on u n a g o m a d e b o r r a r m o ld e a b le p a r a

q u e n o q u e d e d e m a s ia do o s c u r o . L a s z o n a s d e m a y o r s o m br e a d o s e r e a liz a n

c o n c o lo r c ar m í n .

2 E s p r e fe r ib le a p lic a r e l lá p iz d e c o lo r e n c a p a s p a r a c r e a r p r o fu n d i d a d e n e l c o lo r .

E l s o m b re a d o t e n dr á u n e fe c to m e jo r s i s e r e a li z a e n u n a s o la d ir e cc ió n . L a p r i m e ra

c a p a , d e c o lo r g r is p l a t a , d e be c u b ri r l ig e r a m e n te t o d a la s u p e r fi c ie d e l d ib u jo

e x c e p to a q ue lla s z o n a s q u e v a y a n a d eja rs e e n b l a n c o . L a s ig u ie n te c a pa

e s g ri s f ra n c é s, q u e e s ta b le c e u n a t on a lid a d m e d ia p a ra t o d as la s s u p e r f i c i e s ,

u n p o c o m á s c la ra o m á s o s c u ra d e p e nd ie n d o d e l á r e a d e s om b re a d o : e n g e n e r a l,

c u a n to m á s b a jo e s e l t e r r e n o , m á s o s c u r a e s l a s o m b r a e n e l p la n o , y e l a g u a

e s m u y o s c u r a .

4 E l m a r r ó n d o r a d o s u a v iz a e l c o lo r d e l s u e lo , m i e ntr a s q u e e l c a rm í n h a c e q u e

o tr as z o n a s d e l m is m o n iv e l q u e d e n e n u na s om b r a m á s p r o f u n d a . E l p r i m e r

p la n o s e a cla ra c o n g ris p la ta y b la n co d e c in c .



Re noer = = = = .

g u e d ar m á s p ro fu nd id a d a l p a is aje d e ja nd o e l b o c e to in ac ab a d o:: s o I v e r e n e s t a fa s e . 6 D e s p u é s , e q u i li b ra m o s c o n e l P h ot o sh op a lg un a s id ea s q u e s e in ic ia r o n e n

e l d ib u jo a m an o y a s í te r m in am o s c o n m a y o r c la r id ad e sta e ta p a d el d is e ñ o .

7L a im a g e n f i na l s ig u e p a r e c i e n d o u n b o c e to , p u es s e tr a ta m á s d e u n e s t u d i o

q u e d e la i lu s tr a c ió n d e u n d is e ñ o d e f i n i t i v o E n e s te p a so a ñ a d im o s u n

á rb ol e n p r im e r p la n o ( u ti li za n d o l a h e r r a m i e n t a v a r it a m á g i ca p a ra e s ti li za r

y la d e tr a n s f o r m a r p ar a r e to ca r e l ta m a ñ o r á p i d a m e n t e ) . L a h er ra m ie n ta p lu m a

s e u t i l i z a p a r a d ib u ja r la s fo rm a s q u e h a c e n d e s o m b r a s e n e l p r im e r p la n o .



42 Técnicas

PASO A PASO CARBONCILLO

El p ro p ós ito d e e sto s b oce to s es estu d iar la ve rsa ti lid ad d e l

carboncil lo a la h o ra d e e xaminar d ist in ta s id e as y situaciones .

En cad a uno de lo s d ib u jo s se u tiliza e l carb oncill o para es tu d iar

las somb ras , e stab le cie nd o la fo rm a y e l paisaje en términos

de claro scu ro . Una supe r ficie te x tu ri za da actúa como clav e

para e l carb oncillo b land o . La supe r f icie se empapa de

tonos oscu ro s y lue g o se re tira n con una goma mo ldeab le ,

en un p ro ceso similar al de trabaja r la arcill a.

1 Este b oce to , re al izad o con e l filo d e una barra d e ca rb onc il lo b lando d e sauce ,e s pa r aunahab itac ió n q u e mi ra a un j a rd í n, un i daa l r e s t o d e l e d i fi ci o y ab i e rtahac iae l c ie lo . E lmarcado contraste de tonal id ad en t r e l a pa re d y e l c ie l o s ec ons ig u i ó f r o t ando p o l v o d e car b onc il lo c ont ra e l b o r d e d e un pape l. S e p u e d e n

lo g ra rcontr as tespar e ci d o s f ro t ando con unagoma mo ldeab le .

3 E l b o ce t o t erminado, d esarro l lad o e n Pho t o sh o p como un senc il lo c o llag e .

Se hanconse rvado las tex tu rassubyacente s d e l b o c e to i ni ci al , lo q u e haceque la imagen de f i ni ti va resu lte menosp redec i b l e .

2Aq u í v em o s el cie lo enmascarado.A cont inuación, s e a ñ ad ió u n a c ap a d e a g ua

con l ah e r r am ien tap l umade Pho t o sh o p



Renderizado 43

3 L a im a g e n f in a l e stá a lg o m á s d e s ar r o l la d a g ra c ia s a lo s e fe ct o s d e lu z q u e

s e u ti l iz a n p a r a n o p er d er la s c u a lid ad es d el m a te r ia l q ue in sin u a b a y a e l d ib u J o

a c a r b o n c ill o .

5 8 b o c e to s e h iz o u t ili z a n d o c a rb o n ci l lo d e s a u c e , u n o d e lo s in s t r u m e n t o s

= = d ib u jo m á s d e lic ad o s, p u es r e sp o n d e a l m á s le ve r o ce . E n e st e c a s o ,

e m o s u n e s pa c io in t e r io r m ir a nd o h ac ia e l v a n o d e u n a v e n t a n a .

-: J . 1 I a s h e r r a m i e n ta s p lu m a y e n m a s ca ra r d e P h o t o s h o p , s e a ñ a d e te x t u r a

= - s u e lo y u n m a y o r d et a l le a la v e n ta n a. T a m b ié n s e a ñ a de u n a f ig u ra

_v m o v im ie n t o p a r a d o t a r d e e s c a la a l r e su lt a d o .

2 S e a ñ a d e n c a p a s d e c o lo r t r a n sp a re n te c o n P h ot o sh o p p a r a a p o rt a r m á s d e t a lle

y a ñ a d ir u n s ue lo c o m o d e a g u a , q u e lo r e fl eja t o d o .

~ b o c e t o r á p i d o , r e a l i z a d o c o n e l f i lo d e u n a b ar r a d e c a r b o n c il lo c o m pr im id o

-25 d u r o , e s e l e s tu d io p r e l i m in a r d e u n c o b e r t iz o p a ra u n ja r d ín . L a c o m b in a c i ó n

- '= c a r b o n c il lo o s c u r o c o n e l p a p e l te x t u riz a d o e s id e al p a r a r ep re s e nt a r e l t ip o d e

-¿ B fi a le s c o n q ue s o le m os a so cia r la s c o n s t r u c c io n es d e ja rd ín .



• Azul de Prusia, azul de Delft, negro marfil, gris de Payne.

• Aunque no es estrictamente necesario, a menudo

se utiliza el blanco (o una aguada blanca por su opacidad)

para añadir brillos cuando se está terminando el dibujo

en los lugares en los que el papel ha quedado oscurecido.

44 T é c n ic a s

PASO A PASO ACUARELABOCETO INTERIOR

La clave para hacer una buena acuarela es conservar la luminosidad

del papel. Sirviéndonos de la luz que ya tiene la superficie, se trata de

ir añadiendo aguadas translúcidas, yendo de la luz a la sombra para

crear colores y profundidades en distintas capas, de modo que no

se pierde nunca la luz de la imagen. Lo más importante en la técnica

de la acuarela es saber controlar en todo momento la cantidad de

agua que hay en el pincel y en el papel.

Los siguientes colores son de utilidad en el dibujo arquitectónico:

• Óxido de cromo verde, verde cobalto, verde Winsor (tono amarillo),

amarillo gomaguta, ocre amarillo, amarillo de Nápoles, ocre dorado.

• Rojo claro (rojo inglés), tierra Siena tostada, tierra sombra natural,

sepia, caput mortuum violeta, marrón Van Dyck. Carmín alizarina,

rojo cadmio, laca de rubia oscuro.

A m a r i l lo d e N á p o l e s

T ie r ra s o m b ra n a t u ra l

C a r m í n

G r is d e P a y n e

Ó x id o d e c r o m o

O c re a m a r il lo

M a r ró n V a n D y c k

C a pu t m o r t u u m v io le ta

A z u l d e P r u s i a

V e rd e W in s o r

A m a r il lo g o m a g u t a

R o jo in glé s

C a d m io

V e r d e v e jig a

N e g r o m a rf i l

La acuarela ha sido una técnica muy habitual en los dibujos

definitivos de ilustración de proyectos. Pero también se presta

a los diseños preliminares, como podemos ver en los t res bocetos

preliminares a acuarela que presentamos a continuación.

Esta secuencia de tres imágenes ilustra el proceso de realización

de un boceto rápido para un interior.

O c r e d o r a d o

T ie rr a S ie n a to s t a d a

S e p ia

V e r d e c o b a lto

G r is d e D a v y



1 P ri m e ro s e e s ta b le c e e n u n b o s q u e o a .é i D = =:: . :c u a n to s e c o n o c e s o b r e e l in te r io r e n ér"'''' -d e e s ca la y a b e r t u r a s p r i n c i p a le s .

.--- .. _---- ' --

\

-~.~.

- - = - - -

,¡- - - •. .._",....¡....-' -,..--- .~.~

•. . -

t----------- - ---1-

¿-

¡

S

---_.. . ----------..-. \rI

: ' '

2S e p in ta la im a g e n a g ra n d e s t r a zo s c on u n a

v e l a d u r a c la ra e n t ie rr a s om b ra n a tu r a l y s e p ia .

. . . . • .. .

3 S e a ñ a d e n lo s d e t a l l e s y lo s r e f l e j o s

c o n P ho to s h o p .

CO NSE JO CAPAS DE CO LO R

Trabaje el color por capas, de claros

a oscuros o v iceversa, dependiendo

de la técnica que esté utilizando y del

grado de transparencia del material.



46 T é c n i c a s

1 E l « C l a y r e n d e r- s e u t il iz a p a r a r e v is a r la c o m p o s i c ió n , la v is ta , l a lu z y la p r e c is ió n

d e l m o d e lo

PASO A PASO PHOTOSHOPTERM INAR UNA IMAGEN GENERADA PO R ORDENADOR icor

L a s s ig u ie n te s tr e s s ec ue n c ia s r e a li z a d a s p o r la n H e n d e r s o n

s o n u n a m u e s t r a d e v a r ia s té c n ic a s p a r a m a n ip u la r im á g e n e s

g e n e r a d a s p o r o r d e n a d o r , e n la s q u e s e c r e a n e n P h o t o s h o p

s o m b r a s e im á g e n e s q u e c o r r ig e n e l c o l o r .

2 E l m o d e lo s e t ex tu r iz a y r e n d e r iz a c on u n a a p l i c a c ió n e n 3 D . E l r e n d e r s e g u a r d a

e n u n a rc h iv o d e f o r m a t o « ti f !o >o « .p n g » p a r a c o n s e r v a r la s á r e a s t ra n s p a r e n t e s

d e la e s c e n a .

3P u ls a n d o d o s v e c e s la c a p a d e « f o n d o » , és ta s e l ib e r a d e m o d o q ue p u e d a fu n c io n a rc o m o u n a c a p a n o r m a l. C á m b i e le e l n o m b re . A r r a s tr e la im a g e n d e l c i e l o h a s t a

e l d o c u m e n t o e n a c ti v o y c o ló q u e la d e t r á s d e la c a p a d e « e d i fi c io s » .



4 P a ra e le v a r lo s e d i f i c i o s d e l c ie lo , c re e u n a n u ev a c a p a y c o ló q u e i a e n e la

d e l o s « e d if ic io s » y la d e l « c ie lo » , P a r a c o n s e g u i r la n e b li n a s e u ti l iz a la h e rr a rn e rt a

« D e g r a d a d o » , É s te v a d e b la n c o a tr a n s p a re n t e y l e d a a la c ap a u n 5 0 %d e o p a c id a d ,

5 L os á rb ole s s e a ña de n e n u na c a pa n ue v a y s e c o lo c a n c o n la h e r ra m ie n t a

« m o v e r» , L a c a p a « á r b o l e s » s e c olo ca e n e l fo nd o , d etr á s d e la d e « e d i f i c io s » ,

p er o p o r e n c im a d e la s d e « c ie lo » y « n e b li n a » ,

6 C re e d o s n u ev a s c a p a s, u n a p a ra « b r i l l os d e lo s á rb o le s » y o tra p a r a « s o m b r a s d e

lo s á r b o le s » , S e l e c c io n e e s t o s ú lt im o s p r e s i o n a n d o s o b re la c a p a « á r b o le s » a la v e z

q u e a p r i e t a c o n t ro l ( c o n C tr l- cl ic iz q uie rd a s e le c c i o n a r á t o d a la c a p a ) , C u a nd o la

t e n g a s e le c c i o n a d a, h a g a lo m is m o c o n l a d e « b r i ll o s d e á r b o l e s » y, c o n u n p in c e l

s u a v e , p i n te d e b la nc o la p ar t e d e l a s c o p a s d e lo s á r b o le s e n l a q u e d e b er ía n

e s ta r lo s b r i l l o s , M ie n t r a s la s e le c c i ó n s ig u e a c t iv a , s e le c c i o n e la c a p a « s o m b r a s

d e l o s á rb o le s » y , c on u n p in c e l s ua v e , p i n te d e n eg ro la p a rt e in fe r i o r d e é s t o s ,d o n de a p ar ec e rí an l as s o m b ra s ,

7 S e a p l ic a la c a p a L u z s u a v e ta n t o a « b ri ll o s d e lo s á rb o le s » c o m o a « so m b r a s

d e lo s á rb o le s » c o n u n 7 5 % d e o p ac id a d,



8 L a te x tu r a d e la h ie r b a s e a r r a s t r a h a s ta e l d o c u m e n to a c t i v o c o n l a h e r r a m ie n t a

« M o v e r » ( a p re t a n d o l a t e c la S h lf tl M a y ú s c u la s a l m is m o t i e m p o , c e n t r a rá l a im a g e n

i m p o r t a d a d e m a n e r a q u e e n c a j e p e rf e c ta m e n te e n e l d o c u m e n t o q u e la r e c ib e ) .

C re e u n a c a p a d u p li c a da s e le c cio n a n do la c ap a .h ie r b a - ( c t r 1 - J ) . C o n l a h e r ra m i e n ta

M o v e r , l le v e la c a p a « d u p l ic a d a » a d y a c e n t e a l a c a p a « h ie r b a . o r i g in a l y f ú n d a l a s .

D u p l i q u e l a c ap a « h ie rb a . t o d a s l a s v e c e s q u e s e a n e c e s a r i o h a s ta q u e

t e n ga a l m e n o s e l d o b l e d e t a m a ñ o q u e la h i e r b a q u e v e m o s e n p r im e r p l a n o .

D é p e r s p e c t iv a a la c a p a « h ie rb a » p a r a q u e e n c aj e c on l a h ie rb a d e l a i m a g e n

u t i l iz a n do l a s fu n c io n e s « P e r s p e c t i v a . y « D e f o r m a r» d e la h e r r a m i e n ta T r a n s f o r m ar

( h a c ie n d o c trl - T l a a c t iv a ; m ie n tr a s lo e st á , a p r ie te e l b o t ó n d e r e c h o d e l r a t ó n

p a r a a c c e d e r a l a s d is t i n t a s f u n c io n e s ).

