1. EL COGNITIVISMOEquipoHaydee H. lvarez CaldernPedro M. Sandoval Mora26 Enero 2014* 2. QUE ES EL COGNITIVISMOTeora que se centran en el estudio dela mente humana para comprendercomo INTERPRETA, PROCESA YALMACENA LA INFORMACIN ENLA MEMORIA, estudia los PROCESOSy MECANISMOS que llevan a laelaboracin del CONOCIMIENTO.Cognicin (del latn: cognoscere, "conocer") se define como la facultad de unser vivo para procesar informacin a partir de la percepcin,* 3. QUE ELABORAN DEL CONOCIMIENTO* 4. PROCESOS COGNITIVOSLos procesos cognitivos simples son:Sensacin Percepcin Atencin yconcentracin Memoria* 5. PROCESOS COGNITIVOSLos Procesos involucrados en la atencin son: Orientacin haca un estimulo. Focalizacin voluntaria y controlada.Los alumnos no slo enlazaran los conocimientos previossino que ser mucho ms fcil la asimilacin y la acomodacindel proceso enseanza y aprendizaje. Hace mas accesible yfamiliar el contenido. Elabora una visin global y contextual.Optimiza el uso de los dos hemisferios del cerebro.* 6. SENSACION- Es un proceso biolgico, consciente ante los estmulos que acta sobre un rganosensorial.- Estmulo que acta sobre un rgano sensorial llamado Receptor que es capaz de excitarloy provocar una reaccin hacia el cerebro, que capacitan al organismo para tener concienciadel mundo exterior e interior.- Reaccin consciente ante los estmulos que acta sobre un rgano sensorial.- Necesarias pero no suficientes en la percepcin sensible* 7. PERCEPCION- Una vez que llega al cerebro la transmisin nerviosa desde el receptor, este registro sesomete a una serie de elaboraciones mentales hasta convertirse en una percepcin.- Organizan los datos recibidos. Integrar, Interpretar y Discriminar- De este proceso se derivan las representaciones.- Proceso inmediato que permite captar objetos sensibles.* 8. Atencin y Concentracin- Capacidad de seleccionar la informacin sensorial y dirigir los procesos mentales.- Aumento de la atencin sobre un estmulo en un espacio de tiempo determinado.- Sometidos a varios estmulos internos y externos, solo podemos procesar algunos:los que implican sorpresa, novedad, peligro, satisfacciones de necesidades o deseos.- Proceso inmediato que permite captar objetos sensibles.- Implica orientacin hacia un estmulo y focalizacin voluntaria y controlada.* 9. Memoria- Proceso por medio del cual la informacin se codifica, almacena y se recupera.- Analoga Memoria de un Computador- Cuales son los tipos de Memoria :Memoria sensorial: icnica y ecoica,Memoria a corto plazo (MCP): de trabajo,Memoria a largo plazo (MLP): de alta capacidad,Memoria operativa: procesamiento consciente de smbolos.-* 10. Memoria VirtualDe acuerdo con la teora cognitiva del aprendizaje multimedia, el procesamiento cognitivo en unentorno en lnea requiere cinco pasos: seleccionar palabras, seleccionar imgenes, organizar palabras,organizar imgenes e integrar palabras. Dos tipos adicionales de procesamiento afectan laexperiencia en lnea del aprendiz. El procesamiento incidental describe el procesamiento deinformacin adicional, pero no esencial, requerida por la tarea de aprendizaje. Por ejemplo, agregarmsica de fondo a una presentacin Powerpoint que los estudiantes vern en lnea puedeincrementar la necesidad de procesamiento incidental. Retener informacin a lo largo del tiempocuando se trabaja en un entorno virtual se conoce como retencin figurativa. Cuando los estudiantesintegran el conocimiento de mltiples ventanas dentro de una sesin de navegacin, estn utilizandoel proceso cognitivo de la retencin figurativa. Cada uno de estos tipos de procesamiento presentademandas en la capacidad de la mente y debera considerarse cuando se crea un entorno deaprendizaje en lnea. La sobrecarga cognitiva ocurre cuando hay un gran nmero de elecciones ydecisiones que deben hacerse en cuanto qu enlaces seguir y a qu informacin poner atencin. Lossiguientes pasos para reducir la sobrecarga cognitiva se basan en la teora cognitiva del aprendizajemultimedia.