el campo de la tecnología educativa
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FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
M.Sc. MARCELO CHICAIZA
ENTORNOS VIRTUALES
TEMA: ENSAYO SOBRE
“EL CAMPO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA”
CONSUELO JUMBO CÓRDOVA
CUARTO SEMESTRE
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EL CAMPO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Introducción
“La tecnología educativa es un proceso que consiste en la aplicación del
conocimiento y la utilización de técnicas (…) que, mediante un enfoque de
sistemas (…) y a través del método científico, permiten el aprovechamiento de los
distintos recursos disponibles, el logro de los objetivos y la solución de problemas
educativos considerados durante dicho proceso.” Martín y Gómez, S.
Esta definición es muy acertada, ya que los recursos tecnológicos cualquiera que
sean deben tener como fin la interiorización de la información en el alumno, el
éxito estaría como y el momento adecuado para utilizarlos, no está demás señalar
que no en todas las instituciones educativas se cuenta con los recursos
tecnológicos adecuados y es aquí donde se mide la creatividad del maestro para
que su enseñanza sea eficaz.
Desarrollo
La Tecnología Educativa tuvo sus inicios durante la segunda guerra mundial, pues
se necesitaba instruir a los soldados para el combate, en ese entonces se lo hacía
a través de audiovisuales, luego de esta la era de los medios de comunicación dio
un impacto importante y es donde se utiliza dichos medios y se los hace parte del
aprendizaje cognitivo, la escuela con los recursos tecnológicos que adopta, refleja
los parámetros culturales de la sociedad, ya que la información actualizada y el
conocimiento ya no son privativos de dicha institución pues, hoy en día, los
alumnos tienen acceso a enciclopedias multimedia, redes telemáticas, mensajes
televisivos, etc. Por tal motivo el docente debe navegar contra la corriente y, así,
fomentar la creatividad, educar para la diversidad, generar experiencias
compartidas y contextualizadas, pugnar por la elaboración de mensajes abiertos
en los que participen todos los estudiantes, permitir la libre expresión de los
alumnos, trabajar para conseguir que estos estudiantes sean un aporte positivo
para la sociedad. Y, más allá de qué recurso tecnológico decida implementar, este
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debe ser un acompañante fiel de la enseñanza, la tecnología debe y puede
colaborar activamente en los procesos de cambio en el sistema educativo, no
obstante, para ello se deben atender las necesidades formativas de los
profesionales de la educación en el campo de la tecnología educativa y las
necesidades educativas de los estudiantes.
Así, podemos afirmar que la tecnología es una disciplina que se ocupa de
descubrir la potencialidad educativa en los medios, además, debe ser capaz de
generar conocimientos y de estimular la reflexión sobre las responsabilidades
sociales de la escuela ante las transformaciones socio tecnológicas de este siglo.
Los docentes deben reconocer los motivos que justifican la incorporación de las
tecnologías en el proceso de enseñanza aprendizaje, determinar los procesos que
se facilitan a partir de la implementación de tecnologías en el quehacer educativo,
describir cómo se integran culturalmente las tecnologías en las relaciones
educativas e identificar los beneficios y las ventajas de las tecnologías. La
tecnología educativa es una disciplina que da fundamento a la actividad de
observación, registro y documentación de experiencias educativas innovadoras.
En la década del 70 del siglo pasado, básicamente se caracterizó por definir la
tecnología educativa como un campo que se encargaba de estudiar la enseñanza
como un proceso tecnológico, actualmente se la caracteriza como una “ciencia
puente”, es decir, como un tipo de disciplina orientada a la práctica controlable
mediante el método científico. Para los tecnófobos la utilización de cualquier tipo
de tecnología que ellos no hayan utilizado desde su más tierna infancia y que no
esté incorporada naturalmente en su vida cotidiana representará un peligro tanto
para sus valores como para sus actividades. Por el contrario, aquellos que se
manifiestan tecnófilos consideran que cada nuevo aporte tecnológico es una
innovadora solución con la que resolver los problemas que deben enfrentar. En
términos generales, quienes critican el uso de las nuevas tecnologías, lo hacen
siempre sosteniendo que la utilización de la televisión, la radio, la escritura, la
imprenta, la computadora, etc., propician la pérdida de habilidades y
conocimientos considerados básicos. Si bien la mayoría de las veces las
innovaciones educativas tienen por objetivo alcanzar una mejor calidad en la
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educación, no siempre lo que logran es innovar o transformar un pensamiento y
una práctica educativa alternativa y por ello la preocupación ante la aparición de
propuestas de reforma que no contemplen los cambios producidos por los
desarrollos tecnológicos. Una institución escolar que adopte este estilo de
enseñanza, por más que disponga del último adelanto tecnológico, de un
laboratorio “hiperfuncional” y de bibliotecas óptimamente equipadas, de todas
maneras privará a sus estudiantes de algo fundamental: el derecho a pensar, a
comprender, a ser tratados como seres inteligentes y a desarrollarse plenamente
como seres humanos.
Conclusiones
Concluyo que los decentes son los llamados al buen uso y manejo de los recursos
pedagógicos que se utilizan a la hora de enseñanza, sean estos tecnológicos,
informáticos, lúdicos, etc. Es decir, debe tener la capacidad de utilizarlos en el
momento preciso y para la actividad adecuada, por ejemplo para estudiar la
germinación de una planta conviene que se lo haga con material concreto, semilla,
vaso transparente, algodón, esto despierta la curiosidad de los niños, pero hay
situaciones como la metamorfosis de un sapo o rana que no la podemos ver en
directo entonces utilizaríamos algún video de la web o en TV. Entonces es preciso
recalcar que el maestro debe tener un balance de estos materiales o bien
complementarlos entre ellos.
BIBLIOGRAFÍA
Nancy, Faliares. ( ). El Campo de la Tecnología Educativa. Argentina : © by
Círculo Latino Austral S.A. – MMIV Grupo CLASA – Buenos Aires – Argentina
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