S e le c c io n e la h i e r b a d e l p r im er p la n o c o n la h e r ra m ie n ta L a z o p o li g o n a l

( s i a p r i e t a l a t e c la S h i f t l M a y ú s c u l a s m ie n tr a s u t i l iz a e l L a z o p o li g o n a l, l i m i t a r á

e l la z o h o r iz o n t a l , v e r t i c a lm e n te y a 4 5 °. M ie n tr a s e s tá u t il iz a n d o e l L a z o

p o li g o n a l, p u e d e p u l s a r « a tr á s » p a r a d es ha c e r e l ú lti m o m o v i m ie n to o c l i c .

T a m b i é n p u e d e g ir a r l a im a g e n c o n la b a rr a d e e s p a c i o a la v e z q u e u s a

l a h e r r a m ie n ta L a z o p o lig o n a l ) .

M ie n tr a s la s e le c ci ó n e s t é a c t iv a y t e n ga s e le c ci on a d a l a c a p a . h ie rb a » , c r e e

u na m á s c a ra d e c a p a p a ra o c u l ta r c u a l q u i e r z o n a d e la c a pa d e h ie r b a q u e n o

d e s e e q u e s e v ea (s i h a s el e c c i o n a d o a lg o y c r e a u n a m á s c a r a d e c a p a , é s t a

a d o p t a r á c o m o m á s c a ra lo q u e e s t é s e le c c i o n a d o . L a s m á s c a ra s d e c ap a n o s

p e r m it e n o c u lt a r o r e ve la r p a r t e s d e u n a c a p a p i n t á n d o l a s d e b l a n c o , n eg ro o

g r is . E l b l a n c o e q u iv ale a u n 1 00 % d e o pa cid ad , e l n e g ro a u n O % Y l a g am a

d e g r i s es q ue h a y e n m e d io e q u iv a le a lo s d is t in t o s g r a d o s d e o p a c i d a d ).

9 P a r a o b t e n e r fo rm a s y b ri l lo s e n la h ie r b a , s e c r e a n v a r ia s c a p a s y s e le s

d a n o m b r e a t o d a s e l l a s . U t il iz am o s e l n e g r o p a r a l a s s o m b ra s y e l b la n c o

p a ra la lu z . D a r e m o s u n g r a d o d e o p a c i d a d m e z c la d e c a p a d is t i n ta d e p e n d i e n d o

d e l e fe c to q u e b u s q u e m o s .

1 0C r e e u n « c a n a l a lfa » g e n e r a n d o u n a im a g e n e n b la n c o y n e g r o d e la e s c e n a

d e s d e l a a p l i c a c i ó n e n 3 D . E l b l a n co a ís la u n m a te r i a l d e te r m in a d o ( e n e s te

c a s o , l a m a m p o s te r í a ) y e l n eg ro m a r c a e l r e s t o d e l m o d e l o . A r ra s tr e e l « c a n a l

a lf a . h a s ta e l d oc um e n to e n a c t iv o y c o ló q u e lo e n c i m a d e t o d as la s c a p a s .

C á r g u e lo c om o s e le c ci ón (c t rl - c l ic iz q u i e r d o s o b r e la c a p a ). G u a rd e la s e le c c ió n

c o m o « c a n a l a lf a p ie d ra » e n la p a le t a C a n a l e s .

1 1C a r g u e c o m o s e le c ció n e l « c a n a l a lfa p ie d r a . d e s d e la p a l e t a C a n a l e s .

C r e e u n a n u ev a c a p a , d e le n o m br e y r e l le n e d e b la n c o e l á re a s e le c c i o n a d a

c o n la h e rr a m ie n ta « b o t e d e p i n t u r a · ( s i t e c le a cír l-arás r e l l e n a r á e l á r e a

s e l e c c i o n a d a d e l c o l o r d el fo n d o , m i e n t r a s q u e c o n a lt - a r á s lo h a r á c o ne l c o lo r d e l p r im e r p la n o ).



12 C o n l a n u e va c ap a « b la n c a » s e le c c i o n a d a , a p l iq u e u na m e zc la d e c a p a s

- I u z s ua ve - y d e l e u n 2 5 % d e o p a c id a d p a r a a c la r a r la m a m p o s te ría .

L 1 ~ : : ' "X l T : : : : : : -=

- ¡ ~ V "d ' C " ' . 2

~AZUI Ctrl+3

.Canalalfapanel Ctrl+4

_CanalalfadelO Ctrl+S

• canal alfa a9-:;- cor-s

.canalalfabalcón Ctrl+7

~canal ~hierb~Ctrl:;-

~ canal alfa suelo oa-s

.canal alfarefleJos -

~ • canOl! alra piedra

• canal alfa pared

13 P a r a c am b ia r e l c o lo r d e l a m a m p o s t e r í a ,

s e l e c c io n e e l c o lo r d e s e a d o y c r e e u na

n u e v a c a p a . D e s d e la p a le ta C a n a l e s ,

c a r g u e c om o s ele cc i ó n e l « c a n a l a lf a

p i e d r a . q u e h a g u ar d a d o . R e ll e n e e l á r e a

s e l e c c i o n a d a c o n e l c o lo r e l e g id o . C o m b in e

la s c a p a s c o n O s c u r e c e r y f ij e la o p a c id a d

aI20% .

14 C a rg ue c om o s el e cc ió n e l « c a na l a lt a h ie rb a , d e sd e la p a le ta C a n al es . R e t ir e

l a p a r te q u e c u bre la h i e rb a d e l p r im e r p la n o y s e le c c io n e s ó lo e l á r e a d e h i e r b a

d e l f o n d o . C r e e y d é n o m b r e a t o d a s l a s c a p a s q u e n e c e s it e p a ra c o lo re a r

l a h ie rb a y d a r le s o m b r a s y b ri l lo s c o n la s té c n ic a s q u e y a h e m o s d e s c r it o .

15 C r e e u n n u e v o g r u p o e n la p a le ta C a p a s y d e le n o m b r e . A r ra s tr e y c o l o q u e

l o s á rb o le s a l n u e v o g r u p o d e n t ro d e l d o c u m e n to e n a c t iv o .



"

Bloq.: o .. : 1 + "IoBorde

A

I •...D Gente

ID@D Arbusto 03

ID @ Drbusto 02

IDrbusto 01

=~ ~ E J Árboles

I . . . @.Refiej ...

Iii • Refle jo luz

~ D@BÁrboles ...

~ OArbusto 01 reflejo

~ Dila y Steven c. ..

~ ~@ B Cielo

~ . . : : . J @ .: Árboles . •.I

~ Drbusto 01

~ OÁrbol 05

~ OÁrbol 04

~ OÁrbol 03

~ OÁrbol 02

~

- - ftc.lQI ~.:;:¡ iI i

16 D e s d e la p ale ta « C an a l e s » , ca r g u e c o m o s e le cc ió n e l « c a n a l a lf a c ie lo » .

C on e l « g r u p o á r b o l e s » s e l e c c i o n a d o , c r e e u n a m á s c a r a d e c a p a ( d e e s te

m o d o la m á s ca ra d e g ru p o q u e d a r á a q u í y a f e c ta rá a t o d a s la s c a p a s d e l

m is m o ) . P u ls e c o n e l b o tó n iz q u ie r d o la m á s c a r a d e c a p a p a ra a se g u r a r s e

d e q ue e stá s e le cc io n a d a y m e jó re la p i n t á n d o la e n b la n c o y n e g r o d e

m o d o q u e s e v e an lo s á rb o le s e n la s z o na s a d e c u a d a s ( p re s io n a n d o la

t e c la 'X » c o n m u t a r á lo s c o l o r e s d e l f o n d o y d e l p r i m e r p la n o - fr o n t a l- ,

lo q u e fa c il i t a e l p r o c e s o d e a ju st e . P ar a v e r la m á s c a r a d e c a p a , p ú l s e lac o n e l b o tó n iz q u ie r d o m ie n tr a s a p r ie ta la t e c la a lt y v ue lv a a h a c er la

p a ra v o lv e r a l a c a p a . L a s m á s c a ra s d e c a pa s e p ue d e n e d it a r o a ju s ta r

t a n t o e n « v is ta d e m á s c a r a d e c ap a » c o m o e n « v is t a d e c a pa -) .

17 C r e e u n n u e v o g r u p o e n e l m e n ú C a p a s y d e le n o m b re . A rr a s tr e y c o lo q u e

lo s e le m e n t o s a l n ue vo g ru p o d en tr o d el d oc u m e nto a ct iv o p a ra q u e s e

r e fl e je n e n la s v e n t a n a s ( e l c ie l o , lo s á rb o l e s , lo s a r b u sto s , la g e n t e , e t c é t e r a ) .

D e s d e e l m e n ú C a n a le s , c a rg u e c om o s e le cc ió n e l « c a n a l a l fa r e fle j o s » .

C re e u n a m á s c a r a d e c a p a e n e l « g r up o r ef le jo » y a ju s te lo s e le m e n t o s

re fl e ja d o s c o n la s t é cn ic a s q u e s e h an d es c r it o a rr ib a .

18 A r r a s t r e y c o lo q u e la v e g e t a c i ó n d e l f on d o . C on e l m e n ú d e h e r r a m i e n t a s

T ra n s fo r m a r , c a m b i e la v e g e t a c ió n h a s t a q u e s e a ju s te a la p e rs p e ct iv a

y a la e sc a la . U t i l ic e la s m á s c ar a s d e c a pa c o m o d es e e .



19 C re e u n n ue vo g r u p o e n e l m e n ú d e c ap a s y nómbre k i A r r a s t r e y c o lo q a s

la s f ig u ra s d e p e rs o n a s y a jú s t e la s a la p e r s p e c t iv a y a la e s c a la c o n e l m e n ú

d e h e rr am i e nt as T ra n sf or m a r. F í je s e e n la tr ay e c t o r ia d e la lu z s o b r e la g e n te

y a s e g úr e se d e q u e c or r e sp o n d e c o n la lu z d e t o d a la e s c e n a , C o m p r u e b e

q u e e l c o lo r d e la s p e rs on a s e n c aja c on la e sc en a y c or r i ja lo q u e s e a

n e c e s a r io c o n a ju s ta r im a g e n o a ju st a r c a p a ( n iv e l e s , c u rv a s , t o n o/ s a tu r a c ió n ,

fi l t r o d e f o to g r a f í a , e tc) . A ñ a d a la s s o m b ra s d e la s p e rs o n a s y c o m p r u e b e

q u e s e p ro ye cta n e n la d ir e c c i ó n a d e cu a d a , s e gú n la lu z d e la e sc en a ,

2 OP a r a a tr ae r la v is ta h a c ia e l c e n t r o d e la im a ge n , c r e e u n a n u e v a c a p a

y n ó m b re la , C o n u n p in c e l s u a v e y g r u e s o , p in t e u n m a r c o c a la d o ( c u a n do

u t i l i c e la h e r r a m ie n ta "p in c e l» , a p rie t e la t e c la s h l f t l m a y ú s c u la s p a r a t ra z a r

u n a l í ne a r ec ta e n t r e d o s p u n to s) ,

2 1P a r a te r m in a r la im a g e n, a p l iq ue u na m e z c la d e c a p a L u z s u a v e a l m a rc o c a l a d o

y a ju s t e la o p a c id a d a l 2 5 %



s SO I o OSHOPBRAS DE PERSONAS

2

1 S e p a r a r la fi g u r a : p r o c u r e q u e la im a g e n

e s té e n u n a c a p a s e p a ra d a y c o n n o m b re ,

2C r e a r la m is m a s i lu e ta e n n e g r o : d u p liq u e la

« c a p a p e r s o n a » y p ó n g a le n o m b r e ( c t rl - J d u p lic a

u n a c a p a ) , A b r a T o n o / S a tu r a c ió n (c t r l- U ) , L le v e

lo s r eg u la do re s d e S a t u r a c ió n y L u m in o sid ad a la

iz q u i e r d a p a ra q u e q u e d e n c o n u n v a lo r d e -1 0 0 ,

3 D e f o r m a r la s ilu e t a : s e le c c io n e la c a p a « s o m b r a » y

a c t iv e la h e r r a m i e n t a « T r a n s fo r m a r · ( c t r l- 1), A p r ie te e l

b o t ó n d e r e ch o d e l ra tó n s o bre la im a ge n y s e le c c io n e

la f u n c ió n D e fo rm a r, C o lo q u e e l p u n to d e a n c l a jec e n t r a l d e la p ar te s u p e r io r e n s u lu g a r y lu e g o

h a g a d o b le c lic p a r a a p lic a r lo s c a m b io s o p u lse

la te c la « E n te r » , E n G e s t ió n d e c a p a s , a r r a s tr e la

d e -s o n tr a - h a s t a d e ja rl a d e ba jo d e la d e « p e r s o n a » ,

4 C o n f e r ir t r a n s p a r e n c i a : a s e g ú re se d e q u e la c a p a

« p e r so n a » e s t á s e l e c c io n a d a y fi j e la o p a c id a d

a l n iv e l q u e d e s ee ,

5 D e s e n f o q u e g a u s s ia n o : p o d e m o s u t ili z a r e l

f il t ro D e s e n f o q u e g a u s s ia n o p a r a s u a v iza r la s o m b ra ,

d e p e n d ie n d o d e la s o m b ra q u e b u s q u e m o s ,



Renderiza do 53

SO A PASO PHOTOSHOPREG IR EL COLOR DE UNA FOTOGRAFíA

-.:o "'._5 es de capa ,

=-;~r io qu e lo s

-, ,~e n, se hacen

__ " pr oporcionan

. _. de tra bajo

-- == ructivo y

= = =_ "den re editar

_ == =-a bil ita r en

= - ier momento.

:"'~ uevo ajuste

:: :-:: ::2 es u n e f ec to

~- r. : ,por lo que es

::-" ':: e qu e cuando

= = -=j< ln ap licad o

==,,105 aj ustes

~ -e esa rio hacer

z : _,0más , aunque

+as nequeño.

..3 fo to g r a fí a o rig in a l p re s en t a u n to n o n a ra n ja

_ B S á a lg o d e sa tu ra d a. E l a ju s t e d e c a p a N iv e le s

: e r m it e c o n tr ola r lo s to n o s c la r o s , m e d io s y

: s c u ro s d e la fo to g r a fí a y a s í d a r m á s c o nt ra s te

• s a t u r a c ió n a la im a g e n y, p o r t a n t o , m á s fu e r z a .

Niveles

r

Canal: Il -R G _ B __ - - - - - '1 3 - - - - ,

Niveles de entrada:

I

1.02 I

Niveles de salida:

•O

6

248 i

61

255L.

Cancelar

Cargar ...

Guardar. ..

[Automático!

I Op ci on es . .. !

oPrevisualiza r



54 T écnícas

2E l a ju s t e d e c a p a F il t ro d e f ot og ra f ía p e rm i tec o n tr o la r s u t o n o d e c o lo r d e la fo t o g r a fí a .

S e u t í li z a u n f i l t r o a z u l p a r a c o n tr a r re s t a r

e l to n o n ar a n ja d e e st a im a g e n .

3 E l a ju s t e d e c a p a C u r v a s p e rm i t e c o nt ro la r la

i m a g e n d e u n m od o p a r e c id o a l a ju s te d e c ap a

N iv e le s . P o d e m o s a ju s ta r la fo to g ra fí a d e m u c ha s

m a n e r a s a g r e ga nd o p u n t o s a la c u r v a. E n e s te

c as o s e f o rm ó u n a c ur v a " S " a ñ a d íe n d o y a ju s t a n d o

d o s p u nt o s ; e st o i lu m í n a lo s t o no s m á s c la ro s

y o s c u r e c e lo s m á s o sc u r o s, a l t íe m po q u e a p o r ta

m á s c o n tr as te , m á s s a t u r a c i ó n y m á s f u e r z a .

Filtro de fotografía

Use -------------¡

0Filtro: Filtro frío (82)

OColor:

Densidad: @]%

~ Conservar luminosidad

[~ . · ~ . · ~ . · . · ~ . ~ º K .~ ~ . · ~ ~ ~ J

[ Cancelar 1

~ Previsu aliz ar

Curvas

Aj. pre: I Pordefecto

Canal: l l i 9 B [ v i

I~Y ~=====---'"?1

Salida:

• 6,Entrada:

" -/ / O Mostrar r ec ort e!

