ejercicios matemática 2 básico

8/6/2019 Ejercicios matemática 2 básico

http://slidepdf.com/reader/full/ejercicios-matematica-2-basico 1/46

Matemática

Período 4

CUADERNO DE TRABAJ

Apoyo compartido

2º

BÁSICO



Cuaderno de trabajo Matemática 2º Básico, Período 4

NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICADivisión de Educación General

Ministerio de Educación

República de Chile

Autor

Equipo Matemática – Nivel de Educación Básica MINEDUC

Impresión Trama Impresores S.A.

Julio - Agosto 2011

Edición impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Básicas del Plan Apoyo Compartido.

Distribución Gratuita



Cubo

Prisma recto de basetriangular

Prisma recto de baserectangular

1

CLASE 46

A c t i v i d a d e s

2

3

Cada secuencia tiene una regularidad numérica. Descúbrela, calcula mentalmentey completa:

467 477 487 517

512 515 518 530

Nombra objetos que conozcas, que tengan la forma de:

Construye el esqueleto de un cubocomo el de la figura, con trozos debombillas unidos con plasticina. Plasticina

Bombilla

■ ¿Cuántos trozos debombillas usaste?

■ ¿Cuántas pelotitas deplasticina usaste parahacer las uniones?



Cuadernodetrabajo

Período4

Matemática

2

Básico

4

Construye el esqueleto de un prisma recto de base rectangular, con trozos debombillas unidos con plasticina.

Adivinanza.

Soy un cuerpo geométrico que tengo 6 vértices,9 aristas y mis caras son planas.

¿Qué forma tengo?

7


■ ¿Cuántas pelotitas deplasticina usaste parahacer las uniones?

Construye el esqueleto de un prisma recto de base triangular, con trozos debombillas unidos con plasticina.

5


■ ¿Cuántas pelotitas deplasticina usaste para

hacer las uniones?

Completa:

6

Cuerpo Cantidad de vértices Cantidad de aristas Cantidad de caras



CLASE 47

1


Largo Ancho Alto

Prisma 1

Prisma 2

Prisma 3

3

Diego empezó a construir uncubo y no lo terminó. Ármalocompleto usando cubitos.

Arma con cubitos el siguiente cuerpoy complétalo hasta tener un prisma,agregando la menor cantidad de cubitosposible:

■ ¿Cuántos cubitos usaste?

2

613 618 623 638

724 729 734 754

Con algunos cubitos de igual tamaño forma un cubo más grande.

Con algunos cubitos de igual tamaño forma diferentes prismas. Considera comounidad de longitud el largo de una arista de un cubito.


■ Anota en la tabla los datos de losprismas que formaste.



Cuadernodetrabajo

Período4

Matemática

2

Básico

4

6

¿Qué cuerpos crees que se formanal cortar este prisma siguiendo lalínea gruesa marcada?

Se forman .................................................................................................................................

■ Arma el prisma con cubitos y ve si tu respuesta es correcta.

¿Qué cuerpos crees que se formanal cortar este prisma siguiendo la

línea gruesa marcada?

Se forman .................................................................................................................................


5

¿Qué cuerpos crees que se formanal cortar este prisma siguiendo lalínea gruesa marcada?

Se forman .................................................................................................................................




CLASE 48


1

3

Con las cajitas que juntaste con tu equipo de trabajo, arma nuevos cubos y prismas.

2

373 378 383 413

Pinta las figuras que tienen la forma de alguna cara del cuerpo:

167 267 367 667




Cuadernodetrabajo

Período4

Matemática

2

Básico

7

■ Arma un prisma de base triangular, con la red que recortaste.

■ Arma un prisma de base rectangular, con la red que recortaste.

■ Arma un prisma de base cuadrada, con la red que recortaste.

6

¿Con cuál de estas redes se puede armar un cubo?

A. La red verde.

B. La red gris.

C. La red blanca.

4

Marca los cuerpos que, al juntarlos, forman un cubo:

5

Arma un cubo con la red que recortaste.



