El Currículum en el Siglo XXI

(Resumen)

(Edgar A. Mendieta)

Los tiempos cambian y estos cambios eliminan viejos paradigmas para dar paso a los nuevos, los cuales podemos vencer o quedarnos en ellos. En la docencia vemos como se cambia de que el docente diga que va a impartir clases y ser el centro de este proceso; a pasar a un plano en donde llevara una labor tan importante como la anterior y es la de gestionar una serie de conocimientos, cualidades, características y caracteres diferentes para cumplir una meta común, el aprendizaje. Hoy en día se manejan conceptos como “Sociedad del Conocimiento” y “Globalización de la Información” en donde con ayuda de las herramientas tecnológicas existentes cada individuo posee un nivel de conocimiento que les ayuda a salir de las sombras de la ignorancia.

Las evoluciones dadas llevan a un cambio de mentalidad y a eliminar las fronteras situadas entre las disciplinas; gracias a esto es que van surgiendo lo que llamamos como competitividad, pero es el mercado laboral quien exigirá o requerirá a profesionales cuya mentalidad no esté entre murallas. Porque lo que se necesita son personas con mentalidad abierta y analítica.

El Siglo XX trae cambios en tecnologías, la cual influye en todas las áreas, en especial en la docencia; por lo que lo primero que debemos hacer es conocer y aprender a modernizarnos completamente. Re-estructura nuestras estrategias de enseñanza, para que así se re-estructuren las estrategias de aprendizaje. Siendo este último concepto en donde se enfatiza, ya que el enseñar cambiara a gestionar conocimientos. Basándonos en los principios Cognitivistas, Conductuales y Constructivistas nacen los pilares de la educación fundamentados en el Aprender a Hacer, Aprender a Ser, Aprender a Convivir y Aprender a Conocer. Aunque el Aprendiendo Haciendo puede vincularse con las competencias; es en realidad aquella persona quien logre conjugar los pilares en el aprendizaje. Aunque en el pasado uno de los métodos de enseñanza era mostrar cómo se hacía algo, hoy en día volvemos a utilizar este método pero mediante más análisis de información obtenida de hechos pasados.

Hoy hablamos de Modernización en el Curriculum y vemos también como por entrar en las competencias se pueden ir perdiendo algunas profesiones que son tan útiles como las de última tecnología o se puede ir perdiendo la calidad humana. Por lo que el modernizar la educación no es solamente llevar la vieja escuela a la utilización de computadoras, esto va desde el cambio de mentalidades de docentes, personal administrativo, estudiantes y padres de familia; re-estructurar planes de estudios e implementar la práctica para que el educando aplique, construya su aprendizaje haciendo. Este hacer esta dado por la información adquirida y compartida por el docente y la guía que este le puede brindar en el procesamiento de dicha información. Dentro del hacer el estudiante podrá darse cuenta si el aprendizaje es el correcto y el docente si la estrategias ha funcionado, algo que se conoce como el proceso evaluativo.

El tema del aprendizaje y la enseñanza no es algo que involucra solamente a los centros de educación o a los que colaboran en los mismos, vivimos en momentos cambiantes y que se tiene una base histórica; en donde la sociedad y el estado deben formar parte del cambio. Por lo que este último – el Estado – debe ser un miembro activo en todo este proceso, implementando políticas para buscar el constante mejoramiento en la calidad de cada uno de los individuos o ciudadanos. Es aquí en donde la política toma parte importante en la educación y el curriculum del nuevo siglo; mediante la implementación de estrategias globales que vaya dirigida al ciudadano para la búsqueda del mejoramiento de la nación. Algo que se ve claramente en un país como Finlandia, en donde la educación es la base principal de los cambios que ha tomado la nación.

Muchas veces caemos en el falso paradigma de que cuanto más sepas en algo específico es mejor, esto es algo que se elimina porque lo que se necesita es conceptualizar e interiorizar el término de transdisciplinariedad. Más que un experto se requiere un profesional analítico que sepa gestionar, trabajar o procesar la información obtenida y que esta información no solo sea en su área de experiencia sino que involucre a otras disciplinas. A esto nos referimos cuando se trata de competencias y de mejoramientos, actualizaciones o modernizaciones en el curriculum y adecuarlos a las necesidades presentes; pero que sean capaces de analizar lo que podría venir después de haber culminado su escolarización. De igual forma como puede mejorar procesos actuales sin que sean perjudiciales para otras áreas o personas. Debemos tomar en cuenta las TICs, los contextos, la preparación docente e infraestructura porque todo esto se convierte en parte del proceso el cual construirá el Curriculum con las necesidades del Siglo XXI y los venideros. Que así como generaciones pasadas nos dieron las bases, seamos nosotros o sean las generaciones actuales las bases para los cambios beneficiosos del presente.