~ Opcio ne s de visualizac ión --------

[ v ] ¡~. Irm 'o k 'J

Cancelar I

S ua vizar

[Automático I

I Opciones ... I

~ Pre visu alizar



R e n d e ri z a d o 55

Máscara de enfoque itI OK I

LI Cancelar IoPrevisualízar

-X=-=4

G 100% G

Cantidad: ~%

. . •Radio: ~píxeles

. -- '. J

Umbral: [CJniveles

J

=~elir¡E 1Pf.vó.uaI iu,

c.a.Ddod:1'lI ••

l

bdiD:2.D pi><eIti

>~_.-"'3

-=- : ; o g ra f ía s r e a liz ad a s c o n c á m a r a s d ig i t a le s

- cas v e c e s r e su lt a n a lg o s u a v e s , p o r lo q u e

"" ': ;es ¡¡ a n a lg u n o s a ju s te s p a r a d a r le s m a y o r n it id e z .

= - s e n ti d o, e l fi l t ro d e m á s c a r a D e s e n f o c a r

= ::!E n fo q u e in t e l i g e n t e s o n m u y ú t il e s p a r a

-?:rar l a c a li d a d d e la im a g e n . E l p r im e r o e s

:~ 'Ii z a r y s e p u e d e n o b te n er r e s u l t a d o s

- • s a ; ¡ s f a c t o r io s . E l s e g u n d o e s a lg o m á s s o f i s t ic a d o

?:;~r e m á s a te n c ió n , p e r o p e rm it e c o ns e gu ir

'" 4 c o s r e s u l ta d o s . C u a l q u ie r a d e e sto s r e t o q u e s

.- e h a c e r s e c o n c u id a d o y d e l ic a d e z a .

Blanco y negro & f

Aj. pre: : Por defecto ! v i ; = . . OK

Rojos: • ~-,% I Cancelar Ie IAutomáticoI

Amarillos: 0% oPr evisualiza r

e

Verdes: • [31%e

Ciane s: .192 %

Q

"Azules: ·EJ%- Q

Magentas: ·EJ%e

OMatiz

Tono ~ l o

Saturación = : J 0 ' o D i

: :" -5 .l c o n v e rt ir u n a f o to g r a fí a e n u n a im a g e n

e: o I a n c o y n e g r o , u t i lic e e l A ju s te d e c a p a

: : . G . " C O y n e g r o . É s t e n o s p e r m i te t ra n s fo r m a r

= - b la n c o y n e g r o t o do s lo s g r u po s d e c o lo r e s

- rn m e n ta le s, p o r lo q u e d is p o n e m o s d e

- o a o d e o p c io n e s d e p e n d i e n d o d e l e f e c t o

b u s q u e m o s .



56 Té cnicas

PASO A PASO AUTODESK

Este b re v e e jemp lo analiz a la f un ci onalid ad d e l mo d e lad o co nce p tu al

e n Re v it A rch ite ctu re p ara crear con g ran rap id e z mo de lo s d e cre ación

d e masas d e stinad os a la b ú sq ue d a d e la fo rm a arq uite ctó nica. La

mu estra q u e h emos e le g id o es u n e di f icio d e o ficinas d e va ri as p l an tas .

Este p ro ye cto e stá p ensad o p ara lle var se a cab o a m o d o d e talle r

d iri g id o po r u n instru cto r, p o r lo q u e e n cada se cció n se e numeran

tan só lo las d ife re nte s tare as y no las instru ccio ne s d etallad as p ara

comp le tar las. Se p u e d e e nco ntrar info rm ació n so bre las tare as

e n e l menú d e ayu d a q u e apare ce e n pantalla (F1).

Para comp le tar e l e d ifi cio d e o ficin as q u e apare ce e n e l e je rcicio ,

sig ua lo s p asos q u e se mencio nan a continu ac ió n.

1---+--- a~

1N ive lesAbri rarchivo:Escalapordefecto. r teo (paso01.rv t)C r ea r unnu ev o p r o y e c t o u t il i z an doe l b o tó n d e N u evo .Gua rda rA rch i vo :Mo de lo concep tua l.rv t.

De f in ir l osn i ve lesde cua lqu ie ra lza do :l a a lt u r ade sue l oa sue l ose r áde 3 . 500 mm.Cambiar e l a lz ad o d e l N i ve l 2 a 3 .5 00 mm .C re ar lo s n iv ele sd e 3 a 1 0 c o n la m ismadis tanc iade 3 . 5 00 m m.

-------------_~

--------------~--------------~-------------_~

--------------~ Crea rv i s tasde p lan tade losn uevosn i v e le s:se leccione la ba r raV is taD iseño

y lu eg o e l comando P lan ode p l an tay se l ecc ion e t o dos l osn i v e le s .Acep t el o s v alo re sque apar ecenp o r de f ecto .

-------------_~

--------------'~S iemp re h ay m á s d e unamane ra d e c o ns eg u ir u n b ue n re su ltad o ; p r u ebeésta:

c rear nue vo o c h o v e ce s y u t il iz ar la d im ensió n y e l EO (e cu alizado r)p a raestablece rla d i stanc ia d e 3 .5 00 mm.--------------'~

Guardara rc h i v o .-l---- -- -- -- -- -- -- -'~



\

\\\

/

( f f ; ¡ 7 r i 11 ~I' 1 I J \I ' l 'I

L(" ', i : i \

~

/fi 1 ; j:1 )I l ¡ I, , \. . II I '

t ¡ ,, '" I

2F o r m a r e c t a n g u l a r :

A b r i r a r c h iv o : M o d e lo c o n c e p t u a l. r v t o ( p a s o0 2 , r v t ) ,

M o d e la d o f o r m a r e c t a n g u la r e n p la no d e p la n ta - N iv e l 1 ,

B a r r a d e d is e ñ o d e m a s a .

F u n c ió n C r e a r m a s a ,

A c ep ta r e l n o m b re q u e a p ar e c e p o r d e fe c t o .

F o r m a s ó li da > E x t r u s ió n s ó li d a,

D im e n sio ne s d el r e ct á ng ulo : 3 6 . 0 0 0 m m x 1 2, 0 0 0 m m x 1 0 p la n t a s .

C o l o c a r e l r e c t á n g u lo e n la m i t a d s up e r io r d e l a rc h iv o d e l p ro y e ct o,d e n t r o d e lo s in dic a d o r e s d e a lz a d o .

G u a rd a r a r c h i v o ,

3 F o rm a e s c a l o n a d a :

A b r i r a rc h iv o : M o d e lo c o n ce p tu a l .rv t o ( p a s o 0 3 . r v t ) ,

M o d e la d o f o rm a e s c a lo n ad a e n v is t a d e p la n o - N iv e l 1 ,

B a r r a d e d is e ñ o d e m a sa ,

F u n ció n C r e a r m a s a.

F o r m a s ó lid a > F u n d id o s ó lid o .

C o m i e n c e e l b o c e to d e sd e la e s q u in a in f e rio r iz q u ie r d a d e l r e c t á n g u l a ,

D ib u ja r A b a jo 1 6 , 5 00 m m , D er e c h a 6 ,0 0 0 m m , A r r ib a 2 .5 00 m m .

C o p ia r t r e s v e c e s lo s d o s ú lt im o s s e g m e n to s p a ra c re a r la f o rm a e s c a lo n a d a

y a rr as tr ar e l ú lt im o s e g m e n to v e rt ic a l h a s ta la a r is ta in fe r io r d e l r ec t á n g u l o ,

C e r ra r b o c e to ,

S e l e c c i o n a r la s lí n e a s in fe r i o r e s ,

E st a b le ce r e l n u e v o t a m a ñ o d e la s lí n e a s e n 0 ,9 ( n u m é ric a m e n t e );

u t i l i c e la e s q u in a s u p e r i o r iz q u ie rd a d e l b o c e to c o m o b a s e .

Q u it a r la lí n e a h o riz o n ta l d e a rr ib a d e lo s e le m e n to s s e le c cio n a do s ,

R o ta r e l r e st o d e lí n e a s 1 00 e n s e n tid o c o n tr a rio a la s a g uja s d e l r e lo j,

u ti l i z a n do la e s q uin a s u pe r io r iz q u ie rd a c o m o e je d e g ir o,

C e r ra r b o c e to ,E s t a b le c e r a lt u ra d e la f or m a ,

A lz a d o s u r ,

S e le c c io n a r la f or m a e s c a lo n a d a y a rr a st r a r la p a r t e s u p e rio r a l N iv e l 6 ,

G u a r d a r a r ch iv o ,



58 Técnicas

\

, s o ~ ~ l '~~

o

4F u n d id o d e b a r r id o :

A b ri r a r c h i v o : M o d e lo c o n ce p t u a l. r v t o ( p a s o 0 4 . r v t) .

E d it a r la f o rm a r e ct a n g u la r e x is te n t e .

P la n o d e p la n ta - N iv el 1 .

S e l e c c io n a r r ec tá n g ulo .

B o t ó n d e E d it a r e n c im a d e la v e n t a n a d e d ib u J o .

A ñ a d ir f o rm a d e f u n d id o d e b a rr id o .

A ñ a d ir a l G r u p o d e m a sa s e xis t e n t e .S e l e c c i o n a r e l r ec t á n g u lo p a r a e d it a r l o .

F o r m a s ó li d a > C re a r t r a za d o . E l e g ir u n a r c o q ue p as e p o r t re s p u n to s

( e l r ec o r r id o e m pie za e n u n p un t o p o r e n cim a d el m o d e lo y t e rm in a

e n o tr o d e b a jo d e l m o d e l o ). F ij a r r a d io = 4 5 . 0 0 0 m m ( te c le a r l o ).

C r e a r P e r f il 1 : d ib u ja r u n r e c t á n g u lo ( 7 . 6 0 0 m m d e a n c h o p o r 1 5 . 0 0 0 )

y c e n t r a r la b as e d el b oc e t o s o b r e e l tr a z a d o .

U n ir g e o m e t r ía ( re c t á n g u lo y f u n d id o d e b a r r id o ) .

M i e n t r a s s e e s t á e n e l G ru p o d e m a s a s , f u n c ió n E d it ar ( n o f in a l iz a r t o d a v ía )

U s a r la h e rr am ie n ta d e U n ir g e o m e tr í a p a r a c o m b in ar e l re c t á n g u l o

y e l f u n d i d o d e b a r r id o .

S e le c c io n a r p r im e ro e l r e c tá n g u l o , e le g ir e l f u nd id o d e b a r ri d o .

S a li r d e la f u n c i ó n E d it a r d e l G r u p o d e m a s a s .

G u a r d a r a r c h i v o .



R e n d e r iz a d o 59

o

5 G e n e r a r s u e lo s d e m a s a:

A b r ir a rc h iv o : M o d e lo c o n ce p tu a l. r v t o ( p a s o 0 5 . r v t ) .

C r e a r s u e lo s .

S e l e c c io n a r fo r m a d e m a sa .

P u l s a r e l b o t ó n S ue lo d e m a s a e n cim a d e la v e n t a na d e d ib u jo .

S e le c c i o n a r s u e lo s d e l 1 a l1 O .

A ñ a d ir u n a m a rc a d e v e r i f i c a c ió n a la s e le c c i ó n .

R e p e t ir t a n t a s v e c e s c o m o s e a n e c e s a r io p ar a c a d a f a rm a d e m a s a .

G u a r d a r a r c hi vo .

o 6G e n e ra r m u r o s:

A b r i r a r c h iv o M o d e lo c on ce p t u a l . rv t o ( p a s o 0 6 . r v t ) .

C r e a r c a r as p a ra g e n e ra r m u r o s .M u r o b á s i c o - g e n é r ic o - 2 0 0 m m .

F ija r L í n e a d e u b ic a c ió n p a r a f in a li za r l a c a r a i n te r io r .

C r e a r c a ra s p a r a g e n e ra r S is t e m a d e m u r o c o rt in a .

S i s t e m a d e m u r o c o r t in a 1 .5 0 0 x 3 . 0 0 0 m m .

D iv id ir m u r o s:

S e l e cc io n a r la h e r ra m i e n ta D i vi d ir .

C o lo c a r e l c u rs a r s o b r e la a r i s t a v e rt c a l d e l m u ro s u r d e l r e c t á n g u lo .

P in c h a r c o n e l b o tó n iz q uie rd o s o b r e la e s ca le r a.

R e p e t i r e l p r o c e d i m ie n t o e n e l m u r o e s te .

N o ta : e s p o sib le q u e a p a r e z c a n a d v e r t e n c ia s d u ra n t e e l p ro ce d im ie nt o d e D iv id ir .

N o le s h a g a c a s o.

o



7 S u s li t u i r tpo s d e m u ro :

C a m b ia r lo s m u ro s r e s a lt a do s e n r o jo a :

M u r o c o rt in a - A c r i s t a l a m i e nt o e x t e r io r.

N o t a e s p o s i b le q u e a p a re zc a n a d v er te n c ia s d u r a n t e e l p r o c e d im i e n t o

d e D iv id ir .

N o le s h a g a c a s o .

60 T é c n ic a s

G e n er a r M o n t a nt e s e n 3 D d es d e la b ar r a d e D is e ñ o d e m o d ela d o .

S e l ec c io n a r M o n t a nt e y u t i l i z a r e l p e r f i l r e c t a ng u la r d e 5 0 x 1 5 0 m m

q ue a pa re ce p or d ef e c t o .A p lic a r a c ad a s u p e r f ic ie d e m u r o c or t in a .

G u a r d a r a r ch iv o .

8 G e n e ra r c u b ie r t a s :

A b r i r a rc h iv o M o de lo c on ce pt u a l. r v t o ( pa s o0 7 . rv t ).

C r e a r c ar as p a r a g en er a r c u b ie r t a .

C u b i e r t a e n e sc ale r a .

S e l e c c i o n a r la p a r t e s u p e r io r d e la f o r m a .

R e c t á n g u l a y f u n d id o d e b ar r i d o .

S e l e c c io n a r la s p a r t e s s up e r io re s d e la s f o rm a s

G u a r d a r a r ch iv o .

9 G e n er ar f o r j a d o s :

A b r ir a r c h iv o: M o d e lo c o nc e pt ua l. r v t o ( p a s a O S . r v t) .

C re a r c ar as p a r a g e n e ra r f or j a d o s .

S e le c c io n a r c e m e n t o - d o m é s t ic o 4 2 5 m m .

S e le c ció n c o n v en ta na d e c ru ce d e t o do e l m o d elo d e m a sa .

P u ls a r e n C r e a r f or ja d o s s ob r e la v e n ta n a d e d ib u J o.

G u a r d a r a rc h i v o .



