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de Componentes Curriculares- EICCEl ABC de la Estrategia de Integración
Anexos
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III. Herramientas para la implementación de la EICC en su Establecimiento Educativo
Para lograr la implementación de la EICC en un Establecimiento Educativo es necesario partir del contexto institucional -en coherencia con la autonomía institucional definida en la Ley general de educación-. A continuación se proponen cuatro actividades adicionales, que pueden ser desarrolladas por el equipo pedagógico de la institución para guiar la reflexión y acción acerca de la EICC.
Actividad 2Esta actividad le permitirá identificar una posible ruta para orientar la actualización de los planes de área y de aula, haciendo uso pedagógico de las herramientas que ha propuesto el Ministerio de Educación para apoyar el fortalecimiento curricular.
Para el desarrollo de la actividad, identifique el área y grado que presentan mayores dificultades según los resultados de su Informe por Colegio. Es importante que esta actividad se desarrolle en equipo, desde una mirada institucional; por tanto, se sugiere que convoque a directivos y docentes de su colegio, involucrados con el área y grado seleccionados. Es fundamental tener a la mano los planes de área y aula correspondientes.
Nombre de mi Establecimiento Educativo y/o sede:
Participantes:
Área: Grado:
1. Revisen con atención los resultados del informe por colegio y respondan ¿Cuáles son los aprendizajes que se deben mejorar?
2. Exploren la Matriz de referencia correspondiente al grado e identifiquen ¿Cuáles son las evidencias que son evaluadas desde las Pruebas Saber para esos aprendizajes?
3. Exploren los Derechos Básicos de Aprendizaje del grado para asociar los aprendizajes que presentan dificultad. Escriba aquí las evidencias del DBA.
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4. Revisen sus planes de área y aula en lo referente al grado e identifiquen en qué medida los aprendizajes que se vienen analizando están incluídos dentro de los planes.
Plan de área:
5. Revisen las orientaciones pedagógicas asociadas a los aprendizajes que presentan dificultad ¿Qué posibilidades identifica en estos documentos para fortalecer dichos aprendizajes desde el aula?
6. Exploren la Malla de aprendizaje del grado, reconociendo en ella ¿Cómo se relacionan los aprendizajes que se vienen analizando con otros del grado? ¿Qué consideraciones didácticas puede aplicar en su contexto?
7. ¿Cómo pueden fortalecer su plan de área y de aula a partir de lo planteado en los documentos de referencia del MEN?
Plan de aula:
8. ¿El plan de área y de aula es coherente con el modelo pedagógico y el Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes del colegio? ¿Cómo lograrían fortalecer dicha coherencia?
9. ¿Cuáles son las características de los estudiantes del grado que favorecen u obstaculizan los aprendizajes?
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Actividad 3
Para promover la cultura del liderazgo pedagógico en el colegio, indispensable para implementar la EICC, es importante realizar un reconocimiento y análisis del estado actual del Establecimiento Educativo y los actores de la comunidad en este aspecto con el fin de definir posibles acciones. Le invitamos a completar la siguiente información de su Establecimiento Educativo considerando su experiencia y observaciones frente a las dinámicas institucionales.
Tenga en cuenta la puntuación sugerida: Totalmente en desacuerdo (1), En desacuerdo (2), De acuerdo (3), Totalmente de acuerdo (4).
Nombre de mi establecimiento educativo:
A. ASPECTOS INSTITUCIONALES 1 2 3 4
El EE cuenta con una cultura de trabajo en equipo (reuniones periódicas, toma de decisiones en consenso, visión compartida, etc.).
El EE promueve el trabajo colaborativo entre docentes.
En el EE se generan espacios en los que se promueve y reflexiona sobre el liderazgo pedagógico.
En el EE se propician espacios suficientes para la planeación pedagógica de los docentes.
El EE cuenta con docentes líderes, motivados y con apertura al cambio.
10. Definan los ajustes que es necesario realizar en su plan de área y de aula para fortalecer los aprendizajes de los estudiantes. Tenga en cuenta los resultados del Informe por colegio, los documentos de referencia, las características de sus estudiantes y sus documentos institucionales.
Plan de área:
Realicen los ajustes en sus documentos de planeación curricular, compartan, socialicen y validen con los docentes y el Consejo Académico... y continúen la ruta con otras áreas y grados.
Plan de aula:
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A. ASPECTOS INSTITUCIONALES 1 2 3 4
En el EE el acompañamiento de aula (observación de aula) se implementa como estrategia de mejoramiento.
En el EE existen jefes/líderes de área empoderados (con un rol claro, con credibilidad técnica, con visión de equipo).
Logro en los integrantes de mi comunidad educativa motivación y compromiso con los procesos de aprendizaje de nuestros estudiantes.
Realizo realimentación continua de los procesos con los integrantes de mi comunidad educativa.
B. ASPECTOS PERSONALES 1 2 3 4
Fomento la participación de mi comunidad educativa en los procesos pedagógicos (espacios de trabajo para escuchar opiniones y aportes frente a la planeación y el mejoramiento de aprendizajes).
Impulso a mi comunidad educativa hacia la innovación y el cambio continuo.
Me comunico empática y asertivamente con todos los integrantes de mi comunidad educativa.
Cuido el ambiente escolar de mi establecimiento educativo.
Empodero a los integrantes de mi comunidad educativa, manteniendo expectativas altas.
A continuación, identifique los aspectos con las puntuaciones más bajas, y defina como máximo seis (6) acciones que estén a su alcance, que permitan fortalecer la promoción de la cultura del liderazgo pedagógico en su colegio.
