eje 2: cursos de especialización para los técnicos en gestión universitaria o implementación del...
TRANSCRIPT
Eje 2: Cursos de especialización para los técnicos en Gestión Universitaria o implementación del ciclo de grado de la Licenciatura
Mercedes Jerez Diez – Julio Dello Russo
“ ¿Para qué profesionalizamos al Nodocente?”
Universidad Nacional del Comahue
El 15 de julio de 1971, el Poder Ejecutivo Nacional
sancionó y promulgó, la ley 19.117;por la cuál se crea
la Universidad Nacional del Comahue.
Cuenta en la actualidad con 17 Unidades Académicas
distribuidas en las 3 provincias: Río Negro, Neuquén
y Chubut. Su rectorado se encuentra en la capital
Neuquina y su Vice Rectorado en la capital de Río Negro.
Actualmente hay 900 compañeros No Docentes aprox.
ANTECEDENTES
Hace 10 años atrás aproximadamente a través de una encuesta se detectó una
demanda por parte de los trabajadores Nodocentes, que hacia referencia a la falta
de propuestas de capacitación.
Se hizo un relevamiento de datos y se determinó que había diferentes niveles de
formación además de una;
Alta motivación y estimulación
Existía una importante necesidad de capacitarse para el trabajo
Un considerable interés en formarse profesionalmente
PALABRAS CLAVES
MOTIVACION INTERES
NECESIDAD
PROFESIONALIZACION FORMACION
De abajo hacia arriba…
A través de un reclamo de los trabajadores la Asociación Gremial (APUNC) toma la
posta para darle respuesta a las necesidades de capacitación desarrollando en
concordancia con las autoridades el
PLAN ESTRATEGICO DE CAPACITACION PERMANENTE
(Acta comisión Paritaria)
Plan Estratégico de Capacitación Permanente
Sub programa de Capacitación
FORMAL
Sub Programa de Capacitación
NO FORMAL
Dos subprogramas en el plan
Plan de Capacitación Permanente
Sub programa de capacitación
FORMAL
Sub Programa de Capacitación
NO FORMAL
NIVEL PRIMARIO
NIVEL SECUNDARIO
NIVEL TERCIARIO
DIFERENTES CURSOS
Educación No formal diferentes cursos
Alfabetización Académica
Sistemas de información
Expresión Oral y escrita
Redacción de textos Administrativos
Atención de personas y reducción de
conflictos
Higiene y seguridad e el trabajo
Manipulación de alimentos
Atención al público
Seguridad en los laboratorios
Uso y mantenimiento de
herramientas y maquinarias
Mantenimiento de parques y jardines
con producción de lombricultivos
Capacitación sindical
Electricidad
Educación FORMAL
1. Convenio con Ministerio de Educación para finalización de Nivel Primario
2. Convenio con M.E para finalización Nivel Secundario a través del Plan FINES
3. Aprobación en Consejo Superior de la Tecnicatura Superior en Administración y Gestiòn de Recursos para Instituciones Universitarias (año 2003)
Fondos / Beneficios Acta Acuerdo sobre ASISTENCIA PARA CAPACITACION:
* APUNC
1. Ayuda económica para gastos de movilidad
2. Viáticos
3. Ayuda económica para bibliografía
4. Licencias especiales por estudio
* UNCO
1. Presupuesto para los cargos docentes
2. Infraestructura/ Recursos Humanos/ tecnología/logística
CRONOLÓGICAMENTE
2003 2013 -2º cohorte
Aprobó Tecnicatura
Aprobó Plan Fines
2011
Paralelamente diversos Cursos de Capacitación
LICENCIATURA
2º Cohorte 2010 a 20121º Cohorte: 2005 a 2008
Primeros Resultados
INSCRIPTOS EGRESADOS
Plan Fines
Ord.Nº 1163/06
Aproximadamente
450
Primario: 6
Secundario: 36
TEC. En Gestión y
Administración
Universitaria
Ord. Nº 216/03
1º cohorte
160
2º cohorte
86
1º cohorte
60 egresados
18 adeudan
asignaturas
2º cohorte
22 egresados
26 adeudan
asignaturas
PERSONAL NO DOCENTE
(Títulos pagados al mes de marzo/13)
FORMACION CANTIDAD PORCENTAJES
CICLO BASICO 13 % 2,1
SECUNDARIO 354 % 57,7
TERCIARIO 1 a 3 años 14 % 2,3
TERCIARIO 3 años 5 % 0,8