~ e . , ( l e " : = : :

- - P a v im e n to p o r n iv e le s

= . . : s E - Famili ay tl~ N r, . e/ P e r im e tr o E stn c tl . l fa l Utilizac ió n de la c sn c n r a ü»V " "" " "

-:- - BaldosadepaWner¡ to: H crmigén Niv el 1 81 . 0 0 : :> No B a c o s e HCf ~ l1nlésIi;o 425mm 1 3C l. 05 1 1 lJ

~ - BalOOsade~l imen\o:~ " " ' , 149350 No - Ho rm igón o o n e s c c 425 m m 293,18m'

• • 423.23 rW

: . " - - " ' - - • • • •• 2 78566 No - 1brnIJál00 'flés000 425 m m 1 20 .7 7 m

-'~

-Ba l dosa de paWnenIo: tbrr ig:)1 N i Y e i 2 149350 No

-HoonIg( .rldanéstico425 rr m 2 93 .1 8 m

rz: 413.95 m '

~". I S o e k l Baldosa de oawneoic: Ho rmigé rl •••• 3 76.136 No Ba ldo sa H c x m i; ¡ é n d o m és t ico 4 2 5 m m 11 1 ,92 rn '

~.,. I &.<0 BaIOOsade pal 'imen to Ho rmig ón N o v el 3 149 .350 No Be o os a Ho rm fgóndoméstico 425m m 293 ,18 m'

I 405, lOm J

-:.,. I S o e . B<*ilsadepa., .merto:HcrrrQ ' r l ~, 73 .864 No - I-k.r n ij n W n és b :o 4 25 r rm 103 .48 m

~..,. I - B<*losadepawT' ln l : tb l l lgál • • . . . , 133 .862 No - ~d O'nésIa:l4 25mm 2 ff i. 45 m

I 369.93 m

~.,. I - Ba :OOsade pa vmcnto H ormigm ~5 71.607 No " " d o s a H{l "'Tl i gOOoomés ! Ic o 4 25 mm 95.46 rn '

= .. , . I S o e k l Balclosa dep av tme nto: Hmni g Ó 'l """5 12 6.367 No Ba ld os a H o cm W l ( k ) 'né s t ic o 4 25 m m 206.02 m

- I 30 1,48nf

~"'P I : ; . . o Baldosadepav¡mento:~ ""'6 96.(XX) No B a l d o s a Ho r~0Cmés0C0425mrn

I~? I - aatd:lsadepa','W I leI l IO:Ha'ngoo •• ••• 7 96 (XX ) No B a l d o s a l-b 1 ni It ln d Im és it o 4 25 m m

I: . . I : ; . . o Bal!kJsadepavimen to:Hcrrnig ( x l N ivela 96.(XX) No

-Ho rmirP l o m é s c o 4 25 mm 183.60m'

I 183 ,60m 1

."'" I S o e . sexsa de pawnent o HOI 'm igm ~9 96 .0X I No Ba ld os a H (xm igOOdoo1ést ico425mm 183,60m J

; I 1 83 .6 0 m

I2_6 48,09rr i '

10 P l a n i f i c a c i ó n :

A b n r a rc h iv o M o d elo c o n c e p t u a l. r v t o ( p a s o 0 9 . r v t ) .

C r e a r u n a t a b la d e p la n if ic a c i ó n .

M u ro s p o r ti p o .

F o rja d o s p o r n iv e l.

M o n ta n te s p o r lo n g i t u d .

G u a r d a r a r c h i v o .

1 1 R e n d er iz a r e l m o d e l o :

A b r ir a r ch iv o : M o d e lo c o n ce p tu a l. r v t o ( p a s 0 1 O . rv t) .

B a rr a d e h e rr a m ie n ta s d e V is ta C o n t ro l.

A c t iv a r S o m b r a s .

B a r ra d e D is eñ o d e r e n d e r .

S e l e c c i o n a r c u a d r o d e d iá lo g o d e R e n d e r.

I lu m i n a ci ón e x te r io r - s ólo s o l.

F i ja r n i v e l d e c a lid ad d e l B o rr ad o r ( 1 m i n u t o ) ; M e d io ( 1 0 m in u to s ).

P u ls a r e l b ot ó n R e n d e r p a r a c om e n z ar e l p ro ce so d e r e n d e r i z a c i ó n .

S u g e r e n c i a :A ñ a d ir la to p og ra fí a d e l l u g a r d e sd e la b a r r a d e D is e ñ o S o la r.

P r o b a r n u ev o s m a te r i a l e s .

G u a r d a r a r ch iv o



62 Técnicas

Inferior

Saraben Studio, terreno costero

itinerante a batería, técnica mixta,

L.A.W.u.NProject n." 21.

Técn ic as m ixt as

Losdibujos de técnicas mixtas utilizan una combinación

de técnicas en las que se pueden mezclar dibujos amano

con diferentes paquetes de software, dependiendo del proceso

de diseño odel propósito final del proyecto. Siemprey cuando

se asuman laslimitaciones propias de las formas habituales

de trazado, proyección y de losmedios digitales, las técnicas

mixtas tienen un enorme potencial para el desarrollo

de la representación de la arquitectura.

Un enfoque híbrido del dibujo resulta especialmente

útil en las primeras etapas del diseño. Lamezcla de dibujo

manual y técnicas digitales permite que un dibujo se convierta

en un vehículo del pensamiento creativo mucho más flexible,

pues ofrecegran variedad de enfoques del diseño, entendiendo

el dibujo como un acto creativo de descubrimiento más que

como una aplicación predecible de procedimientos ouna

ilustración (un dibujo puede servir para revelar algo que de

otro modo permanecería oculto).

Loscollages constituyen un ejemplo claro de esosdibujos

interpretativos que impulsan eldiseño. Almismo tiempo

son herramientas fundamentales para comprender el contexto

y el espaciohabitado. En su variedad más sencilla, el collage

sehace con papel, ya seacortado o rasgado. Aquí podemos

ver un ejemplo de un estudio preliminar para un espacio

de cine urbano y estudio de animación (véase pág. siguiente).

Estedibujo comenzó a desentrañar los cambios de escalay el

juego entre el espacio real y el ficticioque iba a experimentarse

en los interiores urbanos. Para ello, se pegaron fotocopias



Técnicas mix as 63

~das sobre papel de embalar pintado con tiza y pastel

~o, lo que le confiere un carácter más inmediato que

_:.e una imagen digital. Esta cualidad material del dibujo

o instrumento es tradicionalmente una virtud del collage.

Los collages que aparecen en la pág. 65 son estudios

=l.mllnaresdeun proyecto para un espacio exterior

partido del East End londinense, donde se vendían,

= nían y tejían telas. Las estrategias de diseño de este

do tomaron el contexto como un todo y se iniciaron

iendo «collages de materiales» en los que se utilizaba

hilo, cáñamo, yute y patrones de costura. Estos dibujos

- como «registros» del proceso de pensamiento, en una

• en la que aún no estaba clara la propuesta definitiva,

también eran dibujos que expresaban elmaterial

. condiciones espaciales fragmentadas del lugar.

En etapas posteriores del mismo proyecto se llevaron

otros collages cuyo único material fue el papel de

.:2 rasgado. Estos borradores se escanearon y se desarrollaron

hotoshop con el fin de mostrar una estructura más--crolada, con zonas de luz y propuestas espaciales.

- este sentido, el espacio y el color de estos «muros

r pel» precedieron al desarrollo detallado del proyecto.

Buschow Henley se adentra en el proceso de grabado

áfico utilizando imágenes CAD en blanco y negro

- pág. 108). Setrata, sin duda, de un proceso interesante

rque permite reproducir dibujos precisos que tienen una

_- cie atractiva a través del propio papel o con capas

;inta de imprenta.

NSEJO TAM AÑO DE LA IM AGEN DIG ITAL

::2 do trabaje con técnicas de dibujo manual y digital,

:ó-:-re tiempo asegurándose de que el tamaño de la imagen

-: sea demasiado grande para el dispositivo de salida.

Inferior

El collage es la técnica mixta más

sencilla e inmediata. Aquí tenemos

un collage elaborado en lasfases

iniciales de un proyect o, en que

seutilizó papel rasgado y carboncillo.

El papel de envolver proporciona un

adecuado semitono marrón de fondo.



64 T é c n ic a s

Caso práctico Técnicas m ixtas

1 . L a o bra d e A n n e D e s m et d e m u e s t r a q u e s e p u e d e

u t i l i z a r la im p r e s ió n c o n la m is m a li b e r t a d e x p r e s iv a

d e l c o ll a g e . Interior Shards, p o r e je m p lo , e s u n

g ra b a d o e n m a d e ra p e g a d o , ju n to c o n p ie z as

d e p a n d e o ro , s ob r e u na b a ld o sa d e c e rá m ic a .

C o ns ta d e f r a g m e n t o s d e o tr o s g r a b a do s q u e

s e c o m b in a n p a r a t ra n s m i ti r la s en s a c ió n d e

e s t a r e n t r a n d o e n u n a d e la s z o n a s d e b a ñ o s

d e lo s a b a n d o n a d o s V ic t o r ia B a t h s d e M a n c h e s t e r.

L o s t r o z o s d e p a p el s e p e g a n e n u n a b a ld o s a d e

c e rá m ic a d e c o l o r r o jo ó x id o p a ra c o n s eg u i r u n c o lo rp a r e c id o a l d e lo s la d r i l lo s d e l in te r io r ( d e a r e n i s c a )

y r e c r e a r lo s m u r o s r ev e s tid o s , a l t ie m p o q u e

n o s p e rm i t e n e n t r e v e r e l e x t e ri o r , c o n u n a c lá s i c a

d e c o ra c ió n d e fr a n ja s b la n c a s y r o ja s . L a n a t u r a l e z a

f r a g m e n t a r ia d e l c o l la g e p re te n d e t a m b ié n r e fle ja r

e l m a l e s t a d o d e l e d if ic io q ue d e s c ri b e .

2

2 . A d if e re n c ia d e la s t é cn ic a s a rt e s a n a le s , la s

f o to g r a f í a s d e t e x t u r a s y m a q u e t a s s e p u e d e n

u t i l i z a r p a r a c r e a r u n e s pa c io fi c t i c i o q u e r e su l te

c re íb le e n d ib u jo s d ig it a le s d e t é c n ic a m i xt a.

E s ta im a g e n , o br a d e l a r q u i t e c t o J an e k O z m in ,

s e s ir v e d e f o t og ra fia s d e m a q ue ta s y d e t e x tu r a s

m a t e r ia le s p a r a r e p r e s e n ta r e s p a c io s q u e s o n

u na c om b in a ció n d e lo s q u e s e e n c u e n t r a n

e n e l m o d e lo a e s ca la , d e o t r o s im a g in a d o s

y d e lo s q u e r e v e la e l p r o c e s o d e r e a l iz a r la im a g e n

e n s i . E s te t ip o d e s ec u e n c ia d e t é cn ic as m ix ta se s e je m p l a r p o r q u e im p u ls a e l p r o ce so d e d is e ñ o .



-";:101..::: :..-,_- ,JOS e n t é c n ic a m ix ta , Interior/

-: r " 1 a b a n p a rt e d e u n e s tu d io

" " < : - = " _ - : : - d o p a r a u n p r o y e c t o a r q u i t e c t ó n ic o

= = - c í e r o n s o b r e u n a b as e d e m a d e ra

_ y c o n c a p a s d e y e s o , E n u n

- s e fo r m a r o n c o n p at r o n e s d e

__3 r e l a c io n a b a n e l d ib u jo c o n

o : r . ; p r o y e c t o , S e f i ja ro n a la b a s e

. : : ,y lo s to n o s m e d io s y la s s o m b ra s

: > e r u n d i l u id o y o t r o s m a te ria le s

: e l e s t u d io d e l lu g a r , E l a lg o d ó n ,e :~s e d a y e l y u t e a p o rt ar o n

• .•• . ,~ .z.ca o m a t e r i a l q u e s ir v ió d e fu e n t e

= - 'a s e s p o s te ri o re s d e l d is e ñ o ,

Técnicas mixtas 65

3 b



66 Téc n icas

PASO A PASO MONOCOPIA

L a s s ig u ie n t e s s e is s e c u e n c i a s d e H e le n M u r g a tr o y d i l u s t r a n

lo s d if e r e n t e s p r o c e s o s d e im pr e s ió n c o n d is t in t o s m a t e r i a l e s

y t é c n ic a s .

1C o lo q u e u n a p e q u e ñ a c a n t i d a d d e t in ta

s o b r e u n a s u p e rf ic ie li s a , c o m o , p o r e je m p lo ,u n t ro z o d e c ris ta l o d e a c r i l i c o ( o P le x ig lá s ) .

E x t ie n d a l a t i n ta d e m a n e ra u n i f o r m e

p o r la s u p e r f i c ie c o n la a y u d a d e u n r o d ill o .

S i g a e x te n d ie n d o h a s ta q u e la t i n ta e s t é

p e g a j o s a .

2C o lo q ue c o n m u c h a s u a vid a d u n a h o ja d e p a p e l

e n b la n c o s o b re la ti n t a .



3 D ib u je la im a g e n e n e l p a p e l c o n c u a lq u ie ri n s t r u m e n t o ( e n e l e je m plo q ue m o s tr a m o s

s e u t i l i z ó u n lá p iz ) . T e ng a c u id ad o d e n o e je rc e r

p re s ió n a lg u n a e n la s z on a s d e l p a p e l e n la s

q u e n o d e b a a p a re c e r t in ta .

4R e ti re e l p a p el d e la t in ta y v e r á q ue l a im a ge n

s e h a b rá im p r e so a l r e v é s e n la o tr a c a ra .

5P r u e b e a re a l iz a r e l d ib u jo c on d i s t i n t o s

i n s tr u m e n t o s , c o m o p e i n e s , s i q U ie re tr a z a r

u n a s e r ie d e lín e a s , o a g u ja s p a r a h ac e r

t ra z os m u y f in o s , e in te n te t a m b ié n d ib u ja r

c on lo s d ed os p ara c ub rir u n á r e a m ay o r .

D e p e n di e nd o d e l a p re s ió n q ue e je rz a

s o br e e l p a pe l, o b te n drá d is tin t o s t o no s .



68 T é c n i c a s

PASO A PASO L l N O L E O G R A F í A

• , - +

--

2 P r e p a r e e l l in ó l e o p a ra im p rim i r e l p r im e r c o lo r.

C o rt e c on u n a h e rr a m ie n ta e s p e c ia l l as z o n a s q u e

v a y a n a q u e d a r e n b la n c o ( o d e l c o lo r d e l p a p e le n e l q u e v a y a a im p r im ir lo ) .

1 P re p a re la im a g e n q u e h a ya e l e g id o y d ec id a

q u é z o n a v a a ir e n c a d a c o lo r . T r a n s f i e r a e l d ib u jo

a u n a p ie z a d e lin ó le o .

5 C o lo q u e b o ca a b ajo e l l in ó le o s ob re e l p a p e l

y p a se u n r o d il lo l im p io s ob r e e l r e v é s d e l l in ó le o ,

p r e s io n a n d o b a s t a n te p a r a q u e e l d ib u jo q u e d e

b ie n im p r e s o . O b t e n d r á u n m e jo r r e s u l ta d o

c o n u n a p r e n s a d e im p r e s i ó n

3 M e z c l e e l p rim e r c olo r y p a s e e l r o d il lo p o r u n a

s u p e r f i c i e l is a p a r a d e s ha ce rs e d e la t in ta s o br an te ,

y a q u e s ó l o s e n e c e s it a u n a p e q u e ñ a c a n t id a d .

C u a n d o s u e n e p e g a j o s o a l p a s a r e l r o d i l lo ,

e s q u e la t in t a e s tá p r e pa r a da .

4E x tie n da la U n ta s o b re e l l in ó le o e n u n a c a p a

m u y f in a y u n if o rm e .



Técni cas r- = '= =-

:: ;. ró le o e s té l im p io , v u elv a a c o rta r p a ra

= s e g u n d o c olo r. E s ta v ez , r e t i r e to d a s

_ - e s ~ e q u i e ra q ue q u e d e n d el p rim e r c olo r.

_ = 13 a r e c or ta r e l l in ó l e o p a ra p re p a r a r s e

za e s t a m p a r e l t e r c e r c o l o r. R e pit a e l m i s m o

: - : : c e so p a ra a p li ca r l a t in t a.

7 R e pita e l p r oc es o d e a p lic ac ió n d e la t in ta ;

e x t ié n d a l a s o b r e e l l in ó le o e n u n a c a p a f in a

y u n if or m e , c om o c on e l p rim e r c olo r.

10 C u an d o t e n g a q u e re c o r t a r la s á r e a s a n t e s

d e la ú lt im a im p re s ió n , a p e na s le q ue d a r á

l in ó le o ( s ólo la p ar t e q u e v ay a a q u e d ar p in ta d a

e n e l ú lt im o c o lo r , q u e s e rá e l m á s o s c u ro )

E s t o h a rá q u e la p la n c ha e s té a lg o b la n d a .