CLASE 49


1

Hay $ .................. .

Hay .................. kilos.

2

¿Cuánto dinero hay?

3

En la distribuidora Frutos del

País venden porotos solo enbolsas de 100 kilos, de 10 kilosy de 1 kilo.

87 + 10 = 87 – 10 = 79 + 20 = 79 – 20 =

61 + 30 = 61 – 30 = 58 + 40 = 58 – 40 =

Calcula mentalmente:

En una de las bodegas tienen estas bolsas de porotos:

■ ¿Cuántos kilos de porotos hay en la bodega?

10 kg

10 kg

10 kg

10 kg

10 kg10 kg

1 kg

1 kg1 kg

1 kg

1 kg1 kg

1 kg

100 kg

100 kg

100 kg



Cuadernodetrabajo

Período4

Matemática

2

Básico

4

Don Pedro compró 324 kilos de porotos en la distribuidora Frutos del País y pidióque se los dieran en la menor cantidad de bolsas posibles.

■ Dibuja las bolsas que recibió don Pedro:

5

Rodrigo, encargado del despacho de la distribuidora Frutos del País, recibió trespedidos con las cantidades borrosas de kilos de porotos:

Don Matías Sra. Raquel Don Luis

Mientras se confirman las cantidades, Rodrigo adelanta la entrega de bolsas acada persona de acuerdo con las cifras claramente visibles.

■ Dibuja las bolsas que entregó a cada persona:



Valentina

Ahorré $ 673

Andrea

Ahorré $ 758

Nicolás

Ahorré $ 907

¿Qué indica el dígito 7?



CLASE 50


1

2

Valentina, Andrea y Nicolás ahorraron dinero durante todo el año para comprarregalos para sus mamás.

Sus ahorros los tienen en monedas de $ 100, de $ 10 y de $ 1, y con la menorcantidad de monedas posibles.

357 + 100 = 571 + 200 = 481 + 300 =


3

En la librería “El Pincel” tienen 954 lápices grafito y venden 100 lápices semanalmente.

■ ¿Cuántos lápices quedan por vender después de 6 semanas?



0

Cuadernodetrabajo

Período4

Matemática

2

Básico

4

5

El gato de Nicolás se llama Micifuz y tiene 9 años. Pesa 4 kilos

y 857 gramos.El veterinario está alarmado, porque está con sobrepeso.Necesita una dieta especial para que baje 100 gramosmensuales.

■ ¿Cuál será su peso al cabo de 5 meses de dieta?

6

918 818 718


Tiare está en el taller de origami de la comuna. Para realizar sus trabajos necesitacomprar semanalmente papel por un monto de $ 100.

Al empezar el taller, Tiare tiene $ 934 ahorrados.

■ ¿Cuánto de sus ahorros le quedará después de 4 semanas?

■ ¿Para cuántas semanas de trabajo en origami le alcanzan sus ahorros?



1

CLASE 51


3

2

Los númerosque van enlos cuadritosverdes tienenuna regularidadnumérica.

Los númerosque van en los

cuadritos verdescumplen conuna regularidadnumérica.Encuéntrala.

571 + 4 = 623 + 3 = 745 + 4 = 852 + 6 =


101 102 103 104 105 106 107 108 109 110111 112 113 114 115 116 117 118 119 120

121 122 123 124 125 126 127 128 129 130

131 132 133 134 135 136 137 138 139 140

141 142 143 144 145 146 147 148 149 150

151 152 153 154 155 156 157 158 159 160

161 162 163 164 165 166 167 168 169 170

171 172 173 174 175 176 177 178 179 180

181 182 183 184 185 186 187 188 189 190

191 192 193 194 195 196 197 198 199 200

■ Pinta las casillas del resto de los números que cumplen con esa regularidad.Por ejemplo, la casilla correspondiente al 127.

■ ¿En qué consiste la regularidad numérica que encontraste? Explica oralmente.

■ ¿En qué consiste la regularidad numérica que encontraste? Explica oralmente.