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El EE realizó el Día E y proyectó metas de mejoramiento.
Conoce las herramientas de la Caja Siempre Día E (informe por colegio, matrices de referencia, los DBA, las orientaciones pedagógicas).
1. DIMENSIÓN ACADÉMICA Y PEDAGÓGICA VALORACIÓN
El EE ha incorporado a sus procesos educativos las herramientas de la Caja Siempre día E.
El EE tiene materiales educativos que integra a sus procesos de planeación.
El EE conoce los resultados de las Pruebas Saber en lenguaje y matemáticas de los grados 3, 5 y 9.
El EE define e implementa estrategias de mejoramiento a los aprendizajes con los estudiantes que muestran bajos desempeños.
El EE participa en las Pruebas Supérate con el Saber y/o Aprendamos.
Actividad 4
Es importante realizar un ejercicio de reconocimiento y análisis del Establecimiento Educativo a partir de aspectos relacionados con los procesos de fortalecimiento curricular en el marco de la integración de componentes. A continuación se propone iniciar el reconocimiento de su EE considerando algunos elementos:
Dimensión académica y pedagógica: identificación de componentes curriculares.
Procesos de planeación de área y de aula: planeaciones, formación docente, integración de componentes curriculares (EICC).
La información que arroja este instrumento de reconocimiento es el punto de partida para avanzar en el PICC- HME. Invitamos a completar la siguiente información de su establecimiento educativo teniendo en cuenta la puntuación sugerida: Muy poco (1), Poco (2), Parcialmente (3), Completamente (4).
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Nombre de mi establecimiento educativo:
El equipo directivo realiza periódicamente (mínimo cada 3 meses) un seguimiento a la ejecución del plan de aula de los docentes.
El EE cuenta con planes de aula para todas las áreas y grados.
El EE cuenta con planes de área para todas las áreas y grados.
2. PROCESOS DE PLANEACIÓN DE ÁREA Y DE AULA VALORACIÓN
El EE cuenta con plan de estudios de básica primaria, secundaria y media.
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El EE implementa un plan de estudios basado en metas de aprendizaje de los estudiantes.
Los planes de aula evidencian la integración de los documentos de referencia.
2. PROCESOS DE PLANEACIÓN DE ÁREA Y DE AULA VALORACIÓN
Los planes de área evidencian la integración de los documentos de referencia.
El EE implementa un plan de estudios con metas por período académico (p.ej. bimestres) del aprendizaje de los estudiantes.
El EE implementa métodos para recopilar, sistematizar y analizar la información en torno del cumplimiento de metas de aprendizaje de los estudiantes.
El EE implementa un proceso periódico durante el año escolar de retroalimentación al docente, basado en los resultados de cumplimiento de metas de aprendizaje de los estudiantes.
El EE realiza procesos de formación a los docentes que permitan fortalecer sus planeaciones.
El EE realiza ajustes al plan de estudios con base en los resultados de las pruebas SABER.
A partir de los resultados, puede avanzar en el análisis de su contexto y así definir acciones pertinentes a su realidad institucional. Para tener un marco de referencia puede considerar el documento denominado Ruta de trabajo PICC-HME, que hace parte de la herramienta.
Actividad 5
Esta actividad le permitirá reconocer de manera práctica la articulación del fortalecimiento curricular, propuesto por la Estrategia de Integración de Componentes curriculares, con el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) y el Proyecto Educativo Institucional (PEI).
Para realizar la actividad, es importante contar con el PMI vigente y la versión actual del PEI. Analice cada pregunta y responda en el espacio correspondiente.
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Nombre de mi establecimiento educativo:
Nombre de mi PEI
Vigencia de mi PMI
1. Reviso mi Plan de Mejoramiento Institucional (PMI)
Para empezar, remítase a los resultados de la más reciente Autoevaluación Institucional, específicamente en lo relacionado con la dimensión pedagógica y académica. A continuación, escriba los cinco (5) componentes que recibieron la menor valoración:
Posteriormente, revise los objetivos, metas y acciones propuestos en su PMI para responder a los cinco (5) componentes relacionados en el paso anterior.
Objetivo: Meta: Acciones:
2. Analizo mi Proyecto Educativo Institucional (PEI)
Primero, examine su PEI para tener presente el perfil del estudiante que está allí descrito. Analice: ¿Qué estudiante se quiere formar? ¿Qué ha propuesto el colegio para responder a dicho perfil? ¿Qué tanto se está logrando? Escriba sus respuestas a continuación:
Segundo, revise en su PEI la estrategia pedagógica y reflexione acerca de su implementación actual.
¿Qué aspectos son fuertes? ¿Qué aspectos se pueden mejorar?
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Tercero, analice dentro de su PEI el Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes y su implementación.
¿Qué aspectos son fuertes? ¿Qué aspectos se pueden mejorar?
3. Retomo mi PICC-HME:
Revise las metas y acciones propuestas en su PICC- HME y responda las siguientes preguntas:
-¿Cómo puede incorporar estas metas y acciones dentro de su PMI?
-¿Cómo el cumplimiento de estas metas y acciones aporta al fortalecimiento de los aspectos que requieren mejora en su PEI?
4. Comparto mis reflexiones:
Socialice con su equipo de trabajo los análisis desarrollados frente al proceso de fortalecimiento curricular y el Plan de Integración de Componentes Curriculares, particularmente sobre el lugar que estos deben tener dentro de la dinámica institucional, en tanto impactan directamente sobre el Plan de Mejoramiento Institucional y el Proyecto Educativo Institucional.
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