8 E s i m p o r ta n t e r e g i s t r a r b ie n la s e gu n d a i m p re s ió n

p a r a q ue lo s c o lo r e s q u ed e n a l i n e a d o s . S i u t i l i z a u n a

p r e n s a , h ag a u na m a rc a e n u n t ro zo d e p ap el c o n l a

p o s ic ió n d e l l in ó le o y d el p a p eL S i l o h ac e c on r o d i l l o ,

u s e la s e s q uin a s d e l li n ó le o p a ra a l in e a rl o b ie n .

1 1R e p it a e l p r o c e s o d e im p re s ió n p o r ú lt im a v e z ;

la i m p re s ió n f in a l e s tá l is ta .



70 Técnicas

P a s o u n o



- t r e s

. -. .-..

~ --

-- ----. .. .-..... _-: •• J'

P a s o c u a tr o



7 2 T é c n i c a s

2 R e pa se e l d ib u jo c on u n b o lí g ra fo d e m o d o q u e

q u e d e im p re so s ob r e e l p o lie s tir e n o . P ru e b e c on

d i f e r e n t e s h e rr am i en ta s p a ra h a ce r d is tin ta s m a r ca s

e n la p la n ch a . T a m b ié n p u e de u ti l iz a r u n c u ch il lo

b ie n a fi la d o p a ra c o r ta r p a rt e s d e la p la n ch a .

l

PASO A PASO ESTAM PADO CO N PLANCHA DE PO LlESTIRENO[PR E 55 PR IN T )

5 C o lo q u e la p la n c ha b o c a a b a jo s ob re e l p a p el

y p as e p or e nc im a u n r o dil lo l im p i o .

3P a se e l r o d il lo p o r u n a s u p e rf ic ie l is a h a st a

q u e s u e n e a p e ga jo s o .

6E n la im p re s ió n a p a re c e rá n h a st a la s m a rc a s m á s

s u t i le s q u e s e h a ya n r e a liz ad o s o b re la p la n ch a

d e p o l ie s t ir e n o .

1 D ib u je la im a g e n s o b re la p la nc ha d e p o l i e s t i r e n o ,

a s e g u r á n d o s e d e n o e je rc e r d e m a s ia d a p re s ió n .

4C u a n d o la t in ta p a re z c a p e ga jo s a , e s q u e e s t á li s ta

p a r a a p li ca r t a s ob re la p la n ch a . E x tie n d a u n a c a pa

f in a y u n i fo r m e q ue c u b ra t o do e l s o p o r t e .



Técnicas mixtas 73

: : x p e r im e n t e c o n lo s m is m o s d ib u jo s y ti n ta s

:a d is ti n t o s c o lo re s . L o m a r a v il lo so d e e st e

:00 d e g r a b a d o e s q u e e s m u y r á p i d a e

in m e d ia t o , y a q ue s e t a r d a m u y p o c o e n p re p a ra r

l a p la n c h a P e r o s i s e le a p lic a t in ta y s e l im p ia

m u c h a s v e c e s , e l p o l i e s t i r e n o n o d u r a r á m u c h o .



74 Técnicas

PASO A PASO SERIG RAF íA CO N PLAN TIL LAS DE PAPEL

1 H a g a u n p la n o d e la im p re sió n , d e c id a q u é z on a s v an e n c ad a c olo r y c uá nto sc o lo re s v a a n e c e s i t a r .

3 R e c o r t e c a da p la n ti l la o p at r ó n c o n la a yu da d e u n c ú t er b ie n a fi la d o o d e u n a s

t ije r a s .

2 M a r q u e c a da p la nt il la s o b r e u n a h o ja d e p a p e l , l a y o u t » f in o o d e p ap el d ep e r ió d i c o . E s im p o r ta n t e q u e s e a f in o p ar a q u e la t in ta lo p e g u e a la p a n t a lla

a l im p r im i r .

T

4M e z c le la t in ta d e im p rim ir . S e p u e d e u ti l i z a r p in tu ra a c rí lic a , q u e e s m u c h o

m á s f á c i l d e li m p ia r q u e la s t in t a s c o n b a s e d e a c e i t e . M e zc le e l a c r í lic o

a p a r t e s ig u a le s c o n a l g ú n m a te r ia l d e im p r e s ió n p a ra q u e n o s e s e q u e

d e m a s ia do r á p id a y b lo qu e e la m a lla d e la p a n t a l la .



76 Técnicas

PASO A PASO SERIGRAF íA FOTOGRÁF ICA CON LÁM INASDE ACETATO

J -

1U n a v ez s e le c cio n a d o e l d ib u jo q u e q u ie r a im p r i m i r , s e p á re lo e n d is t in t a s

c a p a s , u n a p a ra c a d a c o lo r . E n s e rig r a f í a , lo q u e m e jo r r e su lt a d o d a s o n

lo s g ra n d es c o n t r a s te s e n t r e e l b la nc o y e l n e g ro , a u n q u e a p a r e c e r á n

o t r o s t o no s c ua nd o s e e x p o n g a la im a g e n , a s í q u e m er e c e la p e n a h a c e r

IIIn i '

,..-,A r\A

______' J ,.J '-- ----' 1.t \_ • ••• •• •_ •. • •

p r u e b a s c on la s g a m a s d e t on a lid a d e s. F o to c o pie c a da u n a d e la s c a p a s e n lá m in a s

d e a c e t a to . L o s a rc h iv o s d ig it a le s s e p u ed e n im p r im i r d ir e c t a m e n te e n a ce ta to s i s e

u t i l i z a u n a im p r e s o r a d e in y e c c ió n .



- -~--

• • • • • • • •

3 C o lo q u e la p a n ta lla d e m a lla e n c im a d e la s lá m in a s d e a ce ta to , E n e s te c as o,

s e p u d ie r o n c o lo ca r d o s lá m in a s s ob re la p a n ta l l a ,

p o r lo q u e e n e sa s p a rt e s la e m u ls ió n q u ed a rá b la n da , L a p o te n cia d e la s lá m p a r a sv a r í a d e u n a s m á q uin a s a o t r a s, d e m o d o q u e e s r e c o m e n d a b le c o m p r o ba r q ué

t ie m p o d e e xp o sic ió n r e q u i e r e la m á q u in a q u e e st á u t il i z a n d o a n te s d e e x p o n e r

la im a g e n a la lu z ,

: : " s o o r e u n a p a n ta lla d e m a lla c o n u na c ap a d e e m uls ió n f o t o s en s ib le y , u n a v e z

_ _ " e s té s e c a la e m u ls ió n, e xp on ga la im a ge n d e la p a n t a ll a , C olo q u e la s l ám in a s

) : ; a c e a t o s o b re la p la c a

r- e r r e e l b a s t id o r d e la m á q u in a d e e st a m p a ció n y e xp o n g a la p a n ta lla¡¡l a lá m p a r a d e m e r c u r i o , L a lu z e n d u re c er á la e m u ls ió n q u e h e m o s

c o lo c a d o s o b re la p a n t a l la , p e r o la s á r ea s d e la lá m in a d e a ce ta t o

u e h e m o s d e ja d o e n n e g r o ( e s d e c ir , la im a g e n ) n o p e rm it i rá n q u e p a s e la lu z ,

'= G o a n l a l la c o n u n a m a n g u e ra a p re s ió n p a r a r e ti r a r la e m u ls ió n b la n d a

-x n n a s q u e n o h a y a n t o ca d o la lá m pa r a d e m e r c u r io , A l lí d o n de la e m u ls ió n

: : ¿ f 1 d a s e c re a u n a p la n t i l la o e s t é n c il s o b r e la p a n ta ll a ; d e sp ué s s e p ue d e

G - n la a tr a v é s d e d ic h a p a n t a lla p a r a c re a r la im a g e n e sta m p a d a ,

6 L a p a n ta lla e s t á l is ta p a ra c o p ia r c u a n do e s t á s e c a , L a p la n t i lla q u e q u e d a 8 f1 . a

p a n t a l la e s m u ch o m á s p e r m a n e n t e q u e la s p la n t i l la s d e p a p e l y s e p u e d e l3.él

c o n a g u a r e p e tid a s v e c e s s in q u e s e e s tr o p e e , U n a v e z q u e l a im p r e s i ó n esa

t e r m in a d a , s e u t il i z a u n a s o lu c ió n e s p e c ia l p ar a r e ti ra r la p l a n '1 1 ad e la pc r- -



7 F ij e b ie n la p a n ta lla a l a m e s a d e im p re s ió n . T a m bié n p u ed e h a c e r la s o b re

u n a m e sa n o rm a l, p er o e l p a pe l n o q ue d a rá f i j a do c on la m i s m a f ir m e z a.

9 V i e r t a u n a c a n tid a d ra z on a b le d e t in ta s o b re la p a n ta ll a , e n c im a d e la im a g en .E n e l e je m plo s ólo s e u ti l i z a m e dia p a n ta lla p o r q ue s e e x p on en d o s c ap a s

q u e q u e d a r á n im p r e sa s p or s ep a r a d o , c a da u n a e n u n c olo r.

1 1L e v a n te l a p a n t a l l a : a l h a c e r l a d e b e rá e n c o n tr a r s o b re e l p a pe l u n a im p re s i ó n

u n i f o r m e . A m e d id a q u e v ay a p ra ct ic a n d o ir á e n c o ntr a n do t é c n ic a s q u e le d a r á n

lo s m e j o r e s r e s u l t a d o s .

8 C o lo q ue e l p a p el s o b re la m e s a d e i m p re s ió n . L a m a y o ría d e l o s m o d elo s

t i e n e n u n v a cí o d e b a j o q u e a bs o rb e e l p a p e l y lo p eg a a la s u p er f ic ie

p a ra q u e n o s e m u e va d ur a nt e e l p ro ce so d e im p r e s ió n .

1 0E x t i e n d a l a t in t a p o r l a p a n t a ll a c o n la a y u d a d e u na e sp á tu la o e s c o b il l a d e g o m a .

T e ng a c uid a d o d e n o p r e s io n ar d e m as ia d o e n la p rim e ra p a s a d a d e l a e s p á t u la :

s im p l e m e n te e x tie n d a l a t in ta h a s ta q u e c ub ra o « i n u n d e » to d a la im a g e n .

E n l a s e g u n d a p a sa d a , m u e va la e s p á tu la e n d ir e c c ió n c o ntr a ri a y h ag a

p re s ió n . E s e n e s ta s e g un d a p a n ta lla c u an d o s e r ea liz a la im p r e s i ó n .

\

1 2C u a n d o e l p r im e r c o lo r e s tá s e c o , s e p u ed e i m p rim ir enema e l s e g u n d o.

L o g r a re m o s u n r e g is tro m á s p re c is o s i p r i m e r o im pr i m i m o s l a im a g e n

e n u na h oj a d e a ce ta to q ue h ay am o s f i j a do a la m e s a d e im p r e s i ó n .

U n a v e z q ue h ay a h e c h o la i m p r e s ió n s o b r e e l a c e ta to , c o lo q u e e l p a p e l

d e b a j o ( c o n e l p r i m e r c o l o r y a im p re s o ) y a l in e e la s d os c a p a s .



Técnicas mixtas 79

P a so d o s

1/

k

P a s o c u at r o

\ i, _J



80 T é c n i c a s

PASO A PASO SERIGRAF íA FOTOGRÁF ICA CON LÁM INAS,

DE POLlESTER

1 E n lu g a r d e im p r im i r la im a g e n e n e l a c e t a t o , s e p u ed e h a ce r d ir e c t a m e n t e s o b r e

u n a lá m in a d e p o lié s te r , u na s u pe r f ic ie t r a n sp a re n te c o n u n a t e x tu ra s ob re la

q u e s e p ue de d ib uja r c o n g ra n v a r ie d ad d e m a t e r i a l e s . E n e st e c a s o s e h a u t i l i z a d o

2C o lo q u e la lá m in a d e p o lé s í e r y l a p a n ta l la s o b r e la s u pe r f ic ie d e e x p os ic ió n

y e x p o n g a la p a n ta lla ig ua l q u e e n e l c as o d el a ce t a t o . L a lá m in a d e p o l ié s t e r

e s lig e r a m e n te o p a ca , p o r lo q u e n e c es it a rá m á s t ie m p o d e e x p o s i c ó n

q ue e l a ce ta t o .

e l ce rto ncnc P r e p a re lo s d ib ujo s e n d is t in ta s h o ja s d e l m is m o m o d o q u e c o n

la s lá m in a s d e a c e ta t o

3U n a v ez q u e la p a n ta lla e s té p r e p a r a d a y s e c a , s e g u ir e m o s e l m i s m o p ro c e s o

q u e e n o tr o s m é to d os s e r ig r á fic o s . C o n e s t a t é c n ic a s e r e g is tr a n m u c ho s d e

lo s t ra z o s y t o n a lid a d e s . E s a c o ns e ja b le e xp e r i m e n t a r c o n d is t in to s t ie m p o s

d e e xp o s ic ió n p a r a c o n s e g ui r la m e jo r I m p r e s ió n p o sib l e .



Técnicas mixtas 81

"



82 Técnicas

PASO A PASO COLLAGE DE MAQUETAS /POR ORDENADOR

E n l a s ig ui e nt e s ec u en cia , e l a r q u it e c t o J a n e k O zm in a ú n a

c o n m a e s t r í a im á g e n e s d e m a q u e t a s y t e xt u ra s c om b in a d a s

e n P h o t o s h o p . E s t e c o l la g e e s u n e s t u d io d e g r a n r iq u e z a

e s p a c i a l q u e p l a s m a u n p r o c e s o d e p l a n if i c a c i ó n y e s t a b l e c e

u n a a m p l ia t o p o g r a f í a e s p a c i a l. E l t r a b a j o e s l a b a s e q u e d a r á

lu g a r a e st u d i o s m á s d e ta l l a d o s s o b r e la p r o p u e s t a u r b a n a

y c o n s tru id a .

2D e s p u é s d e c o m p le ta r e l p r im e r e s t u d io , g ir ó la i m a g e n o r ig in a l c o n e l c o m a n d o

R o t a r l ie n z o . A c o n tin u a c ió n , a m p l ió e l l i e n z o u ti l i za n d o l a h e r ra m i e nt a d e r e co r te

f ue ra d e l a c tu a l l ie n z o y e l e s p a cio a m p l ia d o s e r e ll en ó a u to m á t ic a m e n te

c o n e l m a r ró n d e l c o l o r d e f o n d o .

1 M a t e ri a l b a s e : e l e s tu d io s e p u so e n m a r c h a c o n l a c re a ci ó n d e u n a m a q u e t a

p r e l i m i n a r a e s c a la 1 : 1 .0 0 0 r ea li za d a e n c a rt u l i na , lá m in a d e m a d e ra d e h a y a ,

p a p e l n e g r o d e f ot o c o p i a d o ra , p lá s t ic o c l ar o d e 1 m m y l a m i n a d o f o to c o p i a d o

C o m o p ar t e d e l e je rc ic io , O z m i n h iz o u n a s f ot og ra f í as d ig it a l es c o n la in te n c ió n

d e a ñ a d ir f ig u r a s h u m a n a s p ar a q u e f o r m a r a n p a rt e d e l e s tu d io e s p a c ia l .

3E s p a ci o d e c o m p o s ic ió n : e l á r e a m a r r ó n s e e n m a s c ar ó d e s p u é s e n b la n c o ,

lo q u e c o n f i r i ó u n a s p e c to r ef l e c ta n te a l p a v im e n to d e p ie d r a . P o r ú l ti m o ,

s e a ñ a d i ó u n a s e g u n d a f o t o g r a fí a , r e a l iz a d a d e s d e u n a p o s ic ió n a lg o m á s

e le v a d a , y s e c o lo c ó c o n t r a l a im a g e n o rig in a l a 180°.