101 102 103 104 105 106 107 108 109 110

111 112 113 114 115 116 117 118 119 120

121 122 123 124 125 126 127 128 129 130

131 132 133 134 135 136 137 138 139 140

141 142 143 144 145 146 147 148 149 150

151 152 153 154 155 156 157 158 159 160

161 162 163 164 165 166 167 168 169 170

171 172 173 174 175 176 177 178 179 180

181 182 183 184 185 186 187 188 189 190

191 192 193 194 195 196 197 198 199 200



2

Cuadernodetrabajo

Período4

Matemática

2

Básico

4

En la tabla hayuna regularidadnumérica.

En símbolos En palabras

171

■ ¿Qué números van en los casilleros grises? Dilos oralmente.

■ Escribe esos números en los casilleros.

■ Completa la siguiente tabla considerando esos números:

151 152 153 154 155 156 157 158 159 160

161 162 163 164 165 166 167 168 169 170

181 182 183 184 185 186 187 188 189 190

5

Descubre otrasregularidadesque hayen la tabla.Compártelas entu curso.

101 102 103 104 105 106 107 108 109 110111 112 113 114 115 116 117 118 119 120

121 122 123 124 125 126 127 128 129 130

131 132 133 134 135 136 137 138 139 140

141 142 143 144 145 146 147 148 149 150

151 152 153 154 155 156 157 158 159 160

161 162 163 164 165 166 167 168 169 170

171 172 173 174 175 176 177 178 179 180

181 182 183 184 185 186 187 188 189 190

191 192 193 194 195 196 197 198 199 200



CLASE 52


1

740 + 10 = 850 + 30 = 930 + 50 = 620 + 70 =

Calcula mentalmente y completa:

2

Andrea y Diego están jugando al tiro al blanco condardos que llevan un imán en la punta.

■ Gana 1 punto si el dardo cae en la región exterior.

■ Gana 100 puntos si el dardo cae en el disco central.

■ Gana 10 puntos si el dardo cae en la región blanca.

1 punto

100 puntos

10 puntos

Andrea ganó

.............. puntos

Diego ganó

.............. puntos

Observa las marcas que dejaron los dardos y calcula lacantidad de puntos que ganó cada niño:

Nombre Puntaje

Nicolás 684

Valentina 681

En el segundo juegoparticipan Valentina yNicolás:

El juego lo ganó

..........................................

Completa:

Explica.

El juego lo ganó

..........................................

Completa:

Explica.



4

Cuadernodetrabajo

Período4

Matemática

2

Básico

3

5

Marca con una cruz la niña que tiene más láminas:

Tengo 847 láminas Tengo 819 láminas

4

Pablo necesita comprar una regla y se ha dado cuenta que la misma regla está endos librerías:

Librería “El Pincel” Librería “Baratito”

$ 690$ 645

■ ¿Dónde le conviene a Pablo comprar la regla? ...............................................................

■ Explica.

■ ¿Quién pagó más por su estuche? ...............................................................

■ Explica.

Valentina Tiare

Mi estuche lo paguécon estas monedasMi estuche me

costó $ 948



CLASE 53



1

700 + 30 + 4 = 600 + 90 = 800 + 7 =

900 + 50 + 9 = 800 + 60 = 700 + 3 =

2

3

■ ¿Qué niña tiene mayor ahorro? ............................................................... Explica.

Valentina tiene $ .............. . Tiare tiene $ .............. .

Nicolás tiene $ .............. . Diego tiene $ .............. .

■ ¿Qué niño tiene mayor ahorro? .............................................................. Explica.

Valentina y Tiare han ahorrado estas monedas.

Nicolás y Diego han ahorrado estas monedas.



6

Cuadernodetrabajo

Período4

Matemática

2

Básico

4

6

Marca con una cruz la niña que tiene menos láminas.

Tengo 945 láminas Tengo 961 láminas

5

Marca con una cruz el niño que ganó en el juego de tiro al blanco:

Yo hice 891 puntos Yo hice 819 puntos

Marca con una cruz dónde hay más palitos.



