Bloque académicoImportancia y dinámica dentro del aula

virtual

FATLAPROGRAMA DE EXPERTO EN ELEARNING

CARLOS VEGA

MPI012012

Internet es una red de comunicaciones entre computadoras por enlaces telefónicos, satélites y radios con el fin de intercambiar información.

Las TIC, tecnologías de la información y la comunicación, se han utilizado por décadas como apoyo en el aprendizaje . Inicialmente se basaban más en la tecnología como solución única, descuidando la pedagogía.

Con la metodología PACIE (presencia, alcance, capacitación, interacción y elearning a través de aulas virtuales ) se busca un balance con objetivos claros y preparación, generando socialización, interacción, sin olvidar la pedagogía.

La metodología PACIE como alternativa

Un aula virtual viene a ser el conjunto de comunicaciones por computadoras para crear un ambiente electrónico con comunicación semejante a la dada en un aula real.

Moodle es una plataforma, creada por docentes, con un conjunto de programas que permite el manejo, la producción y la administración de cursos web. En esta se puede crear un aula virtual o Entorno Virtual de Aprendizaje, EVA.

El aula virtual o EVA

La estructura de los EVA en una plataforma Moodle se presenta en bloques y secciones, según como lo propone la metodología PACIE, para determinar los diferentes procesos de aprendizaje dentro del aula virtual.

La estructura general del EVA, según la metodología PACIE

BLOQUE 0 - PACIE• SECCIÓN DE INFORMACIÓN 

sobre el curso, el tutor y la evaluación• SECCIÓN DE COMUNICACIÓN 

sobre el proceso y operatividad del aula

• SECCIÓN DE INTERACCIÓN social, de apoyo y aprendizaje cooperativo

BLOQUE ACADÉMICO• SECCIÓN DE EXPOSICIÓN 

de información, enlaces y documentos• SECCIÓN DE REBOTE 

Actividades de autocrítica y filtro• SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN 

del conocimiento, crítica, análisis y discusión

• SECCIÓN DE COMPROBACIÓN síntesis, comparación y verificación

BLOQUE DE CIERRE• SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN 

entre toda la comunidad del aprendizaje

• SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN didáctica, pedagógica y académica

El Bloque Académico

Contiene la información y los contenidos temáticos del curso. Además se encuentran los enlaces, los documentos para su revisión, lectura y aplicación.

Este bloque es importante por presentarse de tal forma que al estudiante se le exige leer, compartir, discutir e interiorizar los contenidos del mismo para poder avanzar en el curso. Este bloque será una barrera hasta alcanzar los conocimientos adecuados.SECCIONES DEL BLOQUE

ACADÉMICO

EXPOSICIÓN REBOTE CONSTRUCCIÓN COMPROBACIÓN

Sección de Exposición

• Ofrece información y material de estudio pertinente a la temática del curso.

• La forma de presentarla debe ser

variada, con diversos recursos tanto de la web 2.0 (videos, páginas web, presentaciones) como documentos y libros creados en la plataforma por el mismo docente, evitando la monotonía y haciendo más dinámico el proceso de aprendizaje.

• En cuanto el contenido se pueden presentar diversos enfoques o posturas para que el estudiante comparta su criterio.

Sección de Rebote

• Presenta actividades como wiki, foros, chats o videoconferencias que necesitan tener afianzados los conocimientos expuestos con anterioridad para poder participar.

• De no ser así, el estudiante revisa, lee, estudia y fija lo anterior para poder seguir avanzando.

• Esta revisión es el efecto de rebote y funciona como filtro.

Sección de Construcción

• En donde los estudiantes discuten y critican a través de un debate, un foro de análisis, apoyando una de varias posturas expuestas.

• De esta forma se da una gestión del conocimiento y la defensa de sus puntos de vista.

• En esta sección no participa el tutor o docente.

Sección de Comprobación

• Es el momento de la evaluación de las habilidades y las destrezas que se esperaban en determinada unidad.

• La evaluación se da por síntesis, comprobación y verificación.

• El estudiante entrega un producto final.

Referencias consultadas

• (2007) Tutorial Moodle Edutic. [Presentación en línea]. Disponible: http://www.slideshare.net/morpheus_co/tutorial-moodle-edutic-2007 [Fecha de consulta: marzo 10, 2012]

• HAMIDIAN, Benito y otros (SF). “Plataformas virtuales de aprendizaje: una estrategia innovadora en procesos educativos de recursos humanos”. [Documento en linea]. Disponible: http://www.utn.edu.ar/aprobedutec07/docs/266.pdf [Fecha de consulta: marzo 10, 2012].

• CAMACHO, Pedro (SF) “Estructura de un aula virtual“. [Documento en línea]. Disponible: http://vgcorp.net/pedro/?page_id=26 [Fecha de consulta: marzo 10, 2012].