Técnicas mixtas 83

a r la fo to g r a fí a d e f o n d o , s e d io t ra n sp a re n c ia a la s e g u n d a ( s u p e r i o r y ,

x.e a u m e nt a d e in m e d ia t o la s en s a c ió n e s p a cia l y c re a v a r ia s z o na s

- - Q u e f i ja r la v is ta . C o n la z o n a c e n tr a l c om o p u n to d e e n f o q u e , s e c op ió

7 -~ e v o la s e g u nd a fo to g ra fí a y s e e lim in a r o n c ie r to s e le m e n to s d e la im a g e n

_ - ~ e ó u n e sp a c io e n la c om p o s ic ió n p o r c ap a s c on u n a t é cn ic a d e p e r s pe cü v a

p u n to d e fu g a c e nt r a do e n e l á re a o sc u ra d el c e nt r o d e la im a g e n . L a s

- d e la m a q u e t a s e e x t e n d i e ro n y s e c r e a ro n t re s p l a n o s d e e n m a s ca ra d o , d o s

y u n p la n o d e p a v im e n to ( s u p e r i o r y . A c o n t i n u a c ió n s e h i c i e r o n tr a n s p a r e n te s

:~ o s d e e n m a s c a ra d o p a r a m o s t r a r e l e s p a c io t r a s e llo s ( d e r e c h a ) .

c o n la h e r r a m ie n t a b o r r a d o r a e r ó g ra f o ( d e r e c h a ) . D e ja r t r a n s p a r e n te

la c ap a c op ia d a a u m e n ta e l i m pa c t o v is u al d e u na p a rt e d e la s eg u nd a

f o t o g r a f ía , p u e s p ro p o rc io n a u n p rim e r p la n o a la im a g e n t o ta l s in p e r d e r

la c o m p le jid a d d e la s t r a n sp a r e n c i a s .



84 Técnicas

6 M a t e r ia le s : s e s e le c c io n a ro n t re s m a t e ri al es p a r a a ñ a d ir a la c o m p o s i c ió n .

E l a g u a y e l p a v i m e n to d e p ie d ra s e o b tu v ie r o n b u s c a n d o im ág e n e s

e n in te rn e ! . E l m u r o y la p a n ta l la a é r e a s e g e n e r a r o n e x t ra y e n d o lí n e a s

v e c to r i a l e s d e u n a im a g e n d ig i ta l ( d e re c h a ) . L a s im á g e n e s s e u n ie ro n

7E s p a c io t ex tu r iz a d o : a l r ed u c ir la t r a n s p a r e n c ia d e la s r n á s c a r a s , a p a r e c e n

la s te x tu r a s d e l fo n d o . E s t a tr a n s p a r e n c i a ir n p lic a r e v is a r lo s rn a te ri a le s o ri g in a le s ,

c o m o e n e l c as o d e l a g u a , q u e h a p e r d i d o i n t e n s i d a d y y a n o t ie n e u n a s a t u r a c i ó n

d is tin ta a l a d e l r e s t o d e l a im a ge n .

a la c o m p o s ic ió n c o n la h e r r a m ie nta d e P ho t o s ho p M á s c ar a d e c ap a y s e e x t e n d i e r o n

p a r a lo g ra r p ers p e c t iv a c o n l a h e r r a m i e n t a T r a n s fo r m a c ió n l ib r e . F íj e s e e n q ue e l a gu a

s e h iz o r n á s c la ra y s atu r a da d e c olo r q u e e n la im a g en o rig in a l ( s u p e r io i ) .

8 L u m in o s id a d : p o r ú l t i m o , s e s e le c cio n ó to d a la im a g en y s e c op ió c o n la h e rr am ie n t a

C o p ia r c o rn b in a d o , t r a s lo c ua l s e p eg ó d e n ue vo e n e l d ib u jo . S e a ju s t ó

la c o m p o s i c i ó n c o n la s h er ra m ie n ta s B ri ll o y C o n t r a s te , y s e s a t u r ó la z on a

c e n tr a l d e l d ib u jo c o n la h e r r a m ie n ta S u b e x p o n e r e n « S o m br as » p ara d e

e se m o do e lim in a r e l e fe ct o le c h o s o d e la im a g en a n te r io r . P sí l l e g a m o s

a l f in a l d e l a p r im e r a e t a p a d el p ro c es o a n te s d e te rm in a r lo e im p r im i r l o .



PASO A PASO P INTURA/PASTEL /MAQUETAS

: : : , ; ; s e n t a m o s a c o n t i n u a c ió n u n a s e c u e n c ia d e t r e s o br a s ,

.na p in t u r a , u n p la n o d ib u ja d o e n p a s t e l y u n a m a q u e t a , q u e

:o r e s e n t a n la s d i fe r e n t e s e t a p a s d e l d is e ñ o d e e s te p r o y e c t o .

1 L o s p rim e ro s b o c e t o s d e l ja r d í n y l a v i vie n d a

s e l le v a ro n a u n a p in tu ra r ea liz a d a s ob re u n

c o n t ra c ha p a do c u bie rt o d e y e s o . L a p in t u ra

q u e s e u til i z ó e s t a b a c om p u es ta d e p ig m e nt o s

t ie rr a m e z cla d o s c o n c o la , c e r as y c o n t e x t u r a s

c o n la s q u e s e r e m it ía a la s c a ra c t e r í s t ic a s

d e l ja rd í n q u e ib a n a r es p a ld a r lo s fu t u ro s

e s p a c io s in te r io r e s .

2 S e d ib u jó u n p la n o a e s c a la ( 1 : 2 0 0 ) p a r tie n d o d e

u n a s e r ie d e b o c e t o s r ela cio n a d os c o n e l e s tu d io

i n ic i a l e n p i n t u r a . S e a p lic ó u n a c a p a d e p a st e l

s u a v e a l p a pe l H p , f r o t án d o la p o r la s u p e r f ic ie y

fi já n d o l a . E n c im a s e r e a liz ó e l d i b u jo lin e a l e n p a s t e l

d u r o , e n p a rt e a m a n o a lz a d a y e n p a r t e c on r e g la s ,

c o n e l p a p e l e n v e r t ic a l .

3 I m a ge n f in al t o m a da d e la m a q ue ta e n l a q u e s e

v e la s e cu e nc ia v e rt ic a l d e la d is p os ic ió n d e l j a r d í n .



pla n 1:150

5 t.. ..-: tlon l: lSU .' ••• i¡¡iIi••• ¡J _

l_

o

I-j

'l'-I

2007 Al),

12 000 \.0. o

Iiro,p f--- - ---------,- -

, 1 1 1 '" '; I jI

V o i d e d V e i li sm d e K en ny T su i .

Il~A.D.



INTRODUCCiÓN

BOCETOS

PLANOS

6 SECC IONES Y ALZADOS

PERSPECTIVAS AXONOM ÉTR ICAS E ISOM ÉTR ICAS

PERSPECTIVAS

DIBUJOS REALIZADOS CON SCRIPTS



88 Tipos

Inferior

Este boceto rápido a lápiz ofrece, mediante líneas

de distintos grosores, una impresión fugaz de

la iglesia de San Giorgio Maggiore en Venecia.

IntroducciónEl dibujo arquitectónico combina expresión individual

y convención a la hora de transmitir ideas e información.

En la primera parte del libro, hemos visto cómo podemos

utilizar las distintas técnicas de representación para que

respondan a los diferentes enfoques del diseño o para reflejar,

en la manera en la que están realizadas, el tipo de proyecto

o de idea que se está describiendo. En este sentido, se ha hecho

hincapié en el uso de las técnicas mixtas y en aquellas que

integran técnicas manuales y digitales, como medio para expresar

la diversidad del proceso de diseño. En la segunda parte se

muestran distintos tipos de dibujo partiendo de la idea de

que, del mismo modo que un proyecto puede prestarse a una

técnica de dibujo determinada, las ideas arquitectónicas pueden

expresarse mejor a través de un tipo de dibujo en particular.

En esta parte del libro se estudian los tipos de dibujo

arquitectónico más comunes: dibujos ortogana les (planos,

secciones y alzados), proyecciones paralelas (proyecciones

axonométricas e isométricas, dimétricas y trimétricas) y

perspectivas (con uno, dos y tres puntos de fuga). Esta sección

ofrece también una visión general de las técnicas sencillas de

modelado digital y un tipo de dibujo digital nuevo que se realiza

mediante sc rip ts o archivos de procesamiento por lotes.

No obstante, antes de analizar todos esos tipos de dibujo

habituales, dedicamos un apartado a los bocetos arquitectónicos.



Introducción 89

-.0, más que ninguna otra clase de dibujo, sigue siendo la

- _ de toque de todas nuestras ideas, en tanto que herramienta

, de la observación, la reflexión y el desarrollo del proyecto.

.....osos primeros apartados de esta sección están

dos a los planos, así como a las secciones y los alzados;

se estudia el papel esencial que siguen teniendo en el

- contemporáneo estas proyecciones ortográficas-ensionales, que son elementos fundamentales de la

-n arquitectónica: la capacidad de crear estos dibujos

imaginación, comprendiendo sus interrelaciones

espondencias, continúa siendo una disciplina creativa

a el arquitecto.

Quizá ahora estos tipos de dibujo más convencionales

lten estáticos e incluso faltos de imaginación en

r ción con el dinamismo de las imágenes generadas

_ enador, que nos permiten visualizar complejas

arquitectónicas de las que se pueden «cortar» planos

íones, Sin embargo, estos dibujos ortogonales pueden

"én proporcionamos un gran rigor y su gran ventaja_ sx nos invitan a reflexionar sobre el contenido del

_ o, más que en su futura forma, que es a lo que prestan

tención los paquetes de software basados en objetos.

_ diferencia de una propuesta renderizada, los planos y

-~ iones son dibujos que dependen de otros dibujos para su

• eta comprensión; asípues, no son objetos necesariamente

s por derecho propio. Sepueden considerar junto con

etos u otros objetos tridimensionales como «dibujos de

ión» o artefactos creados durante un proceso de diseño.

Estos dibujos de transición tienen una naturaleza diferente

:"'ustraciones, pues dan continuidad al proceso creatívo,

un ciclo que giraen tomo al pensamiento, el dibujo y la reflexión.

Por el contrario, la ilustración es en sí misma un fin.

Sigue siendo necesario que el diseñador sea capaz

de llevar los dibujos bidimensionales a las tres dimensiones;

sin embargo, hoy en día, los programas informáticos

facilitan la tarea al poder construir simultáneamente

formas tridimensionales partiendo de otro tipo de dibujos.Para ello, basta con registrar la información sobre el objeto

tridimensional y así poder crear la imagen digital al mismo

tiempo que los planos y secciones, que se pueden generar

o «cortar» posteriormente a partir de aquélla.

Esteproceso abre nuevas posibilidades formales y cambia de

manera ostensible los paradigmas del proceso de diseño, desde

la disciplina de proyección ortográfica y la traslación de esos

dibujos abstractos que surgen en la imaginación del arquitecto,

hacia una visualización más inmediata de la forma tridimensional.

El tratamiento digital facilita la imaginación formal, donde

se puede visualizar con relativa sencillez la forma y superficie

del edificio, la estructura y su volumen. Sus dimensiones soncoherentes y permite, además, la impresión visual inmediata

de las texturas, la luz y las sombras.

Si bien es cierto que los dibujos generados por ordenador

han dado lugar a una sensación de libertad de las convenciones

del pensamiento a través de tipos de dibujo más tradicionales,

también presentan limitaciones, por lo que nuestra intención

no es favorecer un tipo de dibujo por encima de los demás,

sino estimular el intercambio entre los estilos de dibujo

tradicionales y los más innovadores (entre las formas nuevas

de desarrollo del dibujo y las tradicionales) con el fin de abrir

un diálogo más creativo entre el dibujo digital y el manual.

f. "

l,~...__,-J __ ~'._

Izquierda

En su cuaderno de bocetos,

Mario Ricci uti liza el lápiz y la

acuarela para plasmar una

idea que después desarrollará

en forma de pinturas de mayor

tamaño y esculturas.

CONS E JO BOCETOS

Todo estudiante de arquitectura

debería tener un cuaderno de

bocetos, ya que constituye

un valioso registro de su

proceso de creación.



90 Tipos

se centran en pensar sobre lo que vemos, sobre la organización

espacial y estructural, la escala, la luz, el color y los materiales.

En este sentido, la habilidad innata para dibujar tiene menos

importancia que el hecho de tener un enfoque comprometido

y centrado en «pensar a través del dibujo».

Aunque a veces se confunden con ellos, estos dos tipos

de bocetos son diferentes a los croquis. Uno de los croquis

a los que se alude con más frecuencia es el «boceto conceptual»

que aparece al comienzo del proceso de diseño. Aligual que

un croquis o esquema, este tipo de dibujo corre el riesgo

de convertirse en algo reduccionista, con lo que ello tiene de

negativo. El boceto conceptual es, en realidad, una invención

moderna que se deriva del término co nc etto de la arquitectura

renacentista. Pero, a diferencia de la rica combinación de

texto e imagen a l a que solían referirse dichas ideas, el boceto

conceptual moderno tiende a ser visualmente esquemático

y simplista en su contenido, de modo que, en lugar de aunar

sintéticamente ideas e imágenes (como en el con ce tto original),

tiende a separarlas.

BocetosEsta sección está dedicada a los bocetos de un arquitecto

y a sus usos. En términos generales podríamos dividir los

bocetos en dos categorías: aquellos que se limitan a registrar

el mundo que nos rodea, dibujos, por tanto, con los que se

deja constancia de la experiencia visual personal y que pueden

ser más o menos realistas y los que nacen únicamente de

la imaginación y que son dibujos que pretenden encontrar

ideas además de expresarlas. Pueden ser un garabato irracional

o un conjunto de líneas para sintetizar todo un proyecto;

un dibujo, que plasma el sentido general de una propuesta.

Ambas clases de bocetos son importantes para el

arquitecto y, aunque no es ni mucho menos una habilidad

innata, este tipo de expresión visual es una herramienta

vital. Debemos distinguir el boceto basado en la observación

de la ilustración: un buen boceto de observación no tiene

por qué ser ilustrativo; además del registro visual exacto,

puede primar en él la selección y el análisis, complementando

al análisis fotográfico. Losbocetos basados en la observación



Bocetos 91

Por eso es por lo que hay dos tipos de dibujo muy

: munes, el boceto conceptual y el croquis, que ocupan

: . .: J lugar secundario en este análisis. Loque más nos

zreresa es el potencial creativo del dibujo arquitectónico

ce los bocetos en particular, al comienzo del proceso

- diseño, cuando un dibujo rápido sirve para representar

y contribuir a que una propuesta arquitectónica

mprenda de una manera holística. Tradicionalmente,

uaderno de bocetos es un diario de las ideas de un

• itecto y sigue teniendo valor como tal. Los ejemplos

ídos de Mario Ricci y Peter Sparks ilustran un relato

ceas realizado a lápiz, tinta y aguada. El cuaderno de

etos se convierte en terreno de juego de las ideas

darán lugar a dibujos y modelos.

r

acuarela, un boceto isométrico de Villa

Italia, el arquitecto Peter Sparks demuestra

habilidad lo útil que puede ser este tipo de

a la hora de analizar una topografía compleja.

CONS E JO ESC IOGRAF íA

La proyección simple puede formar sombras que revelan la

forma. Asegúrese de que la luz procede siempre de un mismo

punto y proyéctela a 45 o a 60°

) J SU QOE5TA Ruf'E CjIA SAGIZA ALLA R.E.L1GIO~A pl~TA DE21Lt

ElRUS::.H1 S" POI AL TRION.F,ANffi GULíO DbUJA. MAORE DI DIO

50RS!:SLA Roc.cp..PE"&jLl .4N'::;VfLLARA DoVE r::loR/ LA LE"G-GE"NDA

DI l?ISRTA r;- Q!::L -p¡a:,oDE t<:oLANOO.aUI LA F~(4LIA MUíl

PAPPAz...UR/Cc1srf<.W LA SuA C.A~A DIE FU I=bl Dé! SAVol2ELLI

FOI'ZLlV!::51 CD IN f=l N~ Dtl4L1 5TAOERIMI RóMAN l.

lNG€NDIATA IL. 2 t 1 IUCjNO Mc/vh(LlV CJALLE Tf'uf7PE:-

'1~MANIC.H~ II> -. J IZITRAíA, T IT Ó -5TAI/I.:RIi'J/ F1t1UO DI, 1

P'éRIC.Lf: LA fZt5"6,AU(i?()NaL ANN() MCIv) XLV I[l.~ /1...--.--nuJ - • _~/I _

~V~V~.