CLASE 54


1


2

Tenía $ 543

Ahora tengo

$ ..................

Encontré estamoneda

643 – 3 = 643 – 1 = 643 – 2 =

975 – 5 = 975 – 1 = 975 – 2 =

3

¿Con cuántas volvió?

Volvió con

....................... láminas...............................................................................................

¿Volvió con más o menos láminas a su casa?Explica.

..............................................................................................

¿Ahora Tiare tiene más o menos dinero?Explica.

Diego salió de su casa con 847 láminas. Dejó en la escuela 2 de ellas.

........................................

¿Cuánto más ocuánto menosdinero tiene ahora?



8

Cuadernodetrabajo

Período4

Matemática

2

Básico

5

¿Ahora quedó másazúcar o menosazúcar en la bolsa?

... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

¿Cuánto más ocuánto menos? ¿Cuánto de azúcarquedó en la bolsa?

De una bolsa con 750 gramos de azúcar, Pablo sacó 300 gramos para hacer un queque.

6

Ahora la escaleramide

....................................... centímetros de largo. ........................................

¿Quedó más corta omás larga?

........................................

¿Cuánto más corta ocuánto más larga?

La señora Renata tenía en su casa una escalera de 350 centímetros de largo.

Su maestro pintor necesitó cortarle 40 centímetros para pintar con mayorcomodidad una muralla. ¿Qué largo tiene ahora la escalera?

4

7

Nicolás mide 130 centímetros de alto. La base de apoyo para los pies de suszancos está a 40 centímetros del suelo.

........................................

¿Cuál es la altura deNicolás con zancos?

........................................

¿La altura de Nicolás con zancos es mayor omenor que su altura sin los zancos?

¿Cuánto pesa ahora?

Ahora pesa 4 kilos y

....................... gramos........................................

¿Ahora pesa más opesa menos?

........................................

¿Cuánto más ocuánto menos?

Hace dos semanas Micifuz pesaba 4 kilos y 857 gramos. Con su dieta bajó 200 gramos.



0

Cuadernodetrabajo

Período4

Matemática

2

Básico

4

7

¿Cuánto dinero debeentregar a la cajera?

........................................

Andrea tiene que pagarla tijera en la librería.

En su monedero solotiene monedas de $ 100.

$ 845

5

¿Quién compró másporotos?

........................................

La señora Renata, don Luis y el administrador del casinode la Escuela compraron porotos en la distribuidoraFrutos del País.

La señora Renata compró 47 kilos, don Luis compró 863kilos y el administrador del casino compró 839 kilos.

6

■ Marca el número menor: 824 87 733

■ Marca el número mayor: 865 56 856

........................................

¿Quién hizo más puntos en el juego?

TiareAndreaNicolás

Hice 631puntos

Hice 99puntos

Hice 634puntos



CLASE 56


1

En la secuencia hay una regularidad. Encuentra mentalmente los números quevan en los lugares vacíos y escríbelos:

2

3

TiareAndrea Nicolás

Nicolás, Andrea y Tiare juegan al tiro al blanco:

........................................

¿Qué artículo es más barato?

........................................

¿Quién hizo menos puntos?

........................................

¿Quién hizo más puntos?

Hice 683

puntos

Hice 781

puntos

Hice 625

puntos

752 755 758 767

$ 845$ 759

Tijeras

Palitosde gomaeva

Lápiz

$ 9 3 2



1

2

En Japón circulan trenes de alta velocidad llamados “tren bala”. Se sabe que susvelocidades varían según las líneas de circulación:

Línea Kilómetros recorridos en 1 hora

Sanyo 250

Tohoku 275

Joetsu 270

CLASE 57



867 866 865 862

4

En un zoológico tienen a trestortugas que son una atracciónpara los visitantes. Ellas son Tor de215 años, Tutú de 160 años, y Gagáde 220 años.