TERCIARIO 4 años 6 % 1,0
TECNICATURA EN GESTION UNIV. 64 % 10,4
UNIVERSITARIO 1 a 3 años 16 % 2,6
UNIVERSITARIO 4 años 30 % 4,9
UNIVERSITARIO 5 o más 98 % 16,0
POST-GRADO 4 % 0,7
MAESTRIA 8 % 1,3
DOCTORADO 1 % 0,2
TOTAL 613 % 100,0
NIVELES DE ENSEÑANZA CANTIDAD %
PRIMARIO 13 2,1
SECUNDARIO 354 57,7
TECNICATURAS 89 14,5
UNIVERSITARIOS 144 23,5
POST-GRADOS 13 2,1
TOTAL 613 100,0
Fuente: SIU-MAPUCHE/15/04/2013
Consideramos que la LICENCIATURA contribuye al Proceso de Capacitación
Detectación Necesidad
Clasificación y Jerarquización
Definir objetivos
Elaboración ProgramaCapacitación
Ejecución
Evaluación Evaluación ResultadosResultados
HOY estamos nuevamente
detectando una necesidad
de Capacitación , de Mayor
Profesionalización
(diferente de las
necesidades detectadas
anteriormente)
¿PARA QUE LA IMPLEMENTACION DE LA LICENCIATURA?
Para un beneficio institucional, para una prestación de un servicio eficaz y
eficiente.
Para formar profesionales de nuestro trabajo, lo que significa un cambio
cultural en los actores, alimentando la confianza en si mismos, eliminando temores
y fantasmas.
Para definir un nuevo perfil del trabajador profesional promoviendo el
crecimiento personal, elevar el nivel de satisfacción y autorrealización.
Para formación de cuadros de dirigentes y conductores con el objeto de
participar de los órganos de co-gobierno.
Porque el fin principal de la Universidad es la producción de Conocimiento
para todos-(nos respalda nuestro Convenio que fue un derecho ganado)
ANTECEDENTES
Art. 119° del Convenio Colectivo de Trabajo determina que “Las Instituciones Universitarias nacionales deberán ofrecer a sus trabajadores cursos de capacitación permanente, que posibiliten su crecimiento personal y el mejor desempeño de sus funciones.”
Art. 26 estatuto: La Universidad promueve la participación del personal no docente en las tareas de gobierno y administración de la institución; en un todo de acuerdo a los reglamentos que dicte el Consejo Superior, en concordancia con las atribuciones que le otorga este Estatuto al claustro.
Art. 27estatuto: El reconocimiento de los derecho-deberes de capacitación, eficacia, colaboración, idoneidad para el ingreso, la permanencia y los ascensos, con absoluta prescindencia políticopartidaria; son principios básicos no taxativos que deberán respetarse en el ámbito de la Universidad con relación al personal no docente. Artículo 28: La Universidad armonizará las tareas no docentes con el resto de los claustros
Art.101 estatuto: Componen el Consejo Superior: El Rector, los 14 Decanos, diez (10) representantes por el claustro de profesores, cuatro (4) por el claustro de graduados, diez (10) por el claustro no docente y diez (10) por el claustro de estudiantes.
Propuesta . ¿Cómo?
Con la infraestructura dejada por la Tecnicatura se podría utilizar para
instrumentar la Licenciatura, ya que posee recursos presupuestarios y
humanos.
Utilizando el modelo curricular de la Licenciatura de otras universidades
nacionales.
Dos cohortes de Técnicos en espera (aprox. 100 estudiantes)
El único modo de que la clase obrera salga adelante es que tome las riendas de su destino, individual y colectivo, que identifique con precisión sus intereses de futuro y utilice las instituciones (sobre todo la de la educación) para permear con su presencia y su nueva ideología a toda la sociedad. Solo si la clase trabajadora se autodisciplina, se arma de una intensa voluntad de conocimiento y de lucha y comienza a moverse hacia sus intereses de clase (educativos y políticos) podrá llegar a convertirse en clase dominante.
Carlos Lerena Alesón, Escuela, ideología y clases sociales
en Barcelona, Círculo de Lectores, 1989.