. f D k-- ""-..~t?f ;tMJ...

1": ~4

~~J

1 /

/

//

"

\\/

I



92 Tipos

2 , 3 . E s to s b o c e t o s d e p e r s p e c t iv a d e E d u a r d o S o u t o

d e M o ur a (superior derecha) y Á [v a r o S iz a (infer ior

derecha) e s t á n h e c h o s a t in ta m e d ia n t e lí n e a s

s e n c i l la s q u e p la s m a n [ a d is p o s ic ió n f o rm a l d e

[ a s e d if i c a c io n e s q u e s e c o lo c a n p e g a d as a [ a e s c a la

d e l p a is a je q u e [o s r o d e a . A [ ig u a l q ue e l b o c e to q u e

v e m o s e n e s t a m is m a p á g in a , o b r a d e E r ic P a r ry ,

e s to s d ib u jo s r áp id o s p re s e n ta n u n a p ro p u e s ta

f o rm a l q u e re s p o n d e ta n to a [ p r o g ra m a d e l

p r o y e c t o c o m o a s u c o n te x t o . H a y e n e l lo s u n a

c la ra d e lin e a ció n d e v o lú m e n e s , e n tr ad a s y a c ce s osy, a p e s a r d e [ a r e la ti v a l i b e r t a d d e u n a e je c u c ió n

e n [ a q u e [ a s l ín e a s s e s u p e r p o n e n y [ a p e r s p e c tiv a

e st á d is t o r s i o n a d a , t r a n s m i t e n u n a p re c is ió n

re a l . H a y u n a e v id e n t e c la r id a d y d i s c ip li n a e n

[ a m e tic u lo s a a t e n c ió n q u e a m bo s a rq u it e c t o s

p r e s t a n a l d e t a l le y a [ a c u a l id a d m a t e ri a l d e

s u c o n s t r u c c ió n .

Caso práctico Bocetos

. . . .

i\ '1 \

\ \\ " \

1 . E s t e b o c e t o p r e li m i n a r a lá p iz q u e E ri c P a r r y re a l iz ó

p a ra e [ p r oy e ct o S o u t h w a rk G a t e w a y d e L o n d r e s ilu s t r a

q u e , a d if e r e nc ia d e u n c ro q u is c o n c e p tu a l, e l b o c e to

p re li m in a r d e u n p r o y e c t o p u ed e in c o r p o r a r d is ti n ta s

c a p a s d e id e a s. L a p ri m e r a d e e s t e d ib u jo e s u n a

o r g a n iz a c ió n d e l e s p a c io : lo q u e p r im e r o t r a n s m ite

la p e r s p e c ti v a d e l lu g a r e s [ a s e n s a c ió n d e q u e p o d rl a

r e s is tir e l le n g u a je d e l m o b il ia r io u rb a n o , [ a s b a r re r a s

y e t c a o s c ir c u la t o r io t í p ic o s d e [ a z o n a . L a s e g u n d a

c ap a s e c e n tr a e n [ a a rt i c u la c ió n m á s t o r r n a l , e n [a

q u e s ug ie re [ a id e a d e u n p o d io y u n a a g u ja in c lin a d a ,id e a s a m b as c o n c e b i d a s p a r a u n p a is a je u r b a n o .

P o r ú l t im o , e t b o ce to s u g ie re in c l u s o [ o s m a te ria le s

d e l lu g a r ( p ie d ra c a l iz a ) e n e [ r e c orr id o d e la a g u ja

y , h a s t a c ie rt o p u n t o , e n [ a n a t u r a le z a d e la s l í n e a s y

e n e l p e s o d e s u s t r a zo s. L a u n ió n d e e s t a s c ap a s

d e id e a s d a c o m o r e s u l ta d o u n b o c e t o s i n t é t ic o

c o n u n a p e r c e p c ió n re a l d e [ a e s c a la y d e l o r d e n

s ob re la q u e p o s te rio rm e n t e s e t r a b a ja u n a

y o tr a v e z , d e a c u e r d o c o n [ a in t e g ri d a d d e l d is e ñ o

d e s d e [ a p ro pu e s ta u rb a n a a [ d e t a l le .

CONSE JO LABOR DEL BOCETO

El boceto puede realizarse con cualquier

material y está al alcance de todos. Preste

atención al papel que desempeña el boceto

más que a sus cualidades: debe servir

para observar, pensar o inventar.



2

3



94 T i p o s

.lI•...

~

s .•••.•' ..

/1 ~p... '('l ••

+-tI- .' H·

. • ¿••.•

.. [ " • . . • • • . . ./ >1

II t~~r1" •.•.••.•.

- "

(,.I'.f!

4 . L o s d ib u jo s d e P a rr y y S o u t o d e M o u r a q u e s e

a ca ba n d e c om e n t a r (véansepágs. 9 2 - 9 3 ) n o s o n

im á g e n e s in d e p e n d ie n t e s , s in o q u e fo rm a n p a r t e

d e u n p r o y e c t o d e d is e ñ o e n e l q u e h a b r á m á s

b o c e t o s , m o d e lo s y d i b u jo s o rt o g rá f i c o s . L a o b r a

d e la n S im p s o n A r c h i t e c ts q u e in c lu im o s a q u í

e s u n e je m p lo d e e s t e t ip o d e s e rie s . E l a r q u it e c t o

la n S im p so n t ie n e u n a e x t r a o r d in a r ia h a b i l id a d

p a r a in s u f l a r h a s t a e n e l p ro y e c t o m á s c o m e r c ia l

la e n e rg ía c re a tiv a q u e g e n e r a n lo s b o c e t o s

p re lim i n a r e s . A q u í t e n e m o s u n a s e r ie d e b o ce to sp re p ar at or io s r ea liz a do s s o br e u n s e n c i ll o d i b u jo

e n C A D e n e l q u e s e m u e s t ra n lo s d is t in t o s

n iv e le s y la s m e d id a s b á s ic a s d e la s e d i f i c a c io n e s .

E l p ro p ó si t o d e e st o s d ib u jo s e ra r a cio n a l iz a r

y a n a l iz a r e l d e s a r r o l lo f o r m a l d e la t or re B e e t h a m

H i l t o n d e M a n c h e s t e r . C a d a b o r r a d o r, a lá p iz s o b re

p a p e l d e d ib u jo b la n d o , s e h iz o e n a l r e d e d o r d e

u n m in u t o y p a r a la t o t a l i d a d d e l e s tu d io s e d e d ic ó

a p r o x i m a d a m e n te u n a h o r a e n la m e s a d e d ib u jo .

D e s p u é s s e e s c a n e a r o n lo s d ib u jo s y s e r e u n ie r o n

e n u n a h o ja d e m a t e r ia l c o m p u e s t o p a r a s o m e te rl o s

a re v is ió n y u t i l i z a rl o s p o s t e r io rm e n t e e n e l p r o y e c t o .

4



· E n e s t e e s tu d io c o n c e p tu a l p a r a u n m u e b le

~ d í n , W i l l A ls o p e x p r e s a s u d e s e o d e id e a r u n

e c o n c e p t o d e m o b il ia rio d e ja r d ín . L a s d o s

= ~ " n e s d e m u e s tr a n q u e s e p u e d e c o m b in a r

- d io p re l im in a r e n b o c e to s c o n u n s e n c il lo

: " , < > d ig i t a l. L a im a g en q u e r e s u lt a d e d ic h a

n a c ió n l le v a m á s a l lá e l e s b o z o in i c i a l , p u e s

_ = s t r a e l c o lo r , la s c a r a c t e rí s t ic a s m a t e r ia le s

- a la . A l m is m o t ie m p o , a l c o n s e r v a r la s

; ; ; - t r a za da s a m a n o d e l a s ie n to d e l c o lu m p i o ,

g e n g e n e r a d a p o r o r d e n a d o r s e m a n t ie n ee~clIa la f lu id e z d e l p r oc e s o d e d is e ñ o.

= - - e r c a m b io e n t r e e l c u a d e rn o d e b o c e t o s

:: c o d e lo p r e li m in a r g e n e r a d o p o r o r d e n a d o r

-JY p ro d u c t iv o .

5 a

5 b



96 Tipos

Planos

Elplano esel elemento fundamental como instrumento

de organización primordial. Por tanto, esel dibujo

imprescindible de losproyectos, a través del cual podemos

visualizar cómo seorganiza el edificio con mayor facilidad.

Peroalmismo tiempo essóloun elemento más, aunque

muy importante, dentro de lavariedad de dibujos

que finalmente describen en detalle un edificio.

Desdeel punto devista técnico, un plano esuna

proyección sobre un soporte horizontal. Estaposición del

plano y la escala del dibujo darán lugar a una amplia variedad

de tipos de planos, que irán desde el terreno a losdetalles.

Laescalano sóloesimportante por el hecho deque eslo que

determina elgrado de detalle del dibujo, sino que también

marca el estilo gráfico. Por ejemplo, un dibujo detallado

cuyoúnico objetivo esproporcionar información sepuede

llevar a caboperfectamente demanera lineal, mientras que

en el casodel plano deuna ciudad ode un terreno podremos

renderizarlo con elfin de que nos proporcione, además,

información topográfica o, en el casode una ciudad, nos

muestre el espacio interior y exterior. Laescalay la técnica

de dibujo de un plano serán losparámetros que determinen

loque, en última instancia, comunique dicho plano.

En lamayoría de losproyectos, podemos describir el

plano como una especie de «bisagra»,esto es, el elemento en

tomo al cual giran otros dibujos y desde elcual surgen distintos

estudios del espacio. Siel plano no esadecuado, no sólorespecto

a la intención general, sino también en el sentido pragmático,

inevitablemente pondrá en peligro el resto de dibujos.

CON S E J O CONVENC IO NES SOBRE PLANOS

o Muestre todo lo que se vea por debajo del cor te de plano.

o Distinga los elementos seccionados con líneas de mayor grosor.

o Los elementos que no se cortan, pero son visibles, deben tener

líneas de menor grosor.

o Los elementos importantes que estén por encima de la sección

deben ir con líneas de puntos.o Los ojos de las escaleras que llevan a los pisos inferiores

irán con líneas cruzadas.

o Los que llevan a los superiores irán con líneas de puntos cruzadas.

o Las flechas de una escalera señalan hacia arriba.

o Las escaleras se cortan donde se toma el plano.

o Dibuje las puertas abiertas.

,

\

\

\

\

\



En los planos de edificaciones, el plano de planta es

dibujo paralelo a la planta que describe, de manera que

se proyecta como silavieramos desde arriba. Lasconvenciones

zaás importantes que rigen en el caso de los planos

ce edificaciones son aquellas que marcan el estilo gráfico

el grosor de las líneas. Elobjetivo principal de un plano

-- proporcionar información y sus elementos fundamentales

n los planos verticales que corta y que se pueden representar

_ n Líneasde mayor grosoro mostrando el interior de los

lIJOS cortados. Todas las demás líneas visibles bajo la línea

-,;. plano se dibujan con un grosor más fino, y las partes

_portantes del edificio que aparecen por encima del plano

a escalera o un plano de techo, por ejemplo) se suelen

jar con líneas de puntos.

Hay otras clasesde planos que seapartan de lasconvenciones

dicionales; pueden servir para realizar sondeos, hacen un

más variado de la técnica y son evocadores por elpapel

-;._e desempeñan a la hora de generar ideas para el desarrollo

"""""'dimensionalel conjunto del edificio. Otros planos

;;::climinares son espontáneos y consiguen plasmar la esencia

:.= una composición.

-:gina anterior

~ plano de obra identifica la

_ =iJUesta arquitectónica eliminando

_ contexto (izquierda). También

se ouede optar por mostrar sólo

espacios exteriores (como se ve

i -derecha del plano), pero no los

'ores y los exteriores a la vez.

Inferior

Eldiferente grosor de las líneas

sirve para distinguir los elementos

de un plano, como, por ejemplo,

los muros. Podemos trazar líneas

más gruesas (como las que se

utilizan en la parte izquierda del

plano) u otras sólidas y rellenas

de un sombreado gris (como las

que aparecen en el lado derecho).

Planos 97

Conviene tener presente que se trata de una modalidad

de dibujo engañosa pues, aunque su ejecución es rápida,

exige una profunda comprensión de la dimensión, algo

que nace de la experiencia de observar, medir y dibujar los

espacios y objetos existentes. Los planos acotados muestran

las dimensiones reales.

CONS E JO ESCALA

Un plano debe transmitir información con claridad. Dibuje los planos

a una determinada escala (o a escala real en CAD!. Las escalas

convencionales son 1:10.000,1 :2.500,1 :500, 1:250 !contextos

urbanos/terrenosl, 1:200,1 :100 (edificaciones completas}, 1 :50,

1:20 (habitaciones individuales/detallesl, 1:10 y 1:5 [detalles],

o

-v~--" .==«-----~,.\1 /'~------------_-~---_._-----



98 Tipos

Caso práctico Planos

1 a . N o h ay m e jo r e je m p lo d e l p la n o c o m o in s t r u m e n t o

c r e a t iv o q u e e s t e b o c e t o d e P hi l ip M e a d o w c r o f t p a r a

u n a v iv ie n d a . V e m o s a q u í d o s p la n o s u n id o s e n u n a

s e c u e n c ia . E n e l p r im e ro , u n d ib u jo e x p re s iv o r e a li z a d o

c o n lá p iz b la n d o s o b r e p a p e l d e s e d a , s e p u e d e

v e r c ó m o e l a r q u it e c t o d a f o r m a v is u a l a s u s p rim e ra s

id e a s s ob re la d is p o sic ió n e s p a cia l. H a y g r a n v a rie d a d

d e l í n e a s , q u e v a n d e s d e la s p e r f e c t a m e nt e r e c t a s

a la s l í n e a s d e c o n s tr u c c ió n , l í n e a s t e n u e s q u e

r e p r e s e n t a n v a n o s o m a t e ri a le s t r a n s p a r e n t e s ,

o lo s t r az o s f i r m e s q ue in d ic an m a s a o e s tr u c tu r a . S ep u e d e n id e n t i f ic a r e n e s t e p la n o d i f e r e n t e s e s t r a t o s

d e id e as , c u y a e s c a l a v a r í a d e s d e la a r t ic u la c ió n d e

la c h im e n e a h a s t a s u u b ic a c ió n e n e l t er r e n o . L o s p e s o s

d i f e r e n c ia le s d e la s lí n e a s e x p lic a n c o n s u c a m b io

d e in te n s id a d u n a c o m p le ja id e a t r id im e n s io na l q u e

s e a ju st a a la s c o n ve n c io n e s d e u n p la n o a b s t r a c t o .

C a b e d e s ta c a r q u e a q u í e l d ib u jo e x p r e s iv o n o s e

s a le d e la e s c a l a ( 1 : 5 0 0 ), a lg o f un d a m e n ta l a la h o r a

d e in te rp re ta r e l c o nju n t o d e l d ib u jo .

1a 1b

2 . B en C ow d ( S a r a b e n S tu d io ) . S o l a r T o p o g r a p h íe s :

T h e O b s e r va to r y P la n o d e ta lla d o d e u n o b s e rv a to r io

d e R o m a re a l iz a do s ob r e p a p e l d e a c u a r e la c o r t a d o

c o n lá s e r a e s c a la 1 : 1 0 0 .