3

Para dar mejor uso a los espaciosde una bodega, se decide apilarlos cajones de mercaderíaordenándolos según sus pesos.Abajo va el de mayor peso y haciaarriba los más livianos.

¿De qué manera se apilan tres cajonesque pesan 150, 248 y 204 kilos?

................................................ ........................

Escribe sus nombres ordenados desdela más joven a la mayor:

........................................................

¿En cuál línea el tren recorremás kilómetros en una hora?



4

Cuadernodetrabajo

Período4

Matemática

2

Básico 7

Nicolás tiene tres frutas y las ha puesto en una balanza:

8

Diego tiene más láminas que Valentina yella tiene más láminas que Andrea.

........................................

¿Quién tiene más láminas, Diego oAndrea?

Nicolás dice que elplátano pesa más quela manzana.

¿Por qué?

Nicolás dice que elplátano pesa menosque la pera.

¿Por qué?

En un platillo puso lamanzana y en el otro lapera, pero no salieronen la foto.

Pinta el platillo donde

está la manzana.

5

Escribe los siguientes números ordenadosde menor a mayor: 125 – 38 – 521

Escribe los siguientes números ordenadosde menor a mayor: 610 – 704 – 609

6

Escribe los siguientes números ordenadosde mayor a menor: 640 – 98 – 217

Escribe los siguientes números ordenadosde mayor a menor: 897 – 541 – 899



CLASE 58


2

3

■ Completa la siguiente tabla con los nombres y alturas, en centímetros, de losintegrantes de tu grupo:

■ Estima el peso de las bolsas con porotos que tu profesor(a) puso sobre suescritorio y completa la tabla:

■ Completa la tabla con las alturas ordenadas de mayor a menor.


568 566 564 558

Nombre

Altura en cm

Bolsa A B C

Peso estimado en gramos 500

■ Según tu estimación, completa la tabla con los pesos ordenados de menor amayor:

Bolsa

Peso estimado en gramos

Nombre

Altura en cm

1



CLASE 59


2


890 880 870 840

1

Juego de cartas numéricas

Participan 4 jugadores.

Materiales:

■ Un mazo con 30 cartas.

■ Una lámina de cartulina para cada jugador(a) con 3 espacios rectangularespara formar números con las cartas. Recuerda que los números no puedentener 0 en el lugar de las centenas.

Reglas del juego:

Primera ronda: por turno, cada jugador(a) saca una carta, la mira y la ubica en uncasillero de su elección.

Segunda ronda: por turno, cada jugador(a) saca una carta, la mira y la ubica enuno de los dos casilleros vacíos.

Tercera ronda: por turno, cada jugador(a) saca una carta, la mira y la ubica en elcasillero vacío.

Gana quien formó el número mayor.

■ En la siguiente tabla anota en la primera fila los nombres de los jugadores(as).Inicia el juego con tu grupo.

■ En cada juego escribe debajo de cada nombre el número formado por el jugador(a). Pinta el número que formó el jugador(a) ganador(a).

Jugador(a)

Juego 1

Juego 2

Juego 3

Juego 4



8

Cuadernodetrabajo

Período4

Matemática

2

Básico

3

En la secuencia hay una regularidad. Escribe los números que van en los lugaresvacíos:

866 872 874 876

436 520

4

5

Completa con números de tres cifras terminados en 5 de modo que los númerosestén ordenados de menor a mayor.

Entre los 12 países clasificados paradisputar las finales de salto largo

varones en las Olimpiadas de Beijing2008 están:

PaísMarca

clasificatoria

España 795 cm

Grecia 827 cm

Inglaterra 816 cm

Cuba 823 cm

República Checa 794 cm

PaísMarca

clasificatoria

■ Completa la tabla con las marcasordenadas de menor a mayor:



CLASE 60


1


890 885 880 860

2

Cantidad de mujeres de las etniasindicadas que habitaban en la Regiónde Atacama el año 2002:

Etnia Cantidad

Colla 833

Aimara 177

Mapuche 894

Etnia Cantidad

■ Completa la tabla ordenando lacantidad de mujeres de menor amayor:

