ejercicios con la lengua

7/25/2019 Ejercicios Con La Lengua

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Ejercicios con la lengua1. Lengua afuera2. Lengua en forma de Tubito con aire3. Tubito de lengua4. Lengua en Paladar5. Lengua arriba y abajo6. Cosquillas en la lengua

Gimnasia para los labios1. esos al aire2. Trom!ita in"ertida3. #ientes ocultos4. $il"ar5. Labio su!erior Ta!ado6. oca Triste%. igote con l&!i'

(. $onidos ) * +,. Labio !ara arriba

Otros ejercicios de soplo1. $o!lar fuerte - /0T* +)C))#*2. $o!lar des!acio - P)) )C0 ++)$3. )ire acia abajo4. $o!lar el cabello acia arriba5. )ire en la mano6. 0jercicios de res!iracin. /nalar y 07alar

Succionar es tambin un ejercicio natural de desarrollo del lenguaje.

Ejercicios con la mandbula1. 8o"er la mand9bula acia ambos lados.

Ejercicios con el paladar1. Toser2. oste'ar

Imitacin de sonidos comunes y de animales1. C+:C+ T02. C/:C/ ;/LL*3. $ - $/L0C/*4. /:+ )8+L)C/)5. L):L):L) )L)#*6. CL/C< CL/C< =)T* #0 L) C*8P+T)#*)>%. )C/$ - 0$T*+#*


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(. **8 - **8 8)0)#*,. ;L+P: ;L+P T*8)#* L?@+/#*$1A. P /8/T)#* 0L $*/#* #0 + $/L)T* * $*PL)#*

)unque ningBn material reem!la'a el consejo directo y !ersonali'ado de un !rofesionalcerticadoD este "ideo creada !or dos fonoaudilogasD !uede serte de muca ayuda si

no tienes un !rofesional al ser"icio de tu ijo. $i cuentas con los ser"icios de un!rofesionalD consulta con El acerca de estas !r&cticas !ara que te gu9e y te diga cu&l esla m&s a!ro!iada !ara tu !equeFo de acuerdo a su desarrollo.

Ejercicios Musculares:

Cuando el niFo !resente un retraso e"idente en la emisin de los fonemas se !uedea!licar las siguientes sugerenciasD es con"eniente reali'ar estos ejercicios sent&ndolo alniFo frente a un es!ejo.

Para labios

G #es"iar la comisura de los labios lo m&s fuerte !osible acia la i'quierda y luego aciala dereca.G 0stirar los labios acia delante como !ara acer la mueca del beso.G 0jecutar los mo"imientos anteriormente indicadosD con los labios juntosD entreabiertos yabiertos.G #es"iarD lateralmenteD todo lo !osible la mand9bula manteniendo los labios juntosG )brir y cerrar los labios cada "e' m&s de !risaD manteniendo los dientes juntos.G *!rimir los labios uno con otroD fuertemente.G ajar el labio inferiorD a!retando bien los dientesG 8order el labio su!erior y nalmenteD morderse los dos al mismo tiem!oG acer una mueca lateral a !esar de que el dedo 9ndice de la !rofesora le o!ongaresistencia.G Colocar los labios como !ara !roducir fonemasD em!leando l&minas de los diferentes!untos de articulacin de cada fonema.

Para las mejillas

G /nHar las mejillasD simult&neamenteG /nHar las mejillasD alternadamenteD !asando !or la !osicin de re!osoI reali'arloDalternati"amente en 4 tiem!os de 5 re!eticiones.G /nHarlasD alternati"amenteD sin !asar !or la !osicin de re!osoD en dos tiem!os.G 0ntrar las mejillas entre las mand9bulasG /nHar las mejillasD a !esar de la o!osicin de los dedos de la !rofesora.


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Para agiliar la lengua

G $acar la lengua y le"antarla lo m&s alto !osible y luegoD bajarla al m&7imo.G 8o"erD lateralmenteD la !unta de la lenguaD al lado i'quierdo y al derecoG e!etir los mo"imientos anteriores en dosD tres y cuatro tiem!osG acer describir una circunferencia fuera de la boca con la !unta de la lenguaD !rimeroen forma lenta y luego continuar en forma m&s r&!ida