* 11. Memoria sensorialSistemas de MemoriaDeclarativa (Explcita)Procedimental (Implcita)Conceptos HechosResp.emocionalesAprendizajeAsociativoHabilidades yhbitosMemoria sensorialMemoria operativaMemoria largoplazoEl qu El cmo 12. PROCESOS COGNITIVOSLos procesos cognitivos complejos son:Pensamiento Lenguaje Inteligencia 13. Pensamiento Actividad consciente que permiteinterpretar y representar la realidad demanera generalizada y abstracta,estableciendo relaciones entre hechos.Proceso mediatizado por el lenguaje 14. Piensan los Animales ? 15. Lenguaje Facultad humana (?) de comunicarse yrepresentar la realidad mediante signos.Vehculo del pensamiento, sirve paraorganizar, categorizar, fijar, codificar yrecuperar la informacin. 16. Lenguaje y Pensamiento 17. Inteligencia Constructo basado en mediciones, queseala el nivel general de desempeocognitivo del sujeto. incluyen laparticipacin de lo heredado, loambiental, lo prctico y lo abstracto ydenota habilidades conexas o NO en loEMOCIONAL, cintico-corporal, msica,lgico-matemtica, lingstica, espacial,interpersonal, intrapersonal, 18. ANALOGIA COMPUTADOR PROCESOS COGNITIVOSDatos, Informacin HECHOS, OBJETOS, CONCEPTOSENTRADATECLADO, MOUSEPANTALLA// LOSHARDWARE CUERPOSENTIDOSALMACENAMIENTOROM, RAM, AUXILIARES//MEMORIA SENSORIAL,LARGO PLAZOPROCESAMIENTOPROCESADOR// CEREBRO,PERCEPCION,ORDENA,COMPARA,LOGICA, EMOCION ,INTELIGENCIASALIDAPANTALLA, IMPRESORA,//VOZ, GESTOS, SIMBOLOS,SOFTWARE1.- BIOS2.- SISTEMA OPERATIVO3.-OFFICESER1.-ALMA2.-CONOCIMIENTO3.-PARA QUE ? 19. En que Contexto Histricos surge laTeora Cognitivista? El ao 1956 suele consensuarse como fecha deinicio de la nueva psicologa cognitiva. Las ideas de la Teora de la Comunicacin. En eseao Miller publica su artculo "El Mgico NmeroSiete". Chomsky daba a conocer sus ideas sobre la nuevalingstica, basada en reglas formales y sintcticas,prximas a las formalizaciones matemtica La invencin de la computadora contribua aresolver el clsico problema de la relacin mente-cuerpo:software o soporte lgico y hardware osoporte tcnico. Era clara la analoga con el sistemahumano y los procesos de pensamiento. 20. Creadores Teora Cognitivista?Jean Piaget:Epistemlogo, psiclogo y bilogo suizo, creador de laepistemologa gentica, famoso por sus aportes al estudiode la infancia y por su teoras del desarrollo cognitivo y dela inteligenciaLev VygotskiLa idea fundamental de su obra es la de que el desarrollo delos humanos nicamente puede explicarse en trminos deinteraccin social. El desarrollo consiste en lainteriorizacin de instrumentos culturales (como ellenguaje) que inicialmente no nos pertenecen, sino quepertenecen al grupo humano en el que nacemos, el cual nostransmite los productos culturales a travs de la interaccinsocial. El "Otro" 21. CONCLUSIN Se construye conocimientos por etapas, mediante una estructuracin oreestructuracin de esquemas mentales, a travs de los procesoscognitivos simples y complejos. El Incluir elementos en la educacin que generen sensaciones ymodifiquen percepciones, puede mejorar los procesos de aprendizaje ocambiar aprendizaje preestablecidas para reflexionar la manera en quepensamos y resolvemos problemas. Es importante la educacin temprana o en sus primeras fases, paracrear valores y principios humanista, que inciten al progreso y laprosperidad pero tambin a la tica y la moral, la empata, y el sentidode solidaridad y se debe analizar esta teoras del aprendizaje para queel adulto, adquiera un aprendizaje conocimientos que permitaprogresar el como individuo, pero tambin empata con la sociedad enla cual se desarrolla. Evaluar teoras para la insercin en el desarrollo de la InteligenciaEmocional en los procesos Educativos. 22. Jorge Lus Borges (escritor Argentino)Todas las teoras son legtimas y ningunatiene importancia.Lo que importa es lo que se hace con ellas