3

Distancias a Santiago por carretera:

Ciudad Distancia

Temuco 676 km

Copiapó 804 km

La Serena 470 km

Valdivia 841 km

Tomé 472 km

Ciudad Distancia

■ Completa la tabla con estas distanciasordenadas de menor a mayor:



0

Cuadernodetrabajo

Período4

Matemática

2

Básico

4

En la campaña ecológica de una escuela se recolectaron botellas plásticas segúnel siguiente detalle:

Curso 1o 2o 3o 4o 5o 6o

Cantidad 684 745 690 709 673 267

Curso

Cantidad

■ Completa la tabla con las cantidades de botellas ordenadas de mayor a menor:

6

En un control veterinario de algunos animalesde un zoológico se hizo el siguiente registrode pesos:

Animal Peso

camello 600 kg

oso 480 kg

cebra 380 kg

caballo 498 kg

vaca 473 kg

■ Escribe los nombres de los animalesordenados de izquierda a derecha, desdeel que pesa menos al que pesa más:

5

Don Juan compró provisiones para lasemana y anotó sus gastos en una libreta.En ella se lee lo siguiente:

zanahorias $ 385

papas $ 570

pan $ 935

lechugas $ 240

melón $ 550

paltas $ 915■Ordena de menor a mayor los gastos.

■ ¿En qué se gastó más? ......................................................



CLASE 61


1


550 600 650 850

2

3

¿Cuál es el número mayor que se puede formarcon las tres tarjetas?

............................

¿Cuál es el número menor que se puede formarcon las tres tarjetas?

............................

¿Cuál es el número mayor que se puede formarcon las tres tarjetas?

............................

¿Cuál es el número menor que se puede formarcon las tres tarjetas?

............................

1

0

8

7

5

4



2

Cuadernodetrabajo

Período4

Matemática

2

Básico

4

Escribe todos los números de tres cifras menoresque 500 que se pueden formar con las tarjetas.

6

3

1

5

Escribe todos los números de tres cifras mayoresque 500 que se pueden formar con las tarjetas.

3

5

7

6

Escribe todos los números de tres cifras mayoresque 600 y menores que 700 que se pueden formarcon las tarjetas. 4

6

7



4

Cuadernodetrabajo

Período4

Matemática

2

Básico

4

6

Escribe todos los números de tres cifras mayoresque 800 que terminen en 5 y que se pueden formarcon las tarjetas.

0 9

8 5

Escribe tres números de tres cifras que se pueden formar con los dígitos 1 – 7 – 2,pudiendo repetirlos.

¿Cuál es el mayor número que se puede formar con los dígitos 1 – 7 – 2, pudiendorepetirlos?

5

■ Ordénalos de menor a mayor.



CLASE 63


1


786 776 766 726

2

En cada una de las casas de Tiare,Andrea, Nicolás y Pablo, tienen un palto.

En la siguiente tabla registraron laproducción de paltas de sus árboles:

3

En el mundo sehan construidofamosas torresde gran altura.

Nombre Cantidad de paltas

Tiare 726

Andrea 877

Nicolás 754

Pablo 843

Torre Torre Eiffel (Francia) Torre CN ( Canadá) Torre de Tokio

Altura 320 metros 553 metros 333 metros

........................................

¿De quién es el árbol que diomenos paltas?

........................................

¿De quién es el árbol que dio máspaltas?

........................................

¿Cuál torre tiene menos altura?

........................................

¿Cuál torre es más alta?



6

Cuadernodetrabajo

Período4

Matemática

2

Básico

4

5

Se ha desarrollado tecnología para disponer de trenes que recorren grandesdistancias en una hora (distancia/hora).

Tren

Distancia/hora

Animal

Peso

TrenTGV

(Francia)

Tren Bala(Japón)

Eurostar(Inglaterra-Francia)

Distancia/hora 350 300 335

■ Completa la tabla escribiendo los nombres de los trenes ordenados de izquierda aderecha, desde el que recorre más al que recorre menos kilómetros en una hora:

■ Completa la tabla escribiendo los nombres de los animales ordenados deizquierda a derecha desde el que pesa más al que pesa menos:

........................................