G Colocar la !unta de la lengua en distintos !untos del !aladar y "ol"erla a su !osicinnatural. =)yudar a tomar conciencia de los distintos !untos del !aladarD toc&ndoselo conun im!lemento adecuado como iso!o o dedal>G 0n el interior de la bocaD lle"ar la lengua en todas las direccionesG acer !asar la lengua entre los dientes y entre los labios de i'quierda a derecaG 8anteniendo la !unta de la lengua a!oyada detr&s de los incisi"os inferioresD sacar la!arte media de la lengua lo m&s !osible.G 0mitir los fonemas JnJD JdJD JtJD JrJD JlJD JsJD JcJ y !9dele que obser"e que al emitirlos nocierra sus labiosD sino que coloca la !unta de la lengua en el !aladar.G acer emitir los fonemasK JJD JgJD JjJ y !edirle que obser"e que al !roducirlos no cierra

los labios ni usa la !unta de la lengua. $e le !uede e7!licar que estos sonidos se!roducen atr&s de la lenguaG $acar y meter la lengua alternati"amenteD al !rinci!io con lentitud y des!uEs con mayorra!ide'G )brir la boca y sacar la lengua y aderirla a su !arte media contra los incisi"os y luegocontra los inferioresG Tocar la cara inferior de las mejillas alternati"amenteD con la !unta de la lengua.

Para soplar !Estimula los m"sculos periorales y de las mejillas#

G $o!lar todo ti!o de juguetes o instrumentos musicales y solicitarle que sostenga el aireel m&7imo de tiem!o.G acer burbujas.G /nHar globos.G ugar con trocitos de algodnD el niFo debe so!lar !ara sostenerlo en el aire.G Pedirle que so!le una !elota de tecno!or u otros objetos !equeFos en una su!ercie!lana !ara que la !elota corra.G $o!lar "elasD alej&ndolos gradualmenteD !ara graduar la fuer'a del so!lo se le !ide queso!le lo suciente !ara mo"er la llama sin a!agarla.

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$aptulo %: Ejercicios de ma&ilar:

M)brir y cerrar la boca r&!idamente.M)brir y cerrar la boca r&!idamente con los labios cerrados cmo masticando.MLle"ar el ma7ilar acia la dereca.
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MLle"ar el ma7ilar acia la i'quierda.MLle"ar el ma7ilar de dereca a i'quierda y "ice"ersa.MLle"ar el ma7ilar acia delante.MLle"ar el ma7ilar acia atr&s.MLle"ar el ma7ilar acia delante acia atr&s y "ice"ersa.Macer rotaciones con el ma7ilar.M/ndicar con su dedo 9ndice la direccin a la cual quiere usted que el niFo lle"e el ma7ilar.

$aptulo ': Otro tipo de ejercicios:

M$o!lar todo ti!o de juguetes o instrumentos libremente.Macer !om!as de jabn.M/nHar bombas o bolsas de !a!el o !l&stico.Macer que el niFo tome aire lo sostenga durante 3 segundos cont&ndonos en "o' alto!or usted y lo boteD so!lando objetos li"ianos colocados en una distancia de 1A cms.Controle la direccin y la fuer'a del so!lo. ar9e la !ausa de retencin del aire y ladistancia en la que se colocan los objetos de manera !rogresi"a una "e' el niFo lo estEaciendo bien.M$o!lar "elasD alej&ndoselas gradualmente. Para graduar la fuer'a del so!lo se !uede!edir que so!le lo suciente !ara mo"er la llama sin a!agarla.$aptulo (: Ejercicios de )elo y de mejillas:

Moste'ar abriendo los bra'os.M#ecir din:dong y anga:anga r&!idamente.Macer buces de aire y de agua.Macer g&rgaras con agua.

$aptulo *: Ejercicios de mejillas:

M/nHar las mejillas simult&neamente.M/nHar las mejillas alternamenteD !asando !or la !osicin de re!osoD reali'andoalternati"amente en cuatro tiem!os.M/nHarlasD alternati"amenteD sin !asar !or la !osicin de re!oso en dos tiem!os.M0ntrar las mejillas entre las mand9bulas.

tt!KJJ'ona!sico!edaggica.blogs!ot.m7J2AA,J11Jejercisios:!ara:estimular:el:lenuaje.tml

+ES,--OO /O012I$O +E 3 , 4 ,5OS: E6E-$I$IOS ,-2I$7,2O-IOS P,-, ,ES2IM7,$IO0 +E E0G7,6EPara saber si e7iste algBn retraso de lenguajeD es !reciso conocer las caracter9sticas!rinci!ales del desarrollo del lenguaje de acuerdo a la edad del niFo. )lgunosdemuestran dicultad !ara la correcta articulacin de los fonemas =sonidos>D a esto se ledenomina NdislaliasOD los !adres lo identican cuando escucan que el niFo omiteD
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sustituye o altera algunos sonidos concretos en su ablarD en este caso ay quedescartar !roblemas auditi"os o !roblemas de la ca"idad oral.

Los !adres y educadores deben tener !resente que los niFos adquieren los fonemas deacuerdo a su edad. Por ejem!lo un niFo que dice NleteO cuando se reera a NleceO oNcaloO en lugar de NcarroOD !robablemente no a desarrollado abilidades articulatoriasque le !ermiten !ronunciar adecuadamente los fonemas de las consonantes NcO y NrO.Por otro lado no se descarta que e7istan otros factores como !roblemas org&nicos o lasobre!roteccin familiar e inadecuados modelos de !ronunciacinD factores que inHuyenen los !roblemas de lenguaje.

) ni"el de articulacinD generalmente se considera que en los seis !rimeros aFos el niFoadquiere !rogresi"amente el sistema fonolgico del idioma es!aFol.

0#)#0$ #0 )#@+/$/C/Q #0 R*08)$

R*08)$ 0#)#0$ #0 )#@+/$/C/*JmJD JnJD JFJD J!JD JJD JfJD JyJD JlJD JtJD JcJD JuaJD JueJSSSSSSSSSSSSSSSS3 aFosJbJD JgJD JrJD JblJD J!lJD JieJ SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS..4

aFosJHJD JlJD JbrJD JgrJD JgrJD JauJD JeiJ SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS5

aFosJrrJD JsJD J7JD JdJD JgJD JfrJD J!rJD JtrJD JdrJD JeoJ SSSSSSSSSSSSSSSSSSS.6 aFos

0ste es una tabla de desarrollo fonolgico est&ndar que !uede "ariar segBn el lugar de!rocedencia del ablante.

Inter)encin en problemas de lenguaje

Para una adecuada inter"encin es necesario el a!oyo de la familia !ara brindar unaadecuada estimulacin del lenguajeD reali'ar ejercicios de res!iracin y !ra7iasD as9 comola gu9a y orientacin de una es!ecialista en tera!ia de lenguaje.

0jercicios de !ra7iasK

La articulacin de los fonemas est& relacionada con el desarrollo motor del niFoD !or elloel objeti"o de las !ra7ias es ejercitar la motricidad na que afecta a los rganos de la

articulacinD de forma que el niFoJa !ueda adquirir la agilidad y coordinacin necesarias!ara ablar de una forma correcta.

Ejercicios de soplo:$o!lar una corneta o silbatos.)!ro"ecar el baFo !ara so!lar las burbujas de jabn./nHar globos.acer bolitas de !a!el y !edirle que las so!le en una su!ercie !lana a manera de juego.


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Ejercicios de labios:)!retar los labios y aHojarlos sin abrir la boca.$e!arar ligeramente y juntar los labios con ra!ide'.$onre9r sin abrir la boca y !osteriormente re9r.Proyectar los labios acia la dereca y acia la i'quierda.*!rimir los labios uno con otroD fuertemente.$ostener un l&!i' con el labio su!erior a modo de bigote./nHar las mejillas y al a!retarlas con las manos acer e7!losin con los labios.)brir y cerrar la boca como si boste'ara.

Ejercicios de lengua:$acar la lengua lo m&7imo !osible y "ol"erla dentro de la boca en mo"imientos re!etidosa distintos ritmos.8o"er lateralmenteD la !unta de la lenguaD al lado i'quierdo y dereco.$acar la lengua y le"antarla lo m&s !osible y luegoD bajarla al m&7imo.0n el interior de la bocaD lle"ar la lengua en todas las direcciones.

Tocar la cara inferior de las mejillas interiores con la !unta de la lengua.

8o"imientos giratorios de la lenguaD siguiendo toda la su!ercie de los labiosD !rimero enun sentido y luego en el contrario.8o"imientos r&!idos de salida y entrada de la lenguaD "ibrando sobre el labio su!erior.)cartucar la lengua doblando los laterales de la misma.$acar y meter la lengua alternadamenteD !rimero con lentitud y luego con ra!ide'.

Ejercicios de mandbula)brir y cerrar la boca.acer como si mascaramos cicle./mitar el mo"imiento de boste'o.

-ecomendaciones:Tener en cuenta que el desarrollo fonem&tico de cada niFo es "ariable !ero ay queconsiderar las edades to!es de adquisicin segBn la tabla sugerida. Los ejercicios!ro!uestos deben ser moti"adores !ara el niFoJaD !or tanto la educadora debe em!learestrategias o materiales atrayentes como silbatosD burbujasD l&minas o es!ejos !ara laimitacin de los mo"imientos !r&7icos.0s im!ortante que el niFo realice estos ejercicios de manera di"ertidaD a manera de

juegoD la moti"acin es la !rinci!al aliada !ara el logro de los objeti"os !ro!uestos.#eben ser lo sucientemente bre"es !ara e"itar el cansancio del niFoJa.)cudir a un es!ecialista o tera!euta cuando se tenga dudas sobre el normal desarrollo

del lenguaje del niFoD El ser& la !ersona m&s indicada !ara detectar cualquier !roblemao anomal9a y orientarnos sobre cu&les son las tera!ias m&s con"enientes.

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http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-lenguaje07.htmhttp://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-lenguaje07.htm

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