E l o b s e r v a t o ri o s e e nc u en tr a ju n to a la s r u in a s

d e la a n t ig u a R o m a y s e c e n tr a e n la t r a s c e n d e n t a l

e x p e r i e n c ia d e l e s p a c io y la f o r m a m á s a l lá d e l

ti e m p o . E l e d i f ic io a c t ú a c o m o u n r e lo j o c a le n d a r io

e t e rn o q u e t r a z a e l c am in o d el ti e m p o e n t r e la lu z y

la s o m b r a a lo la r g o d e lo s a ñ o s , d o n d e lo s e s c a l o n e s

r e p r e s e n t a n lo s m i nu to s , y la s l í n e a s , lo s s e g un d o s .

1 b . E n e l s i g u ie n t e p la n o e n c o lo r s e a lc a n z a

m a y o r p re c is ió n A q u í, e l d ib u jo a d q u i e r e

c u a li d a d m a t e ria l p a ra r e f l e ja r la i m p o r t a n c ia

d e l p a is a je e n la e s tr a t e g ia g lo b a l . D e s d e u n

m e d io to n o d e a m a ri l lo p á l id o , e l d ib u jo s e

s ir ve d e l c o lo r y la t e x t u ra ( a rr u ga s e n e l p ap el

y p a s te l) p a ra d if er e nc ia r e l f o n d o t o n a l y s u g e r i r

d is ti n t a s p ro fu n d id a d e s t o p o g r á f i c a s . L o s m u ro s

a p a r e c e n s o m b r e a d o s y t ra z a d o s c o n r e g la a

m e d id a q u e la e x p re s ió n d e l d e t a ll e s e h a c e

m á s f ir m e y , a l m is m o t ie m p o, e l d ib u jo t r a n s m it ela s e ns a c ió n d e lo c o n s t r u i d o y lo m a t e r ia l , e n

e l c o n t r a s te e n t re la p r e c is ió n d e la e s t r u c t u ra

s o m b r e a d a y la s l í n e a s d e p a st el tr a z a d a s a m a n o

a l z a d a y lo s l í m it e s d e l p a p e l r a s g a d o .



'- --------~-----



100 - :lOS

CONSEJO L íN EAS DE PUNTO S

Las líneas de puntos en los planos

indican elementos importantes.

Las cruces, a su vez, muestran vanos.

3 . L o s d ib u jo s d e M a c K a y L y o n s (superior e inferior

derecha) s o n u n a m u e s t r a d e o t ro ti p o d e p la n o s ,

p e ro t a m b ié n i lu s t ra n e l d e s a rr o l lo c o h er e n t e d e

e s b o z os p r e l im in a r e s (superior e inferior izquierda)

h a s t a l le g a r a lo s d ib u jo s d e f in i t i v o s y a la f o r m a

c o n s t ru id a . L o s p la n o s q u e v e m o s a r r i b a a la

d e re c h a , q u e s e h ic ie ro n p a ra H i ll H o u s e y H o w a rd

H o u s e (superior e inferior, r e s p e c tiv a m e n t e ) ,

p r e s e n t a n u n a in t e r e sa n t e c om p o s ic ió n e n la q u e

s e c o m b in a u n p la n o s en ci l lo e n n e g a ti v o ( b la n c o

s ob re n eg ro ) c o n a lz a d o s y s ec cio ne s . S e t r a t ad e u n e s t i lo g rá fic o a t r a c t iv o , e n e l q u e la h is to ri a d e

la c a sa v a d es v elá nd os e a m e d id a q ue s e in v e s t ig a

c a d a s e c c ió n d e l d ib u jo , a lg u n a s d e la s c u a le s s e

h a n r o ta d o . E l d ib u jo c o n s ig u e c a p t a r la a t e n c ió n

d e le jo s g ra c ia s a s u f u e r z a g rá f ic a p a r a , d e s p u é s ,

p r o p o rc io n a rn o s in f or m a c ió n e n m a y o r p r o f u n d id a d ,

p u e s la e n ig m á t ic a c om p o sic ió n in v it a a r e a l iz a r

u n e s t u d i o d e ta ll a d o . E s t a a u d a z e s t r a te g ia e s

m o n o c r o m á ti c a , u n a e le c c ió n a d e cu a d a y e n s in t o n ia

c o n la c a lc u la d a d is p os ic ió n d e la s e d i f ic a c io n e s .

(

l'

. II .i I

3

4 a , b . L o s p la n o s d e la G ip s y T ra il R e s id e n c e d e

C r o to n R e s e r vo ir , o b r a d e A r c h i - T e c t o n ic s , s i tu a d a

a l n o r t e d e l e s t a d o d e N u e v a Y o rk , e x p re s a n u n a

c l a r a in t e n c ió n a r q u i t e c t ó n ic a . L a f o r m a d e l p la n o

s e a ju s t a a u n t e r re n o e s c a r p ad o ju nt o a u n la g o

y a la id e a d e q u e e l « n ú c le o qeneratbo- d e la c a s a

s e r ia u n « a r m a z ó n » q u e in t e g ra rí a c o c in a , b a ñ o s ,

c h im e n e a , s i s t e m a d e c a le f a c c ió n y r e f ri g e r a c i ó n

y e q u ip o d e m ú s ic a. L a c om b in a c i ó n d e c a p a s

t r a n s p a r e n t e s y p e r s p e c t iv a c o n p la n o s o rt o g o n a le s

s e b as a e n lo s c o n ce pt o s d e c a pa s in t e r d e p e n d ie n t e s( m u r o - c r i s t a l- c u b i e r t a - e s t r u c t u r a ) , e f ic ie n c i a d e l

u s o ( e l a r m a z ó n c o n n ú cle o d e la in fr a e s tr u c tu ra )

y e l m a n e jo d e lo s m ed io s ( in te r io r / e x t e r i o r , fu e n t e

d e lu z n a tu ra l ) y lo s v u e lc a e n u n p la n o tr id im e n s io n a l

q u e n o s o f r e c e in f o r m a c ió n s o b re e l te r r e n o y ,

a la v e z , e vo ca t r a n s p a r e n c ia s y u n a v id a a c tiv a .



Plano de la segunda

planta de la Gipsy

Trail Residence:

1. Vestíbulo

2. Terraza acristalada

3. Despacho4. Sala de estar

5. Cocina

6. Comedor

7. Dormitorio principal

8. Baño principal

4a

4b



102 Tipos

5 . Z a h a H a d id A r ch it e c ts , p la n d ir ec to r

d e K a r ta l - P e n d i k , E s t a m b u l ( v é a n s e t a m b i é np á g s . 1 1 9 y 1 8 5 ) . S e u t i l iz a n t o n a l id a d e s s u t i le s

y s o m b r a s p a r a m a rc a r la d i f e r e n c ia e n t re la s

e s t r u c t u ra s e x is t e n t e s y la s q u e s e p r o p o n e n .

6 . S a ra S h a fie i y B e n C o w d ( S ar ab e n S t u d io ).

E s t os p la n o s , r ea liz a do s p a ra la c o ns tr uc c ió n d e

u n m e r c a d o , s on u n a m e zc la d e d ib u jo y m o d e la d o

e n p a p e l d e a c u a re la c o r t a do c on lá s e r . L a s s o m b ra s

q u e s e c re an n os d e ja n s e n ti r la im p r e s ió n d e

la d i s p o s i c i ó n d e l e s p a c io . L o s d ib u jo s l in e a l e s

s u p e r p ue st o s t r a n s m it e n c o n c la rid ad o t ra .

in fo rm a c ió n y la s it u a c ió n q u e o c u p a e st e p la n oc o n r e sp ec to a la t o ta l id a d d e la p r o p u e s t a .

5



6

Planos 103

o

o

I

Ir

I

I!sr-_---------------I

------



104 Tipos

PASO A PASO SKETCHUP

Ejemplos de tipos de perspectivas que podemos extraer

directamente de un modelo en CAD. En este caso obtenemos

sencillos modelos de SketchUp, desde las herramientas

de Cámara, perspectiva aérea, isométrica, alzado, plantas

perspectivas y secciones. Todos los programas informáticos

de CAD tienen una función similar.

2

4



[

1 1 1-~

b-~_¡ . . . . . . . . . . . . .

1 1 I ~r

9

5

7

Planos 105

Todas las vistas con las sombras

activadas:

1 Axonométrica

2 Perspectiva aérea

3 Alzado

4 Planta

5 Planta fugada

6 Planta sombreada

7 Perspectiva (sección central)

8 Sección

9 Sección perspectiva

6

8



106 Tipos

Inferior

Los llamativos renderizados de alzados de Alsop

Architects están llenos de color. La esciografía

contr ibuye a describir la prof undidad de

la fachada al tiempo que se d estaca el diseño

gráfico con un suelo y un fondo sencillos.

Secciones y alzadosLas secciones pueden ser dibujos extraordinarios. Al igual que

los planos, pueden ser portadores abstractos de información,

pues nos revelan la altura de las habitaciones, el grosor del

forjado y los detalles constructivos. Pero la sección de un

edificio también implica una serie de condiciones especiales,

pues presenta la «verticalidad» de una edificación, la manera

en que ésta se asienta con respecto a la tierra y se encuentra

con el cielo. Más que ningún otro tipo de dibujo, la sección

ilustra cómo el edificio admite la luz natural al tiempo que

describe el grosor o las transparencias de los muros exteriores.

Los interiores se describen en relación con sus superficies

materiales, profundidades, corredores y espacios de transición.

Pero una sección es, por encima de todo, un dibujo «conectado

a tierra»: en una página limpia, la sección es uno de los dibujos

que describe con más claridad la organización del espacio.

Del mismo modo que las plantas, las secciones

son proyecciones ortográficas, pero realizadas desde un

plano vertical. Podemos cortar una sección en cualquierpunto del edificio, pero se suele hacer en aquellos lugares

en los que hay alguna condición espacial importante que

describir. Los alzados interiores aparecerán entre los forjados,

mientras que los exteriores aparecen en la sección cuando

el plano vertical se toma desde fuera.

Normalmente, la sección forma parte de renderizados

más elaborados que los planos, en parte debido a los alzados

que se describen, pero también porque es un dibujo esencial



Seccior es 1a zao s 107

para describir la luz del edificio. En efecto, proporciona un

al o grado de concreción a la propuesta a la hora de plasmar

condiciones de la luz y las texturas materiales, ya sea

en el interior o en el exterior del edificio.

Elgrado de «contextualidad» de una sección depende

de la escala a la que se haya realizado el dibujo. En una escala

alta, una sección podrá describir la relación del edificio con

la totalidad de un paisaje o de una ciudad. Una sección

de terreno pone de relieve la topografía del suelo, pero al

margen de eso no es el dibujo más adecuado para describir

el contexto del jardín o del terreno, pues sólo aparecerá en

alzado. Sin embargo, una sección urbana será un dibujo de

gran importancia, ya que muestra la escala y la proporción

de espacios interiores y exteriores, así como la manera en

que se logra el espacio público y el privado mediante una

estratificación vertical del edificio.

Las secciones de detalle son fundamentales a la hora de

plasmar el rendimiento técnico y constructivo; en este sentido,

la claridad de la información es un elemento clave de estos

dibujos, que se realizan con grosores de línea perfectamentecalibrados.

Inferior

Este alzado de sección, obra de Eric Parry, está

realizado con lápiz, pluma y aguada, y plasma

con acierto el terreno, la luz y la sombra. Por

su parte, las sombras contribuyen a definir la

forma y la profundidad de la fachada.

I CONS E JO UB ICAC iÓN DE UNA SECC iÓ N1

lEl mejor lugar para ubicar una se cción es en la p arte inf erior

de l a p ág in a. No dibuje na da por en cim a de e lla , ya que debe

representa r un a t ra ns ición entre el sue lo y el c ie lo.

----'

I CONS E JO C OR TE D E SE CC iÓ N

La defin ic ión del corte d e sec ción es f un da menta l. Tome la sección

en espac ios importantes en lugar de cor tar la estructura o es pacios

de circ ul ación se cundarios .



108 Tipos

Caso práctico Secciones y alzados

\>.

\:

1 . L o s d o s d ib u jo s d e s e c cio n e s q u e v e m o s s ob re

e s ta s l í n e a s s o n o b r a d e l a r qu it ec to a fin c ad o e n L o n d re s

P h i l ip M e a d o w c r of t. S e t r a ta d e d o s b o c e t o s r á p id o s ,

e x pr es io n e s d ir ec ta s d e l p e n s a m ie n t o p la s m a d o

s ob re e l p a p e l e n l ín e a s f ug a c e s. E n e l p rim e r d ib u jo

a lá p iz l l a m a la a te n c ió n q u e u n c on ju n t o ta n p e q u e ñ o

d e l í n e a s p u e d a d e s c r ib ir la e st r a te g ia d e s e c ció n c o n

t an ta f ue r z a . R e p r e s e n ta u n te rr e n o e s c a l o n a d o e n e l

q u e v em o s in s e rta d a u na f o rm a e d i f ic a d a y u n ja rd ín

r o de ad o d e u n m u r o o sc u r o ( p o s ib le m e n te u n s e t o ).

E s p o c o m á s q u e u n c on ju n t o d e id e a s d e s e c c ió n q u e

d e s c r ib e n la v e r ti c a l id a d d e u n j ar d ín , a s í c om o la lu z

y la m a te r ia lid a d d e l t e r r e n o e n e l q u e s e e n c u e n t ra .

2

2 . E l e s tu d io d e a r q u i te c t u ra B u sc h o w H e n le y h a

d e s a r r o l la d o u n a t é c n ic a d e g r a b a d o f o to g rá f ic o

p a ra im p r im ir im á g e n e s d e C A D c o m o g r a b a d o

m e d ia n te e l p r o c e s o d e a g u a t in ta . L a s im á g e n e s

r e s u l t an te s t ie n en u n a b e l le z a y u n a s u a v id a d

im p o s ib le s d e a lc an za r c o n u na im p r e sió n s e n c i ll a .



Secciones 'ya.cen s

Culv&rtloc alion¡1evel

Is ind icat ivo oasec on bmcsi to rep o f taug 2006

3 . P e r c ib im os la m is m a d e l ic ad e z a e n e s t a s e cc ió n

d e a lz a d o d e la E s c u e la d e m ú sic a d e C h e th a m ,

e n M a n c h e s t e r, o b r a d e S te p h e n s o n B e l l . E s t o s

d ib u jo s s o n o b ra s t od a v í a e n c u r s o , p e r o i lu s tr a n

y a u n a e ta p a c o n c r e ta d e t o d o u n p ro c e s o d e d is e ñ o .

S e e m p e z ó c o m b in a n d o e s b o z o s d e d e s a r r o llo

c o n d ib u j o s d e M i c ro s ta tio n c o n la in te n c ió n

d e r e p r e s e n t a r p r o p o r cio n e s y d i s t r ib u i r m a s a s

e n t r e s d im e n s io n e s . D e sp u é s s e l l e v a r o n

a P h o t o s h o p , d o n de s e r e v is ó la m a te ri a l id a d ,

la lu z y la s o m b ra .

4 . A lz a d o s e c c i ó n d e H o d d e r A s s o c ia te s p a r a

e l S I . C a t h e r in e 's C o l le g e d e O x fo rd . R e p re s e n t a

c o n c la r id a d e l e d i f ic io e n s u c o n te x to m e d ia n te

n a c o m b i n a c ió n d e u n a s en ci l la s ec ció n l i n e a l

c o n u n c o l la g e d e P h o to s ho p . L a e fe c tiv id a d d e l

ib u jo d e p e n d e d e l u s o q u e s e h a c e d e l o s f i l t r o s

• la s m á s c a r a s p a r a s u a v iz a r e l c o n t ex to f ot og rá fi c o .

3

4



110 Tipos

"

el dibujo en arquitectura tecnicas, tipos y lugares ed blume 1

Documents