¿Cuál animal pesa menos?

........................................

¿Cuál animal pesa más?

Animal marino Peso en kilos

Elefante marino

hembra618

Morsa 995

Lobo marino 627

Foca 143



Actividades para después de la evaluación

1

Une los puntos siguiendo el orden de menor a mayor de los números y descubrela figura que se forma. Píntala.

CLASE 64



8

Cuadernodetrabajo

Período4

Matemática

2

Básico

2

Pinta de color rojo donde están los números mayores que 500 y de color verdedonde están los números menores que 500. Pinta el resto como quieras.



Revisión de la evaluación

CLASE 65

Pregunta 2

En un prisma recto de base triangular hay una cara de la

forma:

A. B. C.

Pregunta 6

Para cancelar $ 432 con sencillo y no recibir vuelto, se debe pagar con:

A. 4 monedas de $100, 3 monedas de $10 y 2 monedas de $1B. 5 monedas de $100

C. 4 monedas de $100 y 4 monedas de $10

Pregunta 7

125 225 325 425 525 625

Observa la secuencia numérica:

En ella se observa que:

A. Todos los números terminan en 25 y van de 1 en 1

B. Todos los números terminan en 25 y van de 10 en 10

C. Todos los números terminan en 25 y van de 100 en 100



0

Cuadernodetrabajo

Período4

Matemática

2

Básico

Pregunta 9

■ En la panadería “Hornito” el kilo de pan

cuesta $ 939

■ En la panadería “La marraqueta” el kilo de

pan cuesta $ 932

■ En la panadería “Puro trigo” el kilo de pan

cuesta $ 985

¿En cuál panadería el pan es más

barato?

A. En la panadería “Hornito”.

B. En la panadería “La marraqueta”.

C. En la panadería “Puro trigo”.

Pregunta 12

Marca el número de tres cifras menor que 900 y mayor que

600, que se forma con las siguientes tarjetas.

A. 579

B. 795

C. 9757 5 9

Valentina tiene que pagar el lápiz en la librería.

En su monedero solo tiene monedas de $ 100.

Entonces ella lo paga con:

A. 7 monedas de $ 100

B. 8 monedas de $ 100

C. 9 monedas de $ 100

Pregunta 14

$ 759



1

CLASE 66


Encuentra el mayor de los siguientes números:

678 – 46 – 739 – 5 – 603 – 729

■ Comparte con el curso tu estrategia para hallar el número mayor.

Encuentra el menor de los siguientes números:

876 – 64 – 739 – 603 – 729

Encuentra el menor de los siguientes números:

703 – 234 – 705 – 215

2

■ Comparte con el curso tu estrategia para hallar el número menor.

3

Edificios altos del mundo

El orden de esos edificios desde el más alto al más bajo es:

A. Torre de Dubai – Taipei – CITIC Plaza.

B. CITIC Plaza – Torre de Dubai – Taipei.

C. Taipei – CITIC Plaza – Torre de Dubai.

Edificio CITIC Plaza (China) Torre de Dubai Taipei (Taiwán)

Altura 391 metros 828 metros 509 metros



2

Cuadernodetrabajo

Período4

Matemática

2

Básico

4

5

■ Comparte con el curso tu estrategia para ordenar de menor a mayor muchosnúmeros.

■ ¿Cómo lo haces para ordenar de mayor a menor muchos números? Explica conun ejemplo.

Ordena de menor a mayor los números 679 – 635 – 850

Ordena de menor a mayor los números 777 – 578 – 64 – 721 – 806 – 553 – 7

Ordena de menor a mayor los números 836 – 465 – 828

Ordena de mayor a menor los números 572 – 764 – 709

■ Comparte con el curso tu estrategia para ordenar tres números de tres cifras.

ejercicios matemática 